Паронимы ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
Начало инфо-уроков на тему ПАРОНИМЫ здесь.
Инфо-урок на тему ПАРОНИМЫ ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
1.Лексическое значение паронимов впечатлительный — впечатляющий
2.Примеры словосочетаний с паронимом впечатлительный
3.Примеры предложений с паронимом впечатлительный
4.Примеры словосочетаний с паронимом впечатляющий
5.Примеры предложений с паронимом впечатляющий
1.ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАРОНИМОВ ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ. Легко и живо поддающийся впечатлениям, очень восприимчивый, чуткий.
ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ. Производящий сильное впечатление.
Возможны немногочисленные паронимические сочетания. Например: впечатлительная женщина — легко поддающаяся впечатлениям, впечатляющая женщина — интересная, эффектная женщина, привлекающая к себе внимание своими внешними и/или достоинствами (умом, душевными качествами).
2.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ
3.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ
1)Меняется человек, и сам этого не замечает. Был мягким, обходительным, впечатлительным. Стал грубым, злым. (В.А.Каверин. Автопортрет)
2) Вера Александровна чересчур впечатлительна, и малейшая безделица её может встревожить. (К.М.Станюкович. Омут)
3) Товарищи А.С.Пушкина, знавшие его впечатлительную натуру и отзывчивое, мягкое сердце, искренно любили его.
4) Очень он был впечатлительный, нервный, мнительный.
5) Напрасно строгая мать старалась системой воспитания, основанной на началах долга, сдерживать и дисциплинировать свою живую и впечатлительную дочь.
6) Впечатлительному путешественнику унылыми, голыми казались… северные поселки. Иное дело – южные степные деревни, обычно утопающие в зелени садов…
7) В школе этот впечатлительный мальчик учился не слишком успешно.

9) Он был натурой нервной и впечатлительной, что стало причиной неровности турнирных успехов.
10) Будучи человеком впечатлительным, он долго не мог уснуть.
11) Девушка спонтанна, чрезмерно впечатлительна и романтична.
12) Очень впечатлительный и вдумчивый мальчик с огромным удовольствием слушал разные истории.
13) Похороны отца, вероятно, подействовали на характер впечатлительного ребёнка.
14) Пётр Ильич Чайковский родился 25 апреля 1840 года в Воткинске, в семье директора Воткинского завода. Впечатлительный ребенок чутко постигал окружающую его природу и быт: с детства на всю жизнь он проникся глубокой привязанностью к родине, впитал в себя народные песни.
15) С детства Иван Грозный был впечатлительным, отличался перепадами настроения.
16) Меланхолик — человек впечатлительный, с глубокими переживаниями, легкоранимый.
17) Начальное образование Андерсен получил в школе для бедняков. С большим удовольствием он рассказывал друзьям вымышленные истории, героем которых был сам. В 1815 году появились первые литературные работы Андерсена. Результатом чаще всего становились насмешки ровесников, от которых впечатлительный автор только страдал.
18) Иван Иванович Шишкин родился в 1832 году в Елабуге — маленьком провинциальном городке, расположенном на высоком берегу Камы, в краю суровом и величественном. Впечатлительный, любознательный, одаренный мальчик нашел незаменимого друга в своем отце.
19) В самом конце 1761 года на российский престол поднялся 35-летний человек, [Пётр III] нервный, впечатлительный, невоздержанный в своих порывах и увлечениях. Он не знал и не любил страну, которой ему предстояло править, и ему в голову не приходило, что по отношению к этой стране у него есть какие-то обязанности, а её народ не просто толпа подданных. (А.Каменский)
20) Главный герой рассказа Л.Н.Толстого «После бала», юноша горячий, впечатлительный, даже восторженный, впервые в жизни столкнувшись с несправедливостью, даже не по отношению к нему, испытывает страшные душевные муки.
4.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
5.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
1) Если снести очень посредственный провинциального вкуса обелиск на площади перед Московским вокзалом и вернуть на это место впечатляющий памятник Александру III, если снести станцию метро на этой площади, …во всех этих порывах будет видно лишь движение по кругу… (М.Кураев. Путешествие из Ленинграда в Санкт-Петербург)
2) Мертвенно-бледное, зловеще, окровавленное, с лихорадочно блестящими глазами, лицо Банко… было необыкновенно впечатляюще. (Ю.Юрьев. Записки)
3) П.А.Столыпину удалось сформировать в России основы социальной политики, произвести глубокое переустройство государственных механизмов и государственного аппарата, обеспечить впечатляющий рост промышленности.
4) Помимо образа паруса, М.Ю.Лермонтов создал удивительно яркий и впечатляющий образ бури.
5) 28 июня 1941года, преодолев упорное сопротивление советских войск, фашисты захватили Минск. Минск стал кромешным адом для оккупантов. Ни один день враг не чувствовал себя в безопасности. Полторы тысячи боевых операций — вот впечатляющий итог трех лет борьбы минских подпольщиков .
6) Пустыня Ленсойс-Мараньенсис полна лагун. Впечатляющий вид создает контраст между белыми дюнами и голубыми лагунами, формирующимися из-за дождей, вода от которых собирается в низинах между дюнами, образуя небольшие пруды с прозрачной водой.
7) Водопад Кивач невероятно красив и величественен. Сжатые
базальтовыми скалами воды реки Суны с восьмиметровой
высоты тяжелым литым потоком обрушиваются вниз,
образуя мощный, в клочьях пены, водоворот и создавая
впечатляющий шум.

9) Какая-нибудь из книг все равно оставит след глубокий, значительный, впечатляющий.
10) Миниатюрные деревья из бисера делаются довольно просто, а результат получается впечатляющий.
11) Чтобы получить впечатляющий эффект от изделия из лоскутов, необходимо тщательно продумать рисунок.
12) Гора Улуру (Айерс-Рок) — возможно, самый известный символ Австралии. Это впечатляющий массив овальной формы из песчаника оранжевого цвета.
13) Широкие и мощные водопады, например, на реке Конго, называют катаракты. Уступ водопада постепенно разрушается, особенно у основания, и водопад отступает вверх по течению реки. Знаменитый Ниагарский водопад, столь впечатляющий своими масштабами, «съедает» ежегодно 0,7-0,9 м скалы, с которой он падает. За время существования Ниагарский водопад «отодвинулся» от места своего возникновения более чем на 10 км.
14) Такой тип резюме (хронологическое резюме) рекомендуется, если место, которое вы хотели бы получить относиться к сфере деятельности, где у вас отмечается устойчивый и впечатляющий прогресс; если сильная сторона вашего трудового опыта отражается вашим последним местом работы.
15) Свадьба — впечатляющий, торжественный и красивый русский народный обряд.
16) Зайцы могут подолгу бегать со скоростью свыше 50 км/час – весьма впечатляющий результат, если учесть, что этот зверек весит в 10 раз меньше человека.
17) Использование компьютерной математической модели для исследования поведения объекта моделирования называется вычислительным экспериментом. Говорят также: «численный эксперимент». Впечатляющий пример использования такой возможности — прекращение испытаний ядерного оружия, которые сопровождались значительным экологическим ущербом. Благодаря очень точным математическим моделям и мощным компьютерам стало возможно просчитать все последствия, к которым приводит изменение в конструкции ядерной бомбы.
18) До сих пор сохранился впечатляющий вход в гробницу.
19) Мобильная телефония показывает впечатляющий рост.
20) Самый впечатляющий вид на посёлок и фьорд открывается с полуторакилометровой горы.
1.С.И.Ожегов. Словарь русского языка. М. «Русский язык» 1990
2.Е.Д.Головина. Различай слова: Трудные случаи современного русского словоупотребления. Экспресс-справочник. – Киров: Кировская областная типография. 1997.
3.Ю.А.Бельчиков, М.С.Панюшева. Словарь паронимов русского языка. М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.
5.К.С.Горбачевич. Словарь синонимов русского языка. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.
Впечатлительная картина лексическая ошибка
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
АРТИСТИЧЕСКИЕ наклонности можно выявить с помощью специальных тестов.
Российские учёные дали ОБОСНОВАНИЕ нового способа обработки стали.
Египетские фараоны XVII династии вели ЗАВОЕВАТЕЛЬНУЮ политику.
От природы Лена была очень ВПЕЧАТЛЯЮЩИМ человеком: она глубоко страдала от размолвок с близкими и друзьями.
Пояснение (см. также Правило ниже).
ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ — эффектный, производящий сильное впечатление (впечатляющая победа). По контексту подразумевается ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ.
Паронимы — это слова, близкие по звучанию, но различающиеся (частично или полностью) значением.
Иногда в нашей речи встречаются слова, похожие по звучанию, но различающиеся оттенками значения или вовсе разные по семантике. Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются ошибки, связанные с неразграничением, или смешением паронимов.
Греческий по своему происхождению лингвистический термин «пароним» буквально значит «одинаковое имя»: греч. para — одинаковый , onyma — имя.
Паронимами можно назвать как однокоренные, так и близкие по звучанию слова, которые при всей своей похожести всё же различаются оттенками значения или обозначают разные реалии действительности.
В «Методических рекомендаций ФИПИ» отмечается:
«Анализ выполнения задания 5 показал, что сложность для 40% испытуемых составляет не только распознавание ошибки, допущенной при употреблении паронимов, но и подбор соответствующего контексту паронима для редактирования примера с ошибкой, что обнаруживает узость словарного запаса экзаменуемых.» В помощь учащимся в подборе слов-паронимов ежегодно издаётся «Словарик паронимов». Он не зря называется именно «словариком», так как «Словари» содержат тысячи слов-паронимов. Включённый в состав словарика минимум будет использоваться в КИМах, но ведь выучить паронимы для задания 5 — это не самоцель. Эти знания позволят избежать многочисленных речевых ошибок в письменных работах.
Обращаем внимание на то, что в заданиях РЕШУЕГЭ есть задания прошлых лет, и в них встречаются слова не из этого списка.
Записывайте слово в той форме, что требуется в предложении. Это требование основано на том, что в правилах заполнения бланков указано: если кратким ответом должно быть слово, пропущенное в некотором предложении, то это слово нужно писать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в которой оно должно стоять в предложении.
Словарик паронимов ЕГЭ. Русский язык. 2019 год. ФИПИ.
Поиск ответа
Всего найдено: 76
Можно ли так сказать: картина, вдохновленная природой — ? По смыслу понятно, что картина была написана под впечатление м от природы. Но может ли неодушевленный предмет быть вдохновлен? Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Такое употребление некорректно. Вдохновленным на создание картины может быть человек.
Здравствуйте! «Произвёл на меня эффект» — ошибка? «Произвёл эффект» или «произвёл на меня впечатление «. Правильно ли я понимаю? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Сочетание произвести эффект на кого-либо корректно и зафиксировано в словарях.
Уважаемая «Грамота»! Выручайте. Можно ли переносить ию-ля, ию-ня? И почему? Вроде, в правилах ненашла запрета на такой перенос, но что-то смущает. Спасибо! С уважением, gappa
Ответ справочной службы русского языка
Действительно, ни под одно «запретительное» п равило переноса данные слова не подходят. А все, что не запрещено, должно быть разрешено. Но мы согласимся с Вами: такие переносы производят впечатление неправильных, хотя и утверждать, что здесь нарушено правило, у нас нет оснований. Наш совет – все-таки не переносить такие слова.
Здравствуйте! При морфемном разборе слов : «впечатлительный» , «осаждать» и «старинный», были выделены корни слов-осажд, впечатл и старин. Все это было исправлено учителем, и корни слов получились-сажд, печатл, стар. Слово «осаждать» было в контексте осадить город. При проверке в морфенно-орфографическом словаре А.Н. Тихонова все корни соответствуют написанным ранее (до исправления ) кроме корня стар. Учитель мотивировал свою правоту, сославшись на словарь Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. – М.: Русский язык, 1986. (страницы 245 и 294). Также учитель обосновал свою правоту так (цитирую): «Однако при морфемном разборе необходимо все-таки учитывать их этимологию и лексическое значение.Так глагол «осаждать» является однокоренным к слову «осадить», одно из значений которого «подвергнуть осаде, окружить».Осада — окружение войсками укрепленного места. Одно из значений приставки «о» — действие, которое распространяется на всю поверхность предмета, охватывает его кругом (оковать, оцепить, окружить). Значит, в слове «осаждать» можно выделить приставку «о».Слово «впечатлительный» однокоренное к слову » впечатление «, которое имеет значение «след, оставленный в сознании, в душе», то есть то, что отпечаталось в душе или голове. Слово «печать» в переносном смысле обозначает «знак, след, отпечаток чего-нибудь». Например, печать горя на лице. Таким образом, слова » впечатление «, «отпечаток», «печать» этимологически являются однокоренными. В них можно выделить корень -печат-.» Очень прошу прокомментировать Вас данный вопрос, у нас идет подготовка к ОГЭ, заранее благодарю.
Ответ справочной службы русского языка
На ОГЭ выполнять морфемный разбор ребенку не придется. Одна из причин состоит как раз в том, что для школы четких критериев морфемного разбора до настоящего времени не сформулировано. В идеале при делении слова на морфемы учитываться должны только современные смысловые и структурные связи слов. С этих позиций в словах впечатление и осаждать вполне оправданно выделение корней впечатл— и осажд-, а в слове старинный – корня -стар-.
При обращении к истории слов могут обнаруживаться связи, которые уже не осознаются всеми или значительной частью носителей языка. Однако когда-то эти связи были, и кем-то они еще могут ощущаться. Такой «исторический» взгляд на слово дает основание выделять корни -печатл- и -сажд-. И с такой точки зрения объяснение учителя совершенно правильно.
Нужно ли показывая детям такое «историческое» членение слова? Полагаем, что да. Т. к. одна из наиболее важных задач школы – научить ребенка грамотно писать. А очень часто объяснить написание слов мы можем, только обратившись к их исторической структуре, этимологии. См., например, ответ на вопрос № 284145.
Какое впечатление оставили стихи Маяковского?
Ответ справочной службы русского языка
Ещё раз здравствуйте!
Извините, но такое впечатление , что либо вопросы не доходят, либо я в игноре.
Так и не получил ответа на вопрос: «Грамотно ли составлено предложение : «Одного за другим поднимал наверх Человек человека.»
И, опять же, хотелось бы получить ответ на вопрос: «Допустимо ли написание слова «мэтр» (учитель, наставник), через «е»: «метр».
С уважением.
Вячеслав Коротин.
Ответ справочной службы русского языка
1. Смысл предложения не вполне ясен, предложение следует перестроить. Например: Человек поднимал людей одного за другим. Обратите внимание, что сочетание «поднимал наверх» избыточно.
2. Верно только написание через Э: мэтр.
Здравствуйте.
Насколько корректна фраза «…чтобы доставить Вам еще больше приятных впечатлений» — можно ли, в принципе, «доставлять» впечатления?
Или доставляют всё же удовольствие, а впечатление можно только оставить — хотелось бы уточнить.
Заранее спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Впечатление можно произвести (на кого-то) или оставить, удовольствие — доставить.
Подскажите, пожалуйста, склоняется ли «Эбола» в следующих примерах: «бояться Эболы пока рано»; «насколько велик риск эпидемии Эболы»; «симптомы лихорадки Эбола (Эболы?)»; «вирус Эбола (Эболы?)». Если не склонять, то, например, лично у меня возникает впечатление , что начальная форма слова — Эбол, мужского рода (бояться чего? — Эбола, склонение по типу «глагол» — «глагола» и пр. подобн.).
Ответ справочной службы русского языка
Если слово Эбола употреблено без родового слова, его нужно склонять: с Эболой шутки плохи . В сочетании с родовым словом не склоняется: о вирусе Эбола, симптомы лихорадки Эбола .
Здравствуйте. Подскажие, пожалуйста, насколько корректно со стилистической точки зрения использовать глагол «впечатлить» в литературной речи. Напр. «Меня впечатлило ваше выступление». Каким синонимом его можно заменить? (В словаре синонимов «Грамоты» искомое слово отсутствует). Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Это стилистически не окрашенное слово. Можно также сказать: на меня произвело впечатление .
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Работаю корректором в редакции городского интернет-портала. Возник спор с автором по поводу заголовка: «Ресторан «Мамини»: амбиции сильнее здравого смысла» — прописная или строчная после двоеточия? Знаю, что по основным правилам нужна строчная. Между тем статьи еженедельные, обзорные — о качестве кухни и обслуживания, в первой части заголовка мы ВСЕГДА пишем конкретное заведение общепита, их десятки. Вторая же часть выступает как собственно заголовок, самостоятельная фраза, отражающая впечатление автора, некий слоган, характеризующий заведение. По-моему, он теряется, «слабеет», если начинать со строчной. Надо ли писать с прописной?
Ответ справочной службы русского языка
После двоеточия нужно писать со строчной буквы. Можно поставить точку и написать вторую часть заголовка с прописной буквы.
Скажите, как в данном предложении пишется «притом что» – слитно или раздельно: Притом что эталоны красоты и стандарты моды постоянно менялись, неизменным оставалось желание произвести впечатление на своё окружение. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
В предложении «У вас не будет второго шанса произвести первое впечатление » должна ли стоять запятая? Спасибо
Ответ справочной службы русского языка
В этом предложении нет оснований для постановки запятой.
Записать предложение, исправив допущенные в нем ошибки, указать, какие языковые нормы нарушены.
1.
Одно время Чичиков работал на таможне.
Первая премьера спектакля состоялась вчера.
Приняв лекарство, больному стало лучше.
2.
Чувства, которые чистые и бескорыстные, тоже исчезают.
Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова.
3.
Мне нравится этот магазин, потому что здесь самые дешевые цены.
Говоря о новом фильме, у меня возникло желание его посмотреть.
Костер все больше и больше распалялся.
4.
Пора подвести резюме шахматному чемпионату.
Приехав к брату на Урал, у него не сложились отношения со снохой.
Время годы была весна.
5.
Сонечка Мармеладова была «ночной бабочкой».
В захваченном терроритсами автобусе были престарелые и маленькие дети.
Получив согласие выйти за него замуж, счастью влюбленных не было конца.
6.
Они равны по своему социальному положению в обществе.
На медкомиссии Илью заставили раздеться наголо.
Изучая проблемы двуязычия, нами были получены следующие результаты.
7.
Девушка была красива, но грустная.
Фильм оказал на меня потрясающее впечатление .
Учитывая экономический кризис, переговоры были приостановлены.
Ответ справочной службы русского языка
«Справка» не выполняет домашних и тестовых заданий.
ПОМОГИТЕ! Как мне представлялось, типографский курсив говорит о том, что выделенные слова в данном контексте имеют иной, чем обычно, смысл, а для того, чтобы просто привлечь внимание к определенным словам, употребляется РА3РЯДКА. А теперь слышу, что она ушла в небытие вместе с пишущими машинками и чуть ли не воспрещается. Что-то ее и правда стало не видать. но, может быть, о ней просто не всякий осведомлен? Или что? Ответьте, ПОЖАЛУЙСТА!
Ответ справочной службы русского языка
Разрядка как нешрифтовой прием выделения существует, но уместна она далеко не всегда. Вот что написано о разрядке в «Справочнике издателя и автора» А. Э. Мильчина, Л. К. Чельцовой: «Прием подходит для скрытых в тексте заголовков, логических усилений, мнемонически-справочных и структурных выделений отдельных слов и словосочетаний, когда нужно разнообразить приемы, по-разному оформляя различные виды выделений. Многие художники-оформители считают, что разрядка снижает качество набора полосы, ухудшает общее впечатление от нее, и предпочитают ей шрифтовые приемы выделения. При большом числе выделений разрядкой многословных сочетаний она снижает не только удобочитаемость текста, но и емкость печ. листа». Видимо, в силу этих причин разрядку используют всё реже.
Глядя на эту высокую, красивую, статную женщину, не перестаю удивляться.
Ответьте, пожалуйста, правильно ли расставлены знаки препинания
Ответ справочной службы русского языка
Однородность определений во многом обусловлена интонацией и смысловыми оттенками. Приведенная Вами пунктуация возможна (определения в условиях контекста объединяются общим признаком – передают общее внешнее впечатление ).
источники:
http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=4977
http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&start=15
СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ
(по материалам
открытого банка ЕГЭ 2017)
Материалы для подготовки
к ЕГЭ
|
Исполнитель: Прилуцкая Учитель НМБОУ г. Кемеровской |
|
Анжеро-Судженск
2017
Пояснительная записка.
Структура
заданий единого государственного экзамена по русскому языку периодически
изменяется. Современный вариант тестовых заданий ставит задачи, связанные с
правилами употребления слов в точном соответствии с их значениями, решение
которых требует умения различать слова-паронимы. Актуальность данного
материала обусловливается тем, что выпускник должен продемонстрировать знание
паронимических вариантов, семантической соотнесенности сопоставляемых в паронимических
рядах слов, знание общих и частичных особенностей их сочетаемости и умение определять
условия их применения в соответствии с нормами русского литературного языка. Поэтому
словарь включает алфавитный перечень паронимов, их толкование и примеры
контекстного употребления.
Отбор
текстового материала открытого банка заданий ФИПИ определил содержание данного
словаря, в него включены все слова-паронимы, предложенные для лексического анализа
в 2016 году.
Узость
данного подбора и представляется средством оптимизации при подготовке к ЕГЭ,
хотя следует отметить, что информация является актуальной для конкретного
мониторингового периода.
Приложение
содержит все тестовые задачи открытого банка заданий (задание №5 ЕГЭ 2017
года).
СЛОВАРЬ
ПАРОНИМОВ
(открытый
банк ЕГЭ 2016)
А
АБОНЕМЕНТ
– АБОНЕНТ Абонемент. Документ, предоставляющий право на
обслуживание, пользование чем-либо, а также само право на это: библиотечный
абонемент; абонемент в театр; абонемент на концерт. Абонент. Тот,
кто пользуется абонементом: абонент библиотеки, телефонной сети; абонент не
отвечает; аккуратный абонент.
Автобиографический – автобиографичный Автобиографический
— Являющийся автобиографией, отражающий её: автобиографический
материал, роман; автобиографическая история;
автобиографическое сочинение.
Автобиографичный
— Содержащий элементы автобиографии: автобиографичный
тип, персонаж; автобиографичная ситуация,
повесть; автобиографичные события, сны.
артисти́ческий — артисти́чный Артистический — Относящийся к артисту;
предназначенный для артиста; свойственный артисту, художнику, характерный для
него.
Примеры: артистическая
деятельность, организация, среда; артистические силы; артистический подъезд;
артистическое фойе; артистический темперамент, характер, талант;
артистическое
чутьё, волнение; артистические склонности; артистическая привычка.
Артистичный
— Отличающийся артистизмом, художественным вкусом. Примеры:
артистичный
художник, дизайнер; артистичная натура; артистичный жест; артистичное движение;
артистичная поза, игра; артистичное исполнение, выступление.
Б
БЕСТАЛАННЫЙ
– БЕСТАЛАНТНЫЙ Бесталанный. Несчастный, обездоленный
(народно-поэтич.): бесталанный (-ая) человек, друг, головушка, судьба, участь,
любовь. Бесталантный. Не имеющий таланта, бездарный:
бесталантный (-ая) писатель, художник, книга, специалист, критик, инженер.
БРОДЯЖИЙ
– БРОДЯЧИЙ Бродяжий. Относящийся к бродяге;
принадлежащий, свойственный бродяге: бродяжий облик, характер, нрав,
друг. Бродячий. Постоянно передвигающийся с места на
место, кочующий: бродячий (-ая) музыкант, натура, труппа, охотник.
боло́тистый — боло́тный Болотистый
— Изобилующий болотами, заболоченный; топкий, как болото:
болотистая местность, низменность; болотистый лес; болотистая речка;
болотистый берег, грунт; болотистые земли; болотистая почва.
Болотный
— 1. Относящийся к болоту, свойственный ему; предназначенный для
работ на болоте, передвижения по болоту и т. п. 2. Живущий, произрастающий на
болоте.
Примеры: 1) болотное царство; болотная вода, трясина,
сырость; болотный запах; болотные испарения; болотный цвет; болотная машина;
болотный бульдозер; болотное снаряжение; болотные сапоги;
2) болотная
дичь, птица, растительность, трава; болотные цветы;
БУДНИЙ
– БУДНИЧНЫЙ Будний. Не праздничный, рабочий: будний
(-яя, -ее) день, время, пора. Будничный. Предназначенный
для будней, повседневный, обыденный: будничный (-ое, -ые) труд, дело, событие,
заботы, платье, костюм; а также: однообразный, беспросветный, серый,
безрадостный: будничный (-ая, -ое) голос, атмосфера, ответ, жизнь.
В
ВДОХНУТЬ
(ВДЫХАТЬ) – ВЗДОХНУТЬ (ВЗДЫХАТЬ) Вдохнуть. Вобрать
дыханием: вдохнуть свежий воздух, кислород, дым, запах цветов. В переносном
значении: вдохнуть силы в товарища. Вздохнуть. Делать
вздохи: вздохнуть с облегчением: а также: отдохнуть, передохнуть: вздохнуть
после беготни.
веково́й — вечный. Вековой —
Существующий долго, многие годы, столетия.
Примеры: вековые дубы, традиции, обычаи; вековая роща; вековой лес.
Вечный — Бесконечный, без
начала и конца, постоянный. Примеры: вечные человеческие ценности,
проблемы, жалобы; вечная шаль на плечах, мерзлота;
вечный покой, огонь.
вели́кий — вели́чественный
Великий
—
1. Очень большой, огромный, превышающий обычную меру. 2. Выдающийся, важный по
значению. Примеры: великая
ответственность;
великий вклад, писатель, композитор,
художник, исполнитель, мыслитель; великое счастье, множество. Величественный
— 1. Величавый, торжественный. 2. Исполненный достоинства, важности. Примеры:
величественная панорама, осанка; величественный архитектурный ансамбль; величественное
здание; величественные руины.
во́дный — водяно́й.
Водный — Относящийся
к воде, связанный с водой.
Примеры: водное пространство; водная поверхность, гладь; водный
транспорт;
водное законодательство; водный спорт; водная энергия, станция; водные
культуры;
водный раствор; водная процедура. Водяной — 1. Образуемый водой,
состоящий из воды. 2. Приводимый в движение, в действие с помощью воды. 3.
Составная часть некоторых зоологических и ботанических названий. Примеры:
1) водяной пар;
водяная капля, пыль; водяные потоки; 2) водяная турбина, мельница; водяное
колесо, отопление, охлаждение; водяные краски; 3) водяной паук; водяная крыса;
водяной воробей; водяная лилия; водяной орех; водяное растение, насекомое;
водяная птица.
ВОИНСТВЕННЫЙ
– ВОИНСТВУЮЩИЙ Воинственный. Обладающий
воинским духом, храбрый: воинственный (-ая, -ое, -ые) народ, кочевники, страна,
племена, государство; а также: свойственный воину, решительный, готовый к
столкновению: воинственная осанка, воинственные нападки, воинственный характер,
тон, спор. Воинствующий. Активный, непримиримый:
воинствующий безбожник, гуманист, обыватель, идеализм, материализм.
ВОСПОМИНАНИЕ
– НАПОМИНАНИЕ Воспоминание. Мысленное воспроизведение
чего-нибудь сохранившегося в памяти: воспоминание о спектакле; будить
воспоминания; предаваться воспоминаниям; а также: записки или рассказы о
прошлом: литературные воспоминания, писать воспоминания. Напоминание.Обращение,
напоминающее о чем-нибудь: вторичное напоминание, напоминание директора, не
дожидаться напоминания.
Впечатлительный
– впечатляющий
ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ
– ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ Впечатлительный — Легко и живо поддающийся
впечатлениям, очень восприимчивый. Впечатлительная натура.
Впечатляющий
Разг. 1. Прич., от впечатлять. 2. в знач. прил. Производящий сильное
впечатление: Впечатляющее зрелище. Впечатляющая картина.
Выборный – выборочный Выборный — относящийся
к выборам, избираемый голосованием. Примеры:
выборная должность. Выборочный —
Частичный. Примеры:
выборочная
проверка
Г
ГАДКИЙ
– ГАДЛИВЫЙ Гадкий. Очень плохой, мерзкий; вызывающий
отвращение: гадкий человек, поступок; гадкая ложь, сигара, погода. Гадливый. Полный
отвращения, брезгливости к кому- или чему-нибудь: гадливый жест, взгляд;
гадливое чувство, животное.
ГАРАНТИЙНЫЙ
– ГАРАНТИРОВАННЫЙ Гарантийный.
Содержащий гарантию, служащий гарантией: гарантийный (-ая, -ое,
-ые) ремонт, мастерская, страхование, срок, обязательство, паспорт, ценные
бумаги. Гарантированный. Поддержанный законом,
приказом: гарантированные права; гарантированная оплата: а также: обеспеченный
– в сочетании со словами: доход, заработок, отдых, старость, будущее.
ГАРМОНИЧЕСКИЙ
– ГАРМОНИЧНЫЙ Гармонический. Относящийся к гармонии
(муз.): гармонический (-ая, -ое, -ие) мажор, тоны, ноты, обработка, стиль,
сопровождение); а также: соразмерный, исполненный гармонии: гармонический (-ая,
-ое, -ие) человек, фигура, общество, пропорции, целое, развитие. Гармоничный. То
же, что гармонический в значении: соразмерный, исполненный гармонии.
Гармоничный человек; гармоничное общество; гармоничный спектакль, стих.
ГЕРОИЗМ – ГЕРОИКА – ГЕРОЙСТВО Героизм. Героический дух,
образ действий, присущий герою: трудовой героизм; героизм народа; женский
героизм; героизм партизан. Героика. Героическое содержание, героическая сторона
в деятельности, событиях: героика борьбы, труда, жизни, будней, эпохи,
времени. Геройство. Геройское
поведение: проявить геройство: геройство солдата; истинное
геройство, хвастаться геройством.
ГИПОТЕЗА
– ГИПОТЕТИЧНОСТЬ Гипотеза. Научное предположение, еще
не доказанное: выдвинуть гипотезу: научная гипотеза; несостоятельность
гипотезы; фантастическая гипотеза; гипотеза о происхождении жизни. Гипотетичность.
Предположительность: гипотетичность суждения, версии, утверждения,
теории.
ГЛАВНЫЙ
– ЗАГЛАВНЫЙ Главный. Самый важный, основной: главная
улица, проблема, мысль, забота, роль; а также: старший по положению: главный
врач, бухгалтер. Заглавный. Относящийся к заглавию,
служащий заглавием: заглавный (-ая) лист, страница, роль, рассказ, буква.
гли́нистый — гли́няный Глинистый. Содержащий глину, изобилующий глиной.
Примеры:
глинистые почвы; глинистый сланец, грунт. Глиняный — Сделанный из
глины.
Примеры:
глиняная посуда; глиняный черепок, горшок; глиняный очаг; колосс на глиняных
ногах.
ГНЕВЛИВЫЙ
– ГНЕВНЫЙ Гневливый. Склонный к гневу, вспыльчивый:
гневливый (-ая, -ое) человек, старик, начальник, натура, характер,
существо. Гневный. Охваченный гневом: о любом человеке
в состоянии гнева; а также: вызванный гневом, выражающий гнев: гневный взгляд,
тон, ответ, протест.
ГОЛОСИСТЫЙ
– ГОЛОСОВОЙ Голосистый. Обладающий сильным, звучным
голосом: голосистый (-ая, -ые) парень, певица, командир, дуэт, толпа,
соловей. Голосовой. Относящийся к голосу: голосовые
связки, данные, мышцы, упражнения.
Гоночный – гончий Гоночный —
(спорт.). Предназначенный для гонок (в значении: состязание в скорости езды): гоночный
велосипед, мотоцикл, автомобиль; гоночная лодка, яхта; гоночные лыжи; гоночная дистанция; гоночный костюм; гоночное
седло; гоночные номера, флаги.
Гончий
— 1. Служащий для быстрой доставки чего-либо. 2. Приученный гнать
(преследовать) зверя (на охоте); быстрый в беге: 1) гончий
нарочный (устар.), турман;
2) гончий
пёс; гончая собака.
ГОРДЕЛИВЫЙ
– ГОРДЫЙ Горделивый. Выражающий собственное
превосходство и достоинство, надменный: горделивая осанка, походка, улыбка, женщина,
душа. Гордый. Исполненный чувства собственного
достоинства: гордый человек, характер, вид.
ГОРДОСТЬ
– ГОРДЫНЯ Гордость. Чувство собственного достоинства,
самоуважения: чувство гордости; национальная гордость; исполненный гордости,
девичья гордость. Гордыня. Непомерная
гордость: гордыня непомерная, проклятая; гордыня выскочки, юнца.
Гористый
– горный – горский
Гористый.
Покрытый горами, возвышенный. Гористая местность.
Горный 1. Связанный с горами, относящийся к ним. 2.
Минеральный, добываемый из недр земли; относящийся к разработке недр.: 1)
горный перевал, воздух, климат; горное озеро; горная
растительность; горный орёл; горная страна; горное
селение; горная артиллерия; горные лыжи;
2) горный хрусталь; горное дело; горная промышленность; горные
работы; горный инженер, институт. Горский—
Относящийся к горцам: горские
народы, племена, жилища; горский обычай; горская одежда; горский
танец, музыкальный инструмент.
ГУМАНИЗМ
– ГУМАННОСТЬ Гуманизм. Гуманность, человечность в общественной
деятельности, в отношении к людям: подлинный гуманизм; христианский гуманизм;
проповедовать, отстаивать гуманизм; бороться за гуманизм; а также:
прогрессивное движение эпохи Возрождения, имевшее целью освобождение личности
от феодального и церковного гнета: итальянский гуманизм; гуманизм Франции;
сторонник гуманизма. Гуманность. То же, что гуманизм в
значении: человечность, доброе отношение к кому-либо: гуманность врача,
победителя; слезливая гуманность; чувство гуманности; глашатай гуманности.
ГУМАНИСТИЧЕСКИЙ
– ГУМАННЫЙ Гуманистический. Относящийся
к гуманизму, к гуманисту (в знач.: сторонник, представитель гуманизма);
свойственный гуманизму: гуманистический (-ая, -ое, ие) роман, книга,
драматургия, наука, идея, мысль, общество, принципы, убеждения, цель: а также:
относящийся к гуманизму как к течению эпохи Возрождения: гуманистический идеал,
принцип. Гуманный. Человечный, отзывчивый, культурный:
гуманный человек, закон, строй, принцип; гуманная мысль, наука, реформа,
профессия.
Д
ДАРЕНЫЙЙ–
ДАРОВОЙ Дареный. Полученный в качестве подарка: дареная
вещь; дареный конь. Даровой. Получаемый даром,
бесплатно: даровой проезд, труд, плотник, хлеб, спектакль, билет.
ДВИГАТЕЛЬ
– ДВИЖИТЕЛЬ Двигатель. Машина, превращающая какой-либо
вид энергии в механическую, приводящая в движение что-либо: паровой двигатель;
двигатель внутреннего сгорания; ракетный двигатель; а также: сила,
содействующая росту, развитию (переносное значение): труд – двигатель
науки и культуры; двигатель прогресса; мощный двигатель. Движитель
(спец.). Устройство, обеспечивающее движение (винт самолета,
колесо автомобиля): движитель автомобильный, судовой, мощный.
ДВОЙНОЙ
– ДВОЙСТВЕННЫЙ – РАЗДВОЕННЫЙ Двойной. Вдвое больше:
двойная порция; двойная забота; двойная цена; также: состоящий из двух
предметов, частей: двойная подкладка; двойное дно; двойная фамилия; а также:
двойственный, двуличный: двойная политика, тактика, игра. Двойственный. Склоняющийся
и в одну, и в другую сторону; противоречивый: двойственное отношение, мнение,
чувство, поведение. Раздвоенный. Разделившийся надвое:
раздвоенное копыто, раздвоенный подбородок; а также: утративший внутреннее
единство: раздвоенное сознание; раздвоенный персонаж; раздвоенная мысль.
ДЕЛОВИТЫЙ
– ДЕЛОВОЙ – ДЕЛЬНЫЙ Деловитый. Толковый, серьезный,
предприимчивый: деловитый работник; деловитый вид; деловитая походка. Деловой. Относящийся
к служебной деятельности, работе: деловой (-ая, -ое, -ые) разговор, заседание,
язык, соображения, тайна, качества, документы. Дельный. Способный
к серьезной работе: дельный работник, хозяин, малый; а также: серьезный,
заслуживающий внимания: дельный проект: дельное исследование; предложение.
ДЕФЕКТИВНЫЙ
– ДЕФЕКТНЫЙ Дефективный. Имеющий физические или
психические недостатки: дефективный ребенок. Дефектный.
Испорченный, с дефектом: дефектное изделие; дефектный экземпляр книги.
ДИНАМИКА – ДИНАМИЧНОСТЬ Динамика. Раздел
механики, изучающий законы движения тел: газовая динамика; динамика твердого
тела; лекции по динамике; а также: ход развития, изменения какого-нибудь
явления: динамика бюджета; динамика повествования; динамика процесса; а также:
движение, действие, развитие: динамика сюжета, событий. Динамичность. Насыщенность
движением, действием: динамичность танца, игры актера, повествования, диалога,
ритма.
ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ
– ДИПЛОМАТИЧНЫЙ Дипломатический. Относящийся
к дипломатии и к дипломату: дипломатический (-ая, -ое, -ие)
представитель, отношения, служба, корпус, этикет, неприкосновенность, скандал;
а также: тонко рассчитанный, ловкий, уклончивый: дипломатический ответ,
поступок, шаг, ход. Дипломатичный. То
же, что дипломатический во втором значении: дипломатичный ответ, поступок, шаг,
ход; а также: осторожный, мягкий, вежливый: дипломатичный человек.
Дисциплинарный – дисциплинированный Дисциплинарный -1)подчиняющийся установленному
порядку, правилам (дисциплинарный устав);
2)исправительный, связанный с делами о нарушении дисциплины
(дисциплинарное взыскание). Дисциплинированный -соблюдающий порядок, правила
(дисциплинированный работник)
ДЛИННЫЙ
– ДЛИТЕЛЬНЫЙ Длинный. Имеющий большую длину; рост:
длинная палка; длинный переулок; длинный мужчина (разг.); а также:
продолжительный: длинный доклад; длинная пауза; длинная песня. Длительный. Долго
продолжающийся: длительный (-ая, -ое, -ые) срок, борьба, осада, перемирие,
пребывание, молчание, дружба, поиски, лечение.
ДОБРОТНЫЙ
– ДОБРЫЙ Добротный. Доброкачественный, прочный:
добротный товар, костюм, дом; а также: обладающий высокими показателями:
добротный урожай, ужин. Добрый.
Делающий добро, несущий благо, близкий, благородный: добрый
человек, характер, взгляд, поступок, приятель.
ДОВЕРИТЕЛЬНЫЙ
– ДОВЕРЧИВЫЙ Доверительный. Выказывающий
доверие кому-, чему-либо: доверительный тон, голос, жест, взгляд. Доверчивый.
Легко доверяющий; основанный на доверии: доверчивый ребенок, зверь, нрав,
взгляд, жест, тон, вопрос.
дождево́й — дождли́вый. Дождевой — Связанный с дождём, вызванный дождём,
несущий дождь; предназначенный для защиты от дождя. Примеры: дождевая
вода;
дождевые капли, потоки; дождевая сетка (перен.), туча; дождевые облака;
дождевой навес, зонт, плащ. Дождливый — Обильный дождями. Примеры: дождливый
сезон, год; дождливая осень; дождливое утро; дождливая погода.
Е
ЕДИНИЧНЫЙ
– ЕДИНСТВЕННЫЙ – ЕДИНЫЙ Единичный. Только один,
единственный; отдельный: единичный случай, эпизод, прогул.
Единственный. Только один:
единственный сын, друг, предмет, день, факт, театр. Единый. Общий,
объединенный: единый порыв, фронт, план; а также в отрицательных конструкциях: ни
единого слова.
Ж
ЖЕЛАННЫЙ
– ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ Желанный. Такой, которого желают,
которого очень ждут: желанный гость; желанная весть; желанное будущее; а также:
милый, дорогой: желанный друг, сын. Желательный.
Нужный, соответствующий желаниям, интересам: желательное решение,
событие, качество, событие; желательный гость, разговор.
ЖЕСТКОСТЬ
– ЖЕСТОКОСТЬ Жесткость. Твердость, грубость (о
предмете): жесткость волос, ткани; а также: строгость, безоговорочность
(перен.): жесткость мер, характера, игры; жесткость в голосе. Жестокость. Безжалостность,
беспощадность: жестокость борьбы, расправы, правды; склонность к жестокости;
жестокость дикарей.
живо́й — живо́тный. Живой— 1. Антоним к слову мёртвый 2. Относящийся к живому:
растениям, животным. 3 Подвижный, непоседливый, активный, шустрый. 4.
Интенсивно проявляющийся. 5 Яркий, выразительный.
Примеры: живой боец, живая природа, живая материя, живой ребёнок, живой сын,
живой интерес, живое дело, живая речь, живой взгляд.
Животный — 1. Относящийся к органическому миру. 2. Как у
животного, т.е. не контролируемый сознанием
Примеры: животные жиры, животный страх, животное начало, животные инстинкты.
ЖИЗНЕННЫЙ
– ЖИТЕЙСКИЙ Жизненный. Относящийся к жизни: жизненные
условия, противоречия; жизненный опыт, процесс, путь; также: близкий к жизни, к
действительности: жизненный образ, рассказ; жизненные декорации; а также:
важный для жизни, общественно необходимый: жизненный вопрос, жизненная
необходимость; жизненные интересы. Житейский. Обыденный,
свойственный повседневной жизни: житейские хлопоты, будни, мелочи.
жило́й — жили́щный Жилой — Предназначенный для жилья.
Примеры: жилые комнаты;
жилая
застройка, площадь; жилой дом, вид. Жилищный — Прилагательное к
существительному жилище. Примеры: жилищный вопрос; жилищная реформа; жилищные
условия; жилищное строительство.
ЖУЛИКОВАТЫЙ
– ЖУЛЬНИЧЕСКИЙ Жуликоватый. Склонный к жульничеству:
жуликоватый человек; а также: свойственный жулику, плутовской: жуликоватый вид,
смех. Жульнический. Относящийся к проявлению
жульничества: жульнический (-ая, -ое) трюк, дело, махинация, уловка.
З
зачина́тель — зачи́нщик. Зачинатель
— Основоположник
чего-либо. Примеры:
зачинатель соревнования, градостроительных реформ; зачинатели направления в
искусстве. Зачинщик — Тот, кто начинает что-то
неблаговидное. Примеры: зачинщик драки, скандала; зачинщики уличных
беспорядков.
ЗАЩИТИТЕЛЬНЫЙ – ЗАЩИТНЫЙ Защитительный. Содержащий
в себе защиту: защитительная речь. Защитный. Защищающий
от чего-нибудь: защитная броня, маска; а также: цвета хаки: защитная ткань,
гимнастерка.
зву́чный — звуково́й Звучный — громкий, чистый, отчётливо
звучащий. Примеры: звучный голос, смех, колокольчик,
ручей. Звуковой — 1. Физический термин, относящийся к
звуку. 2. Записывающее или воспроизводящее устройство, аппарат. 3) Состоящий из
звуков. Примеры: 1) звуковая волна, звуковой сигнал; 2) звуковой аппарат; 3) звуковое кино.
звери́ный — зве́рский Звериный — Прилагательное к существительному
зверь. Присущий зверю, свойственный зверю; жестокий, свирепый; чрезмерно
сильный. Примеры:
звериная шкура, тропа, тоска; звериный образ жизни, обычай, ужас. Зверский
— Свойственный зверю, звериный; жестокий, свирепый, дикий; очень сильный,
чрезвычайный.
Примеры: зверское обличье, убийство; зверские мучения; зверская
жара; зверский аппетит.
зло́й — зло́стный Злой — 1. Полный злобы, злости. 2. О
животных: свирепый, лютый. 3. только полн. ф. Заключающий в себе зло. 4. перен.
Причиняющий сильную неприятность, боль, жжение и т. п.; сильный по степени
проявления (разг.). 5. перен. Едкий, сильно задевающий, язвительный (разг.)6 1)
злой человек, враг; злое сердце,
лицо; злые глаза;
злая усмешка; злые мысли; 2) злая собака; злой кабан; злые комары,
мухи; 3) злая тоска, лихорадка; злой хрен; злая вьюга; злой мороз; 4) злой
фельетон; злая карикатура, сатира.
Злостный — 1.
Предвещающий, содержащий, приносящий зло. 2. Сознательно недобросовестный. 3.
Закоренелый в чём-либо дурном. Примеры: 1) злостные намерения;
злостное противоречие; злостная клевета; злостные слухи; 2) злостный
банкрот, неплательщик; 3) злостный нарушитель дисциплины, правонарушитель,
клеветник, хулиган, преступник.
И
ИДЕАЛИСТИЧЕСКИЙ – ИДЕАЛИСТИЧНЫЙ Идеалистический. Относящийся к
идеализму как философскому направлению: идеалистическая философия,
сущность. Идеалистичный. Мечтательный,
идеализирующий действительность: идеалистичный человек, юноша.
инжене́рный — инжене́рский Инженерный — Технический; связанный с
деятельностью инженеров. Примеры: инженерный факультет; инженерные
кадры; инженерная профессия; инженерное дело; инженерный способ, приём; инженерные
задачи;
инженерное сооружение; инженерные расчёты; инженерный батальон; инженерные
войска.
Инженерский — Относящийся к
инженеру, принадлежащий, свойственный ему. Примеры:
инженерский диплом, дом, сын; инженерский труд, глаз; инженерские
обязанности, традиции, слова; инженерская собака.
информа́ция — информи́рованность Информация. Информирование; сообщение о положении дел, событиях; сведения об
окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или
специальными устройствами: информация для потребителей, о ваших пенсионных
накоплениях; носитель информации; обмен информацией; требуемая, медицинская,
правдивая информация.
Информированность. Осведомленность,
степень владения информацией:
информированность работников о своих правах; повысить информированность
пользователей; информированность общества.
Информативный – информационный Информативный —
насыщенный информацией, хорошо информирующий: информативный текст;
информативная, содержательная статья; Петров выступил на симпозиуме с очень
интересным, очень информативным докладом.
Информационный —
относящийся к информации, содержащий какую-либо информацию: информационная
революция; информационная служба; информационные сюжеты; информационная
поддержка; информационные войны; информационная блокада.
иску́сный — иску́сственный Искусный — 1. Умелый, хорошо знающий своё
дело. 2. Умело, хорошо выполненный. Примеры: 1) искусный мастер, ювелир, пианист,
фокусник, фехтовальщик; искусные
руки; 2) искусный чертёж; искусная резьба, отделка, утончённость, работа;
искусное исполнение. Искусственный
— 1. только полн. ф. Не природный, ненатуральный, сделанный
наподобие настоящего, природного. 2. Притворный, неискренний. Примеры: 1) искусственное озеро, орошение,
опыление, освещение;
искусственные зубы, цветы, волосы; искусственный шёлк; 2)
искусственный смех; искусственная радость, весёлость, бодрость.
ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ – ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ Исполнительный.
Относящийся к исполнению: исполнительный орган, комитет; исполнительная власть;
а также: старательный: исполнительный работник, секретарь. Исполнительский. Относящийся
к исполнению художественного произведения (муз., лит., театр.): исполнительский
стиль, состав; исполнительское мастерство.
К
камени́стый — ка́менный. Каменистый. Обильный камнем, покрытый
камнем.
Примеры: каменистая почва, земля; каменистый берег; каменистое дно;
каменистый брод, овраг; каменистая долина, пустыня; каменистое ущелье, плато;
каменистый перевал. Каменный — 1. Состоящий из камня,
сделанный из камня или кирпича. 2. перен. Неподвижный, застывший, безжизненный.
3. перен. Безжалостный, жестокий. 4. Составная часть ботанических,
зоологических и минералогических названий. Примеры: 1) каменный дом;
каменное сооружение; каменные палаты; каменный фундамент, утёс; каменная
ограда, осыпь; 2) каменная физиономия; каменное выражение лица; 3) каменный
человек; каменное сердце; 4) каменный лук; каменное дерево; каменный дрозд,
голубь; каменная куница; каменный уголь; каменная соль.
ко́нный — ко́нский Конный — 1. Связанный с лошадьми. 2.
Действующий с помощью лошадей. 3. Состоящий из конницы, кавалерийский: 1)
конный завод, путь; конная
ярмарка;
конные состязания; 2) конный экипаж; конная тяга, сила; конный
нарочный, дозор;
3) конный строй, полк; конная армия. Конский — 1.
Принадлежащий коню, относящийся к нему, лошадиный. 2. Составная часть некоторых
ботанических названий: 1) конский хвост, корм; конская грива, уздечка, сбруя;
конское седло, мясо; конские внутренности;
2) конский каштан, гриб; конские бобы.
КОНСТРУКТИВНЫЙ –
КОНСТРУКТОРСКИЙ Конструктивный. Относящийся к
конструированию чего-либо: конструктивная схема, деталь; конструктивные
изменения; а также: плодотворный: конструктивная критика; конструктивное
предложение; конструктивный план. Конструкторский. Относящийся
к конструктору, связанный с конструированием: конструкторское бюро, помещение,
решение, конструкторский проект, инструмент; конструкторская ошибка.
коренно́й — корнево́й — корена́стый. Коренной — 1. Изначальный, исконный,
постоянный, основной. 2. Касающийся самих основ, корней чего-либо, решающий,
самый главный. 3. Основной, центральный, стержневой (спец.). Примеры:
1) коренное население; коренные жители; коренной москвич, северянин,
крестьянин, промысел; 2) коренной вопрос; коренная причина; коренные изменения;
коренной переворот, поворот; 3) коренное русло, месторождение; коренной штрек,
вал, винт;
коренная мачта. Корневой — 1. Относящийся к корню
растения. 2. Представляющий собой корень, состоящий из корня, корней (лингв.). Примеры:
1) корневая поверхность, часть растения; корневой ствол;
корневые выделения, ответвления, волоски, сосуды, каучуконосы; 2) корневые
языки;
корневая морфема, часть слова. Коренастый — Тип телосложения (невысокий,
крепкий, мускулистый). Примеры: коренастая фигура; коренастый молодой
человек, парень, мужик, мужчина, дед.
ко́стный — костяно́й Костный —
Прилагательное к существительному кость. Добываемый из костей: костная ткань, мука; костные болезни; костный клей, жир.
Костяной — Сделанный из кости, добываемый из
кости животных: нож с костяной ручкой; костяные
пуговицы; костяная фигурка, мука; костяной клей.
командиро́ванный — командиро́вочный Командированный — только с одуш. сущ.
Находящийся в командировке, получивший командировку. Примеры: командированный
журналист, врач, инженер; командированная
медсестра. Командировочный
—
только с неодуш. сущ. Относящийся к командировке. Примеры: командировочное
удостоверение; командировочный паспорт; командировочные дела, расходы, деньги.
кра́сочный — кра́шеный — кра́сящий Красочный— Яркий,
сочный.
Примеры: красочный пейзаж, натюрморт, красочный язык; красочная картина;
красочные, яркие цвета лета. Крашеный—
Обработанный краской.
Примеры: крашеная блондинка; крашеные волосы, губы, рамы; крашеный пол, дом;
Красящий — Причастие от глагола красить.
Содержащий краску, служащий для окрашивания.
Примеры:
красящий пигмент, порошок; красящее вещество; красящая смесь.
Л
ЛАКИРОВАННЫЙ
– ЛАКИРОВОЧНЫЙ – ЛАКОВЫЙ Лакированный.
Покрытый лаком: лакированная мебель, кожа. Лакировочный.
Предназначенный для лакировки: лакировочная машина, мастерская; а также:
замазывающий недостатки, приукрашивающий: лакировочный фильм, рассказ,
доклад. Лаковый. Относящийся к лаку: лаковое
производство; также: содержащий лак: лаковая краска; а также: блестящий:
лаковые крылья бабочки, бока автомобиля.
ЛАСКАТЕЛЬНЫЙ
– ЛАСКОВЫЙ Ласкательный. Выражающий ласку: ласкательное
слово, имя, значение: ласкательная улыбка (имеет книжный оттенок). Ласковый. Полный
нежности, ласки: ласковый человек, зверь; ласковая улыбка, речь; ласковые
глаза; а также: о явлениях природы, времени суток: ласковый дождь; ласковое
утро.
ЛЕСИСТЫЙ
– ЛЕСНОЙ Лесистый. Заросший лесом: лесистая местность,
гора. Лесной. Относящийся к лесу, расположенный или
происходящий в лесу: лесной аэродром, пожар; лесная чаща, дорога; лесные
насаждения; также: растущий, живущий в лесу: лесной зверь; лесные ягоды; а
также: относящийся к лесоводству: лесной институт; лесное хозяйство.
ЛИРИЧЕСКИЙ
– ЛИРИЧНЫЙ Лирический. Относящийся к лирике как роду
поэзии: лирический поэт, герой; лирическая поэзия; также: проникнутый эмоциями,
полный чувства: лирическое настроение, отступление; лирическая песня; а также:
нежный по тембру (голос): лирический тенор. Лиричный. Проникнутый
лиризмом, задушевностью: лиричный тон; лиричное произведение, стихотворение;
лиричная симфония.
ЛОГИЧЕСКИЙ
– ЛОГИЧНЫЙ Логический. Относящийся к логике как науке:
логические категории; логический закон; также: основанный на законах логики:
логическое доказательство, мышление; а также: закономерный: логический вывод,
конец; логическая связь. Логичный. То
же, что логический в значении: основанный на законах логики: логичный вывод;
логичные доводы; также: поступающий, рассуждающий правильно, последовательно:
логичный человек; быть логичным; а также: последовательный, разумный: логичный
вопрос, ход, шаг, ответ; логичное поведение.
М
МАКСИМАЛИСТСКИЙ
– МАКСИМАЛЬНЫЙ Максималистский.
Проявляющий чрезмерную крайность: максималистские требования,
лозунги, настроения, выходки. Максимальный. Наибольший,
наивысший: максимальный объем, размер, максимальное количество, напряжение,
внимание.
МАСЛЕНЫЙ
– МАСЛЯНЫЙ Масленый. Смазанный, пропитанный маслом,
запачканный маслом: масленый блин; масленая бумага, каша; масленые руки, губы;
также: льстивый, заискивающий: масленая улыбка; масленый голос; а также:
чувственный, сластолюбивый: масленый взгляд. Масляный. Относящийся
к маслу, состоящий из масла: масляное пятно; масляный чад; также: работающий на
масле, с помощью масла: масляный насос; масляная лампа; а также: исполненный
красками, растертыми на масле: масляная живопись; масляная картина.
Н
НАДЕТЬ
(НАДЕВАТЬ) – ОДЕТЬ (ОДЕВАТЬ) Надеть. Покрывать одеждой
тело (то есть надеть на самого себя): надеть пальто, шапку, перчатки, обувь; а
также: прикрепить, приладить, насадить (продевая или накалывая): надеть ордена,
коньки, галстук, очки, ружье, рюкзак, седло, кольцо, наживку; а также с
предлогом «на» надеть на себя и на кого-либо: надеть на спину рюкзак, надеты
чехлы на мебель. Одеть. Покрыть
кого-нибудь одеждой, покрывалом: одеть ребенка; одеть одеялом; а также: покрыть
собой, окутать (о тумане, мраке): одеть асфальтом, бетоном, листвой, снегом,
мраком, тучами, туманом.
нали́чие — нали́чность. Наличие
— пприсутствие. Примеры: наличие продуктов в
магазине, товаров на складе. Наличность — Количество имеющегося в
наличии в данный момент. Примеры: денежная наличность, проверка наличности.
напо́лнить
— попо́лнить Составляют гнездо пар с паронимами заполнить — переполнить,
восполнить — дополнить
Наполнить —
1. Занять целиком (налив, насыпав, наложив). 2. Занять время.
Примеры: наполнить контейнер, корзину, коробку, ящики; наполнить жизнь трудом,
смыслом, развлечениями. Пополнить — Увеличить, прибавить, сделать более полным.
Примеры: пополнить счёт в банке, запасы продовольствия, коллекцию
НЕВЕЖА
– НЕВЕЖДА Невежа. Грубый, невоспитанный человек.
Невежда. Малообразованный,
несведущий человек.
НЕСТЕРПИМЫЙ
– НЕТЕРПИМЫЙ Нестерпимый. Невыносимый: нестерпимая
боль, жара; нестерпимый голод, холод; нестерпимое горе. Нетерпимый. Такой,
с которым нельзя мириться: нетерпимое положение, поведение, обращение; а также:
лишенный терпимости, не считающийся с чужим мнением: нетерпимый человек;
нетерпим к чужому успеху.
О
ОБИДНЫЙ
– ОБИДЧИВЫЙ Обидный. Оскорбительный, причиняющий обиду:
обидное замечание; обидный совет; обидная речь; а также: досадный, неприятный
(разг.): обидный просчет, недосмотр. Обидчивый. Легко
обижающийся: обидчивый человек, характер.
ОБОСНОВАТЬ
(ОБОСНОВЫВАТЬ) – ОСНОВАТЬ (ОСНОВЫВАТЬ)Обосновать. Подкрепить
доказательствами: обосновать точку зрения, гипотезу, претензию. Основать. Положить
начало, учредить: основать город, музей, театр; а также: построить на основе
чего-либо: основать взгляды, выводы, теорию, надежды на чем-либо: на знании,
предположении, недоразумении и т. д.
о́клик — о́тклик. Оклик— Возглас,
которым окликают кого-либо, привлекают чьё-либо внимание, останавливают. Примеры:
громкий, резкий, ласковый, приглушённый оклик; оклик часового, дежурного.
Отклик — 1. Ответ на зов,
обращение; отзвук, эхо. 2. перен. Отражение, след, пережиток чего-либо. 3.
перен. Выражение того или иного отношения к чему-либо. Примеры: 1)
отчётливый, ясный, громкий отклик; отклик в лесу, в горах; 2) горячий, живой,
сочувственный, душевный отклик; 3) громкий, неожиданный, благоприятный отклик;
отклик слушателей, читателей, зрителей;
отклик на призыв, на запрос, на письмо, на статью, на книгу, на картину.
ОПАСЛИВЫЙ
– ОПАСНЫЙ Опасливый. Настороженный, недоверчивый:
опасливый человек, взгляд, жест. Опасный.
Сопряженный с риском: опасное задание; опасная дорога, низина; а
также: способный причинить вред: опасный враг, преступник, зверь, разговор,
жест.
ОСВОИТЬ
(ОСВАИВАТЬ) – УСВОИТЬ (УСВАИВАТЬ) Освоить. Вполне
овладеть чем-нибудь, научившись пользоваться: освоить производство, профессию,
технологию; также: воспринять, запомнить: освоить наследие прошлого, материал,
тему, язык, сообщение; а также: обжить, включить в хозяйственный обиход:
освоить пустыню, целину, участок. Усвоить. Сделать
свойственным, привычным для себя: усвоить новый обычай, взгляды, привычку, тон;
также: поняв, запомнить как следует: усвоить книгу, лекцию, теорию; а также:
поглотив, переработать в себе: усвоить пищу, витамины, удобрение.
ОТБОРНЫЙ
– ОТБОРОЧНЫЙ Отборный. Отобранный, лучший по качеству:
отборный товар, лен, уголь; а также: неприличный: отборная брань, ругань. Отборочный. Служащий
для отбора кого-, чего-либо: отборочный матч, турнир; отборочная комиссия.
отряхну́ть —
стряхну́ть. Отряхнуть— Удалить что-то движением руки или с
помощью чего-либо. Примеры: отряхнуть крошки, пыль, снег с ног, отряхнуть ноги
веником, отряхнуть запылившийся журнал.
Стряхнуть — 1. Удалить что-либо характерным движением. 2.
Освободиться от чего-либо. Примеры: стряхнуть снег с шапки, капли воды с зонта;
стряхнуть страх, неприятные воспоминания.
П
ПАМЯТЛИВЫЙ
– ПАМЯТНЫЙ Памятливый. Обладающий хорошей памятью:
памятливый человек, ученик. Памятный. Сохранившийся в
памяти, незабываемый: памятная дата, встреча, поездка; памятный год; а также:
служащий для запоминания; напоминания: памятная книжка, памятный значок.
Песочный — Песчаный Песочный — 1)содержащий
песок или предназначенный для песка, 2) похожий на песок. Примеры: песочные
часы, песочная пыль, песочный ящик (для песка); песочный цвет, песочное пальто.
Песчаный — состоящий из песка или покрытый слоем песка. Примеры:
песчаный пляж, песчаное дно, песчаная буря.
ПОЖАР
– ПОЖАРИЩЕ Пожар. Пламя, уничтожающее что-нибудь: лесной
пожар; а также (перен.): яркое, бурное проявление, быстрое и широкое
распространение: пожар чувств, пожар войны. Пожарище.
Место, где был пожар.
ПОКРЫТЬ
(ПОКРЫВАТЬ) – УКРЫТЬ (УКРЫВАТЬ) Покрыть. Положить
сверху: покрыть дом крышей; покрыть ребенка одеялом; покрыть голову
платком. Укрыть. Закрыть со всех сторон, закутать:
укрыть одеялом.
ПОЛОВИННЫЙ
– ПОЛОВИНЧАТЫЙ Половинный. Составляющий половину:
половинная доля, цена. Половинчатый. Лишенный
цельности, последовательности, не решающий полностью: половинчатый человек;
половинчатое решение; половинчатая мера.
практи́ческий — практи́чный Практический — 1. Относящийся к области
практики. 2. Нужный для практики; прививающий умение, навыки. 3. Относящийся к
области реальных потребностей. Примеры: 1)
практическая деятельность, работа; практические
занятия;
практическая
медицина, психология; 2) практическое руководство; практическая подготовка;
практическое
пособие; практические выводы, знания; практический курс [науки];
3) практический
совет; практическая смекалка; практическое назначение; практическая помощь;
практическое дело; практическая жизнь.
Практичный
— 1. Опытный, хорошо разбирающийся в жизненных делах. 2. Удобный,
пригодный в деле, выгодный, экономный. Примеры: 1) практичный человек, мужчина,
торговец, хозяйственник, практичная хозяйка; практичный
характер, ум; 2) практичный материал, костюм; практичная
обувь; практичный цвет, метод, способ добычи. Сравните: практический человек —
человек рассудительный, реалистических жизненных взглядов и наклонностей;
практичный человек — человек, склонный к практицизму, с жизненной хваткой,
расчётливостью.
ПРЕДОСТАВИТЬ
(ПРЕДОСТАВЛЯТЬ) – ПРЕДСТАВИТЬ (ПРЕДСТАВЛЯТЬ) Предоставить. Отдать
в распоряжение, пользование: предоставить квартиру, заем, кредит, свободу,
слово, возможность; а также: дать право, возможность сделать: предоставить
решить дело, вести спор, определить цену. Представить. Доставить,
предъявить, сообщить: представить отчет, проект, характеристику, свидетеля,
соучастника; также: познакомить: представить гостя, лектора; также: выдвинуть,
предложить: представить к награде, к ордену, к званию, на соискание премии;
также: причинить, создать: это не представляет затруднений. Работа представляет
значительный интерес; также: изобразить, показать: представить чудаком, героем;
а также: воспроизвести, изобразить: представить пение птиц, походку, манеру
говорить.
представи́тельный — представи́тельский Представительный — 1. только полн. ф. Выборный,
основанный на представительстве: представительное собрание, правление;
представительная система; 2. Вполне отражающий чьи-либо интересы, авторитетный:
представительное жюри; представительная комиссия 3. Внушающий почтение, важный
(разг.): представительный мужчина,
вид; представительная наружность, фигура.
Представительский
— (спец.). Относящийся к представительству или представителю:
представительский
фонд; представительские деньги; представительский рабочий;
представительские
постройки, правила.
ПРЕЕМНИК
– ПРИЕМНИК Преемник. Чей-нибудь продолжатель; тот, кто
занял чье-нибудь место: выбрать себе преемника; преемники Петра Первого. Приемник. Устройство
для приема сигналов, речи, изображения и т. п.: детекторный приемник, радиоприемник;
а также: учреждение, куда временно помещают кого-либо: детский приемник.
ПРИМЕТЛИВЫЙ
– ПРИМЕТНЫЙ Приметливый. Наблюдательный, все
замечающий: приметливый человек, ум. Приметный. То же,
что заметный: приметная внешность, вещь, манера: приметный человек, ученый.
Р
различа́ть — отлича́ть Различать — Распознавать зрением или другими
органами чувств: с трудом различать в темноте, различать её голос, различать
оттенки цвета, различать манеру исполнения.
Отличать —
1. Распознавать нечто среди прочего. 2. Награждать, выделять (устар.): 1) он не
отличает рожь от пшеницы, 2) его отличили повышением по службе.
РЕШИМОСТЬ
– РЕШИТЕЛЬНОСТЬ Решимость. Смелость, готовность принять
и осуществить решение: проявить решимость; решимость во взгляде; решимость
бойца; решимость помочь; твердая решимость. Решительность. Твердость,
непреклонность: решительность взгляда, поступка, характера; с решительностью
сказать.
С
СКРЫТНЫЙ
– СКРЫТЫЙ Скрытный. Избегающий откровенности, не
рассказывающий о себе: скрытный человек, характер; а также: не обнаруживающий
себя, тайный: скрытный образ жизни, враг, доброжелатель. Скрытый. Не
обнаруживаемый явно, скрываемый: скрытый смысл, намек, гнев; скрытая любовь,
вражда; а также: внешне незаметный: скрытый недуг, темперамент; скрытые
возможности, резервы.
СМЕРТЕЛЬНЫЙ
– СМЕРТНЫЙ Смертельный. Имеющий своим исходом смерть:
смертельная болезнь, рана; также: крайне ожесточенный, ведущий к полному
поражению: нанести смертельный удар врагу; смертельная борьба; также: крайний,
предельный: смертельный ужас, холод, враг; смертельная обида, усталость; а
также: сопутствующий смерти: смертельная агония. Смертный. Относящийся
к смерти (устар.): смертный час, на смертном одре; также: подверженный смерти:
все люди смертны; также: лишающий жизни: смертный приговор, смертная казнь; а
также: очень сильный: смертная скука, жара (разг.).
Сравнимый — сравнительный Сравнимый —
причастие от глагола сравнить; тот, который может сравниваться с чем-либо. Примеры: сравнимые величины, ни с чем
не сравнимый. Сравнительный
— 1) основанный на сравнении, 2) относительный, 3) лингвистический термин:
сравнительная степень, сравнительное прилагательное, сравнительное наречие.
Примеры: сравнительный метод исследования, сравнительное языкознание;
сравнительная тишина, сравнительный достаток; сравнительное прилагательное,
сравнительная степень.
СОГЛАСОВАНИЕ
– СОГЛАСОВАННОСТЬ Согласование. Приведение в нужное
соотношение, соответствие с чем-нибудь; обсуждение и выработка единого мнения;
получение согласия: согласование действий, решений, повестки собрания; сделать
без согласования с директором. Согласованность. Соответствие,
единство, взаимное согласие, слаженность: согласованность вопроса, проекта,
движений, усилий; согласованность в работе, в танце.
Сопротивление – сопротивляемость Сопротивление
— 1) противодействие, 2) термин: сопротивление материалов. Примеры: сопротивление властям, сопротивление
воле родителей, электрическое сопротивление, сопротивление сжатию,
сопротивление материалов; сопротивление воздуха. Сопротивляемость — способность сопротивляться.
Примеры:
сопротивляемость болезням, инфекциям, стрессу; сопротивляемость организма;
сопротивляемость горных пород выветриванию.
Сценический – сценичный Сценический—
1. Относящийся к сцене. 2. Связанный с театром, театральным искусством,
театральной деятельностью: 1)
сценические подмостки, механизмы; сценическое
приспособление, оформление, освещение;
2) сценическая
литература, живопись; сценическое искусство, произведение; сценический вариант;
сценическое действие; сценический образ, приём; сценическая речь,
характеристика; сценические свойства; сценическая деятельность, карьера; сценическое
прошлое. Сценичный — Пригодный для сцены, для театрального
представления, обладающий свойствами, нужными для сцены: сценичный голос; сценичная
внешность;
сценичное
поведение; сценичная пьеса.
Т
ТЕМА
– ТЕМАТИКА Тема. Предмет, основное содержание: тема
романа, доклада, фильма, беседы, спора. Тематика. Совокупность
тем: тематика современных песен; научная тематика; литературная тематика;
тематика романа, симпозиума.
ТИПИЧНЫЙ
– ТИПОВОЙ Типичный. Обладающий особенностями,
свойственными какому-нибудь типу, характерный: типичный ученый, случай;
типичное явление, лицо. Типовой. Являющийся типом,
образцом: типовой бланк, проект; а также: соответствующий определенному типу,
образцу; стандартный: типовая школа, мебель, электростанция.
техни́ческий —
техни́чный
Технический — 1. Относящийся к технике, связанный с ней, с
научной разработкой её. 2. Используемый в промышленности. 3. Относящийся к
обслуживанию техники какого-либо производства. 4. Действующий только по
указанию руководителя, не ответственный.
Примеры:1) технический институт; технические знания; технический термин,
уровень, подъём, прогресс; техническая оснащённость, помощь; технический опыт;
техническое открытие; технические проблемы, средства, данные, возможности;
технический паспорт; 2) техническое стекло; технический трикотаж, лён,
вазелин; технические масла, культуры, новшества; 3) технический редактор,
персонал;
4) технический секретарь, исполнитель. Техничный — Обладающий мастерством,
высокой техникой; исполненный с большим искусством, умением (в спорте, искусстве).
Примеры: техничный спортсмен, гимнаст, исполнитель, актёр; техничная балерина,
работа; техничное исполнение.
У
уда́чливый —
уда́чный. Удачливый —
только с одуш. сущ. Такой, которому всё удаётся, у которого всегда удача. Примеры:
удачливый человек, делец, охотник, добытчик; удачливое существо. Удачный — только с неодуш. сущ. 1.
Завершившийся удачей, удавшийся. 2. Хороший. Примеры: 1) удачный поход;
удачное сражение, открытие; удачный случай, исход; 2) удачный день; удачная
покупка, книга, иллюстрация; удачный выбор, подбор, вопрос, ответ; удачное
слово; удачный предлог; удачная манера; удачный жест.
Ф
ФАКТ
– ФАКТОР Факт. Событие, явление, случай, реальность:
изложить факты; исторический факт; возмутительный факт; а также: наличие
чего-либо: факт существования, борьбы, победы, обмана, участия. Фактор. Момент,
существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении: учитывать фактор
времени; немаловажный фактор; фактор внезапности.
Х
ХИЩНИЧЕСКИЙ
– ХИЩНЫЙ Хищнический. Свойственный хищнику,
грабительский: хищнический инстинкт; хищнический образ жизни; хищническая
торговля; хищнический капитал; а также: бесхозяйственный, преследующий цели
ближайшей выгоды: хищническая вырубка леса; хищнический лов рыбы. Хищный.
Поедающий других животных: хищный зверь; хищные рыбы; а также:
жадный, кровожадный, агрессивный: хищный вид, оскал; хищные глаза; хищная
натура, походка.
ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ
– ХУДОЖНИЧЕСКИЙ Художественный.
Относящийся к искусству: художественное творчество, произведение;
художественная литература; также: относящийся к деятельности в области
искусства: художественная интеллигенция, школа; а также: отвечающий требованиям
искусства, эстетического вкуса: художественные достоинства романа;
художественный вкус, образ. Художнический. Относящийся
к художнику; к занятию художника: художнический гений, труд, клуб, реквизит; а
также: свойственный, присущий художнику: художнический взгляд; художническая
требовательность, небрежность, обработка.
Ц
ЦЕЛЫЙ
– ЦЕЛЬНЫЙ Целый. Весь без изъятия, полный: целый кусок,
стакан; также: значительный, большой: целый ворох бумаг; целый ряд вопросов;
вышла целая история; а также: невредимый: все вещи целы. Цельный. Из
одного вещества, куска, сплошной: цельная плита; цельный гранит: а также:
обладающий внутренним единством, целостный: цельный человек, образ, характер;
цельное мировоззрение, чувство.
ЦИКЛИЧЕСКИЙ
– ЦИКЛИЧНЫЙ Циклический. Совершающийся циклами,
законченными периодами: циклическое развитие, движение; а также: составляющий
цикл, законченный круг, систему: циклическая система летосчисления; циклические
музыкальные формы. Цикличный. То же, что циклический в
первом значении: цикличное развитие; а также: построенный на повторяющихся
кругах операций, работ: цикличная организация работ; цикличный график.
Ч
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ
– ЧЕЛОВЕЧНЫЙ Человеческий. Относящийся к человеку:
человеческое общество; человеческая культура; человеческий язык; также:
присущий человеку: человеческие страсти, чувства, стремления, слабости, пороки;
а также: то же, что человечный в знач.: выражающий внимание, чуткость, заботу о
людях: человеческое обращение, участие; человеческий закон. Человечный.
Внимательный, отзывчивый, чуткий к другим людям: человечный следователь,
экзаменатор, мужчина; а также: выражающий внимание, чуткость, заботу о людях:
человечный закон, человечное отношение, участие.
Ш
ШУТЛИВЫЙ
– ШУТОЧНЫЙ Шутливый. Склонный к шуткам: шутливый
человек, тон, жест; а также: имеющий характер шутки, веселья: шутливый
разговор, рассказ. Шуточный. Представляющий собой
шутку, веселый, забавный: шуточный персонаж, разговор, рассказ, фельетон.
Э
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ
– ЭКОНОМИЧНЫЙ – ЭКОНОМНЫЙ Экономический. Относящийся
к экономике, хозяйственный: экономический кризис; экономическая политика,
география. Экономичный. Дающий
возможность сэкономить, выгодный: экономичная машина, лампа, технология. Экономный. Бережливый:
экономная хозяйка; а также: способствующий экономии: экономный образ жизни.
ЭСТЕТИЧЕСКИЙ
– ЭСТЕТИЧНЫЙ Эстетический. Относящийся к эстетике как
науке: эстетические учения; эстетические принципы; а также: художественный,
относящийся к чувству прекрасного: эстетическое удовольствие, чувство,
впечатление. Эстетичный. Красивый,
изящный: эстетичный вид, интерьер; а также: проникнутый эстетизмом
(увлеченность формой в отрыве от содержания); эстетичный взгляд, подход,
спектакль; эстетичная картина, оформление.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
– ЭФФЕКТНОСТЬ Эффективность. Действенность,
результативность: эффективность метода, выступления, двигателя. Эффектность. Броскость:
эффектность фразы, костюма.
Я
ЯВНЫЙ
– ЯВСТВЕННЫЙ Явный. Не скрываемый, открытый: явная
вражда, ирония, цель; а также: совершенно очевидный: явная ложь,
подделка. Явственный. Хорошо различимый, ясный:
явственный зов, шум, след, запах.
Словарик паронимов
ЕГЭ.
Русский язык. 2015
год
Абонемент – абонент
Адресант – адресат
Безоглядный – ненаглядный
– неоглядный – неприглядный –
непроглядный
Благодарный –
благодарственный
Будний–будничный
Бывалый – бывший – былой
Вдох – вздох
Вековой – вечный
Великий – величественный
Верхний – верховный –
верховой
Восполнить – дополнить –
пополнить-заполнить
Воспоминание – напоминание
– упоминание
Впечатлительный –
впечатляющий
Встряхнуть – вытряхнуть –
отряхнуть – стряхнуть
Выбор – отбор – подбор
Выбрать–избрать
Выгода – выгодность
Выдача – отдача – передача
– раздача
Выделение – отделение
Выделить–отделить
Выжидать – ожидать –
поджидать-ждать
Выплата – оплата – плата –
уплата
Выплатить – заплатить –
оплатить – отплатить – уплатить
Глинистый – глиняный
Годичный – годовалый –
годовой
Горделивый – гордый
Двоичный – двойной –
двойственный – двоякий – сдвоенный –
удвоенный
Действенный –
действительный – действующий
Деловитый – деловой –
дельный – деляческий
Дипломатический –
дипломатичный
Дисциплинарный –
дисциплинированный
Добротный – добрый
Доверительный – доверчивый
Жестокий – жёсткий
Живительный–живой–животный–живучий
Жизненный – житейский
Загородить – огородить –
оградить – отгородить – перегородить
Занизить – понизить –
снизить
Заплатить–оплатить
Заполнить – наполнить –
переполнить
Затруднённый – затруднительный
Зачинатель – зачинщик
Звуковой – звучный
Злобный – зловещий – злой
– злостный
Игристый–игривый–игорный–игральный
Искусный – искусственный
Исходный – исходящий
Каменистый – каменный
Комфортабельный –
комфортный
Конный – конский
Коренной–коренастый–корневой
Красочный–крашеный –
красящий
Масленый – масличный –
маслянистый – масляный
Надеть – одеть
Наличие – наличность
Напечатать-отпечатать
Направить – отправить
Невежа – невежда
Невинный – невиновный
Неоглядный–непроглядный–неприглядный
Нестерпимый – нетерпеливый
– нетерпимый
Обрывок – отрывок
Обхватить – охватить
Оградить-огородить-отгородить
Ограничение –
ограниченность
Ограничить – отграничить –
разграничить
Одинарный – одинокий –
одиночный
Оклик – отклик
Опасливый – опасный
Отбирая–выбирая
Отборный – отборочный
Отклонение –
уклонение
Отклоняться–уклоняться
Отличить –
различить
Отличие –
различие
Отряхнуть–стряхнуть
Памятливый –
памятный
Перетерпеть –
претерпеть
Переходный –
переходящий – преходящий
Песочный –
песчаный
Плаксивый –
плакучий – плачевный
Подбор – выбор
Подделка –
поделка – проделка
Подобающий –
подобный
Поместить(-ся)
– разместить(-ся) – уместить(-ся)
Поместный–помещичий
Пополнить–заполнить
Постареть –
устареть
Поступок –
проступок
Почтенный –
почтительный
Праздничный –
праздный
Практический –
практичный
Предоставить –
представить
Представительный
– представительский
Представление–предоставление
Признанный –
признательный
Принизить–унизить
Проблематичный
– проблемный
Производственный–производительный
Пророчить –
прочить
Рыболов–рыбак
Рыболовный–рыболовецкий
Словарный –
словесный
Сопротивление
– сопротивляемость
Сравнимый –
сравнительный
Старинный –
старый
Стеклянный –
стекольный
Сытный – сытый
Удачливый –
удачный
Упоминание–напоминание
Устареть–состариться–постареть
Царский –
царственный – царствующий
Целостный –
целый – цельный
Центральный –
централизованный – центристский
Эффективный –
эффектный
Эффектность–эффективность
Языковой–языковый
Источники информации
Н. П. Колесников «Словарь
паронимов русского языка» Тбилиси
О. В. Вишнякова «Словарь
паронимов русского языка» Москва, издательство «Русский язык»
В. П. Григорьев, Н. А.
Кожевникова, З. Ю. Петрова «Материалы к словарю паронимов русского языка»Москва
Ю. А. Бельчиков, М. С. Панюшева
«Словарь паронимов современного русского языка» Москва
Н. П. Колесников «Словарь
паронимов и антонимов» Ростов-на-Дону
О. А. Седакова,
«Церковнославяно-русские паронимы» Издательство Греко-латинский
кабинет Ю. А. Шичалина
Ю. А. Бельчиков, М. С.
Панюшева «Словарь паронимов русского языка» (более 200 паронимических рядов)
Л. А. Введенская, Н. П.
Колесников «Учебный словарь паронимов русского языка»
Приложение
Языковые нормы (весь
банк)
1.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Иногда слухи порождает
недостаточная ИНФОРМИРОВАННОСТЬ работающих на предприятии.
Гришаков уехал, и теперь все
вопросы, касающиеся его жизни, становятся БЕЗОТВЕТНЫМИ.
Вокруг расстилалась безбрежным
морем КАМЕННАЯ пустыня, в которой группами росли кактусы, покрытые крупными
розовыми цветами.
Несмотря на рассветный час, людей
было много: какая-то КОННАЯ часть двигалась шагом к заставе.
В праздничные дни все аэропорты
страны ПЕРЕПОЛНЕНЫ туристами.
2.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Всё это могло быть ловким трюком,
рассчитанным на то, что сотрудник войдёт в доверие к врагам и начнёт ДВОЙНУЮ
игру.
Он постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧНЫЙ
этикет, разговаривая с послами.
ВЕЧНОЙ красою сияет природа и
удивляет нас своим величием.
Сдвигая вековые камни, обрушились
вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.
Его инициатива нашла широкий ОТКЛИК
в читательской аудитории.
3.
.В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Мой друг довольно ДИПЛОМАТИЧНЫЙ
человек.
Каждый шаг причинял Мересьеву
НЕСТЕРПИМУЮ боль.
Глава города поздравил актёров
драматического театра, отметив их великолепное ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство.
Присущую Карельскому перешейку
редкую красоту создают царственные леса, возвышающиеся над живописными
водоёмами.
После посева и в период
интенсивного роста всходов проводят КОРНЕВЫЕ подкормки для поддержания активной
жизнедеятельности растений.
4.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Сквозь КАМЕННОЕ выражение лица на
секунду промелькнула робкая улыбка, и Евгений Иванович вопросительно посмотрел
на Машеньку.
ИНФОРМИРОВАННОСТЬ депутата в
вопросах сельского хозяйства помогла достаточно быстро и квалифицированно
решить многие проблемы.
На тёмной листве блестели ДОЖДЕВЫЕ
капли.
ВЕЧНАЯ пыль покрывала всю мебель, и
помещение произвело на нас удручающее впечатление.
Он стал ЗАЧИНАТЕЛЕМ нового
анимационного жанра.
5.
.В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
В основе народных бунтов –
несправедливость, которая становится нетерпимой болью для людей, остро
переживающих неравноправие.
По словам спасателей, НЕУДАЧЛИВЫЙ
альпинист слабо закрепил страховочный трос и только чудом уцелел.
Наружная реклама должна иметь
эстетичный вид.
Ритмичный, однообразный труд
противоположен писательству, если оно понимается как творчество.
Слышен
был только КОНСКИЙ топот, да пыль облаком поднялась с дороги.
6.
.В одном из
приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
Участие в форуме столь
ПРЕДСТАВИТЕЛЬНОЙ аудитории обусловлено глобальной важностью вопросов защиты и
сохранения водных ресурсов страны.
Сбор исходных данных и оценка
ТЕХНИЧЕСКОГО состояния труб для проектирования новых теплосетей позволят
провести качественный ремонт к началу отопительного сезона.
Писатель искренне считает это
произведение самым УДАЧЛИВЫМ из всего написанного.
В работе жюри фестиваля
любительских театров принимает участие профессор кафедры СЦЕНИЧЕСКОЙ пластики
университета театрального искусства.
При НАЛИЧИИ значительного кадрового
потенциала вполне реальна постановка новых задач.
7.
.В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
На выставке редкостей был
представлен старинный КОСТНЫЙ ларец с резьбой по всей поверхности.
Долина сменилась трясиной, где
росли кривые и чахлые БОЛОТНЫЕ берёзки.
Андрей приютил племянника, ОДЕЛ и
обул его, помог найти работу.
ЛЕСНЫЕ запахи набегали волнами; в
них смешалось дыхание можжевельника, вереска, брусники.
Во сне человек способен не только
РАЗЛИЧАТЬ речь, но и отвечать на вопросы.
8.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
ОТКЛИКИ
критиков, оценивших этот роман, были крайне негативны.
Для российских теннисистов исход
матча оказался УДАЧНЫМ.
Ильёй Репиным были созданы
ЭФФЕКТИВНЫЕ многофигурные портреты «Славянские композиторы».
По глубине эмоций полёт – это ни с
чем не СРАВНИМОЕ чувство.
СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма
понижается тогда, когда он ослаблен.
9.
В
каком варианте ответа вместо слова КОМАНДИРОВАННЫЙ нужно употребить
КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?
1)
Нас
поселили в доме для КОМАНДИРОВАННЫХ.
2)
КОМАНДИРОВАННОЕ
удостоверение инженер положил на стол.
3)
Со
мною в гостинице жил КОМАНДИРОВАННЫЙ – приятный человек с рыжей бородой.
4)
Простите,
как вы попали на этот завод? Вы КОМАНДИРОВАННЫЙ?
10.
В
каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?
1)
1)
Они ещё долго бродили по старинному парку, который славился своими могучими
ВЕЧНЫМИ дубами. 2) ВЕЧНЫЙ огонь – это народная память о героях, которые
отдали свою жизнь, защищая Родину.
2)
Приходилось
решать ВЕЧНУЮ проблему: где найти место, чтобы сытно и недорого пообедать.
3)
Многие
считают, что настоящая дружба должна быть ВЕЧНОЙ.
11.
В
каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?
1)
Каждый
выпускник школы должен владеть приёмами ИНФОРМАЦИОННОЙ переработки текста.
2)
Выступление
профессора было чрезвычайно ИНФОРМАЦИОННЫМ и поэтому очень полезным.
3)
Ведущий
ИНФОРМАЦИОННОЙ программы должен соблюдать нормы орфоэпии.
4)
Современная
ИНФОРМАЦИОННАЯ служба даёт возможность на высоком уровне решать проблемы
организации труда.
12.
В
каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?
1)
Самыми
ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и
физическое здоровье человека.
2)
ГУМАННОЕ
отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка,
уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
3)
Между
странами постоянно развивается и укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере.
4)
ГУМАННЫЕ
законы возможны только в зрелом обществе.
13.
В
каком предложении вместо слова ПРАКТИЧЕСКИЙ нужно употребить ПРАКТИЧНЫЙ?
1)
Важное
значение для дальнейшей жизни имеют ПРАКТИЧЕСКИЕ навыки, приобретённые в раннем
детстве.
2)
Вихрев
в ПРАКТИЧЕСКОЙ жизни отличался редкостным простодушием.
3)
Система
ПРАКТИЧЕСКИХ занятий широко распространена в высшей школе.
4)
Марина
Васильевна очень взволновалась, но всё-таки прислушалась к мудрой и
ПРАКТИЧЕСКОЙ своей приятельнице.
14.
.В
каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1)
Высокая,
стройная, грациозная и ВЕЛИКАЯ, Елена держалась всегда необыкновенно прямо, и
это придавало ей царственный вид.
2)
Литература
– ВЕЛИКОЕ достояние народа.
3)
Народу
было ВЕЛИКОЕ множество, как будто весь город пожелал увидеть поэта и услышать
его удивительный голос.
4)
Каждый
ВЕЛИКИЙ поэт является выразителем духа народа, его истории.
15.
.В
каком предложении вместо слова ВОДНЫЙ нужно употребить ВОДЯНИСТЫЙ?
1)
На
месте ВОДНОЙ глади часто возникает грязная болотная трясина, которая постепенно
зарастает лесом.
2)
Со
временем ВОДНАЯ поверхность озера становится зеленоватой или красноватой: в ней
поселяются мириады клеток микроводорослей.
3)
Незнакомец
подарил мне букетик лиловых цветов с ВОДНЫМИ стеблями.
4)
ВОДНЫЙ
стадион – гордость района и излюбленное место горожан, куда они приходят
семьями в выходные дни.
16.
.В
каком предложении вместо слова КРАСОЧНЫЙ нужно употребить КРАСЯЩИЙ?
1)
Коллекционер
разглядывает картину Левитана, любуется КРАСОЧНЫМ пейзажем осени.
2)
В
необъятном мире русской природы зимние, холодные цвета достойно соперничают с
летними, КРАСОЧНЫМИ.
3)
Язык,
которым написаны произведения устного народного творчества, богатый, яркий,
КРАСОЧНЫЙ.
4)
Железо,
хром, марганец, медь и никель являются КРАСОЧНЫМИ веществами и входят в состав
многих красок.
17.
.В
каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?
1)
Оба
брата были чрезвычайно обходительными с людьми, и вообще очень ГУМАННЫМИ и
добрыми.
2)
Мне
кажется, что и у вас, судя по всему, больше склонности не к точным наукам, а к
ГУМАННЫМ.
3)
В
студии этого великого мастера царили искренность и ГУМАННАЯ, тончайшая правда
человеческих переживаний.
4)
Русская
литература подарила много выдающихся произведений, глубоко ГУМАННЫХ, мудрых,
истинно прекрасных.
18.
.В
каком предложении вместо слова ЗЛОЙ нужно употребить ЗЛОСТНЫЙ?
1)
Здесь
было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, где все уснуло по
чарам и колдовству ЗЛОЙ феи.
2)
Не
по ЗЛОЙ воле он допускал промахи и ошибки.
3)
Имейте
в виду, что ЗЛЫЕ браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут
непременно наказаны.
4)
Человек
он был ЗЛОЙ: ему непременно нужно было кого-то мучить.
19.
.В
каком предложении вместо слова ИНФОРМАЦИОННЫЙ нужно употребить ИНФОРМАТИВНЫЙ?
1)
Последние
десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств
массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных
ИНФОРМАЦИОННЫХ носителях.
2)
Дмитрия
Олеговича назначили руководителем новой ИНФОРМАЦИОННОЙ телепрограммы.
3)
Опубликованная
в журнале статья показалась мне весьма ИНФОРМАЦИОННОЙ и поэтому очень полезной.
4)
Современные
ИНФОРМАЦИОННЫЕ технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.
20.
.В
каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?
1)
Долгими
осенними вечерами хозяин не выходил из комнаты и в неизменном халате, с ВЕЧНОЮ
трубкою в зубах, сидел у окна.
2)
Густые
заросли кустарника чередовались с ВЕЧНЫМИ дубовыми рощами и берёзовыми
лесочками.
3)
Среди
ВЕЧНЫХ человеческих ценностей наиболее важной для него была честность.
4)
В
районах ВЕЧНОЙ мерзлоты дома строятся по специальным проектам.
21.
В
каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ?
1)
Мы
любовались на выставке работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.
2)
Печерский
был ИСКУСНЫМ адвокатом и пользовался заслуженным уважением коллег.
3)
Мы
слушали эту грустную историю, и ИСКУСНАЯ весёлость постепенно исчезала с наших
лиц.
4)
ИСКУСНЫЙ
пловец и на море не утонет.
22.
В
каком предложении вместо слова ЗВЕРИНЫЙ нужно употребить ЗВЕРСКИЙ?
1)
Растительность
становилась беднее, чаще попадался камыш и голые песчаные полянки со ЗВЕРИНЫМИ
следами.
2)
Постепенно
у меня выработалось почти ЗВЕРИНОЕ чутьё: я нюхом чувствовал опасность.
3)
Московские
зодчие использовали некоторые элементы ЗВЕРИНОГО орнамента, так часто встречающегося
в древних миниатюрных рукописях.
4)
После
болезни у меня разыгрался ЗВЕРИНЫЙ аппетит.
23.
В
каком предложении вместо слова ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ нужно употребить ИСПОЛНИТЕЛЬНЫЙ?
1)
Наша
страна может гордиться цирковым ИСПОЛНИТЕЛЬСКИМ искусством.
2)
Каждый
настоящий музыкант должен интересоваться вековыми традициями народной и
классической ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ культуры.
3)
Одна
из ветвей государственной власти – ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.
4)
ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ
мастерство актёра достойно восхищения.
24.
В
каком предложении вместо слова КОСТНЫЙ нужно употребить КОСТЯНОЙ?
1)
Существует
класс рыб с КОСТНОЙ тканью в скелете и в чешуе.
2)
В
качестве минеральной подкормки для животных используется КОСТНАЯ мука.
3)
Человек
этот был одет в старое пальто, а в руке держал он палку с КОСТНЫМ набалдашником.
4)
КОСТНЫЙ
мозг – это ткань, заполняющая полости костей позвоночных животных и человека.
25.
.В
каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?
1)
Оба
берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты
серо-чёрного ГЛИНЯНОГО сланца.
2)
Давыдов
принес из кухни ГЛИНЯНУЮ чашку с холодными щами.
3)
В
историческом музее я впервые увидел ГЛИНЯНЫЕ черепки посуды эпохи неолита.
4)
Однажды
я увидел возле этой хаты женщину, она растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.
26.
В
каком предложении вместо слова АРТИСТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРТИСТИЧНЫЙ?
1)
АРТИСТИЧЕСКАЯ
уборная В. Высоцкого превращена в музей.
2)
Алевтина
прекрасно понимала, что АРТИСТИЧЕСКАЯ карьера не для неё.
3)
Этот
актер обладал редким АРТИСТИЧЕСКИМ темпераментом, который легко подчинял себе
зрителей.
4)
Выступление
нашего гимнаста было на редкость АРТИСТИЧЕСКИМ.
27.
В
каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить ГУМАНИТАРНЫЙ?
1)
Самыми
ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и
физическое здоровье человека.
2)
Во
время переговоров участниками встречи обсуждены ГУМАННЫЕ вопросы.
3)
ГУМАННЫЕ
законы возможны только в зрелом обществе.
4)
ГУМАННОЕ
отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка,
уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
28.
В
каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?
1)
Наталья
с уважением посмотрела на дедовы руки в коричневых, ГЛИНЯНОГО цвета, старческих
веснушках.
2)
Во
дворе немолодая женщина растапливала ГЛИНЯНЫЙ очаг.
3)
Геологам
в этих местах нередко встречались ГЛИНЯНЫЕ минералы.
4)
Мне
вспоминался город моего детства, ГЛИНЯНЫЕ свистульки, которыми торговали на
базарах.
29.
В
каком предложении вместо слова КАМЕНИСТЫЙ нужно употребить КАМЕННЫЙ?
1)
В
Кемеровской области большие залежи КАМЕНИСТОГО угля.
2)
На
крутых КАМЕНИСТЫХ склонах тающая снеговая вода сбегает вниз.
3)
Долина
реки прямая, в нижней части открытая и КАМЕНИСТАЯ.
4)
Почва
на этом участке КАМЕНИСТАЯ и с трудом поддаётся обработке.
30.
Укажите
пример с ошибкой в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово
правильно.
31.
любимые
профессора ярче солнца более восемьсот миллионов поезжайте поездом
32.
В
каком предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1)
Имена
ВЕЛИКИХ российских полководцев известны всем.
2)
В
неясном, рассеянном свете ночи открылись перед нами ВЕЛИКИЕ и прекрасные
перспективы Петербурга: Нева, набережная, каналы, дворцы.
3)
И
вот наступил ВЕЛИКИЙ час расплаты за содеянное зло.
4)
Человек
не устаёт поражаться ВЕЛИКОМУ разнообразию флоры и фауны.
33.
В
каком предложении вместо слова ВЕЧНЫЙ нужно употребить ВЕКОВОЙ?
1)
Добро
и зло, любовь и ненависть – понятия ВЕЧНЫЕ.
2)
Кругом
царили запустение и мрак, деревянная мебель была покрыта ВЕЧНЫМ слоем пыли, и
только старинные часы неторопливо вели свой мерный счёт.
3)
Есть
ВЕЧНЫЕ человеческие ценности, среди них – стремление к равенству и
справедливости.
4)
Важные
для истории документы были отданы в архив на ВЕЧНОЕ хранение.
34.
67.В
каком
предложении вместо слова ВЕЛИКИЙ нужно употребить ВЕЛИЧЕСТВЕННЫЙ?
1)
В
этом ВЕЛИКОМ ансамбле сочетаются традиции древнерусского зодчества и
современные архитектурные тенденции.
2)
Дени
Дидро и Вольтер были ВЕЛИКИМИ мыслителями Франции.
3)
В
этот майский день пришло ВЕЛИКОЕ известие, что мы победили и что война окончена.
4)
Седой
мужчина, опершись на трость, напряжённо вслушивается в голос ВЕЛИКОГО певца
современности.
35.
69.
В каком предложении вместо слова ИНЖЕНЕРНЫЙ нужно употребить ИНЖЕНЕРСКИЙ?
1)
По
своим ИНЖЕНЕРНЫМ, архитектурным и эстетическим параметрам новый комплекс удачно
вписывается в ландшафт этой местности.
2)
Эта
международная выставка ещё раз подтвердила приоритет нашего государства в
области ИНЖЕНЕРНОГО дела.
3)
Старик
медленно шёл по полю вдоль трибун с высоким мужчиной в ИНЖЕНЕРНОЙ фуражке.
4)
Деятельность
этого коллектива отличает финансовая безупречность и профессиональный
ИНЖЕНЕРНЫЙ подход к делу.
36.
В
каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ?
1)
ИСКУСНЫЕ
кружевницы Вологодчины издавна славились своим мастерством.
2)
В
левом нижнем углу картины художник сделал удивительно ИСКУСНЫЙ и твёрдый
росчерк.
3)
Слушателей
поразило ИСКУСНОЕ исполнение романса начинающим певцом.
4)
ИСКУСНЫЙ
интеллект имеет свои преимущества.
37.
В
каком предложении вместо слова ВЫСОКИЙ нужно употребить ВЫСОТНЫЙ?
1)
Все
переживания артиста цирка при выполнении ВЫСОКОГО номера описаны в этой книге.
2)
Вон
уж в окно смотрит ВЫСОКИЙ месяц.
3)
На
дне океана обитают животные с ВЫСОКОЙ степенью активности.
4)
В
тот год вода была очень ВЫСОКАЯ: Волга текла прямиком по полям.
38.
В
каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить ИСКУССТВЕННЫЙ?
1)
В
ИСКУСНЫХ руках любое дело спорится.
2)
В
истории авиации он известен как ИСКУСНЫЙ лётчик-истребитель.
3)
Те
студенты, которые претендовали на хорошую отметку, брались за самые трудные проекты,
требовавшие ИСКУСНОГО черчения и тщательных расчётов.
4)
По
околоземной орбите двигаются многочисленные космические летательные аппараты
–ИСКУСНЫЕ спутники.
39.
В
каком предложении вместо слова ГЛИНЯНЫЙ нужно употребить ГЛИНИСТЫЙ?
1)
Оба
берега реки были высоки и обрывисты, можно было видеть залегающие пласты
ГЛИНЯНОЙ почвы.
2)
Пол
почти во всех комнатах был ГЛИНЯНЫЙ.
3)
Наталья
с уважением посмотрела на дедовы руки в коричневых,
40.
ГЛИНЯНОГО
цвета, старческих веснушках.
41.
4)
Мне вспоминался город моего детства, ГЛИНЯНЫЕ свистульки, которыми торговали на
базарах.
42.
В
каком предложении вместо слова РАЗДРАЖЕНИЕ нужно употребить РАЗДРАЖИТЕЛЬНОСТЬ?
1)
Укус
комара обычно вызывает РАЗДРАЖЕНИЕ кожи.
2)
Постоянное
чувство усталости, бессонница, РАЗДРАЖЕНИЕ являются симптомами этого заболевания.
3)
От
резкого запаха я почувствовал РАЗДРАЖЕНИЕ в носу.
4)
Световые
лучи вызывают на сетчатке зрительное РАЗДРАЖЕНИЕ, приблизительно раз в пять
меньшее, чем при падении на центр глаза.
43.
В
каком предложении вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употребить БОЛОТИСТЫЙ?
1)
Кое-где
по мху и лопухам БОЛОТНЫЙ запах был очень силён.
2)
Передо
мной открылась БОЛОТНАЯ местность, со всех сторон окружённая лесом.
3)
В
народе выпь называют БОЛОТНОЙ коровой: ревёт она, «мычит» быком.
4)
В
высоких БОЛОТНЫХ сапогах, с ружьём за спиной бродит Сева по болотам целыми
днями в поисках дичи.
44.
В
каком предложении вместо слова ЖИЛОЙ нужно употребить ЖИЛИЩНЫЙ?
1)
Изба
состояла из ЖИЛОЙ половины и сеней.
2)
ЖИЛАЯ
площадь помещения составляла около сорока квадратных метров.
3)
Изменение
планировки квартиры необходимо утверждать в ЖИЛОЙ комиссии.
4)
Весной
наглухо заколоченные дачи стали принимать ЖИЛОЙ вид.
45.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1)
Вратарь
хоккейной команды НАДЕВАЕТ экипировку, защищающую его от ударов шайбы.
2)
Летняя
олимпиада стала самым ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫМ событием минувшего года для многих
миллионов людей.
3)
Если
голос у исполнителя негромкий, а музыкальное сопровождение ЗВУЧНОЕ, артисту
приходится постоянно напрягать связки.
4)
Передел
мирового энергетического рынка ВСТУПИЛ в новую фазу.
46.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
Спустя
полчаса приёма ОЖИДАЛИ уже несколько пациентов.
2)
Добро
и зло – понятия ВЕЧНЫЕ.
3)
Консульский
паспорт для лиц, имеющих статус дипломата, выдаётся Министерством иностранных
дел РФ российским гражданам, выезжающим на ДИПЛОМАТИЧНУЮ работу, а также их
супругам, следующим вместе с ними.
4)
Иней
ОДЕЛ все деревья в серебристые наряды, и всё вокруг заискрилось и заиграло на
зимнем солнце, создавая ощущение праздника.
47.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте лексическую
ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1)
Удобного
случая для преподнесения этого необычного подарка пришлось ОЖИДАТЬ несколько
месяцев.
2)
Если
голос у исполнителя негромкий, а гитара будет ЗВУКОВАЯ, то артисту придётся постоянно
напрягать связки.
3)
Не
желая показаться НЕВЕЖЕЙ, Сергей поспешно встал и первым протянул вошедшим
гостям руку для крепкого рукопожатия.
4)
Несмотря
на то что рядом были опытные товарищи, побывавшие во многих боях, молодой
солдат испытал какой-то ЖИВОТНЫЙ страх, когда увидел орудия, направленные прямо
на их окоп.
48.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
В
российском прокате с большим успехом прошла картина культового режиссёра
итальянского кино, которую он назвал АВТОБИОГРАФИЧЕСКОЙ.
2)
ГАРМОНИЧНЫЕ
пропорции здания основаны на классических образцах.
3)
Чемпионы
страны последние два матча отыграли на самом ВЫСОТНОМ уровне.
4)
Выставка
известного фотохудожника даёт возможность лучше понять, какие ДЕМОКРАТИЧЕСКИЕ и
экономические реформы произошли в стране за короткий период времени.
49.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
Два
ПЕСЧАНЫХ смерча высотой несколько метров пронеслись по пустыне Сахара.
2)
Виды
ЗАЩИТНОЙ окраски разнообразны и встречаются среди различных групп животных.
3)
Участники
песенного конкурса ПРЕДСТАВИЛИ свои номера поклонникам фестиваля.
4)
По
сообщениям газет, запуск спутника связи состоялся, но был НЕУДАЧЛИВЫМ.
50.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
Гости
посетили актовый зал нового здания лицея, который масштабами и убранством не
уступает небольшому ДРАМАТИЧЕСКОМУ театру.
2)
Спасатели
оперативно локализовали пожар в ВЫСОТНОМ доме.
3)
Экологи
пытаются определить заболевание, которое угрожает самшиту, особенно его молодым
ВСХОДАМ, исчезновением.
4)
Экологи
призывают экономно расходовать электроэнергию и планируют провести для
АБОНЕМЕНТОВ сотовой связи специальную экоакцию.
51.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
Известный
режиссёр ощущал НЕТЕРПИМУЮ потребность передавать опыт молодым актёрам и
поэтому создал свой театр.
2)
Сотрудники
лесничества и пожарные совместными усилиями потушили разгоревшийся в БОЛОТИСТОЙ
местности крупный природный пожар.
3)
ДЛИТЕЛЬНОЕ
пребывание на воздухе оказывает благотворное влияние на человека.
4)
Известный
режиссёр снял навеянный АВТОБИОГРАФИЧЕСКИМИ мотивами фильм – групповой портрет
своего поколения.
52.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
В
этой ГОРИСТОЙ местности прячутся глубокие тёмные пропасти.
2)
Опера
Д.Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» – это два с половиной часа
непрерывной музыки, почти НЕСТЕРПИМОЙ в своём драматизме.
3)
В
театре состоялся БЛАГОТВОРНЫЙ концерт, в котором приняли участие известные
актёры.
4)
ДИПЛОМАТИЧЕКАЯ
миссия завершилась успешно благодаря профессионализму представителей страны.
53.
В
каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? Исправьте
лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное
слово.
1)
Научный
эксперимент начнётся только после ОБОСНОВАНИЯ практической необходимости
подобного исследования.
2)
АРТИСТИЧЕСКИЕ
коллективы неоднократно посещали наш город.
3)
Инициативная
группа собрала ПОДПИСИ граждан под обращением в защиту природы.
4)
Для
проведения соревнований необходимо иметь резервное поле с ИСКУСНЫМ покрытием.
54.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
ВЕЛИКОЕ
дело – поддержка друзей в трудную минуту!
ФАКТИЧНАЯ
стоимость этого участка земли была гораздо выше заявленной в договоре.
В
условиях ВЕЧНОЙ мерзлоты строительство жилых домов ведётся по специальным
проектам.
ПОЧТЕННЫЙ
возраст в сочетании с сединой подчёркивали благородство этого человека.
Мы
чётко РАЗГРАНИЧИВАЕМ социальные и политические некоммерческие организации.
55.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Искусственный
международный язык эсперанто стал 64-м языком, используемым в автоматическом
переводе в Интернете.
Родители
предложили одеть на рюкзаки школьников светоотражатели.
Преподаватели
консерватории требуют от студентов соблюдения неукоснительной ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЙ
дисциплины.
Иронический
мюзикл по рассказам О. Генри покажет Театр сатиры.
Испытав
БЕЗОТВЕТНОЕ чувство к Онегину, Татьяна дала согласие стать женой нелюбимого
человека.
56.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
День
обещал быть ДОЖДЕВЫМ и ветреным.
Хотя
остров Пасхи находится в зоне ВЕЧНОГО тепла, в это время года там часто бывает
сильный ветер.
В
Ельцé, моём родном городе, все старинные купеческие фамилии были ДВОЙНЫЕ.
Когда
ты рядом – это ВЕЛИКОЕ счастье.
Руководство
подтвердило ограничения на ВЫДАЧУ свидетельств о праве собственности.
57.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Изучение
поведения животных в условиях арктического моря ПРЕДОСТАВЛЯЕТ огромный научный
интерес.
Было
тепло, почти жарко; молодые блестящие листочки сами, торопясь, ОДЕЛИ деревья.
Любовь
Татьяны вначале была БЕЗОТВЕТНОЙ.
Мысль
о возможной утрате этого образа была для него НЕСТЕРПИМА.
В
последнее время значительно снижается арендная ПЛАТА за жильё.
58.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Тонкая
и ДИПЛОМАТИЧНАЯ беседа помогла установить дружеский контакт между людьми.
В
народных сказках животные иногда выступают в качестве ВРАЖДЕБНОЙ для человека
силы.
Предварительное
изучение ЛЕДЯНОЙ обстановки на северных морях помогает избежать многих проблем
в районах Крайнего Севера.
Группа
экономистов советует вложить свободные средства в акции ДЕЙСТВУЮЩИХ
предприятий.
Капитан
казался полным НЕВЕЖДОЙ в вопросах истории Отечества.
59.
В
одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
Иван Матвеевич первым вздумал весь
большой участок засадить ДВОЙНЫМ рядом лип.
Константин – человек мягкий,
тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.
На тёмной листве блестела
одна-единственная ДОЖДЕВАЯ капля.
В пословицах и поговорках
отражается ВЕЧНЫЙ опыт народа.
Четыре из пяти покупок в Швеции
совершаются без использования НАЛИЧНОСТИ.
СЛОВАРЬ ПАРОНИМОВ
А
|
|
|
|
Б
|
|
|
|
|
|
В
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Г
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Д
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Е
ЕДИНИЧНЫЙ. Только
один, единственный; отдельный: единичный случай, эпизод, прогул.
ЕДИНСТВЕННЫЙ. Только
один: единственный сын, друг, предмет, день, факт, театр.
ЕДИНЫЙ. Общий,
объединенный: единый порыв, фронт, план; а также в отрицательных конструкциях: один: ни единого слова.
Ж
|
|
|
|
|
|
|
|
З
|
|
|
|
|
|
|
|
И
|
|
|
|
|
|
К
КОНСТРУКТИВНЫЙ. Относящийся
к конструированию чего-либо: конструктивная
схема, деталь; конструктивные изменения;
а также: плодотворный: конструктивная критика; конструктивное предложение; конструктивный план.
КОНСТРУКТОРСКИЙ. Относящийся
к конструктору, связанный с конструированием: конструкторское
бюро, помещение, решение, конструкторский проект, инструмент; конструкторская ошибка.
Л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
М
|
|
|
|
Н
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
О
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
П
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Р
РЕШИМОСТЬ. Смелость,
готовность принять и осуществить решение: проявить
решимость; решимость во взгляде; решимость бойца; решимость помочь; твердая решимость.
РЕШИТЕЛЬНОСТЬ. Твердость,
непреклонность: решительность взгляда, поступка, характера; с решительностью сказать.
С
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Т
|
|
|
|
У
УГОДЛИВЫЙ. 1. Устар. Такой,
который угождает кому-либо, стремится удовлетворить чьи-либо желания. Угодливая хозяйка. Угодливая жена. 2. Излишне
услужливый, льстивый, заискивающий. Угодливый
человек. // Выражающий
льстивость, подобострастие.
Угодливый тон. Угодливое поведение.
УГОДНЫЙ. Соответствующий
чьей-либо воле, желанию, удовлетворяющий чьи-либо вкусы, желания. Угодный хозяину слуга.
Ф
ФАКТ. Событие,
явление, случай, реальность: изложить факты; исторический факт; возмутительный факт; а также: наличие чего-либо: факт
существования, борьбы, победы, обмана, участия.
ФАКТОР. Момент,
существенное обстоятельство в каком-нибудь процессе, явлении: учитывать
фактор времени; немаловажный фактор; фактор внезапности.
Х
|
|
|
|
Ц
|
|
|
|
Ч
ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ. Относящийся
к человеку: человеческое общество; человеческая культура; человеческий язык; также: присущий человеку: человеческие страсти, чувства, стремления, слабости,
пороки; а также: то же, что человечный в знач.: выражающий внимание, чуткость, заботу о людях: человеческое обращение, участие; человеческий закон.
ЧЕЛОВЕЧНЫЙ. Внимательный,
отзывчивый, чуткий к другим людям: человечный
следователь, экзаменатор, мужчина;
а также: выражающий внимание, чуткость, заботу о людях: человечный
закон, человечное отношение, участие.
Ш
ШУТЛИВЫЙ. Склонный
к шуткам: шутливый
человек, тон, жест;
а также: имеющий характер шутки, веселья: шутливый разговор, рассказ.
ШУТОЧНЫЙ. Представляющий
собой шутку, веселый, забавный: шуточный
персонаж, разговор, рассказ, фельетон.
Э
|
|
|
|
|
|
Я
|
|
|
|
Паронимы ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
Начало инфо-уроков на тему ПАРОНИМЫ здесь.
Инфо-урок на тему ПАРОНИМЫ ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
1.Лексическое значение паронимов впечатлительный — впечатляющий
2.Примеры словосочетаний с паронимом впечатлительный
3.Примеры предложений с паронимом впечатлительный
4.Примеры словосочетаний с паронимом впечатляющий
5.Примеры предложений с паронимом впечатляющий
1.ЛЕКСИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ПАРОНИМОВ ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ. Легко и живо поддающийся впечатлениям, очень восприимчивый, чуткий.
ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ. Производящий сильное впечатление.
Возможны немногочисленные паронимические сочетания. Например: впечатлительная женщина — легко поддающаяся впечатлениям, впечатляющая женщина — интересная, эффектная женщина, привлекающая к себе внимание своими внешними и/или достоинствами (умом, душевными качествами).
2.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ
3.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ
1)Меняется человек, и сам этого не замечает. Был мягким, обходительным, впечатлительным. Стал грубым, злым. (В.А.Каверин. Автопортрет)
2) Вера Александровна чересчур впечатлительна, и малейшая безделица её может встревожить. (К.М.Станюкович. Омут)
3) Товарищи А.С.Пушкина, знавшие его впечатлительную натуру и отзывчивое, мягкое сердце, искренно любили его.
4) Очень он был впечатлительный, нервный, мнительный.
5) Напрасно строгая мать старалась системой воспитания, основанной на началах долга, сдерживать и дисциплинировать свою живую и впечатлительную дочь.
6) Впечатлительному путешественнику унылыми, голыми казались… северные поселки. Иное дело – южные степные деревни, обычно утопающие в зелени садов…
7) В школе этот впечатлительный мальчик учился не слишком успешно.
Так впечатлительный ребёнок с детства жадно впитывал истории.
9) Он был натурой нервной и впечатлительной, что стало причиной неровности турнирных успехов.
10) Будучи человеком впечатлительным, он долго не мог уснуть.
11) Девушка спонтанна, чрезмерно впечатлительна и романтична.
12) Очень впечатлительный и вдумчивый мальчик с огромным удовольствием слушал разные истории.
13) Похороны отца, вероятно, подействовали на характер впечатлительного ребёнка.
14) Пётр Ильич Чайковский родился 25 апреля 1840 года в Воткинске, в семье директора Воткинского завода. Впечатлительный ребенок чутко постигал окружающую его природу и быт: с детства на всю жизнь он проникся глубокой привязанностью к родине, впитал в себя народные песни.
15) С детства Иван Грозный был впечатлительным, отличался перепадами настроения.
16) Меланхолик — человек впечатлительный, с глубокими переживаниями, легкоранимый.
17) Начальное образование Андерсен получил в школе для бедняков. С большим удовольствием он рассказывал друзьям вымышленные истории, героем которых был сам. В 1815 году появились первые литературные работы Андерсена. Результатом чаще всего становились насмешки ровесников, от которых впечатлительный автор только страдал.
18) Иван Иванович Шишкин родился в 1832 году в Елабуге — маленьком провинциальном городке, расположенном на высоком берегу Камы, в краю суровом и величественном. Впечатлительный, любознательный, одаренный мальчик нашел незаменимого друга в своем отце.
19) В самом конце 1761 года на российский престол поднялся 35-летний человек, [Пётр III] нервный, впечатлительный, невоздержанный в своих порывах и увлечениях. Он не знал и не любил страну, которой ему предстояло править, и ему в голову не приходило, что по отношению к этой стране у него есть какие-то обязанности, а её народ не просто толпа подданных. (А.Каменский)
20) Главный герой рассказа Л.Н.Толстого «После бала», юноша горячий, впечатлительный, даже восторженный, впервые в жизни столкнувшись с несправедливостью, даже не по отношению к нему, испытывает страшные душевные муки.
4.ПРИМЕРЫ СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ПАРОНИМОМ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
5.ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ С ПАРОНИМОМ — ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ
1) Если снести очень посредственный провинциального вкуса обелиск на площади перед Московским вокзалом и вернуть на это место впечатляющий памятник Александру III, если снести станцию метро на этой площади, …во всех этих порывах будет видно лишь движение по кругу… (М.Кураев. Путешествие из Ленинграда в Санкт-Петербург)
2) Мертвенно-бледное, зловеще, окровавленное, с лихорадочно блестящими глазами, лицо Банко… было необыкновенно впечатляюще. (Ю.Юрьев. Записки)
3) П.А.Столыпину удалось сформировать в России основы социальной политики, произвести глубокое переустройство государственных механизмов и государственного аппарата, обеспечить впечатляющий рост промышленности.
4) Помимо образа паруса, М.Ю.Лермонтов создал удивительно яркий и впечатляющий образ бури.
5) 28 июня 1941года, преодолев упорное сопротивление советских войск, фашисты захватили Минск. Минск стал кромешным адом для оккупантов. Ни один день враг не чувствовал себя в безопасности. Полторы тысячи боевых операций — вот впечатляющий итог трех лет борьбы минских подпольщиков .
6) Пустыня Ленсойс-Мараньенсис полна лагун. Впечатляющий вид создает контраст между белыми дюнами и голубыми лагунами, формирующимися из-за дождей, вода от которых собирается в низинах между дюнами, образуя небольшие пруды с прозрачной водой.
7) Водопад Кивач невероятно красив и величественен. Сжатые
базальтовыми скалами воды реки Суны с восьмиметровой
высоты тяжелым литым потоком обрушиваются вниз,
образуя мощный, в клочьях пены, водоворот и создавая
впечатляющий шум.
Получилась довольно впечатляющая деревянная постройка.
9) Какая-нибудь из книг все равно оставит след глубокий, значительный, впечатляющий.
10) Миниатюрные деревья из бисера делаются довольно просто, а результат получается впечатляющий.
11) Чтобы получить впечатляющий эффект от изделия из лоскутов, необходимо тщательно продумать рисунок.
12) Гора Улуру (Айерс-Рок) — возможно, самый известный символ Австралии. Это впечатляющий массив овальной формы из песчаника оранжевого цвета.
13) Широкие и мощные водопады, например, на реке Конго, называют катаракты. Уступ водопада постепенно разрушается, особенно у основания, и водопад отступает вверх по течению реки. Знаменитый Ниагарский водопад, столь впечатляющий своими масштабами, «съедает» ежегодно 0,7-0,9 м скалы, с которой он падает. За время существования Ниагарский водопад «отодвинулся» от места своего возникновения более чем на 10 км.
14) Такой тип резюме (хронологическое резюме) рекомендуется, если место, которое вы хотели бы получить относиться к сфере деятельности, где у вас отмечается устойчивый и впечатляющий прогресс; если сильная сторона вашего трудового опыта отражается вашим последним местом работы.
15) Свадьба — впечатляющий, торжественный и красивый русский народный обряд.
16) Зайцы могут подолгу бегать со скоростью свыше 50 км/час – весьма впечатляющий результат, если учесть, что этот зверек весит в 10 раз меньше человека.
17) Использование компьютерной математической модели для исследования поведения объекта моделирования называется вычислительным экспериментом. Говорят также: «численный эксперимент». Впечатляющий пример использования такой возможности — прекращение испытаний ядерного оружия, которые сопровождались значительным экологическим ущербом. Благодаря очень точным математическим моделям и мощным компьютерам стало возможно просчитать все последствия, к которым приводит изменение в конструкции ядерной бомбы.
18) До сих пор сохранился впечатляющий вход в гробницу.
19) Мобильная телефония показывает впечатляющий рост.
20) Самый впечатляющий вид на посёлок и фьорд открывается с полуторакилометровой горы.
1.С.И.Ожегов. Словарь русского языка. М. «Русский язык» 1990
2.Е.Д.Головина. Различай слова: Трудные случаи современного русского словоупотребления. Экспресс-справочник. – Киров: Кировская областная типография. 1997.
3.Ю.А.Бельчиков, М.С.Панюшева. Словарь паронимов русского языка. М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.
5.К.С.Горбачевич. Словарь синонимов русского языка. – М.: Изд-во Эксмо, 2005.
Впечатлительная картина лексическая ошибка
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
АРТИСТИЧЕСКИЕ наклонности можно выявить с помощью специальных тестов.
Российские учёные дали ОБОСНОВАНИЕ нового способа обработки стали.
Египетские фараоны XVII династии вели ЗАВОЕВАТЕЛЬНУЮ политику.
От природы Лена была очень ВПЕЧАТЛЯЮЩИМ человеком: она глубоко страдала от размолвок с близкими и друзьями.
Пояснение (см. также Правило ниже).
ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ — эффектный, производящий сильное впечатление (впечатляющая победа). По контексту подразумевается ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНЫЙ.
Паронимы — это слова, близкие по звучанию, но различающиеся (частично или полностью) значением.
Иногда в нашей речи встречаются слова, похожие по звучанию, но различающиеся оттенками значения или вовсе разные по семантике. Среди лексических ошибок, вызванных незнанием точного значения слова, наиболее часто встречаются ошибки, связанные с неразграничением, или смешением паронимов.
Греческий по своему происхождению лингвистический термин «пароним» буквально значит «одинаковое имя»: греч. para — одинаковый , onyma — имя.
Паронимами можно назвать как однокоренные, так и близкие по звучанию слова, которые при всей своей похожести всё же различаются оттенками значения или обозначают разные реалии действительности.
В «Методических рекомендаций ФИПИ» отмечается:
«Анализ выполнения задания 5 показал, что сложность для 40% испытуемых составляет не только распознавание ошибки, допущенной при употреблении паронимов, но и подбор соответствующего контексту паронима для редактирования примера с ошибкой, что обнаруживает узость словарного запаса экзаменуемых.» В помощь учащимся в подборе слов-паронимов ежегодно издаётся «Словарик паронимов». Он не зря называется именно «словариком», так как «Словари» содержат тысячи слов-паронимов. Включённый в состав словарика минимум будет использоваться в КИМах, но ведь выучить паронимы для задания 5 — это не самоцель. Эти знания позволят избежать многочисленных речевых ошибок в письменных работах.
Обращаем внимание на то, что в заданиях РЕШУЕГЭ есть задания прошлых лет, и в них встречаются слова не из этого списка.
Записывайте слово в той форме, что требуется в предложении. Это требование основано на том, что в правилах заполнения бланков указано: если кратким ответом должно быть слово, пропущенное в некотором предложении, то это слово нужно писать в той форме (род, число, падеж и т. п.), в которой оно должно стоять в предложении.
Словарик паронимов ЕГЭ. Русский язык. 2019 год. ФИПИ.
Поиск ответа
Всего найдено: 76
Можно ли так сказать: картина, вдохновленная природой — ? По смыслу понятно, что картина была написана под впечатление м от природы. Но может ли неодушевленный предмет быть вдохновлен? Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Такое употребление некорректно. Вдохновленным на создание картины может быть человек.
Здравствуйте! «Произвёл на меня эффект» — ошибка? «Произвёл эффект» или «произвёл на меня впечатление «. Правильно ли я понимаю? Спасибо!
Ответ справочной службы русского языка
Сочетание произвести эффект на кого-либо корректно и зафиксировано в словарях.
Уважаемая «Грамота»! Выручайте. Можно ли переносить ию-ля, ию-ня? И почему? Вроде, в правилах ненашла запрета на такой перенос, но что-то смущает. Спасибо! С уважением, gappa
Ответ справочной службы русского языка
Действительно, ни под одно «запретительное» п равило переноса данные слова не подходят. А все, что не запрещено, должно быть разрешено. Но мы согласимся с Вами: такие переносы производят впечатление неправильных, хотя и утверждать, что здесь нарушено правило, у нас нет оснований. Наш совет – все-таки не переносить такие слова.
Здравствуйте! При морфемном разборе слов : «впечатлительный» , «осаждать» и «старинный», были выделены корни слов-осажд, впечатл и старин. Все это было исправлено учителем, и корни слов получились-сажд, печатл, стар. Слово «осаждать» было в контексте осадить город. При проверке в морфенно-орфографическом словаре А.Н. Тихонова все корни соответствуют написанным ранее (до исправления ) кроме корня стар. Учитель мотивировал свою правоту, сославшись на словарь Кузнецова А.И., Ефремова Т.Ф. Словарь морфем русского языка. – М.: Русский язык, 1986. (страницы 245 и 294). Также учитель обосновал свою правоту так (цитирую): «Однако при морфемном разборе необходимо все-таки учитывать их этимологию и лексическое значение.Так глагол «осаждать» является однокоренным к слову «осадить», одно из значений которого «подвергнуть осаде, окружить».Осада — окружение войсками укрепленного места. Одно из значений приставки «о» — действие, которое распространяется на всю поверхность предмета, охватывает его кругом (оковать, оцепить, окружить). Значит, в слове «осаждать» можно выделить приставку «о».Слово «впечатлительный» однокоренное к слову » впечатление «, которое имеет значение «след, оставленный в сознании, в душе», то есть то, что отпечаталось в душе или голове. Слово «печать» в переносном смысле обозначает «знак, след, отпечаток чего-нибудь». Например, печать горя на лице. Таким образом, слова » впечатление «, «отпечаток», «печать» этимологически являются однокоренными. В них можно выделить корень -печат-.» Очень прошу прокомментировать Вас данный вопрос, у нас идет подготовка к ОГЭ, заранее благодарю.
Ответ справочной службы русского языка
На ОГЭ выполнять морфемный разбор ребенку не придется. Одна из причин состоит как раз в том, что для школы четких критериев морфемного разбора до настоящего времени не сформулировано. В идеале при делении слова на морфемы учитываться должны только современные смысловые и структурные связи слов. С этих позиций в словах впечатление и осаждать вполне оправданно выделение корней впечатл— и осажд-, а в слове старинный – корня -стар-.
При обращении к истории слов могут обнаруживаться связи, которые уже не осознаются всеми или значительной частью носителей языка. Однако когда-то эти связи были, и кем-то они еще могут ощущаться. Такой «исторический» взгляд на слово дает основание выделять корни -печатл- и -сажд-. И с такой точки зрения объяснение учителя совершенно правильно.
Нужно ли показывая детям такое «историческое» членение слова? Полагаем, что да. Т. к. одна из наиболее важных задач школы – научить ребенка грамотно писать. А очень часто объяснить написание слов мы можем, только обратившись к их исторической структуре, этимологии. См., например, ответ на вопрос № 284145.
Какое впечатление оставили стихи Маяковского?
Ответ справочной службы русского языка
Ещё раз здравствуйте!
Извините, но такое впечатление , что либо вопросы не доходят, либо я в игноре.
Так и не получил ответа на вопрос: «Грамотно ли составлено предложение : «Одного за другим поднимал наверх Человек человека.»
И, опять же, хотелось бы получить ответ на вопрос: «Допустимо ли написание слова «мэтр» (учитель, наставник), через «е»: «метр».
С уважением.
Вячеслав Коротин.
Ответ справочной службы русского языка
1. Смысл предложения не вполне ясен, предложение следует перестроить. Например: Человек поднимал людей одного за другим. Обратите внимание, что сочетание «поднимал наверх» избыточно.
2. Верно только написание через Э: мэтр.
Здравствуйте.
Насколько корректна фраза «…чтобы доставить Вам еще больше приятных впечатлений» — можно ли, в принципе, «доставлять» впечатления?
Или доставляют всё же удовольствие, а впечатление можно только оставить — хотелось бы уточнить.
Заранее спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Впечатление можно произвести (на кого-то) или оставить, удовольствие — доставить.
Подскажите, пожалуйста, склоняется ли «Эбола» в следующих примерах: «бояться Эболы пока рано»; «насколько велик риск эпидемии Эболы»; «симптомы лихорадки Эбола (Эболы?)»; «вирус Эбола (Эболы?)». Если не склонять, то, например, лично у меня возникает впечатление , что начальная форма слова — Эбол, мужского рода (бояться чего? — Эбола, склонение по типу «глагол» — «глагола» и пр. подобн.).
Ответ справочной службы русского языка
Если слово Эбола употреблено без родового слова, его нужно склонять: с Эболой шутки плохи . В сочетании с родовым словом не склоняется: о вирусе Эбола, симптомы лихорадки Эбола .
Здравствуйте. Подскажие, пожалуйста, насколько корректно со стилистической точки зрения использовать глагол «впечатлить» в литературной речи. Напр. «Меня впечатлило ваше выступление». Каким синонимом его можно заменить? (В словаре синонимов «Грамоты» искомое слово отсутствует). Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
Это стилистически не окрашенное слово. Можно также сказать: на меня произвело впечатление .
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Работаю корректором в редакции городского интернет-портала. Возник спор с автором по поводу заголовка: «Ресторан «Мамини»: амбиции сильнее здравого смысла» — прописная или строчная после двоеточия? Знаю, что по основным правилам нужна строчная. Между тем статьи еженедельные, обзорные — о качестве кухни и обслуживания, в первой части заголовка мы ВСЕГДА пишем конкретное заведение общепита, их десятки. Вторая же часть выступает как собственно заголовок, самостоятельная фраза, отражающая впечатление автора, некий слоган, характеризующий заведение. По-моему, он теряется, «слабеет», если начинать со строчной. Надо ли писать с прописной?
Ответ справочной службы русского языка
После двоеточия нужно писать со строчной буквы. Можно поставить точку и написать вторую часть заголовка с прописной буквы.
Скажите, как в данном предложении пишется «притом что» – слитно или раздельно: Притом что эталоны красоты и стандарты моды постоянно менялись, неизменным оставалось желание произвести впечатление на своё окружение. Спасибо.
Ответ справочной службы русского языка
В предложении «У вас не будет второго шанса произвести первое впечатление » должна ли стоять запятая? Спасибо
Ответ справочной службы русского языка
В этом предложении нет оснований для постановки запятой.
Записать предложение, исправив допущенные в нем ошибки, указать, какие языковые нормы нарушены.
1.
Одно время Чичиков работал на таможне.
Первая премьера спектакля состоялась вчера.
Приняв лекарство, больному стало лучше.
2.
Чувства, которые чистые и бескорыстные, тоже исчезают.
Запахи многих опасностей, рождаясь, животные уже знают.
Проезжая березовую рощу, у меня закружилась голова.
3.
Мне нравится этот магазин, потому что здесь самые дешевые цены.
Говоря о новом фильме, у меня возникло желание его посмотреть.
Костер все больше и больше распалялся.
4.
Пора подвести резюме шахматному чемпионату.
Приехав к брату на Урал, у него не сложились отношения со снохой.
Время годы была весна.
5.
Сонечка Мармеладова была «ночной бабочкой».
В захваченном терроритсами автобусе были престарелые и маленькие дети.
Получив согласие выйти за него замуж, счастью влюбленных не было конца.
6.
Они равны по своему социальному положению в обществе.
На медкомиссии Илью заставили раздеться наголо.
Изучая проблемы двуязычия, нами были получены следующие результаты.
7.
Девушка была красива, но грустная.
Фильм оказал на меня потрясающее впечатление .
Учитывая экономический кризис, переговоры были приостановлены.
Ответ справочной службы русского языка
«Справка» не выполняет домашних и тестовых заданий.
ПОМОГИТЕ! Как мне представлялось, типографский курсив говорит о том, что выделенные слова в данном контексте имеют иной, чем обычно, смысл, а для того, чтобы просто привлечь внимание к определенным словам, употребляется РА3РЯДКА. А теперь слышу, что она ушла в небытие вместе с пишущими машинками и чуть ли не воспрещается. Что-то ее и правда стало не видать. но, может быть, о ней просто не всякий осведомлен? Или что? Ответьте, ПОЖАЛУЙСТА!
Ответ справочной службы русского языка
Разрядка как нешрифтовой прием выделения существует, но уместна она далеко не всегда. Вот что написано о разрядке в «Справочнике издателя и автора» А. Э. Мильчина, Л. К. Чельцовой: «Прием подходит для скрытых в тексте заголовков, логических усилений, мнемонически-справочных и структурных выделений отдельных слов и словосочетаний, когда нужно разнообразить приемы, по-разному оформляя различные виды выделений. Многие художники-оформители считают, что разрядка снижает качество набора полосы, ухудшает общее впечатление от нее, и предпочитают ей шрифтовые приемы выделения. При большом числе выделений разрядкой многословных сочетаний она снижает не только удобочитаемость текста, но и емкость печ. листа». Видимо, в силу этих причин разрядку используют всё реже.
Глядя на эту высокую, красивую, статную женщину, не перестаю удивляться.
Ответьте, пожалуйста, правильно ли расставлены знаки препинания
Ответ справочной службы русского языка
Однородность определений во многом обусловлена интонацией и смысловыми оттенками. Приведенная Вами пунктуация возможна (определения в условиях контекста объединяются общим признаком – передают общее внешнее впечатление ).
источники:
http://rus-ege.sdamgia.ru/problem?id=4977
http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%B2%D0%BF%D0%B5%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5&start=15
ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ
11-й класс
ЕГЭ. часть С. Типичные ошибки
Здравствуйте, уважаемая редакция
Отправляя контрольную работу № 3 по одному из
курсов повышения квалификации при Издательском
доме «Первое сентября», я подумала: может быть, ее
содержание будет интересно и кому-то еще. ЕГЭ как
форма проведения итоговой аттестации для многих
коллег – новшество.
Не все представляют, какие работы пишут ученики
на экзамене, поскольку нет возможности их
посмотреть, значит, трудно грамотно организовать
подготовку к экзамену, работу над устранением
ошибок. Знаю это по себе. Страх и сомнения учителя
передаются ученикам. Только после обретения
кое-какого опыта по проверке сочинений (часть С
ЕГЭ) ощутила уверенность в том, что научить детей
прилично писать работы, соответствующие
требованиям ЕГЭ, не так уж и сложно. На мой взгляд
(а стаж работы по специальности у меня не
маленький – 23 года, накоплен кое-какой опыт
работы и в экспертной комиссии по проверке
бланков ответов № 2 ЕГЭ, и в конфликтной комиссии
– 5 лет), картина с ответами на задание части С на
самом деле удручающая.
За все время мне посчастливилось проверить
только одну (одну!) работу, за которую смогла с
удовольствием поставить максимальное
количество баллов, найдя лишь один речевой
недочет.
Поэтому посылаю вам анализ ошибок,
встретившихся в сочинениях. Буду рада, если моя
работа впоследствии поможет кому-то из ребят.
С уважением,
Е.В. ЮМИНОВА,
г. Ижевск
Статья опубликована при поддержке интернет-проекта EXAMER.RU — персонального онлайн курса подготовки к ЕГЭ. Даже если Вы уверены в своих силах и знаниях, дополнительная подготовка и тренинг наверняка будут не лишними, а уж если Вы знаете о своих недочетах и пробелах в отдельных темах и разделах – тем более. Возможности ресурса позволяют автоматически составить индивидуальный план подготовки к ЕГЭ, исходя из текущих знаний, динамики и целей учащегося. Например, если система определит, что особые затруднения вызывает задание 5 ЕГЭ по русскому языку, упор в тренинге будет сделан именно на эту проблемную точку. Не волнуйтесь, даже если до выпускных осталось совсем мало времени, EXAMER постарается помочь Вам наверстать упущенное.
Не теряйте драгоценное время, заходите на сайт examer.ru, находите пробелы в знаниях, устраняйте их и готовьтесь к ЕГЭ по персональному плану, не выходя из дома.
Этические, фактические,речевые,
грамматические, логические ошибки
в ученических работах 2007 года
Проанализировав работы, выполненные во время
ЕГЭ по русскому языку, нетрудно увидеть наиболее
характерные ошибки, недочеты. Если показать их
детям и коллегам, каждому учителю, работающему в
среднем и старшем звене, не составит труда
разработать систему упражнений, помогающую
учить писать сочинения, которые соответствовали
бы требованиям задания С ЕГЭ по русскому языку.
Важно ведь дать ребятам представление не только
о том, как нужно и можно писать, но и о том, как
писать нельзя. С этой целью и было проведено
небольшое исследование, результат которого
перед вами.
Среди проверенных мной в 2007 году работ
оказалось 60 сочинений по одному тексту (вариант
№ 230), именно они и были отобраны и
проанализированы на предмет содержания ошибок
различного вида. Это представляется
принципиально важным: выпускники во время
экзамена находились в одинаковых условиях,
работали с одним и тем же текстом, по нему
создавали свой собственный. Поскольку работы
анонимны, авторы, их место жительства, учебное
заведение эксперту неизвестны, при проверке и
анализе был исключен личный фактор. Вопреки
представлению, сложившемуся у коллег, не
знакомых с работой эксперта, узнать по почерку
произведение знакомого и любимого ученика во
время проверки нельзя.
Представляю вашему вниманию все ошибки,
обнаруженные мной в рассматриваемых работах. Это
тоже принципиально важно, поскольку дает
возможность оценить качество языкового и
речевого оформления сочинений, степень
распространенности и типичность той или иной
ошибки.
В приводимых отрывках из сочинений выпускников
сохранены авторские орфография и пунктуация, что
сделано намеренно (хотя и затрудняет восприятие),
может быть, кому-то из коллег будет полезно
увидеть, как много предстоит работать, чтобы
научить сегодняшних учеников писать достойные
сочинения. Год от года они беднее по
привлекаемому фоновому материалу, по способу
выражения мыслей, размышления становятся все
менее интересными, аргументация примитивнее
(очевидно, уже стал виден результат того, что
литература как предмет с отменой выпускного
сочинения утратила свою значимость: экзамена не
нужно бояться, можно не читать произведения,
включенные в программу).
Ошибки, допущенные детьми при выполнении
задания С, трудно классифицировать: они редко
встречаются «в чистом виде», обычно один недочет
влечет за собой целую вереницу других ошибок.
Приведу одну из работ (без изменений).
Сочинение ученика(цы) 11-го класса
«Одну из проблем, которую затрагивает автор –
это проблема нравственности. Она актуальна во
все времена. А именно любовь к живой природе,
эстетического отношения к ней. Ведь многие не
замечают этой красоты.
Но герой данного текста, повести – человек
способный оценить истинную красоту: “Боже, что я
увидел!”. Он испытывает восторг, его переполняют
чувства. “Впервые в жизни я с упоением наблюдал
за диковинным зрелищем”. Перед ним стоял выбор,
ведь целью его прихода в капустник было подбить
одного-двух зайцев. “Что делать? Что делать? –
думал я тогда. – Стрелять или не стрелять?” Он
не выстрелил, быть может просто не хотел нарушать
идиллию живой природы. Да, он не смог выполнить
свой долг, но ведь он увидел то, что обычно скрыто
от человеческого глаза, – тайную жизнь животного
мира.
Я поддерживаю позицию автора. Не так часто мы
можем полюбоваться прелестями природы и когда
это случается мы просто беЗсильны перед ней.
Текст написан в художественном стиле. Яркость и
экспрессивность ему придают
изобразительно-выразительные средства. Такие
как восклицательные предложения, например:
“Более, что я увидел”, а так же фразеологизм
“затаив дыхание”, метафора “пляшут зайцы”.
А простые безличные предложения и ряды
однородных членов предложения помогают читателю
представить картину происходящего».
В приведенном сочинении можно найти и
фактическую неточность, вызванную непониманием
текста, и неумение выразить свою мысль с помощью
грамотно построенного предложения, и такие
грамматические ошибки, как неправильное
цитирование, нарушение границ предложений,
неверное оформление ряда однородных членов,
отсутствие согласования между членами
предложения. Имеется ряд речевых недочетов:
использование разностилевой лексики,
неоправданные лексические повторы, нарушение
лексической сочетаемости. Легко обнаруживается
отсутствие логической связи как между абзацами,
так и между отдельными предложениями.
Такая картина, к сожалению, типична,
удручает, что в пределах даже одного
предложения порой содержится несколько
разных ошибок, вот почему при анализе работ
приходилось рассматривать неоднократно один и
тот же пример.
Проанализируем и покажем по отдельности
встретившиеся ошибки разных видов.
I. ЭТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Сочинения с нарушением этических норм, к
счастью, стали редкостью (видимо, помогло
введение критерия № 11, в прошлом картина была
более печальной). Из шестидесяти проверенных и
пересмотренных работ внимания заслуживает лишь
одна. Высказывания ученика своей
категоричностью и безапелляционным тоном
вызывают разные чувства, и недоумение, и улыбку,
но в большей степени, пожалуй, жалость, поскольку
демонстрируют не только низкий уровень культуры
экзаменуемого, неумение вести дискуссию,
ограниченность кругозора, но и весьма невысокий
уровень грамотности.
Они наполнены и фактическими ошибками, ведь их
авторы «не видят проблемы» в тексте
(следовательно, не признают их наличия). Приведу
текст подобной работы целиком:
«Прочитав текст, я не увидел никакой проблемы
в нем. Автор просто пересказал один день своей
жизни, при этом так ярко описал увиденное им, что
можно подумать он увидел НЛО. Для него (автора),
возможно, проблема была в том, что он не
подстрелил ни одного из этих зайцев, хотя шел в
капустник именно с этой целью. Ну неподстрелил и
неподстрелил, – ничего страшного в этом нет и
делать из этого проблему не стоит, тем более в
начале текста сказано, что автор далеко “не
охотник на зайцев”. Можно даже сказать, что он их
любит (в принципе, как и любое другое животное
(зверя). Даже его фамилия говорит сама за
себя – П.Зайцев.
Точка зрения автора вообще неясна (т.к. для меня
нет проблемы в тексте). Рассуждать над тем, что
правильно или неправильно поступил П.Зайцев
смешно. Это его дело. Тем более автор, по-видимому,
человек впечатлительный, раз его так тронул
пейзаж капустника, поля ржи и стайки зайцев.
Вобщем, текст, мягко говоря “ниочем”.
Согласиться или не согласиться с точкой зрения
автора я не могу, поскольку не вижу его точки
зрения (вернее, не вижу проблемы). Возможно, я ее
не понял совсем (возможно, но маловероятно)».
Как видим, главная ошибка выпускника,
повлекшая за собой остальные, заключается в том,
что он за «историей про зайцев» не заметил
проблемы отношения человека к миру природы, не
учел, что описанный факт – это лишь способ
пригласить читателя задуматься, как прекрасное в
мире природы, живущей своей, неведомой для
человека жизнью, заставляет настолько забыть о
практическом отношении к ней, что человек
любуется природой и не находит в себе сил и
желания вмешиваться в ее жизнь.
II. ФАКТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Как известно, фактические ошибки прежде всего
связаны с неправильным пониманием текста, с его
неверным прочтением или толкованием. Ученики,
видимо, обычно рассуждают следующим образом:
если рассказывается о зайцах (таким был один
экзаменационный текст), то автора, конечно же,
волновала тема «Охрана животных», значит, с
негодованием нужно писать о том, что численность
животных с каждым годом уменьшается, отдельные
виды исчезают с лица земли, нарушается пищевая
цепь и т.д. Именно об этом большая часть работ.
Поскольку персонаж имеет отца, посылающего его
проверить капустник, – значит,
повествователь – мальчик; он идет с ружьем,
чтобы подстрелить 1–2 зайцев, – следовательно,
нужно обличать молодое поколение, не
испытывающее жалости ко всему живому…
Фактические ошибки возникают по разным
причинам.
А. Ученик не способен правильно оценить
содержание текста и вычленить одну из основных
проблем. (Вообще не видят в тексте никакой
проблемы, к счастью, единицы; наверно,
срабатывает здравый смысл: если в задании
требуется сформулировать и прокомментировать
проблему – значит, она в нем должна быть).
Примеры.
1. Проблемой в данном рассказе явилось то,
что главный герой живя в лесу очень сильно любил
животных и ему было жаль убивать их. Он видел в
них своих друзей. Ему было интересно
наблюдать за ними, за их образом жизни. Но отец
главного героя может не понимал сына, может
просто хотел привить сыну охотничьи навыки. Но в
конце рассказа видно, что отец смирился с тем что
сын не может и не хочет убивать животных. Хотя они
и могли оставить отца и сына без запасов на зиму.
2. В данном отрывке представлена проблема
истребления животных. В современном мире это
одна из самых актуальных проблем. Но люди и «ума
приложить» не могут, насколько это губит наш
«живой мир».
3. Если в лесах Молого-Шекснинского междуречья
водится много зайцев, это не значит, что их надо
убивать. В одних лесах их много, а в других может и
вообще не быть. Если люди при малейшей
погрешности зверьков, будут убивать их, то милых,
пушистых, беззащитных зайцев просто напросто не
останется. Нельзя убивать животных, даже если
их очень много. Я считаю, что это и есть одна из
главных проблем, которую ставит автор.
4. Автор, сам того не осознавая, предстает
перед нами в образе браконьера. К счастью, от
его рук, в этом произведении, никто не пострадал.
5. Автор заставляет нас переместиться вместе с
ним в леса Молого-Шекснинского междуречья. С
помощью различных художественных оборотов он
пытается донести до нас всю глубину тихой
трагедии нашей природы. Из первого предложения
становится понятно, что речь идет о
постепенном вымирании диких животных (…водились
по большей части крупные звери.). П.Зайцев
помогает нам сравнить экологию настоящего и
описанного времени. Проблема вырубания лесов
приобретает массовый и стихийный характер.
6. Поздняя осень. Первый снег. Автор решает
сходить на охоту: подстрелить парочку зайцев.
Хотя он любит поохотиться на более крупного
зверя, все равно решает идти за зайцем: его
отец приметил их в одном месте довольно много.
7. Одной из главных проблем данного текста
является проблема уничтожения зайцами
капустных посевов в зимнее время. И как
человек пытается с этим бороться. Когда зимой
зайцам не чем питаться, они выходят из леса из-за
нужды, подвергая себя разного рода опасностям,
подходя близко к людям. А люди не думают о них,
беззащитных зверюшках. И могут сделать с ними
все, что угодно.
8. Что такое живая природа? Как к ней относятся
люди? Эти вопросы автор поднимает в тексте.
Б. Фактическая ошибка появляется и в том
случае, когда ученик не способен обнаружить и
грамотно сформулировать авторскую позицию.
Пример.
Авторская позиция текста ярко выражена в
следующем предложении: «Какая неведомая сила
расслабила меня – не знаю. Я не выстрелил».
В. Некоторым трудно сформулировать идею текста.
Дети не всегда осознают, что основная мысль – это
не вопрос, поставленный автором, а ответ на него.
Пример.
Но я думаю, что основная мысль этого
текста – вопрос, который автор задает сам себе
в девятом абзаце. «Стрелять или не
стрелять?» – спрашивал себя автор. И он не
выстрелил.
Г. Выпускники способны домыслить то, о чем в
тексте не упоминается, это неуместное проявление
фантазии тоже становится причиной появления
фактических ошибок.
Примеры.
1. Но мы не должны забывать, что мы часть природы,
что мы существуем лишь за счет природы. Мы должны
беречь ее, беречь еще потому, что она прекрасна. О
красоте природы и ее необычайности нам говорит
П.Зайцев. Он – типичный горожанин, любит охоту
на крупных зверей. Поэтому не всех животных он
считает достойными его ружья: зайцев, например,
автор называет мелким зверьем и говорит, что
у него не было пристрастия ходить на охоту за
зайцами.
2. На мой взгляд, автор неодобрительно
относится к охоте.
3. Зайцев понял всю красоту природы еще в
детстве. Это хорошо! Ведь любовь к живому
нужно прививать с малых лет.
Д. Фактические ошибки при анализе текста
возникают и в результате проявления учеником
излишней категоричности в заявлениях.
Примеры.
1. Мы, люди, живем только техническим прогрессом,
считаем, что главное в жизни – это ядерное
оружие, которое изобретено, или мобильный
телефон, который выполняет множество функций.
2. Автор в данном тексте соблюдал позицию живой
природы. Он пытался написать о том, что зайцы
красивые животные и ими надо любоваться а не
истреблять. И не важно, что они делают, люди
должны просто смотреть, не вмешиваться, а
вмешиваться только если с целью помощи.
3. Автор ставит нас на место мальчика с ружьем и
спрашивает «Что ты сделаешь на его месте?» Он
дает нам право выбора, а сам все-таки хочет чтобы
мы не стреляли.
4. Я солидарна с позицией автора. Природу нужно
охранять! Убить двух зайцев – это не беда. А если
каждый человек будет так думать?! Мы уничтожим
этих животных! Ведь не зря существует Красная
книга, в ней зарегистрировано более тысячи
исчезнувших видов и видов находящихся на грани
вымирания.
E. Фактические ошибки в фоновом материале тоже
могут быть разного происхождения.
а. Они возникают тогда, когда дети не
стремятся написать рассуждение о проблеме,
отраженной в предложенном тексте, а пытаются
механически выполнить условия, оговоренные в
части С: в сочинении должна быть авторская
позиция – отсюда пересказ; необходимы
собственные аргументы – значит, приводятся
примеры, соответствующие затронутой теме или
тому, чего, по мнению выпускника, от него ожидают;
учеников нисколько не смущает, что факты,
привлеченные в качестве доказательств, порой
плохо связаны с ходом размышлений или отражены в
искаженном виде.
Примеры.
1. Если каждый человек за всю жизнь подстрелит
хотя бы одного зайца, то они исчезнут с лица
земли. И будущие поколения будут лишены
возможности наблюдать за ними. Кроме того, зайцы
приносят много пользы.
2. Бескорыстное отношение к окружающему
тебя миру – вот к чему призывает автор.
Понимающие красоту – душевно богатые люди. Их
мы можем увидеть в лице Печорина. Он чувствует
каждый колосок, каждую травинку.
Или же герой произведения Арсеньева Дерсу
Узала, который замечает мельчайшую деталь
природы.
Я соглашусь с мнением автора, что надо любить
природу и беречь ее.
б. Неточное цитирование.
Примеры.
1. Осенняя пора,
Очей очарование!
(А.С. Пушкин)
2. «Не стреляйте в белых лебедей!» – гласит
народная пословица, с которой сложно не
согласиться.
в. Выпускники неверно определяют жанр, так
возникают фактические ошибки, в том числе и в
фоновом материале.
Примеры.
а) Но герой данного текста, повести – человек
способный оценить истинную красоту: «Боже, что я
увидел!».
б) В рассказе «Про дед Мазая и зайцев» автор
тоже затрагивает проблему спасения животных.
г. До сих пор встречается немало работ,
соответствующих требованиям, которые
предъявлялись к работам 2003–2005 годов. То есть
дети выискивают в тексте средства
выразительности, использованные автором, и
неправильно классифицируют их. Так, например, в
тексте были найдены диалектные слова:
«диковинное зрелище» (впрочем, в другой работе
можно прочесть утверждение, что «диковинное
зрелище» – разговорные слова, придающие
«живость тексту»), эпитеты «пляшут зайцы» (в
другой работе это сочетание отнесено к группе
фразеологизмов) и т.п.
Ж. Смысловая и терминологическая путаница
возникает при неумении разграничить понятия
«автор» и «повествователь, рассказчик».
Примеры.
1. В данном тексте П.Зайцев описывает события
случившиеся с ним глубокой осенью, когда отец
отправил его пугнуть зайцев, а заодно
подстрелить одного, или двух.
2. Автор данного текста правильно сделал, что
не убил зайцев.
Незнание типов речи и их особенностей ведет к
нарушению логики в рамках одного предложения:
Текст написанный в повествовательной форме,
форме рассуждения и описания, помогает
читателю погрузиться в него, стать действующим
лицом, стоящим за спиной героя.
III. РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ
Речевых недочетов в проверенных работах
большое количество. Сочинения с 1–2 ошибками –
необыкновенная удача, потому как крайне редки.
Речь большинства учеников, мягко говоря, не
развита, они мало читают, слишком редко видят и
слышат образцы грамотной литературной речи, не
имеют опыта написания сочинения требуемого
жанра (а количество часов литературы в учебной
сетке все уменьшается). В результате детям порой
трудно сформулировать собственную мысль. Ошибок
(самых разных: речевых, грамматических,
логических, стилистических) допущено столько,
что нередко высказывания кажутся лишенными
смысла. Судите сами, насколько несостоятельны
выбранные фразы.
1. Неумение членораздельно
сформулировать собственную мысль
Примеры.
1. Человеческое общество имеет свойство
возвышать себя над другими существами планеты.
2. Проблема главного героя – это любовь к
животным, это не проблема, а его достоинство,
которым не каждый человек может похвастаться.
3. В оригинале этот рассказ очень хорош и
поучителен. Действительно, нет ничего прекраснее
живой природы леса: наблюдать за животными или
просто бродить по бескрайним просторам
«зеленого царства».
4. Красоту данную нам природой мы должны видеть
глазами своими, а неглазами других людей, которые
видят и берегут эту красоту. Они понимают что эта
природная красота наше будущее, если мы будем ее
уничтожать, только останется лишь блеск серого
металла.
5. Мы смотрим на природное великолепие, а видим
проблему которая нам мешает.
6. Мне кажется, что в данном тексте решается
характерная проблема самого автора. Ведь цель
автора «пугнуть ружьем и подбить одного-двух», а
не любоваться происходящим в капустнике.
Увиденным, автор делится снами не только
восторгом и восхищением, но он как будто и
делится как поступать в подобных жизненных
ситуациях…
2. Повтор слов
Недостаточность словарного запаса приводит к
неоправданным лексическим повторам, тавтологии,
употреблению слов в несвойственных им значениях.
Примеры.
1. Он увидел, как зайцы в ночное время, когда
их никто не видит, жуют траву. Такое зрелище он
увидел в первый раз. Он даже забыл, зачем
пришел. Вспомнив, он взял ружье, но не смог
выстрелить, его расслабила какая-то неведомая
сила. – Повтор вызван малым запасом слов.
2. И когда вопрос заходит об их уничтожении
мы не можем не задуматься над вопросом
«стрелять или не стрелять». Именно такой вопрос
поставил автор перед главным героем рассказа.
3. Автор подсознательно сделал выбор не в пользу
оружия. Он говорит, что его расслабила
«неведомая сила». Это говорит о том, что в
душе он не охотник, а человек, глубоко любящий
природу.
4. Я считаю, что одной из проблем, раскрытой в
данном тексте, является проблема
взаимодействия человека с природой. Люди,
оберемененные заботами и проблемами
современной жизни, порой просто забывают о таких
вещах, как отдых на природе или выезд на дачу.
5. Автор в данном рассказе стремится, на мой
взгляд, сказать всем людям: «Любите природу,
оберегайте ее, защищайте».
Автор в свою очередь поддерживает главного
героя. Я тоже согласна с автором, ведь
природа – это наша «мать», которая нас и
кормит, и одевает, и защищает. (Еще и неуместно
использован соединительный союз тоже.)
6. Автор задел тему «Охрана живой природы»,
сказав, что «…ходить на охоту за зайцами у меня
почему-то пристрастия не было». Пожалуй, я с ним
согласен. Но он этим высказыванием упомянул
только мелкое зверье. На мой взгляд охранять
и беречь нужно не только мелких, но и крупных животных,
потому что многие животные уже занесены в
Красную книгу.
7. Любой человек должен стремиться
оставаться самим собой в любой ситуации,
уважая при этом интересы и ценности окружающих.
8. Но мы не должны забывать, что мы часть
природы, что мы существуем лишь за счет
природы. Мы должны беречь ее, беречь еще и
потому, что она прекрасна.
9. Однако автор считает, что живая природа
является не только средством удовлетворения
физических потребностей человека, но и средством
удовлетворения его духовных потребностей.
10. Рассказ написан настолько реалистично, что
читая его неосознанно начинаем представлять всю
картину происходящего. На миг оказываемся на
месте главного героя и начиняем ощущать
все те чувства, что ощущал главный герой.
11. За этой природной красотой наше с вами будущее,
и это будущее мы должны сохранить для нашего будущего
поколения.
12. Позиция автора мне полностью понятна, и я с
ней согласен. Потому что человек уничтожая,
что-нибудь прекрасное из-за своих корыстных
целей не видит этого. Из-за этой
слепоты человек перестал замечать красоту
которая его окружает.
13. Мальчик повернувшись увидел, но он сразу
не поверил что это зайцы он думал что это
привидения. Он забыл про свою цель он тут
же забыл. Он просто любовался живой
природой. Она была просто прелестна.
14. Он назвал это «диковинное зрелище». Этот
маленький мир, где кипит жизнь. Я навсегда
запомню этот текст про «пляшущих зайцев».
15. Узнав, что его сын ничего не сделал и
услышав рассказ сына, отец еще раз убедился в
том что сердце сына доброе и он может видеть
прекрасное.
16. В своем рассказе автор показывает всю
прелесть и красоту природы на примере зайцев,
просто зайцев. Именно зайцы открыли
главному герою все, о чем он раньше и не
подозревал.
3. Неточное словоупотребление
Примеры.
1. Ведь увидев бродячую собаку либо кошку на
улице, мы испытываем чувство презрения.
Нужно уметь переломить это чувство и, как бы это
ни звучало банально, сжалиться.
2. Если люди при малейшей погрешности
зверьков, будут убивать их, то милых, пушистых,
беззащитных зайцев просто-напросто не останется.
3. Необходимость «…подбить одного-двух» и противовесные
терзания по поводу невинности этих прекрасных
созданий. Позиция его остановилась
на понимании этих зверюшек.
4. Свою роль в добивании флоры и фауны играют
и браконьеры.
5. Зайцев задумывается над проблемой убийства
зверей: «Что делать? – думал я тогда. –
Стрелять или не стрелять?»
6. Придя на место, охотник долго ждал, и его уже
начало пробивать ко сну.
7. Увидев такое не каждый охотник выберет
такому зрелищу хлоднокровный точный выстрел.
8. Автор в данном тексте соблюдал позицию
живой природы.
9. Возможно я не прав в своих изречениях, но
я считаю, что мир должен стать немного добрее.
10. Наши сердца полны алчности от которой надо
избавиться. Если это сделать все вокруг
изменится и поменяет свою окраску.
11. Я считаю, что автор прочитанного текста
пытается донести до читателя свое отношение к
природе. Он показывает всю красоту живой природы.
Такие моменты, которые автор описывает в
тексте: пейзаж, обстановка, увидишь не
каждый день.
12. Красота природы приносит вдохновение.
Вот именно это вдохновение и опустило ружье
мальчика.
13. Природа справедлива! Все ее действия по
отношению к человеку оправданны.
Многие работы содержат недочеты несколько
иного плана: они велики по объему, многословны, но
нельзя сказать, что глубоки по содержанию, богаты
и ярки по речевому оформлению; смысл надежно
скрыт за словесной шелухой. Создатели подобных
сочинений, как и авторы ранее процитированных
работ, тоже не научены строить собственное
высказывание.
4. Многословие, неуместное
употребление слова
Примеры.
1. Более того, некоторые недобросовестные и жадные
личности тем и зарабатывают, что медленно, но
верно убивают нашу матушку-природу: занимаются
браконьерством, вырубают леса, захламляют
свалками такие порой замечательные пейзажи.
2. Каждый ребенок знает, что вместо одного
срубленного дерева нужно посадить два, но не
каждый взрослый следует этой морали. (Удачно
использовано противопоставление, но неуместно
использовано выделенное слово.)
3. В оригинале этот рассказ очень хорош и
поучителен.
4. Автор данного текста хотел нам передать свою
любовь к животным, к прелестям природы.
5. Весь текст пронизан восторгом и
одновременно изумлением перед этим событием.
6. Яркую эмоциональную окраску тексту передают
восклицательные предложения («Боже, что я
увидел!» и другие). Эти крики восклицания
вырываются из самой глубины души автора и нет
никаких сомнений в их искренности.
7. В эту чудесную природу он «вписывает»
человека, который и будет наблюдать за
красотой природы.
8. Увидеть любое лесное существо вдали от
цивилизации, будь это крупный зверь или же
маленькое насекомое, для меня всегда чудо, и я с огромным
упоением могу наблюдать за их жизнью,
совершенно забыв о времени.
9. Рассказ Зайцева повествует о его впечатлениях,
пережитых в юности, от «общения» с живой
природой, а именно: увиденного им множества
зайцев. Весь текст пронизан восторгом и
одновременно изумлением перед этим событием.
10. Природа – это наша часть жизни, которая
составляет почти половину земного шара. Где мы
обитаем, дышим чистым воздухом, дающая нам
природа, любуемся ей красотой и живностью. Она
так прекрасна!
11. Представив такие сюжеты описания
появляется какое-то вдохновение и, естественно,
хочется увидеть такое же чудо, этот прекрасный
мир, описываемый в данном тексте. В данном случае,
как мне кажется, автор, показывая нам
матушку-природу, хочет призвать нас, людей, к
тому, что еще существуют такие уголки природы,
где живет то естество, та жизненная красота,
которую мог бы увидеть любой другой человек. Он
призывает нас к тому, чтобы люди относились с
вежливостью и глубоким уважением к естественной
красоте, ценили то, что смогла сохранить для нас
природа, свои прелести.
12. В данном тексте автор рассматривает живую
природу не только как источник пищи,
биологическую среду или полезные ресурсы, автор
пытается показать природу со стороны, на которую
к сожалению в наше время все реже и реже принято
обращать внимание, со стороны настоящего, живого
мира, со своими секретами, чудесами и жителями.
13. Но не смотря на это, я полностью согласен с
автором, ведь невозможно по-существу оценить красоту
другого мира, мира природы, не оказавшись там
самому, не став его частицей.
14. Но вскоре он решается выстрелить, благо два
зайца торчали из озими совсем рядом почти на
одной линии, можно было положить сразу обоих.
15. Через свой рассказ П.Зайцев стремится
передать читателю все свои эмоции, переживания,
желает остаться понятым читателем, чтобы тот в
свою очередь окунулся в безграничную гармонию
природы.
16. Так и главный герой в прочитанном мною
тексте, увидев «заячьи пляски» называет их
«диковинным зрелищем», сравнивает самих зайцев с
«белоснежными привидениями». Именно сейчас
он прочувствовал то, о чем с такими эмоциями нам
повествует.
17. И с ним я полностью согласен, потому что все
животные, живущие на земле, все они браться
наши меньшие.
18. Не будешь беречь природу и животных, тогда не
интересно будет жить на земле.
19. Автор рассматривает проблему на примере
рассказчика, которого отец отправил припугнуть
зайцев, а также пристрелить. Тот отправился с
ружьем и поставленной целью убить живое. Но
выбрал не убиение, а восхищение. От души полюбовавшись
живой природой, он не посмел в нее выстрелить.
Этим и сохранил свое мирное отношение к живой
природе.
4. Нарушение лексической
сочетаемости
Ученик далеко не всегда способен сохранить
стилевое единство текста, тогда сочинение
превращается в размышление разговорно-бытового
типа; или, напротив, автор впадает в ненужную и
ложную патетику, высказывание состоит из
звонких, но малозначимых фраз, грешит нарушением
лексической сочетаемости, наличием лексики
разных стилей.
Примеры.
1. Он не смог выстрелить в зайцев, в нем сыграли
чувства. Чувство безмерной любви к живому. Он
удивляется, любуется, в нем ожили все его чувства.
«Боже, что я увидел!» восклицает он.
2. Я считаю, что это и есть одна из главных проблем,
которую ставит автор.
3. Что может принести большее удовольствие,
чем истинно душевное наслаждение?
4. Автор через этот рассказ дает нам мысль,
что все на земле имеет свою красоту, и наша с вами
задача как можно дольше сохранить эту красоту
данную природой.
5. Автор не допустил ошибки, которая могла бы
произойти. Он сохранил жизнь маленькому
беззащитному зверюшке, зайчику. Сохранил,
во-первых, ту незабываемую красоту, которую
природа показала ему, и, во-вторых, он получил
полное вдохновение, радость от незабываемого
впечатления.
6. Картина мира меняется, и только общечеловеческое
нравственное воспитание остается неизменным.
7. Автор, в своем тексте, пытается показать
читателю свою позицию.
8. И только приготовился, вдруг, какая-то
неведомая сила расслабила его, и он не выстрелил,
а только почему-то закрыл глаза, опустил голову и
медленно, встал во весь рост, глубоко вздохнув
прохладного воздуха, неторопливо побрел домой.
9. В данном тексте П.Зайцев описывает события
случившиеся с ним глубокой осенью, когда отец
отправил его пугнуть зайцев, а заодно и
подстрелить одного, или двух. В результате этого похода
автор стал свидетелем необычайных событий, после
которых он не смог пристрелить зайцев,
потомучто неведомая сила не позволила ему
сделать это.
5. Использование разностилевой
лексики
Неуместное использование слов разговорного
стиля.
Примеры.
1. Полюбовавшись вдоволь, он взялся за ружье,
прицелился, но не смог стрельнуть в эти
пушистые и мягкие комочки.
2. По моему мнению автор отлично изложил свою
мысль, употребляя множество эпитетов – в общем
украшая текст. Так многие, прочитавшие данный
текст, сжалятся над братьями нашими меньшими и,
может быть, на земле воцарит равновесие. Ура!!!
(Еще и нарушение видо-временной соотнесенности,
использование глагола воцарит вместо воцарится.)

рассказе автор нам рассказывает о тайной, ночной
жизни зайцев, о которой мы мало чего знаем.
Автор раскрывает всю красоту жизни ночной,
зайцев.
Иногда ученики не видят различия между устной и
письменной речью, то есть дети пишут, как говорят,
так что в сочинениях находит отражение
произношение.
Примеры.
1. Данный текст, а именно его смысол, на мой
взгляд состоит в том, что автор хотел показать
проблему отношения человека к животному миру и
природе.
2. Увидев маленьких, беленьких, пушистых
зайчиков, охото подойти к ним, погладить их,
но не случае не убивать. (Так в тексте.)
Распространенная ошибка – употребление слов,
нарушающих стилевое единство работы.
Примеры.
1. Дикие животные имеют склонность к
уничтожению домашнего скота.
2. У некоторых людей бывает множество проблем по
поводу решения.
3. На протяжении многих веков человек
существовал, существует и будет существовать за
счет природных ресурсов.
4. Отец, наверное, лучше его понял, что он все
сделал правильно, поэтому и не упрекнул ни разу.
Какой «улов» может сравниться с
чувственным восприятием прекрасного? Что
может принести большее удовольствие, чем истинно
душевное наслаждение?
5. Данная проблема очень актуальна в наше время:
численность животных с каждым годом уменьшается,
отдельные ее виды исчезают с лица Земли, нарушается
пищевая цепь и т.д.
6. Конечно, убив двух зайцев, он бы не истребил
весь их вид, но он бы вторгся в их маленький мир,
принес бессмысленные жертвы.
7. Как мне было жалко ту пару зайцев на которых
автор нацелил ружье, на мгновение мне стало
больно в груди и я перестал скользить
взглядом по строчкам текста. Но когда я
принялся читать дальше и узнал, что у мальчика не
поднялась рука лишить жизни этих красивых и
беззащитных животных, то я вздохнул с облегчением
в спокойствии за жизни прелестных созданий.
8. Через свой рассказ П.Зайцев стремится
передать читателю все свои эмоции, переживания,
желает остаться понятым читателем, чтобы тот
в свою очередь окунулся в безграничную
гармонию природы.
9. С любовью и нежностью описывая зайцев, автор
показывает свое позитивное отношение к
проблеме.
В этой же работе:
Мальчик смотрел на зайцев словно влюбленный
мужчина, который любуется своей музой.
Я с позицией автора полностью согласен. Я
считаю, что миром должна править красота и любовь
к ней.
10. В непрестанной борьбе природы и цивилизации
живой мир терпит страшные последствия этой
борьбы. Человек стремится к прекрасному, и под его
нападками гибнет окружающая его флора и фауна.
6. Использование штампов
Эту ошибку нельзя назвать распространенной, но
и ее можно обнаружить в работах.
1. Но все же он (сын) сумел остаться в этой
сложной ситуации человеком, личностью с
большой буквы. В глазах отца сын был не трусом,
а героем нашего времени, которых, к сожалению,
в наше время практически не осталось.
2. Таким образом, можно сделать следующий вывод.
Любой человек должен стремиться оставаться
самим собой в любой ситуации, уважая при этом
интересы и ценности окружающих. Только тогда
человек сможет стать личностью с большой буквы,
как автор данного текста.
7. Неумение цитировать, грамотно
привести слова из текста
Привлекает к себе внимание и заставляет
задуматься большое количество ошибок, связанных
с неумением привести цитату, пунктуационно
оформить привлеченный авторский текст, и
неумение определить ее место в сочинении.
Выпускники включают фрагменты предложенного для
анализа отрывка без каких-либо комментариев,
никак не оговаривая, ничем, кроме кавычек (в
лучшем случае), не отделяя цитаты от собственного
высказывания, их не смущает даже то, что
повествование велось от первого лица,
следовательно, не могла не нарушиться связь
между предложениями.
Причину появления обнаруженной ошибки можно
объяснить, вероятно, тем, что на уроках
литературы учителя вполне обоснованно и
справедливо требуют от учеников при ответе
опираться на текст изучаемого произведения, но,
видимо, при этом не всегда должное внимание
уделяется форме цитирования. Вследствие этого
работы учеников уместно и неуместно
перебиваются фрагментами из анализируемого
текста, которые, как представляется, должны бы
придать собственным размышлениям бо?льшую
значимость и убедительность, а на деле неумение
грамотно включить в работу цитату приводит к
тому, что нарушается логика рассуждения.
Примеры.
1. Но здесь автор близок к природе. Рассказчик
понимает ее, любуется ей. Пусть даже герой (от
чьего лица излагает автор) и является охотником,
но не убивает тех двух зайчиков, хотя запросто
мог это сделать. «Какая неведомая сила
расслабила меня – не знаю». Против себя не
пойдешь, и охотник не выстрелил.
Главное в любых отношениях – отдача. Если ты не
заришься на природу, не берешь лишнего, не
нарушаешь естественного хода ее развития, –
природа тоже отплатит тебе добром: накормит,
напоит и даст полюбоваться ее великолепными
красотами, порой диковинными вещами, которые не
сможет повторить никто и ничто в этой жизни.
«Я рассказал все. Отец не упрекнул меня за то,
что я не стрельнул в тех двух зайцев».
2. Наблюдая за живой природой, человек получает
массу положительных эмоций. «Я затаил дыхание,
зайцы, да так их много». К примеру как хорошо
сидеть в осеннем лесу и смотреть, как опадают
разноцветные листья.
3. В отрывке рассказа была представлена автором
мысль героя: «Решил стрельнуть, благо два зайца
торчали из озими совсем рядом почти на одной
линии, можно положить сразу обоих», – но автор
вовремя остановился и сделал свой рассказ таким,
каким мы видим его сейчас.
С точкой зрения автора я абсолютно согласен.
Убивать животных можно, даже необходимо для
жизни, но не в таких же количествах, чтобы на
Земле оставалось два-три существа одного вида. А
в наше время так и происходит…
«Вот пара зайцев подскакала совсем близко ко
мне, на десяток шагов. Уткнув морды в стебли
ржаной озими, они чуть слышно чавкали, поводя
рогульками ушей». Скажите, разве это не
прекрасно? Зачем губить эту красоту?
Если смотреть «Новости», то там часто
показывают репортажи, связанные с
браконьерством. На мой взгляд браконьерство –
последнее дело. Им занимаются тогда, когда
хочется заработать на легкой наживе, а чаша
хладнокровия переполняется.
Будем надеяться, что выйдет закон о более
жестком наказании за истребление животных, а
пока простым гражданам не в силах что-либо
предпринять.
4. В этом тексте описано отношение главного
героя к живой природе, а в частности к зайцам. «Я
решил пока не стрелять в зайцев, а любовался
живой природой».
5. Он испытывает восторг, его переполняют
чувства. «Впервые в жизни я с упоением наблюдал
за диковинным зрелищем».
6. Но основная проблема данного произведения:
развитие нравственных чувств человека, а именно
– чувство жалости и человечности. «… Какая
неведомая сила расслабила меня – не знаю. Я не
выстрелил, а только почему-то закрыл глаза,
опустил голову и медленно, натужно возвратил
курок в неударное положение…» Автор максимально
попытался передать красоту природы, ее величие,
простоту, используя для этого сравнительные
обороты, диалектные слова, метафоры,
фразеологизмы, восклицательные предложения.
7. Когда наступает момент «Я решил пока не
стрелять зайцев, а любоваться живой
природой» – я испытываю радость, что
«пушистые и мягкие комочки тел зверьков» будут
продолжать выполнять свои «юркие движения».
8. Ошибки при построении ряда
однородных членов
В целом ряде работ нарушается главное правило
построения предложения с однородными членами,
заключающееся в том, что сочинительной связью
могут объединяться только логически
сопоставимые понятия. Представленные примеры
показывают, что в сочинениях в качестве
однородных членов выступают пересекающиеся
понятия или однородными становятся понятия,
далекие друг от друга по семантике.
Примеры.
1. Данный текст, а именно его смысол, на мой
взгляд состоит в том, что автор хотел показать
проблему отношения человека к животному миру и
природе.
2. Любите, цените и уважайте природу. Не делайте
из нее средство выживания и существования!
3. Даже невозможно представить что такие уголки
еще существуют в нынешнее, жестокое время,
которое окружено всякими выхлопными газами,
мусором, ядами и ежедневной суетой.
4. Для нас природа – это оживление, упоение
души и оздоровление, радость.
5. А ведь как много полезного для себя, для души
упускает городской человек в своей жизни.
6. Мальчик потом пошел домой с радостным и
удивительным зрелищем и настроением.
7. Автор максимально точно передал обстановку,
используя восклицательные предложения,
сравнение, вложив в текст свои эмоции и, наверное,
самого себя, чтобы читателю было легко и
интересно читать.
8. Людям свойственно сомневаться, это вполне
нормально. Автор ярко раскрыл это в своем
рассказе и на своем примере.
9. А это куда лучше, чем слепо выполнять приказы,
при этом помимо своей воли и совести.
9. Неправильное использование
противительных союзов
При проверке работ несложно заметить и то, что
дети не всегда уместно употребляют
противительные союзы (рядом несколько
одинаковых или один сочинительный союз вместо
другого).
Пример.
1. В лесах живут животные, птицы и даже крошечные
насекомые, которые тоже хотят жить, а в реках
плещутся рыбки различных пород. Но со
временем эта красота «утихает». А во всем
виноваты только люди, которые загрязняют реки,
леса, когда отдыхают на природе, оставляя после
себя мусор.
Автор описывает позднюю осень. Он с восторгом и
восхищением передает нам то, что видел своими
глазами. (Между абзацами отсутствует связь,
смешиваются понятия «автор» и «повествователь»;
соединяются пересекающиеся понятия – «животные
и птицы».)
Продолжение следует
Паронимы: как избежать ошибок на ЕГЭ
- Авторы
- Руководители
- Файлы работы
- Наградные документы
Певцева А.А. 1
1МАОУ «СШ п.Юбилейный»
Меркулова И.И. 1
1МАОУ «СШ п.Юбилейный»
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Введение.
Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая часть современного человека. Неправильное построение предложений приводит к тому, что сказанное может оказаться приблизительным, а нередко и ошибочным. Источником таких ошибок бывают паронимы.
Актуальность: темы исследования обусловлена важностью изучения паронимов для повышения культуры речи учащихся и для показания высокого уровня знаний на ЕГЭ. Паронимы требуют к себе особого внимания, поскольку в речи недопустимо их смешение.
Проблема: анализ методической и учебной литературы показал, что специальных пособий, методических рекомендаций по проведению работы со словами — паронимами нет. В школьную программу Т. Ладыженской по русскому языку в 5-9 классах не включен специально вопрос, предполагающий изучение слов — паронимов и употребление их в речи. В программе же для старшей школы количество часов на изучение темы «Паронимы и их употребление» ограничено, поэтому выпускники испытывают большие трудности на ЕГЭ по русскому языку при выполнении заданий, связанных с употреблением паронимов.
Гипотеза: смешение паронимов — распространенная лексическая ошибка в речи учащихся.
Цель: формировать потребность правильного употребления слов-паронимов, соблюдая нормы русского литературного языка.
Задачи:
1. Изучить исследования, посвященные проблеме паронимии (такие как исследования в области семантики, представленные в трудах С.Д. Кацнельсона, М.В. Никитина, Ф.А. Литвина и др.; лексикологические исследования И.В. Арнольда, О.С. Ахмановой, В.В. Виноградова и др.).
2. Определить место паронимов по отношению к смежным явлениям: омонимам, синонимам и полисемии.
3. Провести тестирование среди учащихся 9-11 классов с целью определения:
-уровня знаний по теме «паронимы»;
— выявления наиболее часто встречающихся ошибок.
4. Проанализировать результаты тестирования.
5. Определить пути повышения культуры речи учащихся по употреблению паронимов.
6. Способствовать активному включению учащихся в изучение норм русского литературного языка, научить правильно употреблять паронимы с учётом их лексического значения и норм лексической сочетаемости.
7. Подобрать материал по данной теме для успешной сдачи ЕГЭ учащимися.
Объект исследования: экзаменационные работы по русскому языку (задание №5 на ЕГЭ) в 11 классе.
Предмет исследования: правильное употребление паронимов в речи учащихся школы п. Юбилейный.
Методы и приемы исследования:
Изучение и обобщение теоретических источников — литературы и Интернет-ресурсов, тестирование, анализ тестов, публичные выступления, составление справочников, а также словариков.
Практическая значимость полученных результатов заключается в следующем:
— определены и проанализированы словарики по теме «Паронимы» за 2015-2019гг от ФИПИ;
— выявлена типология лексических ошибок паронимического характера в речи учащихся;
— определены пути и методы совершенствования речевой подготовки учащихся к ЕГЭ на материале паронимии;
— проведены занятия по увеличению запаса паронимов в словаре учащихся;
— рекомендована система упражнений, основанная на интеграции знаний по лексике и культуре речи при подготовке к ЕГЭ.
Глава 2. Явления паронимии в русском языке
2.1. Из истории паронимов
Во многих языках мира ученые выделяют созвучные, родственные по корню слова, выражающие разные значения. Такого рода слова называются паронимами, а само явление сходства звуковой формы слов – паронимией (греч. para «около», onyma «имя»). Паронимы не изолированы от системы речи, будучи в известной степени фактом звукового языка. Являясь в то же время одним из компонентов лексической системы языка, паронимия со всеми присущими ей формальноязыковыми закономерностями занимает совершенно определенное место в его структуре.
Впервые термин «Пароним» предложил Аристотель (в его труде «Категории»), который назвал так производные слова. Малоизученность проблемы паронимов касается как теоретической, так и практической стороны (не было специального словаря, недостаточна была разработана методика изучения этого раздела лексики русского языка и т.д.). До 60-х годов 20 века в работах наших исследователей (В.В. Виноградов, Ф.П. Филин, и др.) встречались только отдельные мысли и замечания, касающиеся лексической паронимии (иногда очень важные и интересные).
Но в последние годы изучение паронимии движется быстрыми темпами. Возникают новые точки зрения, публикуются новые материалы, и те общие обзоры и очерки, которые еще недавно казались последним достижением в изучении паронимии, становятся пройденным этапом. Недостаточное внимание к паронимии следует считать результатом общего отставания в изучении разговорной речи, звучащего языка и таких вопросов, как антонимия, омонимия и т.д. Хотя в силу звукового подобия такие лексические соответствия представляют теоретический интерес для понимания тождества и вариантности слова, а в практической лексикологии и лексикографии постоянно возникает задача их разграничения во избежание ошибочного словоупотребления. В связи с этим в толковании паронимии немало не только спорного, но противоречивого. Прежде всего, это касается сущности паронимии. Одни считают, что паронимия – явление языковое (О.В.Вишнякова), другие утверждают, что паронимия – явление речи (Л.В.Минаева). В 60-70 гг. 20 века в языкознании сложилось понимание паронимов как однокоренных слов, принадлежащих к одной части речи. Однако некоторые ученые считали паронимами только такие однокорневые слова, тождественные по грамматическим (морфологическим) свойствам, которые имеют созвучные префиксы и одинаковое место ударения. В речи в целях специального сближения или вследствие случайного смешения, как правило, сопоставляются однокорневые слова одного и того же или близких понятийно-предметных планов, а не все члены словопроизводственного гнезда и тождественных морфологических свойств. Всё это придает паронимии системный характер на уровне словообразования и лексической сочетаемости. Так как паронимы могут сближаться с особыми целями (усиление образности речи, эмоционального воздействии текста), то паронимы изучаются и в стилистике. В связи с тем, что паронимы – источник языковых трудностей, паронимы рассматриваются также и в культуре речи.
Итак, паронимы (гр. para — возле + onima — имя) — это однокорневые слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях: подпись — роспись, одеть — надеть, главный — заглавный. Паронимы, как правило, относятся к одной части речи и выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции.
2.2. Признаки и особенности паронимов
Наблюдая над живым словом в повседневном обиходе, на собраниях, лекциях, над речью школьников, особенно в ее письменном выражении (творческие работы), наконец над языком периодической печати, радио и телевидения, можно сказать о том, что в речи встречается немало ошибок и отклонений от современных литературных норм.
Основной причиной появления паронимов служило постоянное стремление человека углубить, расширить, ярче отразить существующие в мире явления. Называя по-новому дополнительный признак, явление или действие, человек использовал вновь образованное с помощью суффиксов или приставок слово. Появление паронимов относится к внутриязыковым процессам, что подтверждает постоянное развитие языка. По сходству произношения слова-паронимы сближаются с омонимами, однако отличаются от последних следующими признаками. Во-первых, паронимы имеют разное написание. Во-вторых, слова-паронимы никогда не имеют полного совпадения в произношении.
При разграничении паронимов и синонимов следует иметь в виду, что расхождение в значениях паронимов обычно настолько значительно, что замена одного из них другим невозможна. Смешение паронимов приводит к грубым лексическим ошибкам. Паронимы выполняют в речи различные стилистические функции, и перед каждым может возникнуть проблема выбора одного из паронимов. Умелое употребление паронимов помогает человеку правильно и точно выразить мысль, потому что именно паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков.
2.3. Классификация паронимов
1. Учитывая особенности словообразования, можно выделить следующие группы паронимов:
— Паронимы, различающиеся приставками: опечатки — отпечатки, уплатить — оплатить.
— Паронимы, различающиеся суффиксами: безответный — безответственный, существо — сущность, командированный — командировочный.
— Паронимы, различающиеся характером основы: один имеет непроизводную основу, другой — производную. При этом в паре могут быть:
— слова с непроизводной основой и приставочные образования: рост — возраст;
— слова с непроизводной основой и бесприставочные слова с суффиксами: тормоз — торможение;
— слова с непроизводной основой и слова с приставкой и суффиксом: груз — нагрузка. 2.
В семантическом отношении среди паронимов выделяют две группы:
1) Паронимы, различающиеся тонкими смысловыми оттенками: длинный — длительный, желанный — желательный, гривастый — гривистый, жизненный — житейский, дипломатичный — дипломатический и под. Таких паронимов большинство, их значения комментируются в лингвистических словарях (толковых, словарях трудностей, словарях однокорневых слов, словарях паронимов). Многие из них характеризуются особенностями в лексической сочетаемости: экономические последствия — экономичное ведение хозяйства, богатое наследство — тяжелое наследие, выполнять задание — исполнять песню.
2) Паронимы, резко различающиеся по смыслу: гнездо — гнездовье, дефектный — дефективный. Таких единиц в языке немного.
3. Особую группу паронимов составляют такие, которые отличаются стилистической окраской: работать (общеупотр.) — сработать (проcт. и спец.), жить (общеупотр.) — проживать (офиц.).
4. Некоторые авторы трактуют явление паронимии расширенно, относя к паронимам любые близкие по звучанию слова (а не только однокорневые). В этом случае паронимами следует признать и такие созвучные формы, как дрель — трель, ланцет — пинцет, фарш — фарс, эскалатор — экскаватор, вираж — витраж и др. Однако их сближение в речи носит случайный характер и не закрепляется всем многообразием системных отношений в языке. К тому же сопоставление разнокорневых созвучных слов нередко носит субъективный характер (одному кажутся похожими слова вираж — витраж, другому — вираж — мираж).
Итак, с учетом особенностей паронимы бывают по структуре:
— Приставочные паронимы – паронимы, имеющие разные приставки. Например: вбежать – взбежать, обсудить – осудить, одеть – надеть и т.д.
— Суффиксальные паронимы – паронимы, имеющие разные суффиксы. Например: грозный – грозовой, белеть – белить, лирический – лиричный и т.д.
Финальные паронимы – паронимы, отличающиеся окончаниями, а также конечными буквами. Например: жар – жара, гарант – гарантия, невежа – невежда, адресат — адресант и т.д.
По значению:
— Полные (абсолютные) паронимы – паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие разные смысловые понятия. Например: осуждение – обсуждение, восход – всход и т.д.
-Неполные паронимы – паронимы, в которых наблюдается неполное разделение объёма значений, что вызывает их сближение. Например: аристократический – аристократичный, комический – комичный и т.д.
-Частичные (приблизительные) паронимы – паронимы, различающиеся местом ударения, характеризующиеся общностью смысловых понятий и возможным совпадением сочетаемости. Например: водный напор – водяной напор, героический подвиг – геройский подвиг и т.д.
2.4. Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам
При изучении паронимов естественно возникает вопрос об их отношении к другим лексическим категориям — омонимам, синонимам и антонимам. Так, некоторые ученые рассматривают паронимию как некую разновидность омонимии, а паронимы, следовательно, как «псевдоомонимы», указывая на их формальную близость. Паронимы отличаются от омонимов следующими признаками. Во-первых, паронимы имеют разное написание; например: диктат — диктант (паронимы), дача1 — порция, даваемая в один прием, дача2 — загородный дом, обычно для летнего отдыха, дача3 — участок земли под лесом (омонимы). Во-вторых, паронимичные слова никогда не имеют полного совпадения в произношении; например: паронимичные шпиц — шпиль и омонимичные шпилька1 — приспособление для закалывания волос, шпилька2 — тонкий каблук. К тому же семантическая близость паронимов объясняется этимологически: изначально у них был общий корень. А сходство слов-омонимов чисто внешнее, случайное (за исключением тех случаев, когда омонимия развивается в результате распада значений многозначного слова). Смешение разных слов, близких по произношению, наблюдается, как правило, в речи, так как в языковой системе большая часть подобных слов достаточно четко разграничивается друг от друга, хотя в некоторых случаях сходно звучные однокоренные слова оказываются весьма близкими друг другу и трудности их разграничения не всегда легко преодолеваются. Например, лиричный — лирический, комичный — комический, малинный — малиновый современные исследователи называют неполными паронимами. Слова данного типа сближаются с однокоренными синонимами, хотя имеют и явные отличительные черты:
1) паронимичные относятся или только к исконным русским словам (бродяжий — бродячий, остатки — останки, оплатить — уплатить, пометы — пометки), или только к заимствованным (абонент-абонемент, существо — сущность, факт — фактор). А в синонимичном ряду могут быть объединены и те и другие; например: ярмо — ярем, рабство, кабала, где два первые — исконные русские, третье — старославянское заимствование, четвертое — тюркское.
2) синонимы, обозначая одно и то же или близкое понятие, нередко семантически предельно сближаются, тогда, как паронимы обозначают всегда совершенно разные понятия и отличаются друг от друга четкой семантической дифференциацией.
При разграничении паронимов и синонимов следует иметь в виду, что расхождение в значениях паронимов обычно настолько значительно, что замена одного из них другим невозможна. Смешение паронимов приводит к грубым лексическим ошибкам: «Мать одела (надо надела) на ребенка пальто»; «В вестибюле гостиницы сидели командировочные» (надо командированные). Синонимы же очень часто взаимозаменяемы. При всем своеобразии семантических структур они предоставляют автору право широкого выбора наиболее подходящего по значению слова, не исключая вариантов синонимической замены. В то же время известны случаи перехода паронимов в синонимы. Так, сравнительно недавно слово смириться имело значение «стать смирным, покорным, смиренным», употребление его в значении «примириться» считалось недопустимым. Однако в разговорной речи это слово все чаще стало обозначать – «привыкнув, примириться с чем-нибудь»: смириться с бедностью, смириться с недостатками. Современные толковые словари русского языка отмечают это значение как основное. Таким образом, бывшие паронимы, в результате их смешения в речи, могут сблизиться и в конце концов превратиться в синонимы. Однако следует иметь ввиду, что взаимозаменяемость недавних паронимов допустима лишь в том случае, если развившееся у них новое значение закреплено в языке. Смысловое различие паронимов не простирается, как правило, до предельной противоположности, т.е. паронимы не вступают в антонимические отношения. Они могут быть противопоставлены только в контексте: «Долг, а не должность»; «Служение, а не служба» (заголовки газетных статей). И. В. Голуб писала: «Подобное противопоставление паронимов не отражается на их системных связях в лексике»1.
2.5. Стилистические функции паронимов
Паронимы требуют к себе особого внимания, поскольку в речи недопустимо их смешение. Неточность употребления паронимов является следствием разных причин. В одном случае их смешение возникает в результате сближения обозначаемых данными словами реалий типа: дно-днище, иголочный — игольный — игольчатый, чара — чарка, чаша — чашка. Характерно, что почти во всех подобных словах звуковое сходство незначительное, а ошибочное их смешение возможно. В другом случае причиной неверного употребления подобозвучных слов оказывается общность сферы применения называемых ими понятий, предметов, процессов, действий, качеств или сходство возникающих ассоциативных связей: брутто — нетто, ланцет — пинцет, лоцман — боцман, варка — варенье, формовой — формовочный, барокко — рококо. Иногда неточность использования паронимов является следствием возможности их синонимического соединения и близости или тождества границ лексической сочетаемости: анекдотический (анекдотичный) поход, апатическое (апатичное) состояние. Тогда как в ряде других случаев такое сближение невозможно, приводит к ошибке: Это был совершенно анекдотичный (вместо анекдотический) рассказ; Он всегда казался каким-то апатическим (вместо апатичным). Возникновение речевой ошибки происходит и в результате не различения стилевой принадлежности слов. Нередко наблюдается сближение книжных, специальных слов с разговорными: антиномия смешивается со словом антимония; слов межстилевых, стилистически нейтральных — с разговорными или просторечными: бессмысленность с разговорным бессмыслица; гнилец — с просторечным гнильца; заржавленный — с разговорным заржавелый и просторечным устаревшим заржавый; зубастый — с разговорным зубатый. Смешению паронимичных слов способствуют также тесные семантические связи словообразовательных суффиксов: -н- и –ск-; -овит-, -ов- и -н-; -ство- и ость- и других (изобретательский — изобретательный, деловитый — деловой — дельный, благоустройство — благоустроенность). Причиной смешения может явиться не различение мало знакомых носителю языка паронимичных слов. Именно этим можно объяснить смешение в речи слов ампир — вампир, дистанция — инстанция, экскаватор — эскалатор. Несмотря на то, что смешение паронимичных слов наблюдается нередко, то само явление паронимии — вполне закономерно. Новые паронимы возникают в русском языке постоянно. Этому способствует активно действующий в языке закон аналогии. А также специфика авторского употребления подобозвучных слов. Правильное употребление паронимов — необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их — признак невысокой речевой культуры. Паронимия как одно из языковых явлений с давних пор используется ораторами, писателями, поэтами, публицистами. Она лежит в основе создания особого рода стилистической фигуры, – так называемой парономазии, сущность которой состоит в намеренном смешении или в нарочитом столкновении паронимов: не туп, а дуб; и глух и глуп. Паронимы могут выполнять различные стилистические функции. Так, намеренное соединение подобозвучных слов является средством создания необычного образа с целью усиления его убедительности. Например, паронимы венец – венок в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Смерть Поэта»: И прежний сняв венок, — они венец терновый, увитый лаврами, надели на него… Паронимы используют и для выделения соответствующих понятий: Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность; Из дверей сарая… вышла сгорбленная, согнутая прожитым и пережитым старуха. Паронимы нередко сопоставляются в тексте: Служить бы рад, — прислуживаться тошно; возможно и их противопоставление: Я жаждал дел, а не деяний. Роль яркой, запоминающейся гиперболы, играют слова мор – море в стихотворении В. Маяковского «Левый марш»:
Там
За горами горя
Солнечный край непочатый.
За голод,
За мора море
Шаг миллионный печатай!
Нередко употребление сходно звучащих слов лежит в основе каламбура и придает речи юмористический оттенок; благодаря совершенно неожиданной игре слов в знакомых и устойчивых выражениях, которые приобретают при этом новую образность и выразительность; например афоризм Э. Короткова: Классиков нужно не только почитать, но и почитывать. Парономазия как одно из средств актуализации нередко используется в заголовках газетных публикаций: «Трубы и трубадуры», «Отходы и доходы». Паронимы наряду с другими лексическими единицами, обладают немалыми потенциальными стилистическими возможностями, умелая реализация которых позволяет создавать запоминающийся образ, придавать речи особые эмоционально – экспрессивные оттенки, служить средством юмора, иронии, сатиры. Однако правильное использование подобных слов, как исконных, так и заимствованных, нередко сопряжено с трудностями. Например, не всегда учитывается различие в значении, а также стилистические функции исконных паронимов: бесплодие – бесплодность, дворовый – придворный, доходы – приходы. Ошибочное употребление более вероятно при использовании паронимичных заимствований типа: антитеза – антитезис, изоляция – изолирование – изолированность, токсический – токсичный.
2.6. Основные ошибки в употреблении паронимов
Говорящий стремится передать свою мысль точно, подбирая подходящие по смыслу слова. Лексические нормы русского языка требуют употреблять слово только в свойственном ему значении, закреплённом в словаре. Паронимы, как правило, относятся к одной части речи, выполняют в предложении аналогичные функции, имеют одинаковое ударение, поэтому говорящему их легко спутать, тем более что они почти всегда близки по значению и отличаются лишь тонкими смысловыми оттенками и лексической сочетаемостью. Нарушение лексической нормы часто происходит при употреблении паронимов. Ошибки заключаются в не различении в речи слов-паронимов. Например, нередко можно услышать: Не забудь одеть шапку! (правильно: надеть). В рекламной листовке парикмахерской можно прочитать: Мы создадим вам эффективную внешность (правильно: эффектную). Подобные ошибки связаны с тем, что говорящие и пишущие не видят различий в значениях паронимов, неправильно понимают значения слов. Как же избежать подобные ошибки? Что нужно делать, чтобы не допускать лексические недочёты в речи? Попытаемся найти ответы на эти важные вопросы.
2.7. Словари паронимов
Специальные словари русских паронимов появились в конце 60 – х годов. До этого времени явление паронимии находили частичное отражение в словарях неправильностей русского языка.
В качестве первого опыта словаря паронимов можно назвать словарь – справочник Ю.А. Бельчикова и М.С. Панюшевой «Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка» 1968 года издания. Работа содержит 180 групп однокорневых слов, различающихся свойственными им значениями и употреблениями. Паронимы располагаются в алфавитном порядке. В словарной статье дается толкование паронимов, затем их словесные связи и употребление в современном русском литературном языке; заключает словарную статью раздел «Ошибочно», в котором представлены примеры ошибочного или неточного использования однокоренных слов.
В 1971 г. был издан первый специальный «Словарь паронимов русского языка» Н. П. Колесникова. В нем объяснено 1432 «гнезда» паронимов. Н. П. Колесников термин «паронимия» понимает широко. В словарь включены и однокорневые подобозвучные слова, типа база – базис, деловитый – деловой – дельный и разнокорневые слова типа атлет – отлёт, пагода – погода. В словарной статье дано разъяснение значения каждого из паронимичных слов. Примеры иллюстрации, а также стилистические рекомендации в словарь не внесены, так как это не входило в задачу его составителя.
В 1976 году вышел «Словарь трудностей русского языка» (авторы Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова). В нем отражены трудные случаи употребления паронимов, встречающиеся на всех уровнях языка: орфоэпическом, лексикограмматическом, а также орфографическом, пунктуационном и стилистическом. Словарь включает около 30 тыс. слов, из них почти 10 тыс. сходно звучащие, большая часть которых снабжена стилистическими пометами и примерами контекстуально-различного употребления. К 1985 г. вышло четыре издания словаря.
В 1984 г. издан «Словарь паронимов русского языка» О.В. Вишняковой. В нем раскрыты основные понятия: паронимов; паронимических гнезд; полных и неполных, а также частичных паронимов. Дано толкование значений более тысячи паронимичных пар. Каждое из толкований иллюстрируется примерами употребления в словосочетаниях и в текстах.
В 2010 г. был опубликован «Учебный словарь паронимов русского языка» Л. А. Введенской и Н. П. Колесникова. «Учебный словарь паронимов русского языка» строится как пособие, знакомящее со словами, близкими по звучанию, но различными по значению, в использовании которых говорящие и пишущие нередко ошибаются. Поэтому в пособии дается понятие о паронимах, их стилистических и выразительных возможностях, о смешении паронимов в речи. Сам «Учебный словарь паронимов русского языка» состоит из 357 словарных статей, содержащих 762 паронима и их толкование. В конце пособия идут упражнения, выполнение которых предусматривает работу со словарем и служит проверкой знаний обучающихся.
3. Практическая часть
3.1. Чтобы выполнить практическую работу, а именно: составить тест, я проанализировала учебники русского языка и литератур.За тем я составила сравнительную таблицу для того, чтобы сравнить паронимы, которые входили в задания 2015-2019 годов, и упростить ученикам решение 5 Задания ЕГЭ. ( Приложение 1)
На основе проанализированной информации на уроке русского языка был проведен проверочный тест, состоящий из 2-ух заданий по теме «Паронимы». (Приложение 2)
3.2. Анализ полученных результатов
Целью проведения теста было проверить умение учащихся правильно употреблять слова-паронимы. В тестировании принимали участие 9-ые, 10-ые, 11-ые классы.
|
Номер задания |
9 класс |
10 класс |
11 класс |
|
Выполнили работу 15 человек |
Выполнили работу 10 человек |
Выполнили работу 6 человек |
|
|
Количество человек, неправильно решивших задания |
|||
|
Первое задание |
|||
|
1. |
2/13% |
8/80% |
1 /17% |
|
2. |
0/0% |
5/50% |
6/100% |
|
3. |
4/27% |
3/30% |
1/17% |
|
4. |
2/13% |
9/90% |
2/33% |
|
5. |
3/20% |
3/30% |
3/50% |
|
6. |
1/7% |
5/50% |
2/33% |
|
7. |
2/13% |
1/10% |
1/17% |
|
8. |
2/13% |
2/20% |
1/17% |
|
9. |
0/0% |
1/10% |
2/33% |
|
10. |
15/100% |
6/60% |
1/17% |
|
Второе задание |
|||
|
1. |
3/20% |
5/50% |
1/17% |
Таблица 1
В тесте было 2 задания. В 1-ом задании необходимо было исправить ошибку в выделенном слове и записать его правильно, всего было дано 10 предложений. Во 2-ом задании нужно было из предложенных паронимов выбрать нужное для заданных 4-ых предложений.
Из задания 1 наиболее простыми для решения оказались предложения 7, 8, 9:
7.Папа построил новый КАМЕНИСТЫЙ (Каменный) дом.
8. Вспоминая о вчерашней встрече, Сергей тяжело ВДЫХАЛ (Вздыхал).
9. На Викторе Александровиче красиво смотрелся ГЕНЕРАЛЬНЫЙ (Генеральский) мундир.
Сложными для всех классов оказались предложения 2,4,10:
2.С привратной башни послышался строгий ОТКЛИК (Оклик).
4.Котовский редко чему удивлялся, был проницательным и ПАМЯТНЫМ (Памятливый) юношей.
10. Главное — по каким ЭТИЧНЫМ (Этическим) принципам живёт человек.
Со 2-ым заданием все классы не справились.
3.3. Распространённые ошибки в употреблении слов-паронимов среди учащихся
Разберем следующие примеры:
1. Обретя свободу от партийного диктатом, философы погрузились в свою работу с необычайной жадностью. Только 20 учеников из 9-ых, 10-ых, 11-ых классов (31 человека ) справились с заданием, что составляет 65%. Это говорит о том, что не все ребята видят разницу между этими словами-паронимами. Диктат- требование, указание, продиктованное одной, сильной стороной и навязанное для безусловного выполнения другой, слабой стороне. А диктант -письменная работа, состоящая в записывании диктуемого текста. При этом оба слова синтаксически сочетаемы с прилагательными и существительными, но резко отличаются по смыслу.
2. Были предложены паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие разные смысловые понятия: оклик-отклик. При этом осуждение – выражение неодобрения, вынесение приговора (осуждение преступника), а обсуждение – всестороннее рассмотрение (обсуждение проблемы). Поэтому в предложении «С привратной башни послышался строгий отклик.» существительное «отклик» должен быть исправлен на «оклик», что сделали 12 ученика, что составило 38%. Паронимы не могут заменять друг друга в одном и том же контексте, так как это приводит к искажению смысла высказывания.
3. Следующим в задании было предложено исправить прилагательное: Папа построил новый каменистый дом. Члены паронимических пар в большинстве случаев различаются лексической сочетаемостью. Например: каменная стена – каменистая почва. Именно поэтому предложения «Папа построил новый каменный дом», а «Мы прошли по открытой каменистой долине к устью реки» будут правильными. Из 31 учеников 4 учеников выполнили задание, что составило 12,9%
4. Последним для исправления ошибки было следующее предложение: Главное — по каким этичным принципам живёт человек. Этичным или Этическим? Дело в том, что, несмотря на кажущуюся синонимичность этих двух слов прилагательных, между ними есть существенная разница в употреблении. Этичный- допустимый с точки зрения требований этики (норм поведения). Этический- 1. Относящийся к этике (науке, объектом изучения которой является мораль). 2. Соответствующий требованиям морали. Итак, с предложением не справились 22 ученика, что составляет 71%.
Таким образом, более распространенные паронимы, которые чаще используются в речи, учащиеся с легкостью смогли различить. Паронимы, которые требуют знание их значений , ученики не смогли выполнить безупречно.
3.4. Пути решения повышения качества культурной речи учащихся
Обобщив результаты, мы стали думать над решением проблемы и создали памятку с правильным употреблением слов и алгоритм выполнения 5 Задания при подготовки к ЕГЭ.
Памятки раздали по классам, их читали и обсуждали все учащиеся нашей школы. В это время в 11 классе шла подготовка к ЕГЭ, и им это очень пригодилось. (Приложение 3,4)
4. Заключение
В работе мы объяснили насколько важно точное употребление слов — паронимов в нашей речи, так как правильное их использование помогает говорящему или пишущему точнее выразить мысль, оно отражает большие возможности языка в передаче тонких смысловых оттенков. Изучение паронимов, особенно уточнение различий между лексическими паронимами очень важно для повышения культуры речи учащихся. Главное, что мыусвоили при изучении паронимов: в языке паронимы предполагают и дополняют друг друга, но в речи взаимоисключают. Например, однокоренные слова царский и царственный в русском языке «живут по соседству», а в русской речи «стремятся к независимости» друг от друга: царский дворец, покой, экипаж, наряд, подарок, но царственный жест, вид; царский конь – конь царя, но царственный конь – величавый, горделивый, величественный конь. Но, как мы говорили ранее, эта проблема требует более полного исследования на основе не только имеющегося словарного состава языка, но и разнообразия слов, постоянно пополняющих язык. Исследование неправильных употреблений слов – паронимов в речи показывает наличие грубых речевых ошибок. Это говорит о том, что проблема устранения и предупреждения речевых ошибок остро стоит перед учащимися выпускных классов. Знания правильного употребления паронимов – это повышение качества культуры речи учащихся.
Следовательно, гипотеза, которую я выдвигала, верна: смешение паронимов — распространенная лексическая ошибка в речи учащихся.
Назначение работы
Качество и ценность полученных в ходе исследования результатов заслуживает внимания и может использоваться в дальнейшем педагогами и учащимися на уроках русского языка, литературы, и учебно-исследовательской деятельности.
Итак, правильное употребление паронимов – необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их – признак невысокой речевой культуры. Поэтому каждый из нас должен стремиться увеличению своего словарного запаса, к грамотному использованию слов, ведь наша речь – это показатель нашей образованности.
5. Глоссарий:
1. Культура речи- распространённое в советской и российской лингвистике понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения».
2. Паронимы- однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие по значению.
3. Синонимы-слова, различные по написанию, но близкие по значению.
4. Омонимы- разные по значению, но одинаковые по звучанию и написаю слова.
5. Антонимы-слова, противоположные по значению.
6. Тестирование-— это исследовательский метод, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, способностей и других качеств личности, а также их соответствие определенным нормам путем анализа способов выполнения испытуемым ряда специальных заданий.
7. Классификация— понятие в науке, обозначающее разновидность деления объёма понятия по определённому основанию, при котором объём родового понятия делится на виды, а виды, в свою очередь делятся на подвиды.
6. Список литературы:
1.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2014. — 223 с.
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2013. — 175 с.
3. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2012. — 227 с.
4. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2014. — 213 с.
5. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2013. — 187 с.
6. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика . – М.: Издательство Юрайт, 2018. — 337 с.
7. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.
8. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. // Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам. М.: Издательство Юрайт, 2017. — 445 с
9. Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности. 10—11 кл. — М., Издательство ДРОФА, 2004. 305 с.
10. Гусарова И.В. Русский язык: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: профильный уровень- М.: Вентана- Граф, 2012.- 448 с.
11. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка – М.:
Эксмо, 2007.- 288 с.
12. Красных В.И. Толковый словарь паронимов русского языка. М.: Астрель, 2007. — 592 с.
13. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка/ Под ред. Н.Ю. Шведовой. — М.: Рус. Яз., 1987- 750 с.
14. Снетова Г.П., Власова О.Б. Словарь трудностей русского языка. Паронимы . – М.: Эксмо, 2008. — 415 с.
15.Черняк, В. Д Русский язык и культура речи: Учебник для бакалавров. – М., Издательство Юрайт, 2012. — 493 с.
Приложение 1
|
2015 |
2016 |
2017 |
2018, 2019 |
|
|
Абонемент – абонент |
Абонемент – абонент |
Абонемент – абонент |
Абонемент – абонент |
|
|
Адресант – адресат |
— |
— |
— |
|
|
— |
Артистический – артистичный |
Артистический – артистичный |
Артистический – артистичный |
|
|
Безоглядный – ненаглядный – неоглядный – неприглядный – непроглядный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Бедный – бедственный |
Бедный – бедственный |
Бедный – бедственный |
|
|
Бывалый – бывший – былой |
— |
Бывший – былой |
Бывший – былой |
|
|
— |
Безответный – безответственный |
Безответный – безответственный |
Безответный – безответственный |
|
|
Будний–будничный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Болотистый – болотный |
Болотистый – болотный |
Болотистый – болотный |
|
|
Благодарный – благодарственный |
Благодарный – благодарственный |
Благодарный – благодарственный |
Благодарный – благодарственный |
|
|
— |
Благотворительный – благотворный |
Благотворительный – благотворный |
Благотворительный – благотворный |
|
|
Вдох – вздох |
Вдох – вздох |
Вдох – вздох |
Вдох – вздох |
|
|
Вековой – вечный |
Вековой – вечный |
Вековой – вечный |
Вековой – вечный |
|
|
Великий – величественный |
Великий – величественный |
Великий – величественный |
Великий – величественный |
|
|
Верхний – верховный – верховой |
— |
— |
— |
|
|
Восполнить – дополнить – пополнить-заполнить |
Восполнить – дополнить – заполнить – наполнить – переполнить – пополнить |
Восполнить – дополнить – заполнить – наполнить – переполнить – пополнить |
Восполнить – дополнить – заполнить – переполнить – наполнить – пополнить; |
|
|
Воспоминание – напоминание – упоминание |
— |
— |
— |
|
|
— |
Враждебный – вражеский |
Враждебный – вражеский |
Враждебный – вражеский |
|
|
Впечатлительный – впечатляющий |
— |
— |
— |
|
|
Выбрать–избрать |
Выбирая – избирая |
Выбирая – избирая |
Выбирая – избирая |
|
|
Выгода – выгодность |
Выгода – выгодность |
Выгода – выгодность |
Выгода – выгодность |
|
|
Встряхнуть – вытряхнуть – отряхнуть – стряхнуть |
— |
— |
— |
|
|
Выбор – отбор – подбор |
— |
— |
— |
|
|
Выдача – отдача – передача – раздача |
Выдача – отдача – передача – раздача |
Выдача – отдача – передача – раздача |
Выдача – отдача – передача – раздача |
|
|
Выплата – оплата – плата – уплата |
Выплата – оплата – плата – уплата |
Выплата – оплата – плата – уплата |
Выплата – оплата – плата – уплата |
|
|
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
|
|
— |
Вырастить – нарастить – отрастить |
Вырастить – нарастить – отрастить |
Вырастить – нарастить – отрастить |
|
|
— |
Выращивание – наращивание – отращивание |
Выращивание – наращивание – отращивание |
Выращивание – наращивание – отращивание |
|
|
— |
Высокий – высотный |
Высокий – высотный |
Высокий – высотный |
|
|
Выделение – отделение |
— |
— |
— |
|
|
Выжидать – ожидать – поджидать-ждать |
— |
— |
— |
|
|
— |
Гарантийный – гарантированный |
Гарантийный – гарантированный |
Гарантийный – гарантированный |
|
|
— |
Гармонический – гармоничный |
Гармонический – гармоничный |
Гармонический – гармоничный |
|
|
Глинистый – глиняный |
Глинистый – глиняный |
Глинистый – глиняный |
Глинистый – глиняный |
|
|
Годичный – годовалый – годовой |
Годичный – годовалый – годовой |
Годичный – годовалый – годовой |
Годичный – годовалый – годовой |
|
|
Горделивый – гордый |
— |
— |
— |
|
|
— |
Гордость – гордыня |
Гордость – гордыня |
Гордость – гордыня |
|
|
— |
Гуманизм – гуманность |
Гуманизм – гуманность |
Гуманизм – гуманность |
|
|
— |
Гуманистический – гуманитарный – гуманный |
Гуманистический – гуманитарный – гуманный |
Гуманистический – гуманитарный – гуманный |
|
|
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
|
|
Действенный – действительный – действующий |
Действенный – действительный – действующий |
Действенный – действительный – действующий |
Действенный – действительный – действующий |
|
|
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
|
|
Дипломатический – дипломатичный |
— |
Дипломатический – дипломатичный |
Дипломатический – дипломатичный |
|
|
— |
Дипломант – дипломат – дипломатический – дипломатичный |
Дипломант – дипломат |
Дипломант – дипломат |
|
|
— |
Демократичный – демократический |
Демократичный – демократический |
Демократичный – демократический |
|
|
Дисциплинарный – дисциплинированный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Диктант – диктат |
Диктант – диктат |
Диктант – диктат |
|
|
Добротный – добрый |
Добротный – добрый |
Добротный – добрый |
Добротный – добрый |
|
|
Доверительный – доверчивый |
Доверительный – доверчивый |
Доверительный – доверчивый |
Доверительный – доверчивый |
|
|
— |
Длинный – длительный |
Длинный – длительный |
Длинный – длительный |
|
|
Дождевой – дождливый |
Дождевой – дождливый |
Дождевой – дождливый |
Дождевой – дождливый |
|
|
— |
Драматический – драматичный |
Драматический – драматичный |
Драматический – драматичный |
|
|
— |
Дружеский – дружественный – дружный |
Дружеский – дружественный – дружный |
Дружеский – дружественный – дружный |
|
|
— |
Единичный – единственный |
Единичный – единственный |
Единичный – единственный |
|
|
— |
Желанный – желательный |
Желанный – желательный |
Желанный – желательный |
|
|
Жестокий – жёсткий |
Жестокий – жёсткий |
Жестокий – жёсткий |
Жестокий – жёсткий |
|
|
Живительный–живой–животный–живучий |
— |
— |
— |
|
|
Жизненный – житейский |
Жизненный – житейский |
Жизненный – житейский |
Жизненный – житейский |
|
|
— |
Жилищный – жилой |
Жилищный – жилой |
Жилищный – жилой |
|
|
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
|
|
Занизить – понизить – снизить |
Занизить – понизить – снизить |
Занизить – понизить – снизить |
Занизить – понизить – снизить |
|
|
Заплатить–оплатить |
Заплатить – оплатить |
Заплатить – оплатить |
— |
|
|
Заполнить – наполнить – переполнить |
— |
Заполнить – наполнить – переполнить |
— |
|
|
— |
— |
Заполнен – наполнен – переполнен |
— |
|
|
Затруднённый – затруднительный |
— |
— |
— |
|
|
Зачинатель – зачинщик |
Зачинатель – зачинщик |
Зачинатель – зачинщик |
Зачинатель – зачинщик |
|
|
— |
Звериный – зверский |
Звериный – зверский |
Звериный – зверский |
|
|
Звуковой – звучный |
Звуковой – звучный |
Звуковой – звучный |
Звуковой – звучный |
|
|
Злобный – зловещий – злой – злостный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Зрительный – зрительский |
Зрительный – зрительский |
Зрительный – зрительский |
|
|
Игристый–игривый–игорный–игральный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Изобретательный – изобретательский |
Изобретательный – изобретательский |
Изобретательный – изобретательский |
|
|
— |
Информативный – информационный – информация – информированность |
Информативный – информационный – информация – информированность |
— |
|
|
— |
— |
— |
Информативный – информационный |
|
|
— |
— |
— |
Информация – информированность |
|
|
— |
Иронический – ироничный |
Иронический – ироничный |
Иронический – ироничный |
|
|
Искусный – искусственный |
Искусный – искусственный |
Искусный – искусственный |
Искусный – искусственный |
|
|
— |
Исполнительный – исполнительский |
Исполнительный – исполнительский |
Исполнительный – исполнительский |
|
|
Исходный – исходящий |
Исходный – исходящий |
Исходный – исходящий |
Исходный – исходящий |
|
|
Каменистый – каменный |
Каменистый – каменный |
Каменистый – каменный |
Каменистый – каменный |
|
|
Комфортабельный – комфортный |
Комфортабельный – комфортный |
Комфортабельный – комфортный |
Комфортабельный – комфортный |
|
|
Конный – конский |
Конный – конский |
Конный – конский |
Конный – конский |
|
|
Коренной–коренастый–корневой |
Коренастый – коренной – корневой |
Коренастый – коренной – корневой |
Коренастый – коренной – корневой |
|
|
— |
Костный – костяной |
Костный – костяной |
Костный – костяной |
|
|
Красочный–крашеный – красящий |
Красочный – красящий – крашеный |
Красочный – красящий – крашеный |
Красочный – красящий – крашеный |
|
|
— |
Лакированный – лаковый |
Лакированный – лаковый |
Лакированный – лаковый |
|
|
— |
Ледовый – ледяной |
Ледовый – ледяной |
Ледовый – ледяной |
|
|
— |
Лесистый – лесной |
Лесистый – лесной |
Лесистый – лесной |
|
|
— |
Личностный – личный |
Личностный – личный |
Личностный – личный |
|
|
Масленый – масличный – маслянистый – масляный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Микроскопический – микроскопичный |
Микроскопический – микроскопичный |
Микроскопический – микроскопичный |
|
|
— |
Мороженый – морозильный – морозный |
Мороженый – морозильный – морозный |
Мороженый – морозильный – морозный |
|
|
Надеть – одеть |
Надеть – одеть |
Надеть – одеть |
Надеть – одеть |
|
|
Наличие – наличность |
Наличие – наличность |
Наличие – наличность |
Наличие – наличность |
|
|
Напечатать-отпечатать |
— |
— |
— |
|
|
Направить – отправить |
— |
— |
— |
|
|
— |
Напоминание – упоминание |
Напоминание – упоминание |
Напоминание – упоминание |
|
|
Невежа – невежда |
Невежа – невежда |
Невежа – невежда |
Невежа – невежда |
|
|
Невинный – невиновный |
— |
— |
— |
|
|
Неоглядный–непроглядный–неприглядный |
— |
— |
— |
|
|
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
|
|
— |
Неудачный – неудачливый |
Неудачный – неудачливый |
Неудачный – неудачливый |
|
|
— |
Обвинённый – обвинительный |
Обвинённый – обвинительный |
Обвинённый – обвинительный |
|
|
Обрывок – отрывок |
Обрывок – отрывок |
Обрывок – отрывок |
Обрывок – отрывок |
|
|
Обхватить – охватить |
Обхватить – охватить |
Обхватить – охватить |
Обхватить – охватить |
|
|
Оградить-огородить-отгородить |
— |
— |
— |
|
|
Ограничение – ограниченность |
— |
— |
— |
|
|
Ограничить – отграничить – разграничить |
Ограничить – отграничить – разграничить |
Ограничить – отграничить – разграничить |
Ограничить – отграничить – разграничить |
|
|
Одинарный – одинокий – одиночный |
— |
— |
— |
|
|
Оклик – отклик |
Оклик – отклик |
Оклик – отклик |
Оклик – отклик |
|
|
— |
Органический – органичный |
Органический – органичный |
Органический – органичный |
|
|
Отборный – отборочный |
Отборный – отборочный |
Отборный – отборочный |
Отборный – отборочный |
|
|
Опасливый – опасный |
— |
— |
— |
|
|
Отбирая–выбирая |
— |
— |
— |
|
|
Отклонение – уклонение |
Отклонение – уклонение |
Отклонение – уклонение |
Отклонение – уклонение |
|
|
Отклоняться–уклоняться |
Отклоняться – уклоняться |
Отклоняться – уклоняться |
Отклоняться – уклоняться |
|
|
Отличить – различить |
Отличать(-ся) – различать(-ся) |
Отличать(-ся) – различать(-ся) |
Отличать(-ся) – различать(-ся) |
|
|
Отличие – различие |
Отличие – различие |
Отличие – различие |
Отличие – различие |
|
|
Отряхнуть–стряхнуть |
— |
— |
— |
|
|
Памятливый – памятный |
Памятливый – памятный |
Памятливый – памятный |
Памятливый – памятный |
|
|
Перетерпеть – претерпеть |
Перетерпеть – претерпеть |
Перетерпеть – претерпеть |
Перетерпеть – претерпеть |
|
|
Переходный – переходящий – преходящий |
— |
— |
— |
|
|
Песочный – песчаный |
— |
— |
— |
|
|
Плаксивый – плакучий – плачевный |
— |
— |
— |
|
|
Подбор – выбор |
— |
— |
— |
|
|
Подделка – поделка – проделка |
— |
— |
— |
|
|
Подобающий – подобный |
— |
— |
— |
|
|
Поместить(-ся) – разместить(-ся) – уместить(-ся) |
— |
— |
— |
|
|
Поместный–помещичий |
— |
— |
— |
|
|
Пополнить–заполнить |
— |
— |
— |
|
|
Постареть – устареть |
— |
— |
— |
|
|
Поступок – проступок |
— |
— |
— |
|
|
— |
Покупательный – покупательский – покупной |
Покупательный – покупательский – покупной |
Покупательный – покупательский – покупной |
|
|
Почтенный – почтительный |
Почтенный – почтительный |
Почтенный – почтительный – почётный |
Почтенный – почтительный – почётный |
|
|
— |
Популистский – популярный |
Популистский – популярный |
Популистский – популярный |
|
|
Праздничный – праздный |
— |
— |
— |
|
|
Практический – практичный |
Практический – практичный |
Практический – практичный |
Практический – практичный |
|
|
Предоставить – представить |
Предоставить – представить |
Предоставить – представить |
Предоставить – представить |
|
|
Представительный – представительский |
Представительный – представительский |
Представительный – представительский |
Представительный – представительский |
|
|
Представление–предоставление |
— |
— |
— |
|
|
Признанный – признательный |
Признанный – признательный |
Признанный – признательный |
Признанный – признательный |
|
|
— |
Продуктивный – продуктовый |
Продуктивный – продуктовый |
Продуктивный – продуктовый |
|
|
Принизить–унизить |
— |
— |
— |
|
|
Производственный–производительный |
Производительный – производственный – производительность |
Производительный – производственный – производительность |
Производительный – производственный |
|
|
— |
— |
— |
Производительность – производство |
|
|
Проблематичный – проблемный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Просветительский – просвещённый |
Просветительский – просвещённый |
Просветительский – просвещённый |
|
|
— |
Публицистический – публицистичный |
Публицистический – публицистичный |
Публицистический – публицистичный |
|
|
Пророчить – прочить |
— |
— |
— |
|
|
— |
Пугливый – пуганый |
Пугливый – пуганый |
Пугливый – пуганый |
|
|
— |
Раздражение – раздражительность |
Раздражение – раздражительность |
Раздражение – раздражительность |
|
|
Рыболов–рыбак |
— |
— |
— |
|
|
Рыболовный–рыболовецкий |
— |
— |
— |
|
|
— |
Ритмический – ритмичный |
Ритмический – ритмичный |
Ритмический – ритмичный |
|
|
— |
Романтический – романтичный |
Романтический – романтичный |
Романтический – романтичный |
|
|
Словарный – словесный |
Словарный – словесный |
Словарный – словесный |
Словарный – словесный |
|
|
Сопротивление – сопротивляемость |
Сопротивление – сопротивляемость |
Сопротивление – сопротивляемость |
Сопротивление – сопротивляемость |
|
|
— |
Скрытный – скрытый |
Скрытный – скрытый |
Скрытный – скрытый |
|
|
Сравнимый – сравнительный |
Сравнимый – сравнительный |
Сравнимый – сравнительный |
Сравнимый – сравнительный |
|
|
Старинный – старый |
— |
— |
— |
|
|
— |
Соседний – соседский |
Соседний – соседский |
Соседний – соседский |
|
|
Стеклянный – стекольный |
— |
— |
— |
|
|
Сытный – сытый |
— |
— |
— |
|
|
— |
Сценический – сценичный |
Сценический – сценичный |
Сценический – сценичный |
|
|
— |
Технический – техничный |
Технический – техничный |
Технический – техничный |
|
|
Удачливый – удачный |
Удачливый – удачный |
Удачливый – удачный |
Удачливый – удачный |
|
|
Упоминание–напоминание |
— |
— |
— |
|
|
Устареть–состариться–постареть |
— |
— |
— |
|
|
— |
Униженный – унизительный |
Униженный – унизительный |
Униженный – унизительный |
|
|
— |
Фактический – фактичный |
Фактический – фактичный |
Фактический – фактичный |
|
|
— |
Хищнический – хищный |
Хищнический – хищный |
Хищнический – хищный |
|
|
Царский – царственный – царствующий |
Царский – царственный – царствующий |
Царский – царственный – царствующий |
Царский – царственный – царствующий |
|
|
Целостный – целый – цельный |
Целый – цельный – целостный |
Целый – цельный – целостный |
Целый – цельный – целостный |
|
|
Центральный – централизованный – центристский |
— |
— |
— |
|
|
— |
Экономический – экономичный – экономный |
Экономический – экономичный – экономный |
Экономический – экономичный – экономный |
|
|
— |
Эстетический – эстетичный |
Эстетический – эстетичный |
Эстетический – эстетичный |
|
|
— |
Этический – этичный |
Этический – этичный |
Этический – этичный |
|
|
Эффективный – эффектный |
Эффективный – эффектный |
Эффективный – эффектный |
Эффективный – эффектный |
|
|
Эффектность–эффективность |
Эффективность – эффектность |
Эффективность – эффектность |
Эффективность – эффектность |
|
|
Языковой–языковый–язычный |
— |
— |
— |
В экзаменационную работу ЕГЭ по русскому языку ежегодно с 2015 г включены задания, связанные с паронимами и подбором слов из паронимических пар. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (сокращённо ФИПИ) к утверждённым заданиям издаёт словарик паронимов со списком паронимических пар, использующихся в заданиях экзаменационной работы.
Проанализировала паронимические пары с 2015г по 2019г и пришла к выводу, что есть 117 пар, которые ежегодно включают в задания ЕГЭ, например: эффектность–эффективность, царский – царственный – царствующий. Паронимы 2018 и 2019 годов полностью совпадают.
Однако не все пары включены в 2016, 2017 и 2018 годах. Так в указанные годы в словарь для сдачи ЕГЭ не вошли паронимы: языковой–языковый–язычный, устареть–состариться–постареть, пророчить – прочить. Кроме того с 2016 по 2019 годы произошло добавление указанного словаря новыми паронимическими парами: просветительский – просвещённый, органический – органичный. В тоже время имеются паронимические пары, которые присутствовали в 2015 году, но были исключены в 2016 году и снова появились в 2017, 2018, 2019 годах, например: бывалый – бывший – былой, дипломатический – дипломатичный.
Имеются паронимические пары, которые присутствовали только в 2015 и 2017 годах: заполнить – наполнить.
В 2016 и 2017 годах существовали такие паронимические пары, как информативный – информационный – информация – информированность, но в 2018 году их разделили и появились новые две пары: Информативный – информационный и Информация – информированность.
В 2017 году в базу ФИПИ вошла новая паронимическая пара: заполнен – наполнен – переполнен, в а 2018 году — производительность — производство. Данные паронимы встречаются в словарике ФИПИ 2019года.
Приложение 2
Тест:
Задание №1. В данных предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.
1. Обретя свободу от партийного ДИКТАНТА, философы погрузились в свою работу с необычайной жадностью.
2. С привратной башни послышался строгий ОТКЛИК.
3. Из уклончивого и ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО выступления адвоката следовало, что пересмотр договора стоит отложить.
4. Котовский редко чему удивлялся, был проницательным и ПАМЯТНЫМ юношей.
5. Со временем лабораторию расширили, она ПЕРЕТЕРПЕЛА изменения к финалу научно-исследовательского института.
6. ДОВЕРЧИВЫЙ тон в общении с клиентами обеспечивает нашей компании хорошую репутацию.
7.Папа построил новый КАМЕНИСТЫЙ дом.
8. Вспоминая о вчерашней встрече, Сергей тяжело ВДЫХАЛ.
9. На Викторе Александровиче красиво смотрелся ГЕНЕРАЛЬНЫЙ мундир.
10. Главное — по каким ЭТИЧНЫМ принципам живёт человек.
Задание №2. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТИВНОСТЬ нужно употребить слово ЭФФЕКТНОСТЬ?
1. ЭФФЕКТИВНОСТЬ российских методов подготовки космонавтов признана во всем мире.
2. Жюри единогласно отметило ЭФФЕКТИВНОСТЬ выступления хореографического коллектива.
3. Каждое изобретение молодого ученого удивляло своей простотой и ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ.
4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ капитальных вложений в сельскохозяйственное производство стала видна очень скоро.
Приложение 3
ЕГЭ ЗАДАНИЕ №5
ЧТО ТРЕБУЕТСЯ ЗНАТЬ:
ЧТО ТАКОЕ ПАРОНИМЫ
УМЕТЬ РАЗГРАНИЧИВАТЬ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ
ПОНИМАТЬ, С КАКИМИ СЛОВАМИ СОЧЕТАЕТСЯ КАЖДЫЙ ИЗ ПАРОНИМОВ
Паронимы (от par – «возле» и onyma – «имя») – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения.
Например:
— Скрытный («спрятанный») – скрытный («сдержанный, не выдающий замыслов, мыслей»);
— Освоить («овладеть чем-либо») – усвоить («поняв, запомнить как следует»).
Паронимия – один из источников «трудностей» литературной речи.
|
ЧЛЕНЫ ПАРОНИМИЧЕСКИХ ПАР |
/
|
имеют разные лексические значения |
сочетаются с разными словами |
Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что
— эти слова обладают определенным сходством в звучании,
— у них один и тот же корень,
— это слова одной части речи.
Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго. Вечный – бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе. Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.
ПРИМЕРЫ НЕПРАВИЛЬНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАРОНИМОВ:
Он экономичный человек. (Правильно: Он экономный человек.)
На вечер я одела самое красивое платье. (Правильно: На вечер я надела самое красивое платье.)
Вот тебе коньки: одевай их и догоняй меня. (Правильно: Вот тебе коньки: надевай их и догоняй меня.)
От собственно паронимов принято отличать парономазы (от греч. para «возле» + onomazo «называю» – близкие по звучанию слова, имеющие разные корни: инъекция – инфекции, кларнет – корнет и др.
1Голуб И. Б. Стилистика русского языка. / Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам. М.: Издательство Юрайт, 2017. — с.145.
Просмотров работы: 3714
В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.
- Примеры распространённых лексических ошибок
- Нарушение лексической сочетаемости слов
- Ошибки в похожих словах
- Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
- Ошибки из-за невнимательности
- Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
- Словари сочетаемости
- 1. Gufo
- 2. КартаСлов.ру
- 3. Грамота.ру
- Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
- 4. Орфограммка
- 5. Текст.ру
- 6. LanguageTool
- 7. Тургенев
- 8. Главред
- Небольшой тест
- Выводы
Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить/предоставить должность), синонимов (мне было печально/грустно) и близких по значению слов (обратно/снова прочитать книгу).
В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.
Примеры распространённых лексических ошибок
На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.
Теперь разберём детальнее самые популярные из них.
Нарушение лексической сочетаемости слов
Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.
Типичным примером таких ошибок являются фразы:
- Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
- Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
- Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.
Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:
- Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.
- Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».
- Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.
- «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.
Ошибки в похожих словах
Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:
- Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
- Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
- Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
- Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
- Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.
Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.
- Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».
Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.
Неправильно:
Правильно:
- Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».
«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.
Неправильно:
Правильно:
Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».
С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.
Ошибки из-за невнимательности
Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:
- «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
- «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.
Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.
Словари сочетаемости
По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.
1. Gufo
Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.
Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:
2. КартаСлов.ру
Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.
Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.
3. Грамота.ру
Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.
Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.
Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:
Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.
4. Орфограммка
Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.
Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.
Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:
- Грамотность — для исправления всех видов ошибок.
- Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.
- Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.
В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.
5. Текст.ру
Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.
В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.
Зато иногда Word ошибается в пунктуации:
А Advego – в согласовании числительного и существительного:
У text.ru таких грехов нет.
В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.
6. LanguageTool
Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.
Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.
Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.
7. Тургенев
Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).
Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.
В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).
8. Главред
Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.
Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).
Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.
А в примерах предложений заметил только канцеляризм.
Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.
Небольшой тест
Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.
Выводы
Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.
Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.
Еще по теме:
- 7 мифов о копирайтерах
- Advego VS плагиат. Как одно слово делает текст «уникальным»
- Программа VS плагиат. Видят ли антиплагиаторы смысловую неуникальность?
- Частые ошибки пунктуации
- Что и как писать на главной. Текст, который говорит
Интернет-портал Psychologies.ru характеризует стереотип как «относительно устойчивый и упрощённый образ социальной группы, человека, события или явления». И ведь да, такова человеческая природа — всё упрощать…
Вторая часть нашего исследования программ и сервисов проверки уникальности текстов. На этот раз по просьбам многих читателей мы проверяли Advego Plagiatus. Результаты небольшого эксперимента для…
Сегодня текстовый контент на сайте в первую очередь ценится за смысловую уникальность. Могут ли программы и сервисы проверки текстов (антиплагиаторы) «увидеть» не только техническую неуникальность,…
Расставленные невпопад знаки препинания в текстах могут испортить общее впечатление о сайте. Для тех, кто стремится писать грамотнее, мы собрали частые пунктуационные ошибки на сайтах и…
«Текст, написанный таким простым языком, выглядит непрезентабельно» — считают многие владельцы сайтов. Мы же считаем, что текст должен «разговаривать» с посетителями. Чтобы объяснить, что мы имеем…
Есть вопросы?
Задайте их прямо сейчас, и мы ответим в течение 8 рабочих часов.
Задание 5.
Лексические нормы ( паронимы)
В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую
ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
Вариант № 1
1. Жена — не рукавица: с белой ручки не ОТРЯХНЁШЬ.
ГОДОВОЙ доход семьи был мизерным.
ПЛАТА за совершённые ошибки показалась Иванову слишком высокой.
Срок УПЛАТЫ НДФЛ с выплат к отпуску совпадает со сроком УПЛАТЫ налога на доходы с заработной платы.
Маша с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ лицом пошла навстречу Кистеру, что у него сердце забилось от радости.
2. Было предложено ПОНИЗИТЬ полковника Петрова в должности за многочисленные нарушения.
ЗАЧИНЩИКИ драки были быстро выявлены.
КАМЕННАЯ почва непригодна для земледелия.
Было решено ПЕРЕГОРОДИТЬ реку плотиной для предотвращения затопления села.
ОТПРАВЬТЕ курьера с поручением в штаб.
3. Сначала сбитая катышками пыль превратилась в жидкую грязь, которую месили колёса, толчки стали меньше, и по
ГЛИНИСТЫМ колеям потекли мутные ручьи.
Все автоматы, оформляющие АБОНЕМЕНТЫ для пассажиров электричек, отмечены специальными плакатами.
Лыжники вышли из домика и невольно зажмурились от НЕСТЕРПИМОГО блеска, которым была залита поляна.
4 апреля 1147 г. является датой первого ВОСПОМИНАНИЯ о Москве в летописи.
КРАШЕНЫЕ в ярко—рыжий цвет волосы девушки сразу бросались в глаза.
4. Он полный НЕВЕЖА: книги за жизнь не прочёл.
Письмо Шумахера не дошло по назначению: АДРЕСАТ, не перенеся тяжёлых условий плавания на пакетботе «Святой
Павел», заболел цингой и умер.
ДИСЦИПЛИНАРНЫЙ арест применяется к военнослужащему лишь в исключительных случаях и только за совершенный
им грубый проступок.
Юра поднимал модель как можно выше над головой, стараясь миновать ОПАСНЫЙ поворот.
Он чувствовал себя несчастным, ОДИНОКИМ человеком: никто им не интересовался, никто не приходил к нему.
5. Я вернулся из гостей, и после уютной квартиры, которую только что покинул, моя берлога показалась мне особенно
НЕПРИГЛЯДНОЙ.
Это было прекрасное лицо, юное, ГОРДОЕ и открытое.
Технологи почему—то вдвое ЗАНИЗИЛИ количество отходящих газов.
Говорят, звёздный дождь ПРОРОЧИТ счастье …
Пётр Иванович часто ОТКЛОНЯЛСЯ от уплаты налогов, штрафы платил за это немалые.
6. Большинство людей не затрудняет себя выбором подходящего слова в БУДНИЧНОЙ обиходной речи.
В их тёмной, сумрачной гущине блестела одна—единственная ДОЖДЕВАЯ капля.
От знакомства я, конечно, УКЛОНИЛСЯ самого начала, да ему и самому скучно со мной стало с первого же разу.
ДВОЙНЫЕ звёзды — весьма распространённые объекты.
ПАМЯТНЫЙ собеседник напомнил все прегрешения юноши.
7. Фронт мира во всем мире может стать и, безусловно, станет великой, ДЕЙСТВЕННОЙ силой.
В тишине ночи раздался ОДИНОКИЙ выстрел, встревоживший жителей района.
Степь ОХВАТИЛА посёлок со всех сторон, словно оберегая от вторжения чужаков.
Подозреваемый по делу был признан НЕВИНОВНЫМ и оправдан.
Необходимо своевременно сдавать в банк денежную НАЛИЧНОСТЬ.
8. Он [Стефан Баторий] постоянно нарушал ДИПЛОМАТИЧЕСКИЙ этикет, разговаривал с послами в шапке, а на приём
послов демонстративно приглашал недруга Ивана IV князя Курбского.
Необходимо вовремя завизировать ВХОДНЫЕ документы.
Его считали очень предприимчивым и ДЕЛОВИТЫМ человеком.
Шли два приятеля вечернею порой и ДЕЛЬНЫЙ разговор вели между собой.
Было заметно РАЗЛИЧИЕ между картиной и фотографией: первая рождала мысли и чувства, вторая копировала пейзаж.
9. Полушубок на нем ДОБРЫЙ , из мягких романовских овчин, хорошие сапоги.
В салоне был представлен огромный ВЫБОР дисков с записями известных исполнителей и начинающих певцов.
Среди этого страшного поля, где всё было попрано смертью, стояла и тихо светилась в сумерках ОДИНОКАЯ берёза.
Не спрашивай у старого, спрашивай у БЫВАЛОГО.
Студенты должны своевременно ОПЛАТИТЬ счета за проживание в общежитиях.
10. Короткие тяжёлые ВЗДОХИ с влажным хрипом вырывались из груди Егора, лицо его было покрыто мелким потом.
Между ними установились спокойные, ДОВЕРЧИВЫЕ отношения.
УКЛОНЕНИЯ от каких бы то ни было служебных приказаний начальствующего лица, конечно, не имели места.
Открытие оказалось УДАЧНЫМ, и прежде всего потому, что во многом определило уникальность его.
Девушка ПОДЖИДАЛА его, стоя у калитки.
11. Попробуй—ка РАЗЛИЧИ, кто тебе друг, а кто враг! Вас и не различить!
Успех вашего предприятия весьма ПРОБЛЕМАТИЧЕН.
ЗАЧИНАТЕЛИ бунтабыли наказаны в первую очередь.
Его ЭФФЕКТНОЕ появление на приёме не прошло незамеченным.
Ворона чётко ОТПЕЧАТАЛА следы на снегу, они казались какими—то знаками.
12. В тёмной, сумрачной гущине смородиновых листьев блестела одна—единственная ДОЖДЕВАЯ капля.
Ему было свойственно полнейшее равнодушие ко всему грубому, ЖИЗНЕННОМУ.
Долгими вечерами хозяин не выходил из комнаты и в неизменном халате, с ВЕЧНОЮ трубкою в зубах, сидел у окна.
За большие заслуги перед государством артиста ПРЕДСТАВИЛИ к правительственной награде.
Во вторник состоялась РАЗДАЧА ордеров на новые квартиры.
13. Старик молча старческими ЖЕСТКИМИ руками, как тисками, обхватил шею…
В этом ВЕЛИЧЕСТВЕННОМ архитектурном ансамбле сочетаются традиции древнерусского и современного зодчества.
Попытки ПРИНИЗИТЬ значение новой книги были неудачными: её читали с удовольствием.
ЦЕНТРАЛЬНОЕ государство — такое государство, в котором происходит политическое и экономическое объединение
вокруг сильной центральной власти.
Ночью дул сильный ВЕРХОВОЙ ветер.
14. МАСЛЯНЫЙ крем для торта можно сделать впрок.
От горя и слез за эти годы Наталья Кирилловна ПОСТАРЕЛА.
ВЕРХОВАЯ езда – это то, о чем многие из нас мечтают с детства и всю жизнь.
Эта горница выходила тремя окнами на улицу и была ОГОРОЖЕНА низенькой ширмой пополам.
БЫВАЛЫЙ страх вернулся к нему с удвоенной силой
15. Чтобы, повысить УНИЖЕННУЮ самооценку нужно долго работать над собой, менять полностью свое сознание.
Мускат ИГРИСТЫЙ производят в России, США, Болгарии, Венгрии, но законодателем моды по—прежнему является Италия
Люди с большим ПРОИЗВОДСТВЕННЫМ опытом, вроде Назарова, были очень нужны.
Недостаток кальция помогут ВОСПОЛНИТЬ , прежде всего, молочные продукты
И ВЕЧНЫЙ бой, покой нам только снится
16. Еще у древних ученых встречались УПОМИНАНИЯ о черных волках. З
Любовь была не настоящая, ИСКУССТВЕННАЯ , но ведь мне казалось тогда, что она настоящая.
Столько лет длилась борьба за то, чтобы обвинения в тяжком преступлении были сняты с НЕВИНОВНОГО человека?
Происшествие, ПОДОБАЮЩЕЕ этому, было в прошлом году.
Скорей бы закончился этот пресловутый ПЕРЕХОДНЫЙ возраст!
17. Чаша терпения моего ПЕРЕПОЛНЕНА.
Марина была ЖИВИТЕЛЬНА, как кошка, и быстро оправлялась от побоев.
Падающие звезды, а вернее – метеориты, входя в земную атмосферу, сгорают в ней и для наблюдателя создают
ВПЕЧАТЛЯЮЩЕЕ небесное явление.
Держалась она всегда прямо, и это давало ей, с её красотой и высоким ростом, какой—то ЦАРСТВЕННЫЙ вид.
Крутой ПЕСЧАНЫЙ берег был любимым местом свиданий молодёжи посёлка
18. ЗАРУДНИТЕЛЬНОЕ глотание, — один из признаков множества заболеваний.
Жена — не рукавица: с белой ручки не СТРЯХНЁШЬ
Меня НАПРАВИЛИ к нему, как к человеку, который поможет в решении этого вопроса.
Чтобы обмануть хитрую бестию, РЫБОЛОВЫ создали большое разнообразие приманок.
Содержание докладной записки УМЕСТИЛОСЬ на двух страницах.
19. ВПЕЧАТЛИТЕЛЬНОМУ ребенку нельзя рассказывать на ночь страшных сказок.
По небу неслись ОБРЫВКИ облаков.
Боец он смелый, опытный, ДИСЦИПЛИНИРОВАННЫЙ.
Мы мальчику готовили имя Богдан — очень мужественное, сильное и ЗВУКОВОЕ имя.
ПОМЕЩИЧЬИ земли отданы крестьянам.
20. Он не владел еще вполне левою рукою, но она потеряла свой ЗЛОЙ синеватый цвет и была несравненно теплее.
Старинный замок ОГОРОЖЕН рвом.
ЯЗЫКОВОЙ барьер – это, прежде всего, психологическая болезнь.
ПОМЕЩИЧИЙ произвол, особенно последнего владельца села Сергея Васильевича, распространялся на все стороны жизни
крестьян, в том числе и личную.
Коновалова ПРЕДСТАВИЛИ к ордену Красной Звезды
21. ИСХОДЯЩИЙ документ — документ, созданный на предприятии и отправленный адресату, копия которого, как
правило, остается в деле.
Это был ЖЕСТОКИЙ и несправедливый упрёк в мой адрес
Он увидел на стекле НАПЕЧАТАННЫЕ пальцы, оставленные небрежным посетителем.
ОКЛИКИ часовых перемежались с шумом ключей.
Работник подает работодателю заявление о ПРЕДОСТАВЛЕНИИ учебного отпуска и прилагает к заявлению справку—вызов
из организации, осуществляющей образовательную деятельность.
22. ВЫБРАЛА представителя на «Евровидение 2014»
Куначество –СТАРИННЫЙ обычай народов Северного Кавказа.
Корпоративные тренинги по ЭФФЕКТИВНОМУ управлению рекомендуются для руководителей, топ — менеджмента и
менеджеров среднего звена.
Никакой мысли нельзя было прочесть на этих КАМЕНИСТЫХ лицах.
Если ты не УНИЗИЛ себя сам, ничто не в силах тебя унизить?
23. .Более КОМФОРТАБЕЛЬНАЯ температура для человека составляет 21–23 градуса.
Кругом стояла НЕПРОГЛЯДНАЯ тьма.
На подкладку для шинели выбрали коленкору, но такого ДОБРОГО и плотного, который был еще лучше шелку.
Старик Цыбукин не держит при себе денег, потому что никак не может ОТЛИЧИТЬ настоящих от фальшивых.
Кто он, «ПРОБЛЕМНЫЙ» ребенок?
Задание 5.
Лексические нормы ( паронимы)
Вариант № 2
1. На старомодном диване из КОННОГО волоса лежал мальчик лет четырнадцати.
Сено в стогу — СЫТНАЯ зимовка скоту.
Иудушка самым ЗЛОСТНЫМ образом длил время, помаленьку прихлёбывая из стакана.
Торговцы ВЫЖИДАЛИ, предвидя повышение цен.
Это был самый страстный РЫБОЛОВ из всех, кого я зал
2. РЫБОЛОВЕЦКИЙ траулер — коммерческое рыболовное судно, разработанное, чтобы управлять рыбацкими тралами.
Вопрос о власти есть КОРНЕВОЙ вопрос всякой революции.
Вы, кажется, неглупый и бывалый человек, сообразите—ка сами ВЫГОДНОСТЬ нашего соседства.
Решетка в этом ярусе была такая низенькая, что опереться на неё было нельзя, а ОГРАНИЧЕННОСТЬ пространства не
допускала разбега.
Ему очень нравились эти старинные ПЕСОЧНЫЕ часы, словно показывающие течение неторопливой жизни в деревне.
3. Юра поднимал модель как можно выше над головой, стараясь миновать ОПАСНЫЙ поворот.
Как я рад тебя видеть! — говорил он, похлопывая ногу об ногу, чтобы ОТРЯХНУТЬ с них снег.
ВЫДЕЛЕНИЕ — использование при печати текста для некоторого его фрагмента отличающегося начертания шрифта с
целью акцентирования внимания читателя на этом фрагменте.
Вместе с песнями, наполненные тем же жизненным содержанием, рождались и народные танцы — КРАШЕНЫЕ и
разнообразные, как сама народная жизнь.
СЛОВЕСНЫЕ перепалки между соперниками становились всё чаще.
4. Кондратьеву нужны были более точные данные о НАЛИЧИИ в районе лесопосадочного материала.
Мы ОТПРАВИЛИ нужную сумму почтовым переводом
Я причесалась, ОДЕЛА черное шерстяное платье, черный шарфик, белый воротничок и рукавчики.
НЕВЕЖДА он был круглый, ничего не читал.
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ анализ – это мощный и универсальный инструмент, который расширяет возможности понимания и
описания политических процессов и изменений в любой стране
5. Временами он испытывал дикий, какой— ЖИВОТНЫЙ страх.
Могу ли я не любить тебя, такое прекрасное, НЕВИНОВНОЕ создание!
Отец замечал мелкие ПРОСТУПКИ Глеба и каждый раз за обедом делал ему замечания.
Он постоянно был погружён в работу, и никто не видел его ПРАЗДНЫМ.
В справочнике представлены все СТЕКОЛЬНЫЕ заводы.
6. .Многие смотрели на это вольнодумство Власича как на НЕВИННОЕ и безобидное чудачество.
От церкви открывался вид и на все село, и на красавицу реку, и на НЕОГЛЯДНЫЕ поля, занявшие весь горизонт.
КРАШЕНЫЙ пол блестел.
На Пете был городской ПРАЗДНЫЙ костюм, из которого он за лето сильно вырос.
После СЫТНОГО обеда Париж кажется веселее и приветливее
7. НЕТЕРПЕЛИВОЕ радостное ожидание сменилось у Насти тревогой, отчаянием, стыдом.
Прежде всего бросалась в глаза его НЕПРОГЛЯДНАЯ внешность, заросшее волосами лицо, подслеповатые глаза.
Латугин вынул из—за обшлага шинели четыре билета для гостей в Большой театр, на самый ВЕРХНИЙ ярус.
Здесь создавались подземные ёмкости для хранения в них химических отходов на ВЕЧНЫЕ времена.
Со смертью среднего сына Ивана Грозного – Федора пресекся ЦАРСТВУЮЩИЙ род Рюриковичей.
8. «Юзё!» — вскрикнула она, — ОБХВАТИЛА руками его шею, прильнула к его лицу своим зардевшимся холодным лицом
и засмеялась и заплакала.
Ее голос красиво вибрировал на ВЕРХНИХ нотах.
Приезжавшие из далеких стран люди смотрели на БЫВШУЮ роскошь когда—то царившей здесь княжеской власти.
Смотрю в окно, на ДОЖДЛИВУЮ улицу.
Люди с гармонически ЦЕЛОСТНЫМ характером сохраняют систему собственных ценностей во всех трудных
обстоятельствах жизни.
9. Сотрудники ПРОБЛЕМАТИЧНОЙ лаборатории взрывобезопасности начали осуществлять научную деятельность
задолго до официального основания университета.
Я должен буду принять меры, чтоб ОГРАДИТЬ свою честь.
В кастрюле ПОМЕСТИЛОСЬ три литра воды.
Законом требуется РАЗГРАНИЧИТЬ объекты муниципальной собственности между конкретными юридическими лицами.
КОРНЕВОЙ сельдерей выращивают рассадой на влажной почве. .
10. Надо отнять совершенно свободу у жены, ОГРАНИЧИТЬ круг ее знакомства людьми, хорошо известными вам.
Акулы необычайно ЖИВИТЕЛЬНЫ.
Остап Григорьевич стал наполнять мешок самыми лучшими, ОТБОРНЫМИ яблоками.
Гостиная маленькой квартирки на первый взгляд кажется уютной и КОМФОРТНОЙ.
ЦЕНТРИСТСКИЙ блок пока не имеет лидера и очень нуждается в нём.
11. Он говорил спокойно, обдуманно, тщательно ВЫБИРАЯ выражения.
Народ стекался туда в большом числе, несмотря на БУДНИЧНЫЙ день.
Подбежавшая к окну старуха Арина хотела схватить было Морока прямо за бороду, но тот УКЛОНИЛСЯ.
Перламутрово—голубые стрекозы с треском распускают длинные СТЕКЛЯННЫЕ крылышки.
При лечении больного были использованы самые ЭФФЕКТИВНЫЕ способы лечения
12. Итак, ЭФФЕКТНОСТЬ, сценичность — необходимые условия оперы.
Театральный зал был ЗАПОЛНЕН до отказа.
Можно было бы рассказать, как сделался он неисправным АБОНЕНТОМ библиотеки Философского института.
Это относилось ко всем, без ОТЛИЧИЯ званий.
ЯЗЫКОВОЙ барьер — фраза, использующаяся в переносном значении и обозначающая сложности в коммуникации людей,
связанные с принадлежностью говорящих к разным языковым группам.
13. Несмотря на частые НАПОМИНАНИЯ жандармов сдать мои тетради поскорее, я медлил.
Известный человек, солидный, и знаков тьму ОТЛИЧЬЯ нахватал.
От горя и слез за эти годы Наталья Кирилловна УСТАРЕЛА.
Нахожу, что туземцы здесь народ ПРАКТИЧНЫЙ, предпочитающий вещи полезные разным безделкам.
СОПРОТИВЛЕНИЕ материалов (в обиходе — сопромат) — часть механики деформируемого твёрдого тела, которая
рассматривает методы инженерных расчётов конструкций на прочность.
14. Учеником я оказался понятливым и ПАМЯТНЫМ, поэтому он и занимался со мной.
Княгиня Курагина, массивная, когда—то красивая, ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ женщина, сидела на хозяйском месте.
В Российской империи высшим чрезвычайным судебным органом был ВЕРХОВНЫЙ уголовный суд.
Журналист сказал, что Санина статья вызвала многочисленные ОТКЛИКИ. Буду вам крайне, очень, бесконечно
ПРИЗНАТЕЛЬНА.
15. Российский Императорский Дом, ныне благополучно ЦАРСТВУЮЩИЙ в России, занял Российский престол в силу
состоявшегося 21 февраля 1613 г. избрания земским собором на царство Михаила Федоровича Романова.
В компьютере для представления информации используется ДВОИЧНОЕ кодирование.
Открывать глаза обществу на наши общественные нужды и недуги — цель, конечно, ПОЧТИТЕЛЬНАЯ.
Истинно художественная комедия никогда не может УСТАРЕТЬ.
ПРАКТИЧНЫЙ человек – это такой человек, который умеет грамотно использовать все возможные инструменты и методы
для достижения цели.
16. НЕТЕРПЕЛИВОГО человека гнус может довести до слез.
ПЕРЕХОДЯЩИЙ возраст — это время серьезных изменений не только для подростков, но и для их родителей.
Сегодня будем делать ПОДЕЛКИ из шишек.
Купайте, кормите ОТБОРНЫМ зерном. Пушкин (коня).
Гибкий, послушный, ЗВУЧНЫЙ голос нужен и преподавателю, и воспитателю детского сада, и адвокату, и студенту, и
экскурсоводу…
17. Я предложил фактический ВЕЧНЫЙ двигатель, чертёж и идею которого опубликовали в журнале.
За эти дни надо обязательно успеть испечь ПЕСЧАНЫЙ пирог с черникой.
Морские леопарды обычно ведут ОДИНОЧНЫЙ образ жизни, недаром их называют отшельниками.
Аркадий бросил ПРИЗНАТЕЛЬНЫЙ взгляд на Катю.
Иногда ЖИТЕЙСКИЕ истории о любви способны дать основательно задуматься и тронуть до глубины души.
18. Жена у него была рыхлая, ПЛАКСИВАЯ женщина.
Подарки подействовали только вполовину; она стала ласковее, ДОВЕРЧИВЕЕ — да и только.
Он старался ЗАПОЛНИТЬ свое образование и просил несколько человек заняться с ним кое—какими предметами.
Конь вдруг стал извиваться змеей и метаться в разные стороны, стараясь СТРЯХНУТЬ с себя седока.
Его считали очень предприимчивым и ДЕЛОВИТЫМ человеком.
19. От правильного ПОДБОРА персонала сохранность фирменных секретов зависит на 80 процентов.
Мы постарались создать магазин таким, чтобы в первую очередь вам было КОМФОРТНО совершать в нем покупки.
На этом закончилась простая, деловитая и ПАМЯТЛИВАЯ речь.
В БЕЗОГЛЯДНОМ бегстве своем мы все побросали
Потенциальные инвесторы продолжают ВЫЖИДАТЬ подходящего момента для вложений денежных средств.
20. Анисима посадили в тюрьму за ПОДДЕЛКУ и сбыт фальшивых денег. Чехов, В овраге.
Жизненный ОТБОР человека — дело ответственное и серьезное, но в то же время в нем есть нечто удивительно интересное.
Пожар, начавшийся на Купеческой улице, перекинулся в Заречную часть, ОХВАТИЛ добрую половину города.
Петр Иваныч громко смеялся своим особенным ЗВУЧНЫМ смехом.
Дул пронзительный ВЕРХОВОЙ ветер.
21. Дедушка с бабушкой с печалью вспоминали о БЫЛОМ, как о невозвратном счастье.
В своей работе я описываю взаимоотношения ПРОБЛЕМНОГО ребенка со школой и с семьей.
На столе были ПОМЕЩЕНЫ тоже в величайшем порядке различные принадлежности мужского туалета.
В корпоративной культуре ГОДОВОЙ отчет уже давно стал не только свидетельством стабильности компании и высокого
профессионального уровня.
Любовь её была БЕЗОГЛЯДНОЙ, жертвенной.
22. Жуковский любезно ПРЕДСТАВИЛ ему одну из комнат своей опустевшей после отъезда жены квартиры.
И стали уж сохнуть от знойных лучей Роскошные листья и ЗВУЧНЫЙ ручей
Этот тип самолёта УСТАРЕЛ.
Евдокия Петровна отыскивает синими теплыми глазами НЕНАГЛЯДНУЮ свою дочку.
На конверте значилось: «АДРЕСАТ выбыл».
23. ЯЗЫЧНАЯ поверхность зуба — поверхность, прилегающая к языку.
Все ОТБОРОЧНЫЕ соревнования проводятся в сроки, указанные в календаре.
Во время больших социальных изменений происходит активное обогащение СЛОВЕСНОГО состава языка.
Выйдя на берег Оки, он устало сел на ПЕСЧАНОМ обрыве.
Миронов испытывал какое—то непреходящий ЖИВОТНЫЙ страх.
Задание 5.
Лексические нормы ( паронимы)
Вариант № 3
1. ДИПЛОМАТИЧНЫЙ человек умеет отстоять свои интересы и достоинство без оскорбления и унижения другого,
Когда барак закрыли, докторша предложила Матрене Ивановне устроить ее при школе и ОГРАДИТЬ от мужа.
С гармошкой ходили захмелевшие рабочие по прииску. Ванька, всегда шагавший впереди, был ПРИЗНАТЕЛЬНЫМ
запевалой.
Вид с крыши был ВПЕЧАТЛЯЮЩИЙ: город раскинулся на много километров, сиял огнями, шумел, двигался.
Метод ВЫДЕЛЕНИЯ полного квадрата двучлена из квадратного трехчлена является основой алгоритма решения уравнений
второй степени, а также применяется при упрощении громоздких алгебраических выражений.
2. Вася жаловался, что у него ломит челюсть, и ПРОРОЧИЛ непогоду.
Одни ЖИЗНЕННЫЕ привычки и склонности сейчас, когда он воевал, мешали ему, другие — помогали.
Почти все, наверное, знают о том, что у детей ЯЗЫКОВОГО барьера не возникает.
Над ним все смеялись и говорили, что он невоспитанный НЕВЕЖА и неотесанный чурбан, который незнаком с самыми
простыми правилами приличного поведения.
Между ними установились спокойные ДОВЕРИТЕЛЬНЫЕ отношения.
3. Он поселился теперь у глухого Антипа, перебиваясь плотницкими ПОДЕЛКАМИ.
Отец восстал против деспотической власти деда, а дед не мог примириться с дерзким СОПРОТИВЛЕНИЕМ отца.
В багажном вагоне ОТГОРОДИЛИ и поместили там двух поросят.
Маша с таким ясным и БЛАГОДАРСТВЕННЫМ лицом пошла навстречу, что у него сердце забилось от радости.
Дыхание больного было тяжёлым, прерывистым, ЗАТРУДНЁННЫМ.
4. Любые две величины одного рода СРАВНИТЕЛЬНЫ: они либо равны, либо одна меньше (больше) другой.
Говоря об актере, невозможно РАЗГРАНИЧИТЬ в нем черты его характера от его творческой личности.
Языков суждения свои высказывал очень прямо и БЕЗОГЛЯДНО, не щадя чужих самолюбий.
Проценко собственноручно составил донесение и приказал ОТПЕЧАТАТЬ его на машинке.
Стемнело — передвинулись на ИСХОДНЫЕ позиции.
5. На этом закончилась простая, деловитая и ПАМЯТНАЯ речь.
УКЛОНЕНИЯ от каких бы то ни было служебных приказаний начальствующего лица, конечно, не имели места.
По мнению ее, Захар был во всем главным ЗАЧИНАТЕЛЕМ и виновником. Он втравил Гришку во все недобрые дела.
Золотухиной, которая вообще в своих предприятиях была УДАЧЛИВА, посчастливилось и на этот раз.
В тишине ночи неожиданно прозвучал ОДИНОЧНЫЙ выстрел.
6. Среди восторженных похвал Владимиру встречаются только два УПОМИНАНИЯ о темных сторонах его, и то в высшей
степени искусно прикрытые.
Эти упражнения способствуют более рациональному использованию вдыхаемого кислорода — ведь на каждый ВДОХ мы
тратим силы.
У нее был ПЛАКСИВЫЙ характер, и она меня все время раздражала своими капризами и слезами.
Отправлена была рота солдат, дабы взять его мертвого или ЖИВУЧЕГО.
Самолет малазийских авиалиний, потерпевший крушение 17 июля над территорией Украины, ОТКЛОНИЛСЯ от траектории
полета на 14 км.
7. На первых порах я, как режиссер, не мог создать и ЦЕЛОСТНОГО ансамбля, общей гармонии в чеховском спектакле.
Народ стекался туда в большом числе, несмотря на БУДНИЧНЫЙ день.
Несколько мгновений он из упрямства еще мчался вперед в НЕОГЛЯДНОМ тумане.
За ПОДДЕЛКУ документов он будет отвечать в уголовном порядке!
На стене, противоположной окнам, РАЗМЕЩАЮТСЯ экспозиционные щиты с постоянной и временной информацией.
8. Пожар, начавшийся на Купеческой улице, перекинулся в Заречную часть, ОХВАТИЛ добрую половину города.
По—моему, обязанности бывают ДВОЯКОГО рода: обязанности перед другими и обязанности перед самим собою.
ОПАСНЫ горные ледники своими трещинами.
Выйдя на берег Оки, он устало сел на ПЕСОЧНОМ обрыве.
На выставке были представлены лучшие автомобили ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКОГО класса.
9. «Я, Агафья Семёновна Ветрова, жительница села Окаёмова, сообщаю сельскому Совету, что в случае моей смерти
домишко мой со всем обзаведением оставляю внуку Василию Ветрову, СТЯКЛЯННОМУ мастеру».
После ГОДИЧНОГО отсутствия он [И. А. Крылов] сделал еще одну попытку вернуться в столицу.
Пароход проходил самый ОПАСНЫЙ участок пути.
Не раз замечал я, что вы удите рыбу в здешних водах. По всей видимости, вы — бедный РЫБАК?
Успех этого дела весьма ПРОБЛЕМАТИЧЕН.
10. Берсенев ОГОРОДИЛ его кровать ширмами
Как непрочна земная красота и как хрупка и ПРЕХОДЯЩА слава.
Стрелки закинули лошадям поводья на шеи и ПРЕДСТАВИЛИ им самим выбирать дорогу.
Суд в Камбодже завтра решит вопрос о ВЫДАЧЕ России бизнесмена Сергея Полонского.
СРАВНИМЫМИ называются понятия, имеющие некоторые признаки, позволяющие эти понятия сравнивать друг с другом.
11. С хозяином он был особенно ПОЧТИТЕЛЕН и во всем старался ему угождать.
В НЕПРОГЛЯДНОЙ темени спала станица.
Он ОТПРАВИЛ однажды какую—то нужную бумагу вместо Астрахани в Архангельск.
Эх, Петр, какая, брат, сегодня у нас за обедом разыгралась СЛОВАРНАЯ война.
Быть глубоко признательным кому—л. Буду вам крайне, очень, бесконечно ПРИЗНАТЕЛЬНА.
12. С ВЕЛИКИМ трудом мы выбрались из леса.
За счет чего директор думает повысить ЭФФЕКТИВНОСТЬ использования флота?
Но ПРАКТИЧЕСКИЕ греческие и турецкие торговцы быстро разобрались в сомнительности этой «валюты» и вскоре, к
нашему огорчению, признали её совсем лишённой цены.
Небольшие, кудрявенькие, КОРЕНАСТЫЕ растения радовали огородников.
Он был ПРИЗНАННЫМ лидером нашей небольшой компании.
13. Сопротивление организма болезням крайне важно в период эпидемии гриппа.
Говорят, звёздный дождь ПРОРОЧИТ счастье.
Он остановился на ПОЧТИТЕЛЬНОМ расстоянии от опасного зверя.
Благообразный старик вёл себя с ПОДОБАЮЩИМ случаю поведением.
Это была весьма искусная ПОДДЕЛКА под старину.
14. Сопротивление организма болезням крайне важно в период эпидемии гриппа.
Говорят, звёздный дождь ПРОРОЧИТ счастье.
Он остановился на ПОЧТИТЕЛЬНОМ расстоянии от опасного зверя.
Благообразный старик вёл себя с ПОДОБАЮЩИМ случаю поведением.
Это была весьма искусная ПОДДЕЛКА под старину.
15. Из—за купы ПЛАКСИВЫХ берез виднелась круглая крыша оранжереи.
Необходимо немедленно принять самые решительные меры к преодолению СОПРОТИВЛЕНИЯ противника.
В случае потери сцепления колес с дорогой из—за образования «водяного клина» водитель должен СНИЗИТЬ скорость.
ОТБЕРИ—ка яблочки получше.
Напишу для ОТКЛОНЕНИЯ подозрения что—нибудь.
16. Из невидимых труб в котел хлынула вода, она быстро ЗАПОЛНИЛА его.
Уверяли, что она помогала отцу в его шулерских ПОДЕЛКАХ.
Вино на солнце искрится, густое, МАСЛЯНИСТОЕ.
Массовый ПОДБОР персонала осуществляется в условиях открытия нового предприятия.
Я рассуждал бессвязно, и в уме моем мелькали не мысли, а лишь ОБРЫВКИ мыслей.17.
17. Фигурка танцовщицы была ИСКУСНО вырезана из дерева.
Котелок молодого красноармейца он НАПОНИЛ жирным, наваристым супом.
Ну, уж вы мне ПРЕДОСТАВЬТЕ решать мои дела самому и знать, что надо читать и что не надо..
Итоги соревнований подведут в конце года. Победителям полагаются денежные гранты и ПРЕХОДЯЩЕЕ знамя.
Следует найти РАЗЛИЧИЯ между двумя изображениями детей.
18. Канал уже облицовывался КАМЕННЫМИ плитами.
Сделать ВЫБОР из нескольких альтернативных вариантов – задача, которую нам приходится решать постоянно
НЕТЕРПЕЛИВОЕ радостное ожидание сменилось у Насти тревогой, отчаянием, стыдом.
Старцеву ПРЕДОСТАВИЛИ Екатерину Ивановну, восемнадцатилетнюю девушку.
ОГРАНИЧЕННОСТЬ ресурсов имеет относительный характер.
19. Выбор автомобилей ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКОГО класса на сегодняшний день велик.
Этот договор противоречит КОРНЕВЫМ интересам всех арабских народов.
Как ПОНИЗИТЬ напряжение постоянного тока?
Дедушка по дороге продавал и покупал и кожи, и шерсть, и воск с ВЫГОДОЙ для себя.
Обстановка в квартире была НЕПРИГЛЯДНАЯ.
20. Он прекрасно помнил, что на тарелке лежала большая румяная картофелина, ЦЕЛЬНАЯ, и половина второй.
На станции Миллерово Григорию ПРЕДОСТАВИЛИ обывательскую подводу.
Сергей Васильевич был ИЗБРАН в действительные члены Академии наук.
Читал, забывшись между тем, ОТРЫВКИ северных поэм.
Зима ОДЕЛА поля снегом.
21. В правлении ему подтвердили рассказ хозяйки, ДОПОЛНИВ его подробностями.
Версилов ПРЕДОСТАВИЛ в лицах и Татьяну Павловну, и мичмана, и кухарку.
Теперь японцам нельзя подчинить эту торговлю таким же ОГРАНИЧЕНИЯМ, каким подчинены сношения с голландцами.
Расхвалив его, я тем самым ПРИНИЗИЛ перед ним себя.
Вдруг раздался неприятный, можно сказать, ЗЛОВЕЩИЙ смех.
22. Она считалась богатой невестою, и многие ПРОЧИЛИ ее за себя или за сыновей.
Предстояла сложная поверка НАЛИЧНОСТИ с поездками в разные концы уезда.
Это был ЗЛОСТНЫЙ, холодный и насмешливый человек.
ОЖИДАЯ паром, они оба легли в тень.
Однажды глотнув этой воды , хочется еще и еще раз припадать к этому чудесному ЖИВИТЕЛЬНОМУ источнику;
посмотреть на свое зеркальное отражение.
23. Видно даже по костюму, что дела у Вихрева плохи: шведская курточка истрескалась и порыжела, грязное дорожное
белье в самом ПЛАКУЧЕМ состоянии, сапоги худы.
И как раздражался он, когда не к месту ретивые «опекуны» пытались ОТГОРОДИТЬ его от живой жизни.
ЖДЁМ от вас решительных действий.
Не быстро, но вовремя она УКЛОНИЛАСЬ от его удара.
Необходимо было срочно ПОПОЛНИТЬ запасы продовольствия.
В статье рассмотрены частые лексические ошибки в текстах на сайтах и указано несколько полезных ресурсов, которые помогут от них избавиться. Однако какими бы ни были сервисы проверок, они не могут мыслить как живой человек. Наш небольшой тест определит, насколько хорошо вы помните правила лексики русского языка.
- Примеры распространённых лексических ошибок
- Нарушение лексической сочетаемости слов
- Ошибки в похожих словах
- Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
- Ошибки из-за невнимательности
- Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
- Словари сочетаемости
- 1. Gufo
- 2. КартаСлов.ру
- 3. Грамота.ру
- Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
- 4. Орфограммка
- 5. Текст.ру
- 6. LanguageTool
- 7. Тургенев
- 8. Главред
- Небольшой тест
- Выводы
Лексическая ошибка — это нарушение норм употребления слов, когда слова в предложении не согласуются по смыслу, стилистике или происхождению. Чаще всего такие ошибки связаны с неразграничением паронимов (например, представить/предоставить должность), синонимов (мне было печально/грустно) и близких по значению слов (обратно/снова прочитать книгу).
В среднем лексикон человека составляет 6000 слов. Причины их неправильного употребления часто кроются в отсутствии конкретного слова в активном словарном запасе автора или банальной невнимательности. Сегодня мы рассмотрим на примерах распространённые лексические ошибки в текстах на сайтах и приведём парочку полезных ресурсов. А в конце статьи желающие смогут пройти небольшую тестовую проверку на знание правил написания некоторых слов русского языка.
Примеры распространённых лексических ошибок
На изображении ниже представлены основные виды лексических речевых ошибок в русском языке и их типичные примеры.
Теперь разберём детальнее самые популярные из них.
Нарушение лексической сочетаемости слов
Русский язык богат на слова и словосочетания со схожими значениями, в которых легко запутаться. Употребление одного компонента в составе другой фразы и приводит к речевым ошибкам, связанным с нарушением лексической сочетаемости слов.
Типичным примером таких ошибок являются фразы:
- Улучшить уровень жизни, а правильно — повысить уровень жизни или улучшить качество жизни.
- Иметь роль, а правильно — играть роль или иметь значение.
- Предпринять меры, а правильно — принять меры или предпринять шаги.
Что касается практики, то часто на сайтах интернет-магазинов можно встретить словосочетания, значение которых противоречит общей логике повествования. Приведём несколько примеров:
- Слово «прейскурант» уже содержит понятие стоимости услуг, слово «цен» лишнее.
- Глагол «одолжить» обозначает «дать в долг», а не «занять».
- Цены могут быть низкими или высокими, товары – дорогими или дешёвыми.
- «Изобрести» – это открыть то, чего не было ранее. Употреблять это слово следует лишь для обозначения чего-либо нового.
Ошибки в похожих словах
Один из самых частых типов лексических речевых ошибок — неправильное употребление похожих по смыслу или звучанию слов. Среди них встречаются:
- Паронимы — слова, похоже звучащие, но имеющие абсолютно разное значение. Пример: роспись и подпись, обоснование и основание.
- Плеоназм — избыточное повторение близких по значению слов, из-за которого происходит дублирование смысла. Пример: главный приоритет, первая премьера.
- Тавтология — частный случай плеоназма, когда слова вообще одинаковы по смыслу. Пример: болеть болезнью, проливной ливень.
- Неправильное употребление синонимов — использование слова с похожим или одинаковым смыслом, но неподходящим для данного контекста оттенком или сферой употребления. Пример: это имя знакомо во многих странах (имя известно), на легальных основаниях (на законных).
- Смешение лексики — неоправданное употребление в предложении заимствованных слов, жаргонной или профессиональной лексики, архаизмов или неологизмов, а также канцеляризмов. Пример: в целях своевременного обеспечения праздника сладостями будет осуществлена адресная доставка, спешите поучаствовать в акции на новые мощные компы.
Некоторые из этих нарушений встречаются так часто, что даже стали мемами.
- Одна из самых распространённых пар – слова «одеть» и «надеть».
Не запутаться помогает поговорка «Надевают одежду, одевают Надежду»: одевать правильно кого-то, а надевать – что-то.
Неправильно:
Правильно:
- Неправильное употребление также часто встречается в паре «эффектный/эффективный».
«Эффектный» – производящий впечатление, а «эффективный» – приводящий к нужному результату.
Неправильно:
Правильно:
Ошибки в словах, выражающих отношение друг к другу
Лексические единицы, отображающие отношение слов друг к другу, называют гиперонимами (обозначают более общее родовое понятие) и гипонимами (когда говорят о более частном понятии). Например, гиперонимом по отношению к слову «стол» будет «мебель», к слову «роза» – «цветок».
С точки зрения логики, это предложение построено неправильно, т. к. туфли – это и есть обувь.
Ошибки из-за невнимательности
Часто авторы попросту не перечитывают написанное, и в результате получается нелепица. Вот два забавных примера:
- «Здесь службы ЖКХ для обеспечения безопасного движения обрабатывают лёд специальными химиками» – Вот он, секрет безопасного движения.
- «В этом случае сайт может по долгу быть за пределами ТОПа» – Наверное, по долгу чести.
Онлайн-сервисы для проверки на лексические ошибки
Приведённые сервисы не новы – они лишь популярнее других ресурсов, используемых нами. Ниже вкратце расскажем почему.
Словари сочетаемости
По словарям обычно проверяется сочетаемость слов и подбираются более подходящие синонимы.
1. Gufo
Gufo.me — на этом ресурсе можно быстро найти любой словарь, в том числе и словарь синонимов.
Основное достоинство – выбрав, например, слово в том же словаре синонимов, ресурс сразу покажет это слово и в других словарях:
2. КартаСлов.ру
Kartaslov.ru — онлайн-словарь связей слов и выражений, в том числе есть ассоциации, синонимы и лексическая сочетаемость слов русского языка. В нём удобно проверять устойчивые фразы.
Сервис, кроме традиционных источников информации в виде словарей, использует алгоритмы машинного обучения и искусственный интеллект. Есть достаточно обширная база контекстов употребления слов.
3. Грамота.ру
Gramota.ru — главный интернет-просветитель по русскому языку.
Наряду с официальными учебными пособиями, здесь есть ответы на тысячи вопросов от «справочной службы русского языка», а также задания для тренировки грамотности.
Сервисы поиска и исправления ошибок в тексте
Далее перечислим непосредственно программы, с помощью которых можно найти лексические ошибки в готовом тексте. Для этого протестируем их на примерах, упомянутых выше, а также специально составленном с лексическими ошибками проверочном тексте:
Костёр всё больше и больше распалялся, пылал. Туристы были заняты своими занятиями. Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса. Всё, что осталось от могучих деревьев — тлеющие головашки. Пожарный подошёл к одинокому мальчику, он был невысокого роста, и вручил свежую одежду. Мальчик сразу же одел новую рубашку и штаны. В октябре месяце уже обычно холодно, но сейчас раскалённая земля ещё держала зной.
4. Орфограммка
Orfogrammka.ru — по нашему опыту, лучший онлайн-сервис для исправления ошибок в тексте (особенно лексических), так как он находит больше всего несоответствий и даёт подробные пояснения к каждому из них.
Сервис платный, минимальный пакет — 100 рублей за 100 000 знаков.
Он экономит много времени редакторам и имеет широкий функционал для проверки текста по многим направлениям:
- Грамотность — для исправления всех видов ошибок.
- Красота — для подбора благозвучных слов, синонимов и эпитетов. На этой вкладке устраняется тавтология, так что можно считать её наиболее подходящей для проверки лексики.
- Качество — оценивает SEO-параметры: воду, частотные и неестественные сочетания.
В нашем хитром тексте Орфограммка нашла только 2 лексические ошибки из 9, но при проверке примеров, которые мы упоминали выше, сервис обнаружил 7 ошибок — в целом он неплохо умеет с ними справляться.
5. Текст.ру
Text.ru — условно-бесплатный сервис для онлайн-проверки, придёт на помощь не только в лексике. Позволяет найти орфографические, пунктуационные и некоторые лексические ошибки в предложениях.
В проверочном тексте найдено 3 из 9 — что уже лучше, но всё-таки сервис заточен на орфографию. В других предложениях text.ru нашёл только одно нарушение.
Зато иногда Word ошибается в пунктуации:
А Advego – в согласовании числительного и существительного:
У text.ru таких грехов нет.
В целом для проверки лексики его применять можно, но с осторожностью. Мы его чаще всего используем, когда нужно узнать уникальность текста.
6. LanguageTool
Languagetool.org — многоязыковой бесплатный онлайн-сервис для исправления грамматики, орфографии и речевых ошибок в тексте. Есть расширение для Chrome, которое позволяет находить ошибки в текстах прямо на сайте.
Данный сервис определил 3 из 9 лексических ошибок в первом примере, а во втором — лишь одну. Результат такой же, как у text.ru.
Но LanguageTool удобен тем, что к каждому выделению есть комментарии, примеры, а также возможность настройки под себя.
7. Тургенев
Turgenev.ashmanov.com — сервис, известный SEO-специалистам, так как умеет проверять текст на «Баден-Баден» (хотя если страница всё же просела, то нет более верного способа, чем проверка вручную).
Но Тургенев также неплохо показывает стилистические ошибки в предложениях, тем более что вкладка «стилистика» бесплатна.
В нашем проверочном тексте Тургенев распознал 2 нарушения лексических норм из 9, а в других примерах предложений тоже 2 (одна из которых канцеляризм).
8. Главред
Glvrd.ru — очень полезный ресурс, помогает избавить текст от водянистых конструкций и стилистических ошибок.
Однако будьте осторожны – порой он не распознаёт термины и ругается на ключевые слова (а они в некоторых нишах обязательны).
Он вовсе не распознал лексические ошибки в проверочном тексте.
А в примерах предложений заметил только канцеляризм.
Хотя Главред больше подходит для улучшения читаемости и красоты текста, чем для поиска конкретных ошибок, его всё ещё полезно использовать для чистки лексики от лишних конструкций.
Небольшой тест
Наша маленькая тестовая проверка поможет узнать, насколько хорошо вы помните нормы русского языка.
Выводы
Используя онлайн-сервисы, помните о том, что каким бы ни был ресурс – это алгоритм, который не всегда правильно оценивает контекст и не может мыслить так, как мыслит человек. Вычитку текстов на сайтах лучше доверить живым людям.
Приведённые выше сервисы помогут вам с лексикой текстов на сайте – по ним можно узнать значение конкретного слова, проверить текст на «воду» и т. п.
Еще по теме:
- 20 ошибок невнимательных, или Текст под прицелом филолога
- Новогодняя подборка: перлы копирайтинга — 2013
- Программа VS плагиат. Видят ли антиплагиаторы смысловую неуникальность?
- Частые ошибки пунктуации
- Создавая идеальный текст: 5 сервисов в помощь копирайтеру
Продолжим тему о текстах на сайтах, но в этот раз рассмотрим их с точки зрения филолога. Мы собрали самые распространенные ошибки, которые могут повлиять на…
У всех бывают промахи, и у копирайтеров тоже. Но в канун Нового года хочется с улыбкой вспомнить творчество копирайтеров, пусть иногда и абсурдное, но очень…
Сегодня текстовый контент на сайте в первую очередь ценится за смысловую уникальность. Могут ли программы и сервисы проверки текстов (антиплагиаторы) «увидеть» не только техническую неуникальность,…
Расставленные невпопад знаки препинания в текстах могут испортить общее впечатление о сайте. Для тех, кто стремится писать грамотнее, мы собрали частые пунктуационные ошибки на сайтах и…
При написании или правке текстов копирайтер опирается на такие показатели: читабельность; грамотность; уникальность; раскрытие темы. Но есть моменты, которые сложно проверить самому. Верно ли использовано…
Есть вопросы?
Задайте их прямо сейчас, и мы ответим в течение 8 рабочих часов.
ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ
11-й класс
ЕГЭ. часть С. Типичные ошибки
Здравствуйте, уважаемая редакция
Отправляя контрольную работу № 3 по одному из
курсов повышения квалификации при Издательском
доме «Первое сентября», я подумала: может быть, ее
содержание будет интересно и кому-то еще. ЕГЭ как
форма проведения итоговой аттестации для многих
коллег – новшество.
Не все представляют, какие работы пишут ученики
на экзамене, поскольку нет возможности их
посмотреть, значит, трудно грамотно организовать
подготовку к экзамену, работу над устранением
ошибок. Знаю это по себе. Страх и сомнения учителя
передаются ученикам. Только после обретения
кое-какого опыта по проверке сочинений (часть С
ЕГЭ) ощутила уверенность в том, что научить детей
прилично писать работы, соответствующие
требованиям ЕГЭ, не так уж и сложно. На мой взгляд
(а стаж работы по специальности у меня не
маленький – 23 года, накоплен кое-какой опыт
работы и в экспертной комиссии по проверке
бланков ответов № 2 ЕГЭ, и в конфликтной комиссии
– 5 лет), картина с ответами на задание части С на
самом деле удручающая.
За все время мне посчастливилось проверить
только одну (одну!) работу, за которую смогла с
удовольствием поставить максимальное
количество баллов, найдя лишь один речевой
недочет.
Поэтому посылаю вам анализ ошибок,
встретившихся в сочинениях. Буду рада, если моя
работа впоследствии поможет кому-то из ребят.
С уважением,
Е.В. ЮМИНОВА,
г. Ижевск
Статья опубликована при поддержке интернет-проекта EXAMER.RU — персонального онлайн курса подготовки к ЕГЭ. Даже если Вы уверены в своих силах и знаниях, дополнительная подготовка и тренинг наверняка будут не лишними, а уж если Вы знаете о своих недочетах и пробелах в отдельных темах и разделах – тем более. Возможности ресурса позволяют автоматически составить индивидуальный план подготовки к ЕГЭ, исходя из текущих знаний, динамики и целей учащегося. Например, если система определит, что особые затруднения вызывает задание 5 ЕГЭ по русскому языку, упор в тренинге будет сделан именно на эту проблемную точку. Не волнуйтесь, даже если до выпускных осталось совсем мало времени, EXAMER постарается помочь Вам наверстать упущенное.
Не теряйте драгоценное время, заходите на сайт examer.ru, находите пробелы в знаниях, устраняйте их и готовьтесь к ЕГЭ по персональному плану, не выходя из дома.
Этические, фактические,речевые,
грамматические, логические ошибки
в ученических работах 2007 года
Проанализировав работы, выполненные во время
ЕГЭ по русскому языку, нетрудно увидеть наиболее
характерные ошибки, недочеты. Если показать их
детям и коллегам, каждому учителю, работающему в
среднем и старшем звене, не составит труда
разработать систему упражнений, помогающую
учить писать сочинения, которые соответствовали
бы требованиям задания С ЕГЭ по русскому языку.
Важно ведь дать ребятам представление не только
о том, как нужно и можно писать, но и о том, как
писать нельзя. С этой целью и было проведено
небольшое исследование, результат которого
перед вами.
Среди проверенных мной в 2007 году работ
оказалось 60 сочинений по одному тексту (вариант
№ 230), именно они и были отобраны и
проанализированы на предмет содержания ошибок
различного вида. Это представляется
принципиально важным: выпускники во время
экзамена находились в одинаковых условиях,
работали с одним и тем же текстом, по нему
создавали свой собственный. Поскольку работы
анонимны, авторы, их место жительства, учебное
заведение эксперту неизвестны, при проверке и
анализе был исключен личный фактор. Вопреки
представлению, сложившемуся у коллег, не
знакомых с работой эксперта, узнать по почерку
произведение знакомого и любимого ученика во
время проверки нельзя.
Представляю вашему вниманию все ошибки,
обнаруженные мной в рассматриваемых работах. Это
тоже принципиально важно, поскольку дает
возможность оценить качество языкового и
речевого оформления сочинений, степень
распространенности и типичность той или иной
ошибки.
В приводимых отрывках из сочинений выпускников
сохранены авторские орфография и пунктуация, что
сделано намеренно (хотя и затрудняет восприятие),
может быть, кому-то из коллег будет полезно
увидеть, как много предстоит работать, чтобы
научить сегодняшних учеников писать достойные
сочинения. Год от года они беднее по
привлекаемому фоновому материалу, по способу
выражения мыслей, размышления становятся все
менее интересными, аргументация примитивнее
(очевидно, уже стал виден результат того, что
литература как предмет с отменой выпускного
сочинения утратила свою значимость: экзамена не
нужно бояться, можно не читать произведения,
включенные в программу).
Ошибки, допущенные детьми при выполнении
задания С, трудно классифицировать: они редко
встречаются «в чистом виде», обычно один недочет
влечет за собой целую вереницу других ошибок.
Приведу одну из работ (без изменений).
Сочинение ученика(цы) 11-го класса
«Одну из проблем, которую затрагивает автор –
это проблема нравственности. Она актуальна во
все времена. А именно любовь к живой природе,
эстетического отношения к ней. Ведь многие не
замечают этой красоты.
Но герой данного текста, повести – человек
способный оценить истинную красоту: “Боже, что я
увидел!”. Он испытывает восторг, его переполняют
чувства. “Впервые в жизни я с упоением наблюдал
за диковинным зрелищем”. Перед ним стоял выбор,
ведь целью его прихода в капустник было подбить
одного-двух зайцев. “Что делать? Что делать? –
думал я тогда. – Стрелять или не стрелять?” Он
не выстрелил, быть может просто не хотел нарушать
идиллию живой природы. Да, он не смог выполнить
свой долг, но ведь он увидел то, что обычно скрыто
от человеческого глаза, – тайную жизнь животного
мира.
Я поддерживаю позицию автора. Не так часто мы
можем полюбоваться прелестями природы и когда
это случается мы просто беЗсильны перед ней.
Текст написан в художественном стиле. Яркость и
экспрессивность ему придают
изобразительно-выразительные средства. Такие
как восклицательные предложения, например:
“Более, что я увидел”, а так же фразеологизм
“затаив дыхание”, метафора “пляшут зайцы”.
А простые безличные предложения и ряды
однородных членов предложения помогают читателю
представить картину происходящего».
В приведенном сочинении можно найти и
фактическую неточность, вызванную непониманием
текста, и неумение выразить свою мысль с помощью
грамотно построенного предложения, и такие
грамматические ошибки, как неправильное
цитирование, нарушение границ предложений,
неверное оформление ряда однородных членов,
отсутствие согласования между членами
предложения. Имеется ряд речевых недочетов:
использование разностилевой лексики,
неоправданные лексические повторы, нарушение
лексической сочетаемости. Легко обнаруживается
отсутствие логической связи как между абзацами,
так и между отдельными предложениями.
Такая картина, к сожалению, типична,
удручает, что в пределах даже одного
предложения порой содержится несколько
разных ошибок, вот почему при анализе работ
приходилось рассматривать неоднократно один и
тот же пример.
Проанализируем и покажем по отдельности
встретившиеся ошибки разных видов.
I. ЭТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Сочинения с нарушением этических норм, к
счастью, стали редкостью (видимо, помогло
введение критерия № 11, в прошлом картина была
более печальной). Из шестидесяти проверенных и
пересмотренных работ внимания заслуживает лишь
одна. Высказывания ученика своей
категоричностью и безапелляционным тоном
вызывают разные чувства, и недоумение, и улыбку,
но в большей степени, пожалуй, жалость, поскольку
демонстрируют не только низкий уровень культуры
экзаменуемого, неумение вести дискуссию,
ограниченность кругозора, но и весьма невысокий
уровень грамотности.
Они наполнены и фактическими ошибками, ведь их
авторы «не видят проблемы» в тексте
(следовательно, не признают их наличия). Приведу
текст подобной работы целиком:
«Прочитав текст, я не увидел никакой проблемы
в нем. Автор просто пересказал один день своей
жизни, при этом так ярко описал увиденное им, что
можно подумать он увидел НЛО. Для него (автора),
возможно, проблема была в том, что он не
подстрелил ни одного из этих зайцев, хотя шел в
капустник именно с этой целью. Ну неподстрелил и
неподстрелил, – ничего страшного в этом нет и
делать из этого проблему не стоит, тем более в
начале текста сказано, что автор далеко “не
охотник на зайцев”. Можно даже сказать, что он их
любит (в принципе, как и любое другое животное
(зверя). Даже его фамилия говорит сама за
себя – П.Зайцев.
Точка зрения автора вообще неясна (т.к. для меня
нет проблемы в тексте). Рассуждать над тем, что
правильно или неправильно поступил П.Зайцев
смешно. Это его дело. Тем более автор, по-видимому,
человек впечатлительный, раз его так тронул
пейзаж капустника, поля ржи и стайки зайцев.
Вобщем, текст, мягко говоря “ниочем”.
Согласиться или не согласиться с точкой зрения
автора я не могу, поскольку не вижу его точки
зрения (вернее, не вижу проблемы). Возможно, я ее
не понял совсем (возможно, но маловероятно)».
Как видим, главная ошибка выпускника,
повлекшая за собой остальные, заключается в том,
что он за «историей про зайцев» не заметил
проблемы отношения человека к миру природы, не
учел, что описанный факт – это лишь способ
пригласить читателя задуматься, как прекрасное в
мире природы, живущей своей, неведомой для
человека жизнью, заставляет настолько забыть о
практическом отношении к ней, что человек
любуется природой и не находит в себе сил и
желания вмешиваться в ее жизнь.
II. ФАКТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Как известно, фактические ошибки прежде всего
связаны с неправильным пониманием текста, с его
неверным прочтением или толкованием. Ученики,
видимо, обычно рассуждают следующим образом:
если рассказывается о зайцах (таким был один
экзаменационный текст), то автора, конечно же,
волновала тема «Охрана животных», значит, с
негодованием нужно писать о том, что численность
животных с каждым годом уменьшается, отдельные
виды исчезают с лица земли, нарушается пищевая
цепь и т.д. Именно об этом большая часть работ.
Поскольку персонаж имеет отца, посылающего его
проверить капустник, – значит,
повествователь – мальчик; он идет с ружьем,
чтобы подстрелить 1–2 зайцев, – следовательно,
нужно обличать молодое поколение, не
испытывающее жалости ко всему живому…
Фактические ошибки возникают по разным
причинам.
А. Ученик не способен правильно оценить
содержание текста и вычленить одну из основных
проблем. (Вообще не видят в тексте никакой
проблемы, к счастью, единицы; наверно,
срабатывает здравый смысл: если в задании
требуется сформулировать и прокомментировать
проблему – значит, она в нем должна быть).
Примеры.
1. Проблемой в данном рассказе явилось то,
что главный герой живя в лесу очень сильно любил
животных и ему было жаль убивать их. Он видел в
них своих друзей. Ему было интересно
наблюдать за ними, за их образом жизни. Но отец
главного героя может не понимал сына, может
просто хотел привить сыну охотничьи навыки. Но в
конце рассказа видно, что отец смирился с тем что
сын не может и не хочет убивать животных. Хотя они
и могли оставить отца и сына без запасов на зиму.
2. В данном отрывке представлена проблема
истребления животных. В современном мире это
одна из самых актуальных проблем. Но люди и «ума
приложить» не могут, насколько это губит наш
«живой мир».
3. Если в лесах Молого-Шекснинского междуречья
водится много зайцев, это не значит, что их надо
убивать. В одних лесах их много, а в других может и
вообще не быть. Если люди при малейшей
погрешности зверьков, будут убивать их, то милых,
пушистых, беззащитных зайцев просто напросто не
останется. Нельзя убивать животных, даже если
их очень много. Я считаю, что это и есть одна из
главных проблем, которую ставит автор.
4. Автор, сам того не осознавая, предстает
перед нами в образе браконьера. К счастью, от
его рук, в этом произведении, никто не пострадал.
5. Автор заставляет нас переместиться вместе с
ним в леса Молого-Шекснинского междуречья. С
помощью различных художественных оборотов он
пытается донести до нас всю глубину тихой
трагедии нашей природы. Из первого предложения
становится понятно, что речь идет о
постепенном вымирании диких животных (…водились
по большей части крупные звери.). П.Зайцев
помогает нам сравнить экологию настоящего и
описанного времени. Проблема вырубания лесов
приобретает массовый и стихийный характер.
6. Поздняя осень. Первый снег. Автор решает
сходить на охоту: подстрелить парочку зайцев.
Хотя он любит поохотиться на более крупного
зверя, все равно решает идти за зайцем: его
отец приметил их в одном месте довольно много.
7. Одной из главных проблем данного текста
является проблема уничтожения зайцами
капустных посевов в зимнее время. И как
человек пытается с этим бороться. Когда зимой
зайцам не чем питаться, они выходят из леса из-за
нужды, подвергая себя разного рода опасностям,
подходя близко к людям. А люди не думают о них,
беззащитных зверюшках. И могут сделать с ними
все, что угодно.
8. Что такое живая природа? Как к ней относятся
люди? Эти вопросы автор поднимает в тексте.
Б. Фактическая ошибка появляется и в том
случае, когда ученик не способен обнаружить и
грамотно сформулировать авторскую позицию.
Пример.
Авторская позиция текста ярко выражена в
следующем предложении: «Какая неведомая сила
расслабила меня – не знаю. Я не выстрелил».
В. Некоторым трудно сформулировать идею текста.
Дети не всегда осознают, что основная мысль – это
не вопрос, поставленный автором, а ответ на него.
Пример.
Но я думаю, что основная мысль этого
текста – вопрос, который автор задает сам себе
в девятом абзаце. «Стрелять или не
стрелять?» – спрашивал себя автор. И он не
выстрелил.
Г. Выпускники способны домыслить то, о чем в
тексте не упоминается, это неуместное проявление
фантазии тоже становится причиной появления
фактических ошибок.
Примеры.
1. Но мы не должны забывать, что мы часть природы,
что мы существуем лишь за счет природы. Мы должны
беречь ее, беречь еще потому, что она прекрасна. О
красоте природы и ее необычайности нам говорит
П.Зайцев. Он – типичный горожанин, любит охоту
на крупных зверей. Поэтому не всех животных он
считает достойными его ружья: зайцев, например,
автор называет мелким зверьем и говорит, что
у него не было пристрастия ходить на охоту за
зайцами.
2. На мой взгляд, автор неодобрительно
относится к охоте.
3. Зайцев понял всю красоту природы еще в
детстве. Это хорошо! Ведь любовь к живому
нужно прививать с малых лет.
Д. Фактические ошибки при анализе текста
возникают и в результате проявления учеником
излишней категоричности в заявлениях.
Примеры.
1. Мы, люди, живем только техническим прогрессом,
считаем, что главное в жизни – это ядерное
оружие, которое изобретено, или мобильный
телефон, который выполняет множество функций.
2. Автор в данном тексте соблюдал позицию живой
природы. Он пытался написать о том, что зайцы
красивые животные и ими надо любоваться а не
истреблять. И не важно, что они делают, люди
должны просто смотреть, не вмешиваться, а
вмешиваться только если с целью помощи.
3. Автор ставит нас на место мальчика с ружьем и
спрашивает «Что ты сделаешь на его месте?» Он
дает нам право выбора, а сам все-таки хочет чтобы
мы не стреляли.
4. Я солидарна с позицией автора. Природу нужно
охранять! Убить двух зайцев – это не беда. А если
каждый человек будет так думать?! Мы уничтожим
этих животных! Ведь не зря существует Красная
книга, в ней зарегистрировано более тысячи
исчезнувших видов и видов находящихся на грани
вымирания.
E. Фактические ошибки в фоновом материале тоже
могут быть разного происхождения.
а. Они возникают тогда, когда дети не
стремятся написать рассуждение о проблеме,
отраженной в предложенном тексте, а пытаются
механически выполнить условия, оговоренные в
части С: в сочинении должна быть авторская
позиция – отсюда пересказ; необходимы
собственные аргументы – значит, приводятся
примеры, соответствующие затронутой теме или
тому, чего, по мнению выпускника, от него ожидают;
учеников нисколько не смущает, что факты,
привлеченные в качестве доказательств, порой
плохо связаны с ходом размышлений или отражены в
искаженном виде.
Примеры.
1. Если каждый человек за всю жизнь подстрелит
хотя бы одного зайца, то они исчезнут с лица
земли. И будущие поколения будут лишены
возможности наблюдать за ними. Кроме того, зайцы
приносят много пользы.
2. Бескорыстное отношение к окружающему
тебя миру – вот к чему призывает автор.
Понимающие красоту – душевно богатые люди. Их
мы можем увидеть в лице Печорина. Он чувствует
каждый колосок, каждую травинку.
Или же герой произведения Арсеньева Дерсу
Узала, который замечает мельчайшую деталь
природы.
Я соглашусь с мнением автора, что надо любить
природу и беречь ее.
б. Неточное цитирование.
Примеры.
1. Осенняя пора,
Очей очарование!
(А.С. Пушкин)
2. «Не стреляйте в белых лебедей!» – гласит
народная пословица, с которой сложно не
согласиться.
в. Выпускники неверно определяют жанр, так
возникают фактические ошибки, в том числе и в
фоновом материале.
Примеры.
а) Но герой данного текста, повести – человек
способный оценить истинную красоту: «Боже, что я
увидел!».
б) В рассказе «Про дед Мазая и зайцев» автор
тоже затрагивает проблему спасения животных.
г. До сих пор встречается немало работ,
соответствующих требованиям, которые
предъявлялись к работам 2003–2005 годов. То есть
дети выискивают в тексте средства
выразительности, использованные автором, и
неправильно классифицируют их. Так, например, в
тексте были найдены диалектные слова:
«диковинное зрелище» (впрочем, в другой работе
можно прочесть утверждение, что «диковинное
зрелище» – разговорные слова, придающие
«живость тексту»), эпитеты «пляшут зайцы» (в
другой работе это сочетание отнесено к группе
фразеологизмов) и т.п.
Ж. Смысловая и терминологическая путаница
возникает при неумении разграничить понятия
«автор» и «повествователь, рассказчик».
Примеры.
1. В данном тексте П.Зайцев описывает события
случившиеся с ним глубокой осенью, когда отец
отправил его пугнуть зайцев, а заодно
подстрелить одного, или двух.
2. Автор данного текста правильно сделал, что
не убил зайцев.
Незнание типов речи и их особенностей ведет к
нарушению логики в рамках одного предложения:
Текст написанный в повествовательной форме,
форме рассуждения и описания, помогает
читателю погрузиться в него, стать действующим
лицом, стоящим за спиной героя.
III. РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ
Речевых недочетов в проверенных работах
большое количество. Сочинения с 1–2 ошибками –
необыкновенная удача, потому как крайне редки.
Речь большинства учеников, мягко говоря, не
развита, они мало читают, слишком редко видят и
слышат образцы грамотной литературной речи, не
имеют опыта написания сочинения требуемого
жанра (а количество часов литературы в учебной
сетке все уменьшается). В результате детям порой
трудно сформулировать собственную мысль. Ошибок
(самых разных: речевых, грамматических,
логических, стилистических) допущено столько,
что нередко высказывания кажутся лишенными
смысла. Судите сами, насколько несостоятельны
выбранные фразы.
1. Неумение членораздельно
сформулировать собственную мысль
Примеры.
1. Человеческое общество имеет свойство
возвышать себя над другими существами планеты.
2. Проблема главного героя – это любовь к
животным, это не проблема, а его достоинство,
которым не каждый человек может похвастаться.
3. В оригинале этот рассказ очень хорош и
поучителен. Действительно, нет ничего прекраснее
живой природы леса: наблюдать за животными или
просто бродить по бескрайним просторам
«зеленого царства».
4. Красоту данную нам природой мы должны видеть
глазами своими, а неглазами других людей, которые
видят и берегут эту красоту. Они понимают что эта
природная красота наше будущее, если мы будем ее
уничтожать, только останется лишь блеск серого
металла.
5. Мы смотрим на природное великолепие, а видим
проблему которая нам мешает.
6. Мне кажется, что в данном тексте решается
характерная проблема самого автора. Ведь цель
автора «пугнуть ружьем и подбить одного-двух», а
не любоваться происходящим в капустнике.
Увиденным, автор делится снами не только
восторгом и восхищением, но он как будто и
делится как поступать в подобных жизненных
ситуациях…
2. Повтор слов
Недостаточность словарного запаса приводит к
неоправданным лексическим повторам, тавтологии,
употреблению слов в несвойственных им значениях.
Примеры.
1. Он увидел, как зайцы в ночное время, когда
их никто не видит, жуют траву. Такое зрелище он
увидел в первый раз. Он даже забыл, зачем
пришел. Вспомнив, он взял ружье, но не смог
выстрелить, его расслабила какая-то неведомая
сила. – Повтор вызван малым запасом слов.
2. И когда вопрос заходит об их уничтожении
мы не можем не задуматься над вопросом
«стрелять или не стрелять». Именно такой вопрос
поставил автор перед главным героем рассказа.
3. Автор подсознательно сделал выбор не в пользу
оружия. Он говорит, что его расслабила
«неведомая сила». Это говорит о том, что в
душе он не охотник, а человек, глубоко любящий
природу.
4. Я считаю, что одной из проблем, раскрытой в
данном тексте, является проблема
взаимодействия человека с природой. Люди,
оберемененные заботами и проблемами
современной жизни, порой просто забывают о таких
вещах, как отдых на природе или выезд на дачу.
5. Автор в данном рассказе стремится, на мой
взгляд, сказать всем людям: «Любите природу,
оберегайте ее, защищайте».
Автор в свою очередь поддерживает главного
героя. Я тоже согласна с автором, ведь
природа – это наша «мать», которая нас и
кормит, и одевает, и защищает. (Еще и неуместно
использован соединительный союз тоже.)
6. Автор задел тему «Охрана живой природы»,
сказав, что «…ходить на охоту за зайцами у меня
почему-то пристрастия не было». Пожалуй, я с ним
согласен. Но он этим высказыванием упомянул
только мелкое зверье. На мой взгляд охранять
и беречь нужно не только мелких, но и крупных животных,
потому что многие животные уже занесены в
Красную книгу.
7. Любой человек должен стремиться
оставаться самим собой в любой ситуации,
уважая при этом интересы и ценности окружающих.
8. Но мы не должны забывать, что мы часть
природы, что мы существуем лишь за счет
природы. Мы должны беречь ее, беречь еще и
потому, что она прекрасна.
9. Однако автор считает, что живая природа
является не только средством удовлетворения
физических потребностей человека, но и средством
удовлетворения его духовных потребностей.
10. Рассказ написан настолько реалистично, что
читая его неосознанно начинаем представлять всю
картину происходящего. На миг оказываемся на
месте главного героя и начиняем ощущать
все те чувства, что ощущал главный герой.
11. За этой природной красотой наше с вами будущее,
и это будущее мы должны сохранить для нашего будущего
поколения.
12. Позиция автора мне полностью понятна, и я с
ней согласен. Потому что человек уничтожая,
что-нибудь прекрасное из-за своих корыстных
целей не видит этого. Из-за этой
слепоты человек перестал замечать красоту
которая его окружает.
13. Мальчик повернувшись увидел, но он сразу
не поверил что это зайцы он думал что это
привидения. Он забыл про свою цель он тут
же забыл. Он просто любовался живой
природой. Она была просто прелестна.
14. Он назвал это «диковинное зрелище». Этот
маленький мир, где кипит жизнь. Я навсегда
запомню этот текст про «пляшущих зайцев».
15. Узнав, что его сын ничего не сделал и
услышав рассказ сына, отец еще раз убедился в
том что сердце сына доброе и он может видеть
прекрасное.
16. В своем рассказе автор показывает всю
прелесть и красоту природы на примере зайцев,
просто зайцев. Именно зайцы открыли
главному герою все, о чем он раньше и не
подозревал.
3. Неточное словоупотребление
Примеры.
1. Ведь увидев бродячую собаку либо кошку на
улице, мы испытываем чувство презрения.
Нужно уметь переломить это чувство и, как бы это
ни звучало банально, сжалиться.
2. Если люди при малейшей погрешности
зверьков, будут убивать их, то милых, пушистых,
беззащитных зайцев просто-напросто не останется.
3. Необходимость «…подбить одного-двух» и противовесные
терзания по поводу невинности этих прекрасных
созданий. Позиция его остановилась
на понимании этих зверюшек.
4. Свою роль в добивании флоры и фауны играют
и браконьеры.
5. Зайцев задумывается над проблемой убийства
зверей: «Что делать? – думал я тогда. –
Стрелять или не стрелять?»
6. Придя на место, охотник долго ждал, и его уже
начало пробивать ко сну.
7. Увидев такое не каждый охотник выберет
такому зрелищу хлоднокровный точный выстрел.
8. Автор в данном тексте соблюдал позицию
живой природы.
9. Возможно я не прав в своих изречениях, но
я считаю, что мир должен стать немного добрее.
10. Наши сердца полны алчности от которой надо
избавиться. Если это сделать все вокруг
изменится и поменяет свою окраску.
11. Я считаю, что автор прочитанного текста
пытается донести до читателя свое отношение к
природе. Он показывает всю красоту живой природы.
Такие моменты, которые автор описывает в
тексте: пейзаж, обстановка, увидишь не
каждый день.
12. Красота природы приносит вдохновение.
Вот именно это вдохновение и опустило ружье
мальчика.
13. Природа справедлива! Все ее действия по
отношению к человеку оправданны.
Многие работы содержат недочеты несколько
иного плана: они велики по объему, многословны, но
нельзя сказать, что глубоки по содержанию, богаты
и ярки по речевому оформлению; смысл надежно
скрыт за словесной шелухой. Создатели подобных
сочинений, как и авторы ранее процитированных
работ, тоже не научены строить собственное
высказывание.
4. Многословие, неуместное
употребление слова
Примеры.
1. Более того, некоторые недобросовестные и жадные
личности тем и зарабатывают, что медленно, но
верно убивают нашу матушку-природу: занимаются
браконьерством, вырубают леса, захламляют
свалками такие порой замечательные пейзажи.
2. Каждый ребенок знает, что вместо одного
срубленного дерева нужно посадить два, но не
каждый взрослый следует этой морали. (Удачно
использовано противопоставление, но неуместно
использовано выделенное слово.)
3. В оригинале этот рассказ очень хорош и
поучителен.
4. Автор данного текста хотел нам передать свою
любовь к животным, к прелестям природы.
5. Весь текст пронизан восторгом и
одновременно изумлением перед этим событием.
6. Яркую эмоциональную окраску тексту передают
восклицательные предложения («Боже, что я
увидел!» и другие). Эти крики восклицания
вырываются из самой глубины души автора и нет
никаких сомнений в их искренности.
7. В эту чудесную природу он «вписывает»
человека, который и будет наблюдать за
красотой природы.
8. Увидеть любое лесное существо вдали от
цивилизации, будь это крупный зверь или же
маленькое насекомое, для меня всегда чудо, и я с огромным
упоением могу наблюдать за их жизнью,
совершенно забыв о времени.
9. Рассказ Зайцева повествует о его впечатлениях,
пережитых в юности, от «общения» с живой
природой, а именно: увиденного им множества
зайцев. Весь текст пронизан восторгом и
одновременно изумлением перед этим событием.
10. Природа – это наша часть жизни, которая
составляет почти половину земного шара. Где мы
обитаем, дышим чистым воздухом, дающая нам
природа, любуемся ей красотой и живностью. Она
так прекрасна!
11. Представив такие сюжеты описания
появляется какое-то вдохновение и, естественно,
хочется увидеть такое же чудо, этот прекрасный
мир, описываемый в данном тексте. В данном случае,
как мне кажется, автор, показывая нам
матушку-природу, хочет призвать нас, людей, к
тому, что еще существуют такие уголки природы,
где живет то естество, та жизненная красота,
которую мог бы увидеть любой другой человек. Он
призывает нас к тому, чтобы люди относились с
вежливостью и глубоким уважением к естественной
красоте, ценили то, что смогла сохранить для нас
природа, свои прелести.
12. В данном тексте автор рассматривает живую
природу не только как источник пищи,
биологическую среду или полезные ресурсы, автор
пытается показать природу со стороны, на которую
к сожалению в наше время все реже и реже принято
обращать внимание, со стороны настоящего, живого
мира, со своими секретами, чудесами и жителями.
13. Но не смотря на это, я полностью согласен с
автором, ведь невозможно по-существу оценить красоту
другого мира, мира природы, не оказавшись там
самому, не став его частицей.
14. Но вскоре он решается выстрелить, благо два
зайца торчали из озими совсем рядом почти на
одной линии, можно было положить сразу обоих.
15. Через свой рассказ П.Зайцев стремится
передать читателю все свои эмоции, переживания,
желает остаться понятым читателем, чтобы тот в
свою очередь окунулся в безграничную гармонию
природы.
16. Так и главный герой в прочитанном мною
тексте, увидев «заячьи пляски» называет их
«диковинным зрелищем», сравнивает самих зайцев с
«белоснежными привидениями». Именно сейчас
он прочувствовал то, о чем с такими эмоциями нам
повествует.
17. И с ним я полностью согласен, потому что все
животные, живущие на земле, все они браться
наши меньшие.
18. Не будешь беречь природу и животных, тогда не
интересно будет жить на земле.
19. Автор рассматривает проблему на примере
рассказчика, которого отец отправил припугнуть
зайцев, а также пристрелить. Тот отправился с
ружьем и поставленной целью убить живое. Но
выбрал не убиение, а восхищение. От души полюбовавшись
живой природой, он не посмел в нее выстрелить.
Этим и сохранил свое мирное отношение к живой
природе.
4. Нарушение лексической
сочетаемости
Ученик далеко не всегда способен сохранить
стилевое единство текста, тогда сочинение
превращается в размышление разговорно-бытового
типа; или, напротив, автор впадает в ненужную и
ложную патетику, высказывание состоит из
звонких, но малозначимых фраз, грешит нарушением
лексической сочетаемости, наличием лексики
разных стилей.
Примеры.
1. Он не смог выстрелить в зайцев, в нем сыграли
чувства. Чувство безмерной любви к живому. Он
удивляется, любуется, в нем ожили все его чувства.
«Боже, что я увидел!» восклицает он.
2. Я считаю, что это и есть одна из главных проблем,
которую ставит автор.
3. Что может принести большее удовольствие,
чем истинно душевное наслаждение?
4. Автор через этот рассказ дает нам мысль,
что все на земле имеет свою красоту, и наша с вами
задача как можно дольше сохранить эту красоту
данную природой.
5. Автор не допустил ошибки, которая могла бы
произойти. Он сохранил жизнь маленькому
беззащитному зверюшке, зайчику. Сохранил,
во-первых, ту незабываемую красоту, которую
природа показала ему, и, во-вторых, он получил
полное вдохновение, радость от незабываемого
впечатления.
6. Картина мира меняется, и только общечеловеческое
нравственное воспитание остается неизменным.
7. Автор, в своем тексте, пытается показать
читателю свою позицию.
8. И только приготовился, вдруг, какая-то
неведомая сила расслабила его, и он не выстрелил,
а только почему-то закрыл глаза, опустил голову и
медленно, встал во весь рост, глубоко вздохнув
прохладного воздуха, неторопливо побрел домой.
9. В данном тексте П.Зайцев описывает события
случившиеся с ним глубокой осенью, когда отец
отправил его пугнуть зайцев, а заодно и
подстрелить одного, или двух. В результате этого похода
автор стал свидетелем необычайных событий, после
которых он не смог пристрелить зайцев,
потомучто неведомая сила не позволила ему
сделать это.
5. Использование разностилевой
лексики
Неуместное использование слов разговорного
стиля.
Примеры.
1. Полюбовавшись вдоволь, он взялся за ружье,
прицелился, но не смог стрельнуть в эти
пушистые и мягкие комочки.
2. По моему мнению автор отлично изложил свою
мысль, употребляя множество эпитетов – в общем
украшая текст. Так многие, прочитавшие данный
текст, сжалятся над братьями нашими меньшими и,
может быть, на земле воцарит равновесие. Ура!!!
(Еще и нарушение видо-временной соотнесенности,
использование глагола воцарит вместо воцарится.)

рассказе автор нам рассказывает о тайной, ночной
жизни зайцев, о которой мы мало чего знаем.
Автор раскрывает всю красоту жизни ночной,
зайцев.
Иногда ученики не видят различия между устной и
письменной речью, то есть дети пишут, как говорят,
так что в сочинениях находит отражение
произношение.
Примеры.
1. Данный текст, а именно его смысол, на мой
взгляд состоит в том, что автор хотел показать
проблему отношения человека к животному миру и
природе.
2. Увидев маленьких, беленьких, пушистых
зайчиков, охото подойти к ним, погладить их,
но не случае не убивать. (Так в тексте.)
Распространенная ошибка – употребление слов,
нарушающих стилевое единство работы.
Примеры.
1. Дикие животные имеют склонность к
уничтожению домашнего скота.
2. У некоторых людей бывает множество проблем по
поводу решения.
3. На протяжении многих веков человек
существовал, существует и будет существовать за
счет природных ресурсов.
4. Отец, наверное, лучше его понял, что он все
сделал правильно, поэтому и не упрекнул ни разу.
Какой «улов» может сравниться с
чувственным восприятием прекрасного? Что
может принести большее удовольствие, чем истинно
душевное наслаждение?
5. Данная проблема очень актуальна в наше время:
численность животных с каждым годом уменьшается,
отдельные ее виды исчезают с лица Земли, нарушается
пищевая цепь и т.д.
6. Конечно, убив двух зайцев, он бы не истребил
весь их вид, но он бы вторгся в их маленький мир,
принес бессмысленные жертвы.
7. Как мне было жалко ту пару зайцев на которых
автор нацелил ружье, на мгновение мне стало
больно в груди и я перестал скользить
взглядом по строчкам текста. Но когда я
принялся читать дальше и узнал, что у мальчика не
поднялась рука лишить жизни этих красивых и
беззащитных животных, то я вздохнул с облегчением
в спокойствии за жизни прелестных созданий.
8. Через свой рассказ П.Зайцев стремится
передать читателю все свои эмоции, переживания,
желает остаться понятым читателем, чтобы тот
в свою очередь окунулся в безграничную
гармонию природы.
9. С любовью и нежностью описывая зайцев, автор
показывает свое позитивное отношение к
проблеме.
В этой же работе:
Мальчик смотрел на зайцев словно влюбленный
мужчина, который любуется своей музой.
Я с позицией автора полностью согласен. Я
считаю, что миром должна править красота и любовь
к ней.
10. В непрестанной борьбе природы и цивилизации
живой мир терпит страшные последствия этой
борьбы. Человек стремится к прекрасному, и под его
нападками гибнет окружающая его флора и фауна.
6. Использование штампов
Эту ошибку нельзя назвать распространенной, но
и ее можно обнаружить в работах.
1. Но все же он (сын) сумел остаться в этой
сложной ситуации человеком, личностью с
большой буквы. В глазах отца сын был не трусом,
а героем нашего времени, которых, к сожалению,
в наше время практически не осталось.
2. Таким образом, можно сделать следующий вывод.
Любой человек должен стремиться оставаться
самим собой в любой ситуации, уважая при этом
интересы и ценности окружающих. Только тогда
человек сможет стать личностью с большой буквы,
как автор данного текста.
7. Неумение цитировать, грамотно
привести слова из текста
Привлекает к себе внимание и заставляет
задуматься большое количество ошибок, связанных
с неумением привести цитату, пунктуационно
оформить привлеченный авторский текст, и
неумение определить ее место в сочинении.
Выпускники включают фрагменты предложенного для
анализа отрывка без каких-либо комментариев,
никак не оговаривая, ничем, кроме кавычек (в
лучшем случае), не отделяя цитаты от собственного
высказывания, их не смущает даже то, что
повествование велось от первого лица,
следовательно, не могла не нарушиться связь
между предложениями.
Причину появления обнаруженной ошибки можно
объяснить, вероятно, тем, что на уроках
литературы учителя вполне обоснованно и
справедливо требуют от учеников при ответе
опираться на текст изучаемого произведения, но,
видимо, при этом не всегда должное внимание
уделяется форме цитирования. Вследствие этого
работы учеников уместно и неуместно
перебиваются фрагментами из анализируемого
текста, которые, как представляется, должны бы
придать собственным размышлениям бо?льшую
значимость и убедительность, а на деле неумение
грамотно включить в работу цитату приводит к
тому, что нарушается логика рассуждения.
Примеры.
1. Но здесь автор близок к природе. Рассказчик
понимает ее, любуется ей. Пусть даже герой (от
чьего лица излагает автор) и является охотником,
но не убивает тех двух зайчиков, хотя запросто
мог это сделать. «Какая неведомая сила
расслабила меня – не знаю». Против себя не
пойдешь, и охотник не выстрелил.
Главное в любых отношениях – отдача. Если ты не
заришься на природу, не берешь лишнего, не
нарушаешь естественного хода ее развития, –
природа тоже отплатит тебе добром: накормит,
напоит и даст полюбоваться ее великолепными
красотами, порой диковинными вещами, которые не
сможет повторить никто и ничто в этой жизни.
«Я рассказал все. Отец не упрекнул меня за то,
что я не стрельнул в тех двух зайцев».
2. Наблюдая за живой природой, человек получает
массу положительных эмоций. «Я затаил дыхание,
зайцы, да так их много». К примеру как хорошо
сидеть в осеннем лесу и смотреть, как опадают
разноцветные листья.
3. В отрывке рассказа была представлена автором
мысль героя: «Решил стрельнуть, благо два зайца
торчали из озими совсем рядом почти на одной
линии, можно положить сразу обоих», – но автор
вовремя остановился и сделал свой рассказ таким,
каким мы видим его сейчас.
С точкой зрения автора я абсолютно согласен.
Убивать животных можно, даже необходимо для
жизни, но не в таких же количествах, чтобы на
Земле оставалось два-три существа одного вида. А
в наше время так и происходит…
«Вот пара зайцев подскакала совсем близко ко
мне, на десяток шагов. Уткнув морды в стебли
ржаной озими, они чуть слышно чавкали, поводя
рогульками ушей». Скажите, разве это не
прекрасно? Зачем губить эту красоту?
Если смотреть «Новости», то там часто
показывают репортажи, связанные с
браконьерством. На мой взгляд браконьерство –
последнее дело. Им занимаются тогда, когда
хочется заработать на легкой наживе, а чаша
хладнокровия переполняется.
Будем надеяться, что выйдет закон о более
жестком наказании за истребление животных, а
пока простым гражданам не в силах что-либо
предпринять.
4. В этом тексте описано отношение главного
героя к живой природе, а в частности к зайцам. «Я
решил пока не стрелять в зайцев, а любовался
живой природой».
5. Он испытывает восторг, его переполняют
чувства. «Впервые в жизни я с упоением наблюдал
за диковинным зрелищем».
6. Но основная проблема данного произведения:
развитие нравственных чувств человека, а именно
– чувство жалости и человечности. «… Какая
неведомая сила расслабила меня – не знаю. Я не
выстрелил, а только почему-то закрыл глаза,
опустил голову и медленно, натужно возвратил
курок в неударное положение…» Автор максимально
попытался передать красоту природы, ее величие,
простоту, используя для этого сравнительные
обороты, диалектные слова, метафоры,
фразеологизмы, восклицательные предложения.
7. Когда наступает момент «Я решил пока не
стрелять зайцев, а любоваться живой
природой» – я испытываю радость, что
«пушистые и мягкие комочки тел зверьков» будут
продолжать выполнять свои «юркие движения».
8. Ошибки при построении ряда
однородных членов
В целом ряде работ нарушается главное правило
построения предложения с однородными членами,
заключающееся в том, что сочинительной связью
могут объединяться только логически
сопоставимые понятия. Представленные примеры
показывают, что в сочинениях в качестве
однородных членов выступают пересекающиеся
понятия или однородными становятся понятия,
далекие друг от друга по семантике.
Примеры.
1. Данный текст, а именно его смысол, на мой
взгляд состоит в том, что автор хотел показать
проблему отношения человека к животному миру и
природе.
2. Любите, цените и уважайте природу. Не делайте
из нее средство выживания и существования!
3. Даже невозможно представить что такие уголки
еще существуют в нынешнее, жестокое время,
которое окружено всякими выхлопными газами,
мусором, ядами и ежедневной суетой.
4. Для нас природа – это оживление, упоение
души и оздоровление, радость.
5. А ведь как много полезного для себя, для души
упускает городской человек в своей жизни.
6. Мальчик потом пошел домой с радостным и
удивительным зрелищем и настроением.
7. Автор максимально точно передал обстановку,
используя восклицательные предложения,
сравнение, вложив в текст свои эмоции и, наверное,
самого себя, чтобы читателю было легко и
интересно читать.
8. Людям свойственно сомневаться, это вполне
нормально. Автор ярко раскрыл это в своем
рассказе и на своем примере.
9. А это куда лучше, чем слепо выполнять приказы,
при этом помимо своей воли и совести.
9. Неправильное использование
противительных союзов
При проверке работ несложно заметить и то, что
дети не всегда уместно употребляют
противительные союзы (рядом несколько
одинаковых или один сочинительный союз вместо
другого).
Пример.
1. В лесах живут животные, птицы и даже крошечные
насекомые, которые тоже хотят жить, а в реках
плещутся рыбки различных пород. Но со
временем эта красота «утихает». А во всем
виноваты только люди, которые загрязняют реки,
леса, когда отдыхают на природе, оставляя после
себя мусор.
Автор описывает позднюю осень. Он с восторгом и
восхищением передает нам то, что видел своими
глазами. (Между абзацами отсутствует связь,
смешиваются понятия «автор» и «повествователь»;
соединяются пересекающиеся понятия – «животные
и птицы».)
Продолжение следует
Паронимы: как избежать ошибок на ЕГЭ
- Авторы
- Руководители
- Файлы работы
- Наградные документы
Певцева А.А. 1
1МАОУ «СШ п.Юбилейный»
Меркулова И.И. 1
1МАОУ «СШ п.Юбилейный»
Текст работы размещён без изображений и формул.
Полная версия работы доступна во вкладке «Файлы работы» в формате PDF
Введение.
Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая часть современного человека. Неправильное построение предложений приводит к тому, что сказанное может оказаться приблизительным, а нередко и ошибочным. Источником таких ошибок бывают паронимы.
Актуальность: темы исследования обусловлена важностью изучения паронимов для повышения культуры речи учащихся и для показания высокого уровня знаний на ЕГЭ. Паронимы требуют к себе особого внимания, поскольку в речи недопустимо их смешение.
Проблема: анализ методической и учебной литературы показал, что специальных пособий, методических рекомендаций по проведению работы со словами — паронимами нет. В школьную программу Т. Ладыженской по русскому языку в 5-9 классах не включен специально вопрос, предполагающий изучение слов — паронимов и употребление их в речи. В программе же для старшей школы количество часов на изучение темы «Паронимы и их употребление» ограничено, поэтому выпускники испытывают большие трудности на ЕГЭ по русскому языку при выполнении заданий, связанных с употреблением паронимов.
Гипотеза: смешение паронимов — распространенная лексическая ошибка в речи учащихся.
Цель: формировать потребность правильного употребления слов-паронимов, соблюдая нормы русского литературного языка.
Задачи:
1. Изучить исследования, посвященные проблеме паронимии (такие как исследования в области семантики, представленные в трудах С.Д. Кацнельсона, М.В. Никитина, Ф.А. Литвина и др.; лексикологические исследования И.В. Арнольда, О.С. Ахмановой, В.В. Виноградова и др.).
2. Определить место паронимов по отношению к смежным явлениям: омонимам, синонимам и полисемии.
3. Провести тестирование среди учащихся 9-11 классов с целью определения:
-уровня знаний по теме «паронимы»;
— выявления наиболее часто встречающихся ошибок.
4. Проанализировать результаты тестирования.
5. Определить пути повышения культуры речи учащихся по употреблению паронимов.
6. Способствовать активному включению учащихся в изучение норм русского литературного языка, научить правильно употреблять паронимы с учётом их лексического значения и норм лексической сочетаемости.
7. Подобрать материал по данной теме для успешной сдачи ЕГЭ учащимися.
Объект исследования: экзаменационные работы по русскому языку (задание №5 на ЕГЭ) в 11 классе.
Предмет исследования: правильное употребление паронимов в речи учащихся школы п. Юбилейный.
Методы и приемы исследования:
Изучение и обобщение теоретических источников — литературы и Интернет-ресурсов, тестирование, анализ тестов, публичные выступления, составление справочников, а также словариков.
Практическая значимость полученных результатов заключается в следующем:
— определены и проанализированы словарики по теме «Паронимы» за 2015-2019гг от ФИПИ;
— выявлена типология лексических ошибок паронимического характера в речи учащихся;
— определены пути и методы совершенствования речевой подготовки учащихся к ЕГЭ на материале паронимии;
— проведены занятия по увеличению запаса паронимов в словаре учащихся;
— рекомендована система упражнений, основанная на интеграции знаний по лексике и культуре речи при подготовке к ЕГЭ.
Глава 2. Явления паронимии в русском языке
2.1. Из истории паронимов
Во многих языках мира ученые выделяют созвучные, родственные по корню слова, выражающие разные значения. Такого рода слова называются паронимами, а само явление сходства звуковой формы слов – паронимией (греч. para «около», onyma «имя»). Паронимы не изолированы от системы речи, будучи в известной степени фактом звукового языка. Являясь в то же время одним из компонентов лексической системы языка, паронимия со всеми присущими ей формальноязыковыми закономерностями занимает совершенно определенное место в его структуре.
Впервые термин «Пароним» предложил Аристотель (в его труде «Категории»), который назвал так производные слова. Малоизученность проблемы паронимов касается как теоретической, так и практической стороны (не было специального словаря, недостаточна была разработана методика изучения этого раздела лексики русского языка и т.д.). До 60-х годов 20 века в работах наших исследователей (В.В. Виноградов, Ф.П. Филин, и др.) встречались только отдельные мысли и замечания, касающиеся лексической паронимии (иногда очень важные и интересные).
Но в последние годы изучение паронимии движется быстрыми темпами. Возникают новые точки зрения, публикуются новые материалы, и те общие обзоры и очерки, которые еще недавно казались последним достижением в изучении паронимии, становятся пройденным этапом. Недостаточное внимание к паронимии следует считать результатом общего отставания в изучении разговорной речи, звучащего языка и таких вопросов, как антонимия, омонимия и т.д. Хотя в силу звукового подобия такие лексические соответствия представляют теоретический интерес для понимания тождества и вариантности слова, а в практической лексикологии и лексикографии постоянно возникает задача их разграничения во избежание ошибочного словоупотребления. В связи с этим в толковании паронимии немало не только спорного, но противоречивого. Прежде всего, это касается сущности паронимии. Одни считают, что паронимия – явление языковое (О.В.Вишнякова), другие утверждают, что паронимия – явление речи (Л.В.Минаева). В 60-70 гг. 20 века в языкознании сложилось понимание паронимов как однокоренных слов, принадлежащих к одной части речи. Однако некоторые ученые считали паронимами только такие однокорневые слова, тождественные по грамматическим (морфологическим) свойствам, которые имеют созвучные префиксы и одинаковое место ударения. В речи в целях специального сближения или вследствие случайного смешения, как правило, сопоставляются однокорневые слова одного и того же или близких понятийно-предметных планов, а не все члены словопроизводственного гнезда и тождественных морфологических свойств. Всё это придает паронимии системный характер на уровне словообразования и лексической сочетаемости. Так как паронимы могут сближаться с особыми целями (усиление образности речи, эмоционального воздействии текста), то паронимы изучаются и в стилистике. В связи с тем, что паронимы – источник языковых трудностей, паронимы рассматриваются также и в культуре речи.
Итак, паронимы (гр. para — возле + onima — имя) — это однокорневые слова, близкие по звучанию, но не совпадающие в значениях: подпись — роспись, одеть — надеть, главный — заглавный. Паронимы, как правило, относятся к одной части речи и выполняют в предложении аналогичные синтаксические функции.
2.2. Признаки и особенности паронимов
Наблюдая над живым словом в повседневном обиходе, на собраниях, лекциях, над речью школьников, особенно в ее письменном выражении (творческие работы), наконец над языком периодической печати, радио и телевидения, можно сказать о том, что в речи встречается немало ошибок и отклонений от современных литературных норм.
Основной причиной появления паронимов служило постоянное стремление человека углубить, расширить, ярче отразить существующие в мире явления. Называя по-новому дополнительный признак, явление или действие, человек использовал вновь образованное с помощью суффиксов или приставок слово. Появление паронимов относится к внутриязыковым процессам, что подтверждает постоянное развитие языка. По сходству произношения слова-паронимы сближаются с омонимами, однако отличаются от последних следующими признаками. Во-первых, паронимы имеют разное написание. Во-вторых, слова-паронимы никогда не имеют полного совпадения в произношении.
При разграничении паронимов и синонимов следует иметь в виду, что расхождение в значениях паронимов обычно настолько значительно, что замена одного из них другим невозможна. Смешение паронимов приводит к грубым лексическим ошибкам. Паронимы выполняют в речи различные стилистические функции, и перед каждым может возникнуть проблема выбора одного из паронимов. Умелое употребление паронимов помогает человеку правильно и точно выразить мысль, потому что именно паронимы раскрывают большие возможности русского языка в передаче тонких смысловых оттенков.
2.3. Классификация паронимов
1. Учитывая особенности словообразования, можно выделить следующие группы паронимов:
— Паронимы, различающиеся приставками: опечатки — отпечатки, уплатить — оплатить.
— Паронимы, различающиеся суффиксами: безответный — безответственный, существо — сущность, командированный — командировочный.
— Паронимы, различающиеся характером основы: один имеет непроизводную основу, другой — производную. При этом в паре могут быть:
— слова с непроизводной основой и приставочные образования: рост — возраст;
— слова с непроизводной основой и бесприставочные слова с суффиксами: тормоз — торможение;
— слова с непроизводной основой и слова с приставкой и суффиксом: груз — нагрузка. 2.
В семантическом отношении среди паронимов выделяют две группы:
1) Паронимы, различающиеся тонкими смысловыми оттенками: длинный — длительный, желанный — желательный, гривастый — гривистый, жизненный — житейский, дипломатичный — дипломатический и под. Таких паронимов большинство, их значения комментируются в лингвистических словарях (толковых, словарях трудностей, словарях однокорневых слов, словарях паронимов). Многие из них характеризуются особенностями в лексической сочетаемости: экономические последствия — экономичное ведение хозяйства, богатое наследство — тяжелое наследие, выполнять задание — исполнять песню.
2) Паронимы, резко различающиеся по смыслу: гнездо — гнездовье, дефектный — дефективный. Таких единиц в языке немного.
3. Особую группу паронимов составляют такие, которые отличаются стилистической окраской: работать (общеупотр.) — сработать (проcт. и спец.), жить (общеупотр.) — проживать (офиц.).
4. Некоторые авторы трактуют явление паронимии расширенно, относя к паронимам любые близкие по звучанию слова (а не только однокорневые). В этом случае паронимами следует признать и такие созвучные формы, как дрель — трель, ланцет — пинцет, фарш — фарс, эскалатор — экскаватор, вираж — витраж и др. Однако их сближение в речи носит случайный характер и не закрепляется всем многообразием системных отношений в языке. К тому же сопоставление разнокорневых созвучных слов нередко носит субъективный характер (одному кажутся похожими слова вираж — витраж, другому — вираж — мираж).
Итак, с учетом особенностей паронимы бывают по структуре:
— Приставочные паронимы – паронимы, имеющие разные приставки. Например: вбежать – взбежать, обсудить – осудить, одеть – надеть и т.д.
— Суффиксальные паронимы – паронимы, имеющие разные суффиксы. Например: грозный – грозовой, белеть – белить, лирический – лиричный и т.д.
Финальные паронимы – паронимы, отличающиеся окончаниями, а также конечными буквами. Например: жар – жара, гарант – гарантия, невежа – невежда, адресат — адресант и т.д.
По значению:
— Полные (абсолютные) паронимы – паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие разные смысловые понятия. Например: осуждение – обсуждение, восход – всход и т.д.
-Неполные паронимы – паронимы, в которых наблюдается неполное разделение объёма значений, что вызывает их сближение. Например: аристократический – аристократичный, комический – комичный и т.д.
-Частичные (приблизительные) паронимы – паронимы, различающиеся местом ударения, характеризующиеся общностью смысловых понятий и возможным совпадением сочетаемости. Например: водный напор – водяной напор, героический подвиг – геройский подвиг и т.д.
2.4. Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам
При изучении паронимов естественно возникает вопрос об их отношении к другим лексическим категориям — омонимам, синонимам и антонимам. Так, некоторые ученые рассматривают паронимию как некую разновидность омонимии, а паронимы, следовательно, как «псевдоомонимы», указывая на их формальную близость. Паронимы отличаются от омонимов следующими признаками. Во-первых, паронимы имеют разное написание; например: диктат — диктант (паронимы), дача1 — порция, даваемая в один прием, дача2 — загородный дом, обычно для летнего отдыха, дача3 — участок земли под лесом (омонимы). Во-вторых, паронимичные слова никогда не имеют полного совпадения в произношении; например: паронимичные шпиц — шпиль и омонимичные шпилька1 — приспособление для закалывания волос, шпилька2 — тонкий каблук. К тому же семантическая близость паронимов объясняется этимологически: изначально у них был общий корень. А сходство слов-омонимов чисто внешнее, случайное (за исключением тех случаев, когда омонимия развивается в результате распада значений многозначного слова). Смешение разных слов, близких по произношению, наблюдается, как правило, в речи, так как в языковой системе большая часть подобных слов достаточно четко разграничивается друг от друга, хотя в некоторых случаях сходно звучные однокоренные слова оказываются весьма близкими друг другу и трудности их разграничения не всегда легко преодолеваются. Например, лиричный — лирический, комичный — комический, малинный — малиновый современные исследователи называют неполными паронимами. Слова данного типа сближаются с однокоренными синонимами, хотя имеют и явные отличительные черты:
1) паронимичные относятся или только к исконным русским словам (бродяжий — бродячий, остатки — останки, оплатить — уплатить, пометы — пометки), или только к заимствованным (абонент-абонемент, существо — сущность, факт — фактор). А в синонимичном ряду могут быть объединены и те и другие; например: ярмо — ярем, рабство, кабала, где два первые — исконные русские, третье — старославянское заимствование, четвертое — тюркское.
2) синонимы, обозначая одно и то же или близкое понятие, нередко семантически предельно сближаются, тогда, как паронимы обозначают всегда совершенно разные понятия и отличаются друг от друга четкой семантической дифференциацией.
При разграничении паронимов и синонимов следует иметь в виду, что расхождение в значениях паронимов обычно настолько значительно, что замена одного из них другим невозможна. Смешение паронимов приводит к грубым лексическим ошибкам: «Мать одела (надо надела) на ребенка пальто»; «В вестибюле гостиницы сидели командировочные» (надо командированные). Синонимы же очень часто взаимозаменяемы. При всем своеобразии семантических структур они предоставляют автору право широкого выбора наиболее подходящего по значению слова, не исключая вариантов синонимической замены. В то же время известны случаи перехода паронимов в синонимы. Так, сравнительно недавно слово смириться имело значение «стать смирным, покорным, смиренным», употребление его в значении «примириться» считалось недопустимым. Однако в разговорной речи это слово все чаще стало обозначать – «привыкнув, примириться с чем-нибудь»: смириться с бедностью, смириться с недостатками. Современные толковые словари русского языка отмечают это значение как основное. Таким образом, бывшие паронимы, в результате их смешения в речи, могут сблизиться и в конце концов превратиться в синонимы. Однако следует иметь ввиду, что взаимозаменяемость недавних паронимов допустима лишь в том случае, если развившееся у них новое значение закреплено в языке. Смысловое различие паронимов не простирается, как правило, до предельной противоположности, т.е. паронимы не вступают в антонимические отношения. Они могут быть противопоставлены только в контексте: «Долг, а не должность»; «Служение, а не служба» (заголовки газетных статей). И. В. Голуб писала: «Подобное противопоставление паронимов не отражается на их системных связях в лексике»1.
2.5. Стилистические функции паронимов
Паронимы требуют к себе особого внимания, поскольку в речи недопустимо их смешение. Неточность употребления паронимов является следствием разных причин. В одном случае их смешение возникает в результате сближения обозначаемых данными словами реалий типа: дно-днище, иголочный — игольный — игольчатый, чара — чарка, чаша — чашка. Характерно, что почти во всех подобных словах звуковое сходство незначительное, а ошибочное их смешение возможно. В другом случае причиной неверного употребления подобозвучных слов оказывается общность сферы применения называемых ими понятий, предметов, процессов, действий, качеств или сходство возникающих ассоциативных связей: брутто — нетто, ланцет — пинцет, лоцман — боцман, варка — варенье, формовой — формовочный, барокко — рококо. Иногда неточность использования паронимов является следствием возможности их синонимического соединения и близости или тождества границ лексической сочетаемости: анекдотический (анекдотичный) поход, апатическое (апатичное) состояние. Тогда как в ряде других случаев такое сближение невозможно, приводит к ошибке: Это был совершенно анекдотичный (вместо анекдотический) рассказ; Он всегда казался каким-то апатическим (вместо апатичным). Возникновение речевой ошибки происходит и в результате не различения стилевой принадлежности слов. Нередко наблюдается сближение книжных, специальных слов с разговорными: антиномия смешивается со словом антимония; слов межстилевых, стилистически нейтральных — с разговорными или просторечными: бессмысленность с разговорным бессмыслица; гнилец — с просторечным гнильца; заржавленный — с разговорным заржавелый и просторечным устаревшим заржавый; зубастый — с разговорным зубатый. Смешению паронимичных слов способствуют также тесные семантические связи словообразовательных суффиксов: -н- и –ск-; -овит-, -ов- и -н-; -ство- и ость- и других (изобретательский — изобретательный, деловитый — деловой — дельный, благоустройство — благоустроенность). Причиной смешения может явиться не различение мало знакомых носителю языка паронимичных слов. Именно этим можно объяснить смешение в речи слов ампир — вампир, дистанция — инстанция, экскаватор — эскалатор. Несмотря на то, что смешение паронимичных слов наблюдается нередко, то само явление паронимии — вполне закономерно. Новые паронимы возникают в русском языке постоянно. Этому способствует активно действующий в языке закон аналогии. А также специфика авторского употребления подобозвучных слов. Правильное употребление паронимов — необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их — признак невысокой речевой культуры. Паронимия как одно из языковых явлений с давних пор используется ораторами, писателями, поэтами, публицистами. Она лежит в основе создания особого рода стилистической фигуры, – так называемой парономазии, сущность которой состоит в намеренном смешении или в нарочитом столкновении паронимов: не туп, а дуб; и глух и глуп. Паронимы могут выполнять различные стилистические функции. Так, намеренное соединение подобозвучных слов является средством создания необычного образа с целью усиления его убедительности. Например, паронимы венец – венок в стихотворении М. Ю. Лермонтова «Смерть Поэта»: И прежний сняв венок, — они венец терновый, увитый лаврами, надели на него… Паронимы используют и для выделения соответствующих понятий: Молодые Тургеневы олицетворяют собой честь и честность; Из дверей сарая… вышла сгорбленная, согнутая прожитым и пережитым старуха. Паронимы нередко сопоставляются в тексте: Служить бы рад, — прислуживаться тошно; возможно и их противопоставление: Я жаждал дел, а не деяний. Роль яркой, запоминающейся гиперболы, играют слова мор – море в стихотворении В. Маяковского «Левый марш»:
Там
За горами горя
Солнечный край непочатый.
За голод,
За мора море
Шаг миллионный печатай!
Нередко употребление сходно звучащих слов лежит в основе каламбура и придает речи юмористический оттенок; благодаря совершенно неожиданной игре слов в знакомых и устойчивых выражениях, которые приобретают при этом новую образность и выразительность; например афоризм Э. Короткова: Классиков нужно не только почитать, но и почитывать. Парономазия как одно из средств актуализации нередко используется в заголовках газетных публикаций: «Трубы и трубадуры», «Отходы и доходы». Паронимы наряду с другими лексическими единицами, обладают немалыми потенциальными стилистическими возможностями, умелая реализация которых позволяет создавать запоминающийся образ, придавать речи особые эмоционально – экспрессивные оттенки, служить средством юмора, иронии, сатиры. Однако правильное использование подобных слов, как исконных, так и заимствованных, нередко сопряжено с трудностями. Например, не всегда учитывается различие в значении, а также стилистические функции исконных паронимов: бесплодие – бесплодность, дворовый – придворный, доходы – приходы. Ошибочное употребление более вероятно при использовании паронимичных заимствований типа: антитеза – антитезис, изоляция – изолирование – изолированность, токсический – токсичный.
2.6. Основные ошибки в употреблении паронимов
Говорящий стремится передать свою мысль точно, подбирая подходящие по смыслу слова. Лексические нормы русского языка требуют употреблять слово только в свойственном ему значении, закреплённом в словаре. Паронимы, как правило, относятся к одной части речи, выполняют в предложении аналогичные функции, имеют одинаковое ударение, поэтому говорящему их легко спутать, тем более что они почти всегда близки по значению и отличаются лишь тонкими смысловыми оттенками и лексической сочетаемостью. Нарушение лексической нормы часто происходит при употреблении паронимов. Ошибки заключаются в не различении в речи слов-паронимов. Например, нередко можно услышать: Не забудь одеть шапку! (правильно: надеть). В рекламной листовке парикмахерской можно прочитать: Мы создадим вам эффективную внешность (правильно: эффектную). Подобные ошибки связаны с тем, что говорящие и пишущие не видят различий в значениях паронимов, неправильно понимают значения слов. Как же избежать подобные ошибки? Что нужно делать, чтобы не допускать лексические недочёты в речи? Попытаемся найти ответы на эти важные вопросы.
2.7. Словари паронимов
Специальные словари русских паронимов появились в конце 60 – х годов. До этого времени явление паронимии находили частичное отражение в словарях неправильностей русского языка.
В качестве первого опыта словаря паронимов можно назвать словарь – справочник Ю.А. Бельчикова и М.С. Панюшевой «Трудные случаи употребления однокоренных слов русского языка» 1968 года издания. Работа содержит 180 групп однокорневых слов, различающихся свойственными им значениями и употреблениями. Паронимы располагаются в алфавитном порядке. В словарной статье дается толкование паронимов, затем их словесные связи и употребление в современном русском литературном языке; заключает словарную статью раздел «Ошибочно», в котором представлены примеры ошибочного или неточного использования однокоренных слов.
В 1971 г. был издан первый специальный «Словарь паронимов русского языка» Н. П. Колесникова. В нем объяснено 1432 «гнезда» паронимов. Н. П. Колесников термин «паронимия» понимает широко. В словарь включены и однокорневые подобозвучные слова, типа база – базис, деловитый – деловой – дельный и разнокорневые слова типа атлет – отлёт, пагода – погода. В словарной статье дано разъяснение значения каждого из паронимичных слов. Примеры иллюстрации, а также стилистические рекомендации в словарь не внесены, так как это не входило в задачу его составителя.
В 1976 году вышел «Словарь трудностей русского языка» (авторы Д.Э. Розенталь, М.А. Теленкова). В нем отражены трудные случаи употребления паронимов, встречающиеся на всех уровнях языка: орфоэпическом, лексикограмматическом, а также орфографическом, пунктуационном и стилистическом. Словарь включает около 30 тыс. слов, из них почти 10 тыс. сходно звучащие, большая часть которых снабжена стилистическими пометами и примерами контекстуально-различного употребления. К 1985 г. вышло четыре издания словаря.
В 1984 г. издан «Словарь паронимов русского языка» О.В. Вишняковой. В нем раскрыты основные понятия: паронимов; паронимических гнезд; полных и неполных, а также частичных паронимов. Дано толкование значений более тысячи паронимичных пар. Каждое из толкований иллюстрируется примерами употребления в словосочетаниях и в текстах.
В 2010 г. был опубликован «Учебный словарь паронимов русского языка» Л. А. Введенской и Н. П. Колесникова. «Учебный словарь паронимов русского языка» строится как пособие, знакомящее со словами, близкими по звучанию, но различными по значению, в использовании которых говорящие и пишущие нередко ошибаются. Поэтому в пособии дается понятие о паронимах, их стилистических и выразительных возможностях, о смешении паронимов в речи. Сам «Учебный словарь паронимов русского языка» состоит из 357 словарных статей, содержащих 762 паронима и их толкование. В конце пособия идут упражнения, выполнение которых предусматривает работу со словарем и служит проверкой знаний обучающихся.
3. Практическая часть
3.1. Чтобы выполнить практическую работу, а именно: составить тест, я проанализировала учебники русского языка и литератур.За тем я составила сравнительную таблицу для того, чтобы сравнить паронимы, которые входили в задания 2015-2019 годов, и упростить ученикам решение 5 Задания ЕГЭ. ( Приложение 1)
На основе проанализированной информации на уроке русского языка был проведен проверочный тест, состоящий из 2-ух заданий по теме «Паронимы». (Приложение 2)
3.2. Анализ полученных результатов
Целью проведения теста было проверить умение учащихся правильно употреблять слова-паронимы. В тестировании принимали участие 9-ые, 10-ые, 11-ые классы.
|
Номер задания |
9 класс |
10 класс |
11 класс |
|
Выполнили работу 15 человек |
Выполнили работу 10 человек |
Выполнили работу 6 человек |
|
|
Количество человек, неправильно решивших задания |
|||
|
Первое задание |
|||
|
1. |
2/13% |
8/80% |
1 /17% |
|
2. |
0/0% |
5/50% |
6/100% |
|
3. |
4/27% |
3/30% |
1/17% |
|
4. |
2/13% |
9/90% |
2/33% |
|
5. |
3/20% |
3/30% |
3/50% |
|
6. |
1/7% |
5/50% |
2/33% |
|
7. |
2/13% |
1/10% |
1/17% |
|
8. |
2/13% |
2/20% |
1/17% |
|
9. |
0/0% |
1/10% |
2/33% |
|
10. |
15/100% |
6/60% |
1/17% |
|
Второе задание |
|||
|
1. |
3/20% |
5/50% |
1/17% |
Таблица 1
В тесте было 2 задания. В 1-ом задании необходимо было исправить ошибку в выделенном слове и записать его правильно, всего было дано 10 предложений. Во 2-ом задании нужно было из предложенных паронимов выбрать нужное для заданных 4-ых предложений.
Из задания 1 наиболее простыми для решения оказались предложения 7, 8, 9:
7.Папа построил новый КАМЕНИСТЫЙ (Каменный) дом.
8. Вспоминая о вчерашней встрече, Сергей тяжело ВДЫХАЛ (Вздыхал).
9. На Викторе Александровиче красиво смотрелся ГЕНЕРАЛЬНЫЙ (Генеральский) мундир.
Сложными для всех классов оказались предложения 2,4,10:
2.С привратной башни послышался строгий ОТКЛИК (Оклик).
4.Котовский редко чему удивлялся, был проницательным и ПАМЯТНЫМ (Памятливый) юношей.
10. Главное — по каким ЭТИЧНЫМ (Этическим) принципам живёт человек.
Со 2-ым заданием все классы не справились.
3.3. Распространённые ошибки в употреблении слов-паронимов среди учащихся
Разберем следующие примеры:
1. Обретя свободу от партийного диктатом, философы погрузились в свою работу с необычайной жадностью. Только 20 учеников из 9-ых, 10-ых, 11-ых классов (31 человека ) справились с заданием, что составляет 65%. Это говорит о том, что не все ребята видят разницу между этими словами-паронимами. Диктат- требование, указание, продиктованное одной, сильной стороной и навязанное для безусловного выполнения другой, слабой стороне. А диктант -письменная работа, состоящая в записывании диктуемого текста. При этом оба слова синтаксически сочетаемы с прилагательными и существительными, но резко отличаются по смыслу.
2. Были предложены паронимы с ударением на одном и том же слоге, выражающие разные смысловые понятия: оклик-отклик. При этом осуждение – выражение неодобрения, вынесение приговора (осуждение преступника), а обсуждение – всестороннее рассмотрение (обсуждение проблемы). Поэтому в предложении «С привратной башни послышался строгий отклик.» существительное «отклик» должен быть исправлен на «оклик», что сделали 12 ученика, что составило 38%. Паронимы не могут заменять друг друга в одном и том же контексте, так как это приводит к искажению смысла высказывания.
3. Следующим в задании было предложено исправить прилагательное: Папа построил новый каменистый дом. Члены паронимических пар в большинстве случаев различаются лексической сочетаемостью. Например: каменная стена – каменистая почва. Именно поэтому предложения «Папа построил новый каменный дом», а «Мы прошли по открытой каменистой долине к устью реки» будут правильными. Из 31 учеников 4 учеников выполнили задание, что составило 12,9%
4. Последним для исправления ошибки было следующее предложение: Главное — по каким этичным принципам живёт человек. Этичным или Этическим? Дело в том, что, несмотря на кажущуюся синонимичность этих двух слов прилагательных, между ними есть существенная разница в употреблении. Этичный- допустимый с точки зрения требований этики (норм поведения). Этический- 1. Относящийся к этике (науке, объектом изучения которой является мораль). 2. Соответствующий требованиям морали. Итак, с предложением не справились 22 ученика, что составляет 71%.
Таким образом, более распространенные паронимы, которые чаще используются в речи, учащиеся с легкостью смогли различить. Паронимы, которые требуют знание их значений , ученики не смогли выполнить безупречно.
3.4. Пути решения повышения качества культурной речи учащихся
Обобщив результаты, мы стали думать над решением проблемы и создали памятку с правильным употреблением слов и алгоритм выполнения 5 Задания при подготовки к ЕГЭ.
Памятки раздали по классам, их читали и обсуждали все учащиеся нашей школы. В это время в 11 классе шла подготовка к ЕГЭ, и им это очень пригодилось. (Приложение 3,4)
4. Заключение
В работе мы объяснили насколько важно точное употребление слов — паронимов в нашей речи, так как правильное их использование помогает говорящему или пишущему точнее выразить мысль, оно отражает большие возможности языка в передаче тонких смысловых оттенков. Изучение паронимов, особенно уточнение различий между лексическими паронимами очень важно для повышения культуры речи учащихся. Главное, что мыусвоили при изучении паронимов: в языке паронимы предполагают и дополняют друг друга, но в речи взаимоисключают. Например, однокоренные слова царский и царственный в русском языке «живут по соседству», а в русской речи «стремятся к независимости» друг от друга: царский дворец, покой, экипаж, наряд, подарок, но царственный жест, вид; царский конь – конь царя, но царственный конь – величавый, горделивый, величественный конь. Но, как мы говорили ранее, эта проблема требует более полного исследования на основе не только имеющегося словарного состава языка, но и разнообразия слов, постоянно пополняющих язык. Исследование неправильных употреблений слов – паронимов в речи показывает наличие грубых речевых ошибок. Это говорит о том, что проблема устранения и предупреждения речевых ошибок остро стоит перед учащимися выпускных классов. Знания правильного употребления паронимов – это повышение качества культуры речи учащихся.
Следовательно, гипотеза, которую я выдвигала, верна: смешение паронимов — распространенная лексическая ошибка в речи учащихся.
Назначение работы
Качество и ценность полученных в ходе исследования результатов заслуживает внимания и может использоваться в дальнейшем педагогами и учащимися на уроках русского языка, литературы, и учебно-исследовательской деятельности.
Итак, правильное употребление паронимов – необходимое условие грамотной, культурной речи, и, напротив, смешение их – признак невысокой речевой культуры. Поэтому каждый из нас должен стремиться увеличению своего словарного запаса, к грамотному использованию слов, ведь наша речь – это показатель нашей образованности.
5. Глоссарий:
1. Культура речи- распространённое в советской и российской лингвистике понятие, объединяющее владение языковой нормой устного и письменного языка, а также «умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения».
2. Паронимы- однокоренные слова, близкие по звучанию, но не совпадающие по значению.
3. Синонимы-слова, различные по написанию, но близкие по значению.
4. Омонимы- разные по значению, но одинаковые по звучанию и написаю слова.
5. Антонимы-слова, противоположные по значению.
6. Тестирование-— это исследовательский метод, который позволяет выявить уровень знаний, умений и навыков, способностей и других качеств личности, а также их соответствие определенным нормам путем анализа способов выполнения испытуемым ряда специальных заданий.
7. Классификация— понятие в науке, обозначающее разновидность деления объёма понятия по определённому основанию, при котором объём родового понятия делится на виды, а виды, в свою очередь делятся на подвиды.
6. Список литературы:
1.Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2014. — 223 с.
2. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2013. — 175 с.
3. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2012. — 227 с.
4. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 8 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2014. — 213 с.
5. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А. Русский язык: 9 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений—М.: Просвещение, 2013. — 187 с.
6. Беликов В.И., Крысин Л.П. Социолингвистика . – М.: Издательство Юрайт, 2018. — 337 с.
7. Бельчиков Ю.А., Панюшева М.С. Словарь паронимов русского языка. М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издательство Астрель», 2004.
8. Голуб И. Б. Стилистика русского языка. // Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам. М.: Издательство Юрайт, 2017. — 445 с
9. Горшков А. И. Русская словесность: От слова к словесности. 10—11 кл. — М., Издательство ДРОФА, 2004. 305 с.
10. Гусарова И.В. Русский язык: 10 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: профильный уровень- М.: Вентана- Граф, 2012.- 448 с.
11. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка – М.:
Эксмо, 2007.- 288 с.
12. Красных В.И. Толковый словарь паронимов русского языка. М.: Астрель, 2007. — 592 с.
13. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка/ Под ред. Н.Ю. Шведовой. — М.: Рус. Яз., 1987- 750 с.
14. Снетова Г.П., Власова О.Б. Словарь трудностей русского языка. Паронимы . – М.: Эксмо, 2008. — 415 с.
15.Черняк, В. Д Русский язык и культура речи: Учебник для бакалавров. – М., Издательство Юрайт, 2012. — 493 с.
Приложение 1
|
2015 |
2016 |
2017 |
2018, 2019 |
|
|
Абонемент – абонент |
Абонемент – абонент |
Абонемент – абонент |
Абонемент – абонент |
|
|
Адресант – адресат |
— |
— |
— |
|
|
— |
Артистический – артистичный |
Артистический – артистичный |
Артистический – артистичный |
|
|
Безоглядный – ненаглядный – неоглядный – неприглядный – непроглядный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Бедный – бедственный |
Бедный – бедственный |
Бедный – бедственный |
|
|
Бывалый – бывший – былой |
— |
Бывший – былой |
Бывший – былой |
|
|
— |
Безответный – безответственный |
Безответный – безответственный |
Безответный – безответственный |
|
|
Будний–будничный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Болотистый – болотный |
Болотистый – болотный |
Болотистый – болотный |
|
|
Благодарный – благодарственный |
Благодарный – благодарственный |
Благодарный – благодарственный |
Благодарный – благодарственный |
|
|
— |
Благотворительный – благотворный |
Благотворительный – благотворный |
Благотворительный – благотворный |
|
|
Вдох – вздох |
Вдох – вздох |
Вдох – вздох |
Вдох – вздох |
|
|
Вековой – вечный |
Вековой – вечный |
Вековой – вечный |
Вековой – вечный |
|
|
Великий – величественный |
Великий – величественный |
Великий – величественный |
Великий – величественный |
|
|
Верхний – верховный – верховой |
— |
— |
— |
|
|
Восполнить – дополнить – пополнить-заполнить |
Восполнить – дополнить – заполнить – наполнить – переполнить – пополнить |
Восполнить – дополнить – заполнить – наполнить – переполнить – пополнить |
Восполнить – дополнить – заполнить – переполнить – наполнить – пополнить; |
|
|
Воспоминание – напоминание – упоминание |
— |
— |
— |
|
|
— |
Враждебный – вражеский |
Враждебный – вражеский |
Враждебный – вражеский |
|
|
Впечатлительный – впечатляющий |
— |
— |
— |
|
|
Выбрать–избрать |
Выбирая – избирая |
Выбирая – избирая |
Выбирая – избирая |
|
|
Выгода – выгодность |
Выгода – выгодность |
Выгода – выгодность |
Выгода – выгодность |
|
|
Встряхнуть – вытряхнуть – отряхнуть – стряхнуть |
— |
— |
— |
|
|
Выбор – отбор – подбор |
— |
— |
— |
|
|
Выдача – отдача – передача – раздача |
Выдача – отдача – передача – раздача |
Выдача – отдача – передача – раздача |
Выдача – отдача – передача – раздача |
|
|
Выплата – оплата – плата – уплата |
Выплата – оплата – плата – уплата |
Выплата – оплата – плата – уплата |
Выплата – оплата – плата – уплата |
|
|
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
Выплатить – заплатить – оплатить – отплатить – уплатить |
|
|
— |
Вырастить – нарастить – отрастить |
Вырастить – нарастить – отрастить |
Вырастить – нарастить – отрастить |
|
|
— |
Выращивание – наращивание – отращивание |
Выращивание – наращивание – отращивание |
Выращивание – наращивание – отращивание |
|
|
— |
Высокий – высотный |
Высокий – высотный |
Высокий – высотный |
|
|
Выделение – отделение |
— |
— |
— |
|
|
Выжидать – ожидать – поджидать-ждать |
— |
— |
— |
|
|
— |
Гарантийный – гарантированный |
Гарантийный – гарантированный |
Гарантийный – гарантированный |
|
|
— |
Гармонический – гармоничный |
Гармонический – гармоничный |
Гармонический – гармоничный |
|
|
Глинистый – глиняный |
Глинистый – глиняный |
Глинистый – глиняный |
Глинистый – глиняный |
|
|
Годичный – годовалый – годовой |
Годичный – годовалый – годовой |
Годичный – годовалый – годовой |
Годичный – годовалый – годовой |
|
|
Горделивый – гордый |
— |
— |
— |
|
|
— |
Гордость – гордыня |
Гордость – гордыня |
Гордость – гордыня |
|
|
— |
Гуманизм – гуманность |
Гуманизм – гуманность |
Гуманизм – гуманность |
|
|
— |
Гуманистический – гуманитарный – гуманный |
Гуманистический – гуманитарный – гуманный |
Гуманистический – гуманитарный – гуманный |
|
|
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
Двоичный – двойной – двойственный – двоякий – сдвоенный – удвоенный |
|
|
Действенный – действительный – действующий |
Действенный – действительный – действующий |
Действенный – действительный – действующий |
Действенный – действительный – действующий |
|
|
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
Деловитый – деловой – дельный – деляческий |
|
|
Дипломатический – дипломатичный |
— |
Дипломатический – дипломатичный |
Дипломатический – дипломатичный |
|
|
— |
Дипломант – дипломат – дипломатический – дипломатичный |
Дипломант – дипломат |
Дипломант – дипломат |
|
|
— |
Демократичный – демократический |
Демократичный – демократический |
Демократичный – демократический |
|
|
Дисциплинарный – дисциплинированный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Диктант – диктат |
Диктант – диктат |
Диктант – диктат |
|
|
Добротный – добрый |
Добротный – добрый |
Добротный – добрый |
Добротный – добрый |
|
|
Доверительный – доверчивый |
Доверительный – доверчивый |
Доверительный – доверчивый |
Доверительный – доверчивый |
|
|
— |
Длинный – длительный |
Длинный – длительный |
Длинный – длительный |
|
|
Дождевой – дождливый |
Дождевой – дождливый |
Дождевой – дождливый |
Дождевой – дождливый |
|
|
— |
Драматический – драматичный |
Драматический – драматичный |
Драматический – драматичный |
|
|
— |
Дружеский – дружественный – дружный |
Дружеский – дружественный – дружный |
Дружеский – дружественный – дружный |
|
|
— |
Единичный – единственный |
Единичный – единственный |
Единичный – единственный |
|
|
— |
Желанный – желательный |
Желанный – желательный |
Желанный – желательный |
|
|
Жестокий – жёсткий |
Жестокий – жёсткий |
Жестокий – жёсткий |
Жестокий – жёсткий |
|
|
Живительный–живой–животный–живучий |
— |
— |
— |
|
|
Жизненный – житейский |
Жизненный – житейский |
Жизненный – житейский |
Жизненный – житейский |
|
|
— |
Жилищный – жилой |
Жилищный – жилой |
Жилищный – жилой |
|
|
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
Загородить – огородить – оградить – отгородить – перегородить |
|
|
Занизить – понизить – снизить |
Занизить – понизить – снизить |
Занизить – понизить – снизить |
Занизить – понизить – снизить |
|
|
Заплатить–оплатить |
Заплатить – оплатить |
Заплатить – оплатить |
— |
|
|
Заполнить – наполнить – переполнить |
— |
Заполнить – наполнить – переполнить |
— |
|
|
— |
— |
Заполнен – наполнен – переполнен |
— |
|
|
Затруднённый – затруднительный |
— |
— |
— |
|
|
Зачинатель – зачинщик |
Зачинатель – зачинщик |
Зачинатель – зачинщик |
Зачинатель – зачинщик |
|
|
— |
Звериный – зверский |
Звериный – зверский |
Звериный – зверский |
|
|
Звуковой – звучный |
Звуковой – звучный |
Звуковой – звучный |
Звуковой – звучный |
|
|
Злобный – зловещий – злой – злостный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Зрительный – зрительский |
Зрительный – зрительский |
Зрительный – зрительский |
|
|
Игристый–игривый–игорный–игральный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Изобретательный – изобретательский |
Изобретательный – изобретательский |
Изобретательный – изобретательский |
|
|
— |
Информативный – информационный – информация – информированность |
Информативный – информационный – информация – информированность |
— |
|
|
— |
— |
— |
Информативный – информационный |
|
|
— |
— |
— |
Информация – информированность |
|
|
— |
Иронический – ироничный |
Иронический – ироничный |
Иронический – ироничный |
|
|
Искусный – искусственный |
Искусный – искусственный |
Искусный – искусственный |
Искусный – искусственный |
|
|
— |
Исполнительный – исполнительский |
Исполнительный – исполнительский |
Исполнительный – исполнительский |
|
|
Исходный – исходящий |
Исходный – исходящий |
Исходный – исходящий |
Исходный – исходящий |
|
|
Каменистый – каменный |
Каменистый – каменный |
Каменистый – каменный |
Каменистый – каменный |
|
|
Комфортабельный – комфортный |
Комфортабельный – комфортный |
Комфортабельный – комфортный |
Комфортабельный – комфортный |
|
|
Конный – конский |
Конный – конский |
Конный – конский |
Конный – конский |
|
|
Коренной–коренастый–корневой |
Коренастый – коренной – корневой |
Коренастый – коренной – корневой |
Коренастый – коренной – корневой |
|
|
— |
Костный – костяной |
Костный – костяной |
Костный – костяной |
|
|
Красочный–крашеный – красящий |
Красочный – красящий – крашеный |
Красочный – красящий – крашеный |
Красочный – красящий – крашеный |
|
|
— |
Лакированный – лаковый |
Лакированный – лаковый |
Лакированный – лаковый |
|
|
— |
Ледовый – ледяной |
Ледовый – ледяной |
Ледовый – ледяной |
|
|
— |
Лесистый – лесной |
Лесистый – лесной |
Лесистый – лесной |
|
|
— |
Личностный – личный |
Личностный – личный |
Личностный – личный |
|
|
Масленый – масличный – маслянистый – масляный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Микроскопический – микроскопичный |
Микроскопический – микроскопичный |
Микроскопический – микроскопичный |
|
|
— |
Мороженый – морозильный – морозный |
Мороженый – морозильный – морозный |
Мороженый – морозильный – морозный |
|
|
Надеть – одеть |
Надеть – одеть |
Надеть – одеть |
Надеть – одеть |
|
|
Наличие – наличность |
Наличие – наличность |
Наличие – наличность |
Наличие – наличность |
|
|
Напечатать-отпечатать |
— |
— |
— |
|
|
Направить – отправить |
— |
— |
— |
|
|
— |
Напоминание – упоминание |
Напоминание – упоминание |
Напоминание – упоминание |
|
|
Невежа – невежда |
Невежа – невежда |
Невежа – невежда |
Невежа – невежда |
|
|
Невинный – невиновный |
— |
— |
— |
|
|
Неоглядный–непроглядный–неприглядный |
— |
— |
— |
|
|
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
Нестерпимый – нетерпеливый – нетерпимый |
|
|
— |
Неудачный – неудачливый |
Неудачный – неудачливый |
Неудачный – неудачливый |
|
|
— |
Обвинённый – обвинительный |
Обвинённый – обвинительный |
Обвинённый – обвинительный |
|
|
Обрывок – отрывок |
Обрывок – отрывок |
Обрывок – отрывок |
Обрывок – отрывок |
|
|
Обхватить – охватить |
Обхватить – охватить |
Обхватить – охватить |
Обхватить – охватить |
|
|
Оградить-огородить-отгородить |
— |
— |
— |
|
|
Ограничение – ограниченность |
— |
— |
— |
|
|
Ограничить – отграничить – разграничить |
Ограничить – отграничить – разграничить |
Ограничить – отграничить – разграничить |
Ограничить – отграничить – разграничить |
|
|
Одинарный – одинокий – одиночный |
— |
— |
— |
|
|
Оклик – отклик |
Оклик – отклик |
Оклик – отклик |
Оклик – отклик |
|
|
— |
Органический – органичный |
Органический – органичный |
Органический – органичный |
|
|
Отборный – отборочный |
Отборный – отборочный |
Отборный – отборочный |
Отборный – отборочный |
|
|
Опасливый – опасный |
— |
— |
— |
|
|
Отбирая–выбирая |
— |
— |
— |
|
|
Отклонение – уклонение |
Отклонение – уклонение |
Отклонение – уклонение |
Отклонение – уклонение |
|
|
Отклоняться–уклоняться |
Отклоняться – уклоняться |
Отклоняться – уклоняться |
Отклоняться – уклоняться |
|
|
Отличить – различить |
Отличать(-ся) – различать(-ся) |
Отличать(-ся) – различать(-ся) |
Отличать(-ся) – различать(-ся) |
|
|
Отличие – различие |
Отличие – различие |
Отличие – различие |
Отличие – различие |
|
|
Отряхнуть–стряхнуть |
— |
— |
— |
|
|
Памятливый – памятный |
Памятливый – памятный |
Памятливый – памятный |
Памятливый – памятный |
|
|
Перетерпеть – претерпеть |
Перетерпеть – претерпеть |
Перетерпеть – претерпеть |
Перетерпеть – претерпеть |
|
|
Переходный – переходящий – преходящий |
— |
— |
— |
|
|
Песочный – песчаный |
— |
— |
— |
|
|
Плаксивый – плакучий – плачевный |
— |
— |
— |
|
|
Подбор – выбор |
— |
— |
— |
|
|
Подделка – поделка – проделка |
— |
— |
— |
|
|
Подобающий – подобный |
— |
— |
— |
|
|
Поместить(-ся) – разместить(-ся) – уместить(-ся) |
— |
— |
— |
|
|
Поместный–помещичий |
— |
— |
— |
|
|
Пополнить–заполнить |
— |
— |
— |
|
|
Постареть – устареть |
— |
— |
— |
|
|
Поступок – проступок |
— |
— |
— |
|
|
— |
Покупательный – покупательский – покупной |
Покупательный – покупательский – покупной |
Покупательный – покупательский – покупной |
|
|
Почтенный – почтительный |
Почтенный – почтительный |
Почтенный – почтительный – почётный |
Почтенный – почтительный – почётный |
|
|
— |
Популистский – популярный |
Популистский – популярный |
Популистский – популярный |
|
|
Праздничный – праздный |
— |
— |
— |
|
|
Практический – практичный |
Практический – практичный |
Практический – практичный |
Практический – практичный |
|
|
Предоставить – представить |
Предоставить – представить |
Предоставить – представить |
Предоставить – представить |
|
|
Представительный – представительский |
Представительный – представительский |
Представительный – представительский |
Представительный – представительский |
|
|
Представление–предоставление |
— |
— |
— |
|
|
Признанный – признательный |
Признанный – признательный |
Признанный – признательный |
Признанный – признательный |
|
|
— |
Продуктивный – продуктовый |
Продуктивный – продуктовый |
Продуктивный – продуктовый |
|
|
Принизить–унизить |
— |
— |
— |
|
|
Производственный–производительный |
Производительный – производственный – производительность |
Производительный – производственный – производительность |
Производительный – производственный |
|
|
— |
— |
— |
Производительность – производство |
|
|
Проблематичный – проблемный |
— |
— |
— |
|
|
— |
Просветительский – просвещённый |
Просветительский – просвещённый |
Просветительский – просвещённый |
|
|
— |
Публицистический – публицистичный |
Публицистический – публицистичный |
Публицистический – публицистичный |
|
|
Пророчить – прочить |
— |
— |
— |
|
|
— |
Пугливый – пуганый |
Пугливый – пуганый |
Пугливый – пуганый |
|
|
— |
Раздражение – раздражительность |
Раздражение – раздражительность |
Раздражение – раздражительность |
|
|
Рыболов–рыбак |
— |
— |
— |
|
|
Рыболовный–рыболовецкий |
— |
— |
— |
|
|
— |
Ритмический – ритмичный |
Ритмический – ритмичный |
Ритмический – ритмичный |
|
|
— |
Романтический – романтичный |
Романтический – романтичный |
Романтический – романтичный |
|
|
Словарный – словесный |
Словарный – словесный |
Словарный – словесный |
Словарный – словесный |
|
|
Сопротивление – сопротивляемость |
Сопротивление – сопротивляемость |
Сопротивление – сопротивляемость |
Сопротивление – сопротивляемость |
|
|
— |
Скрытный – скрытый |
Скрытный – скрытый |
Скрытный – скрытый |
|
|
Сравнимый – сравнительный |
Сравнимый – сравнительный |
Сравнимый – сравнительный |
Сравнимый – сравнительный |
|
|
Старинный – старый |
— |
— |
— |
|
|
— |
Соседний – соседский |
Соседний – соседский |
Соседний – соседский |
|
|
Стеклянный – стекольный |
— |
— |
— |
|
|
Сытный – сытый |
— |
— |
— |
|
|
— |
Сценический – сценичный |
Сценический – сценичный |
Сценический – сценичный |
|
|
— |
Технический – техничный |
Технический – техничный |
Технический – техничный |
|
|
Удачливый – удачный |
Удачливый – удачный |
Удачливый – удачный |
Удачливый – удачный |
|
|
Упоминание–напоминание |
— |
— |
— |
|
|
Устареть–состариться–постареть |
— |
— |
— |
|
|
— |
Униженный – унизительный |
Униженный – унизительный |
Униженный – унизительный |
|
|
— |
Фактический – фактичный |
Фактический – фактичный |
Фактический – фактичный |
|
|
— |
Хищнический – хищный |
Хищнический – хищный |
Хищнический – хищный |
|
|
Царский – царственный – царствующий |
Царский – царственный – царствующий |
Царский – царственный – царствующий |
Царский – царственный – царствующий |
|
|
Целостный – целый – цельный |
Целый – цельный – целостный |
Целый – цельный – целостный |
Целый – цельный – целостный |
|
|
Центральный – централизованный – центристский |
— |
— |
— |
|
|
— |
Экономический – экономичный – экономный |
Экономический – экономичный – экономный |
Экономический – экономичный – экономный |
|
|
— |
Эстетический – эстетичный |
Эстетический – эстетичный |
Эстетический – эстетичный |
|
|
— |
Этический – этичный |
Этический – этичный |
Этический – этичный |
|
|
Эффективный – эффектный |
Эффективный – эффектный |
Эффективный – эффектный |
Эффективный – эффектный |
|
|
Эффектность–эффективность |
Эффективность – эффектность |
Эффективность – эффектность |
Эффективность – эффектность |
|
|
Языковой–языковый–язычный |
— |
— |
— |
В экзаменационную работу ЕГЭ по русскому языку ежегодно с 2015 г включены задания, связанные с паронимами и подбором слов из паронимических пар. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт педагогических измерений» (сокращённо ФИПИ) к утверждённым заданиям издаёт словарик паронимов со списком паронимических пар, использующихся в заданиях экзаменационной работы.
Проанализировала паронимические пары с 2015г по 2019г и пришла к выводу, что есть 117 пар, которые ежегодно включают в задания ЕГЭ, например: эффектность–эффективность, царский – царственный – царствующий. Паронимы 2018 и 2019 годов полностью совпадают.
Однако не все пары включены в 2016, 2017 и 2018 годах. Так в указанные годы в словарь для сдачи ЕГЭ не вошли паронимы: языковой–языковый–язычный, устареть–состариться–постареть, пророчить – прочить. Кроме того с 2016 по 2019 годы произошло добавление указанного словаря новыми паронимическими парами: просветительский – просвещённый, органический – органичный. В тоже время имеются паронимические пары, которые присутствовали в 2015 году, но были исключены в 2016 году и снова появились в 2017, 2018, 2019 годах, например: бывалый – бывший – былой, дипломатический – дипломатичный.
Имеются паронимические пары, которые присутствовали только в 2015 и 2017 годах: заполнить – наполнить.
В 2016 и 2017 годах существовали такие паронимические пары, как информативный – информационный – информация – информированность, но в 2018 году их разделили и появились новые две пары: Информативный – информационный и Информация – информированность.
В 2017 году в базу ФИПИ вошла новая паронимическая пара: заполнен – наполнен – переполнен, в а 2018 году — производительность — производство. Данные паронимы встречаются в словарике ФИПИ 2019года.
Приложение 2
Тест:
Задание №1. В данных предложениях НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправь ошибку и запиши его правильно.
1. Обретя свободу от партийного ДИКТАНТА, философы погрузились в свою работу с необычайной жадностью.
2. С привратной башни послышался строгий ОТКЛИК.
3. Из уклончивого и ДИПЛОМАТИЧЕСКОГО выступления адвоката следовало, что пересмотр договора стоит отложить.
4. Котовский редко чему удивлялся, был проницательным и ПАМЯТНЫМ юношей.
5. Со временем лабораторию расширили, она ПЕРЕТЕРПЕЛА изменения к финалу научно-исследовательского института.
6. ДОВЕРЧИВЫЙ тон в общении с клиентами обеспечивает нашей компании хорошую репутацию.
7.Папа построил новый КАМЕНИСТЫЙ дом.
8. Вспоминая о вчерашней встрече, Сергей тяжело ВДЫХАЛ.
9. На Викторе Александровиче красиво смотрелся ГЕНЕРАЛЬНЫЙ мундир.
10. Главное — по каким ЭТИЧНЫМ принципам живёт человек.
Задание №2. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТИВНОСТЬ нужно употребить слово ЭФФЕКТНОСТЬ?
1. ЭФФЕКТИВНОСТЬ российских методов подготовки космонавтов признана во всем мире.
2. Жюри единогласно отметило ЭФФЕКТИВНОСТЬ выступления хореографического коллектива.
3. Каждое изобретение молодого ученого удивляло своей простотой и ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ.
4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ капитальных вложений в сельскохозяйственное производство стала видна очень скоро.
Приложение 3
ЕГЭ ЗАДАНИЕ №5
ЧТО ТРЕБУЕТСЯ ЗНАТЬ:
ЧТО ТАКОЕ ПАРОНИМЫ
УМЕТЬ РАЗГРАНИЧИВАТЬ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ
ПОНИМАТЬ, С КАКИМИ СЛОВАМИ СОЧЕТАЕТСЯ КАЖДЫЙ ИЗ ПАРОНИМОВ
Паронимы (от par – «возле» и onyma – «имя») – это однокоренные слова, принадлежащие к одной и той же части речи, близкие по звучанию, но имеющие разные лексические значения.
Например:
— Скрытный («спрятанный») – скрытный («сдержанный, не выдающий замыслов, мыслей»);
— Освоить («овладеть чем-либо») – усвоить («поняв, запомнить как следует»).
Паронимия – один из источников «трудностей» литературной речи.
|
ЧЛЕНЫ ПАРОНИМИЧЕСКИХ ПАР |
/
|
имеют разные лексические значения |
сочетаются с разными словами |
Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что
— эти слова обладают определенным сходством в звучании,
— у них один и тот же корень,
— это слова одной части речи.
Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лексическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений. Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго. Вечный – бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существовать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе. Различие в лексическом значении этих слов отчетливо проявляется в сочетаемости их с другими словами. Так, прилагательное вековой соотносится с существительным век и употребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.
ПРИМЕРЫ НЕПРАВИЛЬНОГО УПОТРЕБЛЕНИЯ ПАРОНИМОВ:
Он экономичный человек. (Правильно: Он экономный человек.)
На вечер я одела самое красивое платье. (Правильно: На вечер я надела самое красивое платье.)
Вот тебе коньки: одевай их и догоняй меня. (Правильно: Вот тебе коньки: надевай их и догоняй меня.)
От собственно паронимов принято отличать парономазы (от греч. para «возле» + onomazo «называю» – близкие по звучанию слова, имеющие разные корни: инъекция – инфекции, кларнет – корнет и др.
1Голуб И. Б. Стилистика русского языка. / Отношение паронимов к омонимам, синонимам, антонимам. М.: Издательство Юрайт, 2017. — с.145.
Просмотров работы: 3756

































