Возвращаясь домой меня застиг дождь речевая ошибка

Употребление однородных членов предложения

      Иногда в устной и
письменной речи могут возникать трудности
при построении предложений с однородными
членами. Чтобы избежать речевых ошибок,
следует обратить внимание на некоторые
закономерности использования в
предложении однородных
членов.

      ЗАПОМНИТЕ:

      1) нельзя
сочетать в качестве однородных членов
родовые и видовые понятия. Например:
В гастрономическом отделе имеется
большой выбор пирожных, кондитерских
изделий и вин (пирожное —
кондитерское изделие);

      2) не
следует соединять в качестве однородных
членов далекие или несопоставимые
понятия. Например: Я люблю шоколад и
блондинов. Однако в художественной
литературе такие сочетания используются
для создания комического эффекта: Лев
Саввич Турманов, дюжинный обыватель,
имеющий капиталец, молодую жену и
солидную плешь, как-то играл у приятеля
в винт (Чехов);

      3) при
сочетании однородных членов необходимо
учитывать лексическую сочетаемость
слов. Например: В ходе обсуждения
вопроса был внесен ряд предложений и
замечаний (лексическая сочетаемость
второго однородного члена нарушена —
замечания нельзя внести, но
можно сделать).

Употребление деепричастных оборотов

      Деепричастный
оборот — это деепричастие с
зависимыми словами. Например: Дождь
лил, ровно и однообразно шумя по траве
и деревьям
(Пушкин).

      ЗАПОМНИТЕ:

      1) обязательным
условием употребления деепричастного
оборота является то, что два действия,
одно из которых выражено глаголом-сказуемым,
а другое — деепричастием, должны
осуществляться одним и тем же лицом
(или относиться к одному лицу).
Например: Прочитав рукопись
вторично, я понял, что
она нуждается в серьезной
доработке;

      2) допустимым
является употребление деепричастного
оборота в безличном предложении при
инфинитиве. В таких предложениях нет
ни грамматического, ни логического
подлежащего. Например: Редактируя
рукопись, необходимо учитывать
авторский стиль.

      Нарушение
этих правил воспринимается как грубая
речевая (грамматическая) ошибка.

      Не
соответствует норме употребление
деепричастного оборота в следующих
случаях:

      — если
действие, выраженное сказуемым, и
действие, выраженное деепричастием,
относятся к разным лицам.

      Неправильный
вариант: Возвращаясь домой, меня
застиг дождь.

      Исправленный
вариант: Когда я возвращался
домой, меня застиг дождь.

      Или:
Возвращаясь домой, я был застигнут
дождем;

      — если
в безличном предложении имеется
логическое подлежащее (предмет мысли),
выраженное косвенным падежом
существительного или местоимения, и
нет инфинитива.

      Неправильный
вариант: Подходя к лесу, мне стало
холодно.

      Исправленный
вариант: Когда я подходил к лесу,
мне стало холодно;

      — если
предложение представляет собой пассивную
конструкцию. В этом случае субъект
действия пассивной конструкции не
совпадает с субъектом действия,
обозначенного деепричастием.

      Неправильный
вариант: Пролежав два года,
документы наконец были
востребованы.

      Исправленный
вариант: Пролежавшие два года
документы наконец были востребованы.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Типичные грамматические ошибки

Ирина Кривенкова (кандидат филологических наук, репетитор по русскому языку).

Сегодня я предлагаю разобрать грамматические ошибки.

Ранее я уже рассказывала о речевых ошибках. Если вы еще не смотрели это видео или хотите систематизировать свои знания по этой теме, то вам стоит посмотреть ролик под названием «Типичные речевые ошибки». (Ссылка)

Выясним, чем грамматические ошибки отличаются от речевых.

Грамматические ошибки – это нарушение какой-либо грамматической нормы: словообразовательной, морфологической или синтаксической.

Речевые ошибки – это нарушение лексических норм.

Чтобы выявить грамматическую ошибку, контекст не нужен. Для выявления речевой ошибки контекст обязателен.

Никогда не путайте грамматические ошибки с орфографическими. Орфографические ошибки связаны с правописанием слов.

Чтобы избавиться от речевых ошибок, нужно выполнять задания под номерами 5 и 6. Они проверяют знания лексических норм.

Чтобы избавиться от грамматических ошибок, вы должны тренироваться в выполнении заданий под номерами 7 и 8. Они проверяют знания грамматических норм.

Еще хотела бы обратить ваше внимание на критерии оценивания сочинения. Критерию К9 соответствует соблюдение грамматических норм. При отсутствии грамматических ошибок по этому критерию вы получаете 2 балла, если допускаете 1-2 ошибки – 1 балл, если 3 ошибки и более – 0 баллов. Критерию К10 соответствует соблюдение речевых норм. Если вы не допустили ни одной ошибки или сделали одну речевую ошибку, вы получаете 2 балла, за 2-3 ошибки – 1 балл, за 4 и более ошибок ставится 0 баллов.

Давайте посмотрим, за какие грамматические ошибки могут снизить баллы по критерию К9. Сейчас мы сделаем обзор часто встречающихся грамматических ошибок:

1. Запомните, производные предлоги «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» употребляются с существительными в дательном падеже. Например, «согласно (чему?) документу». Ошибка заключается в том, что школьники сочетают эти предлоги с родительным падежом, «согласно (чего?) документа» является ошибочным употреблением.

2. Предлог «по» сочетается с существительным в предложном падеже. Ошибкой является то, что ученики употребляют с этим предлогом существительные в дательном падеже. Правильно писать «по окончании», «по завершении», «по прибытии».

3. Обратите внимание на сочетание предлога «по» с существительными «приезд» и «прилет». Грамотно произносить «по приезде» и «по прилете».

4. Обратим внимание на определенные нормы управления. Наиболее употребительные словосочетания:

— оплатить (что?) проезд;

— заплатить (за что?) за проезд;

— основанный (на чем?) на фактах;

— обоснованный (чем?) фактами;

— директор (чего?) театра;

— заведующий (чем?) библиотекой;

— характерный (для кого? чего?) для Севера климат;

— свойственный (кому? чему?) молодости.

5. Затруднение вызывает образование форм числительных. Во избежание ошибки потренируйтесь в склонении имен числительных. Путаница возникает с числительными «пятьсот», «шестьсот», «семьсот», «восемьсот» и «девятьсот» в родительном падеже. Ошибочным является употребление «нет пятиста» или «нет шестиста». Такой формы не существует. Правильная форма «нет пятисот», «шестисот», «семисот», «восьмисот», «девятисот».

6. Следите за образованием форм степеней сравнения имен прилагательных и наречий. Нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения. Грубой ошибкой будет сказать «более красивее» или «самый интереснейший». Правильными будут формы «более красивый» или просто «красивее», «самый интересный» или просто превосходная степень «интереснейший».

7. Когда вы пишете сочинение или другие творческие работы, обращайте внимание на согласование подлежащего со сказуемым. Перед нами сложноподчиненное предложение «Все, кто мог прийти, собрались в зале». В каждой части этого сложного предложения своя грамматическая основа: «все» – подлежащие, «собрались» – сказуемое, они согласуются в числе, в данном случае, в множественном. В придаточной части «кто» – подлежащие, «мог прийти» – сказуемое, они согласуются в единственном числе. Ошибки могут выглядеть следующим образом: «все собрался», что является неверным. Или в придаточной части «кто» в единственном числе, а сказуемое «могли прийти» стоит во множественном числе, что является неверным.

8. Особого внимания заслуживает предложения, в составе которых есть деепричастный оборот. Деепричастие обозначает добавочные действия к основному. Например, «задумываешься, (что делая?) читая». В данном случае основное действие – «задумываешься», добавочное – «читая». «Остановился, (что сделав?) поздоровавшись». В данном случае «остановился» – основное действие, «поздоровавшись» – добавочное. Действия, которые деепричастие или деепричастный оборот обозначает, относится, как правило, к подлежащему данного предложения. Например, «не оглядываясь, он идет по дороге». В данном случае некое лицо «он» выполняет 2 действия, но одно из них – основное, «идет», а второе, «не оглядываясь» – добавочное. Давайте посмотрим, как выглядят ошибки. Пример, «возвращаясь домой, меня застал дождь». Местоимение «меня» стоит в родительном падеже, а значит не может быть подлежащим. Следовательно, это предложение содержит грамматическую ошибку. Исправляем: «возвращаясь домой, я попал под дождь». «Я» является подлежащим в именительном падеже.

И маленькое напутствие в конце этого видео: вы избавитесь от грамматических ошибок в своих работах и будете получать максимальный балл по критерию К9, если добросовестно подойдете к изучению грамматических норм и будете выполнять задания 7 и 8 теста.

Мы сделали с вами обзор часто встречающихся грамматических ошибок. Если вы хотите продолжить эту тему, пишите в комментариях свои пожелания.

До новых встреч! До свидания!