Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка ошибка

������� ������� RFpro.ru: ���������� ������ ���������������� ������� ������� �� ���� Windows 2008 �������� ������� RFPRO.RU �������� �������� ��������� � ���� �������� ������� ��������� ������� ������: ���������� �������: 3367 �������� ������� > ������ ����� ������: ���������� �������: 1348 �������� ������� > Jimhucksly ������: 5-� ����� �������: 661 �������� ������� > / ����� � ����������� / ������� ���� / ������� ���� ����� �������: 236 ���� ������: 19.01.2010, 22:00 ������������� ��������: ���������� �....

������� ������� RFpro.ru:
���������� ������
���������������� ������� ������� �� ���� Windows 2008

�������� ������� RFPRO.RU

�������� �������� ��������� � ���� ��������

������� ��������� �������
������: ����������
�������: 3367
� �������� ������� »
������ �����
������: ����������
�������: 1348
� �������� ������� »
Jimhucksly
������: 5-� �����
�������: 661
� �������� ������� »

/ ����� � ����������� / ������� ���� / ������� ����

����� �������: 236
���� ������: 19.01.2010, 22:00
������������� ��������: ���������� �.�., ������������
����������� / ���������: 187 / 112
�������� / �������: 1 / 1

������ № 176044: ������� 1. ���������������� � ��������� ������, ��������� � �������� ���������� ���������� ����. 1.�� ����������� �������������� ������ � �������� ��������� ����� ������������. 2. ���� ��������, ��� ���� ������ ���� ��


������ № 176044:

������� 1. ���������������� � ��������� ������, ��������� � �������� ���������� ���������� ����.
1.�� ����������� �������������� ������ � �������� ��������� ����� ������������. 2. ���� ��������, ��� ���� ������ ���� �� ������. 3. ��������� �� ���������� �������, ��� �� �� ���������� ������� �����. 4. ������ � ����������� ���������� ���� �����������. 5. � ����� �������� ���� ���� ������� ������ ���������������� ����������. 6. ����������� ������ �������� ����������� ������. 7. ��������������� ������ ���� ������� ��������. 8. ��������� ������� ������� ���� ������. 9. �������� ����� ����������� �������� �� ������ ������� �����. 10. �������� �������� �������� �������, ����� ��������� ����������.
������� 2. � ������������
�������� ������� ����������� ������������. ��������� ������.
1.���� ����� ������ �� ��� ������ ������������ �����������. 2. � ���� ������������ �����, ��� �� ������ ������������� ���� ��������. 3. ��� ������� ������� ���� � ���� �������. 4. ���� ����� ����. 5. �������-�� ���� ����� ��������: ��������� ���� ��������. 6. �� ������� ������� �������� ����������� ����� ����������. 7. ����� �����������, ��������� ������������� �������. 8. ���������� ������� �������� ����������. 9. � ��� ��� �������� �����������
�����������. 10. ��� �� ������ �������� ��������. 11. �� ������� ������������, �������� �� ����� ���� ������� �������� ������. 12. ����� ������� �������� �������� ������ � �����. 13. ���� �� ������� ����� �� �������, �� ������� ������������� ��������. 14. ���������� ������� �������� ��������. 15.������ ��� ��� �������� ���������� ��������.
������� 3. ���������� ������ � ������������ ����. ��������� �����������.
1.����� ����� ���� ���� ��������� ����������� ��������
�. 2. ����� �� ������� �������� � ���� ��������� «������». 3. ����� ������� ������� ������� ��������� ��������. 4. ����������� ������ ���������� ������� �� �������� �� ��������� �����. 5. ���� ����������� �������� ����� ��������� ������. 6. ���������� ��������� ������������ ������ � �������� � ���������� ���������� ����������. 7. �������������� ������ ��������� ���������� �����. 8. ������� ����������� ������� ������������ ���� ���������. 9. ����� ����� �������� ���������� ��������� � ��������. 10. ������ ��������,
���������� ���� ����������, �������� ������������ ��������� � ���� �������������.
������� 4. ��������� �����������, �������� ������� ������������ � ����������.
1.������ ������ �������������� ������������� �������������. 2. ������� � ��� � ����� ������ ��������� �����. 3. ���� ������������ �� ��������� ���� ����������� �����. 4. ������� ���� ��������� ��������������� ���������� �����������. 5. �������� ������������� ��������� ���� ������ �� ����� ���. 6. ����
�� ��� ��������, ������� ��� �����, ��� ���� ������ �������������� � ������ ���� ��������. 7. �� ������������ ������� ������������ ������������ ������������ ���������. 8. ����� ����, ������ �������� ����������� ���������. 9. ��� ������ ������ �� � ���� ����� ������� �� ���������� ��. 10. ������ ��������, ������ ��� ��� ���� ��������, ������ �������� �� ������.
������� 5. ��������� ������, ��������� ��-�� ������������� ������������ �������������� � ���������� ���������.
1.�� ��� ���� �����. 2. �� ���������
�����, ������� ������ �� ������. 3. ��� ������ � ���, ��� ������ ����� �����. 4. � ��� ��� ��� �� ���������, ��� �� �� ������� �����. 5. ��� ��� ��� ������ ��������. 6. ������ ������� ��� ����� ������ � �����. 7. ����������� �������� �� ������ ����, ��� ��� ����������. 8. �� �� ����� ��������, � �������� �� �������� �������.
������� 6. ������� �����, ������������� � �������������� �� �������� � ������������. ��������� ������, ���� ��� ����.
1.�������� ��������
����� ������. 2. ��� ���������� �� �� � �����-�� ���������� ����������������. 3. ��� ������ ������� ��� ������� ������ ���� ��������. 4. �
����������� ������ ��� ���������� ������������� ������. 5. ���������� ����� � ��� ������ ��������� ���������. 6. ��� ������������ ��� ������ ��������: ������� �� �����, ���������� ����� �� �� ����� � ��������� ���. 7. ��� ������� �� ���������� �������� ���������, ����������� ��������� � ������������ �������. 8. ��������� ������������ ������������ ��������� ����-����� � ������� ������� �� ����������� �����������. 9. �� ������������ � ������� �������� �����������. 10. ������� ���� � ���� ������� ������ �������.
11. ��������� � ������ ������������ ������������ ��������� �������� �� ������ ���������� – � ������ �������� ����� ������ � �������������� � ������������ �������. 12. ����� �����������, ������ ������� ������� – ���������, ���������, ���� ������������ ���������.
������� 7. ���������� ��������� �������������� � ��������� ���������� ����� – ��������, ������ � �������.
1.������� � ��� (������, �� �����) ��������� (������, �� �����)
2.(����������, �����������) ���� �
�����, ����������
3.(������������, �����������) � �������, �����
4.(�������, ��������) ����������, ����������
5.(������, �����) �����, ���
6.(���������, ���������) ������, ����������
7. �� (�����������, ���������) �����
8. (���������, �������) ����, �������
9. (���������, �������) ���������� � �����, ��������� �� ����� �������
10. (������, �����) ����� ��������, ������ ������
11. (�����, �������) �����������, ������
12. (���������, �����������) ��������, �����
13. (������������,
�����������������) ������, �����
14. (���������������, ���������������) ��������, � �������
������� 8. ��������� ������, ��������� � ������������� ���������.
������� �������, �������� �����, ������������ ���, ������������� ��, ������������ ���������, ���������� ������, ����������� ���������, ������� ���������, �������� �����, ������� �����, ������� ��������, ��������������� �������, �������������� �������, ������������� ������, �������� �����, ��������� �����
� ����������, ���������� ����, �������� ������, ��������� �������, ������� �����, ������������ ��������, ������������ ����������, ������� ���, ��������� ������ �����.
������� 9. �������� ����� ������� ������������� � ������ �������� ������.
1.������� ��������� ����� �� ������ 287 ������������.
2.�� ������ �� ������� ����� 948 ��������.
�������10. ������� � ��������� ���������� ������.
1.������� ������ ��������� �������� ������� ����-���
2.�������� ����� ������������� ����������� ��������.
3.�����
������� ������ ���� ���� ������� �����.
4.�� ����� ������� �������� � ���� �����.
5.�� ������� � ������������ ���� ������ ������ ��������.
������� 11. ���������� ���������� � ���������.
1.���������� � ����������� ����������� ����������, � ���� ����� ��������… ������������.
2.�������� �������, ����������� ������� �������� ��������, ������� ������ �����������, �������� ������� �������… �� ������������ �������.
3.��������� �����…�� ��� ����� � �
���.
4.�� ��������� ��������… 31 ����������.
������� 12. ��������� ������, ���������� � ������������.
1.��� ����������� ������� ���������� ����, ����� �������� ����� ���� ���������� ��������.
2.������������ �� ��������, � ��������� ��� ������� ������� � ����������� ������.
3.�����������, ������� ������� �������� � ������� ������� ����������� ���������� ������, ����� ��������� � �����������.
4.��� ���� �� ������ ���� �����������, � ����� ������, ����� � ������������� ��� ��������.

���������: 14.01.2010, 21:38
������ �����: ������� �.�, ����������
����� �������: 1
�������� ������� »


�������� ������ �����, ���������� :
������������, ������� �.�.
������� 1.
1.�����������
2.������� (����� �������, ������ — ��� ����)
3. �����
4.�������������
5. ��������������� (���������������� ����� ���� ������)
6.��������� (�������� ����� �����)
7.��������
8. ���������
9. ���������
10. ����������
������� 2.
1.���� ����� �������� �� ��� ������ ������������ �����������. 2. � ���� ������������� �����, ��� �� ������ ������������� ���� ��������. 3. ��� ������� ������ ���� � ���� �������. 4. ���� �����
���� ����. 5. �������-�� ���� ����� �������� (������ ��������): ��������� ���� ��������. 6. �� ������� ������� �������� (������� ��������) ����������� ����� ����������. 7. ����� �����������, ��������� ����������� �������. 8. ���������� ������� �������, ��� �������� ����������. 9. � ��� ��� �������� ����������� ����� � �����������. 10. ��� �� ����� �������� ��������. 11. �� ������� ������������, �������� �� ����� ���� ������� �������� ������. 12. ����� ������� �������� ����
����� ������ � �����. 13. ���� �� ������� ������ �� �������, �� ������� ������������� ��������. 14. ��������� ������� �������� ��������. 15.������ ��� ��� ������� ���������� ��������.
������� 3.
1.����� ����� ���� ���� ��������������� ����������� ���������. 2. ����� �� ������� �������� ��������� «������». 3. ����� ������� ������� ������� ��������� ��������. 4. ������� ����� ������ ���������� ������� �� �������� �� ��������� �����. 5. ���� ��������� �������� ����� ��������� ������. 6. ���������� ���������
������� ������ � �������� ���������� ���������� ����������. 7. ���������������� ������ ��������� ���������� �����. 8. ������� ����������� ������� ��������� ���� ���������. 9. ����� ����� �������� �������� ������� (���������� �������) � ��������. 10. ������ ��������, ���������� ���� ����������, ����������� �������� �������� � ���� �����������.
������� 4. ��������� �����������, �������� ������� ������������ � ����������.
1.������ ������ �������������� ����������.
2. ������� � ��� ������ ��������� �����. 3. �� ��������� ���� ����������� ������� ������������. 4. ������� ��������� ��������� ��������������� ���������� �����������. 5. �������� ������������� �������� ���� ������ �� ����� ���. 6. ���� �� ����, ��� ��� �����, ��� ���� ������ �������������� � ������ ���� ��������. 7. �� ������������ ������� ������������ ������������ ������� � ������. 8. ����� ����, ������ �������� ����������� �������������. 9. ��� ������ ������ �� � ���� ����� ������� �� �������� ��. 10. ������
��������, ������ ��� ��� ���� ��������, ��������� ������ �� ������.

������� 5. ��������� ������, ��������� ��-�� ������������� ������������ �������������� � ���������� ���������.
1.�� ��� ���� ���������(��� ���� �� ���). 2. �� ��������� ������, ������� ������ �� ������(������ �� «������ ��������»). 3. ��� ������ � ���, ��� ������ ����(

��������:
��� ������� ��� �������, ��� ����� ���������

). 4. � ��� ������ ��� �� ���������, ��� �� �� ������� �����. 5. ��� ��� ��� ������ ������. 6. ������ ������� ��� ����� ������ � ����(����� — ��� ������ ������, ���� — ���� ��������). 7. ����������� �������� �� ������ ����, ��� ��� ����������. 8. �� �� ����� ��������, � �������� �� ������� ������.
������� 6. ������� �����, ������������� � �������������� �� �������� � ������������. ��������� ������, ���� ��� ����.
1.�������� ������������� �������� (������ — �������� � �������). 2. ��� ����������
�� �� � �����-�� ���������� ����������������(����� ���������� ����������� ����� IMHO). 3. ��� ������ ������� ��� �������� ������ ���� ��������. 4. ������������ ������ ��� ���������������� ������������� ������. 5. ���������� ����� � ��� ������ ��������� ���������. 6. ��� ������������ ��� ������ ��������: ������� �� �����, ���������� ����� �� �� ����� � ��������� ���. 7. ��� ������� �� ���������� �������� ���������, ����������� ��������� � ������������ �������. 8. ���������
���� ������������ ��������� ����-����� � ������� ������� �� ����������� �����������. 9. �� ������������ � ���������� �������� �����������
10. ������� ���� � ���� ������� ������ �������. 11. ��������� � ������ ������������ ������������ ��������� �������� �� ������ �������� – � ������ �������� ����� ������ � �������������� � ������������ �������(��������� — ������� �� ������������ �����-���� �������). 12. ����� �����������, ������ ������� ������� – ���������, ���������, ���� ������������ ���������(���������).
������� 7. ���������� ��������� �������������� � ��������� ���������� ����� – ��������, ������ � �������.
1.������� � ��� ������. ���������
�� �����
2.����������� ���� ������, ���������� ����������
3.����������� � �������, ������������ �����
4.������� ����������, �������� ����������
5.����� �����, ������ ���
6. ���������� ������, ��������� ����������, ���������� ����-��
7. �� ��������� �����
8. ��������� ����, ������� �������
9. ������� ���������� � �����, ��������� ��������� �� ����� �������
10. ����� ����� ��������, ������ ������ ������
11. ������� �����������, ����� ��
����
12. ��������� ��������, ����������� �����
13. ����������������� ������, ������������ �����
14. ��������������� ��������, ���������������� �������
������� 8. ��������� ������, ��������� � ������������� ���������.
������ �������, �������� �����, ���������� ���, ������������� ��, ������������ ���������, ���������� ������, ����������� ���������, ������� ���������, �������� �����, ������� �����, �������� ��������, ��������������� �������, ������������� �������, ������������� ������, ��������
�����, ������������� ������ ����������, ��������� ����, ���������� ������, �������� �������, ������� �����, ������������ ��������, ������������� ����������, ��������� ���, ������� ������ �����.
������� 9. �������� ����� ������� ������������� � ������ �������� ������.
1.������� ��������� ����� �� ������ ������ ������������� ����� ������������.
2.�� ������ �� ������� ����� ��������� ������ ������ ��������.
�������10. ������� � ��������� ���������� ������.
1.��
���� ������ ��������� �������� ������� ����-���(��� ������ ������)
2 ����������� �������� ��������������� ��������� ����� .
3.����� ������� ������ ���� ���� ������ �����.(������ ������� �����)
4.�� ���� ������� �������� � ���� �����.(����� ������� ����)
5.�� ������� � ������������ ���� ������ ��������.(�������� ������ ������)
������� 11. ���������� ���������� � ���������.
1.���������� � ����������� ����������� ����������, � ���� ����� ���������� ������������.
2.�������� �������, �����������
������� �������� ��������, ������� ������ �����������, �������� ������� ��������� �� ������������ �������.
3.��������� �������� ��� ����� � ����.
4.�� ��������� ��������� 31 ����������.
������� 12. ��������� ������, ���������� � ������������.
1.��� ����������� ������� ���������� ����, ����� �������� ��� ���� ���������� ��������.
2.������������ �� ��������, �������� ����� ������� ������� � ����������� ������.
3.�����������, ������� ������� �������� �
��������� ����������� ���������� ������, ����� ��������� � �����������.
4.��� ���� �� ������ ���� �����������, �� � ������, ����� � ������������� ��� ��������.

——

� �� �� ����, �� �� ���� �� ������.

����� ��������: ������ �����, ����������
����� ���������: 14.01.2010, 22:47

������ ������: 5
����������� � ������:
����������� �������,������ ���������

��� ������� ����� �������� «�������»?

  • ��������� SMS #thank 258623
    �� ����� 1151 (������) |
    ��� ������ »
  • ��������� WebMoney:
  • ��� �������? ����������, ������������� �������� �� ���!

    ������� ������ »
    ��� ����� ����� ���� ������ �� ���� ������� ��������!

    ������ ������ ��������� ���� �������� »

    ������� «�������» ��������, ������� ����� ���!


    ��������� ���-��������� � ������ #thank �����_������
    �� �������� ����� 1151 (������)

    ����� ������ � ���������� ����� ��� ������ ����� ������� ������.


    ������ ������ ������� »


    * ��������� ������ ���-��������� �� 7.15 ���. � ������� �� ��������� ������� �����.
    (������ ������ �������)
    ** ��� ��������� ����� ������ ������ ��� ������ #thank ������ ��������� ���������, �������� �������� �� ������������.
    *** ����� ������� ��������-������ ������ ������������� �� ����� ������������ �� ������ �� ����������� ��������.


    Упражнение 83*. Какой звук произносится на месте буквы «а» после твердых ши-

    пящих?

    дышать

    321

    9. Основы культуры речи

    жалюзи

    жара

    жалеть

    жасмин

    пожалуй

    ржаной

    шары

    шампанское

    шагать

    крыша

    лошадей

    сожаление

    шапка

    Упражнение 84*. железо жестяной больше

    целиком

    жена

    желудок

    шестисотый

    танцевать

    Прочитайте следующие слова, обращая внимание на необходимость произнесения в безударной позиции после твердых согласных на месте буквы «е» звуков [ыэ] или [ъ].

    пожелание

    жестокость

    шептать

    шестнадцать

    шерстяной

    цена

    цеха

    в столице

    Упражнение 85*. Одинаково ли вы произносите подчеркнутые слова?

    (7)чистота комнаты — частота колебаний; ( 2 ) примерять платье

    примирять противников; (3) флаг развевается — ребенок развивается; ( 4 ) посветить фонариком — посвятить стихотворение юбиляру; (5) увидать лису — увядать в лесу

    Упражнение 86*. Выпишите слова, в которых под ударением произносится звук [э].

    афера

    груженый

    желоб

    бытие

    истекший год

    истекший кровью

    житие

    маневры

    наемник

    кричит как оглашенный

    одноименный

    опека

    никчемный оседлый

    осужденный

    платежеспособный

    подключенный

    современный

    безнадежный

    блеклый

    Упражнение 87*. Среди приведенных ниже заимствованных слов выделите те, в которых при произношении сохраняется безударный звук [о].

    аромат

    боа

    болеро

    бордовый

    бокал

    вето

    досье

    какао

    конкретно

    конспект

    концерт

    коммюнике

    модель

    ноктюрн

    оазис

    поэт

    радио

    роман

    рояль

    соната

    сонет

    трио

    фойе

    фонема

    322

    II. Практическая часть

    9. УпражнениеОсновы культуры88*.речиДанные слова распределите в две группы: с твердым и мягким323 произношением согласного перед буквой «е». Сравните свое

    произношение с нормативным, указанным в ключе к заданию.

    ателье, бассейн, бизнесмен, вундеркинд, генетика, гротеск, дебют, детектив, депо, интервал, кодекс, музей, модель, отель, паштет, претензия, сессия, теннис, терапевт, термин, фланель, шедевр, шинель, энергия, эстетика

    Упражнение 89*. Определите, в каких случаях звук, обозначаемый буквой «I», произносится как [г] — взрывной; [г] — фрикативный; [к]; [х]; [в].

    (1)гордый, гора, долго, нога, сапоги, грустить

    (2)друг, долог, творог, набег, ногги, остричься

    (3)легкий, мягкий, налегке, смягчить, легчайший

    (4)Господи, благодать, Богу

    (5)бухгалтер, ага, ого, эге

    (6)далекого, тихого, большого, твоего, первого

    Упражнение 90*. Какие комбинаторные процессы влияют на произношение согласных звуков в следующих словах:

    (1)березка, дорожка, улыбка, перегородка, уловка, вчера, отгадать

    (2)сделать, сбежать, просьба, молотьба, вокзал, футбол

    (3)степь, нести, боязнь, зонтик, гонщик, кандидат

    (4)бесшумно, без шапки, из шахты, сжигать, безжизненный, из жести

    Упражнение 91. Прочитайте слова с учетом норм произношения сочетаний согласных.

    (1)Отчизна, отчет, докладчик, летчик, переводчик, зодчий

    (2)рассказчик, грузчик, перебежчик, мужчина, считать, расчистить, счастье

    (3)дрожжи, вожжи, жжет, жужжать, дожди

    (4)двадцать, отца, солдатский, увидеться, переписываются, смеется

    Упражнение 92. Прочитайте слова, обращая внимание на мягкость губных согласных ([б], [п], [м], [в], [ф]), обозначенных буквой «ь». Твердое произношение ошибочно.

    дробь

    обувь

    степь

    семь

    восемь

    семьдесят

    восемьдесят

    поздравь

    насыпьте

    оставьте

    добавьте

    приготовьтесь

    познакомьтесь

    324

    II. Практическая часть

    Упражнение 93*. Распределите приведенные ниже слова на три группы: ( 1 )

    возможно только произношение [ч’н] или [ч’н’] на месте орфографического «чн»; ( 2 ) возможно только произношение [шн] или [шн’]; (3 ) допускаются оба варианта произношения.

    беспечный

    библиотечный

    булочная

    верный

    горчичник

    двоечник

    закадычный

    конечно

    конечный

    копеечный

    крошечный

    Кузьминична

    молочная каша

    молочная кислота

    нарочно

    отличник

    очечник

    подвенечный

    порочный

    порядочный

    пустячный

    речник

    скворечник

    скучно

    скучный

    сливочный

    стрелочный

    табачный

    троечник

    убыточный

    шапочное знакомство

    яблочный

    яичница

    бездна

    властный

    окрестность

    совестливый

    проездной

    ненавистный

    честный

    здравствуй

    местный

    частный

    завистливый

    солнце

    радостный

    жалостливый

    сердце

    эмигрантский

    счастливый

    сочувствовать

    корреспондентский

    чувство

    президентский

    милитаристский

    гигантский

    туристский

    праздник

    журналистский

    поздно

    лестница

    допоздна

    грустный

    постный

    Упражнение 95*. Среди следующих ниже заимствованных слов отметьте: ( а )

    слова, в которых при произношении сохраняется двойной

    согласный; ( б ) слова, в которых произношение двойного со-

    Упражнение

    Прочитайтегласноговариативнобращая.

    внимание на сочетания трех и

    94.

    слова,

    более

    аббат

    согласных:

    ассимилировать

    иммунитет

    колли

    манна (небесная)

    иллюстрация

    коллекция

    массив

    мусс

    касса

    массаж

    профессия

    суббота

    масса

    программный

    террор

    тонна

    программа

    терраса аллея

    аппликация

    сумма агрессия

    диссертация

    идиллия

    галлюцинация

    интеллект

    ирреальный

    Упражнение 96. Проверьте, правильно ли вы произносите следующие слова.

    Прописными буквами выделена та часть слова, где часто до-

    9. Основы культуры речи 325

    пускается ошибка.

    дермАТин

    изнемоЖение

    ИНИциатива

    инцИДент

    консТАТировать

    компоСТировать

    326

    II. Практическая часть

    компроМЕТировать

    конкурентоспособный

    НУмеровать

    ПЕРСпектива

    СТУдень

    ТАБУрет

    упаДОЧНический

    ЧРЕЗвычайный

    эКСкаватор

    ЭСКалатор буДУщий

    жажДУщий

    слеДУЮщий

    Акцентологические нормы Упражнение 97*.

    Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.

    августовский алфавит аналог арбуз баловать буксировать бюрократия вахтер вероисповедание генезис гофрированный гусеница дефис джинсовый добыча договор дозвониться дозвонится досуг древко завидно задолго заиндеветь заискриться запломбировать заржаветь засорится значимый звонит иконопись индустрия исподволь испокон каталог кашлянуть костюмированный красивейший кремень кулинария кухонный лубочный мельком мизерный мускулистый мышление наверх намерение наотмашь некролог ненадолго обеспечение облегчить одновременно оптовый осведомиться откупорить отчасти памятуя плесневеть пломбировать предвосхитить принудить присовокупить ракурс рассредоточение симметрия снадобье уведомить ходатайствовать христианин цемент шасси

    Упражнение 98*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на первый слог.

    (7)

    ракушка

    (2)

    ржаветь

    (3)

    силос

    (4)

    сумерничать

    (5)

    таможня

    (6)

    холеный

    (7)

    цепочка

    (8)

    цыган

    (9)

    черпать

    (70) эксперт

    Упражнение 99*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на второй слог.

    (7)

    кедровый (2) красивее (3) партер

    (4) свекла

    (5)

    сливовый (6) столяр

    (7) упрочение (8) ходатай

    чистильщик

    (70) щавель

    Упражнение 100*. Отметьте номера слов с ударением на последнем слоге.

    алкоголь (2) буксировать (3) воздухопровод (4) диспансер (5) жалюзи 6) полшага

    (7)премировать (8) углубить

    (9)усугубить (70) феномен

    Упражнение 101. Определите значения следующих слов. Составьте с ними предложения.

    атлас — атлас, броня — броня, вязанка — вязанка, занятый — занятой, ирис — ирис, клубы — клубы, кругом — кругом, образы — образа, языковой — языковый.

    Упражнение 102. Произнесите словосочетания, обращая внимание на место

    9. Основы культуры речи

    ударения. 327

    характерные особенности, удачная острота, ветреный день, посаженый отец, переносный смысл, лавровая роща, в голове хаос, призывной возраст, характерная роль, переходной мост, ветряная оспа, лавровый лист, подвижный ребенок, переносной микрофон, посаженный кустарник, парить ноги, призывный клич, острота зрения, языковое чутье, переходный возраст, угольный бассейн, неправильный прикус, парить в облаках.

    Упражнение 103. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа прилагательных. Поставьте ударение.

    до рошй — до рог — до рога — до рош — до роги

    веселый верный высокий глубокий голодный далекий дружный молодой старый широкий

    Упражнение 104*.

    Отметьте номера слов, в которых ударение падает на по-

    следний слог.

    дешева

    (2) права (3) светлы

    ( 4 ) редки

    (5)

    бледно

    (6) длинны

    (7) близка

    (8) горек

    Упражнение 105. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа страдательных причастий.

    начатый — начат — начата — начато — начаты

    созванный взятый занятый прожитый проданный

    Упражнение 106*. Отметьте номера слов, в которых ударение не падает на последний слог.

    взята

    (2) придана

    (3) начато

    ( 4 )

    продано

    (5)

    принята (6) роздано

    (7) раздана

    (8) созданы

    Упражнение 107*. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского и среднего рода и форму множественного числа данных глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе.

    брать — брал — брала — брало — брали выбрать — выбрал — выбрала — выбрало — выбрали

    быть, включить, выдать, дать, жить, звать, ждать, пить, набрать, собрать, избрать, отдать, свить, сорвать, прослыть, приплыть, солгать, положить, тянуть

    328

    II. Практическая часть

    Упражнение 108*. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение.

    (7) жила (2) пряла (3) вила ( 4 ) отдала (5) звала

    (6) пила (7) гнала (8) влила (9) взяла (70) ждала

    Лексические нормы

    Упражнение 109*. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

    ( 1 ) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. ( 2 ) Нельзя забывать, что наши товары идут на ИМПОРТ. (3) Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. ( 4 ) Выводы и предложения докладчика были основанными. (5) В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной литературы. (6) Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам деньги. (7 ) Железнодорожные билеты были заранее уплачены. ( 8 ) Дипломант успешно защитил работу. ( 9 ) Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка. ( 1 0 ) Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией.

    Упражнение 110. Найдите и устраните ошибки, обусловленные неточным употреблением слов. В случае затруднения обращайтесь к словарям.

    ( 1 ) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. ( 2 ) В президиуме — люди, обреченные властью.

    (3) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук. ( 4 ) Статья посвящена исследованию урожденных рефлексов. (5) Здравицы Крыма и Краснодарского края вновь открыты для отдыхающих. ( 6 ) Вперед подумай, а потом отвечай. ( 7 ) Пальто пошито у хорошего мастера. (<5) Вся публика была уже в триумфе. ( 9 ) Зал аплодировал и сканировал: «Браво!» ( 1 0 ) Он нарочито не пришел на субботник.

    Упражнение 111. Установите разные значения следующих слов по 4-томному академическому «Словарю русского языка» или «Словарю русского языка» С.И. Ожегова. Отметьте, в каких функциональных стилях употребляется каждое из значений этих слов. Составьте с ними предложения.

    школа

    курс

    область

    возвышаться

    существенный

    Упражнение 112. Приведите примеры однозначных слов-терминов из той области науки, которой вы занимаетесь.

    Упражнение 113. Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях, тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух светлое

    будущее, светлая комната, светлое платье, светлое воспоминание

    мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие заботы329

    9. Основы культуры речи

    ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу бросать обвинение, бросать камни, бросать подкрепление

    Упражнение 114*. Найдите в предложениях слова, употребляемые в переносном значении. Определите тип переноса: метафора, метонимия, синекдоха. На чем основан перенос значения?

    ( 1 ) Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. ( 2 ) Зал рукоплещет. (3 ) На сцену вышла первая скрипка. ( 4 ) Въезд в город был перекрыт шлагбаумом.

    ( 5 ) Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время.

    ( 6 ) Свинцовые тучи нависли над полем. ( 7 ) Ростов — крупный железнодорожный узел. ( 8 ) На выставке представили иллюстрированное издание словаря. ( 9) Воздух обжигает лицо легким морозом. ( 1 0 ) В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти.

    Упражнение 115*. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии — относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

    ( 1 ) Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Истерические ноты в голосе. Петь по нотам. ( 2 ) Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость. Крепость раствора.

    (3) Косить траву. Эпидемия косила людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку косит. ( 4 ) На Неве развели мосты. Суд развел супругов. Гостей надо развести по домам. Туристы развели костер. (5) Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром. Свеча заплыла воском. Пруд заплыл тиной.

    Упражнение 116. Объясните значения омонимов с помощью толковых словарей

    и Словаря омонимов русского языка. Составьте предложения.

    акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать

    Упражнение 117. Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

    (1) «Выражение лица» — «особый взрывной снаряд». (2) «Чувство меры в поведении человека» — «метрическая единица в музыке». (3) «Съедобная часть некоторых растений» — «эмбриональное состояние человека». (4) «Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо».

    Упражнение 118*. Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

    вспыхнуть — зажечься — заняться — запылать — загореться — воспламениться — засветиться зажечься — засветиться — загореться — заняться — вспыхнуть — воспламениться — запылать

    330

    II. Практическая часть

    (1)беспокойство, волнение, тревога, смятение

    (2)самостоятельный, независимый, свободный

    (3)блестеть, сверкать, сиять, искриться

    (4)маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниатюрный

    (5)ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний

    (6)необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский

    (7)печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние

    (5)преимущество, превосходство, преобладание, перевес, первенство

    Упражнение 119. Составьте синонимические ряды со следующими словами-до- минантами.

    безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множество, постоянный, приобретать, прочный

    Упражнение 120*. Из данных синонимических рядов исключите слова, характерные для разговорной речи.

    (1)давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний

    (2)думать, размышлять, мозговать

    (3)толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пузастый

    (4)ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать

    (5)превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить

    (6)изучить, проработать, освоить, пройти, постичь

    (7)спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться, притаиться

    Упражнение 121. Сравните сферу употребления следующих синонимов:

    амплитуда — отклонение

    родители — предки

    дорога — большак

    желтуха — гепатит

    хороший — клевый

    медикаменты — снадобья

    руль — баранка

    Упражнение 122. Определите стилистическую окраску слов, образующих синонимические ряды (обращайтесь к словарям):

    (1)масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна

    (2)растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разбазарить, промотать, просадить

    (3)нонсенс, ерунда, чушь, бессмыслица, ахинея

    Упражнение 123. Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

    9 класс

    К барьеру.

    Обобщающий урок по теме язык современного делового человека.

     Цели:

    —  систематизировать знания об официально-деловом стиле языка;

    — Помочь учащимся осознать важность умения владеть речевыми нормами жизни человека, успешности и востребованности;

    — формировать чувство языка, воспитывать уважение русскому языку.

    Оформление.

     Классная доска представляет собой импровизированной барьер, которому выходит участники игры; на столе, стоящим перед доской условно разделяющим пространство на две части, учитель будет раскладывать конверты с заданиями ; также на столе можно поставить часы, принимаемые шахматистами,- они могут служить для обозначения выполненного  «хода» участника конкурса и передают права ответа другой команде. Полезными могут оказаться песочные часы, отмеряющие количество времени, отведенного на конкурс. На классной доске могут быть размещены плакаты с высказываниями о языке слова.

         Например: » Кто не умеет говорить, тот карьеры не делает» Наполеон Бонапарт.

    » Никакая другая способность человека не даст ему возможности с такой быстротой сделать карьеру и добиться признания, как способность хорошо говорить» Ч. Допью.

    » Все великие события начинается с общения» Скилеф.

    Ход урока:

    1.  Организационный момент.

          Учитель. Добрый день, уважаемые знатоки русского слова и правил делового этикета! Мы собрались здесь, чтобы стать свидетелями поединка 2 сильнейших команд, которым предстоит выйти. К барьеру и продемонстрировать Знания русского языка особенности его стилей, знание элементарных норм делового среди правил, которые соблюдается при организации турниров и состязаний, есть пункт, подписывающий посвящать турнир кому-либо. Предлагаю сегодняшний турнир посвятить древнегреческой музе эпоса и красноречия Каллиопе, которая считалась самой главной из девяти муз — покровительница различных видов искусств сегодня к этому барьеру выйдут те, кому предстоит жить, строить свою карьеру в много, в 21 веке, кому только предстоит стать по-настоящему деловым и успешным человеком что , а красноречие и знание законов делового общения еще никому не помешали на пути по лестнице успеха. Согласны? Тогда барьеру!

    Команды занимают свои места у импровизированного барьера.

          Учитель. Цель любого поединка- выявить сильнейшего. С этой задачей нам не удастся справиться без судей. Представляю Вам членов авторитетного жюри.

    Основная часть урока.

    Конкурс 1. Приветствие.

    Сегодня мы поговорим о деловом общении. Оно, как и любое другое общение, начинается с приветствия, но имеет свои особенности. У деловых людей существуют даже специальные предметы, предназначенные для того чтобы завязать деловые отношения. Вы, конечно, догадались, что речь идет о визитных карточках, или визитках, как называем мы их в обыденной жизни. Прежде чем участники конкурса получит свое задание, думаю, следует послушать сообщение эксперта, который попытался выяснить, какова история визитной карточки. Он спешит поделиться информацией, которую подчеркну в различных источниках.

    Сообщение эксперта. Примерные тезисы.

      Визитная карточка современного россиянина стала более нарядной, декоративные, разговорчивый, иногда даже слишком болтливый. Современный спектр полиграфических услуг позволяет воплотить любые фантазии заказчика. Сейчас люди заказывают как простые кооперативные визитки, так и визитки авторские, креативные, как их любовно называют дизайнеры. Тексты размещаются на лицевой, так и из оборотной стороны. Вслед за многими странами и у нас появились двойные, и даже тройные карточки раскладушки со сгибами. Современные владельцы визиток стремятся втиснуть в неё как можно больше информации: эмблемы и символы, товарные знаки, фотографии, рисунок гербов и флагов! Но среди этой неразберихи существуют особый класс профессионального художественно сделанных сильных визитных карточек. Такие визитки становятся произведениями искусства, и поражает своей фантазией и профессиональностью. Но, как бы то ни было, визитка должна быть запоминающейся. В современном мире можно выделить только непохожесть  на других. Отличие от основной массы, а в частности, от конкурентов, основное качества лидера. И проявляться она должна во всём. Даже визитные карточки.

    Учитель. Спасибо, Уважаемые эксперты, за столь информативные сообщения. Теперь пришло время предоставить слово командам. К барьеру приглашается участники первого конкурса по одному от команды. Участники первую гонку должны рассказать о правилах пользования визитками и продемонстрировать, как следует пользоваться этими важными аксессуарами деловой жизни каждый из предложенных ситуаций.

    Задание 1

     Ваш партнёр протягивает вам визитку. Покажите, как следует ее принимать.

    Участник конкурса демонстрирует, как следует правильно принимать визитку, сопровождая свои действия пояснениями.

    Правильно нужно делать следующее: при получении визитки ее следует принимать двумя руками, этим вы подчеркивайте свое уважение и почтение к человеку, вручающему ее вам. Получив визитку, обязательно прочтите вслух фамилию ее обладателя. Ни в коем случае не надо класть ее в задний карман брюк это невежливо. Неприятно вертеть его в руках, мять, ибо всё это будет истолковано, как неуважение.

       Задание 2 .

     Невежливо, получив визитку, не дать собеседнику свою. Это может быть понятно как оскорбление. Покажите, как следует вручать визитную карточку.

    Правильно нужно делать следующее. Свою визитную — карточку желательно преподнести гостю придерживая рукой. Это особенно важно в тех случаях, когда ваш собеседник представитель другой страны. В некоторых странах многое исполняемые левой рукой, считается символом плохого начинания, поэтому лучше не рисковать. Вручаем визитку, желательно назвать вслух собственную фамилию и имя. Это особенно кто, если выручайте взятку иностранцу. Наши имена и фамилии ему диковинку, как, собственно, их имя

     Задание 3

     Во всём мире пользуются визитными карточками. Существует даже целая система условных сокращений, которые иногда помещаются на краешек визитной карточки. Представьте, что на визитке, которой Вы получили, есть какие-то обозначение. Попробуйте объяснить их смысл. Это задание повышенной сложности, поэтому имеет смысл сделать маленькую подсказку: все они заимствованы из французского языка. на наш слух, поэтому тем самым вы облегчите для него общения и вдобавок не дадите ему повода поупражняться  с вашей фамилией.

    Задание 4

    Во всём мире пользуется визитными карточками. Существует  целая система условных сокращений, которые иногда помещается на краешек в визитной карточки. Представьте, что на визитке, который Вы получили, есть какие-то обозначения. Попробуйте объяснить их смысл. Это задание повышенной сложности, поэтому имеет смысл сделать маленькую подсказку: все они заимствованы из французского языка.

    История визитов уходит своими корнями в глубокую древность. Изобретателями карточки считается китайцы. Визитками обладали только придворные, люди высокого сана, обладающий определенным статусом. Визитки рисовались кистью. Ход шла красный бумага и существующие поныне твердая тушь. Здесь стоит упомянуть о знаменитом Восточном искусстве каллиграфией. Только мастерски виток туши пока покажет мудрость обладателя. Если верить историкам, то впервые визитные карточки появились в Китае три века до нашей эры . Кстати китайским чиновникам вменялось в обязательный заказывать визитки на Красной официальный бумаги специальным указом. Эти карточки были образом сдержанности эстетичности оформление в оформлении в них не содержалось никаких лишних сведений только имя, фамилия и занимаемой должности. Само собой, обычному крестьянину было запрещено иметь визитки, Да и средств на заказ карточек у него не было.

     — Первое Документальное подтверждение- образец печатной визитки относится к 1786 году. Обнаружено карточка была в Германии. В середине 18 века на визитках деталей воспроизводились пышные гербы их владельцев, по которым можно было определить, Из каких земель феодал

    Кто его предки и даже богатство его казны.  Широкое распространение визитки получили только в XIX веке. Все основные правила пользования ими сложились Именно тогда и действует по сей день.

      В России печать визиток появилась как заимствованное из французского придворного этикета при Екатерине 2, в эпоху галломания, отхода от традиционной Московской Руси и перехода к европейскому государству.

      Первые визитки появились во Франции во времена Людовика 14. Визитка стала вещью значимые представляла своего хозяина во всём величии. Наследие французского придворного двора на русских визитных карточках проявилось гравированное орнаментах, причудливых гербах владельцев.

    В свое время печати визиток занимались многие известные художники. Карточки быстро стали неотъемлемой частью этикета и правила их употребления были не менее сложные, чем правила пользования столовыми приборами визитка в те времена дополняла ряд таких понятий, как титул, земля, лошади. Интересно заметить, что при Екатерине II визитка означало всего лишь: « я приветствую вас». Уже тогда фигурно вырезанную бумажечку, расписанную витиеватым почерком внешне немного отличалась от современной визитки, но значение у неё было проще. 19 в. заказать печать визиток можно было уже не толь типографии и книжном магазине.

    По новым правилам писать фамилию владельца карточки стали впереди имени, что не соответствовало зарубежным аналогам и приводило многим многих в замешательство. Ещё одной особенностью оформление русской визитки наблюдение следующего правила: одинаковый размер, полный отказ от какого-либо изысканного и пышного оформление. Заграницы существовали два вида карточек: вертикальная и горизонтальная. Визитка вертикального формата появилась в 19 веке горизонтальное же появилось несколько раньше. В СССР в основном преобладал горизонтальный формат. Советское время визитка являлось неотъемлемым атрибутом сотрудника обкомов и райкомов, реже деятели культуры, космонавты. Но время изменилось, и сегодня в нашей стране визитную  карточку может иметь каждый желающий.

    Новое время внесло изменения в правила оформления визитки. Было из-за ремонта, ненавязчиво, вежливость к получателю заменились саморекламы. Информация, содержащая визитной карточки, становится более агрессивной и демократичной, вежливые напоминания о владельце карточки сменилась на престижной самой визитки дизайнеры-  дорогие визитки  дорогие технологии.

      Визитка стала стилем новых деловых отношений, утрачивая старомодный стиль визитной билета, но сохраняет, между тем, верность прежним этикетные правила. Приложение визитной карточки является подношение подарка или цветов. В этом случае карточку помещается в конверт, по возможности, от руки. В последнее время входит в традицию вкладывать карточку под поздравительные открытки, что особенно распространено сфере официального этикета. На официальных приемах существует традиция — визитную по прибытию на специально приготовленный по этому поводу поднос или стеклянную посуду. Несколько старомодно, оставлять визитную карточку, при этом верхний левый уголок визитной карточки загибается вверх.

    Конкурс 2.  Знатоки законов делового письма.

    Во многих развитых странах вопросы оценки персонала и и продвижение чиновников по служебной лестнице уже давно поставлен в зависимости от его умение готовить разного рода документы и материалы. В этих странах периодически предлагает выполнять языковые тесты, писать диктанты или сочинение с целью проверки их знаний в области родного языка и умение грамотно излагать свои мысли на бумаге. Сейчас барьеру приглашаются участники конкурса , которым нужно показать знания законов делового письма.

    Задание 1

    Сформулировать требования, которые необходимо соблюдать, вступая в деловую переписку.

     Примерный ответ участников конкурса:

      Правила составления делового письма, принятые во всём мире:

    — точность . Это качества делового письма должна избежать двусмысленный или не ясное понимание и сложные

    — лаконичность. Многие излагает на 3 страницах то что можно было бы написать в 3 предложений .Деловые письма должны содержать ту информацию, которая интересна адресату.

    — Убедительность. Это требование достигается двумя качественными текста : аргументированность и грамотность.

    — деловое письмо Необходимо писать самому. Написание деловых Писем не стоит передавать секретарю, который не знает подробностей вашего общения с партнером.

    — письмо нужно писать с точки зрения интересов того человека, которому она направлена. Даже в том случае, если это письмо должно принудить человека выполнить некие обязательства.

    Задание 2.

    Укажите необходимый падеж, который употребляется при следующих глаголов:

    — отчитаться, сделать отчёт, различать, отличать, препятствовать, тормозить, оплатить, заслужить, заслуживать, опираться, базироваться, основываться, обосновываться, заплатить.

    Задание 3

     вставьте пропущенные окончания:

    По прибытию на совещании , по предъявлении документа , По истечению срока , по приезду в город.

    Задание 4.

     Составьте словосочетания с предложенными паронимами:

    Гарантийный — гарантированный, исполнительный — исполнительский, выборочный- выборный,- методический,- жилой жилищный, типичный — типовой , демократический- демократичный, командированный командировочный.

    Задание 5

         — Письмо, адресованное вашей учительнице, содержащее приглашения на торжество в школе;

          —письмо, в котором вы отклоняется официальное приглашение организационного комитета городской спартакиады принять участие в кроссе;

         —письмо, в котором вы приносит извинения спонсору школьной газеты за технические ошибки, допущенные в последнем номере газеты;

         —-письмо паспортно -визовую службу, содержащие запрос о каком-либо человеке, разыскиваемый вами;

          —письмо рекламного характера, в котором вы предлагаете курьерские услуги.

         Используйте в письме типичные конструкций, следите за грамматическим оформлением.

        Задание 6

             Современные люди очень активно пользуются электронной почтой. Она лишена возможности жестикуляцией. Для решения этой проблемы и используется так называемые смайлики — в последовательности символов, которое напоминает лицо, если смотреть на них, повернув голову набок. Правильное использование смайликов способно придать вашему письму живой характер и даже заменить жестикуляцию.

     Изобразите, при помощи какой-нибудь комбинации знаков подмигивающий лицо, улыбку, грусть, удовольствие, несчастное лицо, подмигивающие лицо, выражающая иронию.    

    Конкурс 3. Эрудиты

    Учитель. Знаменитый персидский мыслитель и поэт 18 века Саади одном из своих поэтических трактатов заметил:

    Умен ты или глуп, велик ты,

    Или мал,

    Не знаем мы, пока ты словно

    не сказал.

      Согласитесь, каждому из нас хочется, чтобы слова, произнесенные нами говорила о нашем уме и значимости, для создания репутации, карьерного роста, успехов переговоров создать о себе благоприятное впечатление.

    Словарный запас является немаловажной составляющей портрета, А значит, деловой характеристики.

    Следующий конкурс для тех, кто стремится постоянно увеличивать свой словарный запас, частенько заглядывает в толковые словари и потому смывает настоящим эрудитов.

    Задание 1

    Объясните значение приведённых ниже слов, составьте с каждым из них предложение:

    Акция,  акционерное общество, риэлтор, брокер, тендер, ипотека, лизинг, бренд, пиар, пертурбации.

          Задание 2.

    Укажите сколько слов в этой шуточной заметке написано неправильно?

    Беспрецендентный индецендент.

    В ПОЛИЦЕЙСКОМ УЧАСТКЕ ИДОНТИФИЦИРОВАЛИ СКОМПРОМЕТИРОВАВШЕГО СЕБЯ ДЕБОШИРА.

    Задание 3.

     Исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения слов.

     На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффективных методах слов.

     Выводы и предложения под классика были основаны.

     В конце учебного года всем раздали список рекомендательной литературы.

     Дипломант успешно защитил работу.

     Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде.

     Туристам пришлось изменить маршрут и запастись продукцией.

     Зал аплодировал и сканировал Браво

     Задание номер 5

     Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.

     Он еще в глубокой Юности начал писать песни И вот только теперь на его удалённую сединами голову обрушилась Слава.

     Эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

    . Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики

     Выпас собак запрещается.

     Лекция для бездетных родителей переносится на четверг.

     Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.

     Конкурс 4 Оратор.

     Учитель. Люди издавна с особым уважением относились к тем, кто владел искусством слова. Позвольте напомнить старинную легенду…

     Оракул прислал сильного, храброго и опытного полководца. Их величайшему удивлению, Оракул прислала им школьного учителя Тертея совсем не знающего военного дела, Да вдобавок и хромого. Спартанцы не осмелились ослушаться оракулы и поставили Тертея и во главе войска.

     Оказалось, что торты владел Одно из самых важных способностей, нужно для побед на войне-  сила зажигательного слова. Он шел впереди войска, пел воинам от души являющиеся песни, и Спартанцы грянули духу и победили врагов.

     Участникам конкурса предстоит составить текст речи, в котором содержится:

    А) призыв принять участие в акции» подари цветы своей планете «

    Б) реклама образовательного учреждения.

    В) реклама кружка» Юный оратор»

    Г)просьба не сорить на территории школьного двора.

    Заключительная часть урока

    Подведение итогов.

    Учитель. Вот и подошел концу турнир, участники которого состязались в умении владеть русским языком. Это состязание была посвящена прекрасной Каллиопе музе красноречия и эпоса. Нам же осталось выслушать членов жюри.


    С этим файлом связано 1 файл(ов). Среди них: Патенты.docx.
    Показать все связанные файлы


    Подборка по базе: !ИНСТРУКЦИЯ 2022 СТУДЕНТАМ ДЛЯ ОНЛАЙН-ЗАПИСИ В УЧЕБНЫЕ ЛАБОРАТОР, Карлов университет.pptx, Мастер класс 30 марта. кафедра начальных классов..docx, дизайн современного урока.docx, Алматы технологиялық университеті.docx, Ответы. Теория и механизмы современного государственного управле, Цифровой университет.docx, ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА В.ppt, дизайн современного урока.docx, Эмоции курсовая РГППУ Кафедра Психологии.).doc


    Министерства науки и высшего образования Российской Федерации

    Кубанский государственный университет

    Кафедра современного русского языка

    РУССКИЙ ЯЗЫК И ОСНОВЫ ДЕЛОВОЙ КОММУНИКАЦИИ
    Практические материалы к изучению курса

    (Составитель: к.ф.н., доц. Шемелева Т.В.)

    Краснодар

    2022
    Пояснительная записка
    Курс «Русский язык и основы деловой коммуникации» направлен на совершенствование у студентов навыков употребления элементов языка в процессе речевого общения. В данном курсе особое внимание обращается на функционально-коммуникативный аспект языка.

    Программа курса направлена овладение коммуникативными навыками с учетом специфики разнообразных жанров деловой коммуникации в письменной и устной форме русского языка.

    Задачи дисциплины:

    1. повышение общей речевой культуры студентов;
    2. представление методов и выработка умений анализа различных типов текстов;
    3. овладение методами экспликации национально-культурного своеобразия, выраженного в тексте;
    4. выработка умений интерпретировать текст.

    Комплекс заданий и упражнений по теории и практике делового общения, включающий материалы по деловой коммуникации в устной и письменной форме, будет способствовать эффективному усвоению основных положений культуры речи, формированию осознанного отношения к традициям отечественной языковой школы. В Приложении к практическим материалам представлен список тем рефератов, список вопросов к зачету, рекомендуемая литература к курсу.

    Тема 1. Нормы современного русского литературного языка
    Контрольные вопросы:

    1.Дайте определение понятия «культура речи».

    2.Что такое языковая норма? Назовите типы языковых норм. Принципы отклонения от норм русского литературно произношения.

    3.Назовите наиболее сложные вопросы орфографии и пунктуации.
    1.1.Нормы орфографические
    Задание 1. В предложенном тексте вставьте пропущенные буквы. Объясните орфограммы в соответствии с правилами русской орфографии.

    Пахать черноземные огороды легко, б…ронить и вовсе удовольствие. (На)перебой лезли парнишки на спину коня, таскающего борону по огороду, а затем и к плугу приспосабливались. Тяпки в тех местах н…кто (и…)покон веков (не)знал. Картошку (не)окуч..вали – огр…бали руками. Для птиц на пахоте было настоящее обж…рство; скв…рцы, галки, вороны хватали (мертвенно)бледных студен…стых червей, обн….же…ых и пореза…ых плугом.

    В согретой гряде появлялись серенькие грибки и тут(же) ум…рали, как леды…ки, рас…та…вали бе…следно. Выступали рес…ни…чки травы в борозде, и в душу сеян…ицы нач…нали закрадыват…ся сомнения: хорошее(ли) семя было? Но вот в (одном)другом ч…рном глазу лунки узким кошач…им зрачком просекалось что(то). Прим…риваясь к климату, зрач…к ра…ширялся (не)сразу, (не)вдруг обн…руживал два бледных листика. Привыкнув, собравшись с духом, два листочка выпускали на волю бойкий шершавенький листок, а сами, исполнив свое предназначение, никли к земле, постепе…о отм…рали, (н…)кому уже (н…)интересные и (н…)кем (н….)замене…ые. Огуречный листок, во…прянув на свету, пр…нюхивался к лету, зябко ежась и ц…пенея от ночной изморо…и.

    И вот огуречный листок потянул по зеленой беч…вк.. из мрака земля…ых недр лист за листом, и усики пр…нялись браво завин…чиват…ся на концах беч…вок. И, как всегда (не)жда…о (не)гада…о, засветит…ся в одной из лунок ж..лт..нький цветочек –(перво)вес…ник лета. Первый цветок почти всегда является пустоцветом, потому что со.. .нца тепла и сил его хватало лиш… на то, что(бы) цвесть. Пустоцвет быстро угасал, свертывался, и его ра…теребливали и с…едали земля…ые мурав…и.

    Под ж…лтыми листами, под зелеными усатыми беч…вками светлела от ж…лтых огоньков гряда, что именин…ый пирог. (Глядь) поглядь и в зеленом пр…тихш…м укрыти… уже ловко затаился и огурчишк…, пупыр…стый, ребристый. Скоро выпала шушул…на, и под ней чисто забл…стело рыльце огурца, простреле… ого светлыми лучиками. Прыщи и м…рщины выр…внялись, огурец налился соком, забл…стел, тесно ему стало под лист…ями, укатит….ся куда(нибудь) н…ровит.

    Лежит (огурец)удалец, дразнит…ся. Семейство ревниво следит друг за дру…кой, что(бы) (не)снял (кто)нибудь огурец(то), не с…ел (в)одиночку. С…есть огурец хочет…ся любому и каждому, и как (н…) …держивайся, как (н…)юли, проходя по огороду обязательно раздвинеш… руками цепкие листы, удивиш…ся, как он, бродяга, нежит…ся в зеленом укрыти…, да и поспешишь от и…кушения (по) дальше.

    (По В. Астафьеву)

    Задание 2.Вставьте пропущенные буквы в приставках ПРЕ- и ПРИ-

    Пр…пирать к стенке; одолеть пр…грады; пр…вередливый гость; пр…беречь монетки; пр…брежные камыши; пр…нудительный труд; пр…спокойно ушёл; пр…тормозить у подъезда; пр…жизненное пр..знание; пр…двинуть стул; пр…клоняться перед талантом; пр…открыть форточку; пр…светлый образ; пр…рвать отношения; пр…мкнуть к движению; пр…дать значение сообщению; пр…дел мечтаний; пр…подаватель истории; пр…соединиться к мнению; пр…вышение полномочий; включить радиопр…ёмник; пр…клеить ярлык; пр…возмочь боль; пр…звание к музыке; пр…мированный работник; пр…строить веранду; пр…нципиальное решение; городские пр…дместья; пр…ткнуться в сторонке; пр…глушить звук; пр…дать форму шара; столовый пр…бор; вступать в пр…рекания; пр…секать попытки; пр…усадебный участок; пр…горело на сковородке.
    Задание 3.Отметьте случаи, где частица НЕ пишется раздельно со всеми словами ряда:

    1)(не)лепый поступок, (не)понимая;

    2)якорь (не)достает до дна, (не)вмешиваясь;

    3)отнюдь (не)красивый, (не)хотелось;

    4)(не)владеющий иностранным языком; (не)дорогой, но красивый подарок;

    5)никому (не)нужный, (не)противление злу

    6)(не)обладающий тактом, (не)приступная крепость;

    7)(не)исправимый дефект, (не)заглядывая в будущее;

    8)никогда (не)разлучавшиеся друзья, (не)громкий, а тихий зов;

    9)(не)должен отчаиваться, (не)верилось;

    10)шест (не)достает до дна; трава еще (не)скошена;

    11)(не)описуемо яркий, (не)с кем;

    12)(не)достает храбрости, (не)опознанный объект;

    13)ни в чем (не) уверенный, (не)спалось;

    14)(не)только, (не)смотря по сторонам;

    15) (не)много больше, (не)более наперстка;

    16)(не)менее красивый, (не)откуда ждать помощи;

    17)ни для кого (не)ясный, (не)что иное, как счастливый случай;

    18)(не)движимость, (не)договорил фразу до конца;

    19)(не)в силах уступить, (не)(за)чем укрыться от дождя;

    20)трава еще (не)скошена, (не)имеющий слабых мест.

    21)(не)точность в ответе, (не)добрать баллов;

    22)ни на что (не)похожий, (не) за что благодарить;

    23)(не)досталось никому, (не)смотря на жару;

    24)крайне (не)велик, (не)вдалеке;

    25)(не)проверенный механиком двигатель, (не)медля ни минуты;

    26)(не)домогание, (не)хватало денег;

    27)отнюдь (не)легкое решение, (не)хотя сделал;

    28)(не)умеющий говорить, (не)четкий контур;

    29)(не)кто иной, как Петров, (не)шутя.
    Задание 4.Вставьте пропущенные буквы, подчеркните слова-исключения.

    Она хлопоч…т на кухне; ветер разгон…т тучи; замысел претворя….тся в жизнь; он ненавид…т предательство; вы игра…те с опасностью; он тревож…тся за близких; ты леле…шь мечту; ты тороп…шься на встречу; туманы стел…тся; сверка…т молния; преоблада…т в коллекции; ты наполн…шь водой; что-то видне…тся на горизонте; гром рокоч…т в небе; мы незаметно подкрадыва…мся; ты загора…шь на солнце; вы улыба…тесь другу; ты рассеч…шь бровь; мы долго продерж…мся; дождик вымоч…т; ты взбира…шься на гору; он бор…тся с волнами; он лома…т игрушки; он стро…т дом; он слыш…т гром; он леч…тся в поликлинике; грохоч..т автомобили; ты стриж..шь газон; вы преодолева..те трудности; солнце печ…т; мы встрет…мся в санатории; он рассматрива..т картинки; он засыпа…т в кроватке; он бре…тся в парикмахерской; он участву…т в соревновании; он пряч…тся в аллее; вы вид…те радугу; мы рису…м акварелью; ты отдыха…шь на диване; кол…т глаза; он тихо шепч…т; полки стро…тся; ты растолч…шь зерно; ты приближа…шься к крепости; пове…т прохладой; ты догон…шь соперника.
    1.2. Нормы произношения
    Задание 1. Отметьте верные высказывания

    1.Орфоэпия – совокупность норм национального языка, обеспечивающая единство его звукового оформления.

    2.Орфоэпия – совокупность норм литературного языка, связанных со звуковым оформлением морфем, слов, словосочетаний.

    3.Орфоэпия – совокупность правил, устанавливающих единообразное оформление написаний слов.

    4.Орфоэпия – совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение.

    5.Орфоэпическая норма регламентирует произношение.

    6.Орфоэпическая норма регламентирует словоупотребление.

    7.Орфоэпическая норма регламентирует ударение.

    8.Орфоэпические нормы отражены в орфоэпических словарях.

    9.Орфоэпические нормы отражены в этимологических словарях.

    10.В орфоэпических словарях не указываются варианты произношения, находящиеся за пределами литературной нормы.
    Задание 2. Подчеркните слова, в которых под ударением произносится звук [Э].

    Афера, бытие, житие, кричит как оглашенный, никчемный, оседлый, подключенный, безнадежный, груженый, истекший год, маневры, своевременный, истекший кровью, наемник, опека, платежеспособный.
    Задание 3. Среди приведенных ниже заимствованных слов выделите те, в которых при произношении сохраняется безударный звук [О].

    Аромат, бокал, конкретно, модель, радио, сонет, вето, конспект, ноктюрн, роман, трио, позитрон, досье, концерт, аэродинамика, фойе, бордовый, какао, коммюнике, поэт, соната, омикрон.
    Задание 4. Среди приведенных ниже заимствованных слов выделите те, в которых согласный перед «Е» произносится мягко. Сравните свое произношение с нормативным.
    Ателье, бассейн, бизнесмен, вундеркинд, генетика, бета-частица, дебют, детектив, интервал, кодекс, музей, модель, отель, конденсация, претензия, сессия, декан, терапевт, термин, шедевр, энергия
    Задание 5. Среди следующих ниже заимствованных слов отметьте: (а) слова, в которых при произношении сохраняется двойной согласный; (б) слова, в которых произношение двойного согласного вариативно.

    Амбаллаж, ассимилировать, иллюстрация, касса, масса, программа, сумма, агрессия, галлюцинация, иммунитет, коллекция, программный, терраса, диссертация, интеллект, профессия, террор, ирреальный, пенни, иммиграция, суббота, тонна.
    1.3. Акцентологические нормы

    Задание 1. Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.
    Августовский, алфавит, аналог, арбуз, баловать, буксировать, бюрократия, вахтер, вероисповедание, генезис, гофрированный, гусеница, дефис, джинсовый, добыча, договор, дозвониться, дозвонится, досуг, завидно, задолго, заиндеветь, заискриться, запломбировать, заржаветь, засориться, значимый, звонит, иконопись, индустрия, исподволь, испокон, каталог, кашлянуть, костюмированный, красивейший, кремень, кулинария, кухонный, лубочный, мельком, мизерный, маркетинг, мускулистый, мышление, наверх, намерение, наотмашь, некролог, ненадолго, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, осведомиться, откупорить, отчасти, памятуя, плесневеть, пломбировать, предвосхитить, принудить, присовокупить, ракурс, рассредоточение, симметрия, снадобье, уведомить, ходатайствовать, христианин, цемент, шасси.
    Задание 2. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа прилагательных. Поставьте ударение. О б р а з е ц: дорогОй – дОрог – дорогА – дОрого – дОроги

    Веселый_______________________________________________

    Верный _______________________________________________

    Высокий ______________________________________________

    Глубокий ______________________________________________

    Голодный _____________________________________________
    Задание 3. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа страдательных причастий. Поставьте ударение. О б р а з е ц: нАчатый – нАчат – начатА – нАчато – нАчаты

    Созванный_____________________________________________

    Взятый________________________________________________

    Занятый _______________________________________________

    Прожитый_____________________________________________

    Проданный ____________________________________________
    Задание 4. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение.
    (1) жилА, (2) прЯла, (3) вИла, ( 4) отдалА, (5) звАла, (6) пИла, (7) гналА, (8) влилА, (9) взЯла, (10) ждалА, (11) брАла.
    1.4. Лексические нормы
    Задание 1. Приведите примеры (не менее 10 слов) однозначных слов-терминов из той области науки, которой вы занимаетесь.

    Задание 2. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения слов.
    Нельзя забывать, что наши товары идут на импорт. Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. Выводы и предложения докладчика были основанными. В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной литературы. Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам деньги. Железнодорожные билеты были заранее уплачены. Дипломант успешно защитил работу. Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка. Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией.

    Задание 3. Укажите правильное значение следующих слов:

    Кредо: а) система взглядов; б) точка зрения; в) правило, принцип.

    Паритет

    : а) равные отношения; б) преимущества; в) взаимоотношения.

    Кулуары

    : а) специальные места для отдыха в парламенте; б) зал для журналистов; в) места неофициальных встреч в учреждениях.

    Криминогенный

    : а) преступный; б) порождающий преступления; в) предосудительный, заслуживающий порицания.

    Инсинуация

    : а) обвинение; б) клеветническое измышление; в) подстрекательство.
    Задание 4.Лексическая сочетаемость нарушена намеренно в словосочетании:

    Грусть-тоска, памятный сувенир, будущий проект, прейскурант цен, своя биография, главный лейтмотив, странный парадокс, угроза разорения, мемориальный комплекс, лицевой счет, свободная вакансия, ландшафт местности, кардинальные перемены, высокий налог, акционерное общество, спускаться вниз.
    Задание 5. Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

    О б р а з е ц: Густой – густой туман (плотный), густая сметана (насыщенная), густая шевелюра (пышная), густой голос (полнозвучный).
    Идти ______________________________________________________

    __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Старый ____________________________________________________________________________________________________________

    ____________________________________________________________________________________________________________

    ______________________________________________________

    ______________________________________________________

    Задание 6. Выберите нужное слово из стоящих в скобках. Всегда ли возможен однозначный выбор слова?

    Каждый из участников войны должен сделать все, от него зависящее, чтобы (грядущие, будущие) поколения не (знали, ведали) ее кошмаров. Если в коллективе возникла напряженность, ее необходимо (разряжать, погашать, ослаблять, амортизировать). Спортсмен (превзошел, превысил, перекрыл) рекорд своего (предшественника, предтечи). За (предыдущий, предшествующий) год предприятие превратилось в (прибыльное, рентабельное, доходное). С телефонной станции (поступило, пришло) (сообщение, известие, уведомление) о новом повышении тарифов. Предвыборная компания партии содержала (актуальные, первоочередные, первостепенные, насущные) задачи. Гостям был оказан (учтивый, любезный, радушный, обходительный) прием. Пьеса имела (колоссальный, громадный, выдающийся, значительный) успех.
    Задание 7. Какие из следующих ниже лексических единиц не имеют антонимов? Ответ мотивируйте.

    Веснушчатый, входить, вооруженный, вы, давно, деревянный, завернуть, заядлый, звук, зима, крик, крупно, кукла, лампа, логичный, левобережный, молодить, над, потолок, плакать, себя, стадион, соломенный, скромность, терраса, тигр, толстый, улетать, ха-ха-ха, хмуриться, четыре, юго-запад, яд.
    Задание 8. Выберите из предложенных паронимов подходящий по смыслу.

    Любой (поступок, проступок) заслуживает осуждения. Мы живем в одном доме, но на (разных, различных) этажах. В новых кварталах города появились (высокие, высотные) дома. В квартире требуется (провести, произвести) ремонт. Художник писал (масляными, маслеными) красками. Утром в отеле предлагается (сытый, сытный) завтрак. Все вокруг привлекательно: и (близкие, ближние), и (далекие, дальние) холмы. (Болотный, болотистый) ил является отличным удобрением. В жаркий день приятно ходить по (теневым, тенистым) аллеям. В его жизни это событие было самым (памятливым, памятным).
    Задание 9. Установите значения историзмов, подобрав подходящие определения из второй группы.

    I. (1) алтын; (2) аршин; (3) вольница; (4) зипун; (5) кольчуга; (6) мытарь; (7) оброк; (8) секира; (9) смерд; (10) целовальник; (11) челядь.
    II. (1) русская мера длины, равная 0,71 м;

    (2) одежда русского крестьянина: кафтан из грубого толстого сукна без ворота;

    (3) торговец вином в питейных заведениях;

    (4) сборщик податей;

    (5) вид холодного оружия: топор на длинной рукояти;

    (6) при крепостном праве: принудительный натуральный денежный сбор с крестьян, взимавшийся помещиком или государством;

    (7) монета в три копейки;

    (8) в Древней Руси: крестьянин-земледелец;

    (9) в старину: группы населения, преимущественно из бежавших от тяжелых условий крепостной жизни, оседавшие по окраинам Русского государства;

    (10) дворовые слуги;

    (11) безрукавка из мелких стальных планов, скрепленных кольцами.
    Задание 10. Замените следующие фразеологизмы близкими по значению словами или словосочетаниями.

    Воспрянуть духом ______________________________________

    не укладывается в голове ________________________________

    выходить из себя________________________________________

    поле зрения ____________________________________________

    на злобу дня __________________________________________

    бить тревогу __________________________________________

    бить баклуши __________________________________________

    идти в гору ____________________________________________

    отдать должное ________________________________________

    семи пядей во лбу ______________________________________

    махнуть рукой _________________________________________

    после дождичка в четверг ________________________________
    1.5. Морфологические нормы
    Задание 1. Отметьте верные высказывания.

    1.Морфологическая норма регламентирует использование формы слова.

    2.Морфологическая норма регламентирует словоупотребление.

    3.Морфологическая норма регламентирует сочетаемость слов.

    4.В официально-деловой речи для обозначения профессий употребляются слова мужского рода.

    5.В некоторых падежных формах существительных возможны вариантные окончания.

    6.Полная форма прилагательных указывает на временный признак, краткая – на постоянный.

    7.Нагромождение местоимений создает смысловую неполноту текста.

    8.У составных количественных числительных при склонении изменяется только последняя часть.

    9.Некоторые глагола имеют синонимические варианты, находящиеся за пределами норм литературного языка.

    10.Формам деепричастия на –ВШИ присущ просторечный характер, формы на –В общеупотребительны.
    Задание 2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа от данных слов. В случае затруднения обращайтесь к словарям.

    Им. падеж Род.падеж Им.падеж Род.падеж
    Амперы

    апельсины

    граммы

    гектары

    носки

    партизаны

    туфли

    простыни

    яблоки

    солдаты

    абрикосы

    Грабли

    помидоры

    сапоги

    торты

    бревна

    ясли

    килограммы

    чулки

    рельсы

    погоны

    полотенца

    Задание 3. В указанных предложениях поставьте числительные в нужном падеже.

    Наполеоновская армия насчитывала около (134) ___________________________________тысяч солдат и офицеров при (587)__________________________________________________ __________________________________________________орудиях. В городе жило около (120)_____________________________тысяч человек, распоряжавшихс(572)_______________________________ ________________ десятинами пахотной земли, (257)____________________________________________________ –сенокосной, (735) _______________________________________ – леса, (528)____________________________________________ – воды. В (1917) ______________________________________ году русская армия нуждалась в пополнении (3375) ______________________________________________________

    __________________________________ аппаратами, в том числе (1850)__________________________________________________

    _______________________________________ истребителями.

    Приблизительно на (845) ______________________________

    _______________________ языках и диалектах говорят в Индии.
    Задание 4. Найдите и исправьте ошибки в выборе форм числительных.

    Они вырастили и воспитали двоих сыновей и двоих дочерей. Обоих сестер не дождались к обеду. У четверых претенденток на медаль шансы примерно равны. Насыпь сооружали с помощью двоих бульдозеров. Пятеро студентов мы отправили домой. Серому волку не удалось съесть семь козлят. На обеих берегах реки раскинулись леса. Деревня находилась в полтора километра от станции. До отпуска остается около полтора месяцев. Главная бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей.
    Задание 5. Выберите нужное местоимение.

    Поезд останавливался на (каждой, любой, всякой) станции. Волевой человек преодолеет (каждые, любые, всякие) трудности. (Каждый, любой, всякий) патриот любит свое отечество. (Каждый, любой, всякий) день приносит нам свои радости. (Каждый, любой, всякий) человек может научиться плавать. Не надо говорить (каждую, любую, всякую) ерунду. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты. Он опытный работник и знает все тонкости в (своем, его) деле. Герои картины борются за (свои, их) права, но власти не признают их. Спортсмен преодолел планку выше (своего, его) роста. Мать взяла детей (с собой, с ней) на прогулку.
    Задание 6. Образуйте формы 1-го и 3-го лица ед.ч. настоящего (будущего) времени от приведенных ниже глаголов.
    Затмить _______________________________________________

    убедить _______________________________________________

    чадить ________________________________________________

    столпиться ____________________________________________

    дерзить _______________________________________________

    ютиться _______________________________________________

    ощутить _______________________________________________

    победить ______________________________________________

    гласить ________________________________________________
    Задание 7. Образуйте от следующих глаголов, если возможно, формы 2-го лица ед. ч. повелительного наклонения.
    Ездить – ____________, ехать – ___________________________,

    поехать – ___________, уехать – _________________________,

    бежать – __________, положить – ________________________,

    класть – ___________, лечь – ___________________________,

    захотеть – __________, смочь – _________________________,

    поить – ____________, выйти – __________________________.
    1.6. Синтаксические нормы
    Задание 1. Отметьте верные высказывания.

    1.Синтаксическая норма регламентирует построение словосочетаний.

    2.Синтаксическая норма регламентирует словоупотребление.

    3.Синтаксическая норма регламентирует построение предложений.

    4.Синтаксическая норма регламентирует использование форм слова.

    5.Согласование подлежащего и сказуемого может быть вариативным.

    6.Однородными могут считаться члены предложения, обозначающие родовые и видовые понятия.

    7.Глагол-сказуемое и деепричастие не должны обозначать действия разных лиц.

    8.Деепричастный оборот может включаться в состав безличного предложения.

    9.Синтаксической ошибкой считается смешение предложного и беспредложного управления.

    10.Синтаксической ошибкой не считается «нанизывание» падежей.
    Задание 2. Выберите правильные варианты, обращайте внимание на согласование подлежащего и сказуемого.

    Большинство студентов нашей группы успешно защитило/защитили курсовой проект. Еще один ряд предложений возник/возникли у главного инженера. Меньшинство сотрудников все-таки проголосовало/проголосовали против. Засеяно/засеяны сто двадцать гектаров. Несколько сотрудников отказалось/отказались от сверхурочной работы. Три заявления о приеме на работу лежали/лежало на столе. Тридцать два человека работало/работали на новом участке. Сто сорок один депутат участвовал/участвовали в работе сессии. На строительство нового объекта получен/получено миллион долларов. Тысяча человек отправилась/отправились на переподготовку. Прошло/прошли полтора часа. Много сотрудников этого предприятия прошло/прошли переподготовку в связи с требованиями, предъявляемыми к современному специалисту. Новый/новая эколог города выступил/выступила с заявлением. Сохранились/сохранился ряд воспоминаний о подвигах комиссара бригады. Ряд штангистов, борцов, легкоатлетов, пловцов неоднократно занимал/занимали призовые места. В заботах незаметно прошло/прошли несколько дней.
    Задание 3. Укажите, какие вопросы соответствуют следующим глаголам.
    (1) Поражаться (а) Кому? Чему?

    (2) Разбирать (б) Кем? Чем?

    (3) Разбираться (в) Кого? Чего?

    (4) Беспокоить (г) В ком? В чем?

    (5) Беспокоиться (д) О ком? О чем?

    (6) Возмущать (е) За кого? За что?

    (7) Возмущаться (ж) На кого? На что?

    (8) Удивляться (з) К кому? К чему?

    (9) Касаться (и) Кого? Что?

    (10)Прикасаться (к) С кем? С чем?
    Задание 4. Отметьте предложения, в которых неверно употреблены однородные члены предложения. Исправьте эти предложения.

    На стройку завезли стройматериалы, рабочих, бетон, лес. В срок сданы жилые объекты, документация на них, квартиры для сотрудников. Ураган разрушил жилые постройки, пляжные домики, ангары для катеров. Жильцы требовали ликвидации неполадок и ремонта. Организована производственная практика студентов на заводах, промышленных объектах и фирмах-производителях стройматериалов. Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии. В соревнованиях принимали участие представители разных вузов города: строительный университет, экономическая академия, железнодорожный университет. На улицах города, площадях, переулках, скверах, учреждениях была развернута широкая реклама.
    Задание 5. Отметьте предложения, где деепричастный оборот употреблен правильно. Исправьте ошибки в предложениях с деепричастными оборотами. Объясните, в чем заключаются ошибки.

    (1) Уезжая из родного города, мне стало грустно.

    (2) Зайдя в машинное отделение, меня обдало жаром.

    (3) Переводя на другой язык стихотворение, оно теряет красоту.

    (4) Меня сразу заинтересовал рассказ, открыв сборник произведений.

    (5) Получив высокую оценку на экзамене, он был счастлив.

    (6) Оказавшись на побережье, нам понравилось собирать ракушки.

    (7) Читая статью, я всегда делаю выписки.

    (8) Отдохнув, мысли лучше идут на ум.

    (9) Выяснив, что объем производства уменьшился, возникает вопрос о причине этого.

    (10) Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель ни одного свободного дня.
    Задание 6. Найдите в сложных предложениях несоответствия синтаксическим нормам современного русского языка. Исправьте предложения.

    Все знают, что Мишка давно замечает, что у него не получается, а Сергей сердится, которого он подвел. Здание построили, а жильцы не переезжали в дом, о котором когда-то мечтали холодной зимой, которую едва пережили. Было тепло, солнце ласково грело, которое предвещало купальный сезон, который вся детвора ждала с нетерпением.

    Тема: «Нормы современного русского литературного языка» (тест)

    Подобный материал:

    • Роль А. С. Пушкина в истории русского литературного языка, 29.83kb.
    • Урок русского языка в 5 классе. Тема: «Нормы литературного ударения и произношения», 40.8kb.
    • Тема : Функциональные стили русского литературного языка, 80.67kb.
    • Содержание Введение, 113.88kb.
    • Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История русского языка, 212.16kb.
    • Вы можете заказать данную работу по: тел. 8-910-647-51-83, 7.5kb.
    • Автор Остер Наталья Рафаиловна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 750.5kb.
    • Темы Тема Стилистика современного русского литературного языка, 80.74kb.
    • Проза Д. И. Фонвизина в истории русского литературного языка, 58.33kb.
    • 1. Основные составляющие русского литературного языка. Язык и речь. Специфика устной, 14.71kb.

    Составитель доц. Грызина О.В.

      • Тема: «Нормы современного русского литературного языка» (тест)

    1 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) черпать

    Б) холеный

    В) эксперт

    Г) августовский

    2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) красивее

    Б) столяр

    В) свекла

    Г) договор

    3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) копировать

    Б) плесневеть

    В) жалюзи

    Г) диспансер

    4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) инцидент

    Б) константировать

    В) компосировать

    Г) чрезвычайный

    5. В заимствованных словах произносится твердый согласный перед буквой Е:

    А) индекс

    Б) термин

    В) музей

    Г) менеджер

    Лексические нормы

    6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) Большим достоинством этого произведения является выразительный, колоритный звук.

    Б) Статья посвящена исследованию врожденных рефлексов.

    В) Зал аплодировал и сканировал : «Браво!»

    Г) Славу актеру Караченцеву принесла главная роль в спектакле «Юнона» и «Авось».

    7. Найдите варианты нарушения лексических норм в предложениях:

    А) Продукт пользуется большим спросом у покупателей.

    Б) Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка.

    В) Наш герой живет как сыр в масле.

    Г) Товарные биржи были созданы в форме акционерных обществ.

    Морфологические нормы

    8. В следующем предложении род имен существительных указан правильно:

    А) На гостиничной портье была ярко-синяя форма.

    Б) Вы наступили мне на больной мозоль.

    В) Сегодня у нас в рекламной распродаже аппетитная салями.

    Г) Многомиллионное Мехико готовится к встрече гостей.

    9. Выберите варианты, соответствующие морфологической норме числительного:

    А) Выборы состоялись в трехстах пятидесяти восьми округах.

    Б) Новую линию метро откроют в двухтысячном восьмом году.

    В) Университет находится в полутора километрах от общежития.

    Г) Преподаватель особо отметил троих студенток.

    10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Сосиски показались ему более вкуснее, чем пельмени.

    Б) В обеих странах скоро будут выборы президента.

    В) Он откликается на события окружающей жизни и отмечал зарождавшиеся в ней явления.

    Г) По лесу рыскает голодный волк.

    Синтаксические нормы

    ●11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Результаты опыта подтверждают наши предположения.

    Б) Предложение инвесторов заслуживает внимания.

    В) В газете опубликован новый закон о льготах.

    Г) Мужество рождалось их в борьбе.

    12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, соответствующие синтаксической норме:

    А) Сотня спортсменов разбежалась по стадиону.

    Б) СМИ провело однодневную акцию протеста.

    В) Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне.

    Г) Большинство предметов, лежавших на столе, были покрыты пылью.

    13. Выберите варианты управления, соответствующие синтаксической норме:

    А) Во многих маршрутных такси требуется оплатить за проезд при входе.

    Б) Летчик-космонавт был удостоен высокой наградой.

    В) Роман А.Марининой «Я умер вчера» описывает жизнь известного тележурналиста.

    Г) Результаты опыта подтверждают наши предположения.

    14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:

    А) Находясь в Германии, у нас состоялась встреча с берлинскими коллегами.

    Б) Немного подумав, у него отпали сомнения, и он дал согласие.

    В) Возвращаясь домой, Саша чувствовал, что у него от усталости слипаются глаза.

    Г) Спустившись к морю, туристами был разбит палаточный городок.

    Стилистические нормы

    15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    В Тбилиси на улице им. Георгия Товстоногова состоялось торжественное открытие мемориала бывшего режиссера Большого драматического театра. На мраморной табличке значится, что «с 1915 по 1946 гг. в этом доме жил великий режиссер». На мероприятии присутствовали многие прославленные деятели искусства.

    А) научному стилю

    Б) художественному стилю

    В) публицистическому стилю

    Г) разговорному стилю

    16. Все слова ряда являются книжными:

    А) лес, смекалка, воспламениться

    Б) писать, бежать, воспеть

    В) дерзание, грядущий, ланиты

    Г) глазеть, чмокнуть, воздвигнуть

    17. Все слова ряда являются разговорными:

    А) провинция, дефицит, ходатайство

    Б) глухомань, неполадки, заочник

    В) заявлять, ворчать, болтаться

    Г) вода, день, подсобка

    18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу немедленно.

    Б) Мы гуляли в лесном массиве и загорали у водоема.

    В) Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений.

    Г) За два последних месяца работа по строительству дороги заметно сократилась.

    2 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) квартал

    Б) партер

    В) торты

    Г) туфля

    2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) завидно

    Б) избалованный

    В) звонить

    Г) кухонный

    3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) документ

    Б) алфавит

    В) озвучение

    Г) принудить

    4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) прецендент

    Б) юриспруденция

    В) конфронтация

    Г) будующий

    5. В заимствованных словах произносится мягкий согласный перед буквой Е:

    А) тезис

    Б) интеллект

    В) Одесса

    Г) бизнес

    Лексические нормы

    6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) В нашем клубе часто бывают драматичные постановки.

    Б) Я собираюсь представить свою работу на конкурс.

    В) Надо тактично намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные решения.

    Г) Он дал мне дружеский совет.

    7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) Мы добились высоких результатов в научном эксперименте.

    Б) Традиционные экономические теории традиционно учитывали только низшие потребности.

    В) Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности.

    Г) Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов.

    Морфологические нормы

    8. В следующем предложении род имен существительных указан правильно:

    А) Оперу «Кармен» написал великий Бизе.

    Б) Кофе было чуть теплым.

    В) Зеленые Сочи раскинулись на живописном берегу Черного моря.

    Г) Мы вошли в изысканно оформленный фойе театра.

    9. Выберите варианты, не соответствующие морфологической норме числительного:

    А) Мы без доказательства приняли, что в обоих системах отсчета размер световых часов одинаков.

    Б) К двумстам девятнадцати учащимся одной школы присоединились девятьсот тридцать два ученика другой.

    В) Он поступил в университет в две тысячи четвертом году.

    Г) Длина реки равна четыре тысячи семьсот пяти километрам.

    10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Перед студентами выступил самый старейший профессор нашего вуза.

    Б) Волею случая герой повести знакомится с режиссером и получил роль в новом спектакле.

    В) На кафедре работают профессора, кандидаты наук.

    Г) Ключевая вода улучшает качество чая и раскрывает свой истинный вкус.

    Синтаксические нормы

    11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Факты, приведенные в газете, свидетельствуют о коррупции чиновников.

    Б) Присланные на конкурс иллюстрации к рассказам выполнены хорошо.

    В) Просьба сдавать весь металлолом в школу, который собран.

    Г) Игроки волейбольной команды самоотверженно боролись за победу.

    12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Три заявления о приеме на работу лежали на столе.

    Б) Все, даже мама, была сегодня против него.

    В) Многие студенты нашего вуза работали летом на производстве.

    Г) Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из древнейших в мире.

    13. Выберите варианты управления, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Опубликованная статья содержит краткий обзор о научных достижениях.

    Б) Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий.

    В) Согласно приказу директора предприятие перешло на круглосуточную работу.

    Г) Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения.

    14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, не соответствующий синтаксической норме:

    А) Выполняя задание, студенты обращались к словарям.

    Б) Прочитав вторично рукопись, я пришел к выводу, что она нуждается в серьезной доработке.

    В) Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов.

    Г) Путешествуя вторым классом, никто не ожидал такого прекрасного сервиса.

    Стилистические нормы

    15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Язык относится к тем общественным явлениям, которые действуют на протяжении всего существования человеческого общества. При помощи языка люди обмениваются мыслями, выражают свои чувства. В словах, словосочетаниях, предложениях закрепляются результаты познавательной деятельности человека, отражается его разносторонний опыт.

    А) публицистическому стилю

    Б) официально-деловому стилю

    В) художественному стилю

    Г) научному стилю

    16. Все слова ряда являются разговорными:

    А) доверенность, лексикология, универсальный

    Б) кассирша, хвастун, беготня

    В) грядущий, злющий, худющий

    Г) рейтинг, электричка, картошка

    17. Все слова ряда являются стилистически нейтральными:

    А) думать, знать, уведомлять

    Б) жертвовать, плестись, шествовать

    В) окно, дерево, концепция

    Г) река, земля, человек

    18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) Ясность цели позволяет добиваться намеченного.

    Б) Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность.

    В) У крыльца толпились кучера в ливрее, скороходы, блистающие мишурой, гусары, пажи… («Арап Петра Великого» А.С. Пушкин).

    Г) Плеяда школьников заполнила стадион.

    3 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) баловать

    Б) верование

    В) значимый

    Г) внесенный

    2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) искра

    Б) каталог

    В) ломота

    Г) намерение

    3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) алкоголь

    Б) километр

    В) танцовщик

    Г) духовник

    4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) подщечина

    Б) взимать

    В) подчерк

    Г) макулатура

    5. Пропущена буква Ё в следующих словах:

    А) оп_ка

    Б) ж_лоб

    В) щ_лка

    Г) иноплем_нный

    Лексические нормы

    6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) В моей жизни это было самое памятное событие.

    Б) Жуковский любезно представил ему одну из комнат своей опустевшей после отъезда жены квартиры.

    В) Мы живем в одном доме, но на разных этажах.

    Г) Весь иллюстративный материал он хранит в специальной папке.

    7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой.

    Б) Скрепя сердце мы собрали вещи и уехали из родного дома.

    В) На выполнение этого задания потребовалось более двух часов времени.

    Г) Места для купания должны быть оборудованы спасательными средствами.

    Морфологические нормы

    8. В следующем предложении род имен существительных (включая аббревиатуры) указан правильно:

    А) Сегодня РИА передали новое важное сообщение.

    Б) Южнее Сочи находится солнечное Сухуми.

    В) Ребенок надел пока только одну туфлю.

    Г) ООН приняло к рассмотрению документ.

    9. Правильно употреблены числительные:

    А) стоимость куртки от девятиста пятидесяти рублей

    Б) без шестисот восьмидесяти девяти километров

    В) достаточно четырехсот шестидесяти восьми килограммов

    Г) обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям

    10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Надо не только учиться читать, но и применить полученные знания на практике.

    Б) По стенам развешаны географические карты, выше них висят портреты известных путешественников.

    В) В нашем классе было всего шестеро девочек.

    Г) Купите ей пару чулок и две пары носков.

    Синтаксические нормы

    11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Это произведение я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.

    Б) Программа, принятая на конференции, успешно выполнена.

    В) Центральной избирательной комиссией обсуждался вопрос о подготовке к выборам.

    Г) Антон, не сознавая этого, относится к тем людям, которые всегда хнычут.

    12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Отпечатаны тысяча агитационных листовок.

    Б) Архитектор Серова рассказала корреспондентам о проекте нового жилого комплекса на окраине столицы.

    В) Родным городом Сергея была Одесса.

    Г) Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники, были отмечены наградами правительства.

    13. Выберите варианты управления, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Надо срочно написать письмо сестре.

    Б) Язык стихотворения наполнен просторечных оборотов, речевыми неправильностями.

    В) Уверены, что наши советы помогут многим избавиться от недуга, а кому-то обрести надежду выздоровления.

    Г) Хотелось бы рассказать о том, как процветает клиника.

    14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:

    А) Написав диссертацию, работа будет допущена к защите.

    Б) Открыв дверь, моим глазам предстала странная картина.

    В) Имея свободное время, можно многое сделать.

    Г) Оказавшись на побережье, стаи чаек летали над морем.

    Стилистические нормы

    15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Северный уездный городок, где осталась моя семья, был от меня далеко, и я не понимал тогда, что потерял последнюю связь с родиной. Разве есть у меня теперь родина? Если нет работы для родины, нет и связи с нею. А у меня нет даже и этой связи с родиной – своего угла, своего пристанища. И я быстро постарел, стал бродягой в поисках работы для куска хлеба, а свободное время посвятил меланхолическим размышлениям о жизни и смерти, жадно мечтая о каком-то неопределенном счастье…

    А) разговорному стилю

    Б) художественному стилю

    В) научному стилю

    Г) публицистическому стилю

    16. Все слова ряда являются книжными:

    А) инцидент, сарказм, симпатяга

    Б) реферат, монография, язык

    В) информация, сластёна, афоризм

    Г) диалект, риторика, языкознание

    17. Все слова ряда относятся к разговорной лексике:

    А) раздевалка, тараторить, стоять

    Б) домище, бюджетник, коммуналка

    В) комиссия, декларация, лентяй

    Г) карбюратор, овсянка, мультик

    18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) Все уставились на конферансье после его выхода на сцену.

    Б) С ассортиментом одежды можно ознакомиться по каталогу.

    В) В последние годы мы наблюдаем значительные изменения в политической жизни страны.

    Г) Строители обещали воздвигнуть здание вычислительного центра в сентябре.

    .

    4 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) тождество

    Б) приданое

    В) отрочество

    Г) грошовый

    2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) задолго

    Б) украинский

    В) осужденный

    Г) оптовый

    3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) завсегдатай

    Б) валовой

    В) пломбировать

    Г) обезуметь

    4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) дерматин

    Б) беспрецендентный

    В) бадминтон

    Г) экскалатор

    5. Пропущена буква Е в следующих словах:

    А) ман_вры

    Б) никч_мный

    В) аф_ра

    Г) ос_длый

    Лексические нормы

    6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) Эффективное управление экономикой имеет огромное значение для стабилизации ситуации в стране.

    Б) Такое хищническое истребление лесов привело к образованию оврагов.

    В) В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

    Г) После аварии больной на целый месяц попал в травматологическое отделение.

    7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) Распространенная ошибка у школьников – постановка лишнего знака препинания.

    Б) На фестивале исполнялись произведения народного фольклора.

    В) Займи мне, пожалуйста, триста рублей.

    Г) Фирма традиционно изготавливает ювелирные изделия, но может выполнить и другую продукцию.

    Морфологические нормы

    8. Нормативной является форма существительного родительного падежа множественного числа:

    А) Поезд сошел с рельс.

    Б) В магазине большой выбор чулок, носок, перчаток.

    В) Вчера привезли много апельсинов и мандаринов.

    Г) На ужин было подано блюдо из баклажан.

    9. Выберите варианты, не соответствующие морфологической норме числительного:

    А) Отец троих детей – Николай Павлович – уважаемый человек в деревне.

    Б) В демонстрации приняло участие свыше полутора миллионов человек.

    В) Порядка пятиста миллионов рублей было выдано за последние два года.

    Г) Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пятью пассажирами.

    10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Мать взяла детей с ней на прогулку.

    Б) Максимальная сила разрядного тока достигла двух миллионов ампер.

    В) Он сумел победить самого сильнейшего противника.

    Г) В жюри КВН присутствует всего двое женщин.

    Синтаксические нормы

    11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Драма «Гроза» была написана в период общественного подъема перед крестьянской реформой А.Н. Островского.

    Б) Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом.

    В) В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар.

    Г) Наступила короткая летняя ночь.

    12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, соответствующие синтаксической норме:

    А) Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне.

    Б) На самом берегу моря раскинулся Батуми.

    В) В июле 1918 года в Англии бастовали около полумиллиона рабочих военного завода.

    Г) Сохранились ряд воспоминаний о подвигах командира бригады.

    13. Выберите варианты управления, соответствующие синтаксической норме:

    А) Нужно проявлять заботу к пожилым людям.

    Б) Началась подготовка к проведению экзаменов

    В) Новые материалы поступили уже после возвращения рукописи в редакцию.

    Г) Согласно указания директора все запланированные мероприятия выполнены в срок.

    14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, не соответствующий синтаксической норме:

    А) Поднявшись на трибуну, аспирант нашего факультета был встречен аплодисментами.

    Б) Прочитав сочинение, мне думается, что оно нуждается в серьезной доработке.

    В) Разбирая слово по составу, исходите из его грамматической природы.

    Г) Ничуть не смутившись, она быстро прошла мимо изумленных гостей.

    Стилистические нормы

    15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Генеральная ассамблея провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди государств — членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

    А) официально-деловому стилю

    Б) научному стилю

    В) публицистическому стилю

    Г) художественному стилю

    16. Все слова ряда являются разговорными:

    А) комната, взор, погода

    Б) неявка, камень, старичок,

    В) голубушка, огромный, хлебушек

    Г) несчастье, работа, городок

    17. Все слова ряда являются стилистически нейтральными:

    А) зима, время, мысль

    Б) проблема, договор, жалобщик

    В) программа, адресант, лингвистика

    Г) книга, забота, эксперимент

    18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) Кара за небрежность в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма.

    Б) Опытный педагог быстро заметил старания учеников и поставил перед ними более сложную задачу.

    В) Мы прибыли в США, чтобы вкалывать в университете.

    Г) Политик должен быть хорошим оратором, владеть теорией и практикой риторики.

    5 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) добыча

    Б) маркетинг

    В) крашение

    Г) мышление

    2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) упрочение

    Б) упомянуть

    В) боязнь

    Г) щавель

    3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) издали

    Б) издавна

    В) визави

    Г) искони

    4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) дикобраз

    Б) друшлаг

    В) кварплата

    Г) яства

    ■ 5. Буквосочетание ЧН произносится как [шн] или [шн]:

    А) конечный

    Б) справочник

    В) Никитична

    Г) конечно

    Лексические нормы

    6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) С большим раздражением он встретил критику в свой адрес.

    Б) Скоро должно закончиться строительство дома.

    В) Он сыскал к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

    Г) Голодание поможет вашему организму вывести вредные шлаки, накопившиеся в нем из-за плохого питания.

    7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) Это произведение построено по типу трилогии.

    Б) Дипломант с успехом защитил свой проект.

    В) Игорь демобилизовался из армии и пришел к нам на завод.

    Г) Взаимопонимание и доверие играют большую роль в семейной жизни.

    Морфологические нормы

    8. Нормативной является форма существительного именительного падежа множественного числа:

    А) Бухгалтера заполняют приходные ордера.

    Б) Над городом возносятся золоченые купола.

    В) Требуются инструктора для обучения новичков полетам.

    Г) В период дефицита у магазинов выстраивались длинные очередя.

    9. Выберите форму числительного в соответствии с нормативным употреблением:

    А) Путешествие заняло полторы суток.

    Б) В Индии говорят приблизительно на восьмистах сорока пяти языках и диалектах.

    В) Температура на поверхности Меркурия днем поднимается до четырехсот двадцати семи градусов, а ночью падает до ста восьмидесяти трех градусов.

    Г) Длина реки равна четырем тысячам семьсот пяти километрам.

    10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) На южном склоне раскинулись плантации чая, мимо их тянулась узкая дорога, ведущая в поселок.

    Б) Я убеждю всех в правильности моего решения.

    В) Эверест – самая высочайшая точка планеты, а Марианская впадина – самое глубочайшее место.

    Г) Им движет искреннее желание помочь.

    Синтаксические нормы

    11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) В читальном зале установили новые дубовые столы.

    Б) Перед публичным выступлением надо обдумать свое каждое слово.

    В) Это ваше высказывание станет афоризмом.

    Г) Банк или его отделение обязаны открыть расчетный счет.

    12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, не соответствующие синтаксической норме:

    А) СМИ провели однодневную акцию протеста.

    Б) Молодой тренер Виктория Бойцова организовала районные соревнования по легкой атлетике.

    В) Бездна забот свалились на бригадира.

    Г) Программа «Время» выходило в эфир каждый вечер.

    13. Выберите варианты управления, не соответствующие синтаксической норме:

    А) На выставке народного творчества мы восхищались изяществу дымковской игрушки.

    Б) Заведующий склада отдал важное распоряжение.

    В) Сочинение написало на ту же тему, что и изложение.

    Г) Серьезные нарушения вскрыты в производстве лекарств и витаминных добавок.

    14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:

    А) Находясь в Германии, у нас состоялась встреча с берлинскими коллегами.

    Б) Немного подумав, он перестал сомневаться и дал согласие.

    В) Опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.

    Г) Рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии.

    Стилистические нормы

    15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Мне было лет двенадцать // И я очень любила вообще собак // И там была собака…Дымка/ которая была… Я почему-то до сих пор помню / так хорошо эту собаку // Вот/ подумайте/ есть некоторые воспоминания, которые остаются на всю жизнь// Можно сказать, совершенно ничего не значащие// И вот значит эта собака Дымка/ она меня очень любила// Она страшно злая была? Все ее боялись/ Она сидела на цепи/ B все не решались к ней подходить? Но я подходила…

    А) художественному стилю

    Б) публицистическому стилю

    В) разговорному стилю

    Г) научному стилю

    16. Все устойчивые выражения одного ряда относятся к разговорной лексике:

    А) точка зрения, гонять лодыря, держать язык за зубами

    Б) спустя рукава, почивать на лаврах, нос не дорос

    В) крутить носом, плясать под дудку, слыхом не слыхивать

    Г) глас вопиющего в пустыне, притча во языцех, вгонять в краску

    17. Все устойчивые выражения одного ряда являются книжными:

    А) брать быка за рога, вавилонское столпотворение, вверх дном

    Б) ветер в голове, белая ворона, дамоклов меч

    В) одного поля ягода, душа нараспашку, ждать у моря погоды

    Г) за семью печатями, камень преткновения, яблоко раздора

    18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без промедления.

    Б) Стоимость учебников возрастает и сейчас она очень дороговата.

    В) На семейный праздник собралось много гостей.

    Г) Мне хочется, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо.

    ������� ������� RFpro.ru:
    ���������� ������
    ���������������� ������� ������� �� ���� Windows 2008

    �������� ������� RFPRO.RU

    �������� �������� ��������� � ���� ��������

    ������� ��������� �������
    ������: ����������
    �������: 3367
    � �������� ������� »
    ������ �����
    ������: ����������
    �������: 1348
    � �������� ������� »
    Jimhucksly
    ������: 5-� �����
    �������: 661
    � �������� ������� »

    / ����� � ����������� / ������� ���� / ������� ����

    ����� �������: 236
    ���� ������: 19.01.2010, 22:00
    ������������� ��������: ���������� �.�., ������������
    ����������� / ���������: 187 / 112
    �������� / �������: 1 / 1

    ������ № 176044: ������� 1. ���������������� � ��������� ������, ��������� � �������� ���������� ���������� ����. 1.�� ����������� �������������� ������ � �������� ��������� ����� ������������. 2. ���� ��������, ��� ���� ������ ���� ��


    ������ № 176044:

    ������� 1. ���������������� � ��������� ������, ��������� � �������� ���������� ���������� ����.
    1.�� ����������� �������������� ������ � �������� ��������� ����� ������������. 2. ���� ��������, ��� ���� ������ ���� �� ������. 3. ��������� �� ���������� �������, ��� �� �� ���������� ������� �����. 4. ������ � ����������� ���������� ���� �����������. 5. � ����� �������� ���� ���� ������� ������ ���������������� ����������. 6. ����������� ������ �������� ����������� ������. 7. ��������������� ������ ���� ������� ��������. 8. ��������� ������� ������� ���� ������. 9. �������� ����� ����������� �������� �� ������ ������� �����. 10. �������� �������� �������� �������, ����� ��������� ����������.
    ������� 2. � ������������
    �������� ������� ����������� ������������. ��������� ������.
    1.���� ����� ������ �� ��� ������ ������������ �����������. 2. � ���� ������������ �����, ��� �� ������ ������������� ���� ��������. 3. ��� ������� ������� ���� � ���� �������. 4. ���� ����� ����. 5. �������-�� ���� ����� ��������: ��������� ���� ��������. 6. �� ������� ������� �������� ����������� ����� ����������. 7. ����� �����������, ��������� ������������� �������. 8. ���������� ������� �������� ����������. 9. � ��� ��� �������� �����������
    �����������. 10. ��� �� ������ �������� ��������. 11. �� ������� ������������, �������� �� ����� ���� ������� �������� ������. 12. ����� ������� �������� �������� ������ � �����. 13. ���� �� ������� ����� �� �������, �� ������� ������������� ��������. 14. ���������� ������� �������� ��������. 15.������ ��� ��� �������� ���������� ��������.
    ������� 3. ���������� ������ � ������������ ����. ��������� �����������.
    1.����� ����� ���� ���� ��������� ����������� ��������
    �. 2. ����� �� ������� �������� � ���� ��������� «������». 3. ����� ������� ������� ������� ��������� ��������. 4. ����������� ������ ���������� ������� �� �������� �� ��������� �����. 5. ���� ����������� �������� ����� ��������� ������. 6. ���������� ��������� ������������ ������ � �������� � ���������� ���������� ����������. 7. �������������� ������ ��������� ���������� �����. 8. ������� ����������� ������� ������������ ���� ���������. 9. ����� ����� �������� ���������� ��������� � ��������. 10. ������ ��������,
    ���������� ���� ����������, �������� ������������ ��������� � ���� �������������.
    ������� 4. ��������� �����������, �������� ������� ������������ � ����������.
    1.������ ������ �������������� ������������� �������������. 2. ������� � ��� � ����� ������ ��������� �����. 3. ���� ������������ �� ��������� ���� ����������� �����. 4. ������� ���� ��������� ��������������� ���������� �����������. 5. �������� ������������� ��������� ���� ������ �� ����� ���. 6. ����
    �� ��� ��������, ������� ��� �����, ��� ���� ������ �������������� � ������ ���� ��������. 7. �� ������������ ������� ������������ ������������ ������������ ���������. 8. ����� ����, ������ �������� ����������� ���������. 9. ��� ������ ������ �� � ���� ����� ������� �� ���������� ��. 10. ������ ��������, ������ ��� ��� ���� ��������, ������ �������� �� ������.
    ������� 5. ��������� ������, ��������� ��-�� ������������� ������������ �������������� � ���������� ���������.
    1.�� ��� ���� �����. 2. �� ���������
    �����, ������� ������ �� ������. 3. ��� ������ � ���, ��� ������ ����� �����. 4. � ��� ��� ��� �� ���������, ��� �� �� ������� �����. 5. ��� ��� ��� ������ ��������. 6. ������ ������� ��� ����� ������ � �����. 7. ����������� �������� �� ������ ����, ��� ��� ����������. 8. �� �� ����� ��������, � �������� �� �������� �������.
    ������� 6. ������� �����, ������������� � �������������� �� �������� � ������������. ��������� ������, ���� ��� ����.
    1.�������� ��������
    ����� ������. 2. ��� ���������� �� �� � �����-�� ���������� ����������������. 3. ��� ������ ������� ��� ������� ������ ���� ��������. 4. �
    ����������� ������ ��� ���������� ������������� ������. 5. ���������� ����� � ��� ������ ��������� ���������. 6. ��� ������������ ��� ������ ��������: ������� �� �����, ���������� ����� �� �� ����� � ��������� ���. 7. ��� ������� �� ���������� �������� ���������, ����������� ��������� � ������������ �������. 8. ��������� ������������ ������������ ��������� ����-����� � ������� ������� �� ����������� �����������. 9. �� ������������ � ������� �������� �����������. 10. ������� ���� � ���� ������� ������ �������.
    11. ��������� � ������ ������������ ������������ ��������� �������� �� ������ ���������� – � ������ �������� ����� ������ � �������������� � ������������ �������. 12. ����� �����������, ������ ������� ������� – ���������, ���������, ���� ������������ ���������.
    ������� 7. ���������� ��������� �������������� � ��������� ���������� ����� – ��������, ������ � �������.
    1.������� � ��� (������, �� �����) ��������� (������, �� �����)
    2.(����������, �����������) ���� �
    �����, ����������
    3.(������������, �����������) � �������, �����
    4.(�������, ��������) ����������, ����������
    5.(������, �����) �����, ���
    6.(���������, ���������) ������, ����������
    7. �� (�����������, ���������) �����
    8. (���������, �������) ����, �������
    9. (���������, �������) ���������� � �����, ��������� �� ����� �������
    10. (������, �����) ����� ��������, ������ ������
    11. (�����, �������) �����������, ������
    12. (���������, �����������) ��������, �����
    13. (������������,
    �����������������) ������, �����
    14. (���������������, ���������������) ��������, � �������
    ������� 8. ��������� ������, ��������� � ������������� ���������.
    ������� �������, �������� �����, ������������ ���, ������������� ��, ������������ ���������, ���������� ������, ����������� ���������, ������� ���������, �������� �����, ������� �����, ������� ��������, ��������������� �������, �������������� �������, ������������� ������, �������� �����, ��������� �����
    � ����������, ���������� ����, �������� ������, ��������� �������, ������� �����, ������������ ��������, ������������ ����������, ������� ���, ��������� ������ �����.
    ������� 9. �������� ����� ������� ������������� � ������ �������� ������.
    1.������� ��������� ����� �� ������ 287 ������������.
    2.�� ������ �� ������� ����� 948 ��������.
    �������10. ������� � ��������� ���������� ������.
    1.������� ������ ��������� �������� ������� ����-���
    2.�������� ����� ������������� ����������� ��������.
    3.�����
    ������� ������ ���� ���� ������� �����.
    4.�� ����� ������� �������� � ���� �����.
    5.�� ������� � ������������ ���� ������ ������ ��������.
    ������� 11. ���������� ���������� � ���������.
    1.���������� � ����������� ����������� ����������, � ���� ����� ��������… ������������.
    2.�������� �������, ����������� ������� �������� ��������, ������� ������ �����������, �������� ������� �������… �� ������������ �������.
    3.��������� �����…�� ��� ����� � �
    ���.
    4.�� ��������� ��������… 31 ����������.
    ������� 12. ��������� ������, ���������� � ������������.
    1.��� ����������� ������� ���������� ����, ����� �������� ����� ���� ���������� ��������.
    2.������������ �� ��������, � ��������� ��� ������� ������� � ����������� ������.
    3.�����������, ������� ������� �������� � ������� ������� ����������� ���������� ������, ����� ��������� � �����������.
    4.��� ���� �� ������ ���� �����������, � ����� ������, ����� � ������������� ��� ��������.

    ���������: 14.01.2010, 21:38
    ������ �����: ������� �.�, ����������
    ����� �������: 1
    �������� ������� »


    �������� ������ �����, ���������� :
    ������������, ������� �.�.
    ������� 1.
    1.�����������
    2.������� (����� �������, ������ — ��� ����)
    3. �����
    4.�������������
    5. ��������������� (���������������� ����� ���� ������)
    6.��������� (�������� ����� �����)
    7.��������
    8. ���������
    9. ���������
    10. ����������
    ������� 2.
    1.���� ����� �������� �� ��� ������ ������������ �����������. 2. � ���� ������������� �����, ��� �� ������ ������������� ���� ��������. 3. ��� ������� ������ ���� � ���� �������. 4. ���� �����
    ���� ����. 5. �������-�� ���� ����� �������� (������ ��������): ��������� ���� ��������. 6. �� ������� ������� �������� (������� ��������) ����������� ����� ����������. 7. ����� �����������, ��������� ����������� �������. 8. ���������� ������� �������, ��� �������� ����������. 9. � ��� ��� �������� ����������� ����� � �����������. 10. ��� �� ����� �������� ��������. 11. �� ������� ������������, �������� �� ����� ���� ������� �������� ������. 12. ����� ������� �������� ����
    ����� ������ � �����. 13. ���� �� ������� ������ �� �������, �� ������� ������������� ��������. 14. ��������� ������� �������� ��������. 15.������ ��� ��� ������� ���������� ��������.
    ������� 3.
    1.����� ����� ���� ���� ��������������� ����������� ���������. 2. ����� �� ������� �������� ��������� «������». 3. ����� ������� ������� ������� ��������� ��������. 4. ������� ����� ������ ���������� ������� �� �������� �� ��������� �����. 5. ���� ��������� �������� ����� ��������� ������. 6. ���������� ���������
    ������� ������ � �������� ���������� ���������� ����������. 7. ���������������� ������ ��������� ���������� �����. 8. ������� ����������� ������� ��������� ���� ���������. 9. ����� ����� �������� �������� ������� (���������� �������) � ��������. 10. ������ ��������, ���������� ���� ����������, ����������� �������� �������� � ���� �����������.
    ������� 4. ��������� �����������, �������� ������� ������������ � ����������.
    1.������ ������ �������������� ����������.
    2. ������� � ��� ������ ��������� �����. 3. �� ��������� ���� ����������� ������� ������������. 4. ������� ��������� ��������� ��������������� ���������� �����������. 5. �������� ������������� �������� ���� ������ �� ����� ���. 6. ���� �� ����, ��� ��� �����, ��� ���� ������ �������������� � ������ ���� ��������. 7. �� ������������ ������� ������������ ������������ ������� � ������. 8. ����� ����, ������ �������� ����������� �������������. 9. ��� ������ ������ �� � ���� ����� ������� �� �������� ��. 10. ������
    ��������, ������ ��� ��� ���� ��������, ��������� ������ �� ������.

    ������� 5. ��������� ������, ��������� ��-�� ������������� ������������ �������������� � ���������� ���������.
    1.�� ��� ���� ���������(��� ���� �� ���). 2. �� ��������� ������, ������� ������ �� ������(������ �� «������ ��������»). 3. ��� ������ � ���, ��� ������ ����(

    ��������:
    ��� ������� ��� �������, ��� ����� ���������

    ). 4. � ��� ������ ��� �� ���������, ��� �� �� ������� �����. 5. ��� ��� ��� ������ ������. 6. ������ ������� ��� ����� ������ � ����(����� — ��� ������ ������, ���� — ���� ��������). 7. ����������� �������� �� ������ ����, ��� ��� ����������. 8. �� �� ����� ��������, � �������� �� ������� ������.
    ������� 6. ������� �����, ������������� � �������������� �� �������� � ������������. ��������� ������, ���� ��� ����.
    1.�������� ������������� �������� (������ — �������� � �������). 2. ��� ����������
    �� �� � �����-�� ���������� ����������������(����� ���������� ����������� ����� IMHO). 3. ��� ������ ������� ��� �������� ������ ���� ��������. 4. ������������ ������ ��� ���������������� ������������� ������. 5. ���������� ����� � ��� ������ ��������� ���������. 6. ��� ������������ ��� ������ ��������: ������� �� �����, ���������� ����� �� �� ����� � ��������� ���. 7. ��� ������� �� ���������� �������� ���������, ����������� ��������� � ������������ �������. 8. ���������
    ���� ������������ ��������� ����-����� � ������� ������� �� ����������� �����������. 9. �� ������������ � ���������� �������� �����������
    10. ������� ���� � ���� ������� ������ �������. 11. ��������� � ������ ������������ ������������ ��������� �������� �� ������ �������� – � ������ �������� ����� ������ � �������������� � ������������ �������(��������� — ������� �� ������������ �����-���� �������). 12. ����� �����������, ������ ������� ������� – ���������, ���������, ���� ������������ ���������(���������).
    ������� 7. ���������� ��������� �������������� � ��������� ���������� ����� – ��������, ������ � �������.
    1.������� � ��� ������. ���������
    �� �����
    2.����������� ���� ������, ���������� ����������
    3.����������� � �������, ������������ �����
    4.������� ����������, �������� ����������
    5.����� �����, ������ ���
    6. ���������� ������, ��������� ����������, ���������� ����-��
    7. �� ��������� �����
    8. ��������� ����, ������� �������
    9. ������� ���������� � �����, ��������� ��������� �� ����� �������
    10. ����� ����� ��������, ������ ������ ������
    11. ������� �����������, ����� ��
    ����
    12. ��������� ��������, ����������� �����
    13. ����������������� ������, ������������ �����
    14. ��������������� ��������, ���������������� �������
    ������� 8. ��������� ������, ��������� � ������������� ���������.
    ������ �������, �������� �����, ���������� ���, ������������� ��, ������������ ���������, ���������� ������, ����������� ���������, ������� ���������, �������� �����, ������� �����, �������� ��������, ��������������� �������, ������������� �������, ������������� ������, ��������
    �����, ������������� ������ ����������, ��������� ����, ���������� ������, �������� �������, ������� �����, ������������ ��������, ������������� ����������, ��������� ���, ������� ������ �����.
    ������� 9. �������� ����� ������� ������������� � ������ �������� ������.
    1.������� ��������� ����� �� ������ ������ ������������� ����� ������������.
    2.�� ������ �� ������� ����� ��������� ������ ������ ��������.
    �������10. ������� � ��������� ���������� ������.
    1.��
    ���� ������ ��������� �������� ������� ����-���(��� ������ ������)
    2 ����������� �������� ��������������� ��������� ����� .
    3.����� ������� ������ ���� ���� ������ �����.(������ ������� �����)
    4.�� ���� ������� �������� � ���� �����.(����� ������� ����)
    5.�� ������� � ������������ ���� ������ ��������.(�������� ������ ������)
    ������� 11. ���������� ���������� � ���������.
    1.���������� � ����������� ����������� ����������, � ���� ����� ���������� ������������.
    2.�������� �������, �����������
    ������� �������� ��������, ������� ������ �����������, �������� ������� ��������� �� ������������ �������.
    3.��������� �������� ��� ����� � ����.
    4.�� ��������� ��������� 31 ����������.
    ������� 12. ��������� ������, ���������� � ������������.
    1.��� ����������� ������� ���������� ����, ����� �������� ��� ���� ���������� ��������.
    2.������������ �� ��������, �������� ����� ������� ������� � ����������� ������.
    3.�����������, ������� ������� �������� �
    ��������� ����������� ���������� ������, ����� ��������� � �����������.
    4.��� ���� �� ������ ���� �����������, �� � ������, ����� � ������������� ��� ��������.

    ——

    � �� �� ����, �� �� ���� �� ������.

    ����� ��������: ������ �����, ����������
    ����� ���������: 14.01.2010, 22:47

    ������ ������: 5
    ����������� � ������:
    ����������� �������,������ ���������

    ��� ������� ����� �������� «�������»?

  • ��������� SMS #thank 258623
    �� ����� 1151 (������) |
    ��� ������ »
  • ��������� WebMoney:
  • ��� �������? ����������, ������������� �������� �� ���!

    ������� ������ »
    ��� ����� ����� ���� ������ �� ���� ������� ��������!

    ������ ������ ��������� ���� �������� »

    ������� «�������» ��������, ������� ����� ���!


    ��������� ���-��������� � ������ #thank �����_������
    �� �������� ����� 1151 (������)

    ����� ������ � ���������� ����� ��� ������ ����� ������� ������.


    ������ ������ ������� »


    * ��������� ������ ���-��������� �� 7.15 ���. � ������� �� ��������� ������� �����.
    (������ ������ �������)
    ** ��� ��������� ����� ������ ������ ��� ������ #thank ������ ��������� ���������, �������� �������� �� ������������.
    *** ����� ������� ��������-������ ������ ������������� �� ����� ������������ �� ������ �� ����������� ��������.


    Упражнение 83*. Какой звук произносится на месте буквы «а» после твердых ши-

    пящих?

    дышать

    321

    9. Основы культуры речи

    жалюзи

    жара

    жалеть

    жасмин

    пожалуй

    ржаной

    шары

    шампанское

    шагать

    крыша

    лошадей

    сожаление

    шапка

    Упражнение 84*. железо жестяной больше

    целиком

    жена

    желудок

    шестисотый

    танцевать

    Прочитайте следующие слова, обращая внимание на необходимость произнесения в безударной позиции после твердых согласных на месте буквы «е» звуков [ыэ] или [ъ].

    пожелание

    жестокость

    шептать

    шестнадцать

    шерстяной

    цена

    цеха

    в столице

    Упражнение 85*. Одинаково ли вы произносите подчеркнутые слова?

    (7)чистота комнаты — частота колебаний; ( 2 ) примерять платье

    примирять противников; (3) флаг развевается — ребенок развивается; ( 4 ) посветить фонариком — посвятить стихотворение юбиляру; (5) увидать лису — увядать в лесу

    Упражнение 86*. Выпишите слова, в которых под ударением произносится звук [э].

    афера

    груженый

    желоб

    бытие

    истекший год

    истекший кровью

    житие

    маневры

    наемник

    кричит как оглашенный

    одноименный

    опека

    никчемный оседлый

    осужденный

    платежеспособный

    подключенный

    современный

    безнадежный

    блеклый

    Упражнение 87*. Среди приведенных ниже заимствованных слов выделите те, в которых при произношении сохраняется безударный звук [о].

    аромат

    боа

    болеро

    бордовый

    бокал

    вето

    досье

    какао

    конкретно

    конспект

    концерт

    коммюнике

    модель

    ноктюрн

    оазис

    поэт

    радио

    роман

    рояль

    соната

    сонет

    трио

    фойе

    фонема

    322

    II. Практическая часть

    9. УпражнениеОсновы культуры88*.речиДанные слова распределите в две группы: с твердым и мягким323 произношением согласного перед буквой «е». Сравните свое

    произношение с нормативным, указанным в ключе к заданию.

    ателье, бассейн, бизнесмен, вундеркинд, генетика, гротеск, дебют, детектив, депо, интервал, кодекс, музей, модель, отель, паштет, претензия, сессия, теннис, терапевт, термин, фланель, шедевр, шинель, энергия, эстетика

    Упражнение 89*. Определите, в каких случаях звук, обозначаемый буквой «I», произносится как [г] — взрывной; [г] — фрикативный; [к]; [х]; [в].

    (1)гордый, гора, долго, нога, сапоги, грустить

    (2)друг, долог, творог, набег, ногги, остричься

    (3)легкий, мягкий, налегке, смягчить, легчайший

    (4)Господи, благодать, Богу

    (5)бухгалтер, ага, ого, эге

    (6)далекого, тихого, большого, твоего, первого

    Упражнение 90*. Какие комбинаторные процессы влияют на произношение согласных звуков в следующих словах:

    (1)березка, дорожка, улыбка, перегородка, уловка, вчера, отгадать

    (2)сделать, сбежать, просьба, молотьба, вокзал, футбол

    (3)степь, нести, боязнь, зонтик, гонщик, кандидат

    (4)бесшумно, без шапки, из шахты, сжигать, безжизненный, из жести

    Упражнение 91. Прочитайте слова с учетом норм произношения сочетаний согласных.

    (1)Отчизна, отчет, докладчик, летчик, переводчик, зодчий

    (2)рассказчик, грузчик, перебежчик, мужчина, считать, расчистить, счастье

    (3)дрожжи, вожжи, жжет, жужжать, дожди

    (4)двадцать, отца, солдатский, увидеться, переписываются, смеется

    Упражнение 92. Прочитайте слова, обращая внимание на мягкость губных согласных ([б], [п], [м], [в], [ф]), обозначенных буквой «ь». Твердое произношение ошибочно.

    дробь

    обувь

    степь

    семь

    восемь

    семьдесят

    восемьдесят

    поздравь

    насыпьте

    оставьте

    добавьте

    приготовьтесь

    познакомьтесь

    324

    II. Практическая часть

    Упражнение 93*. Распределите приведенные ниже слова на три группы: ( 1 )

    возможно только произношение [ч’н] или [ч’н’] на месте орфографического «чн»; ( 2 ) возможно только произношение [шн] или [шн’]; (3 ) допускаются оба варианта произношения.

    беспечный

    библиотечный

    булочная

    верный

    горчичник

    двоечник

    закадычный

    конечно

    конечный

    копеечный

    крошечный

    Кузьминична

    молочная каша

    молочная кислота

    нарочно

    отличник

    очечник

    подвенечный

    порочный

    порядочный

    пустячный

    речник

    скворечник

    скучно

    скучный

    сливочный

    стрелочный

    табачный

    троечник

    убыточный

    шапочное знакомство

    яблочный

    яичница

    бездна

    властный

    окрестность

    совестливый

    проездной

    ненавистный

    честный

    здравствуй

    местный

    частный

    завистливый

    солнце

    радостный

    жалостливый

    сердце

    эмигрантский

    счастливый

    сочувствовать

    корреспондентский

    чувство

    президентский

    милитаристский

    гигантский

    туристский

    праздник

    журналистский

    поздно

    лестница

    допоздна

    грустный

    постный

    Упражнение 95*. Среди следующих ниже заимствованных слов отметьте: ( а )

    слова, в которых при произношении сохраняется двойной

    согласный; ( б ) слова, в которых произношение двойного со-

    Упражнение

    Прочитайтегласноговариативнобращая.

    внимание на сочетания трех и

    94.

    слова,

    более

    аббат

    согласных:

    ассимилировать

    иммунитет

    колли

    манна (небесная)

    иллюстрация

    коллекция

    массив

    мусс

    касса

    массаж

    профессия

    суббота

    масса

    программный

    террор

    тонна

    программа

    терраса аллея

    аппликация

    сумма агрессия

    диссертация

    идиллия

    галлюцинация

    интеллект

    ирреальный

    Упражнение 96. Проверьте, правильно ли вы произносите следующие слова.

    Прописными буквами выделена та часть слова, где часто до-

    9. Основы культуры речи 325

    пускается ошибка.

    дермАТин

    изнемоЖение

    ИНИциатива

    инцИДент

    консТАТировать

    компоСТировать

    326

    II. Практическая часть

    компроМЕТировать

    конкурентоспособный

    НУмеровать

    ПЕРСпектива

    СТУдень

    ТАБУрет

    упаДОЧНический

    ЧРЕЗвычайный

    эКСкаватор

    ЭСКалатор буДУщий

    жажДУщий

    слеДУЮщий

    Акцентологические нормы Упражнение 97*.

    Расставьте ударение в словах. В затруднительных случаях обращайтесь к словарям. Запомните место ударения в этих словах.

    августовский алфавит аналог арбуз баловать буксировать бюрократия вахтер вероисповедание генезис гофрированный гусеница дефис джинсовый добыча договор дозвониться дозвонится досуг древко завидно задолго заиндеветь заискриться запломбировать заржаветь засорится значимый звонит иконопись индустрия исподволь испокон каталог кашлянуть костюмированный красивейший кремень кулинария кухонный лубочный мельком мизерный мускулистый мышление наверх намерение наотмашь некролог ненадолго обеспечение облегчить одновременно оптовый осведомиться откупорить отчасти памятуя плесневеть пломбировать предвосхитить принудить присовокупить ракурс рассредоточение симметрия снадобье уведомить ходатайствовать христианин цемент шасси

    Упражнение 98*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на первый слог.

    (7)

    ракушка

    (2)

    ржаветь

    (3)

    силос

    (4)

    сумерничать

    (5)

    таможня

    (6)

    холеный

    (7)

    цепочка

    (8)

    цыган

    (9)

    черпать

    (70) эксперт

    Упражнение 99*. Отметьте номера слов, в которых ударение падает на второй слог.

    (7)

    кедровый (2) красивее (3) партер

    (4) свекла

    (5)

    сливовый (6) столяр

    (7) упрочение (8) ходатай

    чистильщик

    (70) щавель

    Упражнение 100*. Отметьте номера слов с ударением на последнем слоге.

    алкоголь (2) буксировать (3) воздухопровод (4) диспансер (5) жалюзи 6) полшага

    (7)премировать (8) углубить

    (9)усугубить (70) феномен

    Упражнение 101. Определите значения следующих слов. Составьте с ними предложения.

    атлас — атлас, броня — броня, вязанка — вязанка, занятый — занятой, ирис — ирис, клубы — клубы, кругом — кругом, образы — образа, языковой — языковый.

    Упражнение 102. Произнесите словосочетания, обращая внимание на место

    9. Основы культуры речи

    ударения. 327

    характерные особенности, удачная острота, ветреный день, посаженый отец, переносный смысл, лавровая роща, в голове хаос, призывной возраст, характерная роль, переходной мост, ветряная оспа, лавровый лист, подвижный ребенок, переносной микрофон, посаженный кустарник, парить ноги, призывный клич, острота зрения, языковое чутье, переходный возраст, угольный бассейн, неправильный прикус, парить в облаках.

    Упражнение 103. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа прилагательных. Поставьте ударение.

    до рошй — до рог — до рога — до рош — до роги

    веселый верный высокий глубокий голодный далекий дружный молодой старый широкий

    Упражнение 104*.

    Отметьте номера слов, в которых ударение падает на по-

    следний слог.

    дешева

    (2) права (3) светлы

    ( 4 ) редки

    (5)

    бледно

    (6) длинны

    (7) близка

    (8) горек

    Упражнение 105. Образуйте краткую форму мужского, женского, среднего рода и форму множественного числа страдательных причастий.

    начатый — начат — начата — начато — начаты

    созванный взятый занятый прожитый проданный

    Упражнение 106*. Отметьте номера слов, в которых ударение не падает на последний слог.

    взята

    (2) придана

    (3) начато

    ( 4 )

    продано

    (5)

    принята (6) роздано

    (7) раздана

    (8) созданы

    Упражнение 107*. Образуйте форму прошедшего времени мужского, женского и среднего рода и форму множественного числа данных глаголов. Поставьте ударение. Обратите внимание на глаголы, имеющие неподвижное ударение на основе.

    брать — брал — брала — брало — брали выбрать — выбрал — выбрала — выбрало — выбрали

    быть, включить, выдать, дать, жить, звать, ждать, пить, набрать, собрать, избрать, отдать, свить, сорвать, прослыть, приплыть, солгать, положить, тянуть

    328

    II. Практическая часть

    Упражнение 108*. Отметьте те глаголы в форме женского рода прошедшего времени, в которых неверно поставлено ударение.

    (7) жила (2) пряла (3) вила ( 4 ) отдала (5) звала

    (6) пила (7) гнала (8) влила (9) взяла (70) ждала

    Лексические нормы

    Упражнение 109*. Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения выделенных слов.

    ( 1 ) На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффектных методах преподавания. ( 2 ) Нельзя забывать, что наши товары идут на ИМПОРТ. (3) Некоторые из опрошенных указали, что их не устраивает уровень житья. ( 4 ) Выводы и предложения докладчика были основанными. (5) В конце учебного года всем раздали списки рекомендательной литературы. (6) Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам деньги. (7 ) Железнодорожные билеты были заранее уплачены. ( 8 ) Дипломант успешно защитил работу. ( 9 ) Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка. ( 1 0 ) Туристам пришлось изменить маршрут, чтобы запастись продукцией.

    Упражнение 110. Найдите и устраните ошибки, обусловленные неточным употреблением слов. В случае затруднения обращайтесь к словарям.

    ( 1 ) Далеко не все предприниматели вступили в новую эпоху с видом на будущее. ( 2 ) В президиуме — люди, обреченные властью.

    (3) Большим достоинством этого произведения является выразительный, калорийный звук. ( 4 ) Статья посвящена исследованию урожденных рефлексов. (5) Здравицы Крыма и Краснодарского края вновь открыты для отдыхающих. ( 6 ) Вперед подумай, а потом отвечай. ( 7 ) Пальто пошито у хорошего мастера. (<5) Вся публика была уже в триумфе. ( 9 ) Зал аплодировал и сканировал: «Браво!» ( 1 0 ) Он нарочито не пришел на субботник.

    Упражнение 111. Установите разные значения следующих слов по 4-томному академическому «Словарю русского языка» или «Словарю русского языка» С.И. Ожегова. Отметьте, в каких функциональных стилях употребляется каждое из значений этих слов. Составьте с ними предложения.

    школа

    курс

    область

    возвышаться

    существенный

    Упражнение 112. Приведите примеры однозначных слов-терминов из той области науки, которой вы занимаетесь.

    Упражнение 113. Установите прямые и переносные значения слов в данных словосочетаниях, тонкая струна, тонкая натура, тонкий слух светлое

    будущее, светлая комната, светлое платье, светлое воспоминание

    мелкий собственник, мелкая посуда, мелкая река, мелкие заботы329

    9. Основы культуры речи

    ком глины, свернуться в ком, ком подкатил к горлу бросать обвинение, бросать камни, бросать подкрепление

    Упражнение 114*. Найдите в предложениях слова, употребляемые в переносном значении. Определите тип переноса: метафора, метонимия, синекдоха. На чем основан перенос значения?

    ( 1 ) Наши спортсмены привезли с соревнований по фигурному катанию золото и серебро. ( 2 ) Зал рукоплещет. (3 ) На сцену вышла первая скрипка. ( 4 ) Въезд в город был перекрыт шлагбаумом.

    ( 5 ) Теплое участие друзей поддержало эту семью в трудное время.

    ( 6 ) Свинцовые тучи нависли над полем. ( 7 ) Ростов — крупный железнодорожный узел. ( 8 ) На выставке представили иллюстрированное издание словаря. ( 9) Воздух обжигает лицо легким морозом. ( 1 0 ) В подарок юбиляру купили пейзаж хорошей кисти.

    Упражнение 115*. Определите значения выделенных слов. Укажите, к какому явлению — многозначности или омонимии — относятся эти слова. Ответ аргументируйте.

    ( 1 ) Нота до. Папка с нотами. Дипломатическая нота. Истерические ноты в голосе. Петь по нотам. ( 2 ) Крепость характера. Крепость металла. Вооруженная крепость. Крепость раствора.

    (3) Косить траву. Эпидемия косила людей. Косить на левый глаз. Платье сбоку косит. ( 4 ) На Неве развели мосты. Суд развел супругов. Гостей надо развести по домам. Туристы развели костер. (5) Лодка заплыла в бухту. Гуси заплыли жиром. Свеча заплыла воском. Пруд заплыл тиной.

    Упражнение 116. Объясните значения омонимов с помощью толковых словарей

    и Словаря омонимов русского языка. Составьте предложения.

    акция, вал, вид, гриф, град, дача, класс, мешать

    Упражнение 117. Восстановите омонимы, опираясь на толкование их значений.

    (1) «Выражение лица» — «особый взрывной снаряд». (2) «Чувство меры в поведении человека» — «метрическая единица в музыке». (3) «Съедобная часть некоторых растений» — «эмбриональное состояние человека». (4) «Провести некоторое время за чтением» — «выражать преклонение перед кем-либо».

    Упражнение 118*. Выделите доминанту в синонимических рядах. Там, где это возможно, распределите синонимы по степени интенсивности.

    вспыхнуть — зажечься — заняться — запылать — загореться — воспламениться — засветиться зажечься — засветиться — загореться — заняться — вспыхнуть — воспламениться — запылать

    330

    II. Практическая часть

    (1)беспокойство, волнение, тревога, смятение

    (2)самостоятельный, независимый, свободный

    (3)блестеть, сверкать, сиять, искриться

    (4)маленький, крохотный, микроскопический, малый, миниатюрный

    (5)ближний, близкий, недалекий, близлежащий, соседний

    (6)необъятный, непомерный, огромный, большой, крупный, гигантский, исполинский

    (7)печаль, меланхолия, грусть, скорбь, отчаяние

    (5)преимущество, превосходство, преобладание, перевес, первенство

    Упражнение 119. Составьте синонимические ряды со следующими словами-до- минантами.

    безграничный, вежливый, громкий, доказательство, множество, постоянный, приобретать, прочный

    Упражнение 120*. Из данных синонимических рядов исключите слова, характерные для разговорной речи.

    (1)давний, древний, незапамятный, давнишний, старый, прежний

    (2)думать, размышлять, мозговать

    (3)толстый, солидный, упитанный, грузный, дородный, пузастый

    (4)ходатайствовать, просить, молить, канючить, хлопотать

    (5)превзойти, перегнать, опередить, обставить, затмить

    (6)изучить, проработать, освоить, пройти, постичь

    (7)спрятаться, схорониться, затаиться, укрыться, притаиться

    Упражнение 121. Сравните сферу употребления следующих синонимов:

    амплитуда — отклонение

    родители — предки

    дорога — большак

    желтуха — гепатит

    хороший — клевый

    медикаменты — снадобья

    руль — баранка

    Упражнение 122. Определите стилистическую окраску слов, образующих синонимические ряды (обращайтесь к словарям):

    (1)масса, уйма, прорва, обилие, множество, бездна

    (2)растранжирить, израсходовать, ухнуть, истратить, разбазарить, промотать, просадить

    (3)нонсенс, ерунда, чушь, бессмыслица, ахинея

    Упражнение 123. Подберите синонимы к разным значениям многозначных слов.

    Урок

    русского
    языка

    Тема:

    «Повторение
    лексики»

    Тема: Повторение:
    Лексикология и фразеология

    Цель: Проверить
    и систематизировать знания учащихся, выявить уровень развития кругозора, помочь
    определить «слабые» зоны, на которые следует обратить внимание.

    Развивать навык самостоятельной работы,
    способность точно выражать мысли.

    Воспитывать культуру речи, чувство такта в
    речи.

    Оборудование: эпиграф,
    таблицы, толковый словарь, словарь фразеологизмов, карточки, тесты.

    Ход урока:

    1.Слово учителя: Здравствуйте,
    ребята! Сегодня наш урок посвящен теме, которая играет основополагающую роль в
    нашей повседневной жизни, нашей речи – теме «Лексика и фразеология», но
    затронем еще и аспекты морфологии, которые необходимо знать при работе с
    текстами и нахождении нарушения норм синтаксических, морфообразующих,
    грамматических. А для этого мы проделаем несколько видов работ: решим тесты, отредактируем
    текст, заполним таблицы, поработаем со словарями. Эпиграфом к нашему уроку я
    взяла слова Якова Козловского:

    Слова умеют
    плакать и смеяться,

    Приказывать,
    молить и заклинать,

    И, словно сердце,
    кровью обливаться,

    И равнодушно
    холодом дышать.

    Призывом стать, и
    отзывом, и зовом

    Способно слово,
    изменяя лад.

    И проклинают, и
    клянутся словом,

    Напутствуют, и
    славят, и чернят.

    2.Составление
    синквейна:
    Слово
    это ярко иллюстрирует сущность лексики, но делают это образно, ярко, а нам
    сейчас нужно вспомнить все, что знаем о лексике и трансформировать в синквейн.

    3.
    «Редактирование».
    Прокомментируйте и исправьте ошибки, связанные с
    неточным пониманием значения выделенных слов.

    Нельзя забывать,
    что наши товары идут на импорт. Бухгалтерия должна оплатить сотрудникам
    деньги. Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка.

    4.Работа по
    карточкам с использованием словарей:
    Решите тесты и проверьте в словаре:
    Какое из перечисленных слов имеют значение:

    1. обсуждение,
    публичный спор по каким – либо вопросам?

    А)прения;  
    б)дискуссия;   в)резолюция;   г)дебаты;

    2. усиливать,
    ускорять что – либо?

    А)бравировать;  
    б)кичиться;   в)форсировать;   г)манкировать;

    3. невежда,
    выдающий себя за знатока, грубый обманщик?

    А)шарлатан;   
    б)доктринер;   в)аферист;   г)знахарь;

    5.  «Найди
    неточность
    » 
    Укажите случаи,   в которых лексическое значение слов определено неверно. В
    случае затруднения обратитесь к словарю.

    1.     А) аксиома
    – исходное положение, принимаемое без доказательства.

             Б)
    анфилада – длинный ряд комнат в общественных зданиях, дворцах.

             В) апатия
    – состояние  полного безразличия, равнодушия.

              Г)
    скептицизм – чувство неприязни, нерасположения к кому или чему-либо.

    2.                             
              а) вопиющий – вызывающий восторг, восхищение

    б) бдительный –
    крайне внимательный.

    в) вундеркинд –
    высокоодаренный ребенок

    г) амуниция –
    снаряжение военнослужащего.

    6. Слово учителя:теперь 
    необходимо вспомнить и обобщить все, что знаем о морфологических нормах,
    поработаем с трудными случаями использования форм имени существительного.

    Заполните таблицу,
    распределяя данные существительные по родам.

    мужской

    женский

    средний

    общий

    Вуаль, ягдташ,
    шампунь, толь, канитель, вестибюль, бюллетень, панель, ханжа, рояль, искусство,
    герань, тюль, мозоль, повидло, штемпель, горюшко, лебедь, хвостище, оттепель,
    ушко.

    7. Самостоятельная
    работа:  
    1)
    Исправьте нарушение языковых норм:

    Пирожок с
    повидлой, нет сапогов, юбка длиньше, узнать о библиотекарше, с отчетом за
    проделанную работу, двое подружек, с обеими государствами, возникнула мысль,
    три щипца, скучать по вам, ихний пример, двадцать двое суток, пока не убедюсь,
    я тебя победю, играть особое значение, ложи на место, я одела шапку, новой
    шампунью.

    2) Отредактируйте
    предложения:

    Прождя два часа,
    мы разошлись. Возвращаясь домой, шел дождь. Прочитав произведение, меня одолели
    мысли. Я скоро выздоровлю. Игрушки, выпущенные фабрикой, красивы и прочны.
    Разгрузивши машины, они стали отдыхать.

    8. Поведение
    итогов. Оценивание.

    9. Д/З. Раздать
    карточки.
    Образуйте
    форму родительного падежа множественного числа следующих существительных:

    Апельсины, оладьи,
    запястья, килограммы, туфли, места, башкиры, облака, чулки, носки, блюдца,
    ущелья, ботинки, сумерки, валеты, яблоки, помидоры, мандарины, гектары, цыгане,
    басни, коррективы, таджики, грузины, армяне, донья, кулуары, брелоки.

    9 класс

    К барьеру.

    Обобщающий урок по теме язык современного делового человека.

     Цели:

    —  систематизировать знания об официально-деловом стиле языка;

    — Помочь учащимся осознать важность умения владеть речевыми нормами жизни человека, успешности и востребованности;

    — формировать чувство языка, воспитывать уважение русскому языку.

    Оформление.

     Классная доска представляет собой импровизированной барьер, которому выходит участники игры; на столе, стоящим перед доской условно разделяющим пространство на две части, учитель будет раскладывать конверты с заданиями ; также на столе можно поставить часы, принимаемые шахматистами,- они могут служить для обозначения выполненного  «хода» участника конкурса и передают права ответа другой команде. Полезными могут оказаться песочные часы, отмеряющие количество времени, отведенного на конкурс. На классной доске могут быть размещены плакаты с высказываниями о языке слова.

         Например: » Кто не умеет говорить, тот карьеры не делает» Наполеон Бонапарт.

    » Никакая другая способность человека не даст ему возможности с такой быстротой сделать карьеру и добиться признания, как способность хорошо говорить» Ч. Допью.

    » Все великие события начинается с общения» Скилеф.

    Ход урока:

    1.  Организационный момент.

          Учитель. Добрый день, уважаемые знатоки русского слова и правил делового этикета! Мы собрались здесь, чтобы стать свидетелями поединка 2 сильнейших команд, которым предстоит выйти. К барьеру и продемонстрировать Знания русского языка особенности его стилей, знание элементарных норм делового среди правил, которые соблюдается при организации турниров и состязаний, есть пункт, подписывающий посвящать турнир кому-либо. Предлагаю сегодняшний турнир посвятить древнегреческой музе эпоса и красноречия Каллиопе, которая считалась самой главной из девяти муз — покровительница различных видов искусств сегодня к этому барьеру выйдут те, кому предстоит жить, строить свою карьеру в много, в 21 веке, кому только предстоит стать по-настоящему деловым и успешным человеком что , а красноречие и знание законов делового общения еще никому не помешали на пути по лестнице успеха. Согласны? Тогда барьеру!

    Команды занимают свои места у импровизированного барьера.

          Учитель. Цель любого поединка- выявить сильнейшего. С этой задачей нам не удастся справиться без судей. Представляю Вам членов авторитетного жюри.

    Основная часть урока.

    Конкурс 1. Приветствие.

    Сегодня мы поговорим о деловом общении. Оно, как и любое другое общение, начинается с приветствия, но имеет свои особенности. У деловых людей существуют даже специальные предметы, предназначенные для того чтобы завязать деловые отношения. Вы, конечно, догадались, что речь идет о визитных карточках, или визитках, как называем мы их в обыденной жизни. Прежде чем участники конкурса получит свое задание, думаю, следует послушать сообщение эксперта, который попытался выяснить, какова история визитной карточки. Он спешит поделиться информацией, которую подчеркну в различных источниках.

    Сообщение эксперта. Примерные тезисы.

      Визитная карточка современного россиянина стала более нарядной, декоративные, разговорчивый, иногда даже слишком болтливый. Современный спектр полиграфических услуг позволяет воплотить любые фантазии заказчика. Сейчас люди заказывают как простые кооперативные визитки, так и визитки авторские, креативные, как их любовно называют дизайнеры. Тексты размещаются на лицевой, так и из оборотной стороны. Вслед за многими странами и у нас появились двойные, и даже тройные карточки раскладушки со сгибами. Современные владельцы визиток стремятся втиснуть в неё как можно больше информации: эмблемы и символы, товарные знаки, фотографии, рисунок гербов и флагов! Но среди этой неразберихи существуют особый класс профессионального художественно сделанных сильных визитных карточек. Такие визитки становятся произведениями искусства, и поражает своей фантазией и профессиональностью. Но, как бы то ни было, визитка должна быть запоминающейся. В современном мире можно выделить только непохожесть  на других. Отличие от основной массы, а в частности, от конкурентов, основное качества лидера. И проявляться она должна во всём. Даже визитные карточки.

    Учитель. Спасибо, Уважаемые эксперты, за столь информативные сообщения. Теперь пришло время предоставить слово командам. К барьеру приглашается участники первого конкурса по одному от команды. Участники первую гонку должны рассказать о правилах пользования визитками и продемонстрировать, как следует пользоваться этими важными аксессуарами деловой жизни каждый из предложенных ситуаций.

    Задание 1

     Ваш партнёр протягивает вам визитку. Покажите, как следует ее принимать.

    Участник конкурса демонстрирует, как следует правильно принимать визитку, сопровождая свои действия пояснениями.

    Правильно нужно делать следующее: при получении визитки ее следует принимать двумя руками, этим вы подчеркивайте свое уважение и почтение к человеку, вручающему ее вам. Получив визитку, обязательно прочтите вслух фамилию ее обладателя. Ни в коем случае не надо класть ее в задний карман брюк это невежливо. Неприятно вертеть его в руках, мять, ибо всё это будет истолковано, как неуважение.

       Задание 2 .

     Невежливо, получив визитку, не дать собеседнику свою. Это может быть понятно как оскорбление. Покажите, как следует вручать визитную карточку.

    Правильно нужно делать следующее. Свою визитную — карточку желательно преподнести гостю придерживая рукой. Это особенно важно в тех случаях, когда ваш собеседник представитель другой страны. В некоторых странах многое исполняемые левой рукой, считается символом плохого начинания, поэтому лучше не рисковать. Вручаем визитку, желательно назвать вслух собственную фамилию и имя. Это особенно кто, если выручайте взятку иностранцу. Наши имена и фамилии ему диковинку, как, собственно, их имя

     Задание 3

     Во всём мире пользуются визитными карточками. Существует даже целая система условных сокращений, которые иногда помещаются на краешек визитной карточки. Представьте, что на визитке, которой Вы получили, есть какие-то обозначение. Попробуйте объяснить их смысл. Это задание повышенной сложности, поэтому имеет смысл сделать маленькую подсказку: все они заимствованы из французского языка. на наш слух, поэтому тем самым вы облегчите для него общения и вдобавок не дадите ему повода поупражняться  с вашей фамилией.

    Задание 4

    Во всём мире пользуется визитными карточками. Существует  целая система условных сокращений, которые иногда помещается на краешек в визитной карточки. Представьте, что на визитке, который Вы получили, есть какие-то обозначения. Попробуйте объяснить их смысл. Это задание повышенной сложности, поэтому имеет смысл сделать маленькую подсказку: все они заимствованы из французского языка.

    История визитов уходит своими корнями в глубокую древность. Изобретателями карточки считается китайцы. Визитками обладали только придворные, люди высокого сана, обладающий определенным статусом. Визитки рисовались кистью. Ход шла красный бумага и существующие поныне твердая тушь. Здесь стоит упомянуть о знаменитом Восточном искусстве каллиграфией. Только мастерски виток туши пока покажет мудрость обладателя. Если верить историкам, то впервые визитные карточки появились в Китае три века до нашей эры . Кстати китайским чиновникам вменялось в обязательный заказывать визитки на Красной официальный бумаги специальным указом. Эти карточки были образом сдержанности эстетичности оформление в оформлении в них не содержалось никаких лишних сведений только имя, фамилия и занимаемой должности. Само собой, обычному крестьянину было запрещено иметь визитки, Да и средств на заказ карточек у него не было.

     — Первое Документальное подтверждение- образец печатной визитки относится к 1786 году. Обнаружено карточка была в Германии. В середине 18 века на визитках деталей воспроизводились пышные гербы их владельцев, по которым можно было определить, Из каких земель феодал

    Кто его предки и даже богатство его казны.  Широкое распространение визитки получили только в XIX веке. Все основные правила пользования ими сложились Именно тогда и действует по сей день.

      В России печать визиток появилась как заимствованное из французского придворного этикета при Екатерине 2, в эпоху галломания, отхода от традиционной Московской Руси и перехода к европейскому государству.

      Первые визитки появились во Франции во времена Людовика 14. Визитка стала вещью значимые представляла своего хозяина во всём величии. Наследие французского придворного двора на русских визитных карточках проявилось гравированное орнаментах, причудливых гербах владельцев.

    В свое время печати визиток занимались многие известные художники. Карточки быстро стали неотъемлемой частью этикета и правила их употребления были не менее сложные, чем правила пользования столовыми приборами визитка в те времена дополняла ряд таких понятий, как титул, земля, лошади. Интересно заметить, что при Екатерине II визитка означало всего лишь: « я приветствую вас». Уже тогда фигурно вырезанную бумажечку, расписанную витиеватым почерком внешне немного отличалась от современной визитки, но значение у неё было проще. 19 в. заказать печать визиток можно было уже не толь типографии и книжном магазине.

    По новым правилам писать фамилию владельца карточки стали впереди имени, что не соответствовало зарубежным аналогам и приводило многим многих в замешательство. Ещё одной особенностью оформление русской визитки наблюдение следующего правила: одинаковый размер, полный отказ от какого-либо изысканного и пышного оформление. Заграницы существовали два вида карточек: вертикальная и горизонтальная. Визитка вертикального формата появилась в 19 веке горизонтальное же появилось несколько раньше. В СССР в основном преобладал горизонтальный формат. Советское время визитка являлось неотъемлемым атрибутом сотрудника обкомов и райкомов, реже деятели культуры, космонавты. Но время изменилось, и сегодня в нашей стране визитную  карточку может иметь каждый желающий.

    Новое время внесло изменения в правила оформления визитки. Было из-за ремонта, ненавязчиво, вежливость к получателю заменились саморекламы. Информация, содержащая визитной карточки, становится более агрессивной и демократичной, вежливые напоминания о владельце карточки сменилась на престижной самой визитки дизайнеры-  дорогие визитки  дорогие технологии.

      Визитка стала стилем новых деловых отношений, утрачивая старомодный стиль визитной билета, но сохраняет, между тем, верность прежним этикетные правила. Приложение визитной карточки является подношение подарка или цветов. В этом случае карточку помещается в конверт, по возможности, от руки. В последнее время входит в традицию вкладывать карточку под поздравительные открытки, что особенно распространено сфере официального этикета. На официальных приемах существует традиция — визитную по прибытию на специально приготовленный по этому поводу поднос или стеклянную посуду. Несколько старомодно, оставлять визитную карточку, при этом верхний левый уголок визитной карточки загибается вверх.

    Конкурс 2.  Знатоки законов делового письма.

    Во многих развитых странах вопросы оценки персонала и и продвижение чиновников по служебной лестнице уже давно поставлен в зависимости от его умение готовить разного рода документы и материалы. В этих странах периодически предлагает выполнять языковые тесты, писать диктанты или сочинение с целью проверки их знаний в области родного языка и умение грамотно излагать свои мысли на бумаге. Сейчас барьеру приглашаются участники конкурса , которым нужно показать знания законов делового письма.

    Задание 1

    Сформулировать требования, которые необходимо соблюдать, вступая в деловую переписку.

     Примерный ответ участников конкурса:

      Правила составления делового письма, принятые во всём мире:

    — точность . Это качества делового письма должна избежать двусмысленный или не ясное понимание и сложные

    — лаконичность. Многие излагает на 3 страницах то что можно было бы написать в 3 предложений .Деловые письма должны содержать ту информацию, которая интересна адресату.

    — Убедительность. Это требование достигается двумя качественными текста : аргументированность и грамотность.

    — деловое письмо Необходимо писать самому. Написание деловых Писем не стоит передавать секретарю, который не знает подробностей вашего общения с партнером.

    — письмо нужно писать с точки зрения интересов того человека, которому она направлена. Даже в том случае, если это письмо должно принудить человека выполнить некие обязательства.

    Задание 2.

    Укажите необходимый падеж, который употребляется при следующих глаголов:

    — отчитаться, сделать отчёт, различать, отличать, препятствовать, тормозить, оплатить, заслужить, заслуживать, опираться, базироваться, основываться, обосновываться, заплатить.

    Задание 3

     вставьте пропущенные окончания:

    По прибытию на совещании , по предъявлении документа , По истечению срока , по приезду в город.

    Задание 4.

     Составьте словосочетания с предложенными паронимами:

    Гарантийный — гарантированный, исполнительный — исполнительский, выборочный- выборный,- методический,- жилой жилищный, типичный — типовой , демократический- демократичный, командированный командировочный.

    Задание 5

         — Письмо, адресованное вашей учительнице, содержащее приглашения на торжество в школе;

          —письмо, в котором вы отклоняется официальное приглашение организационного комитета городской спартакиады принять участие в кроссе;

         —письмо, в котором вы приносит извинения спонсору школьной газеты за технические ошибки, допущенные в последнем номере газеты;

         —-письмо паспортно -визовую службу, содержащие запрос о каком-либо человеке, разыскиваемый вами;

          —письмо рекламного характера, в котором вы предлагаете курьерские услуги.

         Используйте в письме типичные конструкций, следите за грамматическим оформлением.

        Задание 6

             Современные люди очень активно пользуются электронной почтой. Она лишена возможности жестикуляцией. Для решения этой проблемы и используется так называемые смайлики — в последовательности символов, которое напоминает лицо, если смотреть на них, повернув голову набок. Правильное использование смайликов способно придать вашему письму живой характер и даже заменить жестикуляцию.

     Изобразите, при помощи какой-нибудь комбинации знаков подмигивающий лицо, улыбку, грусть, удовольствие, несчастное лицо, подмигивающие лицо, выражающая иронию.    

    Конкурс 3. Эрудиты

    Учитель. Знаменитый персидский мыслитель и поэт 18 века Саади одном из своих поэтических трактатов заметил:

    Умен ты или глуп, велик ты,

    Или мал,

    Не знаем мы, пока ты словно

    не сказал.

      Согласитесь, каждому из нас хочется, чтобы слова, произнесенные нами говорила о нашем уме и значимости, для создания репутации, карьерного роста, успехов переговоров создать о себе благоприятное впечатление.

    Словарный запас является немаловажной составляющей портрета, А значит, деловой характеристики.

    Следующий конкурс для тех, кто стремится постоянно увеличивать свой словарный запас, частенько заглядывает в толковые словари и потому смывает настоящим эрудитов.

    Задание 1

    Объясните значение приведённых ниже слов, составьте с каждым из них предложение:

    Акция,  акционерное общество, риэлтор, брокер, тендер, ипотека, лизинг, бренд, пиар, пертурбации.

          Задание 2.

    Укажите сколько слов в этой шуточной заметке написано неправильно?

    Беспрецендентный индецендент.

    В ПОЛИЦЕЙСКОМ УЧАСТКЕ ИДОНТИФИЦИРОВАЛИ СКОМПРОМЕТИРОВАВШЕГО СЕБЯ ДЕБОШИРА.

    Задание 3.

     Исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения слов.

     На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффективных методах слов.

     Выводы и предложения под классика были основаны.

     В конце учебного года всем раздали список рекомендательной литературы.

     Дипломант успешно защитил работу.

     Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде.

     Туристам пришлось изменить маршрут и запастись продукцией.

     Зал аплодировал и сканировал Браво

     Задание номер 5

     Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения.

     Он еще в глубокой Юности начал писать песни И вот только теперь на его удалённую сединами голову обрушилась Слава.

     Эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии.

    . Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики

     Выпас собак запрещается.

     Лекция для бездетных родителей переносится на четверг.

     Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии.

     Конкурс 4 Оратор.

     Учитель. Люди издавна с особым уважением относились к тем, кто владел искусством слова. Позвольте напомнить старинную легенду…

     Оракул прислал сильного, храброго и опытного полководца. Их величайшему удивлению, Оракул прислала им школьного учителя Тертея совсем не знающего военного дела, Да вдобавок и хромого. Спартанцы не осмелились ослушаться оракулы и поставили Тертея и во главе войска.

     Оказалось, что торты владел Одно из самых важных способностей, нужно для побед на войне-  сила зажигательного слова. Он шел впереди войска, пел воинам от души являющиеся песни, и Спартанцы грянули духу и победили врагов.

     Участникам конкурса предстоит составить текст речи, в котором содержится:

    А) призыв принять участие в акции» подари цветы своей планете «

    Б) реклама образовательного учреждения.

    В) реклама кружка» Юный оратор»

    Г)просьба не сорить на территории школьного двора.

    Заключительная часть урока

    Подведение итогов.

    Учитель. Вот и подошел концу турнир, участники которого состязались в умении владеть русским языком. Это состязание была посвящена прекрасной Каллиопе музе красноречия и эпоса. Нам же осталось выслушать членов жюри.

    Реферат: Тема: «Нормы современного русского литературного языка» (тест)

    Составитель доц. Грызина О.В.

    Тема: «Нормы современного русского литературного языка» (тест)

    1 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    ■ 1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) черпать

    Б) холеный

    В) эксперт

    Г) августовский

    ■ 2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) красивее

    Б) столяр

    В) свекла

    Г) договор

    ■ 3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) копировать

    Б) плесневеть

    В) жалюзи

    Г) диспансер

    ■ 4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) инцидент

    Б) константировать

    В) компосировать

    Г) чрезвычайный

    ■ ^ 5. В заимствованных словах произносится твердый согласный перед буквой Е:

    А) индекс

    Б) термин

    В) музей

    Г) менеджер

    Лексические нормы

    ●6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) Большим достоинством этого произведения является выразительный, колоритный звук.

    Б) Статья посвящена исследованию врожденных рефлексов.

    В) Зал аплодировал и сканировал : «Браво!»

    Г) Славу актеру Караченцеву принесла главная роль в спектакле «Юнона» и «Авось».

    ■ ^ 7. Найдите варианты нарушения лексических норм в предложениях:

    А) Продукт пользуется большим спросом у покупателей.

    Б) Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде парка.

    В) Наш герой живет как сыр в масле.

    Г) Товарные биржи были созданы в форме акционерных обществ.

    Морфологические нормы

    ●8. В следующем предложении род имен существительных указан правильно:

    А) На гостиничной портье была ярко-синяя форма.

    Б) Вы наступили мне на больной мозоль.

    В) Сегодня у нас в рекламной распродаже аппетитная салями.

    Г) Многомиллионное Мехико готовится к встрече гостей.

    ■ ^ 9. Выберите варианты, соответствующие морфологической норме числительного:

    А) Выборы состоялись в трехстах пятидесяти восьми округах.

    Б) Новую линию метро откроют в двухтысячном восьмом году.

    В) Университет находится в полутора километрах от общежития.

    Г) Преподаватель особо отметил троих студенток.

    ●^ 10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Сосиски показались ему более вкуснее, чем пельмени.

    Б) В обеих странах скоро будут выборы президента.

    В) Он откликается на события окружающей жизни и отмечал зарождавшиеся в ней явления.

    Г) По лесу рыскает голодный волк.

    Синтаксические нормы

    ●11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Результаты опыта подтверждают наши предположения.

    Б) Предложение инвесторов заслуживает внимания.

    В) В газете опубликован новый закон о льготах.

    Г) Мужество рождалось их в борьбе.

    ■ 12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, соответствующие синтаксической норме:

    А) Сотня спортсменов разбежалась по стадиону.

    Б) СМИ провело однодневную акцию протеста.

    В) Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне.

    Г) Большинство предметов, лежавших на столе, были покрыты пылью.

    ■ ^ 13. Выберите варианты управления, соответствующие синтаксической норме:

    А) Во многих маршрутных такси требуется оплатить за проезд при входе.

    Б) Летчик-космонавт был удостоен высокой наградой.

    В) Роман А.Марининой «Я умер вчера» описывает жизнь известного тележурналиста.

    Г) Результаты опыта подтверждают наши предположения.

    ●^ 14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:

    А) Находясь в Германии, у нас состоялась встреча с берлинскими коллегами.

    Б) Немного подумав, у него отпали сомнения, и он дал согласие.

    В) Возвращаясь домой, Саша чувствовал, что у него от усталости слипаются глаза.

    Г) Спустившись к морю, туристами был разбит палаточный городок.

    Стилистические нормы

    ● 15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    В Тбилиси на улице им. Георгия Товстоногова состоялось торжественное открытие мемориала бывшего режиссера Большого драматического театра. На мраморной табличке значится, что «с 1915 по 1946 гг. в этом доме жил великий режиссер». На мероприятии присутствовали многие прославленные деятели искусства.

    А) научному стилю

    Б) художественному стилю

    В) публицистическому стилю

    Г) разговорному стилю

    ●16. Все слова ряда являются книжными:

    А) лес, смекалка, воспламениться

    Б) писать, бежать, воспеть

    В) дерзание, грядущий, ланиты

    Г) глазеть, чмокнуть, воздвигнуть

    ●17. Все слова ряда являются разговорными:

    А) провинция, дефицит, ходатайство

    Б) глухомань, неполадки, заочник

    В) заявлять, ворчать, болтаться

    Г) вода, день, подсобка

    ■ ^ 18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу немедленно.

    Б) Мы гуляли в лесном массиве и загорали у водоема.

    В) Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений.

    Г) За два последних месяца работа по строительству дороги заметно сократилась.

    2 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    ■ 1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) квартал

    Б) партер

    В) торты

    Г) туфля

    ■ 2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) завидно

    Б) избалованный

    В) звонить

    Г) кухонный

    ■ 3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) документ

    Б) алфавит

    В) озвучение

    Г) принудить

    ■ 4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) прецендент

    Б) юриспруденция

    В) конфронтация

    Г) будующий

    ■ ^ 5. В заимствованных словах произносится мягкий согласный перед буквой Е:

    А) тезис

    Б) интеллект

    В) Одесса

    Г) бизнес

    Лексические нормы

    ● 6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) В нашем клубе часто бывают драматичные постановки.

    Б) Я собираюсь представить свою работу на конкурс.

    В) Надо тактично намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные решения.

    Г) Он дал мне дружеский совет.

    ■ ^ 7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) Мы добились высоких результатов в научном эксперименте.

    Б) Традиционные экономические теории традиционно учитывали только низшие потребности.

    В) Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности.

    Г) Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов.

    Морфологические нормы

    ● 8. В следующем предложении род имен существительных указан правильно:

    А) Оперу «Кармен» написал великий Бизе.

    Б) Кофе было чуть теплым.

    В) Зеленые Сочи раскинулись на живописном берегу Черного моря.

    Г) Мы вошли в изысканно оформленный фойе театра.

    ■ ^ 9. Выберите варианты, не соответствующие морфологической норме числительного:

    А) Мы без доказательства приняли, что в обоих системах отсчета размер световых часов одинаков.

    Б) К двумстам девятнадцати учащимся одной школы присоединились девятьсот тридцать два ученика другой.

    В) Он поступил в университет в две тысячи четвертом году.

    Г) Длина реки равна четыре тысячи семьсот пяти километрам.

    ● ^ 10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Перед студентами выступил самый старейший профессор нашего вуза.

    Б) Волею случая герой повести знакомится с режиссером и получил роль в новом спектакле.

    В) На кафедре работают профессора, кандидаты наук.

    Г) Ключевая вода улучшает качество чая и раскрывает свой истинный вкус.

    Синтаксические нормы

    ● 11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Факты, приведенные в газете, свидетельствуют о коррупции чиновников.

    Б) Присланные на конкурс иллюстрации к рассказам выполнены хорошо.

    В) Просьба сдавать весь металлолом в школу, который собран.

    Г) Игроки волейбольной команды самоотверженно боролись за победу.

    ■ ^ 12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Три заявления о приеме на работу лежали на столе.

    Б) Все, даже мама, была сегодня против него.

    В) Многие студенты нашего вуза работали летом на производстве.

    Г) Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из древнейших в мире.

    ■ ^ 13. Выберите варианты управления, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Опубликованная статья содержит краткий обзор о научных достижениях.

    Б) Решимость парламента свелась лишь в предоставлении полномочий.

    В) Согласно приказу директора предприятие перешло на круглосуточную работу.

    Г) Разрушения произошли за счет плохой работы системы водоснабжения.

    ●^ 14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, не соответствующий синтаксической норме:

    А) Выполняя задание, студенты обращались к словарям.

    Б) Прочитав вторично рукопись, я пришел к выводу, что она нуждается в серьезной доработке.

    В) Придавая большое значение методологии исследования, был выполнен ряд экспериментов.

    Г) Путешествуя вторым классом, никто не ожидал такого прекрасного сервиса.

    Стилистические нормы

    ●15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Язык относится к тем общественным явлениям, которые действуют на протяжении всего существования человеческого общества. При помощи языка люди обмениваются мыслями, выражают свои чувства. В словах, словосочетаниях, предложениях закрепляются результаты познавательной деятельности человека, отражается его разносторонний опыт.

    А) публицистическому стилю

    Б) официально-деловому стилю

    В) художественному стилю

    Г) научному стилю

    ●16. Все слова ряда являются разговорными:

    А) доверенность, лексикология, универсальный

    Б) кассирша, хвастун, беготня

    В) грядущий, злющий, худющий

    Г) рейтинг, электричка, картошка

    ● 17. Все слова ряда являются стилистически нейтральными:

    А) думать, знать, уведомлять

    Б) жертвовать, плестись, шествовать

    В) окно, дерево, концепция

    Г) река, земля, человек

    ■ ^ 18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) Ясность цели позволяет добиваться намеченного.

    Б) Руководители ищут «стрелочника», чтобы свалить на него всю ответственность.

    В) У крыльца толпились кучера в ливрее, скороходы, блистающие мишурой, гусары, пажи… («Арап Петра Великого» А.С. Пушкин).

    Г) Плеяда школьников заполнила стадион.

    3 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    ■ 1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) баловать

    Б) верование

    В) значимый

    Г) внесенный

    ■ 2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) искра

    Б) каталог

    В) ломота

    Г) намерение

    ■ 3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) алкоголь

    Б) километр

    В) танцовщик

    Г) духовник

    ■ 4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) подщечина

    Б) взимать

    В) подчерк

    Г) макулатура

    ■ 5. Пропущена буква Ё в следующих словах:

    А) оп_ка

    Б) ж_лоб

    В) щ_лка

    Г) иноплем_нный

    Лексические нормы

    ● 6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) В моей жизни это было самое памятное событие.

    Б) Жуковский любезно представил ему одну из комнат своей опустевшей после отъезда жены квартиры.

    В) Мы живем в одном доме, но на разных этажах.

    Г) Весь иллюстративный материал он хранит в специальной папке.

    ■ ^ 7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) В своей работе руководители учреждений руководствуются новейшей методической литературой.

    Б) Скрепя сердце мы собрали вещи и уехали из родного дома.

    В) На выполнение этого задания потребовалось более двух часов времени.

    Г) Места для купания должны быть оборудованы спасательными средствами.

    Морфологические нормы

    ■ 8. В следующем предложении род имен существительных (включая аббревиатуры) указан правильно:

    А) Сегодня РИА передали новое важное сообщение.

    Б) Южнее Сочи находится солнечное Сухуми.

    В) Ребенок надел пока только одну туфлю.

    Г) ООН приняло к рассмотрению документ.

    ■ 9. Правильно употреблены числительные:

    А) стоимость куртки от девятиста пятидесяти рублей

    Б) без шестисот восьмидесяти девяти километров

    В) достаточно четырехсот шестидесяти восьми килограммов

    Г) обратиться к восьмисот девяносто двум зрителям

    ●^ 10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Надо не только учиться читать, но и применить полученные знания на практике.

    Б) По стенам развешаны географические карты, выше них висят портреты известных путешественников.

    В) В нашем классе было всего шестеро девочек.

    Г) Купите ей пару чулок и две пары носков.

    Синтаксические нормы

    ●11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Это произведение я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.

    Б) Программа, принятая на конференции, успешно выполнена.

    В) Центральной избирательной комиссией обсуждался вопрос о подготовке к выборам.

    Г) Антон, не сознавая этого, относится к тем людям, которые всегда хнычут.

    ■ ^ 12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Отпечатаны тысяча агитационных листовок.

    Б) Архитектор Серова рассказала корреспондентам о проекте нового жилого комплекса на окраине столицы.

    В) Родным городом Сергея была Одесса.

    Г) Российская творческая интеллигенция, в частности киноработники, были отмечены наградами правительства.

    ■ ^ 13. Выберите варианты управления, не соответствующие синтаксической норме:

    А) Надо срочно написать письмо сестре.

    Б) Язык стихотворения наполнен просторечных оборотов, речевыми неправильностями.

    В) Уверены, что наши советы помогут многим избавиться от недуга, а кому-то обрести надежду выздоровления.

    Г) Хотелось бы рассказать о том, как процветает клиника.

    ●^ 14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:

    А) Написав диссертацию, работа будет допущена к защите.

    Б) Открыв дверь, моим глазам предстала странная картина.

    В) Имея свободное время, можно многое сделать.

    Г) Оказавшись на побережье, стаи чаек летали над морем.

    Стилистические нормы

    ●15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Северный уездный городок, где осталась моя семья, был от меня далеко, и я не понимал тогда, что потерял последнюю связь с родиной. Разве есть у меня теперь родина? Если нет работы для родины, нет и связи с нею. А у меня нет даже и этой связи с родиной – своего угла, своего пристанища. И я быстро постарел, стал бродягой в поисках работы для куска хлеба, а свободное время посвятил меланхолическим размышлениям о жизни и смерти, жадно мечтая о каком-то неопределенном счастье…

    А) разговорному стилю

    Б) художественному стилю

    В) научному стилю

    Г) публицистическому стилю

    ● 16. Все слова ряда являются книжными:

    А) инцидент, сарказм, симпатяга

    Б) реферат, монография, язык

    В) информация, сластёна, афоризм

    Г) диалект, риторика, языкознание

    ●17. Все слова ряда относятся к разговорной лексике:

    А) раздевалка, тараторить, стоять

    Б) домище, бюджетник, коммуналка

    В) комиссия, декларация, лентяй

    Г) карбюратор, овсянка, мультик

    ■ ^ 18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) Все уставились на конферансье после его выхода на сцену.

    Б) С ассортиментом одежды можно ознакомиться по каталогу.

    В) В последние годы мы наблюдаем значительные изменения в политической жизни страны.

    Г) Строители обещали воздвигнуть здание вычислительного центра в сентябре.

    .

    4 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    ■ 1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) тождество

    Б) приданое

    В) отрочество

    Г) грошовый

    ■ 2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) задолго

    Б) украинский

    В) осужденный

    Г) оптовый

    ■ 3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) завсегдатай

    Б) валовой

    В) пломбировать

    Г) обезуметь

    ■ 4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) дерматин

    Б) беспрецендентный

    В) бадминтон

    Г) экскалатор

    ■ 5. Пропущена буква Е в следующих словах:

    А) ман_вры

    Б) никч_мный

    В) аф_ра

    Г) ос_длый

    Лексические нормы

    ●6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) Эффективное управление экономикой имеет огромное значение для стабилизации ситуации в стране.

    Б) Такое хищническое истребление лесов привело к образованию оврагов.

    В) В конце книги был приведен список рекомендательной литературы.

    Г) После аварии больной на целый месяц попал в травматологическое отделение.

    ■ 7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) Распространенная ошибка у школьников – постановка лишнего знака препинания.

    Б) На фестивале исполнялись произведения народного фольклора.

    В) Займи мне, пожалуйста, триста рублей.

    Г) Фирма традиционно изготавливает ювелирные изделия, но может выполнить и другую продукцию.

    Морфологические нормы

    ● 8. Нормативной является форма существительного родительного падежа множественного числа:

    А) Поезд сошел с рельс.

    Б) В магазине большой выбор чулок, носок, перчаток.

    В) Вчера привезли много апельсинов и мандаринов.

    Г) На ужин было подано блюдо из баклажан.

    ■ ^ 9. Выберите варианты, не соответствующие морфологической норме числительного:

    А) Отец троих детей – Николай Павлович – уважаемый человек в деревне.

    Б) В демонстрации приняло участие свыше полутора миллионов человек.

    В) Порядка пятиста миллионов рублей было выдано за последние два года.

    Г) Прибыл поезд с двести шестьюдесятью пятью пассажирами.

    ●^ 10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) Мать взяла детей с ней на прогулку.

    Б) Максимальная сила разрядного тока достигла двух миллионов ампер.

    В) Он сумел победить самого сильнейшего противника.

    Г) В жюри КВН присутствует всего двое женщин.

    Синтаксические нормы

    ●11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) Драма «Гроза» была написана в период общественного подъема перед крестьянской реформой А.Н. Островского.

    Б) Вдали виднелись вершины гор, покрытые снегом.

    В) В одном из залов ресторана, который был недавно отремонтирован, возник пожар.

    Г) Наступила короткая летняя ночь.

    ■ ^ 12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, соответствующие синтаксической норме:

    А) Большая часть людей, имеющих влияние в городе, стоит на его стороне.

    Б) На самом берегу моря раскинулся Батуми.

    В) В июле 1918 года в Англии бастовали около полумиллиона рабочих военного завода.

    Г) Сохранились ряд воспоминаний о подвигах командира бригады.

    ■ ^ 13. Выберите варианты управления, соответствующие синтаксической норме:

    А) Нужно проявлять заботу к пожилым людям.

    Б) Началась подготовка к проведению экзаменов

    В) Новые материалы поступили уже после возвращения рукописи в редакцию.

    Г) Согласно указания директора все запланированные мероприятия выполнены в срок.

    ● ^ 14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, не соответствующий синтаксической норме:

    А) Поднявшись на трибуну, аспирант нашего факультета был встречен аплодисментами.

    Б) Прочитав сочинение, мне думается, что оно нуждается в серьезной доработке.

    В) Разбирая слово по составу, исходите из его грамматической природы.

    Г) Ничуть не смутившись, она быстро прошла мимо изумленных гостей.

    Стилистические нормы

    ● 15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    Генеральная ассамблея провозглашает настоящую Всеобщую декларацию прав человека в качестве задачи, к выполнению которой должны стремиться все народы и все государства с тем, чтобы каждый человек и каждый орган общества стремились путем просвещения и образования содействовать уважению этих прав и свобод и обеспечению, путем национальных и международных прогрессивных мероприятий, всеобщего и эффективного признания и осуществления их как среди государств — членов Организации, так и среди народов территорий, находящихся под их юрисдикцией.

    А) официально-деловому стилю

    Б) научному стилю

    В) публицистическому стилю

    Г) художественному стилю

    ● 16. Все слова ряда являются разговорными:

    А) комната, взор, погода

    Б) неявка, камень, старичок,

    В) голубушка, огромный, хлебушек

    Г) несчастье, работа, городок

    ● 17. Все слова ряда являются стилистически нейтральными:

    А) зима, время, мысль

    Б) проблема, договор, жалобщик

    В) программа, адресант, лингвистика

    Г) книга, забота, эксперимент

    ■ ^ 18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) Кара за небрежность в обороне настигла «Зенит» уже на четвертой минуте первого тайма.

    Б) Опытный педагог быстро заметил старания учеников и поставил перед ними более сложную задачу.

    В) Мы прибыли в США, чтобы вкалывать в университете.

    Г) Политик должен быть хорошим оратором, владеть теорией и практикой риторики.

    5 вариант

    Орфоэпические и акцентологические нормы

    ■ 1. Ударение падает на первый слог в следующих словах:

    А) добыча

    Б) маркетинг

    В) крашение

    Г) мышление

    ■ 2. Ударение падает на второй слог в следующих словах:

    А) упрочение

    Б) упомянуть

    В) боязнь

    Г) щавель

    ■ 3. Ударение падает на последний слог в следующих словах:

    А) издали

    Б) издавна

    В) визави

    Г) искони

    ■ 4. При произношении следующих слов допущена ошибка:

    А) дикобраз

    Б) друшлаг

    В) кварплата

    Г) яства

    ■ 5. Буквосочетание ЧН произносится как [шн] или [шн]:

    А) конечный

    Б) справочник

    В) Никитична

    Г) конечно

    Лексические нормы

    ● 6. В следующем предложении допускается смешение паронимов:

    А) С большим раздражением он встретил критику в свой адрес.

    Б) Скоро должно закончиться строительство дома.

    В) Он сыскал к себе уважение и добрую славу как новатор, как человек творческой мысли.

    Г) Голодание поможет вашему организму вывести вредные шлаки, накопившиеся в нем из-за плохого питания.

    ■ ^ 7. Найдите варианты нарушения лексических норм:

    А) Это произведение построено по типу трилогии.

    Б) Дипломант с успехом защитил свой проект.

    В) Игорь демобилизовался из армии и пришел к нам на завод.

    Г) Взаимопонимание и доверие играют большую роль в семейной жизни.

    Морфологические нормы

    ● 8. Нормативной является форма существительного именительного падежа множественного числа:

    А) Бухгалтера заполняют приходные ордера.

    Б) Над городом возносятся золоченые купола.

    В) Требуются инструктора для обучения новичков полетам.

    Г) В период дефицита у магазинов выстраивались длинные очередя.

    ■ ^ 9. Выберите форму числительного в соответствии с нормативным употреблением:

    А) Путешествие заняло полторы суток.

    Б) В Индии говорят приблизительно на восьмистах сорока пяти языках и диалектах.

    В) Температура на поверхности Меркурия днем поднимается до четырехсот двадцати семи градусов, а ночью падает до ста восьмидесяти трех градусов.

    Г) Длина реки равна четырем тысячам семьсот пяти километрам.

    ●^ 10. Найдите вариант, соответствующий современной морфологической норме:

    А) На южном склоне раскинулись плантации чая, мимо их тянулась узкая дорога, ведущая в поселок.

    Б) Я убеждю всех в правильности моего решения.

    В) Эверест – самая высочайшая точка планеты, а Марианская впадина – самое глубочайшее место.

    Г) Им движет искреннее желание помочь.

    Синтаксические нормы

    ●11. В следующем предложении допущена синтаксическая ошибка, связанная с неправильным порядком слов:

    А) В читальном зале установили новые дубовые столы.

    Б) Перед публичным выступлением надо обдумать свое каждое слово.

    В) Это ваше высказывание станет афоризмом.

    Г) Банк или его отделение обязаны открыть расчетный счет.

    ■ ^ 12. Выберите варианты согласования подлежащего и сказуемого, не соответствующие синтаксической норме:

    А) СМИ провели однодневную акцию протеста.

    Б) Молодой тренер Виктория Бойцова организовала районные соревнования по легкой атлетике.

    В) Бездна забот свалились на бригадира.

    Г) Программа «Время» выходило в эфир каждый вечер.

    ■ ^ 13. Выберите варианты управления, не соответствующие синтаксической норме:

    А) На выставке народного творчества мы восхищались изяществу дымковской игрушки.

    Б) Заведующий склада отдал важное распоряжение.

    В) Сочинение написало на ту же тему, что и изложение.

    Г) Серьезные нарушения вскрыты в производстве лекарств и витаминных добавок.

    ●^ 14. Выберите вариант употребления деепричастного оборота, соответствующий синтаксической норме:

    А) Находясь в Германии, у нас состоялась встреча с берлинскими коллегами.

    Б) Немного подумав, он перестал сомневаться и дал согласие.

    В) Опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие годы.

    Г) Рассказ будет неоконченным, не упомянув о дорожном происшествии.

    Стилистические нормы

    ● 15. Определите, к какому стилю относится следующий текст:

    …Мне было лет двенадцать // И я очень любила вообще собак // И там была собака…Дымка/ которая была… Я почему-то до сих пор помню / так хорошо эту собаку // Вот/ подумайте/ есть некоторые воспоминания, которые остаются на всю жизнь// Можно сказать, совершенно ничего не значащие// И вот значит эта собака Дымка/ она меня очень любила// Она страшно злая была? Все ее боялись/ Она сидела на цепи/ B все не решались к ней подходить? Но я подходила…

    А) художественному стилю

    Б) публицистическому стилю

    В) разговорному стилю

    Г) научному стилю

    ● 16. Все устойчивые выражения одного ряда относятся к разговорной лексике:

    А) точка зрения, гонять лодыря, держать язык за зубами

    Б) спустя рукава, почивать на лаврах, нос не дорос

    В) крутить носом, плясать под дудку, слыхом не слыхивать

    Г) глас вопиющего в пустыне, притча во языцех, вгонять в краску

    ● 17. Все устойчивые выражения одного ряда являются книжными:

    А) брать быка за рога, вавилонское столпотворение, вверх дном

    Б) ветер в голове, белая ворона, дамоклов меч

    В) одного поля ягода, душа нараспашку, ждать у моря погоды

    Г) за семью печатями, камень преткновения, яблоко раздора

    ■ 18. Найдите варианты нарушения стилистических норм в предложениях:

    А) У предприятия, благодаря полученной поддержке, есть возможность начать работу без промедления.

    Б) Стоимость учебников возрастает и сейчас она очень дороговата.

    В) На семейный праздник собралось много гостей.

    Г) Мне хочется, чтобы за ребенком ухаживало одно лицо.


    1


    Обобщающий урок Подготовила учитель русского языка: Дронова Юлия Сергеевна Место работы: МОУ СОШ 1 г.о.Кинель Самарской области


    2


    Цели урока : Систематизировать знания об официально- деловом стиле языка; Помочь учащимся осознать важность умения владеть речевыми нормами в жизни человека, в успешности и востребованности; Формировать чувство языка, воспитывать уважение к русскому языку.


    3


    Задание 1 1 группа 2 группа Ваш партнер протягивает вам визитную карточку. Покажите, как следует её принимать. Невежливо, получив визитку, не дать собеседнику свою. Это может быть понято как оскорбление. Покажите, как следует вручать визитную карточку.


    4


    Задание 2 Во всем мире пользуются визитными карточками. Существует даже целая система условных сокращений, которые иногда помещаются на краешек визитной карточки. Представьте, что на визитке, которую вы получили, есть какие-то обозначения. Попробуйте объяснить их смысл. Это задание повышенной сложности, поэтому имеет смысл сделать маленькую подсказку : все они заимствованы из французского языка. 1 группа : a.c., p.f. 2 группа : p.r., p.p.p.


    5


    Задание 3 Сформулировать требования, которые необходимо соблюдать, вступая в деловую переписку.


    6


    Задание 4 Укажите необходимый падеж, который употребляется при следующих глаголах 1 группа : отсчитать, сделать отчёт, различать, отличать, препятствовать, тормозить, оплатить. 2 группа : заслужить, заслуживать, опираться, базироваться, основываться, обосновывать, заплатить.


    7


    Задание 5 Вставьте пропущенные окончания : По прибытии… на совещание, по предъявлении… документа, по истечении… срока, по приезд… в город.


    8


    Задание 6 Составьте словосочетания с предложенными паронимами : 1. Гарантийный – гарантированный; 2. Исполнительный — исполнительская; 3. Выборный — выборочный; 4. Методический — методичный; 5. Жилой — жилищный; 6. Типичный — типовой; 7. Демократический — демократичный; 8. Командированный — командировочное.


    9


    Задание 7 В предложенных парах слов и словосочетаний укажите те, использование которых характерно для деловых бумаг : Помочь (оказать помощь), реконструировать (произвести, осуществить реконструкцию), расследовать (провести расследование), проконтролировать (обеспечить контроль), содействовать (оказать содействие), ошибиться или допустить ошибку.


    10


    Задание 8 Подберите к предложенным архаичным словам и оборотам эквиваленты современного делового языка При сем направлении; Означенный ; Вышепоименованный ; Сего года ; Уведомлять ; На предмет рассмотрения ; Незамедлительно.


    11


    Задание 9 Напишите : Письмо, адресованное вашей учительнице, содержащее приглашение на торжественный вечер в школе; Письмо, в котором вы отклоняете официальное приглашение организационного комитета городской спартакиады принять участие в кроссе «Золотая осень»; Письмо, в котором вы приносите извинение спонсору школьной газеты на технические ошибки, допущенные в последнем номере газеты; Письмо в паспортно-визовую службу, содержащее запрос о каком-либо человеке, разыскиваемом вами; Письмо рекламного характера, в котором вы предлагаете курьерские услуги; Используйте в письме типичные конструкции, следите за грамматическим оформлением.


    12


    Задание 10 Современные люди очень активно пользуются электронной почтой. Она лишена возможности жестикуляции. Для решения этой проблемы используются так называемые «смайлики» — последовательности ASCII – символов, которые напоминают лицо, если смотреть на них, повернув голову набок. Правильное использование «смайликов» способно придать вашему письму живой характер и даже заменить жестикуляцию. Изобразите, при помощи какой комбинации знаков можно передать : Улыбку, сожаление, подмигивающее лицо.


    13


    Задание 11 Объясните значения приведенных ниже слов, составьте с каждым из них предложение Акция, акционерное общество, риелтор, брокер, тендер, ипотека, лизинг, бренд, пиар, пертурбация


    14


    Задание 12 Чем вы угостите своего делового партнера : чашечкой капучино или капучино, эспрессо или эспрессо? Следует ли использовать заглавные буквы и кавычки в названиях способов приготовления кофе?


    15


    Задание 13 Укажите, сколько слов в этой шуточной заметке написано неправильно? Беспрецендентный инцидент В полицейском участке идентифицировали скомпроментировавшего себя дебошира. Он оказался воспитателем детского сада. «Странная нынче конъюнктура, — констатировали в полиции. – Воспитатели – не наш контингент».


    16


    Задание 14 Исправьте ошибки, связанные с неточным пониманием значения слов. На конференции рассматривался вопрос о наиболее эффективных методах преподавания. Выводы и предложения докладчика были основанными. В конце учебного года всем раздали список рекомендательной литературы. Дипломант успешно защитил работу. Горожане стали свидетелями концерта на летней эстраде. Туристам пришлось изменить маршрут и запастись продукцией. Зал аплодировал и сканировал : «Браво!»


    17


    Задание 15 Укажите речевые ошибки, отредактируйте предложения. 1. Он ещё в глубокой юности начал писать песни, и вот только теперь на его убеленную сединами голову обрушилась слава. 2. В эти годы наблюдается буйный рост нашей кинематографии. 3. Он установил столько мировых рекордов, что их помнят только отъявленные любители спортивной статистики. 4. Выпас собак запрещается. 5. Склад закрывается на санитарный день ввиду прихода тараканов. 6. Запрещено размещать хозяйственные и промышленные мусорные свалки. 7. Продается пожилой дом. 8. Лекция для бездетных родителей переносится на четверг. 9. Студенты нашей группы добились ухудшения дисциплины и успеваемости в этом полугодии. 10. За последние годы правительственные организации усилили внимание развитию сотрудничества в области выработки мер для защиты биосферы от загрязнения.


    18


    Легенда Люди издавна с особым уважением относились к тем, кто владел искусством слова. Позвольте напомнить старинную легенду. …. Когда спартанцы стали испытывать трудности в борьбе с врагами, они обратились за помощью к знаменитому Дельфийскому оракулу. Они просили, чтобы оракул прислал им сильного, храброго и опытного полководца. К их величайшему удивлению, оракул прислал им школьного учителя Тиртея, совсем не знающего военного дела, да вдобавок ещё и хромого. Спартанцы не осмелились ослушаться оракула и поставили Тиртея во главе войска. Оказалось, что Тиртей владел одной из самых важных способностей, нужных для победы на войне, — силой зажигательного слова. Он шёл впереди войска, пел воинам воодушевляющие песни, и спартанцы воспрянули духом и победили врагов.


    19


    Задание 16 Составьте текст речи, в которой содержится : А) Призыв принять участие в акции «Подари цветы своей планете!» Б) Реклама образовательного учреждения В) Просьба не сорить на территории школьного двора Г) Реклама кружка «Оный оратор»

    Понравилась статья? Поделить с друзьями:

    Читайте также:

  • Горные лыжи ошибки начинающих
  • Гормональный дисбаланс как исправить
  • Горячая вода def buderus ошибка как исправить
  • Горловое р как исправить советы логопеда
  • Горят все ошибки на панели приборов

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии