Тест по русскому языку для 9 класса.
Тема: «Сложносочиненные и сложноподчинённые предложения».
Тест состоит из 15 вопросов, в каждом представлено четыре варианта ответов, один из которых является верным. Ответы занесите в таблицу:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
1. Какое утверждение ошибочно?
а) Части сложносочинённого предложения не зависят друг от друга.
б) Между частями сложносочинённого предложения обычно ставится запятая, реже — точка с запятой, иногда — тире.
в) Связь между частями сложносочинённого предложения передаётся с помощью интонации и сочинительных союзов.
г) Перед союзом И в сложносочинённом предложении всегда ставится запятая.
2. Какое предложение не является сложносочинённым?
а) В лесу тихо-тихо, и пахнет сосняком и травой.
б) Открыли дверь в сад, и оттуда повеяло тонким и вязким запахом.
в) Тихо дышит зимний лес, почуяв приближение весны, и постепенно пробуждается ото сна.
г) Погода изменилась, и нам пришлось отменить поход в лес.
3. Укажите сложносочинённое предложение, части которого соединены разделительным союзом (знаки препинания не расставлены).
а) В глубине дупла послышался шорох, и мы увидели там толстую змею.
б) Мы подолгу беседовали и подолгу молчали или же она играла мне на рояле.
в) Приходилось стоять, закрыв глаза или присаживаться на сугроб и отдыхать.
г) Солнце ещё грело по-летнему но в воздухе уже висело предчуствие осени.
4. Определите, сколько грамматических основ в предложении?
Я слышу гуд тяжёлого шмеля, медлительный полёт пчелы, несущей добычу, приготовленную пущей, и веет ветер, травы шевеля.
а) 1
б) 2
в) 3
г) 4
5. Найдите сложноподчинённое предложение.
а) А за окном расплавленное море горит парчой в лазоревом просторе.
б) Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и разражаясь треском.
в) Затихли в лозняке дрозды, померкли на рябинах гроздья.
г) Листья исполнены страха, плачут, что лето прошло.
6. В каком предложении придаточное стоит в середине?
а) Чтобы не заблудиться в лесу, надо знать приметы.
б) Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море.
в) Вид кабинета, если осмотреть там всё повнимательнее, поражал запущенностью и небрежностью.
г) Я остановился в гостинице, где останавливались все проезжие.
7. Укажите предложение, в котором придаточное связано с главным союзным словом.
а) Мне и в голову не приходило, что я счастливый!
б) Старик был так поражён его словами, что всплеснул руками.
в) И на этой на земле угрюмой счастлив тем, что я дышал и жил.
г) Улыбнувшись, она вместе с зубами показала бледные дёсны, что тоже ему не понравилось.
8. При помощи чего соединяются части данного предложения?
Тогда Маргарита поняла, откуда шёл бальный звук.
а) простым подчинительным союзом
б) составным подчинительным союзом
в) союзным словом — относительным местоимением
г) союзным словом — местоимённым наречием
9. Каким членом предложения является союзное слово в предложении:
Обратите внимание на почки ивы, которые слегка набухли.
а) подлежащим
б) сказуемым
в) обстоятельством
г) определением
10. Найдите сложноподчинённое предложение с придаточным определительным.
а) Она не знала, каким образом её отыскала мать.
б) Чёрная нить ползла из-под шкафа к стулу, где остались спицы и недовязанный чулок.
в) Поначалу я не сомневался, что тут же найду дорогу.
г) Скоро мышонок так привык к ребятам, что совсем перестал их бояться.
11. Определите, чем выражено поясняемое слово в сложноподчинённом предложении с придаточным изъяснительным: Я доволен, что я человек.
а) глаголом
б) прилагательным
в) наречием
г) существительным
12. Укажите значение придаточного обстоятельственного в данном предложении:
Чтобы не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой компас.
а) значение времени
б) значение условия
в) значение цели
г) значение следствия
13. Какая конструкция используется в данном предложении для выражения сравнения?
Маленькая Вика была как две капли воды похожа на свою бабку.
а) сравнительный оборот
б) фразеологизм
в) сочетание глагола с существительным в форме творительного падежа
г) сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения
14. Укажите предложение с придаточным сравнения.
а) Я же подумал, будто я ей надоел.
б) Чем дольше мы живём, тем и дружить с поэзией труднее.
в) Надворные постройки обветшали и выглядели так, будто много лет не касались их заботливые руки.
г) Всякий труд важен, ибо облагораживает человека.
15. Определите тип соподчинения в сложноподчинённом предложении с несколькими придаточными.
Вечером, когда это облако освещено вестибюльными огнями, кажется, будто подземная станция горит, густыми клубами выбрасывая дым.
а) однородное соподчинение
б) неоднородное соподчинение
в) последовательное подчинение
г) сочетание соподчинения и последовательного подчинения
Ключ к тесту:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
г |
в |
б |
б |
г |
в |
г |
г |
а |
б |
б |
в |
б |
б |
б |
Проверочная работа по русскому языку для 9
класса.
Тема: «Сложносочиненные и
сложноподчинённые предложения».
Дата проведения
_____________________________
Фамилия, имя
______________________________________
1. Какое утверждение ошибочно?
а) Части сложносочинённого предложения не
зависят друг от друга. б) Между частями сложносочинённого предложения обычно
ставится запятая, реже — точка с запятой, иногда — тире. в) Связь между
частями сложносочинённого предложения передаётся с помощью интонации и
сочинительных союзов. г) Перед союзом И в сложносочинённом предложении всегда
ставится запятая.
2. Какое предложение не является
сложносочинённым?
а) В лесу тихо-тихо, и пахнет сосняком и
травой. ) Открыли дверь в сад, и оттуда повеяло тонким и вязким запахом. в)
Тихо дышит зимний лес, почуяв приближение весны, и постепенно пробуждается ото
сна. г) Погода изменилась, и нам пришлось отменить поход в лес.
3. Укажите сложносочинённое предложение,
части которого соединены разделительным союзом (знаки препинания не
расставлены).
а) В глубине дупла послышался шорох, и мы
увидели там толстую змею. б) Мы подолгу
беседовали и подолгу молчали или же она играла мне на
рояле. в) Приходилось стоять, закрыв глаза или
присаживаться на сугроб и
отдыхать.
г) Солнце ещё грело по-летнему но в воздухе уже висело предчуствие осени.
4. Определите, сколько грамматических
основ в предложении (подчеркните грамматическую основу)?
Я слышу гуд тяжёлого шмеля, медлительный полёт пчелы, несущей
добычу, приготовленную пущей, и веет ветер, травы
шевеля.
а) 1 б) 2 в) 3 и г) 4
5. Найдите сложноподчинённое предложение.
а) А за окном расплавленное море горит
парчой в лазоревом просторе. б) Гром грохотал над крышей, гулко возрастая и
разражаясь треском. в) Затихли в лозняке дрозды, померкли на рябинах
гроздья. г) Листья исполнены страха, плачут, что лето прошло.
6. В каком предложении придаточное стоит в
середине?
а) Чтобы не заблудиться в лесу, надо знать
приметы. б) Всю ночь мы лежали у костра и слушали, как шумит море. в) Вид
кабинета, если осмотреть там всё повнимательнее, поражал запущенностью и
небрежностью. г) Я остановился в гостинице, где останавливались все
проезжие.
7. Укажите предложение, в котором
придаточное связано с главным союзным словом.
а) Мне и в голову не приходило, как я
счастливый! б) Старик был так поражён его словами, что всплеснул руками. в) И
на этой на земле угрюмой счастлив тем, потому что я дышал и жил.г)
Улыбнувшись, она вместе с зубами показала бледные дёсны, которые тоже ему не
понравилось.
8. При помощи чего соединяются части
данного предложения?
Тогда Маргарита поняла, откуда шёл громкий
звук.
а) простым подчинительным союзом б) составным
подчинительным союзом г) союзным словом — местоимённым наречием
9. Каким членом предложения является
союзное слово в предложении:
Обратите
внимание на почки ивы, которые слегка набухли.
а) подлежащим б) сказуемым в)
обстоятельством г) определением
10. Найдите сложноподчинённое предложение
с придаточным определительным.
а) Она не знала, каким образом её отыскала
мать. б) Чёрная нить ползла из-под шкафа к стулу, где остались спицы и
недовязанный чулок. в) Поначалу я не сомневался, что тут же найду дорогу. г)
Скоро мышонок так привык к ребятам, что совсем перестал их бояться.
11. Перечисли виды сложноподчиненных (СПП)
предложений:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12. Подчеркните грамматическую основу,
начертите схему предложения.:
Чтобы не заблудиться в лесу, собирая
грибы, я беру с собой компас.
_____________________________________________________________________
13. Какая конструкция используется в
данном предложении для выражения сравнения?
Таня была как две капли воды похожа на
свою бабку.
а) сравнительный оборот б)
фразеологизм в) сочетание глагола с существительным в форме творительного
падежа г) сложноподчинённое предложение с придаточным сравнения
14. Перечисли виды сложносочиненных
предложений: (ССП)
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15. Сделать синтаксический разбор
сложному предложению.
Гром грохотал над крышей , и гулко трещала
яркая молния на тёмном небе. _____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
Х |
Х |
Х |
Х |
ОТВЕТЫ К
Проверочная работа по русскому языку для 9 класса.
Тема: «Сложносочиненные и
сложноподчинённые предложения».
|
№ |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
|
г |
в |
б |
б |
г |
в |
г |
г |
а |
б |
= |
= |
б |
= |
= |
11 Сложносочиненными
называются сложные предложения, в которых простые предложения равноправны по
смыслу и связаны сочинительными союзами. Части сложносочиненного предложения не
зависят друг от друга и составляют одно смысловое целое.
В зависимости от вида сочинительного союза, который связывает части
предложения, все сложносочиненные предложения (ССП) делятся на три основных
разряда:
а) ССП с соединительными союзами (и; да в значении и; ни …, ни; тоже;
также; не только …, но и; как …, так и);
б) ССП с разделительными союзами (то …, то; не то …, не то; или;
либо; то ли …, то ли);
в) ССП с противительными союзами (а, но, да в значении но, однако, зато,
но зато, только, же).
12. Чтобы
не заблудиться в лесу, собирая грибы, я беру с собой
компас.
14 1)
СПП с придаточным определительным — это предложения, в которых связь
осуществляется с помощью союзов и союзных слов «какой», «чей», «который»,
«что», «откуда», «куда», «где», «как»:
2) СПП с придаточными
присоединительными – это предложение, где придаточная связь осуществляется
с помощью союзов и союзных слов «отчего», «что», «зачем», «почему»:
3) СПП с придаточным изъяснительным
– это сложноподчиненное предложение, где подчинительная связь осуществляется с
помощью союзных слов и частиц «как», «что», «чтобы», «ли»:
4) СПП с придаточным
обстоятельственным – это предложение, где главное и придаточное предложение
связаны с союзами и союзными словами «где», «когда», «потому что», «если» и др.
15 Гром грохотал над крышей
, и гулко трещала яркая молния на тёмном небе.
(Повест, невоскл., сложносочин.. с соедин.
союзом.)
1. Двусост.,
распр.
2. Двусост.,
распр.
Контрольная работа по русскому языку
9 класс
Синтаксис. Пунктуация. Стилистика
Тестовые задания
1. Какое утверждение ошибочно? 0,56.
а) Части сложносочинённого предложения не зависят друг от друга
б) Между частями сложносочиненного предложения обычно ставится запятая, реже
точка с запятой, иногда-тире. в) Связь между частями сложносочинённого предложения передаётся
интонации и сочинительных союзов.
с помощью
г) Перед союзом И в сложносочинённом предложении всегда ставится запятая
2. Какое предложение не является сложносочинённым? 0,5б.
а) В лесу тихо-тихо, и пахнет сосняком и травой. б) Открыли дверь в сад. и оттуда повсяло тонким и вязким запахом.
в) Тихо дышит зимний лес, почуяв приближение весны. и постепенно пробуждается ото
сна.
г) Погода изменилась, и нам пришлось отменить поход в лес.
3. Укажите сложносочиненное предложение, части которого соединены разделительным
союзом (знаки препинания не расставлены). 16. a) в глубине дупла послышался шорох, и мы увидели там толстую змею
б) Мы подолгу беседовали и подолгу молчали или же она играла мне на рояле. в) Приходилось стоять, закрыв глаза или присаживаться на сугроб и отдыхать.
г) Солнце еще грело по-летнему но в воздухе уже висело предчуствие осени.
4. Сложноподчиненным называется: 0.56
А) Сложное предложение, части которого связаны между собой сочинительными
союзами. Б) ) Сложное предложение, части которого связаны между собой подчинительными союзами или союзными словами.
В) Сложное предложение, части которого связаны между собой по смыслу
и интонационно.
5. Союзные слова 0.56.
А) Выполняют функцию одного из членов предложения.
Б) Не являются членом предложения.
6. Найдите сложноподчиненное предложение: 16.
A) А все первые её выпускницы уехали из деревни, чтобы работать учителями. Б) Оркестр заиграл, и в полной тишине начинал Витя тихонько постукивать палочкой по барабану
В) Распахнув пошире воротник, я бродия по Дровяному переулку. Г) Я не художник, как ты, не музыкант, никогда ни о чем таком не мечтал.
7. Найдите сложноподчиненное предложение с придаточным изъяснительным (знаки
препинания не расставлены): 16.
А) Его готовили к тому чтобы он стал комильфо Б) Вошедши в зал Чичиков должен был на минуту зажмурить глаза потому что блеск от
свечей ламп и дамских платьев был страшный. В) Впереди виднелась белая пелена будто река вышла из берегов
Тест по русскому языку Сложносочинённое предложение 9 класс с ответами. Тест включает 2 варианта, в каждом 3 части. В части А — 10 заданий, в части В — 4 задания, в части С — 1 задание.
Вариант 1
Часть А
А1. Какое из утверждений неверно?
1) Сочинительные союзы делятся на три группы: соединительные, противительные, разделительные.
2) Если есть общий второстепенный член предложения, то запятая отсутствует между частями сложносочинённого предложения.
3) Простые предложения в составе сложносочинённого связаны только интонацией.
4) Части сложносочинённого предложения равноправны.
А2. Укажите сложносочинённое предложение.
1) Сорока прилетела к вечеру, когда от теплоты лёд начал оседать.
2) Ветер гнал по синему небу рыхлые тучи, и по земле неслись вперемежку то холодные тени, то солнечные пятна.
3) Конь помотал головой, подумал, потом вытянул шею и взял наконец хлеб мягкими губами.
4) Старая сорока сидела на раките и сердито трещала: должно быть, хвасталась.
А3. Укажите сложносочинённое предложение с разделительным союзом.
1) Смеркалось, и мне захотелось вернуться в тепло и уют.
2) Пошёл мелкий осенний дождь, зато воздух стал свежее.
3) Необходимо совершенствовать свои знания, или произойдёт деградация.
4) Все студенты пошли на лекцию, я тоже пошёл.
А4. Укажите предложение с составным союзом.
1) Гроза прошла, и ветка белых роз в окно мне дышит ароматом.
2) В небе первые звёзды повисли, в окнах тоже горят огоньки.
3) Не то дождь пошёл, не то воробьи пробежали по крыше веранды.
4) Ветер дул с моря и город обдавал запахом водорослей.
А5. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1) Туман то заволакивал вершины гор, то спускался в долину, то вдруг поднимался кверху.
2) Его добрые глаза светились ясным светом и худое лицо казалось прекрасным.
3) К вечеру небо очистилось от туч, а ночь обещала быть холодной.
4) Мальчики сидели за столом, выполняя какую-то работу, и я старался не мешать им.
А6. Укажите сочинительный соединительный союз.
1) то…то
2) и
3) но
4) будто
А7. Как надо расставить запятые в предложении?
Он очнулся (1) перестал шуметь (2) но (3) по-видимому (4) никого (5) и ничего не было.
1) 1, 3, 4, 5
2) 1, 2, 4
3) 1, 2, 5
4) 1, 2, 3, 4
А8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Фиолетовые тучи низко ползли над притихшей землёй () и наполовину окутывали сероватой пеленой седые горы.
1) сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна
2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
3) сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая
4) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
А9. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
1) Тишина в природе нарушалась однообразным шумом воды да жужжанием насекомых.
2) Снег медленно падал то на лицо и руки то на рукава то на землю.
3) Гремят раскаты молодые вот дождик брызнул пыль летит.
4) Надвинулась тёмная туча и через несколько минут подул сильный ветер.
А10. Какой характеристике соответствует предложение из стихотворения Б. Пастернака?
Во льду река и мёрзлый тальник,
А поперёк, на голый лёд,
Как зеркало на подзеркальник,
Поставлен чёрный небосвод.
1) сложноподчинённое предложение
2) простое предложение с однородными членами
3) сложносочинённое предложение с противительным союзом
4) сложное бессоюзное предложение
Часть В
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4.
(1)Как быстро летело время. (2)Был уже целый ряд холодных утренников, а от инея пожелтели берёзки и покраснели осины. (3)Вода в реке потемнела, и сама река казалась больше, потому что берега оголели, береговая поросль быстро теряла листву. (4)Холодный осенний ветер обрывал листья, засыхавшие от мороза, и уносил их.
(По Д. Мамину-Сибиряку)
В1. Выпишите сочинительные союзы из предложения 2.
В2. Напишите номер сложносочинённого предложения с противительным союзом.
В3. Напишите цифрой, сколько грамматических основ в предложении 3.
В4. Укажите, простое или сложное предложение 4.
Часть С
С1. Используя сложносочинённые предложения, продолжите описание осени Д. Мамина-Сибиряка.
Вариант 2
Часть А
А1. Какое из утверждений неверно?
1) Части сложносочинённого предложения всегда отделяются друг от друга запятой.
2) Части сложносочинённого предложения связаны между собой союзом и интонацией.
3) Союзы однако и зато являются противительными.
4) Запятая в сложносочинённом предложении не ставится, если есть общий второстепенный член.
А2. Укажите сложносочинённое предложение.
1) Солнце неслось за прозрачной листвой деревьев, зажигая в ней ослепительные пожары.
2) Кажется, что зима не ушла, а только спряталась в леса, на дно озер.
3) Длинные дни ничем не отличались от ночей: весь этот лесной край терялся в сумерках.
4) За окном становилось тихо, и только море мыло берега с однообразным гулом.
А3. Укажите предложение с противительным союзом.
1) Прошла гроза, и небо посветлело.
2) Сумерки, но от фонарей льётся свет.
3) То падал туман, то припускал дождь.
4) День и ночь.
А4. Укажите предложение с составным союзом.
1) Воздух был душен, влажен, и очень хотелось дождя.
2) Не только птицы замолчали перед дождем, но и всё в природе притихло.
3) В синем небе поднималось солнце, но иней на прибрежной траве ещё не растаял.
4) Грибы редко попадались, зато мы вдоволь полакомились земляникой.
A5. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка.
1) Пришёл жаркий июль, и мы стали ходить в лес за грибами и ягодами.
2) От лёгкого дыхания тёплого летнего ветерка колышутся, кланяются, неслышно звенят колокольчики, радостно приветствуя гостя.
3) В листве беззаботно зашумел ветер, а гибкие ветви склонились до самых колосьев.
4) Ростки травы появляются до начала спада воды и все вокруг становится сиреневым.
А6. Укажите противительный союз.
1) то…то
2) также
3) или
4) однако
А7. Как надо расставить запятые в предложении?
Над домом (1) над полем в осенней сырости (2) поднялась кровавая луна (3) и свет её казался мне зловещим и мёртвым.
1) 1, 2, 3
2) 3
3) 1, 2
4) 1, 3
А8. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
Мелкий дождь перестал стучать по тесовой тёмной крыше дачного домика () и неожиданно быстро потеплело.
1) сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна
2) простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая
3) сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая
4) простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна
А9. В каком предложении надо поставить только одну запятую?
1) Всю весну погода стояла пасмурная да дождливая.
2) Всё кругом цвело и праздничное настроение охватывало душу.
3) Солнце то выглядывало из-за туч то снова пряталось то тускло пробивалось в зените.
4) Ни звука ни шороха ни шевеления не было слышно в глухом овраге.
А10. Какой характеристике соответствует предложение из стихотворения Б. Пастернака?
В те места босоногою странницей
Пробирается ночь вдоль забора,
И за ней с подоконника тянется
След подслушанного разговора.
1) сложное бессоюзное предложение
2) сложноподчинённое предложение
3) простое предложение с однородными членами
4) сложносочинённое предложение с соединительным союзом
Часть В
Прочитайте текст и выполните задания В1-В4.
(1)Какое-то радостное чувство испытываем мы, когда на небе возникает удивительно красивое явление — радуга. (2)Солнечные лучи освещают завесу падающего дождя, и тогда возникает радуга. (3)Её можно увидеть и ночью после дождя, но она менее яркая. (4)Очень редко появляется радуга зимой, зато так сияет!
(По А. Муранову)
В1. Запишите цифрой, сколько грамматических основ в предложении 1.
В2. Укажите, каким является предложение 2 — сложным или простым; если сложным, то союзным или бессоюзным.
В3. Какой вид союза связывает части сложного предложения 3?
В4. Выпишите союз из предложения 4.
Часть С
С1. Продолжите описание радуги (см. текст к заданиям В), используя сложносочинённые предложения.
Ответы на тест по русскому языку Сложносочинённое предложение 9 класс
Вариант 1
А1-3
А2-2
А3-3
А4-3
А5-2
А6-2
А7-4
А8-4
А9-4
А10-3
В1. а, и
В2. 2
В3. 4
В4. простое
Вариант 2
А1-1
А2-4
А3-2
А4-2
А5-4
А6-4
А7-4
А8-3
А9-2
А10-4
В1. 2
В2. сложное союзное
В3. противительный
В4. Зато
Русский язык 9 класс — Готовимся к ГИА/ОГЭ — Тесты, творческие работы, проекты — А. Г. Нарушевич 2017
Синтаксис
Тесты
Сложносочинённое предложение (примеры взяты из произведений А. П. Чехова)
Вариант 1
Задание 1. Выберите неверное утверждение.
1) Сложносочинённым называется сложное предложение, в котором части являются равноправными по смыслу и соединяются сочинительными союзами и интонацией.
2) В сложносочинённом предложении с противительными отношениями между частями одно явление (событие) противопоставляется другому или одно явление сопоставляется с другим.
3) Если во второй части сложносочинённого предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то перед ней ставится точка с запятой.
4) Запятая перед союзами и, да (в значении и) не ставится при наличии общего второстепенного члена, входящего в состав сложносочинённого предложения.
Ответ: 3
Задание 2. Определите количество сложносочинённых предложений в следующем тексте.
Колокольчик что-то прозвякал бубенчикам, бубенчики ласково ответили ему. Тарантас взвизгнул, тронулся, колокольчик заплакал, бубенчики засмеялись. Ямщик, приподнявшись, два раза хлестнул по беспокойной пристяжной, и тройка глухо застучала по пыльной дороге. Городишко спал. По обе стороны широкой улицы чернели дома и деревья, и не было видно ни одного огонька. По небу, усеянному звёздами, кое-где тянулись узкие облака, и там, где скоро должен был начаться рассвет, стоял узкий лунный серп; но ни звёзды, которых было много, ни полумесяц, казавшийся белым, не проясняли ночного воздуха.
1) 1. 3) 3.
2) 2. 4) 4.
Ответ: 2
Задание 3. Укажите сложносочинённое предложение.
1) Я заметил, что русский язык и русская обстановка доставляли ему большое удовольствие.
2) Всё небо заволокло облаками, и стал накрапывать редкий, мелкий дождь.
3) Митя Кулдаров, возбуждённый, взъерошенный, влетел в квартиру своих родителей и быстро заходил по комнатам.
4) Собака испугалась не на шутку, но, не желая выдавать своего страха, громко залаяла и бросилась к коту.
Ответ: 2
Задание 4. Укажите сложносочинённое предложение с соединительными отношениями между частями.
1) Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни.
2) Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой.
3) Изредка только донесутся чьи-нибудь мерные шаги из судейского коридора или осторожно кашляет в кулак зевающий присяжный…
4) С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна.
Ответ: 1
Задание 5. Укажите сложносочинённое предложение с временными отношениями между частями.
1) Горбатый Любим захлёбывается, и воздух оглашается резким, судорожным кашлем.
2) Налим вдруг неожиданно делает резкое движение хвостом вверх, и рыболовы слышат сильный плеск…
3) С течением времени должна была накопиться недоимка, и он, здоровый и молодой, был послан миром на стариковское место, в сторожа и пугало общественных огородов.
4) Красный полумесяц уже ушёл за холм, и сторожившие его тучи тёмными пятнами лежали около звёзд.
Ответ: 4
Задание 6. Укажите сложносочинённое предложение с причинно- следственными отношениями.
1) Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями.
2) Всё гибнет, как сор, и мои богатства здесь, в степи, не стоят гроша медного.
3) Церковные сумерки уже не кажутся мне мрачными, и на Митьку я гляжу равнодушно, без злобы.
4) Кроме кресел, дивана, лампы и ковров, у него нет ничего, и комната кажется пустою.
Ответ: 4
Задание 7. Укажите сложносочинённое предложение, в котором выражаются действие и его результат.
1) Голова моя слабо откинута назад и набок, и я поневоле гляжу вверх, на освещённые окна.
2) Он был вял, как парниковый овощ, и всё у него казалось необычайно нежным и мягким: движения, кудрявые волосы, взгляд, бархатная куртка.
3) В столовой она оклеила стены лубочными картинами, повесила лапти и серпы, поставила в углу косу и грабли, и получилась столовая в русском вкусе.
4) Утреннее солнце било в окно сквозь спущенную занавеску, и дрожащий луч, тонкий и грациозный, как лезвие, играл на графине.
Ответ: 3
Задание 8. Укажите сложносочинённое предложение с противительными отношениями.
1) Прошло этак два месяца, и кончилась эта история ужаснейшим образом.
2) Он хочет сказать что-то прохожим, но роковое слово тяжёлой гирей висит на его дрожащих губах и никак не может сорваться.
3) Несколько в стороне от него темнел жалкий вишнёвый садик с плетнём, да под окнами, склонив свои тяжёлые головы, стояли спавшие подсолнечники.
4) Всё ли ещё светит луна, или это уже рассвет?
Ответ: 2
Задание 9. Укажите сложносочинённое предложение с разделительными отношениями.
1) Мне не хотелось домой, да и незачем было идти туда.
2) Электричеству он пророчит блестящую будущность, но тем не менее Ужинающие слушают его с некоторым пренебрежением.
3) В осенних потёмках не отличишь ни лица, ни рук, но уже в манере покашливать и дёргать за звонок слышится солидность, положительность и некоторая внушительность.
4) Мы беседовали подолгу и подолгу молчали, думая каждый о своём, или же она играла мне на рояле.
Ответ: 4
Задание 10. Укажите сложносочинённое предложение с присоединительными отношениями.
1) Морские свинки дрожат от холода, а ежи с любопытством посматривают из-под своих колючек на публику.
2) Словно испуганные, бегут от берега волнистые круги, и на месте падения всплывают пузыри.
3) Бедной Наденьке больше уже негде слышать тех слов, да и некому произносить их.
4) Небо всё ещё казалось тёмным, но уже видны были и лошади, и ямщик, и дорога.
Ответ: 3
Задание 11. Определите количество частей в каждом сложносочинённом предложении и укажите «четвёртое лишнее».
1) Шёл дождь, и от сильного ветра шумели деревья, но в потёмках не было видно ни дождя, ни деревьев.
2) Дверь была слегка отворена, и Пересолин, взглянув в неё, увидел нечто необычайное.
3) Уж скоро полдень, а Герасим и Любим всё ещё барахтаются под ивняком.
4) Придя к себе в детскую, Гриша положил перед собой «Родное слово», но ему не читалось.
Ответ: 1
Задание 12. Укажите сложносочинённое предложение, где выражаются одинаковые отношения между его частями.
1) Выйдет он сейчас за калитку, и всё это обратится в воспоминание и утеряет для него навсегда своё реальное значение, а пройдёт год-два, и все эти милые образы потускнеют в сознании наравне с вымыслами и плодами фантазии.
2) Студент упал лицом на сиденье и ушиб себе лоб, но тотчас же его перегнуло назад, подбросило, и он сильно ударился спиной.
3) Каштанка стала обнюхивать тротуар, надеясь найти хозяина по запаху следов, но раньше какой-то негодяй прошёл в новых резиновых калошах, и теперь все тонкие запахи мешались с острою каучуковой вонью…
4) После громадной пустой залы с колоннами мне было как-то не по себе в этом небольшом уютном доме, и всё мне казалось молодым и чистым благодаря присутствию Лиды и Мисюсь, и всё дышало порядочностью.
Ответ: 4
Задание 13. В каком ряду указаны союзы, которые могут соединять части сложносочинённого предложения?
1) Тоже, и, зато. 3) Ни… ни, что, да и.
2) Как, а, когда. 4) Или, но, если.
Ответ: 1
Задание 14. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого запятая не ставится. (Знаки препинания пропущены.)
1) Тишина и спокойствие.
2) Чиновники тоже сели по его приказанию и игра началась.
3) Колёса и копыта стучали по корневищам и тарантас покачивался, как пьяный.
4) Она заметно волнуется и одна щека у неё от волнения лихорадочно зарумянилась.
Ответ: 1
Задание 15. Укажите сложносочинённое предложение, в котором между частями может быть поставлено тире. (Знаки препинания пропущены.)
1) Остаётся только пририсовать чёрную бороду и папа готов.
2) Подсолнечники ещё ниже наклонили свои головы и трава казалась темнее.
3) Вдали по-прежнему машет крыльями мельница и всё ещё она похожа на маленького человечка, размахивающего руками.
4) Молча он думал о чём-то хорошем и весёлом и добрая, благодушная улыбка застыла на его лице.
Ответ: 1
Задание 16. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого может быть поставлена точка с запятой. (Знаки препинания пропущены.)
1) Они шли по аллее между кустами и у обоих под ногами шуршал гравий.
2) Но проходит час-другой и весь дом дрожит уже от музыки и танцев.
3) Небо над заводами и кладбищем было смугло и большие тени от клубов дыма ползли по полю через дорогу.
4) Солнце припекало уже по-весеннему и петухи, то и дело перелетавшие через сосну, поваленную бурей, при блеске солнца казались изумрудными.
Ответ: 4
Задание 17. Укажите верное объяснение отсутствия запятой между частями сложносочинённого предложения В коридоре было темно и из каждого угла глядело что-то тёмное.
1) Во второй части сложносочинённого предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление.
2) Все части сложносочинённого предложения являются побудительными предложениями.
3) Части, входящие в состав сложносочинённого предложения, имеют общий второстепенный член предложения.
4) Части, входящие в состав сложносочинённого предложения, имеют общее вводное слово.
Ответ: 3
Задание 18. В каком сложносочинённом предложении запятая между частями не ставится? (Знаки препинания пропущены.)
1) Полоса света, подкравшись сзади, шмыгнула через бричку и лошадей, понеслась навстречу другим полосам и вдруг вся широкая степь сбросила с себя утреннюю полутень, улыбнулась и засверкала росой.
2) Холмы всё ещё тонули в лиловой дали и не было видно им конца…
3) Другой берег густо порос камышом, золотился на солнце и камышовые цветы красными кистями наклонялись к воде.
4) Говоря по совести, осень выдалась прекрасная и озими ничего себе.
Ответ: 4
Задание 19. Укажите предложение с общим придаточным предложением для частей, связанных сочинительными отношениями.
1) После того как он потерял веру в человечество, грудь его наполнилась чувством пустоты и он стал мизантропом.
2) Во всех головах, сколько их было в суде, молнией блеснула одна и та же страшная, невозможная мысль о могущей быть роковой случайности, и ни один человек не рискнул и не посмел взглянуть на лицо солдата.
3) Он честен, справедлив, рассудителен, разумно экономен, но всё это в таких необыкновенных размерах, что простым смертным делается душно.
4) Всё небо усыпано мигающими звёздами, и Млечный Путь вырисовывается так ясно, как будто его перед праздником помыли и потёрли снегом…
Ответ: 1
Задание 20. Какое из предложений соответствует схеме [подл. ск.], [подл. тоже]?
1) Эти слова, простые и обыкновенные, были сказаны простым человеческим языком, но Огнев в сильном смущении отвернулся от Веры, поднялся и вслед за смущением почувствовал испуг.
2) Он принялся работать, а ленивые домашние мысли долго ещё бродили в его голове.
3) Я чувствую близкое соседство священника, слышу строгий голос, и моя щека, обращённая к нему, начинает гореть.
4) Богатые люди всегда имеют около себя приживалов, науки и искусства тоже.
Ответ: 4
Задание 21. Какая из схем соответствует предложению
Сытому и одетому мороз — одно удовольствие, а для человека рабочего, нищего, странника, блаженного — он первейшее зло и напасть?
1) [п. ск.], а [п. ск.].
2) [ск. п.], а |ск. п.].
3) [п. ск.], [а п. ск.].
4) [п. ск._, а], [п. ск.].
Ответ: 1
Задание 22. Какое из предложений отвечает следующей характеристике: сложносочинённое предложение состоит из 2 частей, соединённых соединительным союзом и, грамматическое значение — одновременность?
1) в комнате было темно, но лампада перед образом уже не горела.
2) Зотов возмущался, негодовал, а лошадь и собака слушали.
3) Было тихо, темно, и только высоко на вершинах кое- где дрожал яркий золотой свет и переливал радугой в сетях паука.
4) От таких развлечений, как театр и концерты, он уклонялся, но зато в винт играл каждый вечер, часа по три, с наслаждением.
Ответ: 3
Задание 23. Укажите верную характеристику предложения Солнечные лучи весело шалят на ковре, на стенах, на подоле няньки и как бы приглашают поиграть с ними, но дети не замечают их.
1) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — противопоставление.
2) Сложносочинённое предложение, состоит из 3 частей, соединённых соединительным союзом и и противительным союзом но, грамматическое значение — одновременность и противопоставление.
3) Сложносочинённое предложение, состоит из 3 частей, соединённых противительным союзом но и соединительным союзом и, грамматическое значение — противопоставление и одновременность.
4) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых соединительным союзом и, грамматическое значение — одновременность.
Ответ: 1
Задание 24. Укажите верный вариант пунктуационной характеристики предложения.
Под облаками, (1) заливая воздух серебряными звуками, (2) дрожали жаворонки, (3) а над зеленеющими пашнями, (4) солидно и чинно взмахивая крыльями, (5) носились грачи. (6)
1) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение; (3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, выделяющие обособленные обстоятельства.
2) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение;
(3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, выделяющие вводные конструкции.
3) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение; (3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, разделяющие однородные члены предложения.
4) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение;
(3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, выделяющие обособленные определения.
Ответ: 1
Прочитайте текст и выполните задания 25 — 30.
Антракт
(1) Это слово, составленное из французских entre (между) и acte (акт, действие), означает перерыв между действиями в спектакле, между отделениями концерта. (2) Однако кроме таких антрактов, во время которых можно выйти из зала, обменяться впечатлениями, существуют ещё музыкальные антракты. (3) Они-то нас и интересуют.
(4) Представьте себе, что вы находитесь на представлении оперы Н. Римского-Корсакова «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии». (5) Идёт первая картина третьего акта. (6) На сцене — площадь в Великом Китеже. (7) Собравшийся на ней народ узнаёт страшную весть: на город надвигается татарская рать. (8) Княжич Всеволод собирает дружину, чтобы выступить навстречу врагу.
(9) Опускается занавес. (10) Однако оркестр не умолкает. (11) Он рассказывает, что произошло дальше.
(12) Настороженны и в то же время зловещи его звучания. (13) Тихо, незаметно, словно издалека, возникает ритм бешеной скачки. (14) Это мчатся татары, сметая всё на своём пути. (15) Всё ближе они, всё громче звучит дикая, зловещая тема… (16) Но послышалась простая и раздольная мелодия — песня русской дружины. (17) Вот уже всё сплелось, смешалось в музыке: слышны сразу и неизменный ритм скачки, и русская песня, и татарская, старающаяся заглушить, «убить» её… (18) И слушатели понимают: это русская дружина столкнулась с татарским войском, закипела смертельная схватка.
(19) Отчаянно бились русские, но татар было неисчислимо больше. (20) Все дружинники остались на поле боя, все пали смертью храбрых, предпочитая гибель рабству. (21) Не звучит больше раздольная песня, исчезает, расплывается чёткий ритм, лишь отдельные, словно «усталые» обрывки татарской темы-«победительницы» сменяют один другого…
(22) Снова открылся занавес. (23) На сцене татарский стан. (24) Эту вторую картину третьего акта оперы связал с предшествующей симфонический антракт «Сеча при Керженце».
(25) А вот другой пример. (26) Идёт опера Ж. Бизе «Кармен». (27) В ней каждое действие предваряется музыкальным антрактом. (28) Антракт к третьему действию рисует покой и тишину дремлющих гор. (29) Поднимается занавес, и перед зрителями горный пейзаж, тонко отражённый в только что прозвучавшей музыке. (30) Антракт к четвёртому акту, жизнерадостный, красочный, насыщенный энергичными ритмами, вводит в атмосферу народного праздника, на фоне которого происходит трагическая развязка оперы.
(По Л. Михеевой)
Задание 25. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.
1) Разговорная речь.
2) Публицистический стиль.
3) Официально-деловой стиль.
4) Научный стиль.
Ответ: 4
Задание 26. Определите, при помощи каких средств связи 7-е предложение присоединяется к предыдущему тексту.
1) Лексические повторы.
2) Вводные слова.
3) Союзы, частицы, местоимения.
4) Наречия времени или места.
Ответ: 3
Задание 27. Укажите сложносочинённое предложение.
1) 1-е. 3) 28-е.
2) 17-е. 4) 29-е.
Ответ: 4
Задание 28. Укажите верную характеристику 19-го предложения.
1) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — противопоставление.
2) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — одновременность.
3) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — последовательность.
4) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — присоединение.
Ответ: 1
Задание 29. Укажите простое предложение, осложнённое однородными членами предложения.
1) 7-е. 3) 24-е.
2) 8-е. 4) 28-е.
Ответ: 4
Задание 30. Что наиболее полно отражается в заголовке текста?
1) Тема.
2) Идея (главная мысль).
3) Вывод.
4) Микротема (предложения 25 — 30).
Ответ: 1
Вариант 2
Задание 1. Выберите неверное утверждение.
1) Части сложносочинённого предложения не зависят друг от друга и составляют одно смысловое целое.
2) В сложносочинённом предложении с разделительными отношениями между частями выражается возможность осуществления только одного явления (события) из перечисленных, эти явления (события) могут происходить одновременно, или они чередуются, или одно исключает другое.
3) Если части сложносочинённого предложения распространены, то между ними может ставиться тире.
4) Запятая в сложносочинённом предложении не ставится при наличии вводного слова, общего для частей предложения.
Ответ: 3
Задание 2. Определите количество сложносочинённых предложений в следующем тексте.
Тройка выехала из города. Теперь уже по обе стороны видны были только плетни огородов и одинокие вётлы, а впереди всё застилала мгла. Здесь на просторе полумесяц казался более и звёзды сияли ярче. Но вот пахнуло сыростью; почтальон глубже ушёл в воротник, и студент почувствовал, как неприятный холод пробежал сначала около ног, потом по тюкам, по рукам, по лицу. Тройка пошла тише; колокольчик замер, точно и он озяб. Послышался плеск воды, и под ногами лошадей и около колёс запрыгали звёзды, отражавшиеся в воде.
1) 1. 3) 3.
2) 2. 4) 4.
Ответ: 3
Задание 3. Укажите сложносочинённое предложение.
1) Грябов, большой, толстый человек с очень большой головой, сидел на песочке, поджав под себя по-турецки ноги, и удил.
2) И если бы папаша мог читать на лицах, он прочёл бы на бледном личике своей дочери восторг, доходящий до страдания.
3) Они нравились его дочке, веселили её, и этого ему было достаточно!
4) Каштанка съела много, но не наелась, а только опьянела от еды.
Ответ: 3
Задание 4. Укажите сложносочинённое предложение с соединительными отношениями между частями.
1) Из одного губернского города труппа хотела уехать тайком от Маши, но Маша узнала и прибежала на вокзал после второго звонка.
2) Из лавок высовываются сонные физиономии, и скоро около дровяного склада, словно из земли выросши, собирается толпа.
3) Ему душно и жарко, а тут ещё разгулявшееся апрельское солнце бьёт прямо в глаза и щиплет веки.
4) Или в Москве событий нет, или же я плохой фельетонист.
Ответ: 2
Задание 5. Укажите сложносочинённое предложение с временными отношениями между частями.
1) На природу глядит он с сознанием своего превосходства над ней, и во взгляде у него что-то хозяйское, повелительное…
2) Кирьяков шагает, и даже в походке его сказывается солидность и положительность.
3) В передней не слышно было ни голосов, ни шагов, и весь дом казался спавшим, несмотря на яркое освещение.
4) Она уронила чулок и нагнулась за ним, и в это время у неё с головы свалился чепец.
Ответ: 4
Задание 6. Укажите сложносочинённое предложение с причинно-следственными отношениями.
1) Было ровно десять часов, и из-за облаков выглядывал кусочек луны.
2) Наденька или Варенька берёт меня под руку, и мы направляемся к её даче.
3) Колючие еловые ветви то и дело били студента по фуражке, и паутина садилась ему на лицо.
4) Тётке жутко было оставаться в потёмках, и она пошла за хозяином.
Ответ: 4
Задание 7. Укажите сложносочинённое предложение, в котором выражаются действие и его результат.
1) Потом долго сидели в столовой и пили чай, и Иван Петрович рассказывал что-то смешное.
2) Несколько рук подхватило его, подняло высоко вверх, и он очутился на чём-то большом, мягком и слегка влажном от росы.
3) Всех подвод в обозе было около двадцати, и на каждые три подводы приходилось по одному возчику.
4) В городе он не живал и книг никогда не читал, но откуда-то набрался разных умных слов и любил употреблять их в разговоре, и за это его уважали, хотя и не всегда понимали.
Ответ: 2
Задание 8. Укажите сложносочинённое предложение с противительными отношениями.
1) Изредка в потухающем камине вспыхивает тлеющее полено и на мгновенье заливает лица цветом пожарного зарева; но это не портит общей световой гармонии.
2) Он привык видеть звёзды, и, вероятно, они уже давно надоели ему.
3) Нет уже ни смеха, ни шума, ни весёлых, беспечных лиц, ни свиданий в тихие лунные ночи; да и всё это, вероятно, очаровательно только в воспоминаниях…
4) Чего-то уже недоставало в ней, или что-то было лишнее.
Ответ: 1
Задание 9. Укажите сложносочинённое предложение с разделительными отношениями.
1) Привидения — предрассудок, плод умов недозрелых, но тем не менее всё-таки Ваксин натянул на голову одеяло и плотнее закрыл глаза.
2) Он не признаёт ни точек, ни запятых, и его монотонное чтение похоже на жужжание пчёл или журчание ручейка.
3) Картины, лица и положения брались наудачу, экспромтом, а фабула и мораль вытекали как-то сами собой, помимо воли рассказчика.
4) Красный ли цвет ей понравился, или вспомнила она про своих детей…
Ответ: 4
Задание 10. Укажите сложносочинённое предложение с присоединительными отношениями.
1) Сеанса, собственно говоря, не было, а вечер прошёл в одних только страшных разговорах.
2) После обеда в кухне замелькали соседские кухарки и горничные, и до самого вечера слышалось шушуканье.
3) Осталась одна только бледно-багровая полоска, да и та стала подёргиваться мелкими облачками.
4) В сенях было не так холодно и сыро, как на дворе, но при ветре и сюда долетали дождевые брызги.
Ответ: 3
Задание 11. Определите количество частей в каждом сложносочинённом предложении и укажите «четвёртое лишнее».
1) Её, очевидно, тяготило одиночество, и ей хотелось высказаться, поделиться с кем-нибудь впечатлениями, излить душу.
2) Бледное лицо Николая Сергеича умоляло, но Машенька отрицательно покачала головой, и он, махнув рукой, вышел.
3) Заря ещё не совсем погасла, а летняя ночь уже охватывала своей нежащей, усыпляющей лаской природу.
4) Игрок брал не более пяти-шести нот, лениво тянул их, не стараясь связать их в мотив, но тем не менее в его писке слышалось что-то суровое и чрезвычайно тоскливое.
Ответ: 2
Задание 12. Укажите сложносочинённое предложение, где выражаются одинаковые отношения между его частями.
1) Затем всё лето провёл я в Софьине безвыездно, и было мне некогда даже подумать о городе, но воспоминание о стройной белокурой женщине оставалось во мне все дни.
2) Ночи в сентябре холодные, а стоит только взойти солнцу, и холода как не бывало.
3) С улицы послышался лай, и Каштанка хотела ответить на него, но вдруг неожиданно ею овладела грусть.
4) За зиму она похудела, подурнела, немного поседела, и уже вместо прежней миловидности и приятной улыбки на лице у неё было покорное печальное выражение пережитой скорби, и было уже что-то неподвижное в её взгляде.
Ответ: 4
Задание 13. В каком ряду указаны союзы, которые могут соединять части сложносочинённого предложения?
1) Также, а, то есть.
2) Если, и, что.
3) То ли… то ли, потому что, но.
4) Да, или, когда.
Ответ: 1
Задание 14. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого запятая не ставится. (Знаки препинания пропущены.)
1) Он глядит навстречу Зиночке и вся его фигура, как солнцем, озарена выражением счастья.
2) На лошадиных гривах бумажные цветы и у всех кучеров руки перевязаны около плеч цветными платками.
3) У подъезда стояли широкие розвальни и от тройки белых лошадей шёл густой туман.
4) Кто из нас не был молод и кто не увлекался?
Ответ: 4
Задание 15. Укажите сложносочинённое предложение, в котором между частями может быть поставлено тире. (Знаки препинания пропущены.)
1) Послышались скорые, удаляющиеся шаги, треск хвороста и всё смолкло…
2) Его глаза были полны жадного внимания и брови удивлённо приподнимались всё выше и выше.
3) Первый раз в жизни ехал он на почтовой тройке и только что пережитая встряска, полёт почтальона и боль в спине казались ему интересным приключением.
4) Она [мельница] становилась всё больше и больше и уж можно было отчётливо разглядеть её два крыла.
Ответ: 1
Задание 16. Укажите сложносочинённое предложение, между частями которого может быть поставлена точка с запятой. (Знаки препинания пропущены.)
1) Душа даёт отклик прекрасной, суровой родине и хочется лететь над степью вместе с ночной птицей.
2) Стёпку обдало чёрным дымом и в потёмках по дороге около возов пробежала тень от костра.
3) Мартовское солнце светило ярко и сквозь оконные стёкла падали на стол горячие лучи.
4) Десять лет назад Подгории — он был тогда бедным студентом — преподавал Надежде математику и историю, за стол и квартиру и Варя, курсистка, кстати, брала у него уроки латинского языка.
Ответ: 4
Задание 17. Укажите верное объяснение отсутствия запятой между частями сложносочинённого предложения За заводами кончался город и начиналось поле.
1) Во второй части сложносочинённого предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление.
2) Все части сложносочинённого предложения являются побудительными предложениями.
3) Части, входящие в состав сложносочинённого предложения, имеют общий второстепенный член предложения.
4) Части, входящие в состав сложносочинённого предложения, имеют общее вводное слово.
Ответ: 3
Задание 18. В каком сложносочинённом предложении запятая между частями не ставится? (Знаки препинания пропущены.)
1) Подводчикам свет бил в глаза и они видели только часть большой дороги.
2) Чёрные лохмотья слева уже поднимались кверху и одно из них, грубое, неуклюжее, похожее на лапу с пальцами, тянулось к луне.
3) Прокурор чувствовал на лице его дыхание, то и дело касался щекой его волос и на душе у него становилось тепло и мягко…
4) Кажется, откуда-то доносится порывистый тревожный крик неуснувшей птицы или раздаётся неопределённый звук, похожий на чей-то голос.
Ответ: 4
Задание 19. Укажите предложение с общим придаточным предложением для частей, связанных сочинительными отношениями.
1) Он говорил приятным баритоном, и в манерах, с какими он снимал своё кашне или поправлял волосы, сквозило тонкое, почти женское изящество.
2) Гнев его ещё не остыл, но он старался делать вид, что не замечает своего врага.
3) В довершение неловкости он решительно не знал, что ему говорить, а говорить было необходимо.
4) Чтобы овладеть его вниманием, сознанием, недостаточно подтасоваться под его язык, но нужно также уметь и мыслить на его манер.
Ответ: 4
Задание 20. Какое из предложений соответствует схеме [п. ск.], [п. ск. тоже]?
1) И лес, и туманные клочья, и чёрные канавы по бокам дороги, казалось, притихли, слушая её, а в душе Огнева происходило что-то нехорошее и странное…
2) Такой конец самому Евгению Петровичу казался смешным и наивным, но на Серёжу вся сказка произвела сильное впечатление.
3) По обе стороны улицы зажглись фонари, и в окнах домов показались огни.
4) Он играл жалкую роль приживала и лишнего человека даже у прислуги, и извинение его ничего не значило тоже.
Ответ: 4
Задание 21. Какая из схем соответствует предложению?
Лунный серп становился всё белее и белее, а растянувшееся под ним облако, похожее на пушку с лафетом, чуть-чуть желтело на своём нижнем крае.
1) [п. ск.], а [п. ск.].
2) [ск. п.], а [ск. п.].
3) [п. ск.], [а п. ск.].
4) [п. ск., а], [п. ск].
Ответ: 1
Задание 22. Какое из предложений отвечает следующей характеристике: сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых соединительным союзом и, грамматическое значение — одновременность?
1) Путники давно уже идут, но никак не могут сойти с небольшого клочка земли.
2) Луна стояла высоко над садом, а ниже её куда-то на восток неслись прозрачные туманные пятна.
3) Здесь уже не слышно было музыки, но зато пахло полем.
4) С неба смотрели звёзды, и шаги Старцева раздавались так резко и некстати.
Ответ: 4
Задание 23. Укажите верную характеристику предложения Ночь темна, но видно всю деревню с её белыми крышами и струйками дыма, идущими из труб, деревья, посеребрённые инеем, сугробы.
1) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — противопоставление.
2) Сложносочинённое предложение, состоит из 3 частей, соединённых соединительным союзом и и противительным союзом но, грамматическое значение — одновременность и противопоставление.
3) Сложносочинённое предложение, состоит из 3 частей, соединённых противительным союзом но и соединительным союзом и, грамматическое значение — противопоставление и одновременность.
4) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых соединительным союзом и, грамматическое значение — одновременность.
Ответ: 1
Задание 24. Укажите верный вариант пунктуационной характеристики предложения.
По степи, (1) спотыкаясь и прыгая, (2) побежали перекати-поле, (3) а одно из них полетело к небу и, (4) обратившись там в чёрную точку, (5) исчезло из виду. (6)
1) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение;
(3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, выделяющие обособленные обстоятельства.
2) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение;
(3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, выделяющие вводные конструкции.
3) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение;
(3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, разделяющие однородные члены предложения.
4) (6) — точка в конце предложения, так как оно невосклицательное и содержит завершённое сообщение;
(3) — запятая между частями сложносочинённого предложения; (1) и (2), (4) и (5) — запятые, выделяющие обособленные определения.
Ответ: 1
Прочитайте текст и выполните задания 25 — 30.
Дирижёр
(1) Вы пришли в оперный театр. (2) Спектакль ещё не начался, но в оркестровой яме — так называется помещение, расположенное внизу под сценой, — уже собрались музыканты. (3) Они настраивают свои инструменты, и шум стоит невообразимый. (4) Кажется, что из этого хаоса звуков не может получиться стройное, согласное и красивое звучание.
(5) Для того, чтобы управлять большим музыкальным коллективом, и существует дирижёр (французское diriger — управлять, направлять, руководить).
(6) Дирижёр не просто следит, чтобы все играли согласно. (7) Он тщательно продумывает замысел композитора — характер звучания музыки. (8) Он разучивает произведение с исполнителями, указывает, когда нужно вступить тому или иному инструменту, быстро или медленно, громко или тихо должен тот играть.
(9) Дирижёр нужен в опере и в симфоническом оркестре, в хоре и в ансамбле песни и пляски — везде, где музыку исполняет большой коллектив.
(10) Когда-то очень давно ансамблем исполнителей руководил музыкант, игравший на клавесине или органе. (11) Он исполнял свою партию и одновременно определял темп, подчёркивал ритм. (12) Потом клавишный инструмент перестал принимать участие в исполнении оркестровых произведений, и руководство перешло к первому скрипачу. (13) И сейчас кое-где можно увидеть, что небольшим инструментальным ансамблем руководит скрипач. (14) Но состав оркестра со временем всё увеличивался, и скоро скрипачу стало не под силу, играя самому, управлять таким большим коллективом.
(15) В начале XIX века сложилось понятие дирижёра оркестра, близкое нашему. (16) Правда, в то время дирижёр ещё стоял лицом к публике, так как считалось неприличным поворачиваться к ней спиной. (17) Поэтому приходилось стоять спиной к оркестру и дирижировать, не видя оркестрантов. (18) Первыми от этого неудобного и для оркестра и для дирижёра положения отказались немецкие композиторы Феликс Мендельсон и Рихард Вагнер.
(19) Тогда же композиторы и дирижёры Карл Мария Вебер, Людвиг Шпор и другие применили впервые для дирижирования небольшую деревянную палочку. (20) Сделали они это совершенно независимо друг от друга. (21) Новый способ дирижирования так понравился, что палочка стала верной помощницей дирижёра. (22) Рассказывают, что когда замечательный русский композитор Александр Константинович Глазунов приехал в Англию, где должен был дирижировать, то, не зная английского языка, он выучил всего одну фразу. (23) С ней он обратился к оркестрантам: «Господа, прошу вас сыграть то, что я нарисую концом своей палочки».
(По Л. Михеевой)
Задание 25. Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежит текст.
1) Разговорная речь.
2) Публицистический стиль.
3) Официально-деловой стиль.
4) Научный стиль.
Ответ: 4
Задание 26. Определите, при помощи каких средств связи 7-е предложение присоединяется к предыдущему тексту.
1) Лексические повторы.
2) Вводные слова.
3) Союзы, частицы, местоимения.
4) Наречия времени или места.
Ответ: 3
Задание 27. Укажите сложносочинённое предложение.
1) 10-е. 3) 12-е.
2) 11-е. 4) 13-е.
Ответ: 3
Задание 28. Укажите верную характеристику 2-го предложения.
1) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — противопоставление.
2) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — одновременность.
3) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — последовательность.
4) Сложносочинённое предложение, состоит из 2 частей, соединённых противительным союзом но, грамматическое значение — присоединение.
Ответ: 1
Задание 29. Укажите простое предложение, осложнённое однородными членами предложения.
1) 14-е. 3) 16-е.
2) 15-е. 4) 17-е.
Ответ: 4
Задание 30. Что наиболее полно отражается в заголовке текста?
1) Тема.
2) Идея (главная мысль).
3) Вывод.
4) Микротема (предложения 19 — 23).
Ответ: 1
Предмет: Русский язык,
автор: agropromisa
Ответы
Автор ответа: Аноним
0
Ответ:
1) Части сложносочиненного предложения всегда отделяются друг от друга запятой.
noname922345:
Так то это верно
noname922345:
А вот четвёртое неверно
noname922345:
Но мой ответ удалили, и написать его заново я не могу…
noname922345:
Или стоп
noname922345:
А нет )
noname922345:
Модератор удалил мой ответ за ошибки, потом сказал, что он был всё таки правильный, а он оказался неправильный )
noname922345:
Короче, ты правильно ответил
Предыдущий вопрос
Следующий вопрос
Интересные вопросы
Предмет: Математика,
автор: nurgalyailina
Пж помагите 15 баллов
3 года назад
Предмет: Физика,
автор: tairmama8
электрическая лампа включена в сеть напряжением 220в сила тока проходящего Через лампу равна 0,05 А чему равна работа электрического тока в лампе за 5 минут
3 года назад
Предмет: Қазақ тiлi,
автор: jimin4861
Пж, сочените текст на казахском языке про спортсменов…СРОООООЧНООО
3 года назад
Предмет: Математика,
автор: DimanSuper1
Запишите в виде обыкновенной дроби бесконечную периодическую десятичную дробь:
1) -5,0(6)
2) 4,21(31)
3) 888,(89)
Если можно, с объяснением действий
5 лет назад
Предмет: Алгебра,
автор: mfloff
При выжимке натурального сока из апельсинов выходит 60% отходы, а остальное сок. Сколько сока получится из 375кг апельсинов. Решить через х
5 лет назад
Тестирование по теме «Сложносочиненное предложение», 9 класс
1 Вариант
1.Неверным является утверждение
А. В сложносочиненном предложении части отделяются только запятыми.
Б. В сложноподчиненном предложении одна часть зависит от другой.
В.В бессоюзном предложении части связаны по смыслу и интонационно.
Г.Частямй сложного предложения могут быть как двусоставные, так и односоставные предложения.
2.Сложным является предложение
А. Она была красивая и, что еще важнее, умная женщина.
Б. Ровесники годами, близкие родственники, они почти не разлучались.
В. Мал соловей, да голос его велик.
Г. И мудрому нужен совет и поддержка.
3.Сложносочиненным является предложение (знаки не расставлены)
А. Ветер дул с моря и обдувал город запахом водорослей.
Б. Уже вечерело народ возвращался с полей.
В. Еще трава полна прозрачных слез и гром вдали гремит раскатом.
Г. Ветер срывал листья с деревьев и усыпал дорожки сада разноцветным ковром.
4.Сложносочиненным с противительным союзом является предложение
А. Грибы попадались часто, и мы вдоволь полакомились земляникой.
Б. Мать посмотрела в окно, девочка тоже взглянула на улицу.
В. Либо мы заедем за вами, либо встретимся уже на вокзале.
Г. Был уже весенний месяц март, однако по ночам деревья трещали от холода, как в декабре.
5.Сложносочиненным с разделительным союзом является предложение
А. То ли дождь в самом деле, то ли, верно, она, она разревелась.
Б. Дни стояли холодные, шел дождь или снег.
В. В это время бывает совсем тихо и иногда повевает свежий предутренний ветерок.
Г. Маяк и вспыхивал, и погасал беззвучно.
6.Сложносочиненным, между частями которого не ставится запятая (знаки не расставлены), является предложение
А. Воздух был душен и влажен и очень хотелось дождя.
Б. И вот редеет мгла ненастной ночи и бледный день уж настает.
В. Небо было серое и моросил мелкий дождь.
Г. За лесом солнце спряталось и мрак сомкнул кольцо.
7.Сложносочиненным со значением последовательности является предложение
А. Фыркали лошади, и скрипели плетни.
Б. Умоюсь утром я водою ключевой — и вновь готов к походам я и к жизни кочевой.
В. Он появился в нашем классе полгода назад и мы стали друзьями.
Г. Черная река зябла, и струйки пара перебегали повсюду.
8.Правильно расставлены знаки препинания в сложносочиненном предложении
А. Садясь на землю, он уронил руку на мохнатый затылок одной из собак, и долго не поворачивало головы, обрадованное животное с признательной гордостью, посматривая сбоку на Павлушу.
Б. Садясь на землю, он уронил руку на мохнатый затылок одной из собак, и долго не поворачивало головы обрадованное животное, с признательной гордостью посматривая сбоку на Павлушу.
В. Садясь, на землю он уронил руку на мохнатый затылок одной из собак и, долго не поворачивало головы, обрадованное животное, с признательной гордостью посматривая сбоку на Павлушу.
Г. Садясь на землю он уронил руку на мохнатый затылок одной из собак, и долго не поворачивало головы, обрадованное животное, с признательной гордостью посматривая сбоку на Павлушу.
9.Схеме [ ], и [ ] соответствует сложносочиненное предложение (знаки препинания опущены)
А. Мы весело, мы грозно бились.
Б. Осень, и листья опадают с деревьев, в воздухе потянулась паутина.
В. Отговорила роща золотая березовым, веселым языком, и журавли, печально пролетая, уж не жалеют больше ни о чем.
Г. На другом берегу был виден дом, покрытый черепицей, и сарай под соломенной крышей.
10.Разверните простое предложение в сложносочиненное.
Первый шаг к счастью — любимая работа.
11.Перестройте простое осложненное предложение в сложносочиненное.
Снег, медленно кружась в воздухе, покрывает землю белым одеялом.
12.Сделайте синтаксический разбор предложения.
То ли вьюга ходит бором, то ли это прибой гремит.
2.Вариант
1.Неверным является утверждение
А. Частями сложного предложения могут быть как осложненные, так и неосложненные предложения.
Б. Части сложносочиненного предложения’ могут находиться между собой в соединительных, противительных или разделительных отношениях.
В. Между частями сложносочиненного предложения может ставиться тире.
Г. Части сложноподчиненного предложения равноправны по смыслу.
2.Сложным является предложение
А. Дари щедрее людям счастье, и сам ты будешь им богат.
Б. Сделав доброе дело, Дерсу ушел, не дожидаясь полного спада воды.
В. Зверек остановился и начал озираться, как бы отыскивая нас.
Г. Рожденный на земле, люби и украшай ее своею жизнью.
3.Сложносочиненным является предложение (знаки не расставлены)
А. Слово — выражение мысли и может служить соединению и разделению людей.
Б. Ночью месяц тускл и поле сквозь туман лишь серебрит.
В. Уезжали и первые уехали богатые.
Г. Пахло разнотравьем особенно кашкой.
4.Сложносочиненным с противительным союзом является предложение
А. Не то дождь пошел, не то воробьи пробежали по крыше веранды.
Б. Уснула щука, да зубы не спят.
В. Глядел он очень умно и прямо, и в голосе у него звучала сила.
Г. Дверь в комнату была открыта, окна были закрыты ставнями.
5.Сложносочиненным с разделительным союзом является предложение
А Колокольчик отдаленный то замолкнет, то звенит.
Б Звезды начали меркнуть, и небо стало заволакиваться не то тучами, не то туманом.
В Ни о чем не хочется думать, или бродят мысли и воспоминания, мутные, неясные, как сон.
Г Ветер уносит листы, и мелкие птички собрались стайками и несутся в теплые далекие края.
6.Сложносочиненным, между частями которых не ставится запятая
(знаки не расставлены), является предложение
А. Лес реже и светлее и птичьи голоса тише.
Б. Хлопают двери в прихожей и кто-то топает в пол валенками.
В. В тишине сбивчиво поют колокольчики на шеях оленей да звенит холодный ручей.
Г. И трава зеленеет сквозь иней и рябина сквозь иней горит.
7.Сложносочиненным со значением причины и следствия является предложение
А Воздух уже обжигает лицо легким морозцем, и изредка пускается снег.
Б Становилось жарко, и ветер притих.
В Немножко счастья — и человек сразу же становится лучше, добрее.
Г Ему отвели квартиру, и он поселился в крепости.
8.Правильно расставлены знаки препинания в сложносочиненном предложении
А. Но склонясь на мягкий берег, Каспий стихнул, будто спит, и опять ласкаясь Терек, старцу на ухо журчит.
Б. Но, склонясь на мягкий берег, Каспий стихнул, будто спит, и опять, ласкаясь Терек, старцу на ухо журчит.
В. Но, склонясь на мягкий берег, Каспий стихнул, будто спит, и опять, ласкаясь, Терек старцу на ухо журчит.
Г. Но склонясь на мягкий берег Каспий стихнул, будто спит, и опять, ласкаясь, Терек старцу на ухо журчит.
9. Схеме [ ] и [ ] соответствует сложносочиненное предложение (знаки препинания
опущены)
А. Чужды вам страсти и чужды страдания.
Б. Ночью месяц тускл и поле сквозь туман ли серебрит.
В. А звезды нежданно в тумане блеснули и свет свой холодный над липами льют.
Г. Побег произойдет только через сутки а дуэль — через три
10.Разверните простое предложение в сложносочиненное.
Значимая цель придает жизни смысл.
11.Перестройте простое, осложненное предложение в сложносочиненное.
Старик, погруженный в воспоминания, долго не мог уснуть.
12.Сделайте синтаксический разбор предложения.
Есть границы полету птиц, но у мужества нет границ.
Ответы. 1Вариант. 1-а, 2-в, 3-в, 4-г, 5-г, 6-г, 7-б, 8-б, 9-в.
2 Вариант 1-г, 2-а, 3-б, 4-б, 5-в, 6-в, 7-в, 8-в, 9-б.
Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 16 № 23 
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Кто умолял меня о встрече и тем самым склонил к предательству интересов фирмы?
2) Сердце Курочкина скатилось под уклон «русских горок» и бешено забилось где-то в районе солнечного сплетения.
3) Мальчишки и девчонки нашего класса а также их родители приняли участие в школьном спектакле.
4) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
5) В России континентальный климат и здесь особенно суровая зима.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Знаки препинания в ССП и предложении с однородными членами
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами 
2
Тип 16 № 60
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом.
2) Стало нестерпимо душно и пришлось открыть все окна.
3) Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи.
4) Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение.
5) Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Знаки препинания в ССП и предложении с однородными членами
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами
3
Тип 16 № 98
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Для развития личности полезны и искусство и наука и жизненный опыт.
2) Грубое или даже нелюбезное поведение людей может испортить настроение окружающим.
3) Память накапливает добрый опыт и традиции и постоянно противостоит уничтожающей силе времени.
4) Хорошие манеры и правильно выработанное поведение принесут человеку как хорошее настроение так и уважение окружающих.
5) Белый теплоход уверенно рассекал невысокие волны и только по лёгкому дрожанию корпуса пассажиры догадывались о начале морской качки.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Знаки препинания в ССП и предложении с однородными членами
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами
4
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Прогулка или разговор с другом были одинаково приятны для меня.
2) Сумрак скрыл очертания лица и фигуры Ольги и набросил на неё как будто покрывало.
3) На земле жилось нелегко и поэтому я очень полюбил бездонное небо.
4) Ученье да труд всё перетрут.
5) В колледже он с увлечением занимался как гуманитарными так и естественно-математическими дисциплинами.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Знаки препинания в ССП и предложении с однородными членами
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами
5
Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) На определённом этапе своего развития город вынужден был защищать себя рвами и валами с деревянными оборонительными сооружениями.
2) Много желал да ничего не поймал.
3) В гостиной собрались человек восемь гостей да хозяева.
4) Почти каждый вечер они уезжали в лес или на водопад.
5) Поднялась луна и тени стали чётче и длиннее.
Актуальность: с 2016 года
Сложность: обычная
Раздел кодификатора: Знаки препинания в ССП и предложении с однородными членами
Правило: Задание 16. Знаки препинания в ССП и в предложении с однородными членами
Пройти тестирование по этим заданиям