Отметьте ошибочное утверждение лексические нормы предполагают

Тесты «Орфоэпические и лексические нормы литературного языка»

Тесты: Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка

Тест 1. Отметьте утверждение, соответствующее действительности. Ударение в русском языке называется разноместным, т. к.

a) оно может падать на любой слог в разных словах;

b) оно может падать на любой слог в одном и том же слове;

c) в одном и том же слове в разных формах ударение может падать на разные слоги;

d) ударение в русском языке музыкальное, а не силовое.

Тест 2. Найдите правильный ответ. В словах атлас и атлас ударение служит:

a) для различения значения слов;

b) для указания на разную грамматическую форму слова;

c) для указания на варианты слова.

Тест 3. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это…

a) нормы ударения и произношения;

b) нормы построения словосочетаний и предложений;

c) нормы употребления многозначных слов;

d) нормы образования грамматических форм.

Тест 4. Отметьте ряд, где ударение служит для разграничения слов:

a) творог – творог;

b) щавель – щавель;

c) мышление – мышление;

d) вязанка – вязанка.

Тест 5. Найдите слово, в котором на месте «жд» допускается звук «щ» по нормам русского языка.

Тест 6. Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «х».

Тест 7. Отметьте ошибочное утверждение. Лексические нормы – это…

a) употребление слова в точном соответствии с тем значением, которые зафиксировано в словарях;

b) правила употребления терминов и иноязычных слов;

c) правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

d) правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 8. Какое из данных словосочетаний является фразеологизмом со значением:

обманывать кого-либо, представляя что-либо в искаженном, неправильном, но в выгодном для себя свете?

b) Протирать очки.

c) Надевать очки.

Тест 9. Какое из данных ниже словосочетаний не является фразеологизмом?

a) Вольная птица;

b) подстреленный кабан;

c) стреляная птица;

d) змея подколодная.

Задание 10. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Иметь-играть (роль, значение).

Последний-конечный-финальный-окончательный (станция, вопрос, вариант, свисток арбитра).

Задание 11. Составьте словосочетание с каждым паронимом, учитывая разницу в лексическом значении слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Задание 12. Исправить лексические ошибки

1. Мы сходим на следующей остановке.

2. Содержание консервной банки следует выложить на сковороду.

3. Он такой скрытый человек.

Задание 13. Исправить ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний

1. Бежал, сломив голову.

2. Что у вас тут за Вавилонское творение?

3. Попал, как кур в щи.

4. Вот так мы и ушли несолоно нахлебавшись.

Тесты: Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка

Тест 1. Найдите утверждение, противоречащее действительности.

a)Ударение в русском языке служит для различения значения слов;

b) ударение в русском языке служит для различения многозначных слов;

c) ударение в русском языке может указывать на грамматическую форму слова;

d) ударение помогает различать значение слов и их форм.

Тест 2. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

Акцентологические нормы в русском языке вызваны следующими характеристиками русского ударения:

c) свободным характером;

d) фиксированностью ударения на определенном слоге.

Тест 3. Определите, какое рассуждение является верным при анализе ударения в словах: компас и компас.

a) Оба ударения соответствуют литературной норме;

b) одно ударение – компас – является нормой, а компас – просторечное;

c) одно ударение – компас – присуще профессиональной речи;

d) одно ударение – компас – устаревшее.

Тест 4. В каком ряду представлены слова, где нет непроизносимых согласных?

a) Полночь, воздать, известен.

b) солнце, поздно, совестно;

c) местный, известный, грустный;

d) прелестный, лестница, праздник

Тест 5. Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «в».

Тест 6. Отметьте правильное утверждение. Лексические нормы – это…

a) употребление слова в точном соответствии с тем значением, которые зафиксировано в словарях;

b) правила употребления терминов и иноязычных слов;

c) правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

d) правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 7. В какой ситуации используется фразеологизм: Как дамоклов меч?

a) Когда хотят сказать о чем-то надежном;

b) когда говорят о таком качестве, как крепкий;

c) когда говорят о постоянно нависшей опасности;

d) когда говорят о чем-то надоевшем.

Тест 8. Отметьте ряд слов, в которых чаще всего допускаются акцентологические ошибки?

a) квартал, договор, туфля, средства, ходатайство;

b) лектор, стипендия, аппендицит, гусеница;

c) завидный, очевидный, невероятный, отчаянный;

d) играть, звонить, сидеть, висеть

Задание 9. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Стадо-табун-стая (овцы, журавли, лошади).

Повысить-расширить (кругозор, грамотность).

Задание 10. Составьте словосочетание с каждым паронимом, учитывая разницу в лексическом значении слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Задание 11. Исправить лексические ошибки

1. Всех участников пригласили посетить коллекцию фиалок.

2. Благодаря жаре скот остался без кормов на зиму.

3. Мы часто принимаем желательное за действительное.

Задание 12. Исправить грамматические ошибки в данных предложениях

1. Носок у них не было.

2. На окнах висит белая широкая тюль.

3. Я одел пальто.

Задание 13. Исправить ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний

1. Никогда не думал, что он держал камень в пазухе.

2. Все сразу развесили рты и столбом повернулись в его сторону.

3. А кто кого, так это еще бабка на дворе сказала.

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

• Сейчас обучается 799 человек из 79 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

• Сейчас обучается 341 человек из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методика обучения русскому языку в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС

• Сейчас обучается 333 человека из 67 регионов

• Полухина Ольга ЕгоровнаНаписать 7275 12.04.2017

Номер материала: ДБ-365810

12.04.2017 1533

12.04.2017 2564

12.04.2017 447

12.04.2017 3725

12.04.2017 1803

12.04.2017 465

12.04.2017 462

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

МГПУ вводит QR-коды для посещения очных занятий

Время чтения: 1 минута

Роспотребнадзор продлил действие санитарных правил для образовательных учреждений

Время чтения: 1 минута

Москалькова предложила создать рекомендации подросткам по использованию соцсетей

Время чтения: 1 минута

В Тюменской области студенты и школьники перейдут на дистанционное обучение

Время чтения: 2 минуты

В Туве предложили ввести антиковидные паспорта для школьников

Время чтения: 2 минуты

Средняя зарплата учителей в Москве достигла 122 тыс. рублей

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Тема 24. Нормы устной речи русского языка

1. Какое из приведенных утверждений является логическим определением понятия «язык»:

1) язык – ключ науки, орудие правды и разума;

2) языком учат, убеждают, наставляют;

3) язык – естественно возникающая в человеческом обществе и развивающаяся система облеченных в звуковую форму знаковых единиц;

4) язык – это то, что объединяет нас, когда мы говорим.

2. Какое из данных утверждений является неверным. Русский язык – это:

1) национальный язык Российской Федерации;

2) государственный язык Российской Федерации;

3) язык межнационального общения;

4) один из шести официальных языков ООН.

3. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

1) язык – явление природное, биологическое, а значит существование и развитие языка подчинено явлениям природы;

2) язык – это система искусственных знаков;

3) языком обладают только люди – это вторая сигнальная система, которой нет у животных;

4) общество не может жить, не пользуясь языком.

4. Найдите признак, который не относится к утверждению: Язык – это система:

1) которая состоит из множества элементов;

2) элементы которой представляют совокупность естественных знаков;

3) элементы которой образуют единство, одно целое;

4) элементы которой находятся в связи друг с другом.

5. Какой форме языка соответствует следующая фраза: В зале не было свободных местов:

1) литературному языку;

6. Какую форму существования языка иллюстрирует фраза: День работам, а ночь гулям да с оленями вперегонки бегам (С. Писахов):

4) литературный язык.

7. К какой форме существования языка относится фраза: Сижу в резервейшн и сквозь решетчатые виндау смотрю на блевый скай:

3) к просторечию;

4) к литературному языку.

8. Отметьте правильный вариант ответа фраза: Язык до Киева доведет – относится:

1) к жаргонизмам;

2) к диалектизмам;

3) к фразеологизмам.

4) к варваризмам.

9. Найдите правильное определение слова: Коммуникант – это:

1) аппарат для общения;

2) один из участников диалога;

3) общительный человек;

4) эрудированный человек.

10. Какое из данных ниже определений относится к латинскому выражению alma mater (альма матер) – это:

1) старинное традиционное название высшей школы;

2) старинный музыкальный инструмент;

3) медицинский термин (название болезни);

4) женщина с изысканными манерами.

11. Найдите утверждение, соответствующие действительности. Правильность речи означает:

1) её соответствие общепринятым нормам поведении;

2) её соответствие общепринятому употреблению языковых единиц;

3) её соответствие нормам литературного языка;

4) её соответствие диалектным нормам.

12. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

1) норма – это единообразное общепринятое образцовое употребление элементов литературного языка;

2) языковые нормы выдумываются учеными и писателями, поэтому образцом нормы является художественная литература;

3) нормы помогают литературному языку сохранить свою целостность и общепонятность;

4) нормы помогают литературному языку сохранить общепонятность.

13. Отметьте неверное определение: Динамический характер нормы связан:

1) с развитием языка;

2) с развитием общества;

3) с развитием литературы;

4) с развитием мышления.

14. Что не является источником изменения норм:

2) разговорная речь;

15. Найдите ряд, в котором речь идет о диспозитивных нормах:

4) д´епо [допуст. дэ].

16. Найдите ряд, в котором речь идет об императивных нормах:

1) маркетинг (допуст. маркетинг);

2) лорн´ет [допуст. нэ];

4) лот’ерея [допут. тэ].

17. Равноправные акцентологические варианты представлены в ряду:

1) издрЕвле –Издревле;

2) издалекА– издалЁка;

3) издЁвка – издЕвка;

18. Не являются вариантами формы:

1) плЕсневелый – плесневЕлый;

2) мИзерный – мизЕрный;

3) овсянОй – овсЯный;

4) одноврЕменный – одновремЕнный.

19. Какое из значений соответствует слову кворум:

1) общее количество присутствующих на собрании;

2) число присутствующих на собрании, необходимое для того, чтобы признать собрание правомочным;

3) наиболее авторитетная часть присутствующих;

4) любое собрание.

20. Какое из значений соответствует слову брифинг:

3) встреча с глазу на глаз;

21. Отметьте утверждение, соответствующее действительности. Ударение в русском языке называется разноместным, т. к.:

1) оно может падать на любой слог в разных словах;

2) оно может падать на любой слог в одном и том же слове;

3) в одном и том же слове в разных формах ударение может падать на разные слоги;

4) ударение в русском языке музыкальное, а не силовое.

22. Найдите утверждение, противоречащее действительности:

1) ударение в русском языке служит для различения семантики слов;

2) ударение в русском языке служит для различения многозначных слов;

3) ударение в русском языке может указывать на грамматическую форму слова;

4) ударение помогает различать значение слов и их форм.

23. Найдите правильный ответ. В словах Атлас и атлАс ударение служит:

1) для различения семантики слов;

2) для указания на разную грамматическую форму слова;

3) для различения значения слов и их формы;

4) для указания на варианты слова.

24. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это:

1) нормы ударения и произношения;

2) нормы построения словосочетаний и предложений;

3) нормы употребления многозначных слов;

4) нормы образования грамматических форм.

25. Найдите утверждение, не соответствующее действительности: Акцентологические нормы в русском языке вызваны следующими характеристиками русского ударения:

3) свободным характером;

4) фиксированностью ударения на определенном слоге.

26. Найдите пару слов, в которых оба варианта являются литературной нормой:

1) жАлюзи – жалюзИ;

2) лОсось – лосОсь;

3) кУхонный – кухОнный;

4) ходАтайство – ходатАйство.

27. Определите, какое рассуждение является верным при анализе ударения в словах: компас и компас:

1) оба ударения соответствуют литературной норме;

2) одно ударение – компас – является нормой, а компас – просторечное;

3) одно ударение – компас – присуще профессиональной речи;

4) одно ударение – компас – устаревшее.

28. Отметьте ряд, где ударение служит для разграничения слов:

1) творог – творог;

2) щавель – щавель;

3) мышление – мышление;

4) вязанка – вязанка.

29. Отметьте ряд слов, в которых чаще всего допускаются акцентологические ошибки:

1) квартал, договор, туфля, средства, ходатайство;

2) лектор, стипендия, аппендицит, гусеница;

3) завидный, очевидный, невероятный, отчаянный;

4) играть, звонить, сидеть, висеть.

30. Равноправные варианты представлены в ряду:

1) алкАть –Алкать;

2) закУпорить – закупОрить;

3) кАшлянуть – кашлянУть;

4) мИнуть – минУть.

31. Невер ным является ударение в слове:

32. Неверным является ударение в слове:

33. Неверным является ударение в слове:

34. Неверным является ударение в слове:

35. Неверным является ударение в слове;

36. Неверно утверждение: Лексические нормы – это:

1) употребление слова в точном соответствии с тем значением, которое зафиксировано в словарях;

2) правила употребления терминов и иноязычных слов;

3) правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

4) правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

37. Паронимы – это:

1) слова, противоположные по значению;

2) слова, одинаковые по значению, но разные по звучанию;

3) слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению;

4) слова однокоренные, имеющие разное значение и разную лексическую сочетаемость.

38. Делает данное предложение двусмысленным: Мы прослушали нужное объявление такое языковое явление, как:

39. Причиной возникновения речевой ошибки в предложении: Я решил стать офицером, потому что хочу продолжить семейную династию- является:

1) нарушение лексической сочетаемости слов;

2) употребление слова в несвойственном ему значении;

3) смешение паронимов;

4) неправильный выбор синонимичного слова.

40. Причиной речевой ошибки в предложении: Внутренний интерьер замка поразил туристов роскошью –является:

1) смешение паронимов;

2) употребление слова без учета семантики;

41. Представлены словосочетания с нарушением лексической сочетаемости в ряду:

1) закадычный друг, щекотливый вопрос;

2) играть роль, иметь значение;

3) оказать помощь, утолить жажду;

4) неминуемая встреча, скоропостижная победа.

42. Во фразе: Для производства футбольных голов ноги бывают важнее голов использовано языковое явление:

43. Плеонастическое сочетание (т.е. наблюдается речевое излишество) во фразе:

1) экспонаты выставки вызвали интерес у посетителей;

2) в магазине букинистической книги можно встретить весьма любопытные экземпляры;

3) в центре города возведен монументальный памятник солдатам Отечественной войны;

4) этот памятный сувенир привезен из Москвы.

44. Не являются синонимами слова:

1) свойство – качество;

2) нововведение – новация;

3) изморозь– изморось;

4) проигрыш – поражение.

45. Соответствует слову паритет значение:

1) равные отношения, одинаковое положение;

2) процесс заключения пари;

3) преимущество одной из сторон в споре;

4) доверительный разговор с глазу на глаз.

46. Не соответствует слову императив значение:

1) повелительное наклонение глагола;

2) безусловное нравственное веление;

3) закон, повеление;

4) почетный титул полководца в республиканском Риме.

47. Имеет значение подвергать резкой критике фразеологизм:

1) брать под пушку;

2) брать под обстрел;

3) брать под карандаш;

4) брать под своё крылышко.

48. Является фразеологизмом со значением обманывать кого-либо, представляя что-либо в искаженном, неправильном, но в выгодном для себя свете словосочетание:

2) протирать очки;

3) надевать очки;

49. Фразеологизм как дамоклов меч используется в ситуации, когда:

1) хотят сказать о чем-то надежном;

2) говорят о таком качестве, как крепкий;

3) говорят о постоянно нависшей опасности;

4) говорят о чем-то надоевшем.

50. Значение «крайне нерешительный человек, колеблющийся между двумя равносильными желаниями, равноценными возможностями» имеет фразеологизм:

Тренировочные работы по теме «Лексические нормы речи»

Сборник тренировочный упражнений с ответами.

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ

Отметьте нарушения лексических норм.

1. Тихон стал косным виновником гибели Катерины.
2. Со своей будущей женой я впервые познакомился на студенческом вечере.
3. Во время интервала между уроками в аудиторию вошёл преподаватель.
4. Первоочередное внимание мы должны уделить повышению грамотности.
5. Жизненный уровень сотрудников отдела возрос.
6. В ближайшее время следует удешевить себестоимость выпускаемых товаров.
7. В текущем году успешно протекает работа по выведению новых сортов элитарной пшеницы.
8. С самого начала встречи его соперник начал подолгу задумываться и в результате попал в цейтнот.
9. Хотелось бы поблагодарить издательство за издание и выпуск этой книги.
10. В этом тексте выступления много дефектов.

Лексические нормы. Отметьте предложения, в которых допущены речевые ошибки – тавтология или плеоназм.

1. У моей мамы в феврале-месяце день рождения.
2. Такие люди любят давать обещания, чтобы привлечь людей на свою сторону.
3. Мы чувствуем за этими словами скрытый подтекст.
4. В парикмахерской вывешен новый прейскурант цен.
5. В статье изложены основные положения новой концепции.
6. Заяц, наверное, смекнул, что ему, совершенно белому, можно спокойно лежать на белом снегу.
7. Решению этого вопроса мешает маленькая мелочь.
8. Черты ее лица четко очерчены.
9. Юноша на всем скаку заскочил в вагон мчащегося поезда.
10. Предназначение человека – в высоком; быть человеком – значит стремиться совершенству.
11 .В подтверждение своих слов адвокат привел много доводов и доказательств.
12. Доклад Петрова свидетельствует о его эрудированности и начитанности в этой области знания.
13. Базаров был человеком недюжинного ума и пылкого сердца.
14. В новом театре драмы вчера состоялась первая премьера спектакля.
15. Профессор долгие годы изучал необычные экзотические растения.
16. Крупные янтарные бусы дополняли ее наряд.
17. По ночам парк отдыха охраняется охранниками.
18. Парк знаменит древними вековыми дубами и кленами.
19. Старый черный шелковый платок окутывал шею барина.
20. С приятным человеком и поговорить приятно.
21. Чтобы понять национальный менталитет русского народа, надо серьезно изучать историю России.

Тесты: Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка

Вариант 1

Тест 1. Отметьте утверждение, соответствующее действительности. Ударение в русском языке называется разноместным, т. к.

a) оно может падать на любой слог в разных словах;

b) оно может падать на любой слог в одном и том же слове;

c) в одном и том же слове в разных формах ударение может падать на разные слоги;

d) ударение в русском языке музыкальное, а не силовое.

Тест 2. Найдите правильный ответ. В словах атлас и атлас ударение служит:

a) для различения значения слов;

b) для указания на разную грамматическую форму слова;

c) для указания на варианты слова.

Тест 3. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это…

a) нормы ударения и произношения;

b) нормы построения словосочетаний и предложений;

c) нормы употребления многозначных слов;

d) нормы образования грамматических форм.

Тест 4. Отметьте ряд, где ударение служит для разграничения слов:

a) творог – творог;

b) щавель – щавель;

c) мышление – мышление;

d) вязанка – вязанка.

.

Тест 5. Найдите слово, в котором на месте «жд» допускается звук «щ» по нормам русского языка.

a) Вождь;

b) дождь;

c) одежда;

d) одежда.

.

Тест 6. Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «х».

a) Бог;

b) стог;

c) враг;

d) грог.

Тест 7. Отметьте ошибочное утверждение. Лексические нормы – это…

a) употребление слова в точном соответствии с тем значением, которые зафиксировано в словарях;

b) правила употребления терминов и иноязычных слов;

c) правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

d) правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 8. Какое из данных словосочетаний является фразеологизмом со значением:

обманывать кого-либо, представляя что-либо в искаженном, неправильном, но в выгодном для себя свете?

a) Втирать очки.

b) Протирать очки.

c) Надевать очки.

d) Снимать очки.

Тест 9. Какое из данных ниже словосочетаний не является фразеологизмом?

a) Вольная птица;

b) подстреленный кабан;

c) стреляная птица;

d) змея подколодная.

Задание 10. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Иметь-играть (роль, значение).

Последний-конечный-финальный-окончательный (станция, вопрос, вариант, свисток арбитра).

Задание 11. Составьте словосочетание с каждым паронимом, учитывая разницу в лексическом значении слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Зубной-зубчатый

Эффектный-эффективный

Деловой-деловитый

Одеть-надеть

Задание 12. Исправить лексические ошибки

1. Мы сходим на следующей остановке.

2. Содержание консервной банки следует выложить на сковороду.

3. Он такой скрытый человек.

Задание 13. Исправить ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний

1. Бежал, сломив голову.

2. Что у вас тут за Вавилонское творение?

3. Попал, как кур в щи.

4. Вот так мы и ушли несолоно нахлебавшись.

Тесты: Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка

Вариант 2

Тест 1. Найдите утверждение, противоречащее действительности.

a)Ударение в русском языке служит для различения значения слов;

b) ударение в русском языке служит для различения многозначных слов;

c) ударение в русском языке может указывать на грамматическую форму слова;

d) ударение помогает различать значение слов и их форм.

Тест 2. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:

Акцентологические нормы в русском языке вызваны следующими характеристиками русского ударения:

a) подвижностью;

b) разноместностью;

c) свободным характером;

d) фиксированностью ударения на определенном слоге.

Тест 3. Определите, какое рассуждение является верным при анализе ударения в словах: компас и компас.

a) Оба ударения соответствуют литературной норме;

b) одно ударение – компас – является нормой, а компас – просторечное;

c) одно ударение – компас – присуще профессиональной речи;

d) одно ударение – компас – устаревшее.

Тест 4. В каком ряду представлены слова, где нет непроизносимых согласных?

a) Полночь, воздать, известен.

b) солнце, поздно, совестно;

c) местный, известный, грустный;

d) прелестный, лестница, праздник

Тест 5. Найдите слово, в котором на месте буквы «г» произносится «в».

a) Круглый;

b) круг;

c) круглого;

d) ого-го-го.

Тест 6. Отметьте правильное утверждение. Лексические нормы – это…

a) употребление слова в точном соответствии с тем значением, которые зафиксировано в словарях;

b) правила употребления терминов и иноязычных слов;

c) правила произношения сочетаний согласных в разных словах;

d) правила употребления синонимичных слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 7. В какой ситуации используется фразеологизм: Как дамоклов меч?

a) Когда хотят сказать о чем-то надежном;

b) когда говорят о таком качестве, как крепкий;

c) когда говорят о постоянно нависшей опасности;

d) когда говорят о чем-то надоевшем.

Тест 8. Отметьте ряд слов, в которых чаще всего допускаются акцентологические ошибки?

a) квартал, договор, туфля, средства, ходатайство;

b) лектор, стипендия, аппендицит, гусеница;

c) завидный, очевидный, невероятный, отчаянный;

d) играть, звонить, сидеть, висеть

Задание 9. Составьте словосочетания, учитывая лексическую сочетаемость слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Стадо-табун-стая (овцы, журавли, лошади).

Повысить-расширить (кругозор, грамотность).

Задание 10. Составьте словосочетание с каждым паронимом, учитывая разницу в лексическом значении слов. Форму слова можно по необходимости изменять.

Цветной-цветовой-цветастый

Рыбный-рыбий

Костный-костлявый-костяной

Кожаный-кожный

Задание 11. Исправить лексические ошибки

1. Всех участников пригласили посетить коллекцию фиалок.

2. Благодаря жаре скот остался без кормов на зиму.

3. Мы часто принимаем желательное за действительное.

Задание 12. Исправить грамматические ошибки в данных предложениях

1. Носок у них не было.

2. На окнах висит белая широкая тюль.

3. Я одел пальто.

Задание 13. Исправить ошибки в употреблении устойчивых словосочетаний

1. Никогда не думал, что он держал камень в пазухе.

2. Все сразу развесили рты и столбом повернулись в его сторону.

3. А кто кого, так это еще бабка на дворе сказала.

ТЕСТОВЫЙ ТРЕНИНГ
1. Найдите неверное утверждение.
Под культурой речи понимается:
а) самостоятельная лингвистическая дисциплина
б) использование слов в несвойственном им значении
в) владение нормами литературного языка в его устной и пись-
менной формах
г) выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь
поставленных задач коммуникации
2. Найдите неверное утверждение.
а) Культура речи – это владение нормами устного и письменного
литературного языка.
б) Культура речи – это соблюдение норм нравственного поведе-
ния людей.
в) Культура речи – умение использовать выразительные средства
языка в различных условиях общения в соответствии с целями и со-
держанием речи.
г) Культура речи – раздел языкознания, исследующий проблемы
нормализации с целью совершенствования языка как орудия культуры.
3. Не является аспектом культуры речи:
а) эстетический
б) этический
в) нормативный
г) коммуникативный
4. Найдите верное утверждение.
Правильность речи означает ее соответствие …
а) общепринятым нормам поведения
б) общепринятому употреблению языковых единиц
в) нормам литературного языка
г) диалектным нормам
5. Найдите неверное утверждение.
а) Норма – это единообразное общепринятое образцовое употреб-
ление элементов литературного языка.
б) Языковые нормы выдумываются учеными и писателями, поэто-
му образцом нормы является художественная литература.
в) Нормы помогают литературному языку сохранить свою целост-
ность.
г) Нормы помогают литературному языку сохранить общепонят-
ность.
6. Что не является источником изменения норм?
а) неологизмы
б) разговорная речь
в) диалекты
г) заимствования
7. Отметьте ошибочное утверждение.
Лексические нормы – это…
а) употребление слова в точном соответствии с тем значением, ко-
торое зафиксировано в словарях
б) правила употребления терминов и иноязычных слов
в) правила произношения сочетаний согласных в разных словах
г) правила употребления синонимичных слов с учетом различных
оттенков значения
8. Укажите правильное определение.
Паронимы – это…
а) слова, противоположные по значению
б) слова, одинаковые по значению, но разные по звучанию
в) слова, одинаковые по звучанию, но разные по значению
г) слова однокоренные, имеющие разное значение и разную лек-
сическую сочетаемость
9. В каком случае речь идет о диспозитивных нормах?
а) ам[нэ]зия
б) ан[тэ]нна
в) [д’]епо (допуст. [дэ])
10. В каком случае речь идет об императивных нормах?
а) лор[н’]ет (допуст. [н])
б) [д]е-факто
в) ло[т’]ерея (допуcт. [т])
11. В каком ряду приведены неравноправные варианты:
а) [д’]екан и [д]екан
б) но[в’]елла и но[в]елла
в) [т’]ермин и [т]ермин
12. В каком ряду приведены равноправные варианты:
а) инАче и Иначе
б) звОнит и звонИт
в) твОрог и творОг
г) жАлюзи и жалюзИ
13. Если неизвестна норма произношения слова «афера», Вам по-
надобится … словарь.
а) орфоэпический
б) грамматический
в) ассоциативный
г) толковый

Тестовый тренинг

1.
Найдите неверное утверждение.

Под
культурой речи понимается:

а)
самостоятельная лингвистическая
дисциплина

б)
использование слов в несвойственном
им значении

в)
владение нормами литературного языка
в его устной и письменной формах

г)
выбор и организация языковых средств,
позволяющих достичь поставленных задач
коммуникации

2.
Найдите неверное утверждение.

а)
Культура речи – это владение нормами
устного и письменного литературного
языка.

б)
Культура речи – это соблюдение норм
нравственного поведения людей.

в)
Культура речи – умение использовать
выразительные средства языка в различных
условиях общения в соответствии с целями
и содержанием речи.

г)
Культура речи – раздел языкознания,
исследующий проблемы нормализации с
целью совершенствования языка как
орудия культуры.

3.
Не является аспектом культуры речи:

а)
эстетический

б)
этический

в)
нормативный

г)
коммуникативный

4.
Найдите верное утверждение.

Правильность
речи означает ее соответствие …

а)
общепринятым нормам поведения

б)
общепринятому употреблению языковых
единиц

в)
нормам литературного языка

г)
диалектным нормам

5.
Найдите неверное утверждение.

а)
Норма – это единообразное общепринятое
образцовое употребление элементов
литературного языка.

б)
Языковые нормы выдумываются учеными и
писателями, поэтому образцом нормы
является художественная литература.

в)
Нормы помогают литературному языку
сохранить свою целостность.

г)
Нормы помогают литературному языку
сохранить общепонятность.

6.
Что не является источником изменения
норм?

а)
неологизмы

б)
разговорная речь

в)
диалекты

г)
заимствования

7.
Отметьте ошибочное утверждение.

Лексические
нормы – это…

а)
употребление слова в точном соответствии
с тем значением, которое зафиксировано
в словарях

б)
правила употребления терминов и
иноязычных слов

в)
правила произношения сочетаний согласных
в разных словах

г)
правила употребления синонимичных слов
с учетом различных оттенков значения

8.
Укажите правильное определение.

Паронимы
– это…

а)
слова, противоположные по значению

б)
слова, одинаковые по значению, но разные
по звучанию

в)
слова, одинаковые по звучанию, но разные
по значению

г)
слова однокоренные, имеющие разное
значение и разную лексическую сочетаемость

9.
В каком случае речь идет о диспозитивных
нормах?

а)
ам[нэ]зия

б)
ан[тэ]нна

в)
[д’]епо (допуст. [дэ])

10.
В каком случае речь идет об императивных
нормах?

а)
лор[н’]ет (допуст. [н])

б)
[д]е-факто

в)
ло[т’]ерея (допуcт.
[т])

11.
В каком ряду приведены неравноправные
варианты:

а)
[д’]екан и [д]екан

б)
но[в’]елла и но[в]елла

в)
[т’]ермин и [т]ермин

12.
В каком ряду приведены равноправные
варианты:

а)
инАче и Иначе

б)
звОнит и звонИт

в)
твОрог и творОг

г)
жАлюзи и жалюзИ

13.
Если неизвестна норма произношения
слова «афера», Вам понадобится … словарь.

а)
орфоэпический

б)
грамматический

в)
ассоциативный

г)
толковый

14.
Не относится к лингвистическим словарям:

а)
ассоциативный

б)
энциклопедический

в)
орфографический

г)
синтаксический

15.
Историю происхождения слов можно узнать
в словаре:

а)
энциклопедическом

б)
этимологическом

в)
толковом

г)
иноязычных слов

16.
Из какого словаря выписана данная
словарная статья?

«Аксиоло’гия
— <гр. axios
ценный + гр. logos
… логия> – слово, понятие, учение –
теория ценностей
–
обобщенные устойчивые представления
о предпочитаемых благах, объектах,
значимых для человека, являющихся
предметом его желания, стремления,
интереса».

а)
толковый словарь русского языка

б)
словарь иностранных слов

в)
орфографический словарь

г)
словарь омонимов

17.
Какое из значений соответствует слову
«экспансия»:

а)
расширение сферы полномочий государственного
органа

б)
распространение выводов, полученных
из наблюдения над одной частью явления,
на другую его часть

в)
расширение сферы влияния

г)
застой в экономике, производстве,
торговле

18.
Какое из значений соответствует слову
«секвестр»:

а)
сфера полномочий какого-либо органа
или должностного лица

б)
обстановка, сложившаяся в определенный
момент в деловых отношениях

в)
прекращение обязательства по соглашению
сторон путем замены его новым обязательством

г)
юридическое запрещение или ограничение,
налагаемое государственной властью на
пользование или распоряжение каким-либо
имуществом

19.
Какое значение у слова «паллиатив»?

а)
полумера

б)
катастрофа

в)
клевета

г)
запугивание

20.
Что такое «фетишизм»?

а)
вера в способность человека с помощью
особых действий или слов воздействовать
на окружающий мир;

б)
вера в сверхъестественные свойства
неодушевленных предметов;

в)
вера в духов;

г)
вера в родственную связь людей с
каким-либо видом животных, рыб, растений.

21.
Выражение «перейти Рубикон» связано с
именем …

а)
Александра Македонского

б)
Юлия Цезаря

в)
Наполеона Бонапарта

г)
Александра Суворова

22.
Значение ‘нависшая, угрожающая опасность’
имеет книжный фразеологизм:

а)
Ахиллесова пята

б)
Дамоклов меч

в)
Прокрустово ложе

г)
Гордиев узел

23.
Крайне нерешительный человек может
называться так:

а)
белая ворона

б)
буриданов осёл

в)
двуликий Янус

г)
калиф на час

24.
В выражении «вернуться к родным пенатам»
слово «пенаты» имеет значение:

а)
воспитатели

б)
учителя

в)
родители

г)
боги

25.
«Гомерический смех» – это смех …

а)
богов

б)
жителей Гоморры

в)
Гомера Симпсона

г)
Гомера, автора «Илиады»

ЗАНЯТИЕ
3

1.
Морфологические нормы.

2.
Синтаксические нормы.

Дополнительная
литература

Культура устной и
письменной речи делового человека.
Справочник / Водина Н.С., Иванова А.Ю.,
Клюев В.С. и др. – М. Флинта, Наука, 2008. –
315 с.

Граудина Л.К., Ицкович
В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая
правильность русской речи: Стилистический
словарь вариантов. – М.: АСТ, 2004. – 560 с.

Ефремова Т.Ф., Костомаров
В.Г. Словарь грамматических трудностей
русского языка. – М.: АСТ, 2006. – 384 с.

Розенталь Д.Э. Справочник
по правописанию и литературной правке.
– М.: Айрис-Пресс, 2008. – 368 с.

Работа
со словарём!

Задание
31. Образуйте форму им. п. мн. ч.с
существительных.

Директор,
архитектор, компрессор, сорт, рапорт,
слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель,
вектор, диспетчер, допуск, редактор,
табель, цех, корм, квартал, отгул, шофер,
месяц, инструктор, бухгалтер, брокер,
дилер, ректор, профессор, порт.

Задание
32. Образуйте форму род. п. мн.ч.
существительных.

1.
Область, ведомость, простыня, плоскость,
отрасль, мощность, прибыль, ступень,
доска, дно, торт, шарф, порт, уголь, торг.

2.
Ампер, апельсин, баклажан, баржа, ботинок,
валенок, грамм, дупло, комментарий,
кочерга, носок, свадьба, помидор, свеча,
туфля, яблоко, полотенце, серьга, яблоня,
брелок, бюллетень.

3.
Башкир, бурят, грузин, армянин, киргиз,
монгол, осетин, перс, туркмен, узбек,
цыган, викинг, эскимос, якут.

Задание
33. Определите род имен существительных.

Рояль,
бра, кофе, тюль, кафе, туфля, мозоль,
табель, визави, какао, пари, жюри, шампунь,
туш, глупышка, бездарь, неряха, ручища,
носище, городишко, городище, маслице,
виски.

УВД,
ООН, МИД, МВФ, СНГ, ТСЖ, МЧС, «АиФ», УЗИ,
АТС.

Задание
34. Образуйте соответствующие наименования
женского рода.

Араб,
грек, индеец, индиец, китаец, поляк,
кореец, перс, турок, татарин, француз,
алжирец, бразилец.

Задание
35. Как называют жителей Архангельска,
Вологды, Твери, Пскова, Кирова, Елабуги,
Томска, Иркутска, Одессы?

Задание
36. Установите различия в каждой паре.

Поясы
– пояса, пропуски – пропуска, сыны –
сыновья, цветы – цвета, образы – образа,
лагери – лагеря, учители – учителя.

Задание
37. Вставьте пропущенные окончания.

1)
Философские воззрения Жан…-Жак… Руссо.
2) Рассказы Жюл… Верн…, Марк… Твен… .
3) Подошли к Андре… Кулик… , Марин…
Кулик… . 4) Музыка Биз…, Пуччин… . 5) У
писателя Майбород…, к философу Сковород…
. 6) Песни Булат… Окуджав… . 7) Заявление
Фам… Ван… Донг… . Генрих и Томас
Манн… . 9) Ирина и Тамара Пресс… 10) Билл
и Хилари Клинтон…, муж и жена Эстрем…,
супруги Торндайк…, Нина и Станислав
Жук… . 11) Брат и сестра Неринг… , братья
Гримм… , сестры Кох…, двое (оба) Жуковск…,
две (обе) Жуковск… . 12) Ольга и Вера
Павловн… , у Ольги и Веры Павлов….. , с
Ольгой и Верой Павлов….. .

Задание
38. От приведённых ниже прилагательных
образуйте краткую форму мужского рода.
Все ли эти прилагательные способны к
образованию краткой формы? Почему?

Талантливый,
тяжелый, березовый, слепой, вчерашний,
эффективный, юридический, фамильярный,
каурый, пегий.

Задание
39. Какую форму превосходной степени
прилагательного вы выберете в каждом
из помещенных ниже предложений? Сделайте
вывод, есть ли разница в смысле, создаваемом
простой и составной формой превосходной
степени имени прилагательного.

1.
Степанов – (исполнительнейший, самый
исполнительный) сотрудник в нашей фирме.
– Степанов – (исполнительнейший, самый
исполнительный) сотрудник.

2.
Повышение производительности труда –
(самая сложная, сложнейшая) задача из
тех, что стоят перед нашим предприятием
в ближайшем будущем. – Повышение
производительности труда
–
(сложнейший, самый сложный) процесс.

3.
Для приготовления варенья отберите
(спелейшие, самые спелые) плоды. – Плоды
были (спелейшие, самые спелые) и источали
нежный аромат.

Задание
40. Раскрыв скобки, употребите числительные
с данным существительным.

(Две,
обе) девочки, (четыре, четверо) детей,
(пять, пятеро) суток, (три, трое) ножниц,
(троими, тремя) ножницами, (семь, семеро)
мальчиков, (десять, десятеро) носков,
(обоим, обеим, двум) ученицам, (четыре,
четверо) профессор… .

Задание
41. Прочитайте и запишите:

Один…адцать,
восем…сот, пят… (целых) и шест…
(сед…мых), (двадцат…(пят…)тысячный,
(сем…)сотый, (ст…) сорок…(пят…)мил…ионный,
(двадцат…)мил…иардный, (дв…) (с)
половинный,
(девяност…)летний, (сорок…)летний,
(тр…)тонка, (восьм…)ричный, (десят…)ричный,
(четверт…)финал, пять тысяч… трист…
сем…десят… восем… .

50-летие,
к 850-летию, на 2000 год, к 2010 году, до 1,5
литр… воды, о 1,5-годичном периоде.

(Втор…)сортный,
(треть…)степенный, 5* отель, 40^о
мороз, 130-тысячный посетитель выставки,
54-миллионный житель, 240-миллиардный
заем, более 14,01 процент…

Задание
42. Раскройте скобки и поставьте слова
в нужном падеже.

1.
Согласно (наша договоренность) товары
должны быть отгружены не позднее 2
сентября сего года.

2.
Прошу оплатить услуги согласно (договор).

3.
Согласно (приложение к лицензии) разрешены
следующие виды работ.

4.
В соответствии с (принятая ранее
договоренность) прошу выслать в наш
адрес образцы товара и упаковки.

5.
Соответственно (принятые обстоятельства)
отправляем в Ваш адрес образцы нашей
продукции.

6.
Согласно (прилагаемый список) наградить
работников ЗАГСа денежной премией в
размере месячной зарплаты.

7.
Согласно (настоящий контракт) Исполнитель
оплачивает работу Агентства в сумме
восемьсот тысяч рублей.

8.
Просим сообщить дополнительные сведения
относительно (изменения в финансировании)
нашего предприятия.

Упражнение
43. Перепишите предложения, вставляя
вместо точек предлоги «благодаря»,
«ввиду», «вследствие» с учетом их
лексического значения.

1.
… ожидаемых заморозков принять меры
предосторожности и провести профилактику
оборудования.

2.
… ремонта железнодорожного полотна
пассажирский поезд пришел с опозданием.

3.
… мужеству и самообладанию водителя
авария была предотвращена … затопления
части набережной ремонтные работы
приостановить.

4….
большого наплыва посетителей время
работы выставки увеличено с 10 до 19 часов.

5.
… повышения цен на энергоносители
решение об изменении оптовых и розничных
цен на товары и услуги будут согласовываться
с членами комиссии.

6.
… активной деятельности экологических
служб города экологическая обстановка
в городе и его окрестностях начала
улучшаться.

Задание
44. Найдите предложения с правильно
образованными глагольными формами.

1.

1.
Пригласив соседку на день рожденья,
Татьяна Ивановна пообещала спечь рулет
с маком.

2.
Прошу обязать жильцов из третьей квартиры
заплатить мне за то, что их кот лазает
в мое окно, а я его мою.

3.
Врач сказал, что я выздоровею окончательно
только через три недели, а на работе мне
отказываются оплачивать бюллетень.

4.
Через 10 минут после того, как гражданин
Петров скушал порцию пельменей в
кафе-закусочной № 3, он почувствовал
недомогание.

2.

1.
Я сегодня пораньше ляжу, мне рано завтра
вставать.

2.
Картину он у меня забрал, сказал, что
выжгет на рамке внизу дарственную
надпись.

3.
Деревья на садовом участке надо садить
не ближе трех метров от забора.

4.
Я всегда езжу на работу на трамвае.

3.

1.
Мой муж броется электробритвой.

2.
Запрещается ложить сумки на прилавок.

3.
За квартиру у меня долгов нет, уплочено
за ноябрь.

4.
Соседи у нас скандальные. Никогда не
объясняются спокойно, а сразу шум
поднимают.

4.

1.
Я же не ожидал, что он мне мусор прямо
под дверь высыпет.

2.
Надеюсь, что в этом году на городских
соревнованиях я одержу победу.

3.
Пока сам не убежусь, делать ничего не
буду.

4.
Сегодня оплачиваем пенсию за июнь.

5.

1.
Для выполнения следующего упражнения
ляжьте на коврик.

2.
Расправьте лист.

3.
Кусты клубники садите на расстоянии 70
см друг от друга.

4.
Езжайте сейчас вперед, а через два
квартала свернёте направо.

6.

1.
Кладите кирпич ровнее.

2.
Будь добр, напой меня холодной водичкой.

3.
Нарежте кабачки кубиками.

4.
Прочистьте канаву.

Задание
45. Отметьте нарушения грамматических
норм в стихотворной пародии.

Вспыхает
небо, разбужая ветер,

Проснувший
гомон птичьих голосов –

Проклинывая
все на белом свете,

Я
вновь бежу в нетоптанность лесов.

Шуршат
зверушки, выбегнув навстречу,

Приветливыми
лапками маша:

Я
среди тут пробуду целый вечер,

Бессмертные
творения пиша.

Но,
выползя на миг из тины зыбкой,

Болотная,
зеленовая тварь

Совает
мне с заботливой улыбкой

Большой
Орфографический словарь
(А.Матюшкин-Герке)

Задание
46. Найдите предложения без нарушения
норм управления.

1.

1.
Подсудимый подтвердил то, что кража
была совершена им с целью последующей
продажи похищенного.

2.
О правилах заключения договора ему
разъяснили.

3.
Гражданином Кузиным В.Т. было совершено
разбойное нападение с целью завладения
личного имущества потерпевшего.

4.
Подсудимый Степняк А.С. обвиняется в
хищении по заработной плате.

2.

1.
Савчук себя виновным не признаёт, но
избежать от ответственности ему не
удастся.

2.
Из института сообщили, что Иванов
отчислен вследствие академических
задолженностей.

3.
Согласно заключенного договора о
купле-продаже ваша организация должна
была перечислить на наш расчетный счет
300 тысяч рублей в течение двух дней с
момента его подписания.

4.
В гостях у Казакова были два очень
известных спортсмена, подающая надежды
певица, два ответственных чиновника из
городского правительства и управляющий
крупного банка.

3.

1.
По необходимости улучшения жилищных
условий предоставить гр. Альтовой Г.Е.
двухкомнатную квартиру общей площадью
45 кв.м.

2.
Нам пришлось уточнять о расписании
движения электричек.

3.
Распоряжение было подписано заведующим
кафедры.

4.
Вопреки предупреждению гражданка Асина
продолжала без поводка и намордника
выгуливать свою собаку.

4.

1.
По разрешению ходатайств и по выполнению
необходимых следственных действий
председательствующий объявляет судебное
следствие законченным.

2.
Согласно заключения судебно-медицинской
экспертизы, потерпевшему Коткову было
нанесено проникающее ножевое ранение
в область брюшины.

3.
Глава российского государства высказал
свою точку зрения на процессы, происходящие
в стране.

4.
К этому способствовала та сторона его
характера, на которую уже было мною
обращено внимание.

Задание
47. Поставьте
сказуемое в нужной форме. Объясните
свой выбор.

А.
1. Большинство приехал… в четверг.

2.
Ряд отечественных кинокартин, например
«Мимино», «Подранки» и др., с успехом
демонстрировал…сь на различных
фестивалях.

3.
Бóльшая часть выступавших не согласил…сь
с докладчиком.

Б.
1. На выставке экспониру…тся более
тридцати различных моделей, каждая из
которых – точная копия корабля.

2.
Три молодых дерева раст…т под моим
окном.

3.
В Измайлове стро…тся десять 12-этажных
домов.

4.
Двадцать два различных решения был…
принят… в Якутии по отсрочке платежей
в Пенсионный фонд.

В.
1. Живым организмам одинаково необходим…
влага и тепло.

2.
Установка нового и реконструкция
действующего оборудования вед…тся
одновременно.

3.
Старинным песням присущ… замечательное
богатство и разнообразие ритмического
строения.

4.
Каждый шаг, каждое движение причинял…
раненому сильную боль.

5.
Исчезл… ревность и досада (А.С.Пушкин).

Задание
48. Проанализируйте
грамматическую координацию главных
членов предложения. В случае необходимости
устраните речевые ошибки.

1.
Выставка-просмотр эскизов монумента
открыт… ежедневно, кроме понедельника.

2.
Музей-квартира художника закрыт… на
реставрацию.

3.
«Известия» уже поднимал… эту проблему.

4.
Озеро Ильмень расположен… недалеко от
Новгорода.

5.
Женщина-врач дал… направление в больницу.

6.
В нынешнем году открыл…сь десять новых
школ. Три школы закрыт… и три переименован…
.

7.
В 2009 г. на учительских курсах у нас
(прошёл, прошли) переподготовку 51 человек.

Задание
49. Исправьте
предложения, в которых в качестве
однородных соединены разные синтаксические
конструкции.

1.
Только приходя домой, Саша чувствовал,
как слипаются от усталости глаза и
страшную ломоту в теле.

2.
Я люблю читать научно-фантастические
книги и которые описывают путешествия.

3.
В брошюре рассказывается о детских
болезнях и о мерах борьбы с ними, как
сохранить здоровье и предупредить
болезнь.

4.
Новое и ценное в этой теории заключается
в том, что в ней показан не только маршрут
полинезийцев, но и как они плавали к
берегам Южной Америки и обратно.

5.
На совещании обсуждались вопросы
улучшения качества продукции и нет ли
возможности снизить ее себестоимость.

6.
Шопену казалось, что в этом крупнейшем
центре европейской музыки, литературы,
культуры он сможет добиться достойного
признания.

7.
Лаборатория пополнилась приборами,
установками и молодыми специалистами.

Задание
50. Вспомните орфографические и
пунктуационные нормы.

Текст
5

Тесты: Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка

Вариант 1

Тест 1. Отметьте утверждение,

соответствующее действительности.

Ударение в русском языке называется

разноместным, т. к.

a) оно может падать на любой слог в разных

словах;

b) оно может падать на любой слог в одном и

том же слове;

c) в одном и том же слове в разных формах

ударение может падать на разные слоги;

d) ударение в русском языке музыкальное, а не

силовое.

Тест 2. Найдите правильный ответ. В

словах атлас и атлас ударение служит:

a) для различения значения слов;

b) для указания на разную

грамматическую форму слова;

c) для указания на варианты слова.

Тест 3. Найдите утверждение,

соответствующее действительности.

Орфоэпические нормы – это…

a) нормы ударения и произношения;

b) нормы построения словосочетаний и

предложений;

c) нормы употребления многозначных слов;

d) нормы образования грамматических форм.

Тест 4. Отметьте ряд, где ударение служит

для разграничения слов:

a) творог – творог;

b) щавель – щавель;

c) мышление – мышление;

d) вязанка – вязанка.

.

Тест 5. Найдите слово, в котором на месте

«жд» допускается звук «щ» по нормам

русского языка.

a) Вождь;

b) дождь;

c) одежда;

d) одежда.

.

Тест 6. Найдите слово, в котором на месте

буквы «г» произносится «х».

a) Бог;

b) стог;

c) враг;

d) грог.

Тест 7. Отметьте ошибочное утверждение.

Лексические нормы – это…

a) употребление слова в точном соответствии с

тем значением, которые зафиксировано в

словарях;

b) правила употребления терминов и

иноязычных слов;

c) правила произношения сочетаний

согласных в разных словах;

d) правила употребления синонимичных слов с

учетом различных оттенков значения.

Тест 8. Какое из данных словосочетаний

является фразеологизмом со значением:

обманывать кого—либо, представляя что—

либо в искаженном, неправильном, но в

выгодном для себя свете?

a) Втирать очки.

b) Протирать очки.

c) Надевать очки.

d) Снимать очки.

Тест 9. Какое из данных ниже

словосочетаний не является

фразеологизмом?

a) Вольная птица;

b) подстреленный кабан;

c) стреляная птица;

d) змея подколодная.

Задание 10. Составьте словосочетания,

учитывая лексическую сочетаемость слов.

Форму слова можно по необходимости

изменять.

Иметь—играть (роль, значение).

Последний—конечный—финальный—

окончательный (станция, вопрос, вариант,

свисток арбитра).

Задание 11. Составьте словосочетание с

каждым паронимом, учитывая разницу в

лексическом значении слов. Форму слова

можно по необходимости изменять.

Зубной—зубчатый

Эффектный—эффективный

Деловой—деловитый

Одеть—надеть

Задание 12. Исправить лексические ошибки

1. Мы сходим на следующей остановке.

2. Содержание консервной банки следует

выложить на сковороду.

3. Он такой скрытый человек.

Задание 13. Исправить ошибки в

употреблении устойчивых словосочетаний

1. Бежал, сломив голову.

2. Что у вас тут за Вавилонское творение?

3. Попал, как кур в щи.

4. Вот так мы и ушли несолоно нахлебавшись.

Тесты: Орфоэпические и лексические нормы русского литературного языка

Вариант 2

Тест 1. Найдите утверждение,

противоречащее действительности.

a)Ударение в русском языке служит для

различения значения слов;

b) ударение в русском языке служит для

различения многозначных слов;

c) ударение в русском языке может указывать

на грамматическую форму слова;

d) ударение помогает различать значение слов

и их форм.

Тест 2. Найдите утверждение, не

соответствующее действительности:

Акцентологические нормы в русском языке

вызваны следующими характеристиками

русского ударения:

a) подвижностью;

b) разноместностью;

c) свободным характером;

d) фиксированностью ударения на

определенном слоге.

Тест 3. Определите, какое рассуждение

является верным при анализе ударения в

словах: компас и компас.

a) Оба ударения соответствуют литературной

норме;

b) одно ударение – компас – является нормой,

а компас – просторечное;

c) одно ударение – компас – присуще

профессиональной речи;

d) одно ударение – компас – устаревшее.

Тест 4. В каком ряду представлены слова,

где нет непроизносимых согласных?

a) Полночь, воздать, известен.

b) солнце, поздно, совестно;

c) местный, известный, грустный;

d) прелестный, лестница, праздник

Тест 5. Найдите слово, в котором на месте

буквы «г» произносится «в».

a) Круглый;

b) круг;

c) круглого;

d) ого—го—го.

Тест 6. Отметьте правильное утверждение.

Лексические нормы – это…

a) употребление слова в точном соответствии с

тем значением, которые зафиксировано в

словарях;

b) правила употребления терминов и

иноязычных слов;

c) правила произношения сочетаний

согласных в разных словах;

d) правила употребления синонимичных

слов с учетом различных оттенков значения.

Тест 7. В какой ситуации используется

фразеологизм: Как дамоклов меч?

a) Когда хотят сказать о чем—то надежном;

b) когда говорят о таком качестве, как

крепкий;

c) когда говорят о постоянно нависшей

опасности;

d) когда говорят о чем—то надоевшем.

Тест 8. Отметьте ряд слов, в которых чаще

всего допускаются акцентологические

ошибки?

a) квартал, договор, туфля, средства,

ходатайство;

b) лектор, стипендия, аппендицит, гусеница;

c) завидный, очевидный, невероятный,

отчаянный;

d) играть, звонить, сидеть, висеть

Задание 9. Составьте словосочетания,

учитывая лексическую сочетаемость слов.

Форму слова можно по необходимости

изменять.

Стадо—табун—стая (овцы, журавли, лошади).

Повысить—расширить (кругозор, грамотность).

Задание 10. Составьте словосочетание с

каждым паронимом, учитывая разницу в

лексическом значении слов. Форму слова

можно по необходимости изменять.

Цветной—цветовой—цветастый

Рыбный—рыбий

Костный—костлявый—костяной

Кожаный—кожный

Задание 11. Исправить лексические ошибки

1. Всех участников пригласили посетить

коллекцию фиалок.

2. Благодаря жаре скот остался без кормов на

зиму.

3. Мы часто принимаем желательное за

действительное.

Задание 12. Исправить грамматические

ошибки в данных предложениях

1. Носок у них не было.

2. На окнах висит белая широкая тюль.

3. Я одел пальто.

Задание 13. Исправить ошибки в

употреблении устойчивых словосочетаний

1. Никогда не думал, что он держал камень в

пазухе.

2. Все сразу развесили рты и столбом

повернулись в его сторону.

3. А кто кого, так это еще бабка на дворе

сказала.