Прочитав предложение мне кажется что ошибки нет

1. Несогласованное приложение
Несогласованное приложение – это название книги, журнала,
фильма, картины и т. д., заключенное в кавычки.
В предложении изменяется по падежам родовое слово, а
несогласованное приложение стоит в начальной форме и не
изменяется: в романе «Война и мир»; картину Левитана
«Золотая осень», на станции метро «Тверская».
Если родового слова в предложении нет, изменяется по
падежам само приложение: герои «Войны и мира»; смотрю на
«Золотую осень» Левитана, встретимся на «Тверской».

Грамматическая ошибка: В основе произведения
«Повести о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
Правильный вариант: В основе произведения
«Повесть о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

2. Предложение с косвенной речью представляет собой
сложноподчиненное предложение. Сравните:
Проводник сказал: «Я принесу вам чай» — Проводник сказал,
что он принесет нам чай.

Грамматическая ошибка: Базаров говорит Аркадию,
что твой отец — человек отставной.
Правильный вариант: Базаров говорит Аркадию, что
его отец — человек отставной. (Личное местоимение
должно измениться.)
Грамматическая ошибка: Пассажир спросил, что
может ли он открыть окно
Правильный вариант: Пассажир спросил, может ли
он открыть окно. (В предложении есть ЛИ в роли
союза, союз ЧТО недопустим в предложении.)

3. Причастный оборот
1. Внутрь причастного оборота не может попасть
определяемое (главное) слово, оно может стоять до или после
него.
2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с
главным словом, которое определяется по смыслу и по
вопросу. Обратите внимание: одно из событий, случившееся
прошлым летом (согласуем причастие со словом ОДНО – речь
идет об одном событии). Вспоминается ряд событий,
случившихся прошлым летом (задаем вопрос от СОБЫТИЙ
«каких?»).
3. У причастия есть настоящее время (ученик, запоминающий
правило), прошедшее время (ученик, запомнивший правило), но
нет будущего времени (ученик, запомнящий правило –
грамматическая ошибка).
4. Недопустимо употреблять в предложении причастный
оборот после имени существительного, которое не является
определяемым словом для этого причастного оборота.

1. Грамматическая ошибка: Пришедшие
зрители на встречу с режиссером прошли в зал.
Правильный вариант: Пришедшие на встречу с
режиссером зрители прошли в зал. или Зрители,
пришедшие на встречу с режиссером, прошли в зал.
2. Грамматическая ошибка: Жители гор,
напуганных ураганом, спустились в долину.
Правильный вариант: Жители гор, напуганные
ураганом, спустились в долину.
3. Грамматическая ошибка. Это рассказ о
человеке, возвращённом после войны в родной город.
Правильный вариант: Это рассказ о человеке,
возвратившемся после войны в родной город.
Грамматическая ошибка: Лес тянется с севера на юг,
состоящий в основном из хвойных деревьев.
Правильный вариант: Лес, состоящий в основном из
хвойных деревьев, тянется с севера на юг. или
Состоящий в основном из хвойных деревьев лес
тянется с севера на юг.

4. Деепричастный оборот
Запомните: Деепричастие называет добавочное действие, а
глагол-сказуемое – основное. Деепричастие и глагол
сказуемое должны относиться к одному действующему лицу!
В определенно-личном предложении легко восстановить
подлежащее: Я, МЫ, ТЫ, ВЫ: Составляя предложение,
учитывайте (вы) грамматическое значение слова.
Рассуждаем: вы учитываете и вы составляете – ошибки нет.
Глагол-сказуемое может быть выражен инфинитивом в
безличном предложении: Составляя предложение, надо
учитывать грамматическое значение слова.

Грамматическая ошибка: Идя на первый бал, у
Наташи Ростовой возникло естественное волнение.
Правильный вариант: Рассуждаем: волнение возникло
— Наташа Ростова шла – разные действующие лица.
Находим в предложении подлежащее и проверяем,
выполняет ли оно действие, названное деепричастием
Идя на первый бал, Наташа Ростова испытывала
естественное волнение.
Грамматическая ошибка: Прочитав предложение,
мне кажется, что ошибки нет.
Правильный вариант: Рассуждаем: МНЕ не может
быть подлежащим, так как стоит не в начальной форме.
Прочитав предложение, я решил, что ошибки нет.

5. Грамматическая связь между подлежащим и
сказуемым.
1. Ошибка может скрываться в сложноподчиненных
предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…»,

Грамматическая ошибка: Никто из тех, кто побывал
там летом, не были разочарованы.
Правильный вариант: Анализируем предложение.
НИКТО НЕ БЫЛИ – грамматическая ошибка. КТО

«КАЖДЫЙ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ,
КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ,
КТО…». В каждом простом предложении в составе
сложноподчиненного будет свое подлежащее, надо проверить,
согласуются ли они со своими сказуемыми. КТО, КАЖДЫЙ,
НИКТО, ОДИН, сочетаются со сказуемыми в единственном
числе; ТЕ, ВСЕ, МНОГИЕ сочетаются со своими сказуемыми
во множественном числе.
2. Если подлежащим является несклоняемое
сложносокращённое слово, то сказуемое согласуется с
основным словом, входящим в наименование, т.е. так, как оно
согласовалось бы при полном названии: МГУ праздновал свой
юбилей (Московский государственный университет). Если
сложносокращённое слово склоняется, то согласование
происходит по общим правилам: Вуз начал приёмные
экзамены. Неприятельский дот был разрушен (слова вуз и дот
относятся к существительным 2-го склонения мужского рода).
3. При несклоняемом географическом названии форма
сказуемого определяется грамматическим родом того
нарицательного существительного, которое выступает в роли
родового понятия по отношению к индивидуальному
названию. Например, Баку – существительное мужского рода,
так как город – мужского рода.

ПОБЫВАЛ – ошибки нет. Никто из тех, кто побывал
там летом, не был разочарован.
Грамматическая ошибка: МГУ выпустило новый
альманах.
Правильный вариант: МГУ выпустил новый
альманах.
Грамматическая ошибка: Ориноко вышло из берегов.
Правильный вариант: Рассуждаем. Ориноко – река.
Ориноко вышла из берегов.

неправильное употребление времени глагола ведет к путанице
в последовательности действий.

Грамматическая ошибка: Я работаю невнимательно,
с остановками, а в результате сделал много нелепых
ошибок.
Правильный вариант: Я работаю невнимательно, с
остановками, а в результате делаю много нелепых
ошибок. ( Оба глагола несовершенного вида стоят в
настоящем времени.) Я работал невнимательно, с
остановками, а в результате сделал много нелепых
ошибок. (Оба глагола стоят в прошедшем времени,
первый глагол — несовершенного вида – указывает на
процесс, второй – совершенного вида – указывает на
результат.)

7. Однородные члены предложения
Использование союза и.
1. Союз И не может связывать один из членов
предложения с целым предложением.
2. Союз И не может связывать однородные члены,
выраженные полной и краткой формой прилагательных и
причастий.
3. Союз И не может связывать инфинитив и
существительное:
4. Трудно распознать ошибку в такой синтаксической
конструкции: Декабристы любили и восхищались русским
народом. В этом предложении дополнение НАРОДОМ
относится к обоим сказуемым, но грамматически связано
только с одним из них: ВОСХИЩАЛИСЬ (КЕМ?) НАРОДОМ.
От глагола ЛЮБИЛИ задаем вопрос КОГО? Обязательно
задавайте вопрос от каждого глагола-сказуемого к

1. Грамматическая ошибка: Я не люблю болеть
и когда получаю двойку. Москва – город, который был
родиной Пушкина и подробно описанный им. Когда
Онегин вернулся в Петербург и встретив Татьяну, он
не узнал её. Слушали лекцию о значении спорта и
почему им нужно заниматься.
Правильный вариант: Я не люблю болеть и получать
двойку. Москва – город, который был родиной Пушкина
и был описан им. Когда Онегин вернулся в Петербург и
встретил Татьяну, он не узнал её. Слушали лекцию о
том, какое значение имеет спорт и почему им нужно
заниматься.
2. Грамматическая ошибка: Он высок и
худощавый. Она умная и красива.
Правильный вариант: Он высок и худощав. Он
высокий и худощавый. Она умна и красива. Она умная и
красивая.
3. Грамматическая ошибка: Я люблю стирать,
готовить и чтение книг.
Правильный вариант: Я люблю стирать, готовить и
читать книги.
4. Грамматическая ошибка: Автор в этой
статье исследует и рассуждает о природе света.
Правильный вариант: Автор в этой статье
исследует природу света и рассуждает о ней.

дополнению. Вот типичные ошибки: родители заботятся и
любят детей; я понимаю и сочувствую тебе; он изучил и
пользовался правилом; я люблю и горжусь сыном.
Исправление такой ошибки требует введения разных
дополнений, каждое будет согласовываться со своим
глаголом-сказуемым: Я люблю сына и горжусь им.
Использование составных союзов.
5. Учитесь распознавать в предложении следующие союзы:
«НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И», « НЕ
СТОЛЬКО…, СКОЛЬКО». В этих союзах нельзя пропускать
отдельные слова или заменять их другими.
6. Части двойного союза должны находиться непосредственно
перед каждым из однородных членов. Неправильный порядок
слов ведет к грамматической ошибке
Обобщающие слова при однородных членах
7. Обобщающее слово и следующие за ним однородные члены
стоят в одном и том же падеже: Занимайся двумя видами
спорта: (чем?) лыжами и плаваньем.
Предлоги при однородных членах
8. Предлоги перед однородными членами можно
опускать только в том случае, если эти предлоги одинаковы.

5. Грамматическая ошибка: Не только мы, но
наши гости были удивлены. Атмосферу эпохи в
комедии создают не только действующие лица, а
также внесценические персонажи. Как и днем, так и
ночью кипит работа.
Правильный вариант: Не только мы, но и наши
гости были удивлены. Атмосферу эпохи в комедии
создают не только действующие лица, но и
внесценические персонажи. Как днем, так и ночью
кипит работа.
6. Грамматическая ошибка: Мы осмотрели не
только древнюю часть города, но и побывали в новых
районах. В сочинении надо как о главных героях, так и
рассказать о художественных особенностях.
Правильный вариант: Мы не только осмотрели
древнюю часть города, но и побывали в новых районах.
В сочинении надо рассказать как о главных героях, так
и о художественных особенностях.
7. Грамматическая ошибка: Автор наделяет
полководца Кутузова редкими душевными качествами:
справедливость, благородство, простота.
Правильный вариант: Автор наделяет полководца
Кутузова редкими душевными качествами:
справедливостью, благородством, простотой
8. Грамматическая ошибка: Он побывал в
Греции, Испании, Италии, Кипре.
Правильный вариант: Он побывал в Греции, Испании,
Италии, на Кипре.

8. Сложноподчиненное предложение
Очень распространены ошибки, связанные с неправильным
использованием союзов, союзных слов, указательных слов.
Вариантов ошибок может быть много, рассмотрим некоторые
из них.
1. Лишний союз.
2. Смешение сочинительных и подчинительных союзов.
3. Лишняя частица БЫ.
Отсутствует указательное слово: Ваша ошибка заключается,
что вы слишком торопитесь. (Пропущено В ТОМ.)
4. Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого
слова

1. Грамматическая ошибки: Меня мучил вопрос,
что надо ли всё рассказать отцу. Я не подумал, что
насколько я был далек от истины.
Правильный вариант: Меня мучил вопрос, надо ли всё
рассказать отцу. Я не подумал, насколько я был далек
от истины.
2. Грамматическая ошибки: Когда Мурке
надоедало возиться с котятами, и она уходила куда
нибудь поспать.
Правильный вариант: Когда Мурке надоедало
возиться с котятами, она уходила куда-нибудь
поспать.
3. Грамматические ошибки: Надо, чтобы он
зашел бы ко мне.
Правильный вариант: Надо, чтобы он зашел ко мне.
Грамматическая ошибка: Теплый дождик смочил
землю, в котором так нуждались растения.
Правильный вариант: Теплый дождик, в котором
нуждались растения, смочил землю.

9. Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
1. Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ,

Грамматическая ошибка: Согласно сложившихся на

НАПЕРЕРЕЗ, НАПЕРЕКОР, ПОДОБНО + существительное в
ДАТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ: благодаря умению, согласно
расписанию, вопреки правилам.
Предлог БЛАГОДАРЯ лексически связан с глаголом
БЛАГОДАРИТЬ и употребляется только тогда, когда речь
идёт о причинах, вызвавших положительный результат.
Поэтому неудачными следует считать обороты с этим
предлогом в сочетании с чем-то отрицательным.
2. Предлог ПО может употребляться в значении «ПОСЛЕ». В
этом случае существительное стоит в предложном падеже и
имеет окончание И: по окончании школы (после окончания), по
приезде в город (после приезда), по истечении срока (после
истечения срока).
Запомните: по прибытиИ, по окончаниИ, по завершениИ, по
истечениИ, по приездЕ, по прилетЕ.
3. Запоминаем особенности управления в следующих
словосочетаниях:
Доказывать (что?) правоту
Избегать (чего?) опасности
Отчитаться (в чём?) в расходах
Поражаться (чему?) терпению
Привести пример (чего?) ошибки
Подвести итог (чему?) работе
Признаться (в чём?) в преступлении
Скучать, грустить (по ком?) по вас
Уделять внимание (чему?) мелочам
Указывать (на что?) на недостатки
Упрекать (в чём?) в жадности
Запоминаем пары:
Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына
Верить в победу – уверенность в победе
Вопрос о строительстве – проблемы со строительством
Извлекать доход из аренды – получать доход с аренды
Неосведомленность в проблеме – незнакомство с проблемой
Обидеться на недоверие – обидеть недоверием
Обращать внимание на здоровье – уделять внимание здоровью
Озабоченность делами – тревога о делах
Оплатить проезд – заплатить за проезд
Отзыв о сочинении – рецензия на сочинение
Отчитаться в своей работе – отвечать за свою работу
Плата за услугу – оплата услуги
Превосходство над ним – преимущество перед ним
Предостеречь от опасности – предупредить об опасности
Различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов
Удивляться терпению – удивлен терпением
Характерно для него – присуще ему

флоте традиций, переход через экватор считался
знаменательным событием.
Правильный вариант: Согласно сложившимся на
флоте традициям, переход через экватор считался
знаменательным событием.
Грамматическая ошибка: Благодаря крушению поезда
пострадали люди.
Правильный вариант: Из-за крушения поезда
пострадали люди.
2. Грамматическая ошибка: По прибытию в
Москву он почувствовал себя плохо. По прилёту в
Москву следует посетить Красную площадь.
Правильный вариант: По прибытии в Москву он
почувствовал себя плохо. По прилёте в Москву следует
посетить Красную площад

• Задание 8

Причастный оборот

Находим предложения с причастным оборотом, смотрим, нет ли ошибок в его построении.

1. Внутрь причастного оборота не может попасть определяемое (главное) слово, оно может стоять до или после него.  Грамматическая ошибка: пришедшие зрители на встречу с режиссером.  Правильно: пришедшие на встречу с режиссером зрители или зрители, пришедшие на встречу с режиссером.

2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с главным словом, которое определяется по смыслу и по вопросу: жители гор (какие?), напуганные ураганом или жители гор (каких?),заросших елями. Грамматическая ошибка: жители гор, напуганных ураганом или жители гор, заросшие елями.

Обратите внимание: одно из событий, случившееся прошлым летом (согласуем причастие со словом ОДНО – речь идет об одном событии).  Вспоминается ряд событий, случившихся прошлым летом (задаем вопрос от СОБЫТИЙ «каких?»).

3. У причастия есть настоящее время (ученик, запоминающий правило), прошедшее время (ученик, запомнивший правило), но нет будущего времени (ученик, запомнящий правило – грамматическая ошибка).

Деепричастный оборот

Запомните: Деепричастие называет добавочное действие, а глагол-сказуемое – основное. Деепричастие и глагол-сказуемое должны относиться к одному действующему лицу!

Находим в предложении подлежащее и проверяем, выполняет ли оно действие, названное деепричастием. Идя на первый бал, у Наташи Ростовой возникло естественное волнение. Рассуждаем: волнение возникло — Наташа Ростова шла – разные действующие лица. Правильный вариант: Идя на первый бал, Наташа Ростова испытывала естественное волнение.

В определенно-личном предложении легко восстановить подлежащее: Я, МЫ, ТЫ, ВЫ: Составляя предложение, учитывайте (вы) грамматическое значение слова. Рассуждаем: вы учитываете и вы составляете – ошибки нет.

Глагол-сказуемое может быть выражен инфинитивом: Составляя предложение, надо учитывать грамматическое значение слова.

Рассуждаем: Прочитав предложение, мне кажется, что ошибки нет. МНЕ не может быть подлежащим, так как стоит не в начальной форме.  Данное предложение с грамматической ошибкой.

Грамматическая связь между подлежащим и сказуемым.

Ошибка может скрываться в сложноподчиненных предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…», «КАЖДЫЙ, КТО…»,  «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ, КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ, КТО…».  В каждом простом предложении в составе сложноподчиненного будет свое подлежащее, надо проверить, согласуются ли они со своими сказуемыми. КТО, КАЖДЫЙ, НИКТО, ОДИН, сочетаются со сказуемыми в единственном числе; ТЕ, ВСЕ, МНОГИЕ сочетаются со своими сказуемыми во множественном числе.

Анализируем предложение: Никто из тех, кто побывал там летом, не были разочарованы. НИКТО НЕ БЫЛИ – грамматическая ошибка. КТО ПОБЫВАЛ – ошибки нет.  Те, кто не пришли на открытие выставки, об этом пожалели. ТЕ ПОЖАЛЕЛИ – ошибки нет. КТО НЕ ПРИШЛИ – грамматическая ошибка.

Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.

Обратите особое внимание на глаголы-сказуемые: неправильное употребление времени глагола ведет к путанице в последовательности действий.  Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате сделал много нелепых ошибок. Исправим ошибку: Я работаю невнимательно, с остановками, а в результате делаю много нелепых ошибок. ( Оба глагола несовершенного вида стоят  в настоящем времени.) Я работал невнимательно, с остановками, а в результате сделал много нелепых ошибок. (Оба глагола стоят в прошедшем времени, первый глагол — несовершенного вида —  указывает на процесс, второй – совершенного вида – указывает на результат.)

В  задании такая ошибка встретилась в предложении 1: Тургенев подвергает и раскрыл…

Однородные члены предложения

Грамматические ошибки в предложениях с союзом И.

• Союз И не может связывать один из членов предложения с целым предложением. Я не люблю болеть и когда получаю двойку. Москва – город, который был родиной Пушкина и подробно описанный им. Когда Онегин вернулся в Петербург и встретив Татьяну, он не узнал её. Слушали лекцию о значении спорта и почему им нужно заниматься. (Исправим ошибку: Слушали лекцию о значении спорта и о пользе спортивных занятий. Или: Слушали лекцию о том, какое значение имеет спорт и почему им нужно заниматься.)
• Союз И не может связывать однородные члены, выраженные полной и краткой формой прилагательных и причастий: Он высок и худощавый. Она умная и красива.
• Союз И не может связывать инфинитив и существительное: Я люблю стирать, готовить и чтение книг. (Правильно: Я люблю стирать, готовить и читать книги.)
• Трудно распознать ошибку в такой синтаксической конструкции: Декабристы любили и восхищались русским народом. В этом предложении дополнение НАРОДОМ относится к обоим сказуемым, но грамматически связано только с одним из них: ВОСХИЩАЛИСЬ (КЕМ?) НАРОДОМ. От глагола ЛЮБИЛИ задаем вопрос КОГО? Обязательно задавайте вопрос от каждого глагола-сказуемого к дополнению. Вот типичные ошибки: родители заботятся и любят детей; я понимаю и сочувствую тебе; он изучил и пользовался правилом; я люблю и горжусь сыном. Исправление такой ошибки требует введения разных дополнений, каждое будет согласовываться со своим глаголом-сказуемым: Я люблю сына и горжусь им.

Использование составных союзов.

• Учитесь распознавать в предложении следующие союзы: «НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И». В этих союзах нельзя пропускать отдельные слова или заменять их другими: Не только мы, но наши гости были удивлены. Атмосферу эпохи в комедии создают не только действующие лица, а также внесценические персонажи. Как и днем, так и ночью кипит работа.
• Части двойного союза должны находиться непосредственно перед каждым из однородных членов. Неправильный порядок слов ведет к грамматической ошибке: Мы осмотрели не только древнюю часть города, но и побывали в новых районах. (Правильный порядок: Мы не только осмотрели…, но и побывали…) В сочинении надо как о главных героях, так и рассказать о художественных особенностях. (Правильный порядок: В сочинении надо рассказать как о главных героях, так и о художественных особенностях.)

Обобщающие слова при однородных членах

Обобщающее слово и следующие за ним однородные члены стоят в одном и том же падеже: Занимайся двумя видами спорта: (чем?) лыжами и плаваньем. (Грамматическая ошибка: Сильные  люди обладают  двумя качествами: доброта и скромность.)

Предлоги при однородных членах

Предлоги перед однородными членами можно опускать только в том случае, если эти предлоги одинаковы: Он побывал в Греции, Испании, Италии, на Кипре. Грамматическая ошибка: Он побывал в Греции, Испании, Италии, Кипре.

Сложноподчиненное предложение

Очень распространены ошибки, связанные с неправильным использованием союзов,  союзных слов, указательных слов.  Вариантов ошибок может быть много, рассмотрим некоторые из них.

Лишний союз: Меня мучил вопрос, что надо ли всё рассказать отцу. Я не подумал, что насколько я был далек от истины.

Смешение сочинительных и подчинительных союзов: Когда Мурке надоедало возиться с котятами, и она уходила куда-нибудь поспать.

Лишняя частица БЫ: Надо, чтобы он зашел бы ко мне.

Отсутствует указательное слово: Ваша ошибка заключается, что вы слишком торопитесь. (Пропущено В ТОМ.)

Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого слова: Теплый дождик смочил землю, в котором так нуждались растения. (Правильно: Теплый дождик, в котором нуждались растения, смочил землю.)

Задание 8 
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответ: 91864

Задание 8 
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Ответы в порядке, соответствующем буквам:

Задание 8 
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Задание 8 № 9074
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Задание 8 
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Задание 8 № 7565
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ЕГЭ. Русский язык. Задание №7.

Разнообразие грамматических ошибок, связанных с образованием формы слова, велико. Конкретных правил образования форм слов различных частей речи не существует, это вопрос сложившейся в языке практики. В работе над заданием 6 вам поможет память, речевой слух, терпение.

Читайте вслух правильные варианты и запоминайте. Следите за своей речью. Здесь, как и с заданием 4 по орфоэпии, важно неоднократное обращение к грамматическим нормам, привыкание к ним, и через некоторое время правильное образование слов не будет вызывать у вас затруднений.

Существительные в именительном падеже

Запоминаем пары:

Корпусы (туловища) – корпуса (здания)

Лагери (политические) – лагеря (туристические)

Мужи (государственные) – мужья (в семьях)

Зубы (у человека) – зубья (у пилы)

Пропуски (пробелы) – пропуска (документы)

Образы (литературные) – образа (иконы)

Ордены (рыцарские) – ордена (награды)

Тоны (звуки) – тона (оттенки цвета)

Курица – куры

Полено – поленья

Судно – суда

Существительные в родительном падеже (Подставляем слово МНОГО)

  Фрукты и овощи:

  Одежда и обувь:

  Национальности:

  Группы людей по роду деятельности:

  Единицы измерения:

  Учим, учим, учим:

Род имен существительных

Сравнительная и превосходная степень прилагательных и наречий

Внимание! Нельзя смешивать простую и составную форму. Более красивее, самый красивейший, наиболее тончайший – это грамматическая ошибка.

Склоняем числительные

40, 90, 100

50, 60, 70, 80

Здесь вызывает трудность творительный падеж. При склонении разделите числительное на две части и произнесите отдельно: восемью домами, десятью домами.

200, 300, 400 и 500, 600, 700, 800, 900

При склонении этих числительных разделите их на две части и вместо слова сот подставляйте нога. Их окончания совпадут: двух ног – двухсот; пятью ногами – пятьюстами.

Различия в склонении составных количественных и порядковых числительных.

У составных количественных числительных склоняется каждое слово, а у порядковых – только последнее. Сравните:

Нет двух тысяч пятисот сорока двух слов – нет две тысячи пятьсот сорокового чемодана;

Двумя тысячами пятьюстами сорока словами – две тысячи пятьсот сороковым чемоданом.

Порядковые числительные, заканчивающиеся на -сотый, -тысячный, миллионный, -миллиардный, пишутся в одно слово. Они похожи на сложные прилагательные: первая часть в таких словах стоит а родительном падеже. Сравните: трехсотого – трехголового; трехсотым – трехголовым; о четырехтысячном – о четырехметровом.

Полтора, полторы, полтораста

Собирательные числительные (двое, трое, четверо и т. д.) употребляются

1)    с именами существительными, называющими лиц мужского пола, словами дети, люди, ребята: двое друзей, трое братьев;

2)    с существительными, называющими детенышей животных: семеро козлят;

3)    с существительными, имеющими форму только множественного числа: четверо, ножниц, трое брюк.

Оба (обоих, обоими, обоим) употребляется с существительными мужского и среднего рода: оба брата, обоих сердец.

Обе (обеих, обеими, обеим) употребляется с существительными женского рода: обе сестры, по обеим сторонам.

Местоимения

1. В русском языке не употребляются  ихний, ихняя, ихние и т. п. Надо использовать его, её, их.

2. После предлогов у личных местоимений появляется буква Н: с ней, без него, для них.

Глаголы

1.     Повелительное наклонение

2.     Спряжение глаголов

3. Суффикс –СЬ после гласных: встретились (неправильно встретилися), договорились.

4. «Вежливое слово» — извините (неправильно извиняюсь)

5. Постричься, поскользнуться, почерк, но подчеркнуть, насмехаться

6. Выздороветь – выздоровею

обессилеть – обессилею

7. Сохнуть –сох

промокнуть – промок

замерзнуть – замерз

окрепнуть – окреп

Деепричастие

У деепричастий несовершенного вида (что делая?) суффиксы -А,  Я: говоря (неправильно говорив), скучая (неправильно скучав).

У деепричастий совершенного вида (что сделав?) суффикс -В, -ВШИ: прочитав, поговорив (неправильно поговоря), обидевшись (не обидясь).

ЕГЭ. Русский язык. Задание №8.

Как выполнять такое задание? Целесообразнее начинать с левой части. Названное синтаксическое явление (причастный оборот, подлежащие и сказуемое и т. д.) находите в предложениях справа и проверяете, нет ли грамматической ошибки. Начинайте с тех, что легче найти и определить.

Разберем типичные грамматические ошибки в таком порядке, в каком их следует проверять на экзамене.

Какие ошибки допущены при передаче прямой речи косвенной.Перепишите,исправляя предложения,и перевидите их в прямую речь.
1) Базаров ответил Павлу Петровичу, что строить — не их дело сперва надо место расчистить. 2) Чичиков хотел узнать у Коробочки, куда они заехали. 3) Базаров говорит Аркадию, что его отец — человек отставной, его песенка спета. 4)Городничий сообщает чиновникам, что я пригласил вас, чтобы сообщить вам пренеприятное известие. 5)Пугачев сказал Гринёву,что ты крепко передо мной виноват. 6)Когда Тоня встретила Павку на строительстве,то сказала, что я не ожидала увидеть тебя таким.

1) Базаров ответил Павлу Петровичу: «Строить — не ваше дело, сперва надо место расчистить«.
2) Чичиков спросил у Коробочки: «Куда мы заехали?»
3) Базаров говорит Аркадию: «Твой отец — человек отставной, его песенка спета«.
4) Городничий сообщает чиновникам: «Я пригласил вас, чтобы сообщить вам пренеприятное известие«.
5) Пугачев сказал Гринёву: «Ты крепко передо мной виноват«.
6) Когда Тоня встретила Павку на строительстве,то сказала: «Я не ожидала увидеть тебя таким«.

Если ответ по предмету Русский язык отсутствует или он оказался неправильным, то попробуй воспользоваться поиском других ответов во всей базе сайта.

Источник

Найдите ошибки в предложениях и соотнесите!

17. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамма¬тическими ошибками. ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A.Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.
Б. Ярко и увлеченно рассказывает автор жизнь в таинственных глубинах Мирового океана.
B.Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
Г. Между записанными темами на доске разница невелика.
Д. Наш праздник начнется с чтения пасторали «Пастуха и пастушки», написанного Астафьевым.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1)Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
2)Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3)Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
4)Ошибка в построении предложения с однородными членами.
5)Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6)Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
7)Неправильное построение предложения с косвенной речью.

18. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамма¬тическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A.У каждого из нас свое понимание о счастье.
Б. Последние годы были очень тяжелыми и принесли ему разочарования, проведенные им за границей.
B.Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы.
Г. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой, он ответил, что еще не знает.
Д. Эта книга научила меня честности, смелости и уважать своих друзей.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1)Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
2)Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3)Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
4)Ошибка в построении предложения с однородными членами.
5)Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6)Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
7)Неправильное построение предложения с косвенной речью.

19. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A.Вечером, готовясь к экзаменам, его словно подменили.
Б. Губернатор сказал нефтяникам, что мы ценим ваш вклад в экономику области.
B.Почти все, кто прыгает впервые, утверждает, что очень страшно смотреть на землю, когда стоишь на крыле самолета.
Г. Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.
Д. В горах и долинах, в лугах и пастбищах уже появились весенние цветы.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1)Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
2)Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3)Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
4)Ошибка в построении предложения с однородными членами.
5)Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6)Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
7)Неправильное построение предложения с косвенной речью.

20. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
A.Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.
Б. Ученый, нечего не производящий, подобен туче, не дающий дождя.
B.А. С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал.
Г. Все, кто когда-нибудь был на Кавказе, не может забыть его величественных гор.
Д. Девушка не только посещала художественную школу, но и музыкальную.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
1)Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
2)Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
3)Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
4)Ошибка в построении предложения с однородными членами.
5)Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
6)Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
7)Неправильное построение предложения с косвенной речью.

17. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

A. Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Правильный вариант:
Базаров говорит Аркадию, что ЕГО отец — человек отставной.

Б. Ярко и увлечённо рассказывает автор жизнь в таинственных глубинах Мирового океана.
1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Правильный вариант:
Ярко и увлечённо рассказывает автор О ЖИЗНИ в таинственных глубинах Мирового океана.

B. Прочитав о боях, мне сразу же представилась вся эта картина.
5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Правильный вариант:
Прочитав о боях, Я сразу же ПРЕДСТАВИЛ СЕБЕ всю эту картину.

Г. Между записанными темами на доске разница невелика.
6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Правильный вариант:
Разница между ЗАПИСАННЫМИ НА ДОСКЕ темами невелика.

Д. Наш праздник начнётся с чтения пасторали (жен. род) «Пастуха и пастушки», написанной Астафьевым.
3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
Правильный вариант:
Наш праздник начнётся с чтения пасторали (жен. род) «ПАСТУХ И ПАСТУШКА», написанной Астафьевым.
Примечание.
пастораль [от лат. pastoralis – пастушеский], жен. р. — произведение (преимущественно драматическое), идиллически изображающее простую пастушескую жизнь (истор. лит.).

18. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

A. У каждого из нас своё понимание о счастье.
1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Правильный вариант:
У каждого из нас своё понимание СЧАСТЬЯ.
(Каждый из нас понимает счастье по-своему.)

Б. Последние годы были очень тяжёлыми и принесли ему разочарования, проведённые им за границей.
6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Правильный вариант:
Последние ПРОВЕДЁННЫЕ ИМ ЗА ГРАНИЦЕЙ годы были очень тяжёлыми и принесли ему разочарования.

B. Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, народом были созданы произведения большой глубины и силы.
5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Правильный вариант:
Выражая в песнях, сказках, былинах мечту о счастливой доле, НАРОД СОЗДАЛ произведения большой глубины и силы.

Г. Когда у него спросили, что какой твой любимый герой, он ответил, что ещё не знает.
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Правильный вариант:
Когда у него спросили, КТО ЕГО любимый герой, он ответил, что ещё не знает.

Д. Эта книга научила меня честности, смелости и уважать своих друзей.
4) Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Правильный вариант:
Эта книга научила меня БЫТЬ ЧЕСТНЫМ, СМЕЛЫМ и уважать своих друзей.

19. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

A. Вечером, готовясь к экзаменам, его словно подменили.
5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Правильный вариант:
Вечером, КОГДА ОН ГОТОВИЛСЯ К ЭКЗАМЕНАМ, его словно подменили.

Б. Губернатор сказал нефтяникам, что мы ценим ваш вклад в экономику области.
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Правильный вариант:
Губернатор сказал нефтяникам, что ОНИ ВНОСЯТ БОЛЬШОЙ (ЦЕННЫЙ) ВКЛАД в экономику области.

B. Почти все, кто прыгает впервые, утверждает, что очень страшно смотреть на землю, когда стоишь на крыле самолёта.
2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Правильный вариант:
Почти все, кто прыгает впервые, УТВЕРЖДАЮТ, что очень страшно смотреть на землю, когда стоишь на крыле самолёта.

Г. Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.
6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Правильный вариант:
Горная цепь, СОСТОЯЩАЯ ИЗ МНОЖЕСТВА ХРЕБТОВ, тянется с востока на запад.

Д. В горах и долинах, в лугах и пастбищах уже появились весенние цветы.
1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Правильный вариант:
В горах и долинах, НА лугах и пастбищах уже появились весенние цветы.

20. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

A. Поднявшись на свой этаж, у нашей квартиры была открыта дверь.
5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
Правильный вариант:
КОГДА МЫ ПОДНЯЛИСЬ НА СВОЙ ЭТАЖ, у нашей квартиры была открыта дверь.

Б. Учёный, ничего не производящий, подобен туче, не дающей дождя.
6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
НИЧЕГО НЕ ПРОИЗВОДЯЩИЙ учёный подобен туче, не дающей дождя.

B. А. С. Пушкин пишет, что чувства добрые я лирой пробуждал.
7) Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Правильный вариант:
А. С. Пушкин пишет, что чувства добрые ОН лирой пробуждал.

Г. Все, кто когда-нибудь был на Кавказе, не может забыть его величественных гор.
2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Правильный вариант:
НИКТО ИЗ ТЕХ, кто когда-нибудь был на Кавказе, не может забыть его величественных гор.

Д. Девушка не только посещала художественную школу, но и музыкальную.
4) Ошибка в построении предложения с однородными членами.
Правильный вариант:
Девушка посещала НЕ ТОЛЬКО ХУДОЖЕСТВЕННУЮ, но и музыкальную ШКОЛУ.

Источник

Подготовка к ЕГЭ задание №8

Просмотр содержимого документа
«Подготовка к ЕГЭ задание №8»

ЕГЭ. Русский язык. Задание №8.
Как выполнять такое задание? Целесообразнее начинать с левой части. Названное синтаксическое явление
(причастный оборот, подлежащие и сказуемое и т. д.) находите в предложениях справа и проверяете, нет ли
грамматической ошибки. Начинайте с тех, что легче найти и определить.
Разберем типичные грамматические ошибки в таком порядке, в каком их следует проверять на экзамене.

1. Несогласованное приложение
Несогласованное приложение – это название книги, журнала,
фильма, картины и т. д., заключенное в кавычки.
В предложении изменяется по падежам родовое слово, а
несогласованное приложение стоит в начальной форме и не
изменяется: в романе «Война и мир»; картину Левитана
«Золотая осень», на станции метро «Тверская».
Если родового слова в предложении нет, изменяется по
падежам само приложение: герои «Войны и мира»; смотрю на
«Золотую осень» Левитана, встретимся на «Тверской».

Грамматическая ошибка: В основе произведения
«Повести о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
Правильный вариант: В основе произведения
«Повесть о настоящем человеке» лежат реальные
события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

2. Предложение с косвенной речью представляет собой
сложноподчиненное предложение. Сравните:
Проводник сказал: «Я принесу вам чай» — Проводник сказал,
что он принесет нам чай.

Грамматическая ошибка: Базаров говорит Аркадию,
что твой отец — человек отставной.
Правильный вариант: Базаров говорит Аркадию, что
его отец — человек отставной. (Личное местоимение
должно измениться.)
Грамматическая ошибка: Пассажир спросил, что
может ли он открыть окно
Правильный вариант: Пассажир спросил, может ли
он открыть окно. (В предложении есть ЛИ в роли
союза, союз ЧТО недопустим в предложении.)

3. Причастный оборот
1. Внутрь причастного оборота не может попасть
определяемое (главное) слово, оно может стоять до или после
него.
2. Причастие должно согласовываться в роде, числе и падеже с
главным словом, которое определяется по смыслу и по
вопросу. Обратите внимание: одно из событий, случившееся
прошлым летом (согласуем причастие со словом ОДНО – речь
идет об одном событии). Вспоминается ряд событий,
случившихся прошлым летом (задаем вопрос от СОБЫТИЙ
«каких?»).
3. У причастия есть настоящее время (ученик, запоминающий
правило), прошедшее время (ученик, запомнивший правило), но
нет будущего времени (ученик, запомнящий правило –
грамматическая ошибка).
4. Недопустимо употреблять в предложении причастный
оборот после имени существительного, которое не является
определяемым словом для этого причастного оборота.

1. Грамматическая ошибка: Пришедшие
зрители на встречу с режиссером прошли в зал.
Правильный вариант: Пришедшие на встречу с
режиссером зрители прошли в зал. или Зрители,
пришедшие на встречу с режиссером, прошли в зал.
2. Грамматическая ошибка: Жители гор,
напуганных ураганом, спустились в долину.
Правильный вариант: Жители гор, напуганные
ураганом, спустились в долину.
3. Грамматическая ошибка. Это рассказ о
человеке, возвращённом после войны в родной город.
Правильный вариант: Это рассказ о человеке,
возвратившемся после войны в родной город.
Грамматическая ошибка: Лес тянется с севера на юг,
состоящий в основном из хвойных деревьев.
Правильный вариант: Лес, состоящий в основном из
хвойных деревьев, тянется с севера на юг. или
Состоящий в основном из хвойных деревьев лес
тянется с севера на юг.

4. Деепричастный оборот
Запомните: Деепричастие называет добавочное действие, а
глагол-сказуемое – основное. Деепричастие и глагол
сказуемое должны относиться к одному действующему лицу!
В определенно-личном предложении легко восстановить
подлежащее: Я, МЫ, ТЫ, ВЫ: Составляя предложение,
учитывайте (вы) грамматическое значение слова.
Рассуждаем: вы учитываете и вы составляете – ошибки нет.
Глагол-сказуемое может быть выражен инфинитивом в
безличном предложении: Составляя предложение, надо
учитывать грамматическое значение слова.

Грамматическая ошибка: Идя на первый бал, у
Наташи Ростовой возникло естественное волнение.
Правильный вариант: Рассуждаем: волнение возникло
— Наташа Ростова шла – разные действующие лица.
Находим в предложении подлежащее и проверяем,
выполняет ли оно действие, названное деепричастием
Идя на первый бал, Наташа Ростова испытывала
естественное волнение.
Грамматическая ошибка: Прочитав предложение,
мне кажется, что ошибки нет.
Правильный вариант: Рассуждаем: МНЕ не может
быть подлежащим, так как стоит не в начальной форме.
Прочитав предложение, я решил, что ошибки нет.

5. Грамматическая связь между подлежащим и
сказуемым.
1. Ошибка может скрываться в сложноподчиненных
предложениях, построенных по модели «ТЕ, КТО…»,

Грамматическая ошибка: Никто из тех, кто побывал
там летом, не были разочарованы.
Правильный вариант: Анализируем предложение.
НИКТО НЕ БЫЛИ – грамматическая ошибка. КТО

«КАЖДЫЙ, КТО…», «ВСЕ, КТО…», «НИКТО ИЗ ТЕХ,
КТО…», «МНОГИЕ ИЗ ТЕХ, КТО…», «ОДИН ИЗ ТЕХ,
КТО…». В каждом простом предложении в составе
сложноподчиненного будет свое подлежащее, надо проверить,
согласуются ли они со своими сказуемыми. КТО, КАЖДЫЙ,
НИКТО, ОДИН, сочетаются со сказуемыми в единственном
числе; ТЕ, ВСЕ, МНОГИЕ сочетаются со своими сказуемыми
во множественном числе.
2. Если подлежащим является несклоняемое
сложносокращённое слово, то сказуемое согласуется с
основным словом, входящим в наименование, т.е. так, как оно
согласовалось бы при полном названии: МГУ праздновал свой
юбилей (Московский государственный университет). Если
сложносокращённое слово склоняется, то согласование
происходит по общим правилам: Вуз начал приёмные
экзамены. Неприятельский дот был разрушен (слова вуз и дот
относятся к существительным 2-го склонения мужского рода).
3. При несклоняемом географическом названии форма
сказуемого определяется грамматическим родом того
нарицательного существительного, которое выступает в роли
родового понятия по отношению к индивидуальному
названию. Например, Баку – существительное мужского рода,
так как город – мужского рода.

ПОБЫВАЛ – ошибки нет. Никто из тех, кто побывал
там летом, не был разочарован.
Грамматическая ошибка: МГУ выпустило новый
альманах.
Правильный вариант: МГУ выпустил новый
альманах.
Грамматическая ошибка: Ориноко вышло из берегов.
Правильный вариант: Рассуждаем. Ориноко – река.
Ориноко вышла из берегов.

неправильное употребление времени глагола ведет к путанице
в последовательности действий.

Грамматическая ошибка: Я работаю невнимательно,
с остановками, а в результате сделал много нелепых
ошибок.
Правильный вариант: Я работаю невнимательно, с
остановками, а в результате делаю много нелепых
ошибок. ( Оба глагола несовершенного вида стоят в
настоящем времени.) Я работал невнимательно, с
остановками, а в результате сделал много нелепых
ошибок. (Оба глагола стоят в прошедшем времени,
первый глагол — несовершенного вида – указывает на
процесс, второй – совершенного вида – указывает на
результат.)

7. Однородные члены предложения
Использование союза и.
1. Союз И не может связывать один из членов
предложения с целым предложением.
2. Союз И не может связывать однородные члены,
выраженные полной и краткой формой прилагательных и
причастий.
3. Союз И не может связывать инфинитив и
существительное:
4. Трудно распознать ошибку в такой синтаксической
конструкции: Декабристы любили и восхищались русским
народом. В этом предложении дополнение НАРОДОМ
относится к обоим сказуемым, но грамматически связано
только с одним из них: ВОСХИЩАЛИСЬ (КЕМ?) НАРОДОМ.
От глагола ЛЮБИЛИ задаем вопрос КОГО? Обязательно
задавайте вопрос от каждого глагола-сказуемого к

1. Грамматическая ошибка: Я не люблю болеть
и когда получаю двойку. Москва – город, который был
родиной Пушкина и подробно описанный им. Когда
Онегин вернулся в Петербург и встретив Татьяну, он
не узнал её. Слушали лекцию о значении спорта и
почему им нужно заниматься.
Правильный вариант: Я не люблю болеть и получать
двойку. Москва – город, который был родиной Пушкина
и был описан им. Когда Онегин вернулся в Петербург и
встретил Татьяну, он не узнал её. Слушали лекцию о
том, какое значение имеет спорт и почему им нужно
заниматься.
2. Грамматическая ошибка: Он высок и
худощавый. Она умная и красива.
Правильный вариант: Он высок и худощав. Он
высокий и худощавый. Она умна и красива. Она умная и
красивая.
3. Грамматическая ошибка: Я люблю стирать,
готовить и чтение книг.
Правильный вариант: Я люблю стирать, готовить и
читать книги.
4. Грамматическая ошибка: Автор в этой
статье исследует и рассуждает о природе света.
Правильный вариант: Автор в этой статье
исследует природу света и рассуждает о ней.

дополнению. Вот типичные ошибки: родители заботятся и
любят детей; я понимаю и сочувствую тебе; он изучил и
пользовался правилом; я люблю и горжусь сыном.
Исправление такой ошибки требует введения разных
дополнений, каждое будет согласовываться со своим
глаголом-сказуемым: Я люблю сына и горжусь им.
Использование составных союзов.
5. Учитесь распознавать в предложении следующие союзы:
«НЕ ТОЛЬКО…, НО И»; «КАК…, ТАК И», « НЕ
СТОЛЬКО…, СКОЛЬКО». В этих союзах нельзя пропускать
отдельные слова или заменять их другими.
6. Части двойного союза должны находиться непосредственно
перед каждым из однородных членов. Неправильный порядок
слов ведет к грамматической ошибке
Обобщающие слова при однородных членах
7. Обобщающее слово и следующие за ним однородные члены
стоят в одном и том же падеже: Занимайся двумя видами
спорта: (чем?) лыжами и плаваньем.
Предлоги при однородных членах
8. Предлоги перед однородными членами можно
опускать только в том случае, если эти предлоги одинаковы.

5. Грамматическая ошибка: Не только мы, но
наши гости были удивлены. Атмосферу эпохи в
комедии создают не только действующие лица, а
также внесценические персонажи. Как и днем, так и
ночью кипит работа.
Правильный вариант: Не только мы, но и наши
гости были удивлены. Атмосферу эпохи в комедии
создают не только действующие лица, но и
внесценические персонажи. Как днем, так и ночью
кипит работа.
6. Грамматическая ошибка: Мы осмотрели не
только древнюю часть города, но и побывали в новых
районах. В сочинении надо как о главных героях, так и
рассказать о художественных особенностях.
Правильный вариант: Мы не только осмотрели
древнюю часть города, но и побывали в новых районах.
В сочинении надо рассказать как о главных героях, так
и о художественных особенностях.
7. Грамматическая ошибка: Автор наделяет
полководца Кутузова редкими душевными качествами:
справедливость, благородство, простота.
Правильный вариант: Автор наделяет полководца
Кутузова редкими душевными качествами:
справедливостью, благородством, простотой
8. Грамматическая ошибка: Он побывал в
Греции, Испании, Италии, Кипре.
Правильный вариант: Он побывал в Греции, Испании,
Италии, на Кипре.

8. Сложноподчиненное предложение
Очень распространены ошибки, связанные с неправильным
использованием союзов, союзных слов, указательных слов.
Вариантов ошибок может быть много, рассмотрим некоторые
из них.
1. Лишний союз.
2. Смешение сочинительных и подчинительных союзов.
3. Лишняя частица БЫ.
Отсутствует указательное слово: Ваша ошибка заключается,
что вы слишком торопитесь. (Пропущено В ТОМ.)
4. Союзное слово КОТОРЫЙ оторвано от определяемого
слова

1. Грамматическая ошибки: Меня мучил вопрос,
что надо ли всё рассказать отцу. Я не подумал, что
насколько я был далек от истины.
Правильный вариант: Меня мучил вопрос, надо ли всё
рассказать отцу. Я не подумал, насколько я был далек
от истины.
2. Грамматическая ошибки: Когда Мурке
надоедало возиться с котятами, и она уходила куда
нибудь поспать.
Правильный вариант: Когда Мурке надоедало
возиться с котятами, она уходила куда-нибудь
поспать.
3. Грамматические ошибки: Надо, чтобы он
зашел бы ко мне.
Правильный вариант: Надо, чтобы он зашел ко мне.
Грамматическая ошибка: Теплый дождик смочил
землю, в котором так нуждались растения.
Правильный вариант: Теплый дождик, в котором
нуждались растения, смочил землю.

9. Неправильное употребление падежной формы
существительного с предлогом
1. Предлоги БЛАГОДАРЯ, СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ,

Грамматическая ошибка: Согласно сложившихся на

НАПЕРЕРЕЗ, НАПЕРЕКОР, ПОДОБНО + существительное в
ДАТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ: благодаря умению, согласно
расписанию, вопреки правилам.
Предлог БЛАГОДАРЯ лексически связан с глаголом
БЛАГОДАРИТЬ и употребляется только тогда, когда речь
идёт о причинах, вызвавших положительный результат.
Поэтому неудачными следует считать обороты с этим
предлогом в сочетании с чем-то отрицательным.
2. Предлог ПО может употребляться в значении «ПОСЛЕ». В
этом случае существительное стоит в предложном падеже и
имеет окончание И: по окончании школы (после окончания), по
приезде в город (после приезда), по истечении срока (после
истечения срока).
Запомните: по прибытиИ, по окончаниИ, по завершениИ, по
истечениИ, по приездЕ, по прилетЕ.
3. Запоминаем особенности управления в следующих
словосочетаниях:
Доказывать (что?) правоту
Избегать (чего?) опасности
Отчитаться (в чём?) в расходах
Поражаться (чему?) терпению
Привести пример (чего?) ошибки
Подвести итог (чему?) работе
Признаться (в чём?) в преступлении
Скучать, грустить (по ком?) по вас
Уделять внимание (чему?) мелочам
Указывать (на что?) на недостатки
Упрекать (в чём?) в жадности
Запоминаем пары:
Беспокоиться о сыне – тревожиться за сына
Верить в победу – уверенность в победе
Вопрос о строительстве – проблемы со строительством
Извлекать доход из аренды – получать доход с аренды
Неосведомленность в проблеме – незнакомство с проблемой
Обидеться на недоверие – обидеть недоверием
Обращать внимание на здоровье – уделять внимание здоровью
Озабоченность делами – тревога о делах
Оплатить проезд – заплатить за проезд
Отзыв о сочинении – рецензия на сочинение
Отчитаться в своей работе – отвечать за свою работу
Плата за услугу – оплата услуги
Превосходство над ним – преимущество перед ним
Предостеречь от опасности – предупредить об опасности
Различать друзей и врагов – отличать друзей от врагов
Удивляться терпению – удивлен терпением
Характерно для него – присуще ему

флоте традиций, переход через экватор считался
знаменательным событием.
Правильный вариант: Согласно сложившимся на
флоте традициям, переход через экватор считался
знаменательным событием.
Грамматическая ошибка: Благодаря крушению поезда
пострадали люди.
Правильный вариант: Из-за крушения поезда
пострадали люди.
2. Грамматическая ошибка: По прибытию в
Москву он почувствовал себя плохо. По прилёту в
Москву следует посетить Красную площадь.
Правильный вариант: По прибытии в Москву он
почувствовал себя плохо. По прилёте в Москву следует
посетить Красную площад

Источник

1. Управление

1) Глаголы с разным управлением в качестве однородных членов предложения:

Слова с разным управлением могут использоваться в качестве однородных членов, если каждое из них имеет свои зависимые слова, употреблённые в нужном падеже. Например:

Она ждала его и звонила ему весь вечер.

Она ждала (кого?) его (В.п.) и звонила (кому?) ему (Д.п.) весь вечер.

Часто построить такие предложения правильно помогают местоимения:

Дети редко прислушиваются к советам взрослых и следуют им.

Дети редко прислушиваются  (к чему?) к советам (Д.п. с предлогом к) взрослых и следуют (чему?) им  (Д.п.).

Люди были измучены, но верили в победу и надеялись на неё.

Люди были измучены, но верили (во что?) в победу (В.п. с предлогом в) и надеялись (на что?) на неё (Д.п. с предлогом на).

2) Разное управление у глаголов и  существительных:

интересоваться искусством (Т.п.) — интерес к искусству (Д.п.)

любить литературу (В.п.) — любовь к литературе (Д.п.)

ненавидеть беспорядок (В.п.) — ненависть к беспорядку (Д.п.)

уважать коллег (В.п.) — уважение к коллегам (Д.п.)

доверять другу (Д.п.) — доверие к друзьям (Д.п.)

сочувствовать слабому (Д.п.) — сочувствие к слабому (Д.п. с предлогом)

3) Разное управление у слов со сходным значением:

беспокоиться о чём-либо (П.п.) — тревожиться за что-либо (В.п.)

оплатить что-либо (В.п.) — заплатить за что-либо (В.п.  с предлогом за)

уплатить за проезд (В.п. с предлогом за) — оплатить проезд (В.п.)

уделить внимание чему-либо (Д.п.) — обратить внимание на что-либо (В.п. с предлогом на)

сообщать кому-либо (Д.п.) — информировать кого-либо (В.п.)

упрекать в чём-либо (П.п. с предлогом в) — осуждать за что-либо (В.п. с предлогом за)

отзыв о чём-либо (П.п. с предлогом о) — рецензия на что-либо (В.п. с предлогом на)

вера во что-либо (В.п. с предлогом в (во)) — уверенность в чём-либо (В.п. с предлогом в)

свойственный чему-либо (Д.п.) — характерный для чего-либо (Р.п. с предлогом для) 

4) Разное управление у глаголов с отрицанием и без него:

замечать реакцию (В.п.) — не заметить реакции (Р.п.)

Он замечал (что?) реакцию зала на его слова. — От волнения он не замечал (чего?) реакции зала на его слова.

5) Употребление названий произведений литературы и искусства.

В «Войне и мире» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея.

В кинофильме «Война и мир» актёр В. Тихонов сыграл роль князя Андрея.

После слов — родовых обозначений, например, сказка, роман, повесть, рассказ, картина, кинофильм и других подобных, называющих жанр произведения литературы или искусства, имя собственное ставится в именительном падеже. Если такие слова в предложении отсутствуют, то названия произведений литературы и искусства используются в тех падежах, каких необходимо для контекста предложения.

В сказке «Репка» либо: В «Репке»

В кинофильме «Война и мир» либо: В «Войне и мире»

В балете «Щелкунчик» либо: В «Щелкунчике»

Запомни:

Многие глаголы требуют после себя определённого падежа существительного.

Родительного падежа требуют глаголы:

Достигать, добиваться, желать, жаждать, хотеть, ожидать, наделать, опасаться, остерегаться, бояться, избегать, лишаться, пугаться, стыдиться, сторониться, стоить, искать, просить, требовать  и др. (кого? чего?)

Глаголы с отрицанием: не видеть, не замечать, не слышать и др. (кого? чего?)

Дательного падежа требуют глаголы:

Давать, верить, доверять, угрожать, потакать, учиться, радоваться, улыбаться, говорить, отвечать, грозить, угрожать, возражать, кланяться, кивать, махать, сигналить, звонить, писать, говорить, рассказывать, объявлять, отвечать, объяснять, сообщать, нравиться, казаться, мешать, вредить, мстить, изменять, вредить, мстить, надоедать, опротиветь, дарить, покупать, приносить, посылать, показывать, помогать, обещать, сниться и др. (кому? чему?)

Винительного падежа требуют все переходные глаголы:

Давать, дарить, продавать, покупать, посылать, показывать, обещать, строить, шить, убирать, мыть, стирать, брать, класть, ставить, вешать, видеть, смотреть, слышать, слушать, чувствовать, испытывать, замечать, любить, ненавидеть, презирать, уважать, ценить, помнить, понимать, изучать, решать, учить, рассказывать, объяснять, сообщать, говорить, благодарить, поздравлять, вспоминать, встречать, ругать, ждать  и др. (кого? что?)

Творительного падежа требуют глаголы:

Править, руководить, распоряжаться, командовать, управлять, верховодить, заведовать, увлекаться, интересоваться, заниматься, любоваться, восхищаться, восторгаться, наслаждаться, гордиться, восторгаться, восхищаться, пленяться, дорожить, владеть, пользоваться, обладать, овладевать, хвалиться, гордиться, хвастаться, клясться, торговать, жертвовать, рисковать, быть, стать, становиться, явиться, оказаться, остаться, считаться, слыть, называться и др. (кем? чем?)

Для многих глаголов характерно двойное управление:

Дать, передать, вручить, выдать, продать, возвратить, дарить, сдать, предоставить, вверить, уступить, оставить кому-либо что-либо

Сказать, объяснить, объявить, внушить, рассказать, заявить, ответить, обещать, рекомендовать кому-либо что-либо

Обещать, гарантировать кому-либо что-либо

Учить кого-либо чему-либо

Считать, вообразить, признать, представить, называть, изображать, обругать, объявить кого-либо кем-либо

Варианты норм

Хотеть, желать, жаждать, просить, заслуживать награду — награды (В.п. и Р.п), но: заслужить награду (В.п.)

Спрашивать совета, разрешения – совет, разрешение (Р.п. и В.п.)

Ждать поезда, звонка – поезд, звонок (Р.п. и В.п.), но ждать бабушку, сестру (В.п.)

Дать, брать, добыть, получить, прислать, купить, положить, налить, насыпать, выпить, глотнуть, попробовать воду, сахар – воды, сахара (В.п. и Р.п.)

Внимание:

Скучать (по чему? кому?) по работе, по дому, по матери, по мужу. Но с местоимениями: скучать (по ком?) по нас, по вас. Такое использование местоимений в предложном падеже долгое время считалось единственно правильным.

Например, в справочнике Д. Э. Розенталя «Управление в русском языке» указано, что с существительными и местоимениями 3-го лица правильно: скучать по кому—чему, например: скучать по сыну, скучать по нему. Но с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн. числа правильно: скучать по ком, например: скучали по нас, скучаем по вас.

Но в последнее время допустимыми признаются оба варианта. Считается, что скучаю (а также грущу, тоскую и т. п.) по вас – старая норма; по вам – новая. Сегодня эти варианты конкурируют, что находит отражение и в справочниках. Так, «Русская грамматика» (М., 1980) формы скучать по вам и скучать по вас рассматривает как вариативные.

Во многих пособиях сохраняется рекомендация использовать с местоимениями традиционный вариант скучаю по вас. Я поддерживаю эту рекомендацию, поскольку именно такое употребление устраивает сторонников всех точек зрения.

2. Конструкции с предлогами

 1) предложное  управление:

благодаря, согласно, вопреки, наперекор, подобно + Д.п. существительного, например: вопреки указанию, правилам, мнению близких, согласно приказу…

по (в значении «после чего-либо») + П.п. существительного, например: по приезде, по возвращении, по завершении эксперимента…

в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством + Р.п. существительного,

например: в продолжение разговора, в течение недели…

2) использование предлогов в беспредложных конструкциях:

Статья послужила толчком мыслям.

Ошибочно: к мыслям

Заказчик выставил рекламацию заводу-изготовителю.

Ошибочно: к заводу-изготовителю

3) предлоги при однородных членах предложения:

Мне нужно на вокзал, на почту и в магазин.

Занятия проходят на стадионе, в парке и в зале.

Если требуются разные предлоги с разными существительными, они должны быть использованы. Пропуск предлогов в таких случаях недопустим.

4) предлоги в, на — с, из:

В Камергерском переулке, магазин в Камергерском

на улице, магазин на Тверской

Из Ростова, из театра, из магазина, из парка, из ссылки, из цирка, из клуба, из консерватории, из ресторана, из школы, из класса, из аэропорта, из порта, из института, из университета, из библиотеки, из больницы

с юга, с площади, с бульвара, с почты, с рынка, с лекции, с представления, с концерта, со станции, с вокзала

3. Употребление полной формы прилагательных вместо краткой

1) в роли сказуемого выступают краткие формы прилагательных:

Сестра больна уже неделю.

Ошибочно: Сестра больная уже неделю.

Эта фотография дорога нам.

Ошибочно: Эта фотография дорогая нам.

2) полные и краткие формы не употребляются в качестве однородных членов предложения:

Сестра была красива и грустна.

Ошибочно: Сестра была красива и грустная.

4. Предложения, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто

Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в единственном числе, например:

Кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, у того отличный шанс поступить в самые престижные вузы.

Кто не опоздает, будет участвовать в конкурсе.

Подлежащее и сказуемое в главной части должны быть в форме либо единственного, либо множественного числа. Сказуемое не может употребляться в единственном числе, если подлежащее стоит во множественном, и наоборот. Например:

Те, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.

Все, кто напишет ЕГЭ на 85 баллов и выше, смогут поступить в самые престижные вузы.

5. Нарушения в предложениях с деепричастными оборотами

Поднявшись на гору, туристы увидели море.

Это означает, что

1) туристы поднялись  (несколько производителей действий),

2) туристы увидели.

Следовательно:

1) есть действующие лица: туристы,

2) они произвели действия: поднялись, увидели,

3) основное действие выражено глаголом, дополнительное — деепричастием.

Подобные двусоставные простые предложения — это самые типичные примеры использования деепричастных оборотов в речи.

Бывают предложения, построенные по-другому? Бывают. Рассмотрим их ниже.

Готовясь к ЕГЭ, выполняю тренировочные задания.

Определённо-личное предложение. Действующее лицо есть: об этом свидетельствует форма глагола. Подлежащего нет, но оно может быть восстановлено. Здесь им может быть личное местоимение 1-го лица ед.ч. я.

Следовательно, употребление деепричастных оборотов возможно в определённо-личных предложениях со сказуемым, выраженным глаголом в формах 1-го или 2-го лица в ед. или мн.ч. Важно, что такие предложения соотносятся с ситуацией, в которой есть действующее лицо или действующие лица и совершаемые ими действия: основное и добавочное.

Определённо-личное предложение. Действующее лицо есть: к нему обращено повелительное предложение. Сказуемое в определённо-личном предложении выражено глаголом в форме повелительного наклонения ед.ч. Предложения такого рода соотносятся с ситуацией, в которой есть действующее лицо и совершаемые им действия: основное и добавочное.

Подлежащего нет, сказуемое выражено глаголом в неопределённой форме глагола (=в форме инфинитива). В подобных предложениях обязательны слова: нужно, можно, до´лжно, следует (следовало, следовало бы), приходится (пришлось, приходилось, пришлось бы), удалось, нельзя, невозможно, не следует, не приходится, не удалось. В таких предложениях частотны личные местоимения в форме Д.п.: мне, нам, тебе, вам, ему, ей, им, которые и будут обозначать действующее лицо. Это одна из разновидностей безличных предложений.

Нарушения:

Деепричастные обороты невозможны в безличных предложениях, кроме предложений с инфинитивом, описанных выше. 

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, стало совсем темно.

Правильно: Когда он (я, она, мы, они и т.п.) поднялся на гору, стало совсем темно.

Деепричастия невозможны в страдательных конструкциях.

По-русски нельзя сказать: Поднявшись на гору, им было написано стихотворение.

Правильно: Поднявшись на гору, он написал стихотворение.

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в Д.п., если в них не входит инфинитив.

По-русски нельзя сказать: Готовясь к ЕГЭ, нам было трудно.

Правильно: Когда мы готовились к ЕГЭ, нам было трудно.

Деепричастия невозможны в предложениях с личными местоимениями в В.п., если в них не входит инфинитив.

По-русски нельзя сказать: Сдавая ЕГЭ, его трясло от волнения.

Правильно: Когда он сдавал ЕГЭ, его трясло от волнения.

6. Нарушения в предложениях с причастными оборотами

1) согласования причастия с определяемым словом:

Травы, (какие?) использующиеся для изготовления лекарства, собираются в Китае.

Он задал зрителям ряд вопросов, (каких?) волнующих всех.

Протест Катерины, (какой?) отстаивающей свои права, показан в этой постановке по-новому.

2) смешение страдательных и действительных причастий:

Задание, выполняемое нами, не вызывает затруднений.

Ошибочно: Задание, выполняющееся нами.

3) совмещение конструкций  а) с причастным оборотом  и б) с который:

Дождь, ливший с утра и помешавший нашей прогулке, закончился после обеда.

Дождь, который лил с утра и помешал нашей прогулке, закончился после обеда.

Ошибочно: Дождь, ливший с утра и который помешал нашей прогулке, закончился после обеда.

 7. Предложения с союзным словом который

Это сложноподчинённые предложения с придаточным определительным.

1) Ошибочно делать разрыв между определяемым словом и придаточным предложением со словом который:

Ошибочно: Я хочу сдать ЕГЭ по русскому, математике, и истории, которым я раньше не занимался серьёзно.

Правильно: Я хочу сдать ЕГЭ по математике, истории и русскому языку, которым я раньше серьёзно не занимался.

Ошибочно: Посмотри подарок на день рождения моей мамы, который сестра сделала сама.

Правильно:  Посмотри подарок, который моя сестра сделала сама на день рождения моей мамы.

2) ошибочное управление словом который: 

Ошибочно: Вчера выпал снег, по которому мы все обрадовались.

Правильно: Вчера выпал снег, которому мы все обрадовались. И: Вчера выпал снег, по которому мы все соскучились.

 8. Ошибочная передача косвенной речи

Ошибочно: Петька сказал, что я еще не готов к экзамену и очень боится не сдать его. (Петька сказал: «Я еще не готов к экзамену и очень боюсь не сдать его».)

Местоимения 1-го и 2-го лица в косвенной речи не используются.

Правильно: Петька сказал, что он еще не готов к экзамену и очень боится не сдать его.

Ошибочно: Петька сказал, что ждал маму, которая должна приехать вчера. (Петька сказал: «Я жду маму, которая должна приехать вчера».)

Правильно: Петька сказал, что ждал маму, которая должна была приехать вчера. 

9. Предложения с двойными союзами

1) неправильное расположение союзов  в предложении:

Как…, так и…

Не только…, но и…

Если не…, то…

Не столько…, сколько…

Не то чтобы…, а…

Ошибочно: Экзамены не только сдали девятые, но и одиннадцатые классы. (Нарушение логики, союз употреблен неправильно)

Правильно: Экзамены сдали не только девятые, но и одиннадцатые классы.

2) ошибочное удвоение союза чем: нежели чем:

Ошибочно: Он талантливее, нежели чем его брат. (Союз чем простой)

Правильно: Он талантливее, чем его брат.

3) нарушение структуры  союза не так…, чем вместо не так…, как:

Ошибочно: Моя сумка не так красива, чем у подруги. (Допущено искажение вида союза так, как)

Правильно: Моя сумка не так красива, как у подруги. Или: Моя сумка менее красива, чем у подруги.

Ошибочно: Он выступил не так удачно, чем  его друзья. (Допущено искажение вида союза так, как)

Правильно: Он выступил не так удачно, как его друзья. Или: Он выступил менее удачно, чем его друзья.

10. Предложения с однородными членами

1) использование разных частей речи в качестве однородных членов предложения:

Ошибочно: Прошу тишины и выслушать меня.

(Ошибочное использование разных частей речи в  качестве однородных членов предложения)

Правильно: Прошу тишины и внимания.

Ошибочно: Он любит футбол и стрелять.

Правильно: Он любит играть в футбол и стрелять. Или: Он любит футбол и стрельбу.

2) использование полных и кратких форм прилагательных:

Ошибочно: Деревья высокие и стройны.

Правильно: Деревья высокие и стройные. Или: Деревья высоки и стройны.

Дополнительно 

Слайды и текст этой презентации

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play