Расширяется уровень владения техникой ошибка

Классификация речевых ошибок

Исправьте речевые и грамматические
ошибки в следующих предложениях:

Задание
9.
Прочитайте
приведенные отрывки и определите,
к
текстам каких функциональных стилей
они принадлежат.

1.
Уже древнегреческие
мыслители видели,
что помимо общего
в том масштабе,
в каком его постигают
«частные
науки»
(аристотелевский
термин),
есть общее и большего
масштаба,
а именно –
в отдельности для
каждой из трех основных областей
действительности:
природы,
человеческого
общества,
сознания (познания).
Но существует и
всеобщее,
которое присуще
земному универсуму в целом и выражается
в законах и категориях типа «необходимость»,
«случайность»,
«причинность»,
«связь»,
«время»
и т.п.
Таким образом,
структурное поле
общего включает в себя конкретно-общее
(компетенция
отдельных наук),
наиболее,
общее каждой из трех
основных областей действительности и
всеобщее (компетенция
философии).

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.
Согласно Гражданскому
кодексу Российской Федерации,
обществом с
ограниченной ответственностью (далее
–
ООО)
признается учрежденная
одним или несколькими лицами коммерческая
организация,
уставный капитал
которой разделен на доли,
определенные
учредительными документами.
В отличие от
акционерного общества право на долю
подтверждается не ценной бумагой
(акцией),
а лишь свидетельством,
которое в соответствии
с уставом ООО
может выдаваться
его участникам (учредителям).

3.
Вспоминается мне
ранняя погожая осень.
Август был с теплыми
дождиками,
как будто нарочно
выпадавшими для сева,
– с дождиками в
самую пору,
в середине месяца,
около праздника св.
Лаврентия.
А «осень
и зима хорошо живут,
Коли на Лаврентия
вода тиха и дождик».
Потом бабьим летом
паутины много село на поля.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.
Можно ли давать
урок,
если нет классной
комнаты?
Сдавать экзамен без
зачетки в кармане?
Входит ли вдыхание
меловой пыли полной грудью необходимой
составной частью в процесс получения
высшего образования?
Вот Джо Мартин,
например,
так не думает.
Ему 41
год,
он не последний
человек в одной из страховых компаний
Индианаполиса –
и в то же время
студент университета Дьюка.
Во время перерыва
на обед или вечером,
когда жена мистера
Мартина уже спит,
Джо садится за
клавиатуру компьютера,
входит в Интернет
и начинает грызть гранит науки в том
месте,
которое ему обозначил
профессор,
стоящий на кафедре
в семи сотнях километров от его дома.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Русская нефть и русский газ
сакральны, они не должны принадлежать
кучке сомнительных олигархов с кривыми,
испуганными физиономиями или извилистым
гладкобёдрым чиновникам. Это часть
национального бытия – в нефть вложили
свою энергию миллиарды древних живых
существ, да, они сгнили, но ничто живое
не исчезает бесследно – их жизнь питает
сегодня прожорливые желудки машин (А.
Дугин)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Участники круглого стола заслушали
и обсудили сообщения

Н. Н. Черешневой и А. Драгуна по вопросам
специфики субкультуры болельщиков
футбольного клуба «Зенит» (Санкт-Петербург).
Участники дискуссии отмечают особый
статус феномена ФК «Зенит» как объединяющей
«высокой идеи» большой части населения
Санкт-Петербурга, уникальный характер
болельщицкой среды ФК «Зенит», высказывают
общее мнение о необходимости комплексного
(общегуманитарного) изучения данной
субкультуры мегаполиса.

Наличие многочисленный органов СМИ,
пишущих и вещающих о «Зените», к
сожалению, не решает вопроса объективного
исследования субкультуры болельщицкой
среды, ее места в системе субкультур и
в целом в культуре Санкт-Петербурга.

Участники круглого стола пришли к
следующим выводам:

• необходимо комплексное изучение
  субкультуры ФК «Зенит» как уникального
  культурного феномена современного
  Санкт-Петербурга;

• выйти с предложением организации
  Проекта по внедрению идеи корпоративной
  культуры болельщиков футбольного клуба
  «Зенит»;

поместить на сайте
института обращение ко всем студентам
вузов Санкт-Петербурга с приглашением
участвовать в Проекте для продвижения
бренда «Зенита» как футбольного клуба
культурной столицы России.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Уважаемые товарищи депутаты! Буду
говорить только о состоянии культуры
в нашей стране, и главным образом о
гуманитарной, человеческой ее части. Я
внимательно изучил предвыборные
платформы депутатов. Меня поразило, что
в подавляющем большинстве из них даже
не было слова «культура». На самом Съезде
слово «культура» было проходным образом
произнесено только на третий день.

Между тем без культуры в обществе нет
и нравственности. Без элементарной
нравственности не действуют и социальные
законы, экономические законы, не
выполняются указы и не может существовать
современная наука, ибо трудно, например,
проверить эксперименты, стоящие миллионы,
огромные проекты «строек века» и так
далее.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Современное студенчество как
особая, традиционная устойчивая
социально-возрастная группа имеет свои
особенности речевого поведения. Так,
студентам во все времена было присуще
при общении друг с другом использовать
определенные устойчивые формулы (как
прецедентные, так и этикетные),
экспериментировать над языковыми
нормами (как национального языка, так
и иностранных). Для них характерна особая
манера общения с преподавателями и
другими студентами. Они используют
различные речевые способы завоевания
авторитета в группе и пр. Все эти
особенности, являясь в какой-то мере
признаками речевого поведения членов
данной социально-возрастной группы, в
разное время наполняются разным
содержанием, их распространенность и
периодичность использования в речи
изменяется.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Что? Как зовут? Звать-то меня
Степаном. А вот если фамилию скажу, так,
может, сразу и не поверите. Фамилия у
меня редкая, чудная, можно сказать.
Сорока я. Хотя, если разобраться, фамилия
как фамилия. Это для здешних мест она
странной кажется, а у нас на Украине (я
сам-то из-подо Львова родом) и не такие
встречаются: Кочан, скажем, или Тарас.
А то и вовсе Саранча. А я, значит, Сорока.
Птичья, выходит, фамилия. Отец мой Сорока.
И дед был Сорока. И дети мои с той же
фамилией. А что? Не в фамилии дело, в
человеке. Главное, чтобы ты сам с добром
к людям относился. Тогда будет и тебе
почёт и уважение, и фамилия твоя зазвучит.
Я вот, к примеру, своей очень даже горжусь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Напишите эссе
«Нормы русского литературного языка:
их роль в языковом строительстве и жизни
общества». Опирайтесь на материалы
лекции, предыдущих упражнений и следующую
схему:

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Из опыта работы

учителя МОУ гимназии №33

Потехиной Л.Л.

(Подготовка к ГИА по русскому языку)

Подготовка к ГИА. 9 класс.

С1.К1. Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос.

Практическая работа

С2.1. Ознакомьтесь с мнением Анны и Аркадия Ивановича о роли знаков препинания.

Анна. Зачем нужны эти двоеточия, запятые и тире? Неужели без них нельзя обойтись? Вот до 15 века в книгах вообще не было знаков препинания! А сейчас их сколько! Попробуй разберись, где какой знак ставить надо!

Аркадий Иванович. На письме без знаков препинания обойтись невозможно…

Задание: Оцените сочинения учащихся по критерию С1К1.

Материал для учителя

Оценивание сочинений по критерию С1.К1.

Подготовка к ГИА. 9 класс.

С1.К2. Наличие примеров-аргументов.

Практическая работа

(1 )В конце осени я встретил на Прорве Прохора.

(2 )Седой и косматый, облепленный рыбьей чешуей, он сидел под кустами тальника и удил окуней. (3)На взгляд Прохору было лет сто, не меньше. (4)Он улыбнулся беззубым ртом, вытащил из кошёлки толстого очумелого окуня и похлопал его по жирному боку — похвастался добычей.

(5) До вечера мы удили вместе, жевали чёрствый хлеб и вполголоса разговаривали о недавнем лесном пожаре. (6)Он начался около деревушки Лопухи, на поляне, где косари забыли костёр.

(7)Дул суховей. (8)Огонь быстро погнало на север. (9)Он двигался со скоростью двадцать километров в час. (10 ) Он гудел, как сотни самолетов, идущих бреющим полетом над землёй. (11)В небе, затянутом дымом, солнце висело, как багровый паук на плотной седой паутине.(12)Гарь разъедала глаза. (13)Падал медленный дождь из золы. (14)Он покрывал серым налётом речную воду. (15)Иногда с неба слетали берёзовые листья, превращенные в пепел. (16)Они рассыпались в пыль от малейшего прикосновения.

(К. Паустовский)

Оцените сочинение на лингвистическую тему по критерию С1.К2.

Напишите фрагмент сочинения «Функции знаков препинания» по тексту В. Солоухина

(1)У альпинистов есть золотое правило: нельзя терять высоту.

(2)Крив, сложен, извилист путь к намеченной вершине. (З) Иногда приходится идти как бы от вершины в противоположную сторону, петлять, двигаться, не видя самой вершины за другими скалами.

(4)Всё можно. (5)Нельзя только одно — терять высоту. (6)Каждый шаг должен приподнимать тебя над предыдущим, и тогда, если даже ты идёшь как бы и не к вершине, всё равно ты становишься выше, то есть ближе к цели. (7)Итак, нельзя терять высоту!

(В. Солоухин)

Памятка для учащихся

Речевые модели для включения примеров в текст сочинения

на лингвистическую тему:

• Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к … предложению текста … (ФИО автора).
• Проиллюстрировать названную функцию знаков препинания можно на примере … предложения текста.
• Пример использования запятой в … функции можно найти в … предложении текста…(ФИО автора).
• В … предложении текста … (ФИО автора) используется … .
• В подтверждение собственных выводов приведу пример из … предложения прочитанного мною текста.
• Рассмотрим … предложение текста… (ФИО автора). В нём использована … . Это подтверждает наш вывод о том, что… .

С2.К1. Понимание смысла фрагмента текста.

С2.К2. Наличие примеров-аргументов

Практическая работа

Исходный текст

(1)Чем крупнее исторические или литературные фигуры, тем труднее теперь о них писать. (2)Каждый жест, факт биографии давно исследованы, описаны, изданы. (3)Задача современного очеркиста может состоять лишь в том, чтобы напомнить, освежить в памяти те или иные слова, жесты, факты, поскольку они касаются интересующего нас объекта. (4) Известно, что Николай Васильевич Гоголь был связан с Оптиной пустынью, любил это место, посещал его, переписывался со старцем Макарием, писал письма и другим обитателям монастыря.

5)Первое посещение относится к 1850 году. (6)Гоголь боялся холода северной зимы, а в Рим уже не хотел или не мог ехать и решил перезимовать в Одессе. (7) Впрочем, возможно, это был лишь предлог для путешествия, ибо ради зимования в Одессу можно было бы выехать из Москвы и попозже, нежели 13июня. (8)Как ни медленно передвигались тогда по Руси, всё же не четыре, не пять месяцев требовалось, чтобы достичь Одессы.

(9)Гоголь любил путешествовать и в дороге чувствовал себя лучше, чем сидя на одном месте. (10)Он умел жить в дороге, думать, работать, одновременно и набираясь впечатлений, и отдыхая душой. (11)У него был даже план объехать все монастыри России, имея в виду, что они располагались в самых красивых и характерных местах. (12)Он хотел собрать в душе своей как бы коллекцию самых красивых пейзажей России. (13)Более того, на основе этих впечатлений он собирался написать географическое сочинение о России, так, «чтобы была слышна связь человека с той почвой, на которой он родился». (14)Обо всём этом Гоголь рассказывал на обеде у А.О. Смирновой в присутствии Алексея Константиновича Толстого.

(В. Солоухин)

Объясните, как вы понимаете смысл фразы: «Он [Гоголь] хотел собрать в душе своей как бы коллекцию самых красивых пейзажей России. Более того на основе этих впечатлений он собирался написать географическое сочинение о России, так, «чтобы была слышна связь человека с той почвой, на которой он родился».

Заполните таблицу

Материал для учителя

С1.К3. С2.К3. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

Памятка для учащихся.

Внимание! Это важно!

• Структура текста должна давать возможность проследить за ходом мысли, а для этого следует так расположить предложения, чтобы одно вытекало из другого, образуя с ним единство.
• Грубой ошибкой является абсолютное игнорирование абзацного членения текста, когда в сочинении не выделяется ни одного абзаца или выделяется только первый.
• Цельность текста обеспечивается за счёт правильного соотношения частей, т.е. ни вступление, ни концовка не должны быть больше основной части.
• Цельность текста может нарушаться, если ученик использовал элементы иного стиля. Например, в тексте публицистического стиля не должно быть слов официально-делового стиля или просторечий.

В рамках данного критерия оценивается и отсутствие или наличие логических ошибок:

• утверждение взаимоисключающих понятий (одно из единственных, немного подробно расскажу)
• сопоставление логически неоднородных понятий (один в пальто, другой в гараж)
• неверное установление причинно-следственных связей (лишён премии за безопасность движения и культуру обслуживания)
• нарушение логических связей между частями предложения (Она жила в ужасной обстановке, и когда-нибудь ей должен был прийти конец)
• алогизмы, парадоксальные суждения ( На могиле Анны Керн написано: «Я помню чудное мгновенье…» В этом и заключалось мастерство поэта)

Итак, оценка по данному критерию может снижаться, если:

• имеется лишняя информация, не относящаяся к теме сочинения
• имеется пропуск важного
• имеются элементы, нарушающие стилевое единство текста
• в тексте сочинения имеются логические ошибки
• нарушено абзацное членение текста
• нарушена последовательность изложения
• отсутствуют средства связи между отдельными элементами, (например, между доводами)
• нарушена связь между отдельными предложениями

С1.К4. С2.К4. Композиционная стройность работы.

Композиция текста – это его строение, соотношение и взаимное расположение его частей.

Композиционная стройность оценивается независимо от выбора варианта С2.1 или С2.2

Оценка по данному критерию снижается, если:

• сочинение не имеет чёткой композиции
• нет вступления или концовки
• части (в том числе и микротемы) несоразмерны

Прочитайте текст и выполните задания:

Исходный текст

(1) Только чувство ответственности даёт силу художнику и удесятеряет его силы; только умственная атмосфера, родная ему, здоровая для него, может поднять личность до пафоса и высокого настроения, и только уверенность, что труд художника и нужен и дорог обществу, помогает созревать экзотическим растениям, называемым картинами. (2) И только такие картины будут составлять гордость племени, и современников, и потомков.

(3) Человечество всегда дорожило теми художественными произведениями, где с возможной полнотой выражена драма человеческого сердца или просто внутренний характер человека. (4) Часто изображения одного только характера бывает достаточно, чтобы имя художника осталось в истории искусства. (И.Н.Крамской)

Вариант 1.

Задание: Миша заявил, что грамотным не будет тот, кто не выучит большого количества непроверяемых слов.

Докажите справедливость Мишиного утверждения.

Вариант 2.

Задание: Объясните, как вы понимаете смысл фразы: « только умственная атмосфера, родная ему, здоровая для него, может поднять личность до пафоса и высокого настроения…»

ГК1. Соблюдение орфографических норм

КАК ИЗБЕЖАТЬ ОШИБОК

Схема орфографической проверки

Определить

место, где может быть допущена ошибка

• 
  Смягчение согласных
  • нужен ь или нет
  • гласные и ь после шипящих

  —————————-Разделительные ь и ъ
  
  Скопление согласных

  • оглушение, озвончение

  согласных в позиции перед другими согласными;

  • непроизносимые, удвоенные согласные.
  • согласные на конце могут оглушаться

  
  Безударные гласные

  В безударном положении звучание гласных меняется:

  о звучит скорее как [а],

  е, я (также а после ч, щ) – как [и]

  Надо определить правильное написание гласной

  
  Написание слов

  • дефисное
  • слитное
  • раздельное

Определить:

• какой частью слова является «ошибкоопасное» место:

от этого зависит, какое правило нужно применить

• какой частью речи является слово при вопросе

• о написании суффиксов и окончаний
• о ь после шипящих
• о дефисном, слитном или раздельном написании слова

Применить

соответствующее правило

ГК2. Соблюдение пунктуационных норм

Найти грамматические центры предложения.

Определить, простое оно или сложное

сложное

простое

Найти границы

между простыми предложениями

Определить, есть ли в нём:

• однородные члены предложения

Определить
(Птицы, звери кормятся здесь.)

• обобщающее слово

(Снегом было покрыто всё: крыши, скамейки, деревья.)

• обособленное определение средства связи (союзы, союзные слова)

(Зелёный, он шумит густой листвой.)

• обособленное приложение смысловые отношения между

(Музыкант, Сергей узнал мелодию.) предложениями

• обособленное обстоятельство (Бок болел, и я не мог ехать дальше.)

(Весною, в апреле, в горах расцветают тюльпаны.) (Очень болел бок, который я поранил день

• обособленное дополнение назад.)

(Не вижу никого, кроме тебя.) (Я не мог ехать дальше : у меня болел

• присоединительный оборот бок.)

(Он добился этого, причём скоро.)

Применить соответствующее

данному случаю правило

постановки знаков препинания

сравнительный оборот

(Она была свежа, как роза.)

• вводное слово, словосочетание

(К счастью, всё обошлось.)

Проверить пунктуацию в простых предложениях
вводное предложение

(Он, я надеюсь, здесь больше не покажется.)

• обращение

(Вася, дай-ка дневник.)

• междометие

(Ах, как прекрасно!)

• утвердительные, отрицательные,

вопросительные, восклицательные частицы

(Нет, этого не может быть.)

• прямая речь

(Она напомнила: «Завтра же праздник».)

• может ли быть тире между подлежащим и сказуемым

(Мой старший брат – хороший инженер.)

• может ли быть тире в неполном предложении

Применить соответствующее

данному случаю правило

(Дон-Кихот ехал на коне , а Санчо Панса – на осле.)

ГК3. Соблюдение грамматических норм

Грамматическая ошибка – это нарушение норм словообразования, словоизменения, построения словосочетания и предложения.

Грамматическая ошибка

в структуре в структуре в структуре

слова словосочетания предложения

I. Грамматические ошибки в структуре слова.

1) Ошибки в словообразовании (раболепит, надсмехается, подскользнулся)

2) Ошибки в образовании форм слов

а) Имя существительное: образование формы множественного числа (инженера, договора); формы Р.п. мн.ч. (дуплов, носок)

б) Имя прилагательное: образование форм степеней сравнения (более красивее)

в) Местоимения: образование форм притяжательного местоимения их (ихний, ихнего); употребление начальной буквы «н» в местоимениях 3 лица (благодаря неё, вместо её)

г) Имя числительное: склонение количественных числительных ( с пятистами шестидесяти семью пассажирами); склонение порядковых числительных ( в двух тысяча десятом году); использование собирательных числительных (двое подружек, обоими сёстрами)

д) Глаголы: использование просторечных форм (меряет, щипит); образование форм 1 лица (победю); образование деепричастий (спя, едя).

II. Грамматические ошибки в структуре словосочетания.

а) Нарушение норм согласования : вкусная повидла, описал виды спорта, нравящегося мне

б) Нарушение норм управления: смеётся с меня, заведующая кафедры. оплачивать за проезд

III. Грамматические ошибки в структуре предложения.

1) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым (Те, кто опоздали, ждали в коридоре; Для меня становится очевидным взаимосвязь темы и основной мысли текста)

2) Нарушение способа выражения сказуемого (Я шёл по улице, которая знакомая.)

3) Ошибки в построении предложения с однородными членами (Мы любим и увлекаемся футболом. Это была книга, написанная братом и которую я так любил.)

4) Ошибки в построении предложений с причастным оборотом (Летящие облака под нами.), деепричастным оборотом (Прочитав текст, мне кажется, что… ; Войдя в подъезд, ключи у меня упали.)

5) Ошибки в построении сложного предложения (Он сказал то, что это негуманно. Впечатления автора вылились на бумаге, которые он получил в детстве)

6) Ошибки в передаче чужой речи (Пушкин писал, что: «Я помню чудное мгновенье»).

7) Нарушение порядка слов в предложении (Он не только читал книги, но и газеты).

ГК4. Соблюдение речевых норм

Речевая ошибка – это неверное использование слова, фразеологизма, словосочетания, т.е. нарушение требований правильности речи.

Классификация речевых ошибок

ФК1. Фактическая точность сочинения – рассуждения

Фактические ошибки могут иметь место в следующих случаях:

• неправильная характеристика языковой единицы ( например: В предложении «Снова заученно – смелой походкой я приближаюсь к заветным дверям…» Н.Гумилёв употребил метафору);
• искажение цитат;
• неправильное, не соответствующее действительности оценки, преувеличение или преуменьшение значений;
• неправильные, не соответствующие действительности оценки, преувеличение или преуменьшение значений;
• ошибочное упоминание дат, искажённое указание числовых данных
• искажение фактов биографии автора, героя, фамилии, имени, отчества, авторства произведений и т.п.

Примеры фактических ошибок

« В XIX веке, когда жил Ломоносов…»;

«В рассказе Чехова «Отцы и дети» говорится о …»;

«Есенин – борец за чистоту природы»;

«Гюго – великий английский писатель» и др.

Использованная литература:

1. Симакова Е.С. Русский язык. Экспресс-репетитор для подготовки к ГИА. «Сочинение»: 9-й кл. / Е.С.Симакова. – М.: АСТ : Астрель,2009.

2. Сенина Н.А., Гармаш С.В., Диденко С.А., Кобякова Г.Н. Русский язык. 9 класс. Подготовка к государственной итоговой аттестации – 2010: учебно-методическое пособие для подготовки к итоговой аттестации / Под ред. Н.А.Сениной. – Ростов н /Д : Легион, 2009.

3. Цыбулько И.П. и др. Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов в новой форме. Русский язык. 2010 / ФИПИ. – М.: «Интеллект-центр», 2010.

4. Штоль А. Русский язык в таблицах. Сибирское университетское издательство, 2007.

Компьютерные навыки очень важны при поиске работы, практически любая вакансия требует компьютерной грамоты. Сегодня мы определим ваш уровень владения компьютером и разберем список программ для разных должностей с примерами.

Сегодня сложно отыскать человека, который бы СОВСЕМ не умел пользоваться компьютером. Принимать и отправлять письма по электронной почте могут даже пожилые люди, а создать аккаунт в социальных сетях под силу и ребенку. Поэтому начальнику важно знать насколько эффективно вы владеете персональным компьютером.

Расписывать этот пункт или сократить – зависит от должности. Есть специальности без нужды знания специальных программ, тогда достаточно одной строчки для отображения уровня владения компьютером. Для вакансий требующих серьезных знаний ПК – сведения следует подавать развернуто и лаконично.

Пример компьютерных навыков для бухгалтера:

• Уверенный пользователь: MS Office (Exсel, Word, Outlook, PowerPoint, Access), работа в Интернете и с электронной почтой.
• Знание профессиональных программ: 1С 8.2, электронные отчеты (Арт-Звит, БестЗвiт), Клиент-Банк, Medok.

# Уровни владение компьютером в резюме

Если будущая должность абсолютно не требует навыков работы с компьютером – уровень пользования ПК указать требуется всё равно.

Достаточно отобразить свои навыки всего одной строкой с пояснением, если вы не подаете резюме на вакансию программиста, верстальщика или дизайнера.

Пример базовые знания:

• Печать, копирование, сканирование документов, MS Ofice, интернет, электронная почта.

Когда кандидат желает утвердиться на вакансию, которая переплетается со знанием специальных программ, работой с компьютерным алгоритмами или технологиями – он должен предоставлять сведения в резюме развернуто и детально.

Пример продвинутый пользователь:

• Архитектурное проектирование 3D Geometrical Objects, AutoDesk FormIt, AutoCAD 360;
• Работа с графическими редакторами Corel Draw, Adobe Photoshop;
• Проектирование деревянных конструкций в APM Graph.

к содержанию ↑

# Слабое владение компьютером

Имея начальный уровень знаний, вы должны понимать, что подразумевается под выражением операционная система, обладать элементарными знаниями об основных компонентах компьютера и его возможностях.

На данной ступени кандидат должен уметь:

• Включать и выключать компьютер.
• Установить необходимую программу.
• Создавать новые документы и папки.
• Копировать имеющиеся файлы.

Кандидаты указавшие базовый уровень, должны уметь открыть блокнот, применить калькулятор, воспользоваться проигрывателем. Также вас не должен охватывать страх при упоминании стандартных приложений системы.

к содержанию ↑

# Средний уровень владения

Данный уровень не ограничивается умением работать в базовых программах, теперь графа должна содержать дополнительные знания.

Важно уметь работать с набором Microsoft Office, свободно создавать Word файлы и работать с ними, создавать Excel таблицы, формировать данные и делать с помощью программ элементарные расчеты, уметь создавать презентации в PowerPoint, базы данных в MS Access, пользоваться TeamViewer и выполнять другие задачи порученные начальником.

Если человек отнес себя к данному уровню – проводить манипуляции с компьютером пользователь должен быстро и не задумываясь, какую клавишу нажать.

к содержанию ↑

# Опытный (продвинутый) пользователь ПК

Звание «продвинутый пользователь» нужно еще заслужить. Не достаточно разбираться в стандартных офисных утилит и грамотно оперировать ими. От вас потребуют знания профессиональных программ, которые будут соответствовать должности.

Если вы подаете резюме на место «дизайнер», нужно указать один основной графический редактор и несколько дополнительных. А когда вы, хоть минимально владеете смежными приложениями, то вызовете интерес у любого руководителя нуждающегося в хорошем специалисте.

Зачастую директора хотят, чтобы соискатель, помимо основных обязанностей умел пользоваться интернетом, подчинял себе поисковые системы, занимался рассылкой писем и мог разместить рекламное объявление. Но на деле не все умеют пользоваться форумами и социальными сетями, а люди имеющие эти навыки – обязательно вызовут интерес руководителя.

к содержанию ↑

# Список компьютерных программ для резюме

Если у вас есть поверхностное владение каким-либо сервисом, лучше исключить его из списка. Пишите в анкете исключительно те приложения, в которых вы хорошо разбираетесь.

Отнеситесь внимательно к объявлению о вакансии. Если в нем работодатель указывает какие-то определенные программы, выведите их на первое место в списке компьютерных знаний.

к содержанию ↑

# Основные (базовые) программы для резюме

Для многих офисных должностей будет достаточно общего уровня владения компьютером.

Пример: Опытный пользователь. Уверенно работаю с программами MS Office, владею графическим реактором AdobePhotoshop, легко нахожу необходимую информацию в интернете.

к содержанию ↑

# Программы МС Офис

В данный пакет приложений входят:

• Word – текстовый редактор.
• Excel – электронные таблицы.
• PowerPoint – создание презентаций.
• Publisher – издательская система.
• Outlook – работа с почтой.

к содержанию ↑

# Специализированные программы

Для каждой рабочей позиции необходимы определенные знания. Например, дизайнеру не требуется разбираться в бухгалтерских программах и наоборот. Если в каких то приложениях вы разбираетесь лучше других, то можно сделать пометку и указать уровень знаний в скобках.

• Экономисту важно владеть стандартными приложениями, знать юридические программы и приложения.
• На должность системного аналитика нужен человек, который сможет работать с компьютером на высоком уровне. Среди специализированных указывают системы для внесения данных в базы, умение писать на языке PHP и прочее, в зависимости от вакансии.
• Работа офис-менеджера предполагает работу с приложением MS Office, CRM системах, поиску сведений в интернете. Работник должен уметь работать с оргтехникой: распечатать, отсканировать и отправить документ по факсу.
• Бухгалтер должен уметь работать в 1С, управляться с программами по ведению учета и сдачи отчетности, искать сведения в интернете и рассылать почту.

к содержанию ↑

# Опыт работы с офисной техникой

Копировальный аппарат, факс и принтер можно освоить достаточно быстро. Для людей, которые хоть немного работали в офисе – это банальные вещи и не стоит расписывать работу с офисной оргтехникой, иначе рекрутер может подумать, что человеку больше сообщить нечего.

Другое дело, если ваших знаний хватит, чтобы самостоятельно установить драйвера на компьютере или операционную систему, установить причину поломки принтера и собственноручно устранить её. Такие люди незаменимы на предприятиях, где есть офисная и компьютерная техника.

Писать ли об этом: вопрос спорный, ведь в производственной цепочке каждый должен заниматься своим делом, но если обязанности переплетаются с подобными проблемами – смело указывайте.

к содержанию ↑

# Компьютерные навыки в резюме пример

Всегда отталкивайтесь от обязанностей должности: если вы печатаете с высокой скоростью и претендуете на должность, где нужно набирать текст – обязательно упомяните об этом в резюме. А претенденту на должность переводчика необязательно сообщать, что он умеет чертить в CorelDraw или в других неактуальных для вакансии программных продуктах.

Разделите перечень компьютерных знаний на 3 группы:

1. Офисные и базовые приложения.
2. Профессиональные программные продукты.
3. Дополнительные умения полезные в работе.

к содержанию ↑

# Список программ для администратора

Администратор должен уметь работать в компьютерных системах по учету товаров и обрабатывать информацию.

Пример:

• Стандартные компьютерные программы Excel, World.
• Знание программ учета товара и торговли.
• Работа в CRM системах, Photoshop, размещение рекламы в интернете.

к содержанию ↑

# Список программ для менеджера

Менеджер должен контролировать работу подчиненных и своевременно подавать отчетность о работе предприятия.

Пример:

• Стандартный перечень MS Office.
• 1С (продвинутый): Предприятие (указать разделы).
• Работа с почтой и прикладными программами.
• Знание CRM, IP-телефонии, электронные отчеты.

к содержанию ↑

# Список программ для кассира

Кассиру, как и бухгалтеру важно свободно работать в программе 1С. Будет плюсом, если вы работаете в разных версиях.

Пример:

• Уверенный пользователь: MS Office, работа в Интернете, оргтехника
• Профессиональные программы: 1С (уверенный): Управление торговлей 10.3 (Х, Х, Х), 1С (средний): Розница 2.2.
• Касса розничного магазина, кассовая система для магазина SetRetail.

к содержанию ↑

# Список программ для продавца консультанта

Продавцу помимо компьютерных знаний, важны коммуникативные навыки и умение консультировать покупателей онлайн.

Пример:

• Знание MS Office: Word, Excel, PowerPoint.
• Уверенный пользователь интернета, почта, мессенджеры.
• 1С (уверенный) (указать раздел).
• Программа Касса организации.

Опыт работы на ПК нужно отобразить обязательно порядке, даже если он минимальный.

к содержанию ↑

# Уровень владения ПК – Онлайн тест

Этот короткий тест поможет вам определить собственный уровень владения персональным компьютером. Данный экзамен не является достоверно точным, поэтому изначально следует отталкиваться от собственных знаний.

Надеюсь статья помогла вам заполнить раздел компьютерных знаний и составить грамотное резюме. Дополнительно советую прочитать материал о заполнении графы о желаемой зарплате и описании дополнительной информации. Делитесь материалом в социальных сетях с друзьями и коллегами по работе, а также дополняйте статью комментариями ниже.

«Нужно бежать со всех ног, чтобы только оставаться на месте», — убеждала Алису королева и с ней трудно не согласиться.

Еще вчера вас посчитали бы компьютерным гением за макросы в Экселе, но сегодня этим никого не удивишь.

Знание ПК в резюме – обязательный пункт, без которого не стоит даже мечтать о серьезной должности.

Дьявол, как всегда, кроется в деталях.

Пишите о компьютерных умениях так, будто бы сам Билл Гейтс диктовал вам текст.

Постараетесь как следует и подберете удачный пример знания ПК в резюме — получите плюс 500 очков на собеседовании и должность в карман.

Вы, конечно, отдаете себе отчет в том, насколько прокачен ваш навык владения ПК.

Другое дело, вы вряд ли догадываетесь, как донести все это до работодателя.

Неслучайно ведь «Пользователь пк уровни резюме» — один из самых частых запросов в поисковиках.

Начните с того, что будьте честны.

Не завышайте уровень владения компьютером, пытаясь произвести впечатление на эйчар. Это выйдет вам боком.

ПО, которым вы хвастаетесь, иногда играет решающую роль в трудоустройстве.

В худшем случае – на вас обидятся за вранье. А это уже нанесет вред репутации, и, возможно, испортит трудовую.

Мы настоятельно не рекомендуем врать в резюме, тем более, в этом нет смысла. Ложь легко проверить, а негативные последствия лжи превышают потенциальную пользу.
Да и на интервью вас все равно обо всем подробно расспросят.

Трезво оценивайте свой уровень:

Чтобы уровни владения компьютера и программами смотрелись лаконично в вашем резюме, рекомендуем использовать шаблоны конструктора myresume.

Как гласит народная мудрость: «Век живи, век учись».

Человек-на-все-руки-мастер знает понемногу обо всем и ничего конкретного.

Хотите стать ценным кадром в отрасли, копайте вглубь: изучайте программы, которые потребуются вам для работы.

Даже привычный Excel станет мощным аналитическим инструментом в руках профессионала.

Офисные программы – необходимый минимум «белого воротничка». И, в отличие от языков, здесь нет «нулевого» уровня.

Сотруднику современного офиса, независимо от компании или количества служащих, необходимо знание офисного пакета и перечня стандартного ПО:

Думаете, все?

Не спешите причислять себя к профи – стандартным набором офисных программ дело не ограничивается.

Вам потребуются:

• Для бухгалтера: Налогоплательщик; Мое дело; 1С; Контур; Клиент-банк;
• Для официанта или администратора: R-Keeper;
• Главное орудие менеджеров по продажам, маркетологов и всех кто связан с клиентами или планами: CRM: Terrasoft, 1C и другие;
• Подспорье экономисту, занимающемуся оптимизацией бизнес-процессов: 1С, Axapta, Navision, Sap;
• Управлять проектами без Microsoft Project и Primavera невозможно;
• Для финансовых аналитиков и построения диаграмм, сравнительных графиков: Visio, Figma;
• Юридический отдел: Консультант+, Garant, Правосудие;
• Банковские сотрудники: Онлайн банкинг, Citrix, Афина;
• Переводчики: Multitran, Context Reverso, Lingvo; ПРОМТ;
• Художники и дизайн: Illustrator; Фотошоп; Acrobat, Корел; 3dMax.

С этим ПО, скорее всего (но необязательно) придется столкнуться на новом месте.

Знакомые слова? Записывайте в резюме!

Но учтите, что смысла говорить о приложениях, не относящихся к будущей деятельности нет никакого.

Лишние слова только запутают рекрутера.

Сведения об опыте работы на РС записывайте в «навыки» (hard skills).

Но без лишних слов:

Название программы — уровень.

Компаниям интересны знания и умения, применимые в профессии или должности.

Сотруднику бухгалтерии нет смысла указывать, что он владеет Фотошопом, а дизайнер — Р-Kипером.

Печь пироги – работа кондитера, чинить сапоги — сапожника.

Не спешите записывать программы, если последний раз вы их видели в школе, и они не критичны для должности.

Когда в резюме много навыков с «начальным» уровнем – это создает впечатление не слишком компетентного человека.

Сюда же записывайте и степень владения оргтехникой, конечно, если это требуется для будущей работы.

Опыт применения ПК, представленный в резюме, – показатель того, как скоро вы начнете приносить компании прибыль.

Хотите знать, каким хотят видеть этот блок в вашем резюме рекрутеры?

Пожалуйста:

Секретарь

Бухгалтер

Архитектор, дизайнер, проектировщик

Web-программист, Frontend-разработчик

Системный аналитик

Шаблоны по всем профессиям смотрите в примерах резюме (более 150 профессий)

Помните: знание ПК – один из базовых навыков, который требуют почти все работодатели.

Навыки работы с компьютером и перечень программ диктует работодатель и должность.

Не знаете, какие навыки написать?

Смотрите генератор навыков для резюме.

С техникой на «Вы»?

Отправляйтесь учиться.

Составляя резюме, упомяните, что проходите обучение.

Учтите, что между двумя равноценными соискателями выберут того, кто владеет стандартными и профессиональными программами или, по крайней мере, научится этому в ближайшее время.

Стремительно ползём: что вы знаете о лексической несочетаемости?

Если вы предпринимаете меры, уделяете значение и улучшаете свой уровень, вам стоит прочитать эту статью и избавиться наконец от речевых ошибок.

Посмотрите, пожалуйста, ролик и постарайтесь ответить на вопрос: что объединяет эти фрагменты?

Да, действительно, мы снова столкнулись с довольно распространенной речевой ошибкой — нарушением лексической сочетаемости слов.

Предпринять меры. Что не так с этим словосочетанием? Почему нельзя так говорить? Ведь мы же поняли суть зашифрованной в нем информации. Оказывается, этого недостаточно, чтобы считаться речевым явлением, не выходящим за границы языковой нормы. Мы же не должны переходить пешеходный переход во время красного сигнала светофора только потому, что в поле зрения нет ни одного автомобиля. В языке тоже есть свои чётко обозначенные нормы, которые не уступают по своей строгости правилам дорожного движения.

Слово предпринять сочетается со словами шаги, попытки. А слово меры требует постановки рядом глагола принять.

Предпринять шаги, принять меры — только в таких вариантах сочетание двух слов не противоречит нормам русского языка. В противном случае мы имеем дело с речевой ошибкой.

Лексическая сочетаемость — это способность слова употребляться вместе с другим словом в речевом отрезке. Давайте вместе познакомимся с этим языковым явлением поближе, а в конце вас, как обычно, ждёт тест на внимательность.

С первого взгляда может показаться, что закрепление той или иной нормы лексической сочетаемости происходит стихийно и не имеет логического объяснения. Особенно это касается синонимичных слов, как в нашем примере. На самом же деле этот единичный пример подтверждает очень интересную и важную мысль о том, что язык — это живая материя.

Читайте также :

Живёт себе слово в абстрактном языковом поле, а потом мы его вставляем в контекст, и с ним происходят удивительные метаморфозы: оно оживает и начинает проявлять свой характер и индивидуальные черты поведения, как любое живое существо.

Мы не зря сгруппировали ролики с ошибками по сходной тематике. Непростые взаимоотношения людей и животных, описанные в новостных текстах, вполне созвучны проблемам лексической сочетаемости некоторых слов в языковом потоке.

Ну не хотят некоторые слова стоять рядом в словосочетании или предложении, и ничего мы с ними не поделаем — язык учёл их пожелания и закрепил это как норму.

Потрясающе, правда? Вот и вынуждены мы все стараться учитывать эти «капризы», чтоб не прослыть невеждами.

Приведём примеры наиболее часто встречающихся ошибок:

играть значение, уделять значение иметь значение, уделять внимание
не имеет роли не играет роли
постигать навыки приобретать навыки
повысить кругозор расширить кругозор
поднять тост произнести тост, поднять бокал за…
дать поддержку оказать поддержку
одержать первенство одержать победу, завоевать первенство
пристально слушать внимательно слушать
быть в поле внимания быть в поле зрения
стремительно ползёт вверх/вниз стремительно поднимается/опускается
дешёвые цены низкие цены
оплатить штраф заплатить, выплатить штраф
повышение имиджа повышение престижа, формирование положительного имиджа
повысить выпуск продукции увеличить выпуск продукции
улучшить уровень благосостояния повысить уровень благосостояния
рост экономики рост экономических показателей
оказать заботу проявить заботу
улучшился уровень обслуживания улучшилось качество обслуживания
одержать поражение потерпеть поражение
приобрести уважение заслужить уважение
глубокая весна поздняя весна
оказать впечатление произвести впечатление

Откуда мы узнаем о способности слова к сочетаемости? В науке это называется валентность (от лат. valentia — сила, способность). Слово «карие», например, может сочетаться только с существительным «глаза», а «закадычным» может быть только друг.

Например, мы говорим: стадо коров, табун лошадей, отара овец, стая волков, караван верблюдов. Это слова с низкой валентностью. Почему можно сказать «глубокая осень», а вот «глубокая весна» — это уже ошибка? Причины уходят корнями в далёкое прошлое.

Вся информация о валентности, помимо лексического значения, заложена в каждом слове изначально. Фактически каждое слово в языке имеет свой запрограммированный индивидуальный код лексической сочетаемости. У одних слов способность к сочетаемости высокая, а у других — минимальная.

Носители языка считывают эту информацию интуитивно. Возраст и уровень речевой культуры всё дальше отдаляют нас от лексических ошибок. Это нарабатывается годами, именно поэтому работники СМИ должны пристально следить за своей речью, так как они в ответе за формирование и закрепление речевых норм у своих слушателей и зрителей.

В школьных сочинениях порой можно встретить такие «перлы»:

• Катерина, женившись на Тихоне, стала несчастной девушкой.
• Бородинская битва вскрыла то лучшее, что было в князе Андрее.
• Из глаз Сони беззвучно текли слезы.
• Уж топтался на одном месте: он не мог взлететь.
• Любимые герои Толстого далеко не идеальны, они впадают в свои кризисы…

Кстати, нарушение лексической сочетаемости — это бич не только детей. Эта лингвистическая тонкость является буквально проклятьем для тех, кто изучает иностранные языки. Представляете, сколько должно пройти времени, чтобы иностранцу научиться тому, что проезд можно оплатить, а штраф — нет? Штраф можно уплатить.

Здесь мы столкнулись с паронимами. О них есть смысл подробно поговорить в следующей статье.

Если вы хотите наглядно увидеть, как иностранные студенты буквально тонут в лексических ошибках при написании сочинений и изложений на русском языке, советуем почитать работы ставшего уже по-настоящему легендарным вьетнамского студента Ли Вон Яна.

Нарушение лексической сочетаемости нередко объясняется объединением (контаминацией) похожих словосочетаний. Вот часто встречаемые пары:

• удовлетворять требования — отвечать потребностям
• беседа проведена — лекция прочитана
• возместить ущерб — взыскать деньги, штраф
• принять меры — предпринять шаги
• повысить уровень — улучшить качество
• приобрести известность — заслужить уважение
• играть роль — иметь значение

Бывают ли случаи, когда семантическая или лексическая сочетаемость оправдана? Конечно. Любое исключение из правил в руках истинного мастера слова превращается в настоящую жемчужину. Оцените сами.

В романе «Золотой телёнок» авторы придумали чудесное выражение «резиновая мысль» для описания изобретения чиновника Полыхаева:

А в романе «12 стульев» Илья Ильф и Евгений Петров употребляют дивное по своей образности выражение «табунчик девушек»:

Лексическая сочетаемость слов играет особо важную роль в художественной речи. Как в прозаической, так и в поэтической. Изучая черновики рукописей, можно в этом убедиться наглядно. В 1961 году «Моснаучфильм» снял потрясающую документальную ленту под названием «Рукописи Пушкина». В ней наглядно продемонстрировано, как поэт при создании поэмы «Медный всадник» подбирал каждое слово.

Этот чёрно-белый фильм без какой-либо сложной анимации и спецэффектов позволяет буквально следить за рукой Александра Сергеевича. Именно при таком скрупулезном анализе становится очевидным, насколько важна лексическая сочетаемость слов в контексте художественного творчества.

Большие мастера художественного слова в состоянии расширить привычные границы сочетаемости, но работа эта поистине ювелирная, иначе есть большой риск скатиться до банальной речевой ошибки. Надо быть настоящим профессионалом, чтобы подобные эксперименты порождали яркие метафоры, неожиданные образы и выражали необходимую экспрессию.

В конце разговора по традиции проверим себя с помощью теста на внимательность и речевую грамотность. Посмотрите видео и попробуйте найти ошибки:

Если количество правильных ответов стремительно ползёт вверх увеличивается, значит, будем и дальше повышать расширять кругозор и говорить предметно о речевых ошибках.

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

10 самых распространенных лексических ошибок учащихся

Классификация ошибок по русскому языку: таблица с примерами

Оценка за письменную работу по русскому языку может быть снижена, даже если в словах ошибок нет, да и знаки препинания расставлены правильно. Дело в том, что ошибки бывают и другие: грамматические, стилистические, речевые и так далее. В приведенной ниже таблице собраны основные типы ошибок, встречающихся в русском языке, с примерами и условными обозначениями.

Относительно того, какая пунктуационная или орфографическая ошибка допущена в письменной работе по русскому языку, у школьников и их родителей редко возникают сомнения. Все видно из поправок учителя. А вот в случае обнаружения в работе речевых, грамматических, логических и фактических ошибок возникают вопросы.

Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ) были разработаны рекомендации для учителей-словесников, проверяющих контрольные работы школьников, по классификации ошибок, которые в этих работах встречаются.

Ниже вы найдете краткую характеристику типичных ошибок, составленную на основе «Методических материалов для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ» и «Методических рекомендаций по подготовке к итоговому сочинению». Последний документ касается творческих работ (сочинений, изложений), которые учащиеся выполняют зимой для допуска к ЕГЭ.

Что такое речевая ошибка

Речевая ошибка — это неправильное употребление слов. В отличие, например, от грамматической, ее можно увидеть только в контексте.

Ошибки делают нашу речь неточной, некрасивой и даже непонятной.

Это может быть неправильное применение синонимов, антонимов, омонимов, неудачное употребление выразительных средств, неуместное использование диалектизмов, жаргонизмов, а также плеоназм (наличие в высказывании слов, имеющих одно и то же значение) и тавтология (повторение одинаковых или однокоренных слов).

Для наглядности классификация речевых ошибок по видам, с примерами и исправлениями, представлена в таблице:

Вот еще показательные примеры предложений с речевыми ошибками:

• Ему захотелось заглянуть на небо (неразличение оттенков значения слова, вносимых приставкой или суффиксом, правильно-взглянуть).
• Мы назначили встречу после дождичка в четверг (искажение образного значения фразеологизма в неудачно сформулированном контексте).
• Прозвучал не грустный, но и не минорный мотив (неверное построение антитезы и выбор антонимов).
• В этом пространстве располагался офис (ошибочный выбор синонима, правильно-помещение).
• Этот писатель написал много замечательных рассказов (тавтология — повторение близких по смыслу слов).
• Дождь шел всю ночь. Дождь даже не собирался заканчиваться (неоправданные повторения слова).
• Когда я вышел на улицу, то встретил своих друзей. Когда мы поболтали, я пошел в школу (однообразие в составлении предложений).

Если умные взрослые способны контролировать свою речь, то у детей это процесс иного рода. Богатый русский язык дает широкий простор для неуемной детской фантазии и творчества.

Детское словотворчество, результат которого хоть и не соответствует языковым нормам, но в полной мере раскрывает, по словам К. И. Чуковского, творческую силу ребенка, его поразительную чуткость к языку.

Особенно часто речевые ошибки можно встретить у младших школьников. Окунаясь с головой в процесс познания, они допускают их, не задумываясь, на ходу исправляют, совершают новые и так постигают все премудрости родного языка.

Самые распространенные у них ошибки в речи — это:

• неправильное склонение по падежам (исполнение мечт);
• неверное употребление слов во множественном или единственном числе (одна качель);
• произвольное словообразование (дватый вместо второй);
• неточное использование предлогов (ходили в концерт).

В целом, допускаемые учащимися речевые ошибки можно подразделить на типы: лексико — стилистические, морфолого — стилистические, синтаксисо — стилистические.

<< вернуться к списку правил

Правило «Логические ошибки: «уровень повысился или увеличился»»

Это одна из многих ошибок, которые может обнаружить LanguageTool. Посетитедомашнюю страницу LanguageTool, чтобы использовать его онлайн или скачать бесплатно.

Сегодня, информационные технологии прочно внедрились в повседневную жизнь любого человека. Поэтому, для руководства компании, немаловажным фактором является компьютерная грамотность соискателя вакансии.

Нередко кандидат на замещение вакансии находиться в затруднении, не зная, что прописывать в резюме при отображении степени знания компьютера (ПК) — ограничиться несколькими фразами или подробно все прописать.

Уровень владения ПК для резюме: примеры и классификации

При просмотре любой достойной вакансии, сегодня, выдвигаются требования по степени знания ПК. Поэтому отображение статуса компьютерной компетентности в резюме относиться к немаловажному фактору.

Конечно, уровень требований к владению компьютерными ПО для разных вакансий не одинаков, однако кадровики рекомендуют отображать свой уровень владения ПК даже тем претендентам, вакансия которых не предполагает использование программного обеспечения (ПО).

Рассматривая степень освоения ПК, пользователей можно разбить по классификационному уровню на три группы:

1. Начинающий пользователь или новичок. Данный уровень требует от претендента базовые знания компьютера.
2. Уверенный пользователь. Этот уровень обеспечивает наличие знаний, кроме базовых, о внутреннем устройстве ПК.
3. Продвинутый пользователь. Эта группа — способная модернизировать работу ПК, загружая в него современные ПО.

Слабое владение компьютером

К абонентам, слабо владеющим ПК, относятся лица, которые:

• Умеют запускать и отключать ПК.
• Знают — для чего служит клавиатура и мышка.
• Умеют работать со стандартными ПО – блокнот, Paint, офисными программами.
• Пользоваться калькулятором.

Короче говоря, такой пользователь обязан уметь запускать медиа плеер и стандартные ПО в ОС, при этом, их запуск не должен вызывать у него страх.

Средний уровень владения

Соискатель, владеющий данным уровнем, обязан:

• Иметь понятие о системном блоке, процессоре, различая названные устройства.
• Уметь настраивать любой браузер, быстро находить требуемые сведения в Интернет-сети, пользуясь различными поисковыми системами.
• Способен найти утерянный файл или каталог на жестком диске ПК, формировать точку восстановления, выполнить дефрагментирование диска и отформатировать флешку.
• Для ускорения рабочего процесса, соискатель обязан знать значение «горячих» комбинированных клавиш, а также функциональных клавиатурных кнопок.
• Способен загружать несложные программы, к примеру, Skype, Photoshop, архиваторы, и уметь на них работать.
• Уметь работать с Word-документами и в Excel, используя формулы.
• Обеспечивать формирование баз данных в Access, с дальнейшей работой на них.
• Оформлять презентации в Power Point.

Опытный (продвинутый) пользователь ПК

Такая группа абонентов ПК обязана обладать следующим объемом знаний:

• Самостоятельно устанавливать операционную систему (ОС) на ПК.
• Знать особенности каждой OS, при их разнообразии.
• Знает, как осуществлять резервные копии.
• Предпочитает пользоваться, вместо стандартных ПО, специализированными, к примеру, файловым менеджером, Фотошопом и т. д.
• Знает принципы функционирования «облака».
• При использовании браузеров, умеет загружать на него плагины для более удобного поиска данных и способен переключаться между задачами.

Таким образом, опытный абонент ПК обязан умело пользоваться, узкоспециализированными ПО, используемыми согласно его направления деятельности.

Как описать в резюме навыки владения компьютером?

Отображение навыков использования ПК представляет собой описание в виде одной или нескольких строк в резюме, если для данной вакансии не требуются знания, специализированных ПО.

Если в объявленной вакансии, обозначены знания специализированных ПО, а также компьютерных технологий, то в этом варианте, соискателю придется более подробно изложить свою компетентность в данном вопросе.

Главное, нужно кратко и емко отобразить свой опыт, с указанием программ, на которых кандидат работал. При этом, опыт работы с каждым ПО отображать не требуется. Достаточно будет обозначить статус компьютерной грамотности.

Для отображения компьютерной компетентности можно воспользоваться такими рекомендациями:

• В этом разделе резюме желательно оформить текст структурированным.
• Вначале нужно будет охарактеризовать себя, отобразив статус пользователя ПК.
• Затем отобразить опыт в сфере узкоспециализированных ПО.

Чтобы раздел оказался структурированным, придется опыт и ПО сгруппировать, если их множество. Для оформления данного раздела резюме одной строчкой, можно выбрать свой статус из следующего списка:

1. Статус начинающего абонента ПК.
2. Статус среднего уровня компьютерной грамотности.
3. Уровень уверенного абонента ПК.
4. Статус продвинутого абонента ПК.

Пример заполнения данного раздела:

Примечание. Накануне заполнения данного раздела, нужно внимательно ознакомится с объявленным предложением и требованиями, в отношении степени знания ПК. Отмечать знание ПО в документе требуется вначале те, которые требует работодатель.

Примеры описания навыков владения компьютером для разных профессий

Заполняя резюме, соискатель должен, кратко и емко заполнить свою анкету, чтобы документ выглядел интересным для работодателя. Немаловажным фактором при заполнении резюме является грамотное заполнение раздела «Профессиональный навыки».

Работодатель, рассматривая присланные резюме, не имеет много времени на их изучение и поэтому, просматривает в первую очередь ключевые разделы, где можно просмотреть профессиональные качества претендента на вакансию. Так вот, раздел о навыках относиться к ключевому. Поэтому, от того, как будет заполнен он, в немаловажной степени зависят шансы претендента на выигрыш в конкурентной борьбе кандидатов на вакансию.

Что же отображать при оформлении резюме?

Отмечать свою компьютерную компетентность в резюме надо в зависимости от будущей работы. О том, что прописывать в документе, и как, — предлагаются примеры для нижеуказанных вакансий.

Бухгалтер

Бухгалтер обязан уметь работать на ПК и пользоваться электронными таблицами (Excel). Также он обязан быть знакомым со специализированными ПО для ведения автоматического бухгалтерского учета. Пример заполнения резюме предлагается следующий:

Для менеджера

Сегодня, любой специалист обязан владеть набором офисных программ. Менеджер относится к специалисту, который обязан организовывать работу своего отдела, следовательно, он обязан быть в первую очередь уверенным пользователем ПК и владеть разными программами.

Если менеджер трудится в области продаж, то ему нужно быть знакомым с ПО 1С. Также он должен владеть следующими ПО:

1. Word, Excel – для составления писем, договоров и для быстрого осуществления отчетностей.
2. 1С: Предприятие (Продажа, склад) – для ведения учета.
3. Mirramail и Outlook Express – для отправки и получения корреспонденции.
4. PowerPoint — для оформления презентаций и рекламирования своего товара.
5. Access – для составления клиентской базы данных.

 Помощник руководителя

Помощник директора компании должен помогать ему в эффективном управлении предприятием. В зависимости от направления функционирования предприятия, помощнику присущи следующие навыки:

1. Знание иностранного языка, в зависимости от направления деятельности фирмы.
2. Умение работать за ПК.
3. Опыт переговорных процессов.
4. Умение подбирать, обучать сотрудников.
5. Осуществление стратегии и прогнозов.
6. Владение организаторскими способностями.
7. Принятие нестандартных решений.
8. Контролирование отделов и т д.

В сфере компьютерной грамотности помощник руководителя обязан:

• Обладать статусом уверенного абонента ПК.
• Различать версии ОС Windows и Linux.
• Быть знакомым с офисными ПО.
• Уметь заходить в Интернет, используя любые браузеры и пользоваться Outlook Express(ом).
• Уметь работать на различных текстовых и графических редакторах.
• Пользоваться ПО (Abbyy FineReader, МОСЭДО).

Экономист

Соискатель такой вакансии обязан иметь статус «Уверенный абонент ПК». Экономист обязан:

1. Владеть офисными ПО.
2. Быть знакомым со специализированными ПО: Гарант, Главбух, Консультант+, Финансовый директор.
3. Владеть ПО, обеспечивающими автоматический учет и электронную отчетность (СБИС++), Контур-Экстерн, 1С-Предприятие.

Web-программист

Специалист этого направления должен обладать экспертным статусам компьютерной грамотности. Он обязан уметь пользоваться:

1. Программными кодами.
2. Платформами по разработке сайтов.
3. Специализированными ПО.

Пример заполнения раздела:

Системный аналитик

Данная профессия обеспечивает анализ работы программных систем, осуществление анализа, с целью обеспечения безопасности Интернет-сетей на предприятии.  Специалист такого уровня должен владеть экспертным статусом компьютерной грамотности. Он обязан быть профессиональным программистом и уметь пользоваться:

1. Case-средствами.
2. Системами управления базами данных (СУБД).
3. Различными проектами.
4. Программными языками.
5. Операционными системами на платформе Windows, Linux, Denwer.
6. Прочими приложениями и ПО.

Пример:

Программы МС Офис

Офисные программы «MS Office» давно получили признание большинства пользователей ПК. Каждое приложение офисного пакета обладает уникальными инструментами обработки данных.

Программы данного пакета совместимы, как между собой, так и с другими подобными ПО.

Недостатком набора MS Office является то, что нет возможности бесплатного использования их, а стоит они не дешево. Однако многие пользователи пользуются взломанными версиями пакета MS Office, которые можно скачать через Интернет. Правда, при пользовании взломанными программами, не всегда устанавливается полный список инструментов.

Пакет MS Office состоит из следующих приложений:

• Word.
• Access.
• Excel.
• OneNote.
• Outlook.
• PowerPoint.
• Publisher.
• InfoPath Designer.
• InfoPath Filler.
• SharePoint Workspace.

Рядовому пользователю не обязательно загружать на ПК весь перечень офисных приложений. Наиболее часто для работы используются ПО: Word, Excel и Outlook.