Отношение к людям должно быть мягше а взгляд на жизнь ширше ошибка

Практическая
работа 1.

1.

комфОрт,
обмАн, коридОр, трамвАй, компостИровать,
комплимЕнт, инцидЕнт, компрометИровать,
констатИровать, почтАмт, рУбль, спектАкль,
журАвль, эскалАтор, пиджАк, сморОдина,
пОчерк, прОчий, Яства.

2.

а) асфальт,
прачечная, бадминтон, дикобраз, дуршлаг,
инцидент, крыжовник, почерк, пуловер,
пиджак, троллейбус, уплачено.

б) астматик,
яичница, конечно, праздничный, лаборатория,
туристский.

3.

скуШНой(скучной)
– однозвуЧНый, скуШНо(скучно) –
простодуШНо, полуноЧНой – моЩНой,
сердеЧНый – бесконеЧНый.

4.

а) античный,
библиотечный, бутылочный, восточный,
вечно, единичный, убыточный, перечница,
лавочник, лихорадочный, отличник,
однозвучный, почечный. Пустячный,
сливочный, тренировочный, уличный,
шапочный, ячневая;

б) горчичник,
копеечный, нарочно, порядочный, Савична,
скучный;

в) булочная,
Кузьминична, сердечный, скворечник,
яичница.

5. Желоб
(э), жернов (о), жердочка (э), желчь (э),
шерстка (о), атлет (э), акушер (э), гренадер
(о), береста(эо), бесхребетный (э),
бревенчатый (э), новорожденный (о), маневр
(о), маневренный (э), двоеженец (о),
многоженство (о), опека (о), оседлость
(о), несовременный (э), никчемный (о),
одновременно (эо), осужденный (о),
приведший (э), истекший (о), острие (э),
бытие и сознание (э) , бытие (жизнь,
существование (о)).

6.

а)агрессия,
академик, аккордеон, анемия, гипотеза,
компьютер, коэффициент , менеджер,
резюме, темп,энергия.

б)автосервис,
адекватный, антитеза, анестезия, апартеид,
бартер, бизнес, безе, генезис, астероид,
бестселлер, дебют, демагогия, дебаты,
демарш, демпинг, музей, неологизм,
непрезентабельный, паштет, стратегия,
террор.

в)бестселлер,

Практическая
работа 2.

2. арахИс,
анАпест, апострОф, бюрокрАтия, догмАт,
фОртель, кЕтчуп, кОлледж, щавЕль, тУфля,
доцЕнт, маркЕтинг, экспЕрт, бАрмен,
мышлЕние, мЕнеджмент, оптОвый, жАлюзи,
огнИво, корЫсть, приговОр, пиццерИя,
каталОг, экспЕрт, диспансЕр.

3.
благовЕст, мизантрОп, еретИк, знАмение,
молОх, полисемИя, пАсквиль, гЕнезис,
мЕнеджер, фЕтиш, факсИмиле, фенОмен,
филантрОпия, импИчмент, сАммит, некролОг.

4.
Географический Атлас, облачный атлАс;
мое вИдение мира, у меня было видЕние;
хАос мыслей, в квартире у него хаОс;
большой и холодный в море леднИк;
харАктерный человек, характЕрная черта
для него; остротА в супе; испеченные
рожкИ.

5.
алкогОль, алфавИт, анАлог, асбЕст,
безопровОд, досУг, дефИс, докумЕнт,
дОллар. дискАнт, квартАл, инсУльт, коклЮш,
киломЕтр, магазИн, мусоропровОд, пАртер,
портфЕль, псевдонИм, пУрпур, рАкурс,
созЫв, отсвЕт, столяЯр, твОрог, цЕнтнер,
шофЕр.

6.
ветеринарИя, девИца, дремОта, дьяволИца,
зевОта, индустрИя, Искра, истЕрия,
икОнопись, кАмбала, кЕта, кулинарИя,
ломОта, молодЕжь, петлЯ, простЫня,
ракУшка, свЁкла, стАтуя, хвоЯ, щекОлда,
флюоогрАфия.

7.
вероисповЕдание, знАхарство, изобретЕние,
намЕрение, озвУчение, обеспЕчение,
переосмыслЕние, придАное, рОндо,
сосредотОчение, упрОчение, ходАайство.

8. Из
аэропОрта, срЕдства, мозгИ, блЮда,
должностЕй, простЫней, прИбылей, шАрфов,
Яслей, гОспиталей.

9.
августОвский, Атомный, биржевОй,
валовОй,грошОвый, джИнсовый, домовАя,
кУхонный, мизЕрный, оптОвый, тигрОвый,
сливОвый, украИнский,

10. беднА,
беднО, беднЫ; близкА, блИзко, близкИ;
вернА, вернО, вернЫ; гнЕвна, гнЕвно,
гнЕвны; малА, малО, малЫ.

11.
бАловать, бомбардировАть, звонИть,
закУпорить, перчИть, принудИть, сгрУдиться,
углубИть.

12.
зАгнутый, увезЕнный, погружЕнный,
заключЕнный, заржавЕвший, возбуждЕнный.

13. звалА,
звАло, звАли; началА, началО, нАчали;
занялА, зАняло, зАняли, понялА, пОняло,
пОняли; СобралАсь, собралОсь, союралИсь,
прибылА, прИбыло, прИбыли.

2. От данных
существительных образуйте форму
именительного па­дежа множественного
числа.

Директора,
доктора,
договоры,
бухгалтеры,
катера,
корпуса(воен.)/ы(туловище),
паспорта,
порты,
отпуска,
кондуктора,
профессора,
слесаря/и,
торты,
шоферы,
шулера/ы,
пропуска/и, соболи/я, ордена/ы, ордера/ы.

3. Образуйте форму
родительного падежа множественного
числа от следующих существительных.

Валенок, молдаван,
турок, литров, облаков, узбеков, блюдец,
кры­льев, калачей, лохмотьев, грабель(ей),
полусапожек, яблок, мест, рельс/ов, армян.

4. Раскройте скобки,
ставя существительные в нужном падеже.
Объяс­ните особенности образования
падежных форм:

1) Десятки тонн
болгарских помидоров, украинских яблок,
крымских мандаринов, вьетнамских
бананов, африканских апельсинов
доставляют в промышленные центры в
специальных рефрижера­торных поездах.

2) Для своей работы
кочегар располагает целым набором
больших и малых кочерег.

3) На фестивале
молодежи и студентов можно было видеть
нацио­нальные одежды таджиков,
киргизов, якутов, узбеков, монголов,
мордвин, осетин, башкир, бурят, туркмен.

4) В универмаге
был богатый ассортимент изящных туфель,
узор­ных чулок, безразмерных носков,
модных дамских сапог.

5) Пищей для
болотных цапель служат лягушки, водяные
черви, пиявки.

6) В общежитие
поступили комплекты новых наволочек,
простыней, одеял.

7) Из открытых
детских яслей слышались веселые голоса.

5. Вместо точек
вставьте окончания и мотивируйте свой
выбор.

В компот положили
много изюма и чернослива. Хозяйка
протяну­ла гостю чашку горячего чая.
Столько этого крика и визга было, что
барабанные перепонки чуть не лопнули.
Всадники быстро промчались и скрылись
из вида. Отбоя нет от разных заманчивых
предложений. Иные судят обо всем с
наскока. Возьмите на складе побольше
цемента и немного алебаста.

6. Выберите правильный
вариант из скобок, объясните свой выбор:

1) Для проведения
бесед и докладов были приглашены
квали­фицированные лекторы.

2) Из ворот выехали
пятитонные грузовики, кузовы-кузова их
до краев были наполнены мешками и
ящиками.

3) Пастух приложил
к губам свою дудочку, и медленно стали
разноситься тихие, переливчатые тоны
свирели.

4) Речь идет о
том, чтобы устранить все тормозы, мешающие
нашему движению вперед.

5) Яркая луна
взошла над горизонтом, небо и море
окраси­лись в мягкие темно-синие тона.

6) У причала
столпились военные катера; на внеш­нем
рейде стояли крейсеры.

7) Водить автобусы
по горным дорогам могут только опыт­ные
шоферы.

7. От приведенных
слов, используя суффиксы -к, -ниц, -ш,
-ичк, -иц, -ин,-есса, -их, образуйте
существительные женского рода. Определите,
какие из них могут быть использованы
во всех функциональных стилях, употребление
каких ограничено разговорно-обиходным
стилем, а какие относятся к просторе­чию?

Приятельница,
филолог(ичка), доктор (звание), доктор(ша)
(профессия), кандидат(ка), диссертант(ша),
журналист(ка), кадровик, солдат(ша),
медик(ичка), декан(ша), критик, начальник(ца),
гример(ша), мастер(ица), бармен(ша),
бригадир(ша), свидетель(ница), киоскер,
трус(иха), собеседник(ица), программист(ка).

8. Подберите
определения к словам.

рояль,
фамилия, тюль,
толь, молодежь,
кафе, туфля,
какаду, пальто,
шоссе, метро,
мозоль, депо,
какао, пианино,
меню, такси,
фойе, бюро,
пари, жюри,
портмоне, Сочи,
Тбилиси, леди,
шампунь.

9. Определите род
несклоняемых существительных, согласуя
с ними оп­ределения (за справками
обращайтесь к словарям).

Вульгарное арго,
рискованное антраша, звучащее банджо,
опасный динго, яркое индиго, юный
кабальеро, большая гну, забавный гризли,
крошечная колибри, остроумный конферансье,
уважаемый кюре, сочное ман­го, прекрасная
пери, старый рантье, заброшенное ранчо,
справедливый ре­фери, маленькая цеце,
увлекательное шоу, установленное
эмбарго, ис­тинный денди, молодой
шимпанзе.

10. Согласуйте в
роде и числе определения и сказуемые с
выделенными существительными, объясняя
их значение и выбор грамматической
формы:

1) Мой импресарио
настаивает, чтобы для концерта привезли
новый рояль.

2) Своей внешностью
она производила впечатление типичной
инже­ню.

3) У входа девушка
оставила свое маленькое сабо.

4) С рекламы
улыбалась красавица, весь наряд которой
составляло ярое бикини.

5) Густое контральто
ее звучало ровно и уверенно.

6) Здешняя молодежь
увлекалась не футболом, а весьма
популярным тогда регби.

7) Этот выскочка,
сделавший головокружительную карьеру,
этот парвеню, который просочился в
высшее общество, теперь отворачивался
от друзей.

В Багдаде я
учился в большом медресе у знаменитых
ученых.

11. Составьте со
словами предложения, в которых четко
был бы обозна­чен род.

диван-кровать.

усадьба-музей.

школа-интернат.

ТАСС.

МИД.

ВГИК.

роман-газету.

платье-костюм.

12. Слова, данные в
скобках, поставьте в нужной форме.

1) На днях состоялся
вечер памяти Жана Батиста Клемана.

2) В «Похождениях
бравого солдата Швейка» ярко проявился
сатири­ческий талант Ярослава Гашека.

3) Наше знакомство
с Чарли Чаплином состоялось в период
немого кино.

4) В произведениях
Жоржа Санда затрагиваются многие
социальные проблемы.

5) Наталья любила
произведения Эрих(а)-Мария(и) Ремарка.

6) Мне очень
нравились фильмы с Фани Ардан.

7) Мы прочитали
новое эссе об Эрнсте Теодоре Амадее
Гофмане.

У Этель Лилиан
Войнич только три законченных романа.

9) Об этом ты
можешь прочесть у Марселя Пруста.

10) У Остапа
Сулеймана Берта Марии Бендер-Бейя было
много способов раздобыть деньги.

11) Сценарий к
«Дерсу Узала» Ю. Нагибин писал совместно
с Акира Куросава.

12) Село наше
находилось под старинным Черниговым.

13) После путешествия
я все время думаю о знаменитом Болдино.

14) В то лето
Маяковский проживал в подмосковном
Пушкино.

15) «Аргументы и
факты» писали об этом еще на прошлой
неделе.

16) «Джентельмены
удачи» сразу же завоевали зрительские
симпатии.

17) «Как закалялась
сталь» долгое время была культовой
книгой.

18) «8 1/2» стал
визитной карточкой Ф. Феллини.

13. В следующих
предложениях найдите ошибки, связанные
с образова­нием и употреблением
степеней сравнения. Дайте аргументацию
и пред­ложите правильный вариант.

1) Третий рассказ
показался ему наиболее смешней (смешным).

2) Отношение к
людям должно быть мягше (мягче), а взгляд
на жизнь – ширше (шире).

3) Моя работа
оказалась наихудшайшей (наихудшей,
худшей, самой худшей) из всех.

4) Этот костюм
мне менее велик (меньше), чем тот.

5) Алена гораздо
красивше (красивее) Татьяны.

6) Такой зонт
более (больше) женский, чем мужской.

7) Он из нас был
самый честнейший (честный).

Первее (прежде)
всего нужно доделать то, что мы начали.

14. Раскройте скобки,
выбрав одну из предложенных форм.
Определите, в каких случаях допустимо
использование:

а) только краткой
формы,

б) только полной
формы,

в) обеих форм.

Свой выбор
мотивируйте.

1) Я (сыт / сытый).в

2) Сегодня он
(сердит / сердитый).в

3) Профессор
(доволен / довольный) успехами студентов.а

4) Эти ошибки
легко (исправимы / исправимые).а

5) Кто (бодр /
бодрый) душой, тот всегда (весел / веселый)
и (здоров / здоровый).а

6) Мясо уже почти
(готово / готовое).а

7) Стены в этой
крепости (высоки / высокие).б

15. Замените цифры
соответствующими числительными.
Раскройте скобки, употребив существительные
(словосочетания с существитель­ными)
в нужной падежной форме.

1) Вместе со всеми
374 (участник конференции) тремястами
семидесятью четырьмя участниками
конференции
мы отправились в Старую Руссу.

2) Наша база
находилась в 841 (километр) восьмистах
сорока одном километре
от города.

3) За время
экспедиции полярники прошли свыше 1958
(километр) (одной)
тысячи девятьсот пятидесяти восьми
километров.

4) Из 941 (выпускник)
девятисот
сорока одного выпускника
нашего курса на встречу приехали только
около 750 семисот
пятидесяти.

5) Мы израсходовали
3А (бак) тридцать
четыре бака воды.

6) За новый проект
проголосовало 0, 9 (собравшихся) ноль
целых девять десятых собравшихся.

7) Царь Леонид с
300 (спартанец) тремястами
спартанцами
в Фермопильском ущелье прикрывал
отступление греческих войск.

16. В приведенных
предложениях найдите ошибки, связанные
с упот­реблением имен числительных.
Предложите правильный вариант.

1) Тысячью годами
позже на этом месте возник другой город.

2) В тысячу)
девятисот тринадцатом году мы уехали
из России.

3) Сейчас, когда
я могу гордиться (сорока годами) прожитой
жизни, многие вещи мне кажутся иными.

4) На площади
собралось около четырехсот (человек).

5) Победителя
наградили полуторастами тысячами
рублей.

6) После проверки
выяснилось, что на складе не хватало
трех тысяч пятисот сорока двух коробок
конфет.

17. Объясните ошибки
в употреблении местоимений.

1) Больной попросил
сестру налить (ему) воды.

2) Хозяйка сняла
со стола чемодан и отодвинула его в
сторону.

3) Группа сдала
уже все зачеты и просила проэкзаменовать
(ее) в пер­вую очередь.

4) Сзади него
ехала нагруженная вещами машина.

5) Когда наступили
каникулы, студенты поехали к своим
родителям; они их ждали с большим
нетерпением, надеясь хорошенько
отдохнуть.

6) Первое выступление
артистки принесло ей большой успех, и
от нее можно ждать многого.

7) Я должен
поздравить Екатерину Сергеевну с
успешной защитой ее докторской
диссертации.

Молодая мать
любовалась ребенком, играющим у ее ног.

9) Любому должнику
важно доверие к нему.

10) Республика
будет вести независимую политику, не
прогибая ни пе­ред кем спину и защищая
свои интересы.

• а) у большинства прилагательных, образованных путем перехода в качественные из других разрядов или из причастий: золотой (ребенок), сте- кляниые (глаза), львиная (доля), собачий (характер), знающий (студент) и многие другие;
• б) у большинства прилагательных, обозначающих цвета, а также называющих масти животных: коричневый, кремовый, оранжевый, розовый, сиреневый, фиолетовый, шоколадный; вороной, каурый, пегий, саврасый и т.п.

Примечание. Прилагательные белый, черный, зеленый, красный, которые чаще употребляются в переносных значениях (см. выше), имеют краткие формы, соответственно: бел, черен, зелен, красен и т.н.

• в) у прилагательных с приставками пре-, раз- и рас- в значении большой степени качества: премилый, прелюбезный, развеселый, разудалый, распрекрасный, распомаженный и т.п. (однако в тех случаях, когда указанные значения приставок уже не осознаются, образование краткой формы допустимо, ср.: прекрасный — прекрасен, разумный — разумен и т.п.);
• г) у прилагательных с суффиксом -с/с-, а также с суффиксами -ов- и -св- и окончанием -ой: дружеский, добрососедский, братский;деловой_> правовой, черновой; боевой, ключевой, целевой и т.д.;
• д) у прилагательных с суффиксом -л-, основа которых совпадает с основой глагола в форме прошедшего времени, например: бывалый, гнилой, горелый, отсталый, пожилой, угорелый и т.п. (однако при отсутствии такого совпадения и в тех случаях, когда конечный -л основы не является суффиксом, образование краткой формы возможно, ср.: веселый — весел, круглый — кругл, тусклый — тускл, удалой — удал и т.д.).
• 4. Прилагательные роб и горазд употребляются только в краткой форме и не имеют полной, а прилагательные виноват, должен и обязан употребляются преимущественно в краткой форме. Полные формы этих трех прилагательных встречаются только в устойчивых сочетаниях и оборотах, ср.: чувствовать себя виноватым, с виноватым выражением лица; должным образом, на должном уровне; чувствовать себя обязанным и некоторые другие.
• 5. У некоторых прилагательных краткие формы отличаются от полных своим значением, ср.: Это хорошая девушка — Этс/ девушка хороша; Это плохой человек — Этот человек совсем плох; Способный студент — Студент способен на многое; Готовый обед — Обед готов; Правая нога — Она права; Видный исследователь — Отсюда хорошо виден сад; Нужные вещи — Ему нужны эти вещи и т.п. Так как в подобных случаях сопоставляемые формы различаются своим лексическим значением, то мы вправе считать, что перед нами не формы одного и того же слова, а разные слова, т.е., с одной стороны, здесь представлены качественные прилагательные, не имеющие краткой формы, а с другой — прилагательные, употребляющиеся только в краткой форме и не имеющие полной.

Примечание. Подобная несоотносимость полных и кратких форм наблюдается и в том случае, когда они употребляются в устойчивых сочетаниях и оборотах, ср.: а) полные формы: безвыходное положение, больной вопрос, горячая пора, дикий восторг, живая природа, легкая рука и т.п.; б) краткие формы: взятки гладки, вопрос ясен, дорог каждый час, /ш /ш мертв, руки коротки, совесть нечиста, у страха

глаза велики и т.п.; полные формы качественных прилагательных, используемые в терминологических сочетаниях, также не соотносятся с краткими, поскольку в составе таких сочетаний они переходят в разряд относительных прилагательных, ср.: глухой звук, жидкие тела, скорая помощь, скорый поезд и т. п.

Как краткая, так и полная форма качественных прилагательных может употребляться в функции именной части сказуемого, что неизбежно приводит к необходимости выбора одной из них. В тех случаях, когда между этими формами наблюдаются смысловые различия (см. выше), выбор, конечно, определяется тем значением, в котором необходимо использовать данное прилагательное. Если же между краткой и полной формами смысловые различия отсутствуют, критерии такого выбора будут несколько иными. В общем виде здесь возможны случаи, когда допустимо употребление а) только краткой формы; б) только полной формы; в) как краткой, так и полной форм.

Только краткая форма употребляется в следующих случаях:

• 1) в устойчивых этикетных формах, выражающих какой-либо совет, пожелание и т.и.: будьте добры, будьте бдительны и осторожны, будьте взаимовежливы и т.д.;
• 2) если прилагательное выражает долженствование, возможность, необходимость и т.п.: Завтра возможен гололед; Явка обязательная Мне это необходимо и т.д.;
• 3) если прилагательное обозначает несоответствие признака данному предмету, данным условиям и т.п.: Эта тема не интересна для обсуждения; Эти брюки мне велики; Пролив слишком узок для судоходства ит.д.;
• 4) если прилагательное обозначает признак, указывающий па соотношение между предметами: Их взгляды полярпы; Они были дружны и неразлучны; Эти прямые параллельны и т.п.;
• 5) если прилагательное обозначает ситуативный признак, т.е. такой, который проявляется не всегда, а только при определенных условиях, в определенной ситуации и т.п. (например, можно быть сытым только после принятия пищи, взбешенным в каком-либо конкретном случае и т.д.): Он с вами откровенен; Я голоден; Мы были расстроены и т.п.;
• 6) у прилагательных с суффиксами -ом-, -ем- или -им- (обычно в значении «способен или может подвергнуться действию»): Они хорошо знакомы; Выступления этого оркестра незабываемы; Такие ошибки легко устранимы и т.п.;
• 7) если прилагательное имеет усилительно-оценочное значение и занимает позицию перед подлежащим (обычно с восклицательной частицей как): Как хороши, как свежи были розы! Как упоительны в России вечера! Как красива была река в лунную ночь! и т.п.;
• если прилагательное имеет при себе зависимое слово (обычно выполняющее функцию дополнения): Этот человек верен своему слову; Наш город известен музеями и памятниками древней архитектуры; Она была довольна своей работой и т.п.;
• 9) при субъекте предложения, который выражен местоимениями весь, всякий, кто, то, тот, что, э?по: Все едино, что хлеб, что мякина; В зимний холод всякий молод; Кто смел, тот два съел; То славно, что умно и забавно; Чем богаты, тем и рады и т.п.;
• 10) при субъекте предложения, который выражен существительным в значении обобщенного предмета (т.е. не какого-либо конкретного, а всякого, любого подобного): Медведь-шатун свиреп и страшен; Ныряние на большую глубину опасно; Речь мудреца конкретна и немногословна и т.п.;
• 11) в сочетании с наречием так, обозначающим высокую меру или степень проявления признака: Не так страшен черт, как его малюют; Он так умен, так весел и остер и т.п.

Только полная форма употребляется в случаях:

• 1) если прилагательное обозначает признак, постоянно принадлежащий характеризуемому предмету: Озеро было глубокое и холодное; В этом районе дома высокие и т.п.;
• 2) если именная часть сказуемого выражена сочетанием прилагательного и существительного, которое конкретизирует, дополняет или указывает на субъект, названный подлежащим: Мы люди простые и беззатейные; Она была девушкой тщеславной и взбалмошной и т.п.;
• 3) в сочетании с местоимением такая, выражающим высокую степень проявления признака или используемым для усиления оценки: Он такой целеустремленный; А ты такой холодный, как айсберг в океане; Вода была такая прозрачная, что мы легко различали камешки на самом дне и т.п.

Во всех остальных случаях допустимо употребление как полной, так и краткой формы качественных прилагательных. Однако необходимо помнить, что абсолютного тождества между этими формами нет и не может быть. Поэтому в каждом конкретном случае (помимо описанных выше) целесообразность выбора той или иной формы определяется теми различиями, которые могут возникать между рассматриваемыми формами прилагательных. К основным из этих различий относятся следующие.

Обычно обозначают такой признак, который присущ предмету вне определенного времени, постоянно или в течение какого-либо продолжительного отрезка времени: Глаза у нее были грустные?; Весь день он был сердитый и т.п.

Обычно выражают такой признак, который присущ предмету в любых временных рамках или в какой-либо конкретный момент: Он всегда ворчлив и сердит; Наташа еще больна и т.п.

Часто обозначают абсолютный признак, не связанный с конкретной ситуацией, условиями, обстановкой: Сумка тяжелая (для всех, вообще)

Часто обозначают признак, обусловленный конкретной ситуацией, обстановкой и т.п.: Сумка тяжела (для кого- либо)

Часто придают высказыванию констатирующий и описательный характер

Часто придают высказыванию экспрессивный и усилительно-оценочный характер

Могут обладать оттенком смягченного выражения: Она злая и глупая

Могут обладать оттенком категоричного выражения: Она зла и глупа

Употребляются во всех стилях речи, но могут придавать высказыванию разговорный характер

Могут придавать высказыванию книжный характер

В форме тв. п. в сочетании с глаголом- связкой более частотны, чем краткие формы: Был веселым; стал богатым

В сочетании с глаголом-связкой менее частотны, чем полные формы: Был весел, стал богат

Однако следует помнить, что каждое из указанных различий само по себе носит факультативный характер, не является абсолютным и реально обнаруживается лишь в полярных случаях. Определяя целесообразность выбора краткой или полной формы, необходимо учитывать все возможные различия, а также обращать внимание на значение самого прилагательного и лексический состав предложения.

• 1. В следующих предложениях найдите ошибки, связанные с образованием и употреблением степеней сравнения. Дайте аргументацию и предложите правильный вариант.
• 1. Третий рассказ показался ему наиболее смешней.
• 2. Моя работа оказалась наихудшайшей из всех.
• 3. Отношение к людям должно быть мягше, а взгляд на жизнь — ширше.
• 4. Вчера ты был менее весел.
• 5. Мой дядя — прелучшайший и предобрейший человек на свете.
• 6. Этот костюм мне менее велик, чем тот.
• 7. Алена гораздо красивше Татьяны.
• 8. Такой зонт более женский, чем мужской.
• 9. Надо вести себя скромнейте и простсс.
• 10. Он из нас был самый честнейший.
• 11. Первее всего нужно доделать то, что мы начали.
• 2. В приведенных отрывках из произведений А. С. Пушкина найдите формы сравнительной степени прилагательных. Встретились ли вам слова, омонимичные формам сравнительной степени прилагательных, но не являющиеся таковыми. Что это за формы? Как их различать?
• (1) Я шел к тебе,

Нес кое-что тебе я показать;

Но, проходя перед трактиром, вдруг Услышал скрыпку.

Нет, мой друг Сальери!

Смешнее отроду ты ничего Не слыхивал.

(2) Мой дядя самых честных правил,

Когда не в шутку занемог,

Он уважать себя заставил И лучше выдумать не мог.

(3) Что пользы в нем? Как некий херувим,

Он несколько занес нам песен райских,

Чтоб, возмутив бескрылое желанье

В нас, чадах праха, после улететь!

Так улетай же! чем скорей, тем лучше.

(4) Не мысля гордый свет забавить,

Вниманье дружбы возлюбя,

Хотел бы я тебе представить Залог достойнее тебя,

Достойнее души прекрасной,

Святой исполненной мечты,

Поэзии живой и ясной,

Высоких дум и простоты.

(5) И ей зеркальце в ответ:

«Ты, конечно, спору нет;

Ты, царица, всех милее,

Всех румяней и белее».

(6) А вижу я, винюсь пред вами,

Что уж и так мой бедный слог Пестреть гораздо б меньше мог Иноплеменными словами.

3. От следующих прилагательных образуйте все возможные формы степеней сравнения. Подберите к ним синонимические выражения. Составьте словосочетания с образованными формами.

Глубокий, дальний, живой, хороший, гордый, здоровый, глазастый, плохой, хромой, молодой, спорный, мокрый, близкий, полосатый, маленький, чуждый, холостой, сухой, грубый, веселый, захудалый.

4. Отданных прилагательных образуйте краткие формы. Определите, в каких случаях образование таких форм невозможно и назовите факторы, накладывающие ограничение на образование таких форм.

Бурый, родственный, большой, бледно-розовый, древний, вороной, добрососедский, искренний, светлый, соленый, облезлый, гнедой, безмолвный, фисташковый, примирительный, благонамеренный, сине-зеленый, отсталый, маленький, геройский, чистейший.

• 5. В следующих отрывках из сказок А. С. Пушкина найдите краткие формы прилагательных. Соотнесите их с полными формами и охарактеризуйте это соотношение. Встречаются ли здесь формы, похожие на краткие, но таковыми не являющиеся? Свой ответ аргументируйте.
• (1) Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива. [1] [2] [3]

(5) Объявили царску волю —

Ей и сыну злую долю,

Прочитали вслух указ,

И царицу в тот же час В бочку с сыном посадили.

(6) Под окно за пряжу села Ждать хозяев, а глядела Все на яблоко. Оно Соку спелого полно,

Так свежо и так душисто,

Будто медом налилось!

Ты гоняешь стаи туч,

Ты волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.

(8) Сам себя ты, грешник, мучишь;

Убирайся, цел пока;

6. Определите смысловые и стилистические различия между краткими и полными формами следующих прилагательных. Составьте словосочетания, иллюстрирующие эти различия.

Грамотен — грамотный, велик — великий, должен — должный, глух — глухой, дорог — дорогой, благодарен — благодарный, свободный — свободен, обязан — обязанный, готов — готовый, широкий — широк, больной — болен, зелен — зеленый, виноват — виноватый.