Для выполнения задания
№ 8 ЕГЭ по русскому языку выпускникам необходимо знать типичные
случаи нарушения синтаксических норм. Данный материал предлагается
использовать с целью расширения речевого опыта учащихся.
Задание: найти предложения с речевыми
ошибками и исправить их.
I.
1. Опоздавший признался, что он проспал.
2.До начала экспедиции осталось трое
суток.
3. Пьеса А.Н.Островского «Таланты и
поклонники» поставлены в Малом театре.
4.Вопреки усилий репетиторов мальчик
учился плохо.
5. Мировоззрение на жизнь у героев
Горького очень примитивно.
II.
1.Доктор дал родителям несколько полезных
советов по уходу за больным ребёнком.
2.Писатель отобразил героя правдиво и
эмоционально.
3.Лучшие пять работ премированы.
4.Лес тянется вдоль реки и очень
живописный.
5.Николай спросил у княжны Марьи, что
согласна ли она выйти за него замуж.
III.
1. Каждый специалист видит преимущество
новой технологии над старой.
2.Необходимо отметить том, что погодные
условия не способствовали проведению работ.
3.В мою комнату купили недорогой, но очень
красивый тюль.
4.Алчность и жестокость не имеют права на
существование в цивилизованном обществе.
5.Интеллигенция, в особенности писатели,
актёры, учителя, врачи, всегда заботилась о чистоте русского языка.
IV.
1.Удастся ли нам вовремя приехать в город,
это ещё бабушка надвое сказала.
2. Он наконец собрался с духом и прыгнул в
ледяную воду.
3. Ольга была вежлива к людям, отзывчива.
4.Те, кто предполагает, что революцию
совершают вожди, просто не понимают роли народных масс в истории.
5.Подул сильный ветер, но тем не менее,
однако, дождь не прекратился.
V.
1.Никогда не забуду, как он произнёс свой
очередной тост и что за этим последовало.
2.По окончании сочинения необходимо
тщательно проверить, нет ли в нём речевых ошибок.
3.За последние несколько лет наш институт
разработал более пятьсот пятидесяти новых проектов.
4. Бездна звёзд смотрели на меня в ночной
тиши.
5.Родители снисходительны до шалостей
детей.
VI.
1.Мы расстроились, однако скрепя сердцем
двинулись в путь.
2.Издательство выпустило книгу для детей с
тремястами пятьюдесятью пятью красочными иллюстрациями известной художницы.
3.На дорогу у нас ушло около полутора
суток.
4.Токио встретило нашу туристичекую группу
ливнем, так что, к сожалению, мы толком города и не видели.
5.Право подписи на под этим документом
–прерогатива губернатора.
VII.
1.Мы не столько замёрзли, сколько промокли
и перепачкались.
2.Он уехал в Тбилиси, о котором мечтал с
детства и где прошла юность его родителей.
3.Ещё неизвестно, как сложилась ваша
судьба, будь вы на месте нынешних начинающих авторов.
4.Многие участники конгресса приехали с
самых отдалённых районов.
5.Нашей газете требуются редакторы,
корректоры, а также инженеры по технике безопасности.
VIII.
1.В подтверждение своих слов я хотел бы
зацитировать афоризм известного писателя.
2.»Вести» первыми сообщили о трагедии в
Японии.
3.Мы напряжённо готовились и возлагали
надежды к приезду правительственной делегации.
4. Кто из присутствующих примет участие в
предстоящей конференции?
5.ФСБ предпочла предать гласности
некоторые ранее неизвестные факты, касающиеся гибели космонавтов.
IX.
1 «Аргументы и факты» в воскресном номере
поместили заметку о готовящихся изменениях в правительстве.
2.Формы, наполняющиеся смесью для
изготовления мороженого, охлаждаются до температуры ниже нуля.
3.Студенты, обучающиеся в университете,
заметно отличаются от своих сверстников по глубине знаний, эрудиции.
4.К трёмстам поправкам, внесённым в проект
данного закона парламентской комиссией, депутаты добавили ещё несколько.
5.На чемпионате мира по художественной
гимнастике весь пьедестал почёта был наш: трое спортсменок получили золотую,
серебряную и бронзовую медали.
X.
1.В качестве материала для романа «Война и
мир» Л.Н.Толстой использовал семейные архивы, мемуары, официальные документы и
другие источники.
2.Она прошла мимо, не удостоив меня даже
взглядом.
3.Необходимо гораздо больше внимания
уделять на повышение культурного уровня современной молодёжи.
4.Стыдно смотреть, как консервативно
настроенные депутаты захлапывают речь Андрея Дмитриевича Сахарова.
5.Прильнув к окну, старики с грустью
смотрели на удаляющуюся фигуру любимого сына.
Ключи
I)345
II)245
III)12
IV)35
V) 345
VI)14
VII)34
VIII)13
IX)25
X) 34
ВАРИАНТ № 1.
1. Отметьте слово с ударением на первом слоге.
А) ДО-ГО-ВОР В) И-СКРА
Б) ГНА-ЛА Г) ШО-ФЕР
2. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
А) чёрный рояль В) яблочное повидло
Б) покрыть толью Г) огромный мозоль
3. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. от существительных
мн. числа.
А) килограмм помидоров В) несколько башкиров
Б) табор цыган Г) герои басней
4. Отметьте неправильное сочетание слов.
А) принять меры В) принять решение
Б) предпринять меры Г) предпринять шаги
5. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных
оборотов.
А) Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко.
Б) Проснувшись от холода, я увидел, что уже семь часов.
В) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший
жильцам полкой.
Г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности
полтора года.
6. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Писатель подробно описывает о жизни.
Б) Эта истина очевидна для всех.
В) Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?
Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия,
Россия, Италия, Франция и др.
Д) Все десять победителей конкурса были награждены специальными призами.
7. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Я согласился на это скрипя сердцем.
Б) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
В) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.
Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев.
8. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Наконец его давнее стремление стать лётчиком осуществилось
Б) Популярность этой певицы растёт с каждым днём.
В) Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.
Г) Всем хорошо известны ранние романтичные произведения Горького.
9. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы
встретиться с исполнительницей главной роли.
Б) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
В) Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что « хочу воспеть
свободу миру!..».
Г) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир.
ВАРИАНТ № 2.
- Отметьте слово с ударением на втором слоге.
А) ЗВО-НИТ В) КА-ТА-ЛОГ
Б) КУ-ХОН-НЫЙ Г) АЛ-ФА-ВИТ
- Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
А) жареный картофель В) чёрное кофе
Б) густой вуаль Г) компетентное жюри
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.
А) нашествие варваров В) оружие осетинов
Б) пара резиновых сапогов Г) отряд солдат
- Отметьте неправильное сочетание слов.
А) надеть шляпу В) одеть очки
Б) надеть на палку Д) одеть ребёнка
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
А) Создавая ценности, человек обновляет себя.
Б) Стоя у двери в гостиную, мне был ясно слышен весь их разговор.
В) Этот новый роман, опубликованный в журнале «Юность» и который рассказывает о
событиях последних лет, очень понравился мне.
Г) Неожиданно пришедшая в голову свежая идея целый день не давала мне покоя.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
Б) Море глаз устремились на знаменитого актёра.
В) Кротким характером девушка выдалась в отца.
Г) В первое время по приезду в Москву он чувствовал себя плохо.
Д) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Ваше предложение мне совсем не по душе.
Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.
В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.
Г) Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.
8. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Большинство летних месяцев я провёл на даче.
Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.
Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.
9. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Диктор сообщил телезрителям, что вновь встретится с ними только через месяц,
так как уходит в отпуск.
Б) Татьяна говорит Онегину, что «я другому отдана; я буду век ему верна».
В) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.
Г) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.
ВАРИАНТ № 3.
- Отметьте слово с ударением на третьем слоге.
А) ПРЕ-МИ-РО-ВАТЬ В) ХО-ДА-ТАЙ-СТВО-ВАТЬ
Б) ИН-ДУСТ-РИ-Я Г) ЗА-КУ-ПО-РИТЬ
- Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
А) моют шампунью В) вкусный студень
Б) полученная бандероль Г) новая тюль
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных
мн. числа.
А) десять гектар В) пара ботинок
Б) жилище якутов Г) забрал из ясель
- Отметьте неправильное сочетание слов.
А) проявить способности В) проявить интерес
Б) проявить образцы труда Г) проявить сознательность
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
А) Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.
Б) На почте упаковывали посылки, отправляющиеся беженцам.
В) Приехав в Париж, его пригласили в посольство.
Г) Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и
который притягивал его.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Бездна звёзд смотрели на меня в ночной тиши.
Б) В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
В) Думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалёк к
истине.
Г) Витя – ужасный невежда в музыке.
Д) Девочка окунула мордочку голодного котёнка в молоко.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Ему везёт: что бы он ни натворил, всё сходит с рук.
Б) Прошло всего лишь несколько часов.
В) Всегда и во всём надо понимать меру.
Г) Пологий берег реки зарос густыми зарослями.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Этот человек произвёл на меня большое воздействие.
Б) Сегодня праздник, но у меня самое будничное настроение.
В) Он быстро заполнил анкету, написал свою автобиографию и сдал все доку-
менты.
Г) За торт можно оплатить в первой кассе.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Сократ знал, что «я знаю, что я ничего не знаю».
Б) Главный герой романа не только убил старуху-процентщицу, но и её сестру.
В) Франция, в особенности Париж, давно привлекает русских художников.
Г) Паренёк поинтересовался у нас, как долго мы ещё будем заняты и сможем ли
ему помочь.
ВАРИАНТ № 4.
- Отметьте слово с ударением на втором слоге.
А) КВАР-ТАЛ В) КРО-ВИ (АНАЛИЗ)
Б) САН-ТИ-МЕТР Г) НА-ЧАЛ
- Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных.
А) отметить в табели В) блестящее монисто
Б) чёрный кофе Г) звучный контральто
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.
А) купил мандаринов В) не нашёл носок
В) досидел до сумерек Г) две пары туфлей
- Отметьте неправильную форму множественного числа.
А) доктора В) инженера
Б) выговоры Г) катера
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
А) Наклонясь над рекой, у девушки упала в воду косынка.
Б) Будучи проездом в провинциальном городе, известного профессора пригласили
посетить местный университет.
В) В комнате был камин, в котором давно не разжигали огонь и служивший
жильцам полкой.
Г) Проснувшись от холода, я увидел, что было уже семь часов.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Артист был удостоен высокой наградой.
Б) Она прошла мимо, не удостоив меня даже взглядом.
В) Все, даже лучшая подруга, отвернулись от меня в трудную минуту.
Г) Старики снисходительны до шалостей детей.
Д) Море глаз устремились на знаменитого актёра.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Между ними произошёл далеко не приятный разговор.
Б) Все вздрогнули от резкого звука, а он и глазом не моргнул.
В) Не без труда удалось нам решить эти трудные проблемы.
Г) Я встречался с профессором только два раза, поэтому мы с ним на короткой
ноге.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Николай выбрал самый кратчайший путь к дому.
Б) В этом зале музея представлены изделия народных умельцев.
В) На будущий день началось обсуждение текущих дел.
Г) Маяковский стоял у источников новой поэзии.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.
Б) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.
В) Старик не ответил, что он будет делать с кладом.
Г) Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время
на подготовку.
ВАРИАНТ № 5.
- Отметьте слово с ударением на третьем слоге.
А) БА-ЛО-ВАТЬ В) ДРЕ-МО-ТА
Б) КОМ-БАЙ-НЕР Г) НА-МЕ-РЕ-НИЕ
- Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.
А) серый кенгуру В) полная гостей зала
Б) чёрная вуаль Г) новенькая экю
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных
мн. числа.
А) партия кадетов В) падал с плечей
Б) килограмм помидор Г) несколько ремёсел
- Отметьте неправильную форму мн. числа.
А) офицера В) колокола
Б) корректоры Г) штемпеля
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных
оборотов.
А) Владельцы земельных участков вносят в казну города земельный налог,
устанавливающий в соответствии с законодательством.
Б) Офицер вернулся в избу и, позвав кучера, велел ему выезжать.
В) В зале не раз вспыхивали долго не смолкающиеся аплодисменты.
Г) Однажды, выезжая со стадиона, нашу машину остановили.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Мой друг всегда полон новыми идеями.
Б) Лектор оперировал с точными фактами.
В) Эта женщина – прекрасный повар.
Г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия,
Россия, Италия, Франция и др.
Д) В лаборатории накоплен достаточный опыт по использованию новых материалов.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) По вечерам отец часто рассказывал нам любопытные истории из своей жизни.
Б) В конце ХV111 века страна была разделена на три неравные половины.
В) Я не ударил лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.
Г) Однажды на рыбалке случился с ним такой случай.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Наш завод производит телевизоры высокого качества.
Б) Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
В) Мы опоздали на поезд по независимым от нас причинам.
Г) Первая премьера этого балета состоялась в Риге.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Раскольников спросил у Сони, что может ли она простить его.
Б) Катерина умоляла мужа взять её с собой, но, однако, Тихон тем не менее не
выполнил её просьбу.
В) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир, его идеи,
стремления.
Г) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
ВАРИАНТ № 6.
- Отметьте слово с ударением на втором слоге.
А) ДИС-ПАН-СЕР Б) ЗА-ВИД-НО
Б) ОБ-ЛЕГ-ЧИТЬ Г) КА-У-ЧУК
- Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.
А) отметить в табели В) на любимый мозоль
Б) свежий силугуни Г) красивый тюль
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.
А) музыка туркмен В) пора свадеб
Б) купить яблоков Г) несколько полотенцев
- Отметьте неправильную форму мн. числа.
А) кучеры В) мастера
В) ордера Г) цехи
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных
оборотов.
А) Приходилось работать в трудных условиях, не имея в течение многих недель
ни одного свободного дня.
Б) Морские волны, энергично накатывавшиеся на берег и которые издавали волну-
ющий шум, оказывали на нас магическое воздействие.
В) Всю ночь не давал мне спать гулко раздававшийся в ночной тишине заливистый
лай собаки.
Г) Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый вид.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.
В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.
Г) Чацкий полон высокими думами.
Д) Через час начнётся совещание по выработке плана спасательных работ.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Я не ударился лицом в грязь и блестяще сдал экзамены.
Б) Мы долго спорили, но в конце концов нашли общий язык.
В) Недостатком диссертационного исследования является недостаточно глубокая
разработка некоторых вопросов.
Г) Победители соревнования были награждены памятными подарками.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Популярность этой певицы растёт с каждым днём.
Б) Свою автобиографию я уже рассказывал вам.
В) Директор сегодня подписал заявление о представлении мне отпуска.
Г) Ученики пристально слушали рассказ учителя.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Учитель несколько раз объяснил задание, но, однако, многие ученики
тем не менее не поняли его содержания.
Б) Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова.
В) Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также
Эстонии и Латвии.
Г) Раздался долгожданный звонок, и Саша спросил у Кати, что может ли он
увидеть её сегодня.
ВАРИАНТ № 7.
- Отметьте слово с ударением на втором слоге.
А) ЧЕР-ПАТЬ В) ЩА-ВЕЛЬ
Б) СТА-ТУ-Я Г) ОТ-НЯ-ЛИ
- Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.
А) левый рельс В) молодая чинара
Б) красивая эполета Г) горячее кофе
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных
мн. числа.
А) две пары носков В) несколько равных доль
Б) свыше ста гектаров Г) обычаи туркменов
- Отметьте неправильную форму мн. числа.
А) шофера В) якоря
Б) секторы Г) директоры
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных
оборотов.
А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.
Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.
Г) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны
получать льготную пенсию.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Необходимо отметить о том, что погодные условия не способствовали
проведению работ.
Б) Никто, даже лучшие друзья, не мог помочь мне выйти из кризиса.
В) Всю свою долгую жизнь его отец был глух к страданиям близких.
Г) Всё студенчество охотно принимают участие в праздновании юбилея.
Д) По прибытию поезда мы сразу же отправились в центр города.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Ваше предложение выеденного гроша не стоит.
Б) Использование минеральных удобрений приносит большую пользу растениям.
В) Поэзия для него была книгой за семью печатями.
Г) Проект этого комплекса разработан группой архитекторов.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Этот архитектурный памятник поражает своими причудливыми габаритами.
Б) При первой же встрече он произвёл на нас хорошее впечатление.
В) Впереди лидирует гонщик под номером 5.
Г) Слово представили самому молодому участнику конкурса.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) В качестве материала для романа «Война и мир» Лев Толстой использовал
семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.
Б) Все газеты писали о крупном политическом скандале в правительстве, но,
однако, тем не менее находились люди, которые об это ничего не знали.
В) Николай спросил у княжны Марьи, что согласна ли она выйти за него замуж.
Г) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником и
абсолютно авангардные.
ВАРИАНТ № 8.
- Отметьте слово с ударением на третий слог.
А) ХО-ЗЯ-Е-ВА В) ЭКС-ПЕРТ-НЫЙ
Б) У-КРА-И-НЕЦ Г) ПРЕ-МИ-РО-ВАТЬ
- Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительных.
А) дорогой шампунь В) красная георгина
Б) зелёные Сочи Г) густая тушь
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных
мн. числа.
А) жить среди узбек В) лампа в сто ватт
Б) пламя свеч Г) три килограмма яблок
- Отметьте сочетание слов с ошибкой в связи слов.
А) оставить впечатление В) произвести впечатление
Б) радоваться успехам Г) гордиться успехами
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
А) Незнакомец опустился в кресло и протянул руки к огню, пылавшему в камине и
который притягивал его.
Б) После суда опальный писатель был отправлен в Сибирь, находясь там долгие
годы.
В) Прочитав пьесу, передо мной отчётливо возникли образы персонажей.
Г) Не восстановив своего здоровья, не сможешь серьёзно заниматься спортом.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность.
Б) Банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.
В) В первое время по приезду в Москву я чувствовал себя плохо.
Г) Кротким характером девушка выдалась в отца.
Д) Море глаз устремились на известного актёра.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Берега реки быстро разрушаются водой.
Б) Товарищи оказали мне плохую медвежью услугу.
В) Проект гостиницы в центре города был спроектирован молодым архитектором.
Г) Как поступать, решай сам: у тебя своя голова на плечах.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Все герои произведения имеют свои индивидуальные черты.
Б) Недавний студент, он быстро вошёл в роль учителя.
В) Писатель отобразил героя правдиво и эмоционально.
Г) Благодаря пожару был уничтожен большой участок леса.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Светильник подвешен над диваном и очень красивый.
Б) Мы дети не только своего времени, но и своей страны.
В) Старик не ответил, что он будет делать с кладом.
Г) Студент спросил на экзамене, что может ли он взять дополнительное время на
подготовку.
ВАРИАНТ № 9.
- Отметьте слово с ударением на втором слоге.
А) РЖА-ВЕТЬ В) МИ-ЗЕР-НЫЙ
Б) НА-НЯ-ЛИ Г) ЗА-ГО-ВОР
- Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
А) маринованная иваси В) левая рельса
Б) шёлковый кашне Г) устный хинди
- Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных
мн. числа.
А) нашествие татар В) новых простынь
Б) пять гектар леса Г) урожай помидор
- Отметьте неправильное сочетание слов.
А) показать в произведении В) изобразить героя
Б) отобразить героя Г) изобразить в произведении
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
А) Шум от набегавших и удалявшихся волн был так силён, что не раз будил меня.
Б) Устав после занятий, мне не читалось.
В) Проработавшие всю жизнь учителя в школе, без сомнения, должны получать
льготную пенсию.
Г) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Журнал «Литературное наследие» опубликовал новые материалы о творчестве
Л. Н. Толстого.
Б) По отношению к Бэле Печорин ведёт себя со свойственным для него эгоизмом.
В) Молодые супруги посетовали на нехватку денег.
Г) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
Д) В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Я согласился на это скрипя сердцем.
Б) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.
В) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
Г) Я знаю родной город как свои пять пальцев.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
Б) Нас перевели работать в отсталую бригаду.
В) Большинство летних месяцев я провёл на даче.
Г) Нас перевели работать в отстающую бригаду.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) М. Ю. Лермонтов пишет о своём поколении, что «и ненавидим мы, и любим
мы случайно».
Б) Тургенев был необыкновенно чутким к смыслу и красоте слова.
В) Думается, что в семье Раевских опальный поэт встретил дружеское располо-
жение и ощутил тепло домашнего очага.
Г) Представители всех стран СНГ съехались на совещание в Москву, а также
Эстонии и Латвии.
ВАРИАНТ № 10.
- Отметьте слово с ударением на первом слоге.
А) А-НА-ТОМ В) ФЕ-НО-МЕН
Б) КРА-СИ-ВЕ-Е Г) МЕЛЬ-КОМ
- Отметьте словосочетание с ошибкой в определении рода существительного.
А) модный туфель В) больная мозоль
Б) клетчатое кашне Г) покрыть толью
- Отметьте словосочетание с ошибкой в образовании формы Р. п. от существительных мн. числа.
А) китель без погон В) отряд солдат
Б) обычаи монгол Г) много блюдцев
- Отметьте неправильное сочетание слов.
А) заплатить за проезд В) согласно расписания
Б) приговаривать к казни Г) оплатить за проезд
- Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных
оборотов.
А) Исполняя музыкальную пьесу, у солиста на скрипке лопнула струна.
Б) Решая свои проблемы, не забывайте помогать другим.
В) Будучи в Афинах, Цицерона попросили произнести речь по-гречески.
Г) Переходя через рельсы, стрелочника оглушил неожиданный свисток паровоза.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) В конгрессе принимали участие тридцать одна страна.
Б) Министр финансов выступил о том, что курс рубля будет зафиксирован.
В) Журнал «Крестьянка» был очень популярен несколько лет назад.
Г) Чацкий наполнен высокими думами.
Д) Через час начинается совещание по выработке плана спасательных работ.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Ваше предложение мне совсем не по душе.
Б) В заключение рассказчик рассказал нам очень смешную историю.
В) Наша поездка на Кавказ оставила неизгладимое впечатление.
Г) Эти стихи я выучил назубок.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Ещё один ряд предложений возникли у главного инженера.
Б) Эта традиция возродилась вновь в нашей стране.
В) Аспирант предоставил реферат диссертации в срок.
Г) Дипломник своевременно представил руководителю свою работу.
- Отметьте предложения с речевыми ошибками.
А) Декорации к новому спектаклю были подготовлены молодым художником
и абсолютно авангардные.
Б) В качестве материала для романа «Война и мир» Л. Н. Толстой использовал
семейные архивы, мемуары, официальные документы и другие источники.
В) Преподаватель спросил студента, какие проблемы были у вас во время
работы над дипломом.
Г) Опоздавший признался, что он проспал.
ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ К ТЕСТАМ ПО КУЛЬТУРЕ РЕЧИ
|
№ задания |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
Вариант 1. |
В |
Б, Г |
В, Г |
Б |
А, В, Г |
А, В, Г |
А, Б |
А, В, Г |
Б, В |
|
Вариант 2. |
А |
Б, В |
Б, В |
В |
Б, В |
Б, Г, Д |
Б, Г |
А, Б, В |
Б, В |
|
Вариант 3. |
Б |
А, Г |
А, Г |
Б |
Б, В, Г |
А, Б, В |
В, Г |
А, В, Г |
А, Б |
|
Вариант 4. |
А |
А, Г |
В, Г |
В |
А, Б, В |
А, Г, Д |
В, Г |
А, В, Г |
А, Г |
|
Вариант 5. |
А |
В, Г |
Б, В |
А |
А, В, Г |
А, Б, Г |
Б, Г |
Б, В, Г |
А, Б, Г |
|
Вариант 6. |
Б |
А, В |
Б, Г |
А, Г |
Б, Г |
А, Б, Г |
А, В |
Б, В, Г |
А, В, Г |
|
Вариант 7. |
В |
Б, Г |
В, Г |
В, Г |
А, В, Г |
А, Г, Д |
А, В |
А, В, Г |
Б, В, Г |
|
Вариант 8. |
Б |
Б, В |
А, Б |
А |
А, Б, В |
Б, В, Д |
Б, В |
А, В, Г |
А,Г |
|
Вариант 9. |
В |
Б, В |
Б, Г |
Б |
Б, В |
Б, Г, Д |
А, В |
А, Б, В |
А, Г |
|
Вариант 10. |
Г |
А, Г |
Б, Г |
В, Г |
А, В, Г |
А, Б, Г |
Б, В |
А, Б, В |
А, В |
Контрольная работа «Культура речи. Орфография» 10 класс
-
Укажите слово с чередующейся гласной в корне: а) обменять б) предлагали в) выхватил
-
Укажите слово с чередующейся гласной в корне: а) блокноты б) невероятно в) по касательной
3. Укажите слово с чередующейся гласной в корне: а) занимательный б) приходите в) растерянность
4. Укажите слово с непроверяемой гласной в корне: а) покосился б) броненосцы в) резиновые
5. Выберите слово, где есть чередующаяся безударная гласная в корне:
а) прик..снуться б) к..солапый в) к..стрище
6. Укажите, в какой строке на местах пропусков необходимо вставить одну и ту же букву:
а) ст..рать вещи, выт..реть досуха, выб..рать одежду
б) бл..стать на балу, отп..рать дверь, проб..раться через заросли малины
в) оз..рённый идеей, точка соприк..сновения, сжатое изл..жение
7. Укажите слово, в котором правописание чередующейся гласной в корне зависит от наличия суффикса –А-: а) застелить б) скакалка в) загорать
8. Укажите слово, в котором правописание чередующейся гласной зависит от лексического значения: а) вырастить б) положение в) макать
9. Укажите слово, в котором правописание чередующейся гласной зависит от ударения:
а) пригореть б) придираться в) выскочить
10. Укажите слово с проверяемой гласной в корне: а) метафора б) опоздание в) равняться
В каком ряду пропущена одна и та же буква?
11. 1) пр..страстный, пр..вышение (скорости), пр..града;
2) бе..грамотный, чре..мерный, во..звание;
3) р..сположившийся, пон..слышке; р..звал
4) с..ехидничать, уст..е, в..юга
5) неп..ладки, н..вьючить, п..лагать.
12. 1) пр..восходный, пр..норовиться, пр..клонить (колени);
2) на..бровный, по..рыть, по..метить;
3) пр..чудливый, пр..града, пр..видение;
4) не..быточный, не..деланный, ..даюсь;
5) по..скать, с..грать, роз..ск.
13. 1) пр..общиться, пр..школьный, пр..встать;
2) вз..браться, п..забавить, р..ссказ;
3) ни..вергать, и..черпать, в..дрогнуть;
4) об..явить, с..ёмка, суб..ект;
5) от..всюду, нар..спашку,п..дсветка.
14. 1) п..иск, неп..ддающийся, от..двинуть;
2) ра..бросать, и..пуганный, бе..вольный;
3) пр..следовать, пр..милый, пр..смыкающийся;
4) с..еденный, сер..ёзный, ад..ютант;
5) нап..следок, н..слаждаться, д..браться.
15. 1) пр..способь (для работы), пр..крыл, непр..хотливый
2) в..езд (во двор), б..ют (по щеке), помест..е
3) сверх..нтеллигентный, по..скать, вз..мать
4) опр..кинуть, пр..родина, под..брать
5) ра..шифруй, бе..человечно, не..жатый
16. Отметьте слово с ударением на первом слоге.
а) ДО-ГО-ВОР в) И-СКРА
б) ГНА-ЛА г) ШО-ФЕР
17. Отметьте словосочетания с ошибкой в определении рода существительного.
а) чёрный рояль в) яблочное повидло
б) покрыть толью г) огромный мозоль
18. Отметьте словосочетания с ошибкой в образовании формы Р.п. от существительных мн. числа.
а) килограмм помидоров в) несколько башкиров
б) табор цыган г) герои басней
19. Отметьте неправильное сочетание слов.
а) принять меры в) принять решение
б) предпринять меры г) предпринять шаги
20. Отметьте предложения с ошибками в употреблении причастных и деепричастных оборотов.
а) Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко.
б) Проснувшись от холода, я увидел, что уже семь часов.
в) В комнате был камин, в котором уже давно не разжигали огонь и служивший жильцам полкой.
г) Затем Сергеев назначается начальником автобазы, работая в этой должности полтора года.
21. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
а) Писатель подробно описывает о жизни.
б) Эта истина очевидна для всех.
в) Мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей?
г) В турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия Россия, Италия, Франция и др.
д) Все десять победителей конкурса были награждены специальными призами.
22. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
а) Я согласился на это скрипя сердцем.
б) Уровень обслуживания населения будет поднят на более высокий уровень.
в) Недостатком сочинения является неполное раскрытие темы.
г) Я знаю родной город как свои пять пальцев.
23. Отметьте предложения с речевыми ошибками.
а) Наконец его давнее стремление стать лётчиком осуществилось
б) Популярность этой певицы растёт с каждым днём.
в) Нам нужно взаимно помогать друг другу, взаимно поддерживать друг друга.
г) Всем хорошо известны ранние романтичные произведения Горького.
24. Отметьте предложения с речевыми ошибками
а) Незнакомая женщина сказала, что знает о готовящемся спектакле и хотела бы встретиться с исполнительницей главной роли.
б) Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
в) Определяя творческую задачу, молодой поэт восклицает, что « хочу воспет свободу миру!..».
г) Главным объектом искусства всегда остаётся человек, его духовный мир.
25. Спиши и замени выделенные слова словами-антонимами с разделительным твёрдым знаком: Соединить концы -_________________ концы, приезд гостей — ___________гостей, спуск с горы — ________________ на гору, выехать из города — ____________________ в город, успокоить медведя — _________________медведя, причёсанный мальчик — _______________________мальчик.
26. Запиши одним словом, используя слова с разделительными Ъ и Ь знаками.
Растолковать, сделать понятным — _________________________,
Грибы, которые можно есть -______________________________,
Недоеденные куски пищи — _______________________________,
Полоса земли вдоль берега моря, озера -_____________________,
Мясной отвар — __________________________________________,
Вход в здание -__________________________________________,
Впрыскивание лекарства, укол — ___________________________,
Неисправность, недостаток — ______________________________,
Восхождение на крутую гору — ____________________________,
Снежная буря, метель -___________________________________,
Служащий, разносящий почту — ___________________________,
Сжался, скорчился — _____________________________________.
ОТВЕТЫ
1. б)
2. в)
3. а
4. в)
5. а)
6. б)
7. а
8. в
9. а
10. б
11. 23
12. 24
13. 14
14. 13
15. 135
|
№ задания |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
Вариант 1. |
В |
Б, Г |
В, Г |
Б |
А, В, Г |
А, В, Г |
А, Б |
А, В, Г |
Б, В |
25. РАЗЪЕДИНИТЬ, ОТЪЕЗД ПОДЪЁМ , ВЪЕХАТЬ, РАЗЪЯРИТЬ ВЗЪЕРОШЕННЫЙ
26.
ОБЪЯСНИТЬ
СЪЕДОБНЫЕ
ОБЪЕДКИ
ПОБЕРЕЖЬЕ
БУЛЬОН, ПОДЪЕЗД
ИНЪЕКЦИЯ
— ИЗЪЯН
ПОДЪЁМ
ВЬЮГА
ПОЧТАЛЬОН
СЪЁЖИЛСЯ
а.
узы, оковы, путы
б.
воображение, фантазия, вымысел
в.
усердие, одолжение, услуга
г.
холм, пригорок, возвышенность
32.
В каком предложении вместо слова
доверчивый
нужно
употребить слово доверительный?
а.
Среди доверчивых
белок
вы непременно встретите одну с голым,
как палочка, опаленным хвостиком.
б.
Отношения между начальником и его
подчиненным постепенно приобрели более
доверчивый
характер.
в.
Это было существо доверчивое,
робкое
и слабое.
г.
Братья его были настолько наивными и
доверчивыми,
что
обмануть их было совсем не трудно.
33.
Нормы сочетаемости слов нарушены в
словосочетании
а.
улучшить уровень обслуживания;
б.
играть важное значение;
в.
трудиться не покладая рук;
г.
уделять внимание на дисциплину
д.
оказать влияние на брата.
34.
Лексическое значение слов указано
неверно в примере
а.
раритет — предмет, якобы защищающий от
несчастья, который носят суеверные
люди;
б.
идентичный — тождественный, одинаковый,
сходный;
в.
дебаты — встреча, совещание на высоком
уровне;
г.
обструкция — преувеличение, неумеренно
восторженное восхваление;
д.
фаворит — любимец высокопоставленного
лица.
35.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Эта традиция возродилась вновь в нашей
стране.
б.
Нас перевели работать в отсталую
бригаду.
в.
Большинство летних месяцев я провёл
на даче.
36.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Я согласился на это скрипя сердцем.
б.
Недостатком сочинения является неполное
раскрытие темы.
в.
Уровень обслуживания населения будет
поднят на более высокий уровень.
г.
Я знаю родной город как свои пять
пальцев.
37.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Нам нужно взаимно помогать друг другу,
взаимно поддерживать друг друга.
б.
Популярность этой певицы растёт с
каждым днём.
в.
Наконец его давнее стремление стать
лётчиком осуществилось.
г.
Всем хорошо известны ранние романтичные
произведения Горького.
38.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Берега реки быстро разрушаются водой.
б.
Товарищи оказали мне плохую медвежью
услугу.
в.
Проект гостиницы в центре города был
спроектирован молодым архитектором.
г.
Как поступать, решай сам: у тебя своя
голова на плечах.
39.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Большинство летних месяцев я провёл
на даче.
б.
Эта традиция возродилась вновь в нашей
стране.
в.
Аспирант предоставил реферат диссертации
в срок.
г.
Дипломник своевременно представил
руководителю свою работу.
40.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Ваше предложение мне совсем не по душе.
б.
В заключение рассказчик рассказал нам
очень смешную историю.
в.
Наша поездка на Кавказ оставила
неизгладимое впечатление.
г.
Эти стихи я очень хорошо выучил назубок.
41.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Этот человек произвёл на меня большое
воздействие.
б.
Сегодня праздник, но у меня самое
будничное настроение.
в.
Он быстро заполнил анкету, написал свою
автобиографию и сдал все документы.
г.
За торт можно оплатить в первой кассе.
42.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Популярность этой певицы растёт с
каждым днём.
б.
Свою автобиографию я уже рассказал
вам.
в.
Директор сегодня подписал заявление
о представлении мне отпуска.
г.
Ученики пристально слушали рассказ
учителя.
43.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Я не ударился лицом в грязь и блестяще
сдал экзамены.
б.
Мы долго спорили, но, в конце концов,
нашли общий язык.
в.
Недостатком диссертационного исследования
является недостаточно глубокая
разработка некоторых важных вопросов.
г.
Победители соревнования были награждены
памятными
подарками.
44.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
По вечерам отец часто рассказывал нам
любопытные истории из своей
жизни.
б.
В конце XVIII
века страна была разделена на три
неравные половины.
в.
Я не ударил лицом в грязь и блестяще
сдал экзамены.
г.
Однажды на рыбалке случился с ним такой
случай.
45.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Этот архитектурный памятник поражает
своими причудливыми габаритами.
б.
При первой же встрече он произвёл на
нас хорошее впечатление.
в.
Впереди лидирует гонщик под номером
5.
г.
Слово представили самому молодому
участнику конкурса.
46.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Ваше предложение выеденного гроша не
стоит.
б.
Использование минеральных удобрений
приносит большую пользу растениям.
в.
Поэзия для него была книгой за семью
печатями.
г.
Проект этого комплекса разработан
группой архитекторов.
IV.Морфологические
нормы
1.
Речевые ошибки допущены в предложении
а.
Матрёна Тимофеевна жила как последняя
раба;
б.
Герой Твардовского, как и весь народ,
полон ответственности, сознавал высокий,
благородный характер войны;
в.
Раневская была обаятельной женщиной,
осыпая всех поцелуями;
г.
Невесту привезли с утра во дворец и
стали одевать к свадьбе.
2.
Речевые ошибки допущены в предложении
а.
Мой характер значительно слабее, чем
мне хотелось бы;
б.
Данко отождествляет собой идеал многих
людей;
в.
Татьяна по ночам читала романы, в героев
которых верила и мечтала;
г.
У Николая даже в ушах зазвенело от
обиды.
3.
Речевая
ошибка допущена в предложении
а.
Порванный и изгрызенный Лаской тапок
теперь годился только на то, чтобы его
выбросить.
б.
Несколько рельсов лежало поперек
путей.
в.
Особенно хороши на этой старинной
скрипке низкие и глубокие тоны.
г.
Мой отец с детства мечтал увидеть Дели,
но когда поехал гуда в командировку,
оно ему не понравилось.
4.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Декорации к новому спектаклю были
подготовлены молодым художником
и абсолютно авангардные.
б.
В качестве материала для романа «Война
и мир» Л.Н.Толстой использовал
семейные архивы, мемуары, официальные
документы и другие источники.
в.
Преподаватель спросил студента, какие
проблемы были у вас во время
работы над дипломом.
г.
Опоздавший признался, что он проспал.
5.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Николай выбрал самый кратчайший путь
к дому.
б.
В этом зале музея представлены изделия
народных умельцев.
в.
На будущий день началось обсуждение
текущих дел.
6.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Между ними произошёл далеко не приятный
разговор.
б.
Не без труда удалось нам решить эти
трудные проблемы.
в.
Витя — ужасная невежда в музыке.
7.Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Бездна звёзд смотрели на меня в ночной
тиши.
б.
В своих заметках автор детально описывает
о путешествии на Кавказ.
в.
Думаю, что мой любимый писатель в
некоторых своих произведениях
недалёк к истине.
г.
Девочка окунула мордочку голодного
котёнка в молоко.
8.
В каком ряду все формы числительного
образованы правильно
а.
до ста, до семиста
б.
к ста, в семиста
в.
в семистах, в ста
г.
в стах, до семисот
9.
Какое слово (с/с) должно стоять на месте
пропуска?
Поэтому
обучению чтению и письму … чтению
классики, требует терпения.
а)
даже б) в особенности в) кроме того,
благодаря
10.
В каком выражении уместно вместо …
«как бы»?
а.
Я учусь в лицее и … поступлю в вуз.
б.
Скоро … откроется выставка.
в.
Журналист … невзначай упомянул имя
писателя.
г.
Одноклассники … предпочитают джаз.
V.
Синтаксические нормы
1.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
М.Ю. Лермонтов пишет о своем поколении,
что
«и
ненавидим мы, и любим
мы случайно».
б.
Тургенев был необыкновенно чутким к
смыслу и красоте слова.
в.
Думается, в семье Раевских опальный
поэт встретил дружеское расположение
и
ощутил тепло домашнего очага.
г.
Представители всех стран СНГ съехались
на совещание в Москву, а также
Эстонии и Латвии.
2.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Шум от набегавших и удалявшихся волн
был так силен, что не раз будил
меня.
б.
Устав после занятий, мне не читалось.
в.
Проработавшие всю жизнь учителя в
школе, без сомнения, должны получать
льготную пенсию.
г.
Решая свои проблемы, не забывайте
помогать другим.
3.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Журнал «Литературное наследие»
опубликовал новые материалы о творчестве
Л.Н.Толстого.
б.
По отношению к Бэле Печорин ведет себя
со свойственным для него
эгоизмом.
в.
Молодые супруги посетовали на нехватку
денег.
г.
В конгрессе принимали участие тридцать
одна страна.
д.
В своих заметках автор детально описывает
о путешествия на Кавказ.
4.Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Незнакомая женщина сказала, что знает
о готовящемся спектакле и хотела бы
встретиться с исполнительницей главной
роли.
б.
Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
в.
Определяя творческую задачу, молодой
поэт восклицает, что «хочу воспеть
свободу миру!..»
г.
Главным объектом искусства всегда
остается человек, его духовный мир, его
идеи, стремления.
5.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Пользуясь калькулятором, расчет
производится правильно и легко.
б.
Проснувшись от холода, я увидел, что
было уже семь часов.
в.
В комнате был камин, в котором давно не
разжигали огонь и служивший
жильцам полкой.
г.
Затем Сергеев назначается начальником
автобазы, работая в этой должности
полтора года.
6.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Писатель подробно описывает о жизни.
б.
Эта истина очевидна для всех.
в.
Мыслимо ли равнодушие родителей за
судьбу своих детей?
г.
В турнире принимали участие представители
многих стран: Австрия, Венгрия, Россия,
Италия, Франция и др.
7.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Все десять победителей конкурса были
награждены специальными призами.
б.
Наконец
его давнее стремление стать лётчиком
осуществилось.
в.
Популярность
этой певицы растёт с каждым днём.
г.
Море глаз устремились на знаменитого
актёра.
8.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Незнакомец опустился в кресло и протянул
руки к огню, пылавшему
в камине и который притягивал его.
б.
После суда опальный писатель был
отправлен в Сибирь, находясь там долгие
годы.
в.
Прочитав пьесу, передо мной отчетливо
возникли образы персонажей.
г.
Не восстановив своего здоровья, не
сможешь серьезно заниматься спортом.
9.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила
свою актуальность.
б.
Банкиры понимают о необходимости помочь
развивающимся предприятиям.
в.
В первое время по приезду в Москву он
чувствовал себя плохо.
г.
Кротким характером девушка выдалась
в отца.
10.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Диктор сообщил телезрителям, что вновь
встретится с ними только через месяц,
так как уходит в отпуск.
б.
Татьяна говорит Онегину, что «я
другому отдана; я буду век ему верна».
в.
Светильник подвешен над диваном и очень
красивый.
г.
Мы дети не только своего времени, но и
своей страны.
11.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Создавая ценности, человек обновляет
себя.
б.
Стоя у двери в гостиную, мне был ясно
слышен весь их разговор.
в.
Этот новый роман, опубликованный в
журнале «Юность» и который рассказывает
о событиях последних лет, очень понравился
мне.
г.
Неожиданно пришедшая в голову свежая
идея целый день не давала мне покоя.
12.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Сократ сказал, что «я знаю, что ничего
не знаю».
б.
Главный герой романа не только убил
старуху-процентщицу, но и её сестру.
в.
Паренёк поинтересовался у нас, как
долго мы еще будем заняты и сможем
ли помочь ему.
г.
Франция, в особенности Париж, давно
привлекает русских художников и
писателей своим неповторимым своеобразием.
13.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Писатель подробно описывает о жизни.
б.
Дети, в том числе Маша, пришла посмотреть
щенка.
в.
Вопреки усилий репетиторов, мальчик
учился плохо.
г.
Затянувшаяся жара была гибельна для
всего живого.
д.
Лучшие пять работ премированы.
14.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Не восстановив своего здоровья, не
сможешь серьезно заниматься спортом.
б.
На почте упаковывали посылки,
отправляющиеся беженцам.
в.
Приехав в Париж, его пригласили в
посольство.
г.
Незнакомец опустился в кресло и протянул
руки к огню, пылавшему в камине и который
притягивал его.
15.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Светильник подвешен над диваном и очень
красивый.
б.
Мы дети не только своего времени, но и
своей страны.
в.
Старик не ответил, что он будет делать
с кладом.
г.
Студент спросил на экзамене, что может
ли он взять дополнительное
время на подготовку.
16.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Наклонясь над рекой, у девушки упала в
воду косынка.
б.
Будучи проездом в провинциальном
городе, известного профессора пригласили
посетить местный университет.
в.
В комнате был камин, в котором давно не
разжигали огонь и служивший
жильцам полкой.
г.
Проснувшись от холода, я увидел, что
было уже семь часов.
17.Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Артист был удостоен высокой наградой.
б.
Она прошла мимо, не удостоив меня даже
взглядом.
в.
Все, даже лучшая подруга, отвернулись
от меня в трудную минуту.
г.
Старики снисходительны до шалостей
детей.
д.
Море глаз устремились на знаменитого
актёра.
18.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Все герои произведения имеют свои
индивидуальные черты.
б.
Недавний студент, он быстро вошёл в
роль учителя.
в.
Писатель отобразил героя правдиво и
эмоционально.
г.
Благодаря пожару был уничтожен большой
участок леса.
19.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
В качестве материала для романа «Война
и мир» Л.Н.Толстой использовал
семейные архивы, мемуары, официальные
документы и другие
источники.
б.
Все газеты писали о крупном политическом
скандале в правительстве, но, однако,
тем не менее, находились люди, которые
об этом
ничего не знали.
в.
Николай спросил у княжны Марьи, что
согласна ли она выйти за него
замуж.
20.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Исполняя музыкальную пьесу, у солиста
на скрипке лопнула струна.
б.
Решая свои проблемы, не забывайте
помогать другим.
в.
Будучи в Афинах, Цицерона попросили
произнести речь по-гречески.
г.
Проработавшие всю жизнь учителя в
школе, без сомнения, должны получать
льготную пенсию.
21.Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Необходимо отметить о том, что погодные
условия не способствовали
проведению работ.
б.
Никто, даже лучшие друзья, не мог помочь
мне выйти из кризиса.
в.
Всю свою долгую жизнь его отец был глух
к страданиям близких.
г.
Все студенчество охотно принимают
участие в праздновании юбилея.
д.
По прибытию поезда мы сразу же отправились
в центр города.
22.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками.
а.
Раскольников спросил у Сони, что может
ли она простить его.
б.
Катерина умоляла мужа взять её с собой,
но, однако, Тихон, тем не менее,
не выполнил её просьбу.
в.
Главным объектом искусства всегда
остается человек, его духовный мир, его
идеи, стремления.
г.
Лес тянется вдоль реки и очень живописный.
23.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Мой друг всегда полон новыми идеями.
б.
Лектор оперировал с точными фактами.
в.
Эта женщина — прекрасный повар.
г.
В турнире принимали участие представители
многих стран: Австрия, Венгрия, Россия,
Италия, Франция и др.
д.
В лаборатории накоплен достаточный
опыт по использованию новых
материалов.
24.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Однажды, выезжая со стадиона, нашу
машину остановили.
б.
Наш завод производит телевизоры высокого
качества.
в.
Мы
опоздали на поезд по независимым от
нас причинам.
г.
Первая премьера этого балета состоялась
в Риге.
25.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибками
а.
Учитель несколько раз объяснил задание,
но, однако, многие ученики
тем не менее не поняли его содержания.
б.
Тургенев был необыкновенно чутким к
смыслу и красоте слова.
в.
Представители всех стран СНГ съехались
на совещание в Москву, а также Эстонии
и Латвии.
г.
Раздался долгожданный звонок, и Саша
спросил у Кати, что может ли
он увидеть ее сегодня.
26.
Отметьте номера предложений с речевыми
ошибками
а.
Приходилось работать в трудных условиях,
не имея в течение многих
недель ни одного свободного дня.
б.
Морские волны, энергично накатывавшиеся
на берег и которые издавали волнующий
шум, оказывали на нас магическое
воздействие.
в.
Всю ночь не давал мне спать гулко
раздававшийся в ночной тишине заливистый
лай собаки.
г.
Рисуя пейзаж, у художника был задумчивый
вид.
27.
Отметьте
номера предложений с речевыми ошибкам
а.
В конгрессе принимали участие тридцать
одна страна.
б.
Министр финансов выступил о том, что
курс рубля будет зафиксирован.
в.
Журнал «Крестьянка» был очень популярен
несколько лет назад.
г.
Чацкий полон высокими думами.
28.
Речевая ошибка допущена в предложении
а.
Я не очень отчетливо представляю о том,
каким образом ему удалось поступить в
институт.
б.
Отбывая на отдых, администрация завода
предлагает рабочим найти других
возможных покупателей путевок в
заводской дом отдыха.
в.
Обычай сажать деревья, оставляя о себе
память на земле, — один из самых древних.
29.
Речевая
ошибка допущена в предложении
а.
Пьеса произвела на меня большое
впечатление.
б.
Это был самый научный вариант правки
текста.
в.
Проснувшись, ему сказали, что его ждут
великие дела.
г.
Пользуясь этим кремом, вашим кожа всегда
останется нежной и бархатистой.
30.
Какие из следующих утверждений неверны?
а.
Управление – способ связи, при котором
зависимое слово не изменяется.
б.
Примыкание – способ связи, при котором
зависимое слово связывается с главным
только по смыслу.
в.
Согласование – способ связи, при котором
зависимое слово стоит в той же форме,
что и главное.
31.
Какие словосочетания образованы с
помощью согласования?
а.
Поступать справедливо, справедливое
решение
б.
Новая работа, левый поворот, настойчивое
требование
в.
Холодный по-зимнему, уехать зимой,
постоянные заботы
г.
Учиться работать, работать по-новому,
поворот налево
д.
Настойчиво требовать, постоянно
заботиться, зимняя дорога
32.
Какие словосочетания образованы с
помощью управления?
а.
Беседовать с друзьями, гулять беседуя,
нашему коллективу
б.
В туристическом походе, развивать
способности, возвратиться из похода
в.
Ничем не увлекаться, работать в течение
месяца
г.
Руководить хором, серый от пыли, отчаянно
храбрый
33.
Какие словосочетания образованы с
помощью примыкания?
а.
Ничуть не удивиться, по-зимнему холодно,
шел напевая
б.
Требовать справедливости, умножить на
два, спустился тихо
в.
Шарф в клетку, верить людям, учиться
хорошо
г.
Беседа наедине, уехать лечиться, уехать
в отпуск
34.
Какие предложения состоят из
словосочетаний, не имеющих связи –
примыкание?
а.
Синеватый отсвет озаряет водную гладь.
б.
Тихо спускался сумрак.
в.
Под ногами едва шуршат желтые листья.
г.
Прилетев на место, гуси опускаются на
воду.
д.
Ребята, вы приходите в музей завтра.
35.
Где оба словосочетания имеют согласование?
а.
В раздумье идти по площади, информировать
об открытии выставки
б.
Присутствовать на предвыборном митинге,
слушать выступление кандидата
в.
Произнести взволнованную речь,
встретиться с нашим депутатом
г.
Голосовать за избранников народа, в
темной пучине колеблются
д.
Верность сыновнему долгу, удостоен
награды правительства
VI.
Стилистические нормы
1.
Выберите
правильное определение к понятию
«язык».
а.
Язык — это общение, процесс говорения.
б.
Язык — это знаковая система, которая
используется для формирования и
выражения мысли.
в.
Язык — это составляющая коммуникации
2.
Дайте определение русскому литературному
языку.
а.
Это
язык художественной литературы.
б.
Это
вариант языка, используемый на
телевидении, радио, в периодической
печати, в науке, государственных и
учебных учреждениях.
в.
Это
высшая форма национального языка.
3.
Дайте
определение функционального стиля
речи.
а.
Стиль — это сам человек.
б.
Это разновидность литературного языка,
предназначенная для общения в определенной
сфере деятельности людей.
в.
Система языковых средств, предназначенных
для использования в сфере официального
общения.
4.
Какое
слово не называет форму существования
общенародного языка?
а.
Литературный язык.
б.
Неологизмы.
в.
Территориальные диалекты.
г.
Просторечие.
ГДЗ §11 Русский язык 10-11 класс Греков В. Ф. Вопрос 75. Спишите, заменяя неудачно использованные устаревшие и современные слова.
Привет пользователи! Окажите пожалуйста услугу…ответить помогите….
Спишите, заменяя неудачно использованные устаревшие и
современные слова, а также слова, которые образованы непра-
вильно.
1) Госпожа Простакова грубо обходилась со своими кре-
постниками. 2) На бал съехались все богатые дворовые,
владельцы окрестных усадеб. 3) Руководили борьбой пар-
тизан во время наполеоновского нашествия Денисов, До-
лохов и другие товарищи. 4) Помещики заставляли дворо-
вых работать и по выходным дням. 5) Митрофан — человек неразвитой, настоящий тупяк. 6) Покупки Чичикова
доставили чиновникам большие неприятства. 7) Индиви-
дуалисты, самолюбивцы осуждаются М. Горьким в леген-
де о Ларре. На голове у Ильи Муромца стальной шлем,
на груди — железная кольчуга, на руках — варежки.
Типология ошибок в письменных работах учащихся
в письменных работах учащихся
Речевые ошибки – ошибки в употреблении, функционировании языковых средств.
Грамматические ошибки – ошибки в структуре, в форме языковой единицы.
Речевые ошибки – это нарушение требований правильности речи, норм литературного языка ( = так сказать нельзя).
Речевые недочёты – нарушение требования коммуникативной целесообразности речи, нарушение рекомендаций, связанных с понятием хорошей речи (богатой, точной, выразительной) ( = так можно выразиться, но есть более удачный вариант).
В отличие от грамматической ошибки, нарушающей структуру языковой единицы, речевой недочёт связан с неудачным употреблением правильно образованных слов или предложений. Это ошибка функциональная (в употреблении), а не структурная (в образовании). Для обнаружения речевого недочёта необходим контекст, без него нельзя заметить ошибку в употреблении, так как сама по себе языковая единица составлена, образована правильно.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
I. Ошибки в структуре слова
Непоседка, раздумчивый, благородность.
Его работу выдвинули на соискательство Нобелевской премии.
2. в формообразовании
а) имени существительного
С повидлой, облаки, рельса, нет время, местов, носок, чулков
Красивше, более красивее.
Мы боремся за более лучшую жизнь
Ихний, чегой-то, ихи, около его
Ездиет, ложить, хочут, ждя, махает, ляжь
II. Ошибки в структуре словосочетания
1. в согласовании
Он никогда не видел таких глаз, словно присыпанных пеплом, наполненные неизбывной тоской. Автором описано важные факты и события из жизни страны. Андрей, Пьер и даже Петя Ростов идёт сражаться с французами.
Удивляюсь его силой, жажда к славе, мечта к свободе, оплачивать за проезд
3. неправильный выбор предлога
Люди всегда мечтали и стремились о новой счастливой жизни.
III. Ошибки в структуре предложения
1. нарушение границ предложения (парцелляция)
Охотник положил ружьё, привязал собаку. И пошёл к зверю.
2. нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Торжество счастья захлестнула птицу.
Но не вечно ни юность, ни лето.
Цвет красок Шишкин применил светлые.
3. ошибки в построении предложений с однородными членами
Девушка была румяной, гладко причёсана.
Эта книга меня научила честности, смелости и уважать людей.
В сочинении я хотел показать значение спорта и почему я его люблю.
4. предложения с причастным оборотом
Деревья создавали тень, покрытые листвой.
Горная цепь тянется с востока на запад, состоящая из множества хребтов.
5. предложения с деепричастным оборотом
На картине изображён мальчик, широко расставив ноги и упёршись руками в колени. Покатавшись на катке, у меня болят ноги. Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
6. в построении сложного предложения
Колхоз был построен под руководством Давыдова, который преобразился в крупное хозяйство.
7. нарушение правил употребления анафорических слов
Из окна падает свет и освещает туго заплетённые косички девочки и светлую кофточку, но она ничего не замечает.
К крыльцу поскакали два жеребца; это были сыновья Тараса Бульбы.
Несколько птиц Вера подарила зимовщикам острова Диксон, которые там хорошо акклиматизировались.
8. неоправданное дублирование подлежащего
Лопухов и Кирсанов, они типичные демократы-разночинцы.
9. чрезмерно сложная структура предложения
Павел стал уходить в город, где были революционеры-интеллигенты, которые давали ему политическую литературу, распространявшуюся нелегально, с тем чтобы помочь Павлу разобраться в тех вопросах жизни, какие его особенно интересовали.
10. нарушение логико-грамматической связи между частями предложения
Татьяна не хочет следовать печальному примеру своей матери, которая в молодости была выдана замуж за нелюбимого человека, но затем ёй понравилось быть полновластной хозяйкой усадьбы.
11. смешение прямой и косвенной речи
Князь Игорь сказал, что «хочу свою голову положить либо напиться шлемом из Дона».
Отец спросил его, что не хочет ли он пойти вместе со всеми.
12. пропуск необходимого слова
Олег кое-как прибил доску и побежал в волейбол.
РЕЧЕВЫЕ
1. употребление слова в несвойственном ему значении
Жилин обратно совершил побег.
Поскользнувшись, я упал навзничь. (ничком)
Чтобы быть грамотным и с большим жаргоном слов, надо много читать. (запасом)
Я наперерез отказалась.
3. неоправданное употребление просторечных и диалектных слов и выражений
На вратаре майка, напяленная на рубашку.
Класс посадил бураки и капусту.
Лиза была домработницей в доме Фамусова.
Печорин получил путёвку на Кавказ.
Дворовых заставляли работать и по выходным дням.
5. не снимаемая контекстом многозначность
Это предложение надо оставить.
6. несоответствие фразеологического сочетания контексту
посвятил жизнь побоям жены.
7. смешение видо-временных форм глагола
Брат сидел за столом и раскрашивает картинки.
Пугачёв выходил из избы и сел в карету.
8. неудачное употребление местоимений в контексте, приводящее к неясности или двусмысленности речи
Земляника напоминает Ревизору, что он у него обедал.
Я вынула книгу из сумки и положила её на стол.
I. Неточность речи
1. неразличение оттенков значения синонимов или близких по значению слов
После футбола я пошёл домой с унылой (=понурой) головой, потому что мы проиграли.
2. нарушение лексической сочетаемости
Пионеры выполнили клятву.
(выполнили обещание, сдержали клятву)
У девочки были коричневые глаза. (карие)
Дешёвые цены (низкие)
3. употребление лишнего слова, ничего не добавляющего к ранее сказанному (плеоназм)
Огромный исполин. Наступил август-месяц. Опустив голову вниз, он внимательно…
Очень роскошный. Учителя они должны…
Прилетели пернатые птицы.
Негодовал от возмущения…
Нашим войскам приходилось отступать назад.
Внезапно и неожиданно в класс вошёл учитель.
4. нарушение порядка слов в предложении, неудачный порядок слов
Первым ударил Кирибеевич в грудь Калашникову.
Есть немало произведений, повествующих о детстве писателя, в мировой литературе.
В основе драмы Островского «Гроза» лежит с окружающим тёмным царством конфликт Катерины.
На дачу переехал Обломов; там он изменил своей привычке лежать на диване и ничего не делать.
II. Бедность речи учащихся, ограниченность словаря и неразвитость синтаксического строя их речи
1. повтор одного и того же слова в рамках небольшого контекста
Недавно я прочитала одну интересную книгу. Эта книга называется…
2. употребление рядом или близко однокоренных слов
В рассказе «Муму» рассказывается…
В образе Онегина изображён..
3. необоснованные повторы одних и тех же аффиксов
Мечтательность, несобранность, леность Обломова мешали ему найти своё место в жизни.
Кабаниха всё время приставала к Катерине, придиралась к ней, приводила ей в пример себя.
4. употребление штампов
В своей комедии Грибоедов очень остро поставил ряд важнейших проблем того времени.
Дикой категорически отказался помочь Кулигину.
Под свист снарядов, рискуя жизнью, князь выполнил задание.
5. однотипность или слабая распространённость синтаксических конструкций
Мужчина был одет в ватник. Ватник был грубо заштопан. Сапоги были почти новые. Носки изъедены молью.
Чичиков познакомился со всеми главными чиновниками города и окрестными помещиками. Помещики пригласили его в гости. Чичиков обрадовался этому. Потому что он хотел купить у них мёртвые души.
6. неумение строить контекст, отсутствие связи (логической и лексико-грамматической) между соседними предложениями
III. Нарушение требования выразительности речи (это обычно связано с тем, что при отборе языковых средств ученик недостаточно учитывает речевую ситуацию)
* недочёты в выборе нужных стилистических средств
1. употребление слов иной функционально-стилистической окраски
Попечитель богоугодных заведений подлизывается к ревизору.
2. неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и конструкций
Рядом сидит папа одного из малышей.
У Олега Кошевого были дружки – Иван Земнухов и Сергей Тюленин.
* злоупотребление выразительными средствами языка
3. нагромождение эпитетов или неоправданное их употребление
В доме свекрови Катерина постоянно испытывала тягостное, тоскливое, безрадостное ощущение.
И этот новый мир тиранит светлое, чистое, возвышенное начало в Ларисе, причём его гнёт, его насилие сильнее, чем прежде, так как скрыты под внешней изящной формой.
4. неоправданное употребление метафор, сравнений, фразеологизмов и иных образных средств
Раскольников похож на карту: одна половине красная, другая – чёрная. Красная – это душа, чёрная – разум.
Поэзия Владимира Высоцкого – это зеркало с живым лицом и огромными глазищами, видящими мир субъективно.
Онегин безумно влюбился в Татьяну, но когда он наконец добился откровенного разговора с ней, ему пришлось уйти несолоно хлебавши, хотя она призналась, что любит его по-прежнему.
* использование неблагозвучных сочетаний
(практически никогда не расценивается как ошибка)
5. скопление гласных
А у Андрея Болконского отношение к свету было совсем иным.
Писателя интересовала и эта особенность человеческого мышления.
6. скопление шипящих
Роман «Мать» — замечательнейшее произведение, изображающее лучших людей того времени, посвятивших свою жизнь борьбе за светлое будущее.
7. скопление одинаково звучащих частей слов
Молодогвардейцы много раз распространяли различные листовки.
НЕДОЧЁТЫ СОДЕРЖАНИЯ
1. Фактические ошибки
Фактические ошибки – нарушения информационной (смысловой) достоверности и точности излагаемого:
— отступления от использованных источников, жизненной правды;
— несоответствие формулируемых положений и трактовок описываемой реальности.
2. ЛОГИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
Логические ошибки связаны с погрешностями в логике изложения.
I. Нарушение чёткого порядка мыслей и частей работы при внутреннем отсутствии плана:
— неуместное и навязчивое повторение одного и того же положения;
— дублирование трактовок и выводов;
— немотивированное соположение различных частей работы;
— невнимание учащихся к выделению абзаца;
— неумение пользоваться красной строкой для отражения и оформления логико-композиционного членения конструируемого текста.
II. Логический пропуск:
— отсутствие связи между мыслями;
— неумелый переход от одного положения к другому;
— необозначенная связь различных подтем.
Показатели содержания, которые не поддаются количественному выражению в процессе проверки
— соответствие высказывания теме;
— умение или неумение автора работы отбирать факты и оперировать материалом в границах, обозначенных темой;
— наличие отступлений от темы;
— достаточная или недостаточная полнота содержания, определяемая развёрнутостью главных микротем сочинения;
— самостоятельность в выборе идеи;
— другие особенности высказывания, свидетельствующие о творческом проявлении личности учащегося (умелое использование способов усиления выразительности речи, большой объём творческой работы и др.).
Эти черты содержательного плана не нуждаются в стандартизированных пометах, однако педагогический эффект проверки и оценки возрастёт, если учитель умеет заметить и поощрительно оценить, выделить содержательные находки и удачи юного автора.
Тема 27. Лексические и фразеологические нормы
1. Укажите ряд омонимов:
1) холодный дождь, теплый воздух;
2) волноваться за маму, беспокоиться за друга;
3) зеленый лук, тугой лук;
4) кнопка звонка, канцелярская кнопка;
5) солнечный свет, объехал весь свет.
2. Найдите ряд, в котором есть синонимы:
1) изречение, афоризм;
2) интеллигентный, интеллигентский;
3) отрывок, фрагмент;
4) продолжаться, длиться;
5) лестно, льстиво.
3. Укажите ряд многозначных слов:
1) вестибюль, доверие, каталог;
2) кнопка, кисть, хлеб;
3) циновка, жюри, изморозь;
4) конкурс, космос, обаяние;
5) дорога, лист, стол.
4. Отметьте предложения с речевыми ошибками:
1) писатель подробно описывает о жизни;
2) эта истина очевидна для всех;
3) мыслимо ли равнодушие родителей за судьбу своих детей;
4) в турнире принимали участие представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Италия, Франция и др.;
5) все десять победителей конкурса были награждены специальными призами.
5. Отметьте предложения с речевыми ошибками:
1) комедия «Горе от ума» и сегодня сохранила свою актуальность;
2) море глаз устремились на знаменитого актёра;
3) кротким характером девушка выдалась в отца;
4) в первое время по приезду в Москву он чувствовал себя плохо;
5) банкиры понимают о необходимости помочь развивающимся предприятиям.
6. Отметьте предложения с речевыми ошибками:
1) бездна звёзд смотрели на меня в ночной тиши;
2) в своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ;
3) думаю, что мой любимый писатель в некоторых своих произведениях недалёк к истине;
4) Витя – ужасный невежда в музыке;
5) девочка окунула мордочку голодного котёнка в молоко.
7. Укажите, в каких вариантах слова устаревшие:
1) коксохимия, шихта, шамот;
2) акванавт, луноход, прилуниться;
3) аквариум, вентилятор, фонтан;
4) уезд, волость, губерния;
5) кафтан, ендова, светец.
8. Укажите, в каком варианте указаны диалектизмы:
1) компьютер, космонавт, менеджер;
2) засека, ракита, площадя;
4) пила, фуганок, долото;
5) скальпель, премьера, эксперт.
9. Укажите, в каких рядах допущена орфографическая ошибка:
1) аббревиатура, компиляция, кунсткамера, легитимный, разевать;
2) диллема, префектура, миссия, проволока, фиаско;
3) брандспойт, галлюцинация, колледж, как раз, труженик;
4) исподтишка, интеллект, лепрозорий, регрес, фуникулёр;
5) палисадник, попурри, цейтнот, эквилибристика, юннат.
10. Укажите, в каком варианте дано неверное лексическое значение:
1) эквивалент – нечто равнозначное чему-либо, способное полностью заменить его;
2) Фарисей – добродушный человек;
3) какофония – лишённое всяко благозвучия, сумбурное сочетание звуков (в музыке, стихах);
4) гильотина – орудие смертной казни – машина, отсекающая голову;
5) импресарио – лицо или организация, импортирующее что-нибудь.
11. Укажите ряд антонимов:
1) неслучайный, намеренный;
2) знание, невежество;
5) любовь, ненависть.
12. Укажите, в каком варианте указаны профессионализмы, относящиеся к музыкальному искусству:
1) увертюра, октава, аккорд, вокализм;
2) нотариус, презумпция невиновности, иск;
3) яхта, парусник, бриг;
4) ложа, партер, амфитеатр;
5) солист, ария, концерт.
13. Установите соответствие между фразеологизмами, характеризующими человека, и их значение:
3. кисейная барышня;
4. святая простота;
5. змея подколодная.
а) женщина, лишенная обаяния и поглощенная книжными, учеными интересами;
б) человек, играющий незначительную, жалкую роль в жизни;
в) излишне доверчивый, наивный, простоватый человек;
г) изнеженный, неприспособленный к жизни человек;
д) злой, коварный подлый человек.
Ответ:1б 2а 3г 4в 5д
14. Укажите, значение какого из приведённых фразеологизмов приведено неправильно:
1) верста коломенская – человек очень высокого роста;
2) прикусить язык – испугаться;
3) без царя в голове – не иметь ума;
4) поставить с ног на голову – исказить факты;
5) белая ворона – человек в белом.
15. Укажите, в каких предложениях допущена ошибка в употреблении фразеологического оборота:
1) он был бойцом не робкого десятка;
2) сам заварил кашу, сам теперь и расхлёбывай;
3) Сергея все без меры хвалили, возносили его до небес;
4) по этой дороге он ходил с детства, любил её, знал как свои пальцы;
5) жил он припеваючи, как у Христа за пазухой в масле катался.
16. Отметьте предложение, в котором допущена речевая избыточность:
1) тропинка шла вдоль прибрежного обрыва;
2) речь главного героя имеет большое значение в раскрытии характера героя;
3) взошло солнце и осветило всё вокруг;
4) я, однако, не терял ни бодрости, ни надежды;
5) много сил понадобилось выпускникам, чтобы справиться с этим трудным и сложным заданием.
17. Укажите, в каком предложении нарушена лексическая сочетаемость:
1) всё, что делал сын, всегда имело для неё огромное значение;
2) во время жизни в Париже поэт тосковал по родине;
3) жизнь убеждала её: хочешь знать правду, выясни всё собственноручно;
4) И. Бунин высоко ценил роман А. Толстого «Пётр Первый»;
5) у охотников самым осторожным зверем считается шакал.
18. Укажите, в каком предложении нарушены лексические нормы:
1) в зимнем лесу есть своя неповторимая красота;
2) туристам пришлось изменить маршрут, чтобы в ближайшем посёлке пополнить запасы продукции;
3) Андерсен родился в 1805 году в старом датском городе Одензе;
4) живописный лес тянется вдоль реки;
5) багровое зарево над горизонтом похоже на разгоревшееся пожарище.
19. Укажите, в каком предложении употреблено слово без учёта его лексического значения:
1) в ясные зимние дни лучи солнца прорываются сквозь заснеженные ветви;
2) окна моей комнаты выходят в сад;
3) снежная лавина – это лишь одна опасность, предостерегающая альпинистов в горах;
4) незнакомец показался ему человеком добрым;
5) отвечать за безопасность людей – это ответственная и многоликая работа.
20. Укажите предложение, в котором есть диалектное слово:
1) я стою перед этим последним прозрачным листком и любуюсь им;
2) пожухла трава на полях;
3) Яков в шапке, в замашной рубахе сидел на телеге;
4) я долго смотрел вслед уезжающей карете;
5) буряки-то нынче народились.
21. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм:
1) бригада работала засучив рукава;
2) рыба в воде чувствовала себя великолепно;
3) Борис Петрович пожелал нам ни пуха ни пера;
4) и деревья умирают стоя;
5) засучив рукава, мама мыла посуду.
22. Укажите предложение, в котором есть профессионализм:
1) за баранкой я лет уж пятнадцать;
2) фонетика – раздел науки о языке, изучающий звуки речи;
3) все встали молча и удалились;
4) вечером выпал снег;
5) ветром сорвало последние листья с берёзки.
23. Выберите варианты ответов, в которых допущены лексические ошибки.
1) Митрофан — человек неразвитой, настоящий тупяк;
2) слух обо мне пройдёт по всей Руси великой, и назовёт меня всяк сущий в ней язык;
3) Онегину грозило разорительство;
4) на космодром летело несколько космонавтов;
5) госпожа Простакова грубо обходилась со своими крепостниками.
24. Выберите варианты ответов, в которых правильно приведено значение фразеологизмов:
1) разделать под орех ‒ сильно бранить кого-либо, одержать полную победу;
2) подливать масло в огонь ‒ что-либо поджигать с помощью горючей смеси;
3) со щитом или на щите ‒ победить или умереть;
4) попасть впросак ‒ застрять в автомобильной пробке;
5) кричать (орать) во всю ивановскую ‒ кричать очень громко
25. Выберите варианты ответов, в которых нет лексических ошибок:
1) руководили борьбой партизан во время наполеоновского нашествия Денисов, Долохов и другие товарищи;
2) Яков Лукич, взалкав одиночества, ушёл на гумно и часа два сидел, думал;
3) советская космическая ракета успешно совершила прилунение;
4) помещики заставляли дворовых работать и по выходным дням;
5) от ударных бригад к ударным цехам, от цехов к ударным заводам.
26. Выберите варианты ответов, в которых допущены ошибки в толковании фразеологизмов:
1) заморить червячка ‒ произвести обработку почвы химикатами с целью уничтожения насекомых;
2) хранить как зеницу ока ‒ очень бережно относиться к чему-либо;
3) дать зелёную улицу ‒ это насадить зелёные деревья вокруг дороги;
4) отложить дело в долгий ящик ‒ отложить дело на продолжительный срок;
5) бить ключом ‒ драться с применением слесарных инструментов.
27. Выберите варианты ответов, в которых правильно употреблены фразеологизмы:
1) в этом деле даже муха носа не подточит;
2) жизнь в поселке била ключом;
3) у Плюшкина крестьяне помирают, как мухи;
4) сильно бросалась в глаза жёлтая краска на стенах домов;
5) Макар отложил дело в длинный ящик.
28. Выберите варианты ответов, в которых неудачно употреблены диалектные и просторечные слова:
1) когда в городе узнали о поступках Чичикова, то среди чиновников поднялся большой сполох;
2) ленинградские шахматисты заняли первое место в командном зачёте;
3) Хлестаков, рассказывая о петербургской жизни, гораздо сильно врёт;
4) в следующее воскресенье все ученики нашего класса решили обратно поехать на экскурсию;
5) влияние товарищей оказало на него хорошее действие.
29. Укажите фразеологизм – антоним выражению «бить баклуши»:
1) гонять лодыря;
2) убить двух зайцев;
3) работать до седьмого пота;
4) вбить в голову;
5) не покладая рук.
30. Укажите, в каком варианте дан фразеологический оборот со значением «обманывать»:
1) высунуть язык;
3) вводить в заблуждение;
5) морочить голову.
31. Укажите, значение какого слова определено неверно:
1) галера – старинное гребное военное судно;
2) химера – порода собак;
3) сациви- блюдо грузинской кухни;
4) фаэтон – легкий экипаж с откидным верхом.
32. Укажите, значение какого слова определено неверно:
1) пассат – сухой тропический ветер;
2) пассы – броски мяча в футболе, хоккее;
3) левретка – служанка императрицы;
4) фуэте – танцевальная фигура: многократные повороты на одной ноге.
33. Значение «человек с узким кругозором и ханжеским поведением» имеет слово:
34. Укажите предложение, в котором есть слово, употребленное в несвойственном ему значении:
1) это была весьма одиозная юная леди, любимица всего света;
2) многие из нас увлеклись элитарными занятиями, такими, как дартс и бильярд;
3) старое отмирает, но его ментальность продолжает существовать;
4) принятый Государственной Думой мораторий регулирует порядок проведения выборов.
35. Укажите словосочетания с речевой избыточностью:
1) свободная вакансия;
2) креативное воплощение;
3) ледяной айсберг;
4) льготное кредитование.
36. Укажите словосочетания с речевой избыточностью:
1) промышленная индустрия;
2) идеологическая диверсия;
3) политические дивиденды;
4) прейскурант цен.
37.Укажите словосочетания с речевой избыточностью:
1) бранная инвектива;
2) идеологический прессинг;
3) предполагаемая гипотеза;
4) самое оптимальное решение.
37. Укажите словосочетания с речевой избыточностью:
1) равный паритет;
2) период времени;
3) харизматическая личность;
4) гигантский исполин
38. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) демагогия – намеренное искажение фактов, лесть, лживые обещания, используемые для достижения своих целей;
2) импровизатор – тот, кто исполняет произведение сразу, без подготовки, сочиняя его «на ходу»;
3) номенклатура – перечень, упорядочение по номерам;
4) парапет – невысокая стенка, ограда.
39. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) анклав – территория или часть территории одного государства, окруженная со всех сторон территорией другого государства;
2) конклав – плотно закрывающийся сосуд для нагревания при высоком давлении или высокой температуре;
3) бенефис – юбилейный спектакль в театре;
4) паритет – равноправие сторон.
40. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) пакгауз – причал;
2) ментор – учитель, воспитатель в богатых дворянских или помещичьих семьях;
3) катарсис – нравственные страдания;
41. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) лейтмотив – основная идея литературного произведения;
2) мимикрия – способность человека менять свои взгляды, образ жизни в зависимости от обстоятельств;
3) саботаж – проведение массовых акций в знак протеста;
4) эгоцентрист – политик, примыкающий к центристским партиям.
42. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) эпитафия – стихотворение, написанное по поводу чьей-либо смерти;
2) пиар – система информационных связей с общественностью;
3) персонификация – олицетворение, наделение животного, предмета, явления, абстрактного понятия чертами человека;
4) резонёр – грубый, невыдержанный человек.
43. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) канделябр – картина в резной, фигурной рамке;
2) каннибал – людоед;
3) канонизировать – причислять к лику святых;
4) ксилофон – музыкальный ударный инструмент из дерева
44. Укажите, Значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) куафёр – парикмахер;
2) синус – пазуха, полость, углубление;
3) сиртаки – духовой музыкальный инструмент, разновидность флейты;
4) эспаньолка – треугольная шляпа.
45. Укажите, значение каких слов (или слова) определено неверно:
1) авеню – широкая улица, обсаженная по обеим сторонам деревьями;
2) куратор – студент-медик, следящий за ходом болезни лежащего в клинике больного;
3) буколика – жанр литературы, в котором идеализированно описан сельский быт;
4) миллениум – наступление нового века.
47. Укажите, значение какого слова определено неверно:
1) компиляция – соединение результатов чужих исследований, мыслей без самостоятельной обработки источников;
2) бонны – кредитные документы или деньги;
3) конформизм – приспособленчество, пассивное принятие мнений, существующего порядка вещей;
4) аутодафе – публичное сожжение еретиков по приговору инквизиции.
48. Укажите, значение какого слова определено неверно:
1) майолика – один из Карибских островов;
2) корифей – выдающийся на каком-либо поприще деятель;
3) альманах – непериодический литературный сборник произведений разных авторов;
4) валторна – духовой музыкальный инструмент в виде изогнутой трубы с широким раструбом.
49. Значение изъятие имущества в пользу государства имеет слово:
50. Укажите предложение, в котором есть слово, употребленное в несвойственном ему значении:
1) для лучшего подъема теста нужно добавить в него квинтэссенцию;
2) инаугурация президента намечена на пятнадцатое декабря;
3) он выражался на странном идиолекте – смеси нижегородского с какими-то зауральскими говорами;
4) специфику когнитивного развития детей изучает возрастная психология.
источники:
http://pandia.ru/text/78/279/67995.php
http://poisk-ru.ru/s44542t22.html
Он уже давно смотрит в окно, не удостаивая меня даже взглядом.
– Нет, – огрызнулась она, не удостоив его даже взглядом. Он поскакал вслед за ней, побрякушки, болтавшиеся у него на шее, весело позвякивали при каждом шаге.
Заложив эти драгоценные основы, он поворачивал свои картины лицом к стене и порой оставлял их в таком положении месяцами, не удостаивая их даже взглядом.
Иногда нам навстречу попадались люди, но они не удостаивали нас даже взглядом.
Упорная старушка не удостоила его даже взглядом.
Привет! Меня зовут Лампобот, я компьютерная программа, которая помогает делать
Карту слов. Я отлично
умею считать, но пока плохо понимаю, как устроен ваш мир. Помоги мне разобраться!
Спасибо! Я стал чуточку лучше понимать мир эмоций.
Вопрос: философичность — это что-то нейтральное, положительное или отрицательное?
Все трое удалились, не удостоив меня даже взглядом.
Мужчина не удостоил её даже взглядом.
Тот не удостоил меня даже взглядом. И не надо!
– Убирайся, – не удостоив его даже взглядом, вместо благодарности велела она.
– Это невозможно, – непоколебимо отозвался он, не удостоив меня даже взгляда, и натянул перчатку на правую руку.
– Шишигу тебе лохматую, а не ключ, – хмыкнул комендант, на этот раз не удостаивая меня даже взглядом.
Не удостоив меня даже взглядом, он отправился к дивану, запрыгнул на него и улёгся на свою любимую подушку.
Дочь первого советника поспешно спустилась с крыльца, не удостоив нас даже взглядом.
К счастью, мужчина не удостоил её даже взглядом. Посильнее запахнул полы плаща и уверенно вышел из трактира.
– Теперь ты можешь вернуться в свой мир, – заявил он, не удостоив меня даже взглядом. – Приходи завтра к двери. Встречу тебя, и мы начнём наши занятия.
И не удостоив меня даже взгляда, девушка неслышной походкой покинула кабинет.
Мимо самодовольно проковыляла пара белых гусей, не удостоив меня даже взглядом, и я переступила порог тускло освещённой комнаты, оставив яркое солнце за спиной.
Тут я увидела их – эльфов из фильмов. Двое высоких парней во всём белом стояли с копьями в руках перед внушительными воротами и не удостоили нас даже взглядом.
Он не удостоил её даже взглядом, нацелив всё своё внимание целиком на меня.
Не удостоив меня даже взглядом, и проигнорировав грубость супруга, красавица проплыла к своему месту на левом конце стола.
Паренёк молча перешёл мост и, не удостоив её даже взглядом, прошёл мимо. Тележка катилась бесшумно, вот поэтому она и не услышала его приближения.
Когда я глядел на деревни и города, которые мы проезжали, в которых в каждом доме жило по крайней мере такое же семейство, как наше; на женщин, детей, которые с минутным любопытством смотрели на экипаж и навсегда исчезали из глаз; на лавочников, мужиков, которые не только не кланялись нам, но не удостаивали нас даже взглядом, – мне в первый раз пришёл в голову вопрос: что же их может занимать, ежели они нисколько не заботятся о нас?
Они не удостоили нас даже взглядом.
– Мне некогда. – не удостоив его даже взглядом отмахнулась она.
Остановившись возле двери своего номера, наскоро поблагодарив попутчика, не удостоив его даже взглядом, быстро исчезла за дверью, оставив молодого человека в полном недоумении.
В первую минуту я не удостоил его даже взглядом.
Теперь они видит меня, теперь узнает, как уважают меня её соплеменники, – сказал я себе, и, раздувшись от гордости, не нашёл ничего другого, кроме как сказать это; она резко повернулась и вошла внутрь, не удостоив меня даже взглядом.
Брюнетка не удостоила нас даже взглядом, лишь недовольно поджала накрашенные губы. Да ещё и отвернулась демонстративно. М-да.
И потому не удостаивала меня даже взглядом, гордо несла собственное горе, выпятив нижнюю губу.
Фыркающий экипаж подкатил его к парадному входу во дворец, лакеи согнулись в поясном поклоне, но он не удостоил их даже взглядом.
Вот и теперь поморское семейство не удостоило его даже взглядом, а инвалиды лишь пожали плечами.
Он не удостоил меня даже взглядом, и я, пристыженный и расстроенный, не осмелился выйти из своей комнаты, пока он не уехал.
Так и не удостоив меня даже взглядом.
Они не удостаивают нас даже взглядом, им плевать на наши чувства.
Странный посетитель рыкнул что-то неразборчивое, сложил письменные принадлежности в сундучок и, не удостоив меня даже взглядом, направился к выходу.
Но я не удостоила его даже взглядом. Решительно выдернула руку и устремилась прочь – подальше от космопорта и всяких ненормальных старых знакомых.
Как и положено королеве, она проходила мимо, не удостоив меня даже взглядом.
Когда же дядюшка, устранив, как он полагал, последние препятствия на пути к успеху, важно задирал нос, отец всякий раз не выдерживал и присоединялся к своему гениальному родичу в расчётливой преданности; затем наступал неминуемый час позора, дядюшка равнодушно пожимал плечами, в то время как отец в гневе осыпал его издёвками и оскорблениями, после чего месяцами не удостаивал его даже взглядом.
Единственный посетитель не удостоил их даже взглядом.
Он явно удивился, услышав мой титул, и если до этого практически не удостоил меня даже взгляда, то теперь буквально вцепился в меня глазами.
Но кот не удостоил его даже взглядом.
Девушка не удостоила его даже взглядом.
-
Отметьте слово
с ударением на втором слоге.
А) КВАР-ТАЛ
В) КРО-ВИ (АНАЛИЗ)
Б) САН-ТИ-МЕТР
Г) НА-ЧАЛ
-
Отметьте
словосочетания с ошибкой в определении
рода существительных.
А) отметить
в табели В) блестящее монисто
Б) чёрный
кофе Г) звучный
контральто
-
Отметьте
словосочетания с ошибкой в образовании
формы Р. п. от существительных мн. числа.
А) купил
мандаринов В) не нашёл носок
В) досидел до
сумерек Г) две пары туфлей
-
Отметьте
неправильную форму множественного
числа.
А) доктора
В) инженера
Б) выговоры
Г) катера
-
Отметьте
предложения с ошибками в употреблении
причастных и деепричастных
оборотов.
А)
Наклонясь над рекой, у девушки упала в
воду косынка.
Б)
Будучи проездом в провинциальном городе,
известного профессора пригласили
посетить
местный университет.
В) В
комнате был камин, в котором давно не
разжигали огонь и служивший
жильцам
полкой.
Г)
Проснувшись от холода, я увидел, что
было уже семь часов.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А) Артист
был удостоен высокой наградой.
Б) Она
прошла мимо, не удостоив меня даже
взглядом.
В) Все,
даже лучшая подруга, отвернулись от
меня в трудную минуту.
Г) Старики
снисходительны до шалостей детей.
Д) Море
глаз устремились на знаменитого актёра.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А) Между
ними произошёл далеко не приятный
разговор.
Б) Все
вздрогнули от резкого звука, а он и
глазом не моргнул.
В) Не без
труда удалось нам решить эти трудные
проблемы.
Г) Я
встречался с профессором только два
раза, поэтому мы с ним на короткой
ноге.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А) Николай
выбрал самый кратчайший путь к дому.
Б) В этом
зале музея представлены изделия народных
умельцев.
В) На
будущий день началось обсуждение текущих
дел.
Г)
Маяковский стоял у источников новой
поэзии.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А)
Светильник подвешен над диваном и очень
красивый.
Б) Мы
дети не только своего времени, но и своей
страны.
В)
Старик не ответил, что он будет делать
с кладом.
Г)
Студент спросил на экзамене, что может
ли он взять дополнительное время
на
подготовку.
Вариант № 5.
-
Отметьте слово
с ударением на третьем слоге.
А) БА-ЛО-ВАТЬ
В) ДРЕ-МО-ТА
Б)
КОМ-БАЙ-НЕР Г)
НА-МЕ-РЕ-НИЕ
-
Отметьте
словосочетание с ошибкой в определении
рода существительного.
А) серый
кенгуру В) полная
гостей зала
Б) чёрная
вуаль Г)
новенькая экю
-
Отметьте
словосочетания с ошибкой в образовании
формы Р. п. от существительных
мн. числа.
А) партия
кадетов В) падал
с плечей
Б) килограмм
помидор Г) несколько
ремёсел
-
Отметьте
неправильную форму мн. числа.
А) офицера
В) колокола
Б) корректоры
Г) штемпеля
-
Отметьте
предложения с ошибками в употреблении
причастных и деепричастных
оборотов.
А) Владельцы
земельных участков вносят в казну города
земельный налог,
устанавливающий
в соответствии с законодательством.
Б) Офицер
вернулся в избу и, позвав кучера, велел
ему выезжать.
В) В зале не
раз вспыхивали долго не смолкающиеся
аплодисменты.
Г) Однажды,
выезжая со стадиона, нашу машину
остановили.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А) Мой друг
всегда полон новыми идеями.
Б) Лектор
оперировал с точными фактами.
В) Эта
женщина – прекрасный повар.
Г) В турнире
принимали участие представители многих
стран: Австрия, Венгрия,
Россия,
Италия, Франция и др.
Д) В
лаборатории накоплен достаточный опыт
по использованию новых материалов.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А) По
вечерам отец часто рассказывал нам
любопытные истории из своей жизни.
Б) В
конце ХV111
века страна была разделена на три
неравные половины.
В) Я
не ударил лицом в грязь и блестяще сдал
экзамены.
Г)
Однажды на рыбалке случился с ним такой
случай.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А) Наш
завод производит телевизоры высокого
качества.
Б) Ранние
произведения поэта понятливы и доступны
каждому.
В) Мы
опоздали на поезд по независимым от нас
причинам.
Г) Первая
премьера этого балета состоялась в
Риге.
-
Отметьте
предложения с речевыми ошибками.
А)
Раскольников спросил у Сони, что может
ли она простить его.
Б) Катерина
умоляла мужа взять её с собой, но, однако,
Тихон тем не менее не
выполнил
её просьбу.
В) Главным
объектом искусства всегда остаётся
человек, его духовный мир, его идеи,
стремления.
Г) Лес
тянется вдоль реки и очень живописный.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Гость:
Академик Петров с раннего детства увлекался историей, в частности Древней Руси. Из окна была видна группа людей, которые, как я думаю, приехали на конференцию. Владелцам вишневого сада грозит разорение. Он надеялся на успех, но его ждала неудача. Вэтом году на даче со мной приключилась интересная история. .А С Пушкин бросает вызов обществу, говоря, что в свой век восславил бы свободу. Светильник, подвешенный над диваном, очень красивый. Она прошла мимо, не удостоив меня даже взглядом. Из открытого окна запахло соснами. Имеющийся у человека жизненный опыт — истинное его богатство. Какаду жил в доме у бабушки много лет Лектор оперировал фактами.
Гость:
1. надо поставить «с раннего детства» перед «увлекался историей» 2.Из окна была видна группа людей, которые, думаю, приехали на конференцию 3.Разорительство заменить на разорени 4.вроде все правильно 5.В этом году на даче со мной случилась интересная история 6….вызов обществу, говоря что, -«В свой век восславил я свободу»( могу ошибаться) 7.Над диваном подвешен очень красивый светильник 8.Она прошла мимо меня, не удостоив даже взглядом 9.— 10….-это его истинное богатство 11.Птица какаду много лет жиоа в доме у бабушки 12.Лектор апелировал точными фактами
Гость:
1.Академик Петров увлекался историей с раннего детства, в частности ИСТОРИЕЙ Древней Руси. 2.Из окна была видна группа людей, которые, я думаю, приехали на конференцию. 3.Владельцам вишневого сада грозит разорЕНИЕ. 4.Он надеялся на успех, но потерпел фиаско. 5.В этом году на даче случилась со мной нтересная история. 6.А С Пушкин бросает вызов обществу, говоря: — В свой век восславил я свободу. 7.Светильник подвешенНЫЙ над диваном очень красив. 8.Она прошла мимо, нЕ удостоив меня даже взглядом. 9.Открыв окно, запохло соснами. ЧЕРЕЗ ОТКРЫТОЕ ОКНО КОМНАТА НАПОЛНИЛАСЬ ЗАПАХОМ СОСЕН. 10.Имеющийся У ЧЕЛОВЕКА жизненный опыт — это истинное его богатство. 11.ПОПУГАЙ Какаду жил в доме у бабушки много лет. 12.Лектор оперировал точными фактами. ВРОДЕ ВОТ ТАК.. .
Во всех заданиях возможно несколько вариантов правильных ответов
Отметьте номера слов, где пишется буква
1. Е
1) выздоравл_вать
2) однофамил_ца
3) досто_нство
4) марганц_вые руды
5) он споко_н
2. Ь
1) подготов_те доклад!
2) в овеч_ей шкуре
3) найдётся чем поживит_ся
4) ребёнку не сидит_ся на месте
5) в рабоч_ей одежде
3. Ь
1) тиш_
2) не тревож_тесь
3) ловкач_
4) до новых встреч_
4. Ъ
1) зав_южило
2) об_ектив
3) транс_альпийский
5. Ы
1) ц_ник
2) ж_тница
3) бледолиц_й
6. О
1) обл_жной дождь
2) соприк_сновение
3) проволочное загр_ждение
4) укр_титель
5) ср_внять счёт
7. Е
1) оч_рование
2) см_ренный
3) скр_плённый подписью
4) уп_раться
5) прод_рёт до костей
8. Ё
1) улчи_н во лжи
2) ш_рох
3) руч_нка
4) бумаж_нка
Отметьте номера слов, где пишется
9. НН
1) родствен_ик
2) клюквен_ый
3) юн_ость
Отметьте номера слов, где написание
10. дефисное
1) теле_сериал
2) гамма_лучи
3) рекламно_издательский отдел
11. дефисное
1) пол_лицея
2) пол_коробки
3) пол_армии
4) пол_Рязани
5) пол_седьмого
Отметьте номера слов, где пишутся
12. звонкие согласные
1) бе_донный
2) вкра_чивая речь
3) ше_ствовать над школой
4) _брызнуть водой
5) бе_приставочный
13. непроизносимые согласные
1) редкос_ный экземпляр
2) учитель-словес_ник
3) аген_ство печати
14. Отметьте номера пропусков, где пишется частица НЕ.
Он н(1)кому н(2) сделал добра, н(3) разу н(4) пришёл на помощь ближнему, сколько бы его об этом н(5) просили.
15. Отметьте номера предложений, где слова пишутся слитно.
1) Что_бы нам ещё заказать?
2) Что скрывается за_тем поворотом?
3) Сад небольшой, за_то тенистый.
4) В эту команду включили так_же и моего друга.
5) То_же самое говорят и его друзья.
Отметьте номера слов, где пишется буква
16. О
1) кат_строфа
2) кроп_тливый
3) проп_ганда
4) комп_новать
5) сн_бжать
17. Е
1) реф_рат
2) трен_ровка
3) ст_пендия
4) обл_гация
5) вин_грет
18. Е
1) гостепр_имство
2) пр_дать друга
3) пр_восходный
4) беспр_нципный
5) пр_ломление луча
19. Е
1) ты постел_шь скатерть?
2) сердце трепещ_т
3) он еле тащ_тся
20. Я (А – после шипящих)
1) они маш_т руками
2) пламене_щий закат
3) кле_щий карандаш
4) потер_нное время
5) они крош_т хлеб
Отметьте номера слов, где написание
21. слитное
1) ему не_ймётся
2) вражда не_унималась
3) не_умолкая
22. слитное
1) не_допетая песня
2) не_замерзающая даже зимой река
3) район не_изучен
4) не_присоединившиеся страны
5) это не_совсем так
23. дефисное
1) жить по_человечески
2) по_особому распоряжению
3) по_одному
4) как_никак
5) по_секрету
24. слитное
1) идти на_угад
2) с_непривычки
3) двадцать лет от_роду
4) в_сопровождении свиты
5) узнать на_счёт пенсии
Отметьте номера слов, где пишется
25. удвоенная согласная
1) а_сортимент
2) а_социация
3) криста_льный
4) ко_мунальный
26. НН
1) давно не метён_ый пол
2) градки вскопан_ы
3) военизирован_ый отряд
4) ограничен_ый человек
5) свежеморожен_ые овощи
Отметьте номера предложений, где слова, набранные курсивом, выделяются запятыми.
27.
1) Ему ли КАРЛИКУ тягаться с великаном?
2) СЛАВНЫЙ СЫН УКРАИНСКОГО НАРОДА Богдан Хмельницкий возглавил освободительную войну.
3) Сторож ЧЕЛОВЕК УЖЕ СТАРЫЙ, УГРЮМЫЙ на все мои жалобы отвечал отрывистым ворчанием.
4) БАЛАГУР И ВЕСЕЛЬЧАК он быстро располагал к себе людей.
28.
1) И день и ночь по снеговой пустыне спешу к вам ГОЛОВУ СЛОМЯ.
2) Возле крыльца ПОКУРИВАЯ толпилось человек двадцать казаков.
3) Я ехал НИЧЕГО НЕ ВИДЯ СКВОЗЬ МАТОВОЕ СТЕКЛО.
4) ИСХОДЯ ИЗ ДАННОЙ СИТУАЦИИ трудно что-либо планировать.
5) Он купил букет роз с первой зарплаты и СТЕСНЯЯСЬ вручил его матери.
29.
1) ПОКРЫТЫЕ ИНЕЕМ скалы уходили в неясную даль.
2) Рассказы матери ЖИВЫЕ И ЯРКИЕ производили на мальчика большое впечатление.
3) Науки ЧУЖДЫЕ МУЗЫКЕ были постылы мне.
4) Издалека донёсся грохот НАБИРАВШЕГО ХОД поезда.
5) ПОЛНЫЙ РАЗДУМЬЯ шёл я однажды по большой дороге.
30.
1) Счастье КАЗАЛОСЬ таким огромным.
2) По вечерам он ОБЫЧНО бывает дома.
3) Его вызывающий тон КСТАТИ удивил и нас тоже.
4) КАК НАРОЧНО дожди и холод продолжались весь май.
31.
1) Лучом румяного заката твой стан КАК ЛЕНТОЙ обовью.
2) Вся цепь гор была видна КАК НА ЛАДОНИ.
3) Это открытие можно рассматривать КАК НОВОЕ ЯВЛЕНИЕ В НАУКЕ.
4) Я не сразу заметил КАК РАВНОДУШНО ОНА СТАЛА КО МНЕ ОТНОСИТЬСЯ.
5) КАК ВЕЛИКОЛЕПНЫЙ ШАХМАТИСТ мой друг держал в голове массу всевозможных комбинаций.
Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится запятая.
32.
1) Становилось жарко _ и я поспешил домой.
2) Она была аккуратна в денежных вопросах _ и вела счёт каждому рублю.
3) С горах ударил гром _ и хлынули потоку дождя.
4) Сквозь сон я услыхал звонкий стук _ и вместе с тем колокол в соседней деревне.
5) Экзамены кончались, весна томила _ и сердце жаждало новой любви.
33.
1) В ясную даль убегают чётки видные _ телеграфные столбы.
2) Холодных _ насквозь пронизывающий ветер сгибал молодые деревца.
3) Она ненавидела своё прошлое _ и Орлова, и свою любовь.
4) Квартира Александра _ хотя и просторна, но не изящна и сумрачна.
5) Заблестели на листьях орешника капли _ не то росы, не то вечернего дождя.
34.
1) Можно спорить _ удачна ли тема рассказа, но талант автора очевиден.
2) Даже _ если вы опоздаете, я буду вас ждать.
3) Знаю я _ чьи молитвы и слёзы роковую стрелу отвели.
4) От проливного дождя в тайге становится очень темно, и _ если снять на плёнку какой-нибудь эпизод, то на экране получится ночь.
5) Пущин вспоминает, что _ когда он приехал навестить поэта, Пушкин бурно радовался его приезду.
Отметьте номера предложений, в которых на месте пропусков ставится двоеточие.
35.
1) Изба, садик, дорожка _ всё было родным и знакомым.
2) Я верю _ под одной звездою мы с вами были рождены.
3) Чуден Днепр и при тёплой летней ночи, когда всё засыпает _ и человек, и зверь, и птица.
4) Светает _ надо вставать.
5) Мороз не страшен _ воздух сух, ветра нет.
Отметьте номера предложений, в которых на месте пропуска ставится тире.
36.
1) Понимать жизнь и разбираться в людях _ это на одно и то же.
2) Точность и краткость _ вот первые достоинства прозы.
3) Учтивость _ есть черта культуры.
4) Горы _ как пышные складки на богатой одежде земли.
5) Сонеты Шекспира _ лучший образец этого жанра в мировой поэзии.
Отметьте номера пропусков, где ставится запятая.
37. Облако (1) о котором я говорил (2) разрослось (3) пока мы шли садами (4) и густым слоем покрыло плотно (5) и непроницаемо всю вершину.
38. Ветер тёк широкой ровной волной, но иногда он (1) точно прыгал через что-то невидимое (2) и (3) рождая сильный порыв (4) развевал волосы женщин в фантастические гривы (5) вздымавшиеся вокруг их голов.
Отметьте номера предложений, где пропущены запятая.
39.
1) Он упрямо отстаивал своё мнение и, убеждённый в своей правоте никого не хотел слушать.
2) Однажды царь проходя по залам, остановился, чтобы рассмотреть работу мастера.
3) Осень жизни, как и осень года надо, не скорбя, благословить.
4) Про вас я не слыхал, к несчастью ничего.
5) В подмосковных лесах по воскресным дням появляется много грибников.
Отметьте номера слов с ударением на втором слоге.
40.
1) а-стро-ном
2) цы-ган
3) тан-цов-щик
4) при-нял
Отметьте номера предложений с речевыми ошибками.
41.
1) Соня спросила Раскольникова, раскаивается ли он в содеянном.
2) Сборная панель из кирпича не уступает железобетонной ни по прочности, ни по морозостойкости, ни по другим показателям.
3) После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить её домой.
4) Везде – на улицах, площадках, парках и садах – ощущался скорый приход весны.
42.
1) Подъезжая к городу, начался сильный ветер.
2) Живущие родственники в Сибири, приехав в Москву, остановились у нас.
3) Мы проезжали по степи, увлажнённой дождями и покрытой сочной травой.
4) В столовой, громко разговаривая, накрывают на стол.
43.
1) Птица какаду жила в доме у бабушки много лет.
2) Эта страна, благодаря своей уникальности и разнообразия, привлекает туристов.
3) Она прошла мимо, не удостоив меня даже взглядом.
4) Данные факты говорят за возможность эффективного использования морских водорослей.
5) Весёлый котёнок Мурка смешила нас каждый день.
44.
1) Ранние произведения поэта понятливы и доступны каждому.
2) Первая премьера этого балета состоялась в Риге.
3) Родители много работали, и дети были предоставлены сами себе.
4) Искусство оказывает большое влияние на повышение культурности людей.
45.
1) Победители олимпиады были награждены памятными наградами.
2) В этих событиях важную скрипку играют военные.
3) К десяти часам бывает темно хоть глаз выколи.
4) Не без труда удалось мне решить эту сложную проблему.
Источник: Ликбез. Русский язык
Ответы