Гордость переполняла родителей увидев фамилию сына среди авторов книги ошибка

Задание 8 ЕГЭ по
русскому языку 2020.

1Задание.Установите соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

1. нарушение
   связи между подлежащим и сказуемым
2. нарушение
   в построении сложноподчинённого предложения
3. неправильное
   построение предложения с деепричастным оборотом
4. нарушение
   в построении предложения с однородными членами
5. неправильное
   употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. У
   Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла
   мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на
   общегородской конкурс лучших сочинений.
2. Везде
   и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой
   наносила противнику ощутимый удар.
3. Мне
   хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал
   это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.
4. Согласно
   замыслу, этот самый Степанов во время исполнения композиции «Степанов в
   жилете» должен был выйти на сцену в галстуке, жилете, с прогулочным
   зонтиком в руке, в широкополой шляпе.
5. По
   окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу:
   заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела
   несколько встреч, начала работу над статьёй.
6. Анна
   и Сергей собрался отправиться в горы, чтобы восстановить силы после всего
   произошедшего и просто полюбоваться красотой природы.
7. Группа
   людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем
   скрылась из виду.
8. Мальчишек
   не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому
   что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.
9. Когда
   солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой
   отражалось бесконечно синее небо.

2Задание. Установите
соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из
второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

1. неверный
   выбор падежной формы существительного с предлогом
2. нарушение
   в построении предложения с причастным оборотом
3. нарушение
   связи между подлежащим и сказуемым
4. нарушение
   в построении предложения с однородными членами
5. нарушение
   в построении сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Эта
   девочка – настоящий бриллиант, талант, выступление которой потрясло всех
   членов жюри и зрителей, а запись выпуска буквально за пару дней набрала
   более двух миллионов просмотров.
2. Марью
   Дмитриевну знала царская фамилия, знала вся Москва, знал весь Петербург, и
   оба города, удивляясь ей, втихомолку посмеивались над её грубостью,
   рассказывали про неё анекдоты, однако все без исключения уважали и боялись
   её.
3. Пожилая
   женщина поила больного отваром из бобов, оказавшийся поистине
   чудодейственным снадобьем, сумевшим поставить юношу на ноги.
4. Я,
   желая познать и вникнуть во все тайны этой загадочной, полной мистических
   деталей истории, которая случилась с моими далёкими предками около трёх
   веков назад, сутками сидела в архивах в поисках новых подробностей.
5. По
   приближению и отдалению гона, по звукам голосов известных ему собак, по
   приближению, отдалению и возвышению голосов доезжачих он чувствовал то,
   что происходило за перелеском.
6. Когда
   раздались первые звуки колокола, ворота, натужно скрипя, отворились, после
   чего поток людей хлынули на рыночную площадь и, казалось, затопили её в
   одно мгновение.
7. В
   странном полузабытьи он принялся ходить по дачным улицам, расчерченным
   луною на светлые и тёмные шахматные поля, говоря вслух и размахивая
   руками, как вдруг откуда-то сбоку на него налетела Найда и сбила с ног
   могучими лапами.
8. Пришли
   святки, и, кроме парадной обедни, кроме торжественных и скучных
   поздравлений соседей и дворовых, кроме надетых на всех новых платьев, не
   было ничего особенного, ознаменовывающего святки.
9. Согласно
   результатов исследования российских экономистов, для 60 процентов
   населения актуален вопрос сбережения заработанных денег.

3Задание.Установите соответствие между грамматическими ошибками и
предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. неправильное употребление падежной формы
   существительного с предлогом
2. ошибка в построении предложения с
   однородными членами
3. нарушение в построении предложения с
   причастным оборотом
4. ошибка в построении сложноподчинённого
   предложения
5. нарушение связи между подлежащим и
   сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1.           
Поражающие своей красотой и величием уникальные девственные
островки природы ещё остались на карте области.

2.           
Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки
служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.

3.           
А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также
поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.

4.           
Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости
слипаются глаза.

5.           
Некоторые из тех, кто бывал на западе Мещёрского края, видели
среди сосновых лесов восемь Боровых озёр, до которых добраться можно только
через лес по карте и компасу.

6.           
На мелководных участках растительность образует перемычки,
разделяющими озеро на отдельные плёсы.

7.           
Иван Грозный, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства,
старался привлечь на свою сторону новых подданных.

8.           
Проводник поезда спросил опоздавших пассажиров, в каком вагоне их
места.

4Задание.Установите соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к
каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. нарушение
   связи между подлежащим и сказуемым
2. нарушение
   в построении предложения с причастным оборотом
3. нарушение
   в построении предложения с косвенной речью
4. нарушение
   в построении предложения с однородными членами
5. нарушение
   в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Чайки,
   тревожно крича, летали над морем, вот уже несколько дней не желавшему
   успокоиться и продолжавшему биться о скалистый берег.
2. Народ
   дышал чистым воздухом, подрёмывал; кто украдкой откусывал от яблока, кто
   перешёптывался с подругами, а Артюха Колотушкин, упав лицом в раскоренье
   старой яблони, спал.
3. Максим
   Петрович, попрощавшись с нами и пообещав, что будет нам писать, отправился
   в Петербург.
4. Серёжа,
   впечатлившись тем, что он увидел, пообещал себе, что с этого дня будет
   защищать и помогать всем, кто в этом нуждается.
5. Девочки
   радовались не столько полученным подаркам, сколько вниманию, уделённому
   им, а также редкой возможности побыть с близкими людьми.
6. Заключив
   годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать
   более  концертов в разных городах нашей
   страны, начали напряжённо готовиться к туру.
7. Мы
   с Александром, приехавшим ко мне на дачу в субботу, решили совместить
   приятное с полезным и, гуляя по лесу, не только наслаждались свежим
   воздухом, но и брали пробы почвы для исследования в лаборатории.
8. Заглянув
   к нам в комнату, тётушка, чем-то, кажется, встревоженная, спросила, что не
   хотите ли вы прогуляться со мной по саду.
9. Гордость
   переполняла родителей, увидев фамилию сына среди авторов книги.

5Задание.Установите соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

1. нарушение
   в построении предложения с однородными членами предложения
2. нарушение
   в построении сложноподчинённого предложения
3. нарушение
   в построении предложения с причастным оборотом
4. неправильное
   употребление падежной формы существительного с предлогом
5. нарушение
   связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В
   овраге за посёлком почва была глинистой, который весной превращался в
   небольшой водоём и в котором почти ничего не росло.
2. Группа
   исследователей отправилась в маленькую таёжную деревеньку, чтобы изучать местный
   быт и культуру.
3. От
   тающего под лучами солнца снéга дорога, ведущая в райцентр, стала
   непроходимой, в результате чего деревня оказалась отрезанной от внешнего
   мира – оставалось только ждать.
4. Стая
   птиц, поднявшихся над болотом, покружили немного, громко крича, но вскоре
   успокоились.
5. Сидя
   на широком подоконнике и наблюдая за стекающими по стёклам дождевыми
   струями, Оля тосковала по тем беззаботным временам, когда она, будучи в
   кругу семьи, была по-настоящему счастлива.
6. Синестезия
   – это особый способ восприятия, при котором некоторые состояния, явления,
   понятия и символы непроизвольно наделяются дополнительными качествами:
   цвет, запах, текстура, вкус, геометрическая форма, звуковая тональность
   или положение в пространстве.
7. Балаклава
   – это не только удобная морская бухта, но и один из популярных курортов
   Крыма.
8. На
   противоположной стороне шоссе, неподалёку от того места, где мы
   остановились, чтобы размяться, размещались придорожное кафе и заправочная
   станция с двумя выкрашенными бензоколонками красной краской.
9. Фарфоровая
   ваза была подарена графу его величеством взамен знаменитому сосуду,
   который граф со смирением и благочестием передал в церковь Преображенского
   полка.

6Задание.Установите соответствие
между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой
позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

1. Нарушение
   связи между подлежащим и сказуемым.
2. Нарушение
   в построении предложения с однородными членами.
3. Нарушение
   в построении предложения с деепричастным оборотом.
4. Неправильное
   построение сложноподчинённого предложения.
5. Неправильное
   употребление падежной формы существительного с предлогом.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. С
   большой любовью Н.В. Гоголь говорит о безбрежных просторах России, её чарующей
   природе, её песнях, о живом, бойком уме русского человека, о метком
   русском слове.
2. В
   комедии Н.В. Гоголя «Ревизор» выведено ряд чиновников, типичных для
   царской России.
3. Базаров
   знает, что ему предстоит опасная борьба, и в этой борьбе он оказывается совершенно
   одиноким.
4. Переехав
   зимой 1782 года в Петербург и поступив там на службу, И.А. Крылов вскоре
   решил целиком посвятить себя литературной деятельности.
5. Проводя
   время в постоянных увеселениях, Стрекозу врасплох застала зима.
6. Прохожий
   спросил, что не знаю ли я, где находится главпочтамт.
7. По
   окончанию работ наладится бесперебойное движение транспорта.
8. Согласно
   рецепту лекарство нужно принимать три раза в день.
9. Ночь
   была дождливая и темна.

7Задание.Установите соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

1. Неправильное
   употребление падежной формы существительного с предлогом.
2. Нарушение
   в построении предложения с причастным оборотом.
3. Нарушение
   в построении предложения с деепричастным оборотом.
4. Нарушение
   в построении предложения с несогласованным приложением.
5. Неправильное
   построение сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Имя
   Николая Васильевича Гоголя стало широко известно после выхода в свет его
   книги «Вечера на хуторе близ Диканьки».
2. Большую
   силу обобщения приобрела сатира Н.В. Гоголя в поэме «Мёртвых душах».
3. Обладая
   особенным даром наблюдательности и мастерством художника слова, А.П. Чехов
   умел кратко и просто передавать глубокое содержание, изображая явления
   жизни и обыкновенных людей.
4. Чувствуется
   большая симпатия автора к Андрею Болконскому и Пьеру Безухову, искавших в
   жизни правду и подлинное счастье.
5. Все,
   кто слушал лекции профессора, восхищались глубиной его мысли и яркой
   манерой изложения материала.
6. Читая
   стихотворение, чувствуются переживания автора.
7. Эти
   поправки внесены в текст согласно указаний редактора.
8. Главное,
   на что обратил внимание адвокат, – это на положительную характеристику его
   подзащитного.
9. Во
   всём городе, ещё несколько часов назад гремевшем и сверкавшем, стояла
   теперь полная, ничем не нарушаемая тишина.

8Задания.Установите соответствие
между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к
каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго
столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ
ОШИБКИ

1. Неправильное
   употребление падежной формы существительного с предлогом.
2. Нарушение
   в построении предложения с причастным оборотом.
3. Нарушение
   временной соотнесённости глагольных форм.
4. Нарушение
   в построении предложения с несогласованным приложением.
5. Неправильное
   построение сложноподчинённого предложения.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. В
   машине было тепло, уютно, гудит мотор, фары просверливали светлые туннели
   в темноте.
2. Джон
   подумал, что не сошёл ли уж он с ума ни с того ни с сего.
3. Никита
   заявил, что хочет стать моржом и потому сразу по приезде в деревню начнёт
   тренироваться в проруби на реке.
4. Сравнивая
   между собой живые славянские языки, учёные восстановили слова и формы
   давно исчезнувшего праславянского языка.
5. Все,
   кто изучал историю России, знают о восстании под предводительством
   Емельяна Пугачева.
6. Для
   Рылеева, как и для других поэтов-декабристов, свойствен образ
   героя-одиночки.
7. В
   романе «Обломов» с потрясающей убедительностью показаны условия, которые
   привели героя к духовному краху.
8. Пьесой
   «Грозой» А.Н. Островский вызвал противоречивые оценки критиков.
9. И.А.
   Крылов сумел придать зверям, действующих в его баснях, жизненную верность
   и характеры людей.

Ответы

Задание 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с косвенной речью

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Чайки, тревожно крича, летали над морем, вот уже несколько дней не желавшему успокоиться и продолжавшему биться о скалистый берег.

2) Народ дышал чистым воздухом, подрёмывал; кто украдкой откусывал от яблока, кто перешёптывался с подругами, а Артюха Колотушкин, упав лицом в раскоренье старой яблони, спал.

3) Максим Петрович, попрощавшись с нами и пообещав, что будет нам писать, отправился в Петербург.

4) Серёжа, впечатлившись тем, что он увидел, пообещал себе, что с этого дня будет защищать и помогать всем, кто в этом нуждается.

5) Девочки радовались не столько полученным подаркам, сколько вниманию, уделённому им, а также редкой возможности побыть с близкими людьми.

6) Заключив годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать более 60 концертов в разных городах нашей страны, начали напряжённо готовиться к туру.

7) Мы с Александром, приехавшим ко мне на дачу в субботу, решили совместить приятное с полезным и, гуляя по лесу, не только наслаждались свежим воздухом, но и брали пробы почвы для исследования в лаборатории.

Заглянув к нам в комнату, тётушка, чем-то, кажется, встревоженная, спросила, что не хотите ли вы прогуляться со мной по саду.

9) Гордость переполняла родителей, увидев фамилию сына среди авторов книги.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение.

Установим соответствия.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым— 6) Заключив годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать более 60 концертов в разных городах нашей страны, начали напряжённо готовиться к туру. КОРРЕКТНО:6) Заключив годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать более 60 концертов в разных городах нашей страны, началанапряжённо готовиться к туру.

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом— 1) Чайки, тревожно крича, летали над морем, вот уже несколько дней не желавшему успокоиться и продолжавшему биться о скалистый берег. КОРРЕКТНО:1) Чайки, тревожно крича, летали над морем, вот уже несколько дней не желавшимуспокоиться и продолжавшимбиться о скалистый берег.

В) нарушение в построении предложения с косвенной речью— Заглянув к нам в комнату, тётушка, чем-то, кажется, встревоженная, спросила, что не хотите ли вы прогуляться со мной по саду. КОРРЕКТНО: Заглянув к нам в комнату, тётушка, чем-то, кажется, встревоженная, спросила,не хотим ли мыпрогулятьсяс нейпо саду.

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами— 4) Серёжа, впечатлившись тем, что он увидел, пообещал себе, что с этого дня будет защищать и помогать всем, кто в этом нуждается.КОРРЕКТНО: 4) Серёжа, впечатлившись тем, что он увидел, пообещал себе, что с этого дня будет защищатьвсехи помогатьтем, кто в этом нуждается.

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом— 9) Гордость переполняла родителей, увидев фамилию сына среди авторов книги.КОРРЕКТНО: 9) Гордость переполняла родителей,когда они увиделифамилию сына среди авторов книги.

Ответ:61849.

Сегодня
мы…

· Закончим разговор о синтаксических нормах.

· Составим алгоритм выполнения восьмого задания.

· Потренируемся выполнять восьмое задание ЕГЭ по русскому языку.

На прошлых
занятиях мы говорили о синтаксических нормах – потому что именно с ними связано
выполнение восьмого задания Единого государственного экзамена по русскому
языку.

В этом
задании нам предлагается пять типов синтаксических ошибок. И девять предложений,
причём в некоторых есть ошибки – а в некоторых нет. Мы должны отыскать
предложения, в которых есть именно эти ошибки. И записать в строку ответа
последовательность цифр, которая соответствует буквам АБВГД.

И
основная трудность этого задания – в том, что оно очень объёмное. Оно
предполагает хорошее знание самых разных синтаксических норм. Говоря об этих
нормах, мы составили список ошибок, с которыми мы можем столкнуться. Это:

—
нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

—
неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

—
нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм.

—
нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

—
нарушение в построении предложения с однородными членами.

—
нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

—
нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.

—
нарушение в построении сложного предложения

—
неправильное построение предложения с косвенной речью.

Что нам
нужно, если мы сталкиваемся с любой из этих ошибок?

Во-первых,
мы должны знать, о какой части речи или о какой конструкции идёт речь.
Мы должны уметь находить такие конструкции.

И мы
должны примерно представлять, в чём
именно может быть ошибка. Мы говорили о маркерах ошибок – о том,
что должно нас сразу же насторожить. И о том, к каким моментам при поиске
конкретной ошибки нужно присмотреться внимательнее.

Повторим
эти моменты.

Если мы
говорим о нарушениях связи между подлежащим и сказуемом – обычно
проблема заключается в том, что они не согласуются в числе и роде.

Ещё нам
нужно следить, чтобы сказуемое сочеталось именно с подлежащим, а не с
дополнением.

Значит,
нас должны насторожить слова, у которых трудно определить род – аббревиатуры
или несклоняемые слова в роли подлежащих. А также слова, обозначающие должность
или профессию, числительные, собирательные существительное.

Если при
подлежащем стоят слова много, мало, несколько, ряд, или если подлежащее
выражено существительным большинство, меньшинство.

Особенное
внимание нужно проявить к форме сказуемого, если подлежащее выражено
местоимениями весь, те, всякий, каждый, кто.

Если речь
идёт об ошибках, связанных с предложно-падежной формой существительных –
скорее всего, эта ошибка связана с предлогами, особенно с производными
предлогами. Поэтому нужно обращать внимание на такие предлоги – они могут
употребляться с неверными финалями. И на падеж существительных, которые стоят
рядом с этими предлогами. Особенное внимание мы уделяем таким предлогам, как благодаря
– тем, которые требуют от существительных формы дательного падежа.

А если
нам нужно отыскать нарушение в построении предложения с несогласованным
приложением? Это значит, что ошибка кроется в склонении таких приложений –
они заключаются в кавычки. Сигнал для нас – название, заключённое в кавычки.
При этом мы выясняем – есть ли при приложениях родовые слова. Если родовое
слово есть, то приложение склоняться не будет.

Если речь
о видо-временной соотнесённости глаголов – это,
скорее всего, обозначает, что однородные сказуемые или сказуемые в сложном
предложении неправильно соотносятся по времени или виду. Значит, мы ищем именно
такие сказуемые. Если действия, о которых говорится в предложении, происходят в
одно и то же время, – скорее всего, в предложении ошибка.

А как
быть с однородными членами и ошибками, которые с ними связаны? Скорее
всего, проблема будет связана с двойным союзом либо с сочетаемостью однородных
членов. Поэтому, после того как мы видим однородные члены, мы проверяем их на
сочетаемость и обращаем внимание на двойные или повторяющиеся союзы – особенно
на союз не только… но и.

Нам может
встретиться ошибка, связанная с употреблением причастного оборота. Здесь
проблема почти наверняка скрыта в форме причастия или в позиции причастного
оборота. Найдя причастный оборот, мы выясняем: совпадает ли его форма с формой
определяемого слова и стоит ли причастный оборот рядом с определяемым словом –
перед ним или после него.

 Ошибки
в построении предложений с деепричастным оборотом связаны с тем, что не
совпадает субъект основного действия (выраженного существительным) с субъектом
дополнительного действия (выраженного деепричастием). Значит, если мы видим
деепричастный оборот – мы сразу же проверяем, кто совершает оба действия.
Потому что их должен совершать один и тот же субъект. Ещё нас должно
насторожить употребление деепричастных оборотов в безличных предложениях,
потому что в безличных предложениях они не употребляются.

А на что
нужно обращать внимание, если нужно найти ошибку, которая связана с неправильным
строением сложного предложения?

Прежде
всего – на положение главной и придаточной частей. На союзы, союзные слова и
указательные слова – их может быть слишком много. Мы выясняем также, не
перегружена ли конструкция и не разбита ли она на части.

Итак, если нам нужно найти ошибку,
связанную с неправильным строением сложного предложения – на что мы обратим
внимание?

Обязательно – на положение придаточной
части по отношению к главной. И на цельность главной части.

Нужно посмотреть, сколько союзов и
указательных слов используется – вдруг слишком много или мало.

Посмотреть, не перегружена ли конструкция
и не разбита ли она на части. Особенное внимание тут должны притягивать точки
или одинаковые союзы и союзные слова.

Наконец, если речь идёт об ошибке, связанной
с косвенной речью – это значит, что в одном из предложений косвенная речь
смешана с прямой или частично оформлена как прямая. Нас должны насторожить в
таком случае кавычки, формы первого и второго лица местоимений и глаголов. А
также обращения, междометия, вопросы, вводные слова. Потому что ничто из этого
не используется при оформлении косвенной речи.

Итак, теперь нам известно – что искать и
на что обращать внимание. Но каким образом мы будем действовать в процессе
выполнения задания?

Давайте посмотрим на вот такое
тренировочное задание. Перед нами пять типов синтаксических ошибок. И девять
предложений.

Выполнить задание мы можем двумя основными
способами.

Способ первый – мы пытаемся отыскать
конкретную ошибку в каждом из девяти предложений.

Вот пункт А – нарушение связи между
подлежащим и сказуемым.

Мы можем просмотреть девять предложений,
пока не обнаружим такую ошибку. При этом мы ищем маркеры
ошибок.

А после нахождения ошибки возвращаемся к
пункту Б и опять просматриваем все девять предложений в поисках ошибки.

Или мы можем сосредоточить своё внимание
на первом предложении и попытаться отыскать в нём одну из указанных ошибок. И
повторить это девять раз.

Попробуем воспользоваться таким
алгоритмом.

Первое предложение.

И повар дал нам попробовать горячей, дымящейся
каши из огромной деревянной ложки, отвязав её от пояса.

Есть ли тут какие-то маркеры
ошибок? В глаза бросается деепричастный оборот. Но он здесь оформлен верно:
повар дал и повар отвязал. Подлежащее и сказуемое тоже
оформлены верно. Предлог из тут подходит, ведь ложка была глубокой.
Приложений или косвенной речи нет. Значит, это предложение не содержит ошибок.

Гордость переполняла родителей, увидев
фамилию сына среди авторов книги.

В предложении есть деепричастный оборот –
сразу же повод насторожиться. Субъект основного действия – гордость.
Получается, что гордость и увидела фамилию сына! Но так быть не может. Значит,
второе предложение соответствует ошибке в пункте Г.

Оратор своей пламенной речью увлёк
слушателей, которая их очень взволновала.

Перед нами сложноподчинённое предложение.
И оно оформлено неверно, ведь придаточное определительное не стоит после
определяемого слова речью. Но не эту ошибку мы ищем! Здесь нет ни приложений,
ни предлогов, ни косвенной речи, а с подлежащими и сказуемыми всё в порядке.
Значит, нам не нужно это предложение.

Приятель, выслушав Владимира, пообещал
ему, что однозначно помогу справиться со всеми трудностями.

Ошибку с деепричастным оборотом мы уже
нашли, так что на оборот можно не обращать внимание. Перед нами сложноподчинённое
предложение. Но придаточная часть – явно косвенная речь. Мы видим в главной
части глагол речи пообещал, а дальше идёт речь приятеля. И в речи
использована форма первого лица глагола помогу. При косвенной речи такие формы
не используются – должна быть форма третьего лица поможет.

Значит, четвёртое предложение содержит
ошибку, указанную в пункте Д

Все, кто видел работу гончара, поражался
его удивительному мастерству.

Здесь маркером
ошибки сразу становится местоимение все в качестве подлежащего – в главном
предложении, и кто – в придаточном предложении. Если выбросить придаточное
предложение, получится: все поражался его мастерству. Видно, что сказуемое не
согласуется с подлежащим в форме числа – оно должно стоять во множественном
числе.

Пятое предложение содержит ошибку,
указанную в пункте А.

Рядом стоял высокий мужчина в красивом
плаще с умудрённым, безнадёжно усталым лицом, держа за руку терпеливую дочку.

У нас осталось только две ошибки.
Приложений здесь не видно, предлоги используются по правилам. Другие явные маркеры ошибок отсутствуют. Значит, это предложение нам не
нужно.

Вопреки распространённого мнения, лучшие
рестораны Франции находятся вовсе не в Париже.

Здесь нас должен насторожить производный
союз вопреки. Вспомним, что он требует от
существительного формы дательного падежа – вопреки чему? Но здесь мы
видим форму родительного падежа. Это ошибка. Седьмое предложение содержит
ошибку, указанную в пункте Б.

Недорослями называли молодых людей, не
получивших образования и которые стремились к праздной жизни.

Сразу два маркера ошибки – причастный
оборот и придаточное определительное. Да ещё и в качестве однородных членов, а
это ошибка! Но такой ошибки нет в нашем перечне, значит, пропускаем
предложение.

В очередном выпуске журнала «Науки и
жизни» есть очень увлекательная история, рассказывающая о том, как живут
жирафы.

Нам осталось найти ошибку, связанную с
несогласованным приложением. И она тут есть. Несогласованное приложение «Наука
и жизнь» склоняется. Притом, что перед ним стоит родовое слово журнала.

Девятое предложение соответствует ошибке в
пункте В.

И теперь нам остаётся только правильно
выстроить ответ в строке. Посмотрим на найденные предложения с ошибками.

А – это пятое предложение, первая цифра –
пять.

Б – предложение номер семь, записываем
этот номер.

В – девятое предложение. Записываем.

Г – второе предложение. Отмечаем это.

Д – предложение номер четыре. Отмечаем.

Готово! Мы выполнили задание.

Теперь мы можем записать алгоритм
действий.

· Рассматриваем каждое предложение на наличие всех
указанных ошибок.

· При этом пользуемся маркерами ошибок и стараемся
сразу найти конструкции, которые нам нужны.

· Находим предложения, которые содержат нужные нам
ошибки.

· Записываем правильный ответ в строку.

При этом мы можем воспользоваться методом
исключения: сначала прочитать все предложения, отметить ошибки, которые
бросились в глаза. То есть, найти случаи, в которых мы уверены. А потом продолжить
работу с остальными предложениями.

Главное – выбрать тот способ, который для
вас удобен.

Обновлено: 09.02.2023

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. нарушение в построении сложноподчинённого предложения

2. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

3. ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

4. нарушение в построении предложения с однородными членами предложения

5. неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

2. Флигель, стоящий на самом краю участка, в котором много лет жил Григорий Ефремович, всё ещё выглядел крепким и надёжным.

4. Даже сейчас, по прошествию многих лет, Толику было тяжело вспоминать о том времени, когда он, преданный и униженный тем, кого считал другом, остался в полном одиночестве.

5. Согласно распоряжению руководства, в ближайшее время в училище, где готовят будущих работников завода, появятся новые учебные станки.

6. Несмотря на то что Алексею не хотелось отказываться от возможности пообщаться с будущим тестем, он всё же отклонил приглашение на конную прогулку, потому что он не умел и боялся ездить верхом.

7. Над украшенным окном резными наличниками, в скворечнике, который приколотил Степан нынешней весной, уже поселилась первая семья скворцов.

Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.

Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

2. нарушение в построении предложения с косвенной речью

3. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4. нарушение в построении предложения с однородными членами

5. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Всю жизнь здоровье Фриды Кало было слабым: она страдала полиомиелитом с шестилетнего возраста, а после серьёзной автомобильной аварии, в которую она попала в подростковом возрасте, ей пришлось выдержать многочисленные операции, повлиявшие на всю её жизнь.

2. Когда детям надоело играть в песочнице, они побегут в детскую, где полным-полно игрушек и даже есть вигвам, особенно радующий малышей.

3. В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших.

5. Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии.

6. Гессе начал увлечённо заниматься живописью со времён Первой мировой войны, причём, будучи самоучкой, главная его цель состояла в том, чтобы преодолеть душевный кризис.

7. Задумав новую картину, я беру новый холст, натянутый на подрамник, ставлю его на мольберт, набрасываю углём рисунок, потом в левую руку беру палитру, выдавливаю на неё нужные мне краски, в правую руку беру кисть, подхожу к холсту и начинаю работать.

8. Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три экземпляра толкового словаря.

9. На недавнем совещании, на котором присутствовало большинство сотрудников, обсуждались важные вопросы, связанные с условиями труда.

Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.

Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

2. нарушение в построении предложения с косвенной речью

3. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4. нарушение в построении предложения с однородными членами

5. нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Так или иначе, существует вероятность того, что человечество в обозримом будущем исправит одну из фатальных ошибок, совершённых на заре времён, когда, увлёкшись игрой в слова, оно разучилось видеть мир таким, каков он есть на самом деле.

3. И две лучшие команды по итогам прошлого сезона полностью оправдали возлагавшиеся на них ожидания, подарив зрителям великолепный матч, ставшего достойным завершением первой серии матчей чемпионата.

4. Лейтенант постоял, подумал, глядя на вдохновенную работу сортировщиц, шмыгнул остреньким носом, приложил ладонь к зачёсанной чёлочке и сказал, что скоро прибудут люди.

5. Только пожилой мужчина, сидевший за столом напротив, как-то странно посмотрел на меня, задумался и затем, перегнувшись через стол, сказал, что простите, но я, вероятно, не понял чего-то.

6. Такой экзамен, по моему глубокому убеждению, основанному на многолетнем опыте преподавания, должен быть избавлен от субъективизма и неоднозначности.

8. Мать, крепко держа в руках совсем маленького ребёнка, как раз поднимались по лестнице, когда на верхнем этаже вдруг послышался шум: голоса, звон металлической посуды, плач.

9. Кирпичные дома как строятся на равнине, так и высоко в горах.

Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.

Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2. нарушение в построении сложноподчинённого предложения

3. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4. нарушение в построении предложения с однородными членами

5.неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.

2. Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой наносила противнику ощутимый удар.

3. Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

5. По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

7. Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась из виду.

8. Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

9. Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой отражалось бесконечно синее небо.

ЖК НОВАЯ ОХТА. Подготовка к ЕГЭ | Русский язык запись закреплена

ЗАДАНИЕ 8 С ОТВЕТОМ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А.нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Б. нарушение в построении сложноподчинённого предложения
В.неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Г.нарушение в построении предложения с однородными членами
Д.неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.

2. Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой наносила противнику ощутимый удар.

3. Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

5. По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

7. Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась из виду.

8. Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

9. Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой отражалось бесконечно синее небо.

Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.

РАЗБОР И ОТВЕТ:

В ПРЕДЛОЖЕНИИ 3 допущена ошибка в построении сложноподчинённого предложения: относительное местоимение который должно идти вслед за тем словом (в данном контексте – композитор), к которому это местоимение присоединяет придаточное определительное.
ВЕРНЫЙ вариант: Мне хотелось сказать композитору, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение, огромное спасибо за музыку.

В ПРЕДЛОЖЕНИИ 1 допущена ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. Субъект деятельности во втором простом предложении (т. е. подлежащее: мысль) основного глагола-сказуемого (в данном предложении сказуемое простое глагольное, оно выражено формой прошедшего времени глагола: окрыляла) и добавочного действия, выраженного деепричастием (сидя), должен быть один. В контексте данного предложения получается, что мысль окрыляла и мысль сидела. Однако очевидно, что действие, выраженное деепричастием сидя, совершала Таня.
ВЕРНЫЙ вариант: … Сидя над сочинением, она [Таня] окрылялась мыслью о том, … ИЛИ: …когда она сидела над сочинением, её окрыляла мысль о том…

В ПРЕДЛОЖЕНИИ 8 допущена ошибка в построении предложения с однородными членами: сочинительный союз не столько…, сколько… связывает члены предложения, не являющиеся однородными.
ВЕРНЫЙ вариант: Мальчишек беспокоило не столько будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

В ПРЕДЛОЖЕНИИ 5 неправильно употреблена падежная форма существительного с предлогом: конструкция по окончании требует от слова окончание формы предложного падежа и диктует следующему за ней имени существительному форму родительного падежа (по окончаниИ чего?).
ВЕРНЫЙ вариант: По окончании отпуска.

Ответ: 63185

№№ заданий Пояснения Ответы Ключ Критерии Инструкция Актуальность Источник Ключевые слова текста Правило Раздел кодификатора Раздел кодификатора ФИПИ Сложность
Добавить инструкцию Печать Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.

2) Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой наносила противнику ощутимый удар.

3) Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

5) По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

7) Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась из виду.

Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

9) Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой отражалось бесконечно синее небо.

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Пояснение . Установим соответствия.

Б) нарушение в построении сложноподчинённого предложения — 3) Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение. КОРРЕКТНО:3) Мне хотелось сказать огромное спасибо за музыку композитору, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом — 1) У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений. КОРРЕКТНО: 1) У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, она думала (мечтала) о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами — Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы. КОРРЕКТНО: Мальчишек беспокоило не столько будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом — 5) По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй. КОРРЕКТНО: 5) По окончаниИ отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Подготовила: Лукьянова А. В.

1Задание . Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении сложноподчинённого предложения

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

нарушение в построении предложения с однородными членами

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.

Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой наносила противнику ощутимый удар.

Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась из виду.

Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой отражалось бесконечно синее небо.

2Задание. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с однородными членами

нарушение в построении сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Марью Дмитриевну знала царская фамилия, знала вся Москва, знал весь Петербург, и оба города, удивляясь ей, втихомолку посмеивались над её грубостью, рассказывали про неё анекдоты, однако все без исключения уважали и боялись её.

Пожилая женщина поила больного отваром из бобов, оказавшийся поистине чудодейственным снадобьем, сумевшим поставить юношу на ноги.

Я, желая познать и вникнуть во все тайны этой загадочной, полной мистических деталей истории, которая случилась с моими далёкими предками около трёх веков назад, сутками сидела в архивах в поисках новых подробностей.

По приближению и отдалению гона, по звукам голосов известных ему собак, по приближению, отдалению и возвышению голосов доезжачих он чувствовал то, что происходило за перелеском.

Когда раздались первые звуки колокола, ворота, натужно скрипя, отворились, после чего поток людей хлынули на рыночную площадь и, казалось, затопили её в одно мгновение.

В странном полузабытьи он принялся ходить по дачным улицам, расчерченным луною на светлые и тёмные шахматные поля, говоря вслух и размахивая руками, как вдруг откуда-то сбоку на него налетела Найда и сбила с ног могучими лапами.

Пришли святки, и, кроме парадной обедни, кроме торжественных и скучных поздравлений соседей и дворовых, кроме надетых на всех новых платьев, не было ничего особенного, ознаменовывающего святки.

Согласно результатов исследования российских экономистов, для 60 процентов населения актуален вопрос сбережения заработанных денег.

3Задание .Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ошибка в построении предложения с однородными членами

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

ошибка в построении сложноподчинённого предложения

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Поражающие своей красотой и величием уникальные девственные островки природы ещё остались на карте области.

Благодаря наличия у предприятия автотранспорта для перевозки служащих специалисты всегда вовремя оказываются на объектах.

А.С. Пушкин был первым среди тех, кто не только признавал, а также поощрял литературное дарование Н.В. Гоголя.

Степан чувствовал то, как всё тело не слушается его и от усталости слипаются глаза.

Некоторые из тех, кто бывал на западе Мещёрского края, видели среди сосновых лесов восемь Боровых озёр, до которых добраться можно только через лес по карте и компасу.

На мелководных участках растительность образует перемычки, разделяющими озеро на отдельные плёсы.

Иван Грозный, взяв в 1552 году столицу Казанского ханства, старался привлечь на свою сторону новых подданных.

Проводник поезда спросил опоздавших пассажиров, в каком вагоне их места.

4Задание . Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

нарушение в построении предложения с косвенной речью

нарушение в построении предложения с однородными членами

нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Чайки, тревожно крича, летали над морем, вот уже несколько дней не желавшему успокоиться и продолжавшему биться о скалистый берег.

Народ дышал чистым воздухом, подрёмывал; кто украдкой откусывал от яблока, кто перешёптывался с подругами, а Артюха Колотушкин, упав лицом в раскоренье старой яблони, спал.

Максим Петрович, попрощавшись с нами и пообещав, что будет нам писать, отправился в Петербург.

Серёжа, впечатлившись тем, что он увидел, пообещал себе, что с этого дня будет защищать и помогать всем, кто в этом нуждается.

Девочки радовались не столько полученным подаркам, сколько вниманию, уделённому им, а также редкой возможности побыть с близкими людьми.

Заключив годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать более концертов в разных городах нашей страны, начали напряжённо готовиться к туру.

Мы с Александром, приехавшим ко мне на дачу в субботу, решили совместить приятное с полезным и, гуляя по лесу, не только наслаждались свежим воздухом, но и брали пробы почвы для исследования в лаборатории.

Заглянув к нам в комнату, тётушка, чем-то, кажется, встревоженная, спросила, что не хотите ли вы прогуляться со мной по саду.

Гордость переполняла родителей, увидев фамилию сына среди авторов книги .

5Задание . Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

нарушение в построении предложения с однородными членами предложения

нарушение в построении сложноподчинённого предложения

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В овраге за посёлком почва была глинистой, который весной превращался в небольшой водоём и в котором почти ничего не росло.

Группа исследователей отправилась в маленькую таёжную деревеньку, чтобы изучать местный быт и культуру.

От тающего под лучами солнца снéга дорога, ведущая в райцентр, стала непроходимой, в результате чего деревня оказалась отрезанной от внешнего мира – оставалось только ждать.

Стая птиц, поднявшихся над болотом, покружили немного, громко крича, но вскоре успокоились.

Сидя на широком подоконнике и наблюдая за стекающими по стёклам дождевыми струями, Оля тосковала по тем беззаботным временам, когда она, будучи в кругу семьи, была по-настоящему счастлива.

Синестезия – это особый способ восприятия, при котором некоторые состояния, явления, понятия и символы непроизвольно наделяются дополнительными качествами: цвет, запах, текстура, вкус, геометрическая форма, звуковая тональность или положение в пространстве.

Балаклава – это не только удобная морская бухта, но и один из популярных курортов Крыма.

На противоположной стороне шоссе, неподалёку от того места, где мы остановились, чтобы размяться, размещались придорожное кафе и заправочная станция с двумя выкрашенными бензоколонками красной краской.

Фарфоровая ваза была подарена графу его величеством взамен знаменитому сосуду, который граф со смирением и благочестием передал в церковь Преображенского полка.

6Задание . Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Нарушение в построении предложения с однородными членами.

Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.

Неправильное построение сложноподчинённого предложения.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

С большой любовью Н.В. Гоголь говорит о безбрежных просторах России, её чарующей природе, её песнях, о живом, бойком уме русского человека, о метком русском слове.

Базаров знает, что ему предстоит опасная борьба, и в этой борьбе он оказывается совершенно одиноким.

Переехав зимой 1782 года в Петербург и поступив там на службу, И.А. Крылов вскоре решил целиком посвятить себя литературной деятельности.

Проводя время в постоянных увеселениях, Стрекозу врасплох застала зима.

Прохожий спросил, что не знаю ли я, где находится главпочтамт.

По окончанию работ наладится бесперебойное движение транспорта.

Согласно рецепту лекарство нужно принимать три раза в день.

Ночь была дождливая и темна.

7Задание . Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом.

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Неправильное построение сложноподчинённого предложения

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обладая особенным даром наблюдательности и мастерством художника слова, А.П. Чехов умел кратко и просто передавать глубокое содержание, изображая явления жизни и обыкновенных людей.

Чувствуется большая симпатия автора к Андрею Болконскому и Пьеру Безухову, искавших в жизни правду и подлинное счастье.

Все, кто слушал лекции профессора, восхищались глубиной его мысли и яркой манерой изложения материала.

Читая стихотворение, чувствуются переживания автора.

Эти поправки внесены в текст согласно указаний редактора.

Главное, на что обратил внимание адвокат, – это на положительную характеристику его подзащитного.

Во всём городе, ещё несколько часов назад гремевшем и сверкавшем, стояла теперь полная, ничем не нарушаемая тишина .

8Задания . Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.

Нарушение временной соотнесённости глагольных форм.

Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Неправильное построение сложноподчинённого предложения.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

В машине было тепло, уютно, гудит мотор, фары просверливали светлые туннели в темноте.

Джон подумал, что не сошёл ли уж он с ума ни с того ни с сего.

Никита заявил, что хочет стать моржом и потому сразу по приезде в деревню начнёт тренироваться в проруби на реке.

Сравнивая между собой живые славянские языки, учёные восстановили слова и формы давно исчезнувшего праславянского языка.

Все, кто изучал историю России, знают о восстании под предводительством Емельяна Пугачева.

Для Рылеева, как и для других поэтов-декабристов, свойствен образ героя-одиночки.

И.А. Крылов сумел придать зверям, действующих в его баснях, жизненную верность и характеры людей.

1. У Татьяны были большие планы и, сидя над школьным сочинением, её окрыляла мысль о том, что можно не только получить высокую оценку, но и попасть на общегородской конкурс лучших сочинений.

2. Везде и во все века разведка была тихой армией, которая короткой весточкой наносила противнику ощутимый удар.

3. Мне хотелось сказать огромное спасибо композитору за музыку, который написал это чудесное, по-настоящему гениальное произведение.

5. По окончанию отпуска Лидия Николаевна с головой погрузилась в работу: заглянув в календарь, составила планы будущих командировок, провела несколько встреч, начала работу над статьёй.

7. Группа людей, стоявшая поодаль, как по команде двинулась вперёд и скоро совсем скрылась из виду.

8. Мальчишек не столько беспокоило будущее их проекта, сколько его настоящее, потому что сейчас ребятам не хватало материалов для работы.

9. Когда солнце взошло, озеро превратилось в блестящую зеркальную гладь, в которой отражалось бесконечно синее небо.

Запишите в поле для ответа последовательность цифр, соответствующих буквам АБВГД.

Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

2. нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

3. нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

4. нарушение в построении предложения с косвенной речью

5. неверный выбор падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1. Работая с Катей над проектом, Оксана поражалась настойчивости и работоспособности подруги, которая вопреки неблагоприятных обстоятельств твёрдой рукой вела дело к успеху.

2. Мама с детства говорила мне, чтобы я, оказавшись в трудной ситуации, прислушивалась к своим ощущениям, доверяла им, и тогда мне удастся избежать паники и отчаяния и принять верные решения.

3. Я спустился в подвал, и, открыв дверь, она издала протяжный скрип давно не смазанных петель, а в нос мне ударил запах сырости.

5. Отец, в силу привычки, даже по выходе на пенсию вставал в пять утра и потом целый день не покладая рук работал то в своей столярной мастерской, то в огороде, а вечером неизменно садился за книги и читал не менее ста страниц.

6. Настя любила сидеть на берегу озера, вглядываясь в мелкие водоросли под слоем чистой воды и размышляя о том, что, быть может, там, на самом дне, есть волшебный, полный загадок мир, о котором никто не подозревает.

7. Вот начинается гроза, ливень, и мы, прикрывая головы сумками, запрыгиваем в первый подошедший трамвай, и тут вспомнили, что забыли проездные билеты дома.

8. Послышались звуки колокола, и колонна, встрепенувшись, медленно, организованно двинулась вперёд – туда, откуда доносился колокольный звон.

Читайте также:

  

• Технологическая карта первый снег сочинение 4 класс

  

• Но грустно думать что напрасно была нам молодость дана сочинение

  

• Сочинение на тему любимый уголок москвы

  

• Мое хобби баскетбол сочинение

  

• Произведения древнерусского искусства 7 класс сочинение

Подготовка к ЕГЭ. Задания А5 –А8

1. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте

лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Я выхожу на МОРОЗНЫЙ воздух, стою под белой, как зеркало, луной, на белом снегу.

В коридоре валялись клочья шпагата и ОБРЫВКИ газет.

Он был безграмотен, не хотел учиться и, хотя своей сутулостью и близорукостью смахивал на человека

образованного, на самом деле был НЕВЕЖА.

Голос её слабел, но ирония, СЛОВЕСНАЯ меткость, образность речи нисколько не потускнели.

Странные дела случаются на свете: с иным человеком долго живёшь вместе и в ДРУЖЕСКИХ отношениях

находишься, а ни разу не заговоришь с ним откровенно, от души.

Ответ: ___________________________.

2. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте

лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

С 1 января ПЛАТА за проезд снова увеличится.

Часть спальни родители ОТГОРОДИЛИ большим книжным шкафом и создали там уютный уголок для чтения.

На скамейке лежал ОТРЫВОК газеты с карандашными пометками, который отчего—то заинтересовал Егора.

При покупке пылесоса мне забыли поставить печать на ГАРАНТИЙНОМ талоне.

Пётр на полгода уехал в глухую тайгу, ОТРАСТИЛ волосы и бороду, так что, когда он вернулся, мы не сразу

узнали его. Ответ: ___________________________.

3. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте

лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Наш новый сотрудник оказался КОРЕНАСТЫМ мужчиной лет сорока.

Перед началом тренировки сделайте несколько глубоких ВДОХОВ, чтобы успокоиться и настроить себя на

нужный лад.

Этим он ОПЛАТИЛ мне за то, что я кормил его от рождения, дал одежду, оружие и учил всему, что должен

знать человек.

Появился этот юноша, можно сказать, при РОМАНТИЧЕСКИХ обстоятельствах.

Небритость переходила в буроватую растительность, так что можно было заняться ОТРАЩИВАНИЕМ бороды.

Ответ: ___________________________.

4. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это

слово. Понятие в философии – это отвлечённая абстракция, представляющая собой обобщённое знание о

предмете или явлении. Ответ: ____________________________.

_______________________________________________

5. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Выпишите это слово.

В его позе было что—то от парадного портрета Вильгельма I; казалось, он взвешивал все за и против сделанного

ему предложения и не спешил выразить ответ.

Ответ: ___________________________.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово.

Запишите это слово. Чувствуя себя одинокой в своём горе, Наташа бо

́

льшую половину времени, одна в своей

комнате, сидела в углу дивана и пристально смотрела в одну точку.

Ответ: ___________________________.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и

запишите слово правильно.

ЧУДЕСНЕЙШИЙ момент

СБЕРЕЖЁТ здоровье

закупили ПОЛТОРАСТА учебников

ответственные СТОРОЖИ

объяснил более ДОХОДЧИВО Ответ: ____________________

8. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и

запишите слово правильно.

менее СТРОГИЙ

тон шесть ЩУПАЛЕЦ

в ШЕСТИСТА шагах

СВЕЖАЯ салями

ПРОМОК под дождём Ответ: ___________________________.

9. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и

запишите слово правильно.

столы для КУХОНЬ

забрать из ЯСЕЛЬ

ЛАЗИТ по заборам

НАПОИВ чаем

более ПОЛУТОРАСТА подписчиков

10. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они

допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с косвенной речью

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Чайки, тревожно крича, летали над морем, вот уже несколько дней не желавшему успокоиться и

продолжавшему биться о скалистый берег.

2) Народ дышал чистым воздухом, подрёмывал; кто украдкой откусывал от яблока, кто перешёптывался с

подругами, а Артюха Колотушкин, упав лицом в раскоренье старой яблони, спал.

3) Максим Петрович, попрощавшись с нами и пообещав, что будет нам писать, отправился в Петербург.

4) Серёжа, впечатлившись тем, что он увидел, пообещал себе, что с этого дня будет защищать и помогать всем,

кто в этом нуждается.

5) Девочки радовались не столько полученным подаркам, сколько вниманию, уделённому им, а также редкой

возможности побыть с близкими людьми.

6) Заключив годовой контракт, команда, которой, по условиям договора, предстояло дать более 60 концертов в

разных городах нашей страны, начали напряжённо готовиться к туру.

7) Мы с Александром, приехавшим ко мне на дачу в субботу, решили совместить приятное с полезным и, гуляя

по лесу, не только наслаждались свежим воздухом, но и брали пробы почвы для исследования в лаборатории.

Заглянув к нам в комнату, тётушка, чем—то, кажется, встревоженная, спросила, что не хотите ли вы

прогуляться со мной по саду.

9) Гордость переполняла родителей, увидев фамилию сына среди авторов книги.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д

11. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они

допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение видо—временной соотнесённости глагольных форм

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Сосновый, пронизанный солнцем бор вызывал тихое умиление в душе уставшего фельдшера, до того

воевавшего на знойном степном пыльном юге.

2) Макар Игнатьевич, будучи человеком добрым, желающим всем помочь, не только помогал нуждающимся

хлебом, но и одеждой, лекарствами.

3) Его успехам способствовало многое: раскованная манера поведения, прекрасная внешность, несколько

спортивных разрядов в прошлом, уверенность в свои силы.

4) Едва Олеся, закончив все приготовления на кухне, входит в комнату, как тут же, схватив что—то нужное,

выбежит в столовую.

5) При нём был документ, удостоверявший личность защитника родины, сорок пять рублей денежного

довольствия и предписание, дававшее право рядовому Алексею Михайловичу Холмогорову на плацкартный

билет в любой конец широкой, необъятной страны.

6) У каждого из нас, ребятишек, несущих завтрак, работает на лугу отец или брат, и каждый из нас хотят, чтобы

именно у его отца был самый широкий, самый чистый прокос.

7) Он одевается во всё чистое, хрустящее и бодрящее, ощущает в тщательно вымытом гостиничном номере

застывший запах утюга и терпкость можжевельника, который держат в гардеробе от моли.

Толпа, окружив группу танцующих мальчишек, сначала молча наблюдала за происходящим, а потом начала

улюлюкать, кричать.

9) Оглянувшись на мой голос, собака повернулась, постояла немного и побежала дальше по освещённой улице

фонарями.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д

12. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они

допущены: к каждой позиции первого писка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо—временной соотнесённости глагольных форм

Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Всю жизнь здоровье Фриды Кало было слабым: она страдала полиомиелитом с шестилетнего возраста, а

после серьёзной автомобильной аварии, в которую она попала в подростковом возрасте, ей пришлось выдержать

многочисленные операции, повлиявшие на всю её жизнь.

2) Когда детям надоело играть в песочнице, они побегут в детскую, где полным—полно игрушек и даже есть

вигвам, особенно радующий малышей.

3) В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают,

боятся и поклоняются духам умерших.

4) Когда Энрике Бернат, основатель компании по производству карамели, обратился к Сальвадору Дали с

просьбой нарисовать что—то запоминающееся для оформления обёртки, художник очень быстро набросал ему

картинку, где была изображена ромашка «Чупа—Чупс».

5) Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга

всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать

взаимные претензии.

6) Гессе начал увлечённо заниматься живописью со времён Первой мировой войны, причём, будучи самоучкой,

главная его цель состояла том, чтобы преодолеть душевный кризис.

7) Задумав новую картину, я беру новый холст, натянутый на подрамник, ставлю его на мольберт, набрасываю

углём рисунок, потом в левую руку беру палитру, выдавливаю на неё нужные мне краски, в правую руку беру

кисть, подхожу к холсту и начинаю работать.

Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три

экземпляра толкового словаря.

9) На недавнем совещании, на котором присутствовало большинство сотрудников, обсуждались важные

вопросы, связанные с условиями труда.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б В Г Д