Белка обыкновенная довольно широко распространен по всей территории нашей страны, поэтому обыкновенная белка известна многим с детства. Это милое создание очень любит орехи и отличается довольно мирным характером. В настоящее время этот зверек встречается и в черте города, особенно в парковой зоне.
Содержание
- 1 Обыкновенная белка: описание
- 1.1 Внешний вид
- 1.2 Характер окраса
- 1.3 Линька
- 2 Образ жизни и характер поведения
- 2.1 Места обитания
- 2.2 Миграции
- 2.3 Продолжительность жизни белок
- 2.4 Природные места обитания
- 3 Питание обыкновенной белки
- 4 Процесс размножения и появление потомства
- 5 Природные враги белок
- 6 Промысловое значение
- 7 Популяция и статус вида
- 8 В заключение
Обыкновенная белка: описание
Этот грызун представляет семейство беличьих и имеет еще одно название – векша, хотя им в наше время мало кто пользуется. В мире насчитывается до 30 видов этого семейства, распространенных по всей территории земного шара и только белка обыкновенная живет на наших просторах.
Внешний вид
Белка – это довольно шустрый зверек со стройным пропорциональным телом, на конце которого можно увидеть довольно длинный и пушистый хвост, длиной от 13 до 19 см, что достигает 2/3 от всей длины тела. Белки всех видов, в том числе и белка обыкновенная имеют общие черты. Хвост кажется уплощенным из-за длинных волосков, торчащих в разные стороны.
Этот грызун вырастает в длину до 30 см максимум, набирая при этом вес не больше 400 граммов. У белки круглая голова с темного цвета глазами в виде бусинок, а также длинные уши, на конце которых расположились торчащие вверх кисточки, которые в зимний период становятся более заметными.
Вибриссы обладают высокой чувствительностью и украшают как мордочку, так и передние лапки с брюшком. Живот у белки всегда светлее, либо имеет чисто белый оттенок, по сравнению с верхней частью зверька. Задние конечности белки значительно длиннее передних, при этом все лапы вооружены довольно острыми и цепкими когтями.
Важно знать! Общие размеры белки обыкновенной зависят от среды обитания. Чем севернее расположен регион, тем меньшие размеры имеет зверек. Это же можно сказать и о расцветке белки, которая становится более светлой по направлению на север.
Перед наступлением зимы у белки вырастает довольно высокий и густой мех, чего не скажешь о летнем периоде, когда у нее мех короткий, редкий и жесткий.
Характер окраса
Окрас белки обыкновенной может варьироваться в довольно широких пределах, в зависимости от сезона, подвида и даже в зависимости от границ популяции отдельных видов.
В летний период окрас шерстяного покрова отличается более темными тонами, выдержанными в бурых, рыжих или темно-бурых оттенках. В зимний период их окрас больше напоминает серые оттенки, а иногда почти черные. Среди белок встречаются особи, шерсть которых разбавлена светлыми пятнами (пегие), а также особи с практически черным мехом (меланисты) или экземпляры, лишенные расцветки (альбиносы).
Дальневосточные, карпатские и маньчжурские подвиды отличаются более коричневыми тонами, в том числе и более черными, особенно в зимний период. Белки-телеутки, представляющие самый крупный подвид белок, обитающих на нашей территории, в зимний период имеют серебристо-серый, бледно-серый или голубоватый цвет.
Белки-телеутки еще называются белками-серохвостками в связи с цветом хвоста в зимний период. Кроме этого белки подразделяются на «бурохвосток», на «краснохвосток» и на «чернохвосток».
Линька
Белка, как и многие другие животные, имеющие мех, линяют 2 раза в год, при этом хвост меняет свой шерстяной покров только 1 раз в год. Как правило, процесс линьки происходит весной, в апреле/мае месяце и осенью, в сентябре/ноябре месяце.
Процессом линьки у животных управляет продолжительность светового дня, которая оказывает влияние на функции гипофиза. Гипофиз начинает вырабатывать тиреотропин, который влияет на функцию щитовидной железы, а она запускает процесс линьки.
Интересные факты! Взрослые самцы всегда начинают линять раньше, по сравнению с взрослыми самками, а также молодью, которая появилась на свет в текущем году. Линька весной начинается с головы, а осенняя линька – с хвоста.
Периоды линьки могут колебаться в зависимости от наличия кормовой базы, а также температурных режимов региона. При наличии кормовой базы процесс линьки запускается раньше и раньше заканчивается, а при недостатке пропитания этот процесс может растянуться на неопределенное время.
Белка и интересные факты о ней
Образ жизни и характер поведения
Белка обыкновенная не метит свою территорию, как некоторые животные, поэтому на одной территории может проживать несколько особей. Белка предпочитает большую часть своего времени проводить на деревьях, при этом наибольшую активность этот грызун проявляет в утренние и в вечерние часы. В это время суток она занята тем, что ищет для себя пропитание, затрачивая на это почти все свое свободное время. В случае опасности, животное прячется в кроне деревьев.
Белка с легкостью перепрыгивает с дерева на дерево, преодолевая по прямой до 4-х метров и по нисходящей дуге не меньше 15 метров. Хвост у нее служит в качестве руля. В зимнее время больше перемещается по деревьям, а в брачный период, а также когда нет снега – может перемещаться и по земле, прыжками до 1 м в длину.
В глухозимье, когда на улице лютуют морозы или сильные снегопады с метелями, белка обыкновенная находится в своем укрытии, при этом она может покинуть его только в случае сильного голода.
Места обитания
Практически всем известно, что белки живут на деревьях. При этом они ищут деревья с дуплами, где и обустраивают для себя жилище. Для этого они набивают дупло лишайником, сухой травой и листьями.
Гнездо может находиться на высоте до 15 метров, среди густых веток. Диаметр гнезда достигает больше 30 сантиметров и имеет форму шара.
Интересно знать! Зачастую белки оккупируют гнезда различных птиц, чтобы не тратить время на постройку своего гнезда. Самцы тем более не занимаются этим ответственным делом, а поселяются в гнездах, оставленных самками, а также в гнездах, оставленных различными птицами.
Специалисты заметили, что каждая белка имеет по несколько гнезд, переходя из одного гнезда в другое через каждые несколько дней. Самка перетаскивает свое потомство в зубах. В зимнее время в одном гнезде может проживать по несколько особей, хотя они предпочитают вести уединенный образ жизни.
Миграции
То, что белки зачастую осуществляют длительные миграции, известно давно. Как правило, этот процесс начинается в конце лета, начале осени и связан он с различными природными катаклизмами, такими как пожары, засухи, а также неурожайные годы, связанные с наличием основных беличьих кормов.
Естественно, что они не осуществляют перемещений на расстояние больше 200 километров, а их перемещения ограничиваются близлежащими лесными массивами.
Перемещения характерны тем, что фронт миграции белок растягивается на сотни километров, несмотря на то, что белки перемещаются практически поодиночке. При этом они могут сбиваться в стаи при наличии естественных препятствий.
В процессе миграции белки способны преодолевать:
- Степи.
- Тундру и лесотундру.
- Различные острова.
- Реки и морские заливы.
- Горы.
- Населенные пункты.
Миграция белок имеют довольно негативные последствия, так как белки гибнут от голода, от холода, а также от того, что на них охотятся различные хищники.
Существуют еще сезонные миграции, которые связаны с тем, что молодняк начинает самостоятельную жизнь, а объекты пропитания созревают не в одночасье. При этом сезонные миграции в неурожайные годы могут перерасти в масштабные перемещения.
В августе/сентябре месяце происходит масштабное расселение молодняка, при этом особи покидают родные гнезда и удаляются от них на расстояние до70-300 км.
Некоторые взрослые особи все же остаются, но им приходится переключаться на питание низкокалорийной растительностью, с высоким содержанием клетчатки. Например:
- Они питаются лишайниками.
- Почками различных растений.
- Корой молодых побегов.
- Хвоей.
Та молодь, которая осталась, впоследствии окажется основой для пополнения местной популяции белок.
Продолжительность жизни белок
Находясь в природных условиях, всего 10 процентов особей доживает до возраста 4-х лет. При содержании в неволе эти грызуны способны прожить не меньше 10 лет.
Природные места обитания
Ареал белки обыкновенной, которая представляет один из 40 подвидов, распространен на бореальную зону Евразии, начиная от берегов Атлантического океана и заканчивая Камчаткой, Сахалином и о. Хоккайдо. Белка встречается в Сибири, на Дальнем Востоке, а также на европейской части России. На Камчатке первые белки появились где-то в начале прошлого века. Этот вид грызунов неплохо себя чувствует на Тянь-Шане, на Кавказе и в Крыму, где белка встречается, как в виноградниках, так и в садах.
Белка обыкновенная – это типичный лесной житель, который обитает в смешанных хвойно-широколиственных насаждениях, где достаточно пропитания в виде семян различных пород деревьев.
Кроме этого, белка с большим удовольствием селится:
- В кедровниках.
- В зарослях кедрового стланика.
- В ельниках.
- В зарослях лиственных пород деревьев.
- В пихтовых лесах.
- В сосняках.
Ученые определили, что популяции белок заметно снижаются ближе к северным территориям, где встречается сосновое и лиственное редколесье.
Питание обыкновенной белки
В рацион питания белки входит до 130 наименований пищевых объектов, хотя это животное отдает предпочтение семенам хвойных пород деревьев, таких как сосна, ель, сибирский кедр, лиственница и пихта. В лесах, где преобладает дуб с зарослями лещины, белка с удовольствием грызет орехи и желуди.
Когда год неурожайный, белке приходится питаться в большей степени не основными кормами, поэтому она уничтожает почки и побеги молодых деревьев, корни и клубни, лишайники, ягоды, травы и грибы, отдавая предпочтение трюфелю оленьему.
В случаях нехватки кормов белка запросто может стать вредителем, уничтожая цветочные почки елей. Когда наступает период брачных игр, белка превращается в хищника, поедая различные личинки, яйца, птенцов и мелких беспозвоночных.
Белка, как и другие виды грызунов, предусмотрительно запасается на зиму продуктами, в виде орехов, желудей, шишек и т.д., набивая ими дупла или пряча их среди корней. Она также сушит грибы, развешивая их на ветках деревьев. К сожалению, она не запоминает тех мест, где она прячет свои припасы на зиму, чем пользуются другие лесные жители, такие как медведи, птицы и т.д.
Важный факт! Несмотря на то, что припасы на зиму, которые запасла белка, часто поедают другие звери и птицы, белка в долгу не остается и запросто достает припасы из-под полуметрового слоя снега, запасенные на зиму мышами, бурундуками и кедровками.
После зимовки сильный голод заставляет это животное употреблять в пищу кости погибших небольших животных. За сутки это животное в летний период съедает до 80 г пищи, а в зимнее время – не больше 35 граммов.
Процесс размножения и появление потомства
Белки отличаются тем, что они могут размножаться до 2-х раз в год, а в более теплых регионах и до 3-х раз. Исключение составляет только якутская белка, которая размножается всего 1 раз в год. Брачный сезон у белок начинается в зависимости от условий обитания и привязан к конкретной местности. Начало периода размножения характеризуется наступлением января-марта месяца и заканчивается в июле-августе.
Как правило, у самок достаточное количество ухажеров и ей приходится выбирать из полдесятка самцов, которые в это время издают характерные звуки, привлекая самку, а также гоняются друг за другом и активно стучат лапами по веткам деревьев. Выбрав для себя самца, самка оплодотворяется, после чего приступает к строительству вместительного и аккуратного гнезда, а иногда и нескольких гнезд. Где-то через 40 дней максимум на свет появляется потомство.
Интересно знать! После того, как белка выкормит свое первое потомство, она пополняет свой организм питательными веществами и спаривается опять. Интервал между выводками составляет около 13 недель. С приходом осени, поголовье бельчат в основном состоит из особей, появившихся на свет в текущем году.
Первые роды состоят из 3-10 бельчат, которые абсолютно беспомощные, голые и слепые. Их вес составляет не больше 8 граммов каждый. Во втором помете детенышей всегда меньше. Через пару недель молодь начинает покрываться шерстью, а через месяц у них открываются глаза. В этот период они уже могут вылезать из гнезда.
Почти 2 месяца самка кормит их молоком, после чего малыши могут уже уйти от своей матери. Через год или чуть раньше белки становятся половозрелыми.
Природные враги белок
Белка обыкновенная подвергается нападению различных хищников. Например:
- Лесной куницы.
- Ястреба-тетеревятника.
- Лис.
- Совообразных.
- Соболя.
- Харзы.
- Диких кошек.
По мнению ученых природные враги белки не в состоянии навредить ее популяции. Куда более опасным является нехватка кормов, а также различные заболевания. Как правило, болезни появляются под конец осени, но наиболее частыми они проявляются в весенний период. На белках паразитируют различные вредители, такие как клещи, блохи и глисты. В связи с этим, белок очень много гибнет от туляремии, кокцидиоза, а также геморрагической септицемии.
Промысловое значение
Белка обыкновенная представляет ценного пушного зверя, поэтому является ключевым объектом пушного промысла. На нее охотятся в лесах европейской части территории нашей страны, на Урале, в Якутии, в Сибири и на Дальнем Востоке.
Еще совсем недавно, каких-то полсотни лет, по объему заготовок меха белка уступала лишь соболю. Это привело к тому, что в наши дни резко упал прием шкурок этого зверя, а начиная с 2009 года шкурки белок даже не выставляются на торги пушных аукционов.
Популяция и статус вида
На популяции белки обыкновенной оказывает особое влияние кормовая база. Как правило, после плодородного года значительно, почти на 400 процентов увеличивается рождаемость белки. А вот после неурожайного года численность этого животного падает в десятки раз.
Численность поголовья белок из расчета на 1 тыс. га зависит от многих факторов, но основным все же считается наличие кормовой базы. Поэтому в Подмосковье этот показатель находится на уровне 30-80 белок на 1 тыс. га, а уже в Восточной Сибири он достигает значения от 100 до 290 особей на 1 тыс. га. Наибольшая плотность поголовья отмечается в кедровых лесах, где на 1 тыс. га припадает до полутысячи особей.
Интересные факты! В Ирландии и в Англии серая белка, завезенная в леса, вытеснила белку обыкновенную, заразив ее опасным поксивирусом. На Кавказе наоборот, завезенная обыкновенная белка вытеснила персидскую белку, которая на протяжении многих веков обитала в этих краях.
В местах, где практикуется промысел на белок, численность этого зверька восстанавливается на протяжении 4-х лет максимум. В этих же условиях наблюдается катастрофическая смертность молодых особей, 3 четверти которых не переживают первую зиму.
В заключение
Белка обыкновенная – это довольно резвый и быстрый зверек. Зачастую непоседливым детям говорят, что они крутятся, как белка в колесе. Не каждый знает, что существует много разновидностей белки обыкновенной, которые распространены по всей территории нашей страны. Если раньше белок можно было встретить в селах, то теперь они неплохо себя чувствуют в городских парках, где они запросто берут еду из рук человека. Что касается лесных белок, то они вряд ли подпустят человека на близкое расстояние. Некоторые семьи держат у себя дома белок в качестве домашнего питомца, поскольку это интересный и довольно подвижный зверек. Для его содержания необходимо приобрести специальную клетку с колесом, чтобы белка могла активно проводить время. С кормом никаких проблем не будет, поскольку она ест буквально все, но очень любит орехи и семена хвойных пород деревьев. При этом нужно следить за тем, чтобы белка не сбежала. Если это случится, то после побега ее вряд ли удастся вернуть.
В последнее время от жизнедеятельности человека страдают многие лесные звери, поэтому совсем неудивительно, что это коснулось и белок. Человек активно уничтожает леса, которые являются природным домом для многих живых существ.
Белка — пушистая лесная игрунья
Почти каждый человек представляет, как выглядит белка. Этого зверька запросто можно встретить во время прогулки по лесу. Однако если спросить, как называется самец белки, большинство людей затруднится ответить. А он так же и называется. Познакомимся более подробно с этим зверьком.
Содержание:
- Внешний вид
- Места обитания
- Образ жизни и повадки
- Питание
- Зимовка
- Дупло
- Запасы
- Размножение
- Ценность для охотников
- Видео
Внешний вид
Маленький грызун семейства беличьих. Большую часть жизни проводит на деревьях. Самыми примечательными во внешности являются длинный пушистый хвост, большие уши с кисточками и красивая пушистая шубка. На лапках имеются длинные острые когти для лазания по деревьям.
Длина тела варьируется от 20 до 30 сантиметров, при этом длина хвоста составляет 10-17 сантиметров. Вес также небольшой – 250-350 грамм.
На окрас зверька влияют место обитания и время года. В хвойных лесах живут зверьки с более темной шерстью. Здесь встречается белка лесная с совсем черным окрасом.
В лиственных лесах у белок шуба рыжевато-красного цвета. Летом мех имеет больше рыжевато-коричневых оттенков, а зимой – серых. При этом независимо от места обитания мех на брюшке у любой белки всегда светлый.
Места обитания
Ареалом обитания этого пушистого грызуна является огромная территория. Они встречаются во всех лесных зонах, начиная с побережья Атлантического океана и заканчивая Камчаткой. Обитают также на Сахалине и на острове Хоккайдо.
Белка является древесным жителем. Больше предпочитает селиться на хвойных деревьях, но встречается в любом лесу. Вообще, в местах, где живут белки, должно быть достаточно корма. Если год богат на кедровые и еловые шишки, то зверек селится в кедровниках и ельниках.
При низком урожае семян хвойных деревьев зверек может активно искать грибы, которых в сосновых борах всегда больше. Кстати, этот пушистый зверек нередко селится в городских парках, а также на мансардах и чердаках человеческих домов.
Образ жизни и повадки
Большая часть жизни у этих грызунов проходит высоко на деревьях, но и на землю им спускаться приходится. Для передвижения по земле используют прыжки, длина которых достигает 1 метра.
Живя на деревьях, этот зверек умеет отлично прыгать. Одной из функций пушистого хвоста является рулевая во время прыжков с дерева на дерево.
В теплое время в течение дня она неустанно собирает корм, изредка неподвижно греясь на солнце. Из части найденной пищи делает припасы на будущее, в том числе и на зиму.
Когда снег затрудняет передвижения, зверек забирается в свое гнездо и пережидает неблагоприятные условия в полудремотном состоянии. Ведет дневной образ жизни. Когда ночные хищники выходят на охоту, она ложится спать в дупле или гнезде.
Гнездо делает самостоятельно, но о том, как белки делают дупло, подробнее будет рассказано ниже.
При соседстве с человеком может выпрашивать что-нибудь вкусненькое, причем может делать это нагловато. Смотрится это очень забавно, и людям, как правило, такая наглость нравится. Охотно проверяет и сделанные человеком птичьи кормушки.
Каждый год с конца лета – начала осени эти животные начинают мигрировать в поисках корма, которого на старых местах перестает хватать. Путешествует поодиночке, не образуя больших скоплений.
Питание
Большинство людей считает, что это исключительно травоядное животное. Действительно, самыми излюбленным лакомством являются семена кедровых, еловых, лиственничных шишек. Также лесная белка употребляет в пищу ягоды, грибы, корешки и прочую растительную пищу.
Однако при нехватке пищи, а также во время размножениz в рацион добавляются личинки, насекомые, мелкие земноводные и даже яйца и маленькие птенцы.
Зимовка
Дупло
Проводя большую часть жизни на дереве, эти зверьки строят себе гнезда. Они строятся в виде шара из гибких веточек. Изнутри такие жилища утепляются мхом и собственной шерстью животных.
Сможет ли не интересовавшийся специально человек случайно услышать, как называется гнездо белки? Шансов немного. Гайно – так называется не только беличье гнездо, но и гнезда других зверей.
Строить гайно она может как в дупле, так и в развилине дерева между густыми сучьями на высоте 5-17 метров. Кроме основного входа, со стороны ствола обязательно строится маленький запасной вход для спасения от незваных гостей.
Количество гнезд у одной белки может достигать 15 штук. Каждое гнездо белки имеет свое назначение. Часто менять жилища зверька вынуждают заводящиеся в гнездах паразиты.
Самец белки гнезда не строит. Он занимает покинутые беличьи гнезда или достраивает брошенные птичьи гнезда.
Где живут белки зимой? Зимой они живут в утепленных гнездах, которые чаще строятся в дуплах. Во время зимовки одно гнездо белки могут занимать 3-6 особей. Заботливо заткнув вход мхом, зверьки пытаются согреть друг друга. Пушистый хвост во время зимовки также помогает не мерзнуть.
Во время лютых морозов температура внутри гнезда, где спят белки, может достигать 15-20 градусов, поэтому они не спешат его покидать до потепления.
Запасы
К теплой и сытной зимовке зверек готовится заранее. Умеет выбирать пищу, которая не будет портиться всю зиму. В качестве складов часто используют дупла деревьев. Также может прятать еду под землей между корнями деревьев.
Сделав необходимы запасы пищи, белка забывает про них. Большинство из них она потом случайно обнаружит при осмотре подходящих мест. Бывает, что она натыкается на запасы других зверей: мышей или бурундуков. Из запасов, которые не будут найдены ни белкой, ни другими животными могут вырасти новые деревья.
Размножение
Размножаются 2-3 раза в год. Брачный период начинается в конце февраля – начале марта. Самцы начинают постоянно драться между собой. За одной самкой бегают 5-6 самцов. В итоге для спаривания она выбирает самого сильного.
Сразу после того, как происходит спаривание белок, самка в течение 4-5 дней строит гайно для потомства с большей аккуратностью. По размерам это гнездо больше, чем обычно. В течение 40 дней у белки длится беременность.
Затем на свет появляются слепые, глухие и голые детеныши. Их количество варьирует от 3 до 10. Когда у белок появляются бельчата, всю заботу о них взваливает на себя самка.
Через 14 дней бельчата покрываются шерстью, а через месяц – становятся зрячими. Еще через месяц-полтора молодые особи становятся самостоятельными. Примерно через 13 недель у белки появляется следующий помет.
При очень высокой плодовитости от каждого помета через год остается только от одной до четырех особей. Причиной являются такие враги белки, как хищные птицы, так и животные семейства куньих. Причем охота на белку, не до конца повзрослевшую, часто оказывается удачной.
Сколько лет живут белки в неволе, когда они защищены от своих естественных врагов? В благоприятных условиях белка может прожить 10-12 лет.
В условиях дикой природы, где животное может погибнуть и от различных заболеваний, продолжительность жизни белки составляет в среднем 3-4 года.
Ценность для охотников
Для охотников основную ценность представляет шкурка белки, хотя ее мясо также употребляется пищу. Для того чтобы шкурку не попортить, стараются стрелять белке в голову. Охота на белку может осуществляться как с собакой, так и без нее.
Видео
Интересные факты о белках вы найдете в нашем видео.
Автор:
Виктор Прошев
Комментарии и отзывы
Вопрос из подготовки к школе.
Волк, лиса, белка, медведь.
Мой ребёнок, считаю, единственный правильно ответил, а учитель поддержал неправильную версию.
На мой взгляд, двух вариантов в данном выборе нет, хотя бывает выбор с несколькими верными ответами.
Как бы вы ответили и почему?
Волк, конечно. В этом слове один слог. Во всех остальных два.
Медведь.
Во всех остальных словах есть звук «л». 
Белка.
Все остальные не живут на деревьях.
Волк.
Остальные слова — двухсложные.
Немного подумать — и про лису надумаю, почему она лишняя.
смотря какую тему проходят, вариантов может быть масса
Не больше четырёх всё-таки.
Если с позиции уровней, в которых проживают звери, то белка (белка на дереве в основном, остальные по земле ходят).
Из всех четверых вроде только медведь впадает в спячку, по этому признаку он будет лишним.
Можно еще по буквам, но вроде все с согласной, по слогам если только — волк один из одного слога.
Может еще можно что-то придумать? Вроде все млекопитающие, у всех шкуры, волк с лисой в норе, белка в дупле, медведь в берлоге, тут не видны объединяющие только троих признаки.
медведь — у него хвост короткий
белка — единственная, которая скачет по деревьям…
если с объяснениями — то больше)))
Белка, она не плотоядная.
«В период размножения не брезгует животными кормами — насекомыми и их личинками, яйцами, птенцами, мелкими позвоночными. После зимовки белка охотно грызет кости погибших животных, посещает солонцы.»
Вопрос именно такой. Кто лишний в данном ряду. Там не слова написаны, а звери нарисованы. Вопрос для дошкольников.
медведь. Только он впадает в спячку)
белки, как и медведи, всеядные
Белка, ЩЕтаю.
Остальные — хищники.
Белка — грызун и маленькая.
по какому предмету и какую тему проходили в этот день?
Лиса — только она съела колобка)))
А вообще, автор, если ваша учитель не принимает другие варианты, кроме своего, в вопросе, который изначально предполагает творческий подход, то задумайтесь в принципе о профпригодности такого учителя)))
Или белка — её в сказке ваще не было.
Не может быть , я собиралась то же самое написать, и теми же словами ))
ну так покажите нам рисунок! может, в нем отгадка?))))))
Тогда в ряду должен быть заяц 
Видите, автор, вам уже трёх из четырех животных навыбирали так, что ответ приемлем на уровне дошкольника.
— медведь с коротким хвостом
— медведь, спящий зимой
— белка, живущая на деревьях
— белка, отсутствующая в сказке про Колобка
— я бы добавила еще белку, у которой зимой шубка одного цвета, а летом — другого
— и лиса, которая Колобка таки съела
так что насчет единственно верного ответа вы как-то совсем… погорячились.
В точку, правильный ответ учитель коза!)
Так какой «правильный» ответ, не томите?!!
кто последний, тот и лишний)
Волк, у него одного цвет серый, а другие могут быть коричневыми / с рыжиной.
Хулеард ответов. Это не задание, это творчество.
Тут правильный ответ будет у того, кто сможет дать большее количество вариантов ответов с объяснениями.
Если училка тупая, то сорри тут и гумманитарии и технари в опе.
Белка, только ее не было в сказке Теремок (ну это опять же ответ, ориентированный на подготовку к школе)
Волк, потому что первая согласная в этом слове не смягчается. А в остальных трех словах — смягчается.
Белка — маленькая, живет на дереве и не хищник.
Или медведь — нет пушистого хвоста.
Я за белку, если речь про школьное задание. Но мне с этими задачками всегда казалось, что там не может быть правильного ответа. У меня всегда не меньше двух, поэтому ребенок делает как считает нужным. А дурацкие шаблоны и рамки учитель его и без моей помощи загонит
лиса тоже цвет малость меняет
Важно точно воспроизвести задание.
Это может быть задание на восприятие визуальное, слуховое, на логику и тд и тп. от этого будет зависеть ответ. Например:
1. Задание может звучать «Игра Четвёртый лишний». Ответ Медведь.
2. Или на логику и ответ белка, она не хищник, орешки грызёт.
3. Или вот волк лишний, все одиночки и только волки стаей живут.
Задание вообще дошкольное!
Вы думаете дошкольники тупые и не мыслят творчески?)
У моей 7-ми летки за 5 минут 4 решения с пояснениями, мне ее со скалы сбросить?)))
Дебил тот кто скажет что ответ верный один)
Белка лишняя, потому что непонятно, как назвать беличьего мужика.
волк — волчица
медведь-медведица
лис-лиса
а у белки я не пойму кто хахиль.
А с другой стороны, медведь тоже лишний. У всех других есть буква «л».
Жалко, что нет колобка в этом списке. Вот тогда он точно лишним был бы. А тут не разберешь, чо хотели спросить.
ЭтожПетерсон. Все лишние))) люблю такие задания
Кто о чем, а вшивый — о бане)
Белк!
лиса меняет цвет шубы на зимний, и не только цвет, но и густоту меха.
идите опять в школу что ли…
Вы самая умная в теме! Браво!
Ну пойду я в школу, и на чьем фоне вы тогда блистать будете?
Вы, наверное, шубами торгуете?
Волк. Он единственный с большой буквы.
И это единственно верный ответ!)
Лиса — в написании слова нет хвостов.
Я считаю, что это волк, потому что он съел Красную Шапочку, а остальные не ели.
Я считаю, что тут учитель лишний.
Мужик белки — беляк, он же заяц зимой. Туда же лисяк и медведяк. У меня нет травы, но представить можно логику Наташи Петерсон, когда она сочиняла задачку про ежиков о двух ногах.
У учителя?! 
Всех беляков наши перестреляли в 1922 г. Значит, либо белка из эмигрантов, тогда она точно лишняя, либо вдова, тогда лишний — медведь.
Я бы поспорила
Волк ел Бабку Красной Шапки и Семерых Козлят
Вообще, смысл таких заданий на подготовке к коле не в выборе единственно правильного ответа. А в умении ребенка аргументировать свой ответ. Учитель странненькая.
мАмачка, и такой ахинеи будет еще очень много. Вы бы не парились по каждой белке
Тупые какие.Перечисление названий-это не вопрос.Неужели не ясно?
когда ребенок пойдет в школу и там будут тесты, то на творчество плевать будет, ответ должен совпадать с исходником и точка!
Этот дибилизм только в петерсоне)
Во первых не в «петерсоне» а у Петерсон, это автор учебника.
Во вторых общие тесты не имеют отношения к учебнику по которому дети учатся. У Петерсон насколько я знаю вообще никаких тестов нет.
+1. Когда такие задания начинались у дочери, помню, родители у учителя спрашивали. Именно так она и ответила.
Это дошколенок должен знать?
Это должна знать тетенька, которая это пишет.
Тпоя петерсонка — женщина-дебил без педагогического образования, облапошившая псевдоучебниками кучу народа
+1
Хотя в таких заданиях, на мой взгляд, правильным ответом может быть любой — главное, чтобы его смогли аргументировать. Например, лишним может быть волк, т.к. он серый, а все остальные рыже-коричневые, или медведь, т.к. он единственнй, кто спит зимой, ну и т.д.
Мда, интеллектом и образованием Вы явно не изуродованы)
А уж с воспитанием вообще беда.
Белка — потому что мелкая и по деревьям прыгает, а остальные по земле бегают.
Медведь — потому что хвост маленький.
Медведь — потому что спит зимой
Медведь — потому что букв больше
Заяц — потому что травоядный.
Эти задачи с несколькими решениями, смотря какую характеристику выбирать.
У волка «в» хвост, у белки «б», у медведя «в» и «д», только у лисы нет в написании букв, которые вылезают наверх или вниз.
Для дошкольника белка — не хищник.
Моя дочь на собеседовании в школу на вопрос ворона, собака, лиса и заяц настаивала на лисе.Объяснение — только лисы нет в Спокойной ночи малыши!. Учитель и завуч тогда посмеялись, дочь в школу приняли. Вариантов отсечения — миллион
Это уже из русского медвежонка))
Моя у психиатра при разборе карточек с животными ,на вопрос «А каких ты ещё знаешь домашних животных?» Бойко так сказала «Крыса!!!!» …психиатр сползла со стула,потому что все дети отвечали «Попугай!!!» )))))
в дет.саду еще не пишут прописные буквы.
у нас тоже крыса самое популярное …далее…рыбки и кошка…еще креветки…
В данном случае белка, потому что делает запасы на зиму.
НеД, я просто в школе хорошо училась, закончила ее с медалью, а нынче смотрю много документалки, что и вам рекомендую. Дабы Альцгеймер не застиг в врасплох. Мозг нужно тренировать ежедневно.
Напр., «Дикая Франция (02). Леса в тумане»
https://ok.ru/video/425401191152
ЧУДЕСНЫЙ ЛЕС / Tale of a Forest (2012)
https://ok.ru/video/91588463163
+1 А во-вторых, дЕбилизм, уже коль по гамбургскому счету.
Медведь тоже только в себя
Медвед — он впадает в спячку.
смотря какой предмет….если Окр мир -есть варианты, если русский язык — волк….для дошкольников -тоже смотря какая тема.
Если нарисованы, то белка лишняя.
Так как, волк, лиса и медведь ходят на 4-х лапах, а белка на двух (прыгает)
Нет, волк.
Только он умеет выть
Это ответ? Если да, то долго бы думала….
Дело в том, что в данной постановке вопроса вопрос некорректен.
Ответить на него в категории «правильно-неправильно» невозможно.
Проблема из серии — не испортит ли школа умного ребенка. Испортит. Именно таким подходом.
Как у оперных певцов — в консерватории можно лишиться голоса, они могут просто погубить талант. Так и в школе — если ребенок умный, любознательный и творческий, то школа только навредит.
А для какой цели они собрались, если выпить, то белка в пролёте.
Она такая вся неусидчивая
А еще можно по длине хвоста.
Да почти во всех методических рекомендациях для учителя сейчас написано, что любой ответ верный, главное чтобы ребенок мог обосновать.
Исключение — если всё прошлое задание талдычили какую-то определенную схему, разбирали, повторяли, обосновывали…
Где то недавно встречала у ребенка тест, в котором как раз надо было обьяснить возможность исключения каждого элемента.
Почему то кажется что это был экзамен в районную гимназию. Но может и впр какой-нибудь
А только медведь реветь, а лиса тявкать.
Потому что рано пришла 
Хехе. Мой 8 лет назад начал рассуждать, почему лишним может быть практически любой персонаж, чем покорил учительницу и получил в анкету жирный плюс! )
Но у него точно другие звери были. Лося помню.
не знаю, что там с белкой, но в тему многовариантности вспоминается такая задачка
как ни странно, она имеет одно решение. прежде, чем гуглить, подумайте сами
Что, от Альцгеймера помогает только знание особенностей линьки лис?
И только просмотром научно-популярных фильмов о жизни лесных зверушек можно спастись?
Хм… Оригинально…
Медведи отлично ходят на двух лапах, даже получше белок.
Ну если фигура, то очевидно ж, круг.
Кто лишний ? Картинка была на тестировании перед 1 классом. Тестирование проводила логопед, ответ правильный по ее мнению только один, и конечно же его нужно обосновать)
Медведь. У него одного короткий хвостик. Он единственный впадает в спячку зимой)
Мой шестилетка ответил, что лишний медведь. Т.к все животные, кроме медведя, настоящие, живые. А медведь мультяшный.
нет, круг можно объединить по цвету или рамке
Мой ребенок ответил тоже так. Но нет) У логопеда другой ответ правильный.
большой квадрат в рамке? потому что он единственный ни при каких условиях лишним не будет?
большой красный квадрат, потому как все остальные имеют отличительные признаки
Ну значит зебра.
Но я ответила как ваш ребенок.( Если выбирать единственный вариант)
И не зебра))
Не буду томить. Медведь, но не потому что он мультяшный. А потому, что по мнению логопеда жираф, зебра и верблюд живут исключительно в Африке.
да, но формулировка неправильная, см. выше
Логопед хотя бы конфеты Кара-Кум никогда не видела?
Не знаю, к счастью не пришлось больше с ней общаться)
Для логопеда, кстати, неплохой вариант, что в медведе сложного звука «р» нет)))
Как и наверху, можно к звукам (буквам) подогнать.
Но она нет, настаивала на Африке, даже после того, как ребенок сказал что он верблюдов живущих в Астрахани видел)
Белка,она живёт в дупле, а остальные — на земле.
те же яйца, ракурс сбоку
Ребенок у вас молодчина Даже перед ошеломляющей дуростью не пасует 
Может быть, она хотела сказать, что медведи не живут в Африке, тогда как остальные там живут?
третий раз захожу, Автор, дайте ответ учителя!
Вариантов как минимум два
Окр мир: белка — потому что остальные хищники
русяз: волк — потому что остальные двусложные
Точно, это если вопрос по литературе
Можно и лису — только в этом слове нет двух согласных подряд
Это на форуме он не корректен,но мы не знаем контекста,в рамках которого и был задан вопрос
Медведь.и шея короткая и не на копытах))
В Инте такое было на вступительных, суть такая. Сгруппировать, как мама мальчика ниже писала, можно по любым признакам, главное, дать название признака и указать. И чем больше классификаций, тем талантливей ребенок.
Если касается школы, то маразм может быть любой. И ребенку главное показать, что такое заучивать и анализировать не надо, а именно надо думать и допускать все варианты. В жизни пригодится.
а на вопрос о домашних насекомых все единодушно называют таракана )) а по плешакову это пчела
В любом случае, для этого набора не может быть единственно правильного ответа
этот я видела) я про начало темы: медведь, белка, лиса, волк?
тогда медведь — он больше всех.
Заяц то откудова выскочил ??)))
Она имеет пять решений. Каждую фигуру можно посчитать лишней по какому-то признаку.
Решение, которое считается единственным, лишь не очевидное пятое
учитель тут лишний
Медведь Нанди у них там есть )))))
По мнению учителя лишняя белка. По мнению моего ребёнка — медведь. Впадает в спячку — это главный отличительный признак, а учитель аргументировала, что все хищники, а белка нет, так белка всеядная , как и медведь, и это точно не может быть отличительным признаком. Как вариант, белка единственная меняет цвет зимой-летом, тогда аргумент нормальный.
В этом возрасте дети учат основные признаки животных и птиц.
А зачем вам аргументы? Вы считаете, что решений пять, и это неправильно. Лишняя фигура — та, что не обладает уникальными свойствами. Остальные обладают. Не было бы этой пятой фигуры — было бы четыре равноправных решения.
Вот интересно, ваш ребенок говорит — «Впадает в спячку — это главный отличительный признак,поэтому медведь».
А учитель ему просто отвечает — неправильно?
Зависит от того, какой признак ориентировочный. Можно делить по признаку «хищник — не хищник», тогда белка. По признаку «впадает в спячку» — медведь. По признаку «делает запасы на зиму» — белка.
На самом деле, такие задания, если нет четкого условия (признака), по которому определяется лишний, не имеют единственного верного ответа. Суть такого задания — выбрать лишнего и АРГУМЕНТИРОВАТЬ, почему сделан именно такой выбор. Есть грамотный аргумент= ответ верен.
скажите учителю, что она дура)) белка не травоядная-она всеядная, как и медведь кстати.
а например панда- вполне себе медведь-даже более травоядный, чем белка, хотя тоже помимо бамбука ест и насекомых и прочую мелочь…
И я к вам. Волк — т.к. в слове один слог.
И вовсе неизвестно, как поведет себя белка в голодном припадке. Может — ухо оттяпает??)
я думаю, животные изначально предполагались психологически уравновешенными
ну, не скажите!! 
Я считаю, что в условии таких задач должно быть четко прописаны все характеристики животного и главное — условия обитания!!
Она лишняя по критерию «обладание уникальными свойствами», по цвету другая лишняя, по форме третья, по наличию рамки четвертая, по размеру пятая. Задача на мой взгляд, ничем не отличается от задачи автора.
Белка. Она грызун, остальные не грызуны.
Если признаки, то белка и вовсе не потому, что она не хищник, а потому что грызун
Сейчас у сына спросила, сразу сказал, что медведь нарисован и из мультика, потом добавил, что зебра, жираф и верблюд жвачные, а медведь нет
Учитель права. При чем тут впадающий в спячку медведь? Это просто его специфика и вовсе не значит, что он лишний. Белка — грызун. Останые звери — нет.
Действительно, как МЕДВЕДЬ может быть ЛИШНИМ?? )))
Он же медведь!
Вот белка — другое дело ))
У нас учительница утверждала, что страус птица и поэтому точно летает
А еще, что овца блеет, а коза — млеет. И много там еще было забавного и не очень. Поменяли школу.
дети в начале 2 класса пришли из школы с окружающего мира с сообщением, что
в Москве-реке водятся рыбы мутанты
потому что в каждой московской семье по 3 машины
и все они сливают отработанное машинное масло в реку
тоже картёж вспомнился и «а кто будет мухлевать, того будем бить по морде, по наглой рыжей морде» — белка лишняя
Поэтому он и лишний, что ходит по улицам и на балалайке играет.
Перепутала.
Хороший повод еще раз подумать о выборе школы, между прочим. Ну или хотя бы о выборе учителя. Ваш ребенок, видимо, склонен мыслить нестандартно. Тяжело ему будет в школе 
почему только в Африке???
а Аладдин разве жил в Африке? а я считала, что в Азии
Если это вопрос по русскому языку, то скорее всего волк, так тут 1 слог, во всех остальных — 2
А еще по количеству гласных букв в слове. Тут снова волк в пролете.
Вообще любой, если ребенок может грамотно обосновать.
Если обоснование не катит, требуют только тот ответ, что записан верным на листике, то преподаватель не самый умный.
1 На стене висит его портрет, когда он был молодой.
2 Ребята дали клятву, что не изменим друг другу никогда.
3 Мать призадумалась, как ему плохо тут живется.
4 Писатель понял, что какой преданный друг у него есть.
5 Мальчик ответил маме, что как же я их догоню!
6 Белка – зверь, которая живет на дереве.
7 Мурзик как зарычал и залаял, что Васька бросился бежать.
8 Бритва – предмет, которой бреются.
9 Мы с мамой очень дружим, что даже наш папа обижается, почему мама больше времени проводит со мной, чем с ним.
10 Из этой книги мы узнали о тех ужасах, пережитых нашим народом в войне.
11 Герой жил у друзей, которые жили в деревне и которые были бедными.
12 После покупки инструмента он сказал, что буду ложить его в сарай. Однако в тот же вечер поклал его в коридоре.
13 А. С. Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что «в свой жестокий век восславил я свободу».
14 Человечество стремится к тому, чтобы с войнами было бы покончено.
15 Из окна была видна группа людей, которые, думаю, что приехали на конференцию.
16 Если бы наши предложения были бы приняты, можно было бы рассчитывать на сотрудничество.
17 Ясно и просто обычно говорит оратор, который хорошо знает свой предмет и с уважением относящийся к аудитории.
18 Отношение, если не скажу, что совсем другое, то мне кажется, что мои такие впечатления первые… правильные, как всегда бывает, отношение нормальное, деловое, спокойное (В. Черномырдин).
Задание 12 Прочитайте. Устраните двусмысленность, вызванную нарушением порядка слов в предложениях.
1 В это время в реках и водоёмах ловля рыбы запрещена всеми способами.
2 Первокурсники посещали занятия по греко-римской борьбе старшего преподавателя Петрова.
3 На стенах афиши и плакаты о выступлениях В. Маяковского на немецком, французском, чешском и польском языках.
4 Усилена борьба со всякого рода нарушениями трудовой дисциплины со стороны администрации и общественных организаций.
5 Нужно уметь делать анализ фактов, но и не только правильно строить взаимоотношения.
6 Она пошла в магазин и сняла бигуди.
7 Собачка с девочкой ждала папу.
8 Лекции были не только прочитаны в институте, но и колледже.
9 Также другие причины я отразила в отчёте.
10 В коридоре стоял мальчик с портфелем в руке, который смотрел в окно.
11 Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались посевы.
12 К светскому обществу князь Андрей относится с презрением, в котором принужден был бывать.
13 Некоторые дурные привычки людей сохранились до наших дней, бороться с которыми помогают сатирические произведения поэта.
Задание 13 Оцените высказывания с точки зрения соответствия нормам грамматики. Какие нормы нарушены? Исправьте допущенные ошибки.
1 Он сфотографировал меня в анфас.
2 Предстала перед ними в нигляже.
3 Согласно графика, у мужа отпуск летом.
4 Первой зарплаты ей едва хватило на пару туфлей.
5 Я купила три метра красивой тюли.
6 Самый крупнейший город в мире – Мехико.
7 В нашем общежитии живет двое вьетнамских девушек.
8 Он ещё не пришёл с магазина.
9 Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов. 10 Ряд наших школ будет бастовать.
11 Птица какаду жил в доме у бабушки много лет.
12 Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.
13 Она пыталась найти слова, наиболее точно описавшие бы состояние её собеседника.
14 Стены лучше оклеивать бумажными обоями (моющие не пропускают воздух). 15 Промокнутый до нитки, он добежал до дома.
16 Обращаясь к малышу, речь должна быть теснейшим образом связана с окружающими его реальными предметами, с практическими действиями, выполняемый самим ребёнком и взрослым.
17 Вернувшись в Вену, Бетховен был тяжко болен.
18 Исследуя этот случай и прочтя полностью текст, вполне логично «несмотря на» – это предлог.
19 Но желание донести мысль до адресата портит зачастую весь смысл сказанного 20 В бедственном положении находились жители селений, отрезанные наводнением от внешнего мира, которые спаслись на крышах домов.
21 Портрет написан известным художником, я его недавно видел на выставке.
3.2 Тематика практических работ
Согласно учебному плану дисциплины ОГСЭ.05 РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ предусмотрено выполнение практических работ после изучения теоретического курса.
Практические работы представляют собой набор упражнений по определенной теме. Упражнение – деятельность, позволяющая продемонстрировать сформированные умения, навыки.
Упражнение выполняется по заданным параметрам, содержит описание (условие), составленное преподавателем. Выполнение заданий предполагает использование лингвистических словарей.
После каждой практической работы размещен перечень объектов контроля и критерии оценки.
Оценку по практической работе обучающийся получает с учетом срока выполнения работы, если:
- работа выполнена правильно и в полном объеме;
- работа грамотно орфографически, грамматически, стилистически;
- обучающийся может пояснить выполнение любого задания;
- работа выполнена в соответствии с предъявляемыми требованиями.
К дифференцированному зачету по учебной дисциплине допускаются обучающиеся, полностью выполнившие все практические работы.
Студентам заочного обучения практические работы могут выполняться как на занятиях, так и дома.
Практическая работа № 1 Анализ типичных орфоэпических ошибок
Цель: закрепить навыки литературного произношения с точки зрения акцентологии и орфоэпии.
Время выполнения: 45 мин.
Вариант 1
1 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. При возникновении затруднений, обращайтесь к словарю.
Агент, базироваться, баллотироваться, валовой (продукт), верба, газированный, газопровод, диалог, еретик, забронировать (закрепить), завидно, желчь, изобретение, индустрия, каталог, квартал, корысть, памятуя, плато, подбодрить, приданое, симметрия, сноровистый, филистер, ходатайствовать, экзальтированный, нет гриба, огонь в ночи, гнала овец, дожил до седин, комната прибрана, много должностей, купил гуся, анализ крови, нет прибылей, лечь на спину, всходы густы, допил чай, сгруппированные, начатые работы, прокляли войну, содрана на коленях кожа, спелые арбузы, нет аэросаней, новые аэропорты, новогодние балы, читать Бальзака, красивые банты, много бантов, нет бинта, два блина, стерильные бинты, вкусные блюда, нет болей, взгляд из-под бровей, ритм трудовых будней, два верблюда, многие вёрсты, о вёрстах, нет верфей, из-под ветвей, два воза, из волокон.
2 Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях. Поставьте ударения.
Видение, подвижный – подвижной, характерный, атлас, кирка, ирис, безобразный, клубы, орган, ледник, острота, магистерский, языковая.
3 От страдательных причастий прошедшего времени образуйте краткие формы. Поставьте ударение.
Образец: взятый – взять, взята, взято, взяты.
Витый, данный, изжитый, начатый, отданный, принятый, проданный, прожитый, розданный, раненый, кованый, купленный, битый, выжатый, выпитый.
Вариант 2
1 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. При возникновении затруднений, обращайтесь к словарю.
Агрономия, алкоголь, баловать, бензопровод, верование, генезис, гербовый, диспансер, добыча, забронировать (покрыть броней), заговор, жестоко, исповедание, исчерпать, каучук, километр, кладовая, маневр, мускулистый, налоговый, оптовый, откупорить, плесневеть, побасенка, таможня, третировать, эксперт, языковая (система), нет гуся, сидеть в тени, без степеней сравнения, понял трудный текст, подала пример, зазвана на вечеринку, вынести золу, опереться на щеку, пересечение плоскостей, разложить по сто штук, дети дружны, заняла денег, пролил на скатерть, запломбированный зуб, приняты в институт, по волнам моей памяти, опасные воры, отказаться от вояжа, нет герба, государственные гербы, нет грабель, много груздей, под звуки гуслей, зажарить гуся, говорить о деньгах, заключить договоры, несколько досок, без дрожжей, нет киселя, без кистей, два когтя, козыри те же, без козырей, нет колец, нет кудрей, стая лебедей,
2 Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях. Поставьте ударения.
Забронировать, замок, запасник, ирис, кругом, лавровый, острота, угольный, сложенный – сложённый, совершенный – совершённый, истекший – истёкший, развитой – развитый, призывной – призывный.
3 От приводимых ниже имён прилагательных образуйте краткие
формы. Поставьте ударение.
Образец: глухой – глуха, глухо, глухи.
Близкий, весёлый, глупый, горький, густой, дешевый, дорогой, жалкий, кроткий, редкий, светлый, тесный, холодный, тупой, сытый.
Вариант 3
1 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. При возникновении затруднений, обращайтесь к словарю.
Алфавит, анатом, блокирование, вероисповедание, гусеница, гренадер, давнишний, договоренность, закупорить, злоба, задолго, опухоль желез, каталог, коклюш, кремень, кухонный, лубочный, мальчиковый, медикамент, меновая, названый (брат), ненависть, осведомить, острие, эксперт, языковая (колбаса), нет угля, быть в чести, переключение скоростей, начала работу, поднял голову, информированный депутат, продали всю ткани, отняла игрушку, принятый в группу поддержки, дисквалифицированный спортсмен, отбыла в неизвестном направлении, удариться локтем, чувство локтя, опытные маляры, понтонные мосты, выпуск новостей, без ногтя, семь областей, без окон, без очередей, морские порты, много площадей, семь простынь, нет пруда, сельские пруды, трёх родов, нет ружей, нет саней, три серпа, острые серпы, пять скатертей, век высоких скоростей, большие средства.
2 Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях. Поставьте ударения.
Характерный, атлас, кирка, ирис, временный – временной, мелочный, окружный – окружной, видение, мокрота, подвижный – подвижной, ключ, брак, среда.
3 Расставьте ударения в глагольных формах.
Внять, внял, вняла, вняли; гнать, гнал, гнала, гнали; дать, дал, дала, дало, дали; класть, клал, клала, клало, клали; обнять, обнял, обняла, обняло, обняли.
Вариант 4
1 Поставьте ударение в следующих словах и словосочетаниях. При возникновении затруднений, обращайтесь к словарю.
Апостроф, асбест, безумолчный, бередить, гренки, двоеженец, звонит, избалованный, искра, кожух, некролог, новорожденный, облегчить, одноименный, повременный, поименный, помиренный, похороны, предвосхитить, ремень, рудник, сироты (множественное число именительный падеж), соболезнование, трубопровод, уведомить, углубить, нет зонта, обеспечение, заберусь в нору, по сто раз говорить, учебники новы, копировать документы, меры приняты, призваны в армию, премированный работник, донял разговорами, совсем нет угля, огонёк в ночи, переключение скоростей, нет стебля, без стёкол, два столяра, весёлые столяры, вкусные торты, два торта, произносить тосты, нет туфель, без фарша, брюки узки в шагу, три шага, флоты союзных государств, подземные ходы, мои хозяева, детские хоры, два шарфа, нет шарфов, тёплые шарфы, книжные шкафы, стерильные шприцы, старинные шрифты, военные штабы, нет яслей.
2 Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях. Поставьте ударения.
Безобразный, видение, характерный, забронировать, запасник, ирис, замок, кружки, кругом, мокрота, парить, брак, метить.
3 От следующих глаголов образуйте формы прошедшего времени мужского, женского, среднего рода единственного и множественного числа. Поставьте ударение.
Звать, гнать, начать, снять, занять, отнять, собраться, прибыть, сеять, брать, взорвать, взять, взяться, вить, вплыть, всплыть, ворваться.
Перечень объектов контроля и оценки
| Наименование объектов контроля и оценки | Основные показатели оценки результата |
| У-1 – строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами | Соблюдение орфоэпических норм на письме; отсутствие ошибок |
| У-2 – анализировать свою речь в соответствии с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи | Правильный выбор орфоэпических норм на письме; отсутствие ошибок в письменной речи |
| У-3 – пользоваться словарями русского языка; употреблять выразительные средства русского литературного языка; продуцировать тексты деловых и учебно-научных жанров | Грамотное пользование словарями русского языка |
| З-2 – социально-стилистическое расслоение современного русского языка, качества грамотной литературной речи и нормы русского литературного языка, наиболее употребительные выразительные средства русского литературного языка | Знание вариантов орфоэпических норм, в какие пластах РЛЯ употребляются разные виды акцентологических норм |
| З-3 – специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов деловых и основных учебно-научных жанров. | Знание орфоэпических норм в устной и письменной речи |
Критерии оценки:
«5» – выполнил все задания без ошибок или допустил одну негрубую орфографическую ошибку;
«4» – выполнил 2/3 задания, при этом допустил не более двух орфографических ошибок или допускается до 3-х орфографических, если среди них есть однотипные;
«3» – правильно выполнил только половину части заданий, при этом допустил три-пять орфографических ошибок, допускается до 6ти орфографических ошибках, если среди них есть однотипные;
«2» – в каждом задании много ошибок (больше, чем правильных ответов).
Практическое занятие № 2 Анализ трудных случаев формообразования и употребления частей речи.
Цель: закрепить грамматические нормы литературного языка.
Время выполнения: 90 мин.
Вариант 1
1 От существительных единственного числа образуйте форму множественного числа.
Адрес, аптекарь, возраст, вызов, директор, договор, доктор, мастер, менеджер, корпус, округ, паспорт, провизор, пропуск, профессор, череп, эксперт.
2 К данным существительным подберите определения—прилагательные.
Бра, кофе, тюль, кафе, мозоль, табель, такси, пари, жюри, безе, евро, киви, кольраби, колибри, табу, цунами, пони, алоэ, ябеда, плакса, Батуми, Калахари.
3 Образуйте от приведенных ниже глаголов формы 1 л. ед. ч. и 3 л. ед. ч. настоящего-будущего времени, соблюдая морфологические нормы.
Дерзить, дожидаться, затмить, сыпать, лебезить, выздороветь, пылесосить, мучить, лазить, простыть.
4 Просклоняйте следующие числительные:
а) 567 кирпичей;
б) 908й;
в) 1,5 стакана.
5 Запишите числительные прописью. Раскройте скобки, поставьте числительные и существительные в нужную форму. Обоснуйте выбор формы.
- Прибыл океанский лайнер с 1485 пассажирами.
- Школьная библиотека пополнилась в этом году 570 книгами.
- На футбольном состязании присутствовало свыше 95 тысяч зрителей.
- Конькобежные состязания для мужчин проводятся на дистанциях 500, 1500, 5000 и 10 000 метров.
- В соревнованиях по прыжкам в воду с трамплина победила молодая спортсменка с результатом 128,55 балла.
- Если к 489 прибавить 311, то получится ровно 800.
1. Расставьте ударения. Алкоголь, бензопровод, вероисповедание, диспансер, догмат, гуру, зеро, каучук, коклюш, лассо, два локтя, нувориш, партер, приданое, ракушка, созыв, сосредоточение, статуя, ходатай, цемент.
2. Найдите ошибки, вызванные нарушением словообразовательных норм.1) Кондуктор предложил оплатить за проезд.2) Особенно удачно на последних соревнованиях выступили китайки. 3) Вечером я планирую постираться.
3. Образуйте формы повелительного наклонения глаголов. Оформить, расчистить, лечь, лежать, положить, класть, клеветать, махать, печь.
4. Определите род имен существительных и составьте с ними словосочетания. Визави, кашне, кольраби, рефери, протеже, умишко, неряха, староста, Ессентуки, РГППУ, секретарь.
5. Просклоняйте числительные (поставьте слова в форму родительного, дательного, творительного и предложного падежей). Триста девяносто пять, четыреста двадцать шесть, восемьсот тридцать семь.
6. Найдите ошибки, обусловленные нарушением грамматических норм. Исправьте их.
1) Наша фирма предлагает новый вид бигудей.
2) Отец Дженнифер Анистон бросил семью, когда ей было 9 лет.
3) Белка – зверь, которая живет на дереве.
4) Спортсмены показали самый наилучший результат.
5) Согласно заявления его перевели на другую работу.
7. Подберите к каждому слову по два синонима. Активный, думать, настоящий, называть, ущерб, ситуация.
8. Объясните значения слов иноязычного происхождения. Составьте с ними сложные предложения. Ассоциация, генеалогия, догматизм, коллизия, эпатаж.
9. Исправьте ошибки в использовании устойчивых словосочетаний. Объясните, чем вызваны эти ошибки.1) Не думая лукаво, чиновники решили получить деньги с пустующих площадей. 2) Не плюй в колодец, из которого пьёшь. 3) Парень был ниже воды, тише травы.
10. Найдите ошибки, вызванные нарушением лексических норм. Исправьте предложения.
1) Сунув руки в карманы, мы бродили с ней по останкам тропы туда и обратно.
2) Наш магазин предлагает бесплатный кредит.
3) Феноменальная предсказательница предскажет судьбу.
4) Весь день у туристов было праздное настроение.
5) Ситуация осложнилась тем, что ни люди, ни заводчане не знали, что происходит.
6) В связи с резким упадком доллара у нашей фирмы появились проблемы.
7) К днищу аппарата приварено отверстие.
Гантели будут выдаваться по одной на лицо.Поделитесь с Вашими друзьями:
Решит
ли введение государственных экзаменов
проблему справедливого доступа к высшему
образованию? У детей из малообеспеченных
слоев населения нет денег, чтобы жить
и учиться в крупных городах.
Это
действительно проблема, но не совсем
образовательная, а социально-экономическая.
Система образования должна иметь
справедливый механизм приемы в высшие
и средние специальные учебные заведения
по достижениям в учебе учащегося.
Одновременно государство, общество
должны разрабатывать механизмы
государственной поддержки социально
нуждающихся.
Одним
из таких механизмов, в соответствии с
Планом действий Правительства РФ, станет
новая система стипендиального обеспечения
– введение академических и социальных
стипендий. Нынешняя стипендия студентов
включает функцию поощрения за успеваемость
и функцию социальной поддержки. Но в
силу уравнительного подхода к назначению
стипендии в значительной мере не
обеспечивается ни одна из этих функций.
Более
того, существующие на практике правила
назначения стипендии студентам на самом
деле являются не вполне социально
справедливыми. Действительно, стипендия
назначается, как правило, если в сессию
студент не получил «троек». В итоге
студенты из обеспеченных слоев населения,
у которых за плечами при поступлении
были платные курсы, репетиторы, которым
не надо подрабатывать ночами, эти
студенты сдают лучше сессии и получают
стипендию в 200 рублей, которая их
обеспеченным семьям не очень-то и нужна.
А студенты из малообеспеченных семей,
у которых не было такой предварительной
подготовки при поступлении в вуз, да
которые еще и подрабатывают вечерами
и ночами, такие студенты, получив в
сессию 1– 2 «тройки», стипендию уже не
получают. Это несправедливо.
Вариант 3
I.
ФОНЕТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
Расставьте
ударения.
Алкоголь,
бензопровод, вероисповедание, диспансер,
догмат, гуру, зеро, каучук, коклюш, лассо,
два локтя, нувориш, партер, приданое,
ракушка, созыв, сосредоточение, статуя,
ходатай, цемент.
II.
СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
Найдите
ошибки, вызванные нарушением
словообразовательных норм.
1) Кондуктор
предложил оплатить за проезд.
2)
Особенно удачно на последних соревнованиях
выступили китайки.
3) Вечером я планирую
постираться.
III.
ГРАММАТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
1. Образуйте формы
повелительного наклонения глаголов.
Оформить,
расчистить, лечь, лежать, положить,
класть, клеветать, махать, печь.
2.
Определите род имен существительных и
составьте с ними словосочетания.
Визави,
кашне, кольраби, рефери, протеже, умишко,
неряха, староста, Ессентуки, РГППУ,
секретарь.
3.
Просклоняйте числительные (поставьте
слова в форму родительного, дательного,
творительного и предложного падежей).
Триста
девяносто пять, четыреста двадцать
шесть, восемьсот тридцать семь.
4.
Найдите ошибки, обусловленные нарушением
грамматических норм.
1) Наша фирма
предлагает новый вид бигудей.
2) Отец Дженнифер
Анистон бросил семью, когда ей было 9
лет.
3) Белка – зверь,
которая живет на дереве.
4) Спортсмены
показали самый наилучший результат.
5) Согласно заявления
его перевели на другую работу.
IV.
ЛЕКСИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
1. Подберите к
каждому слову по два синонима.
Активный, думать,
настоящий, называть, ущерб, ситуация.
2.
Объясните значения слов иноязычного
происхождения. Составьте с ними
предложения.
Ассоциация,
генеалогия, догматизм, коллизия, эпатаж.
3. Объясните
значения фразеологических выражений.
Составьте с каждым из них по одному
предложению.
Домоклов меч,
гордиев узел, заткнуть за пояс, открыть
Америку.
4.
Исправьте ошибки в использовании
устойчивых словосочетаний. Объясните,
чем вызваны эти ошибки.
1)
Не думая лукаво, чиновники решили
получить деньги с пустующих площадей.
2) Не плюй в колодец,
из которого пьёшь.
3) Парень был ниже
воды, тише травы.
5.
Найдите ошибки, вызванные нарушением
лексических норм. Исправьте предложения.
1)
Сунув руки в карманы, мы бродили с ней
по останкам тропы туда и обратно.
2) Наш магазин
предлагает бесплатный кредит.
3) Феноменальная
предсказательница предскажет судьбу.
4) Весь день у
туристов было праздное настроение.
5) Ситуация
осложнилась тем, что ни люди, ни заводчане
не знали, что происходит.
6)
В связи с резким упадком доллара у нашей
фирмы появились проблемы.
7) К днищу аппарата
приварено отверстие.
Гантели будут
выдаваться по одной на лицо.
V.
СТИЛИСТИЧЕСКИЙ УРОВЕНЬ
1.
Определите, какую стилевую окраску
имеют данные слова (книжную
(укажите, в каких функциональных стилях
могут использоваться)
или разговорную).
Инвестиции,
военщина,
деяние,
иноземец, пиарить, сертификат, завраться,
диапазон, метод, хибара, милосердие,
квартиросъемщик, функция, генеральша,
уровень жизни.
2.
Определите, к какому стилю принадлежит
текст. Приведите доказательства.
Акцентуация
характера – чрезмерная выраженность
отдельных черт характера и их сочетаний,
представляющая крайние варианты нормы,
граничащие с психопатиями. Акцентуации
характера отличаются от последних
отсутствием одновременного проявления
свойственной психопатиям триады
признаков: стабильности характера во
времени, тотальности его проявления во
всех ситуациях, социальной дезадаптации.
Акцентуации характера свойственна
уязвимость личности по отношению не к
любым (как при психопатиях), а лишь к
определенного рода психотравмирующим
воздействиям, адресованным к так
называемому «месту наименьшего
сопротивления» данного типа характера,
при сохранении устойчивости к другим..
В зависимости от степени выраженности
различают явные и скрытые (латентные).
Акцентуации характера, которые могут
переходить друг в друга под влиянием
различных факторов, среди которых важную
роль играют особенности семейного
воспитания, социального окружения,
профессиональной деятельности,
физического здоровья. Оформляясь к
подростковому возрасту, большинство
акцентуаций характера, как правило со
временем сглаживаются, компенсируются.
И лишь при сложных психогенных ситуациях,
длительно воздействующих на «слабое
звено» характера, могут не только стать
почвой для острых аффективных реакций,
неврозов, но и явиться условием
формирования психопатических развитий
(«краевых психопатий»). Поскольку
акцентуации характера граничат с
соответствующими видами психопатических
расстройств, их типология базируется
на детально разработанной в психиатрии
классификации психопатий, отражая,
однако и свойства характера психически
здорового человека. На основании
различных классификаций выделяются
следующие основные типы акцентуации
характера: циклоидный, гипертимный,
лабильный, астенический, сензетивный,
психастенический, шизоидный, эпилептоидный,
паранойяльный, истероидный, дистимный,
неустойчивый, конформный.
Соседние файлы в папке ЗКТэССО
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #