Лингвистические ошибки вокруг нас презентация

Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и

классификация

Савченко К. МБОУ СОШ № 13, 8 класс.

Россия

г.Братск

МБОУ СОШ № 13, 8 класс.

ВВЕДЕНИЕ

     Тема нашего исследования: «Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и классификация». 

     К проведению этого исследования нас побудило то, что везде: в маршрутных автобусах, на рекламных щитах, на упаковках — появляется большое количество ошибок. Мы хотим выдвинуть лозунг: «Ошибка – враг человека!» Чтобы победить то, что портит русский язык, мы и осуществили своё исследование.

     Мы собираем вырезки из газет, упаковки от различных изделий, рекламные слоганы, ценники, объявления в маршрутных автобусах, названия магазинов и т. д., Все найденные ошибки мы классифицируем

    Лингвисты уверены – орфографические, пунктуационные, речевые ошибки затрудняют восприятие текста и мешают вникнуть в смысл предложения.

    Цель данной исследовательской работы: выявление орфографических, пунктуационных, речевых ошибок в рекламных объявлениях, текстах на упаковках и этикетках  

    Задачи исследования:

•  проанализировать рекламные объявления, тексты на упаковках и этикетках и выделить основные виды орфографических,  пунктуационных и речевых  ошибок, распространенных на территории города Братска;

•  объяснить  причины появления распространенных  ошибок в рекламных объявлениях

г. Братска.

    Объектом исследования   данной работы являются рекламные объявления, этикетки, упаковка, ценники на товарах

Предмет исследования: орфографические, пунктуационные, речевые ошибки в рекламных объявлениях, на этикетках, упаковках, ценниках.

    Гипотеза: орфографический режим рекламных объявлений нуждается в контроле и коррекции; если реклама построена на принципе ошибки, неграмотно и неточно составлена, то она ведет к закреплению речевых,  орфографических и пунктуационных ошибок в устной и письменной речи.

    Основные методы и приемы:  сбор информации (рекламные объявления с  ошибками), работа с научной литературой, анализ ошибок, допущенных в рекламных объявлениях.

   Материал для исследовательской работы был собран на территории города Братска.

 1.  ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ОШИБКИ В РЕКЛАМНЫХ     ОБЪЯВЛЕНИЯХ

   Орфографические ошибки в рекламных объявлениях г. Братска.

Проанализировав рекламные объявления, тексты на упаковках и этикетках мы нашли ошибки в написании гласных и согласных букв, ошибки в слитном, раздельном или дефисном написании слова, ошибки в использовании строчных и прописных букв.

   В слове экстремальный допущена ошибка, скорее всего, потому, что напрашивается слово для проверки экстрим. Это близкие по значению слова, но экстремальный пришло из латинского языка, а экстрим  —  из английского, поэтому проверять безударную гласную словом экстрим нельзя.

   Экстри́м (англ. extreme — противоположный, обладающий высокой степенью, чрезмерный, особенный) — выдающиеся, экстраординарные действия, как правило связанные с опасностью для жизни (Википедия)

   Экстремальный [лат. extremus — крайний] — крайний, предельный; выходящий за рамки обычного, чрезвычайный. Словарь иностранных слов.- Комлев Н.Г., 2006. (приложение 1)

  Слово  минимаркет нужно писать слитно, потому что нельзя часть мини переставить, как, например, в слове мини-юбка, юбка мини (приложение 2)

   Слово грейпфрут на ценнике в магазине «Кстати», скорее всего, написано с ошибкой из-за созвучия с понятным словом фрукт (приложение 3)

Имена существительные : Метизы, Стяжки, Петли, Ручки, Крючки, Опоры, Замки_ направляющие системы для выдвижных ящиков — (приложение 4) из рекламы в газете «Вечерний Братск» должны быть написаны с маленькой буквы, т.к. это имена нарицательные. Написание сторочной буквы вместо прописной – весьма распространённая ошибка в рекламе. Причиной возникновения может быть влияние английского языка, где все существительные пишутся с заглавной буквы, или стремление рекламодателей выделить таким образом наиболее важные смысловые единицы.

2. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ОШИБКИ В РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЯХ

       Пунктуация (ср.-век. лат. Punctuatio — от лат. Punctum — точка) —  раздел науки о языке, в котором излагается система знаков препинания и правил их постановки.[1]

       Пунктуация делает наглядным синтаксический и интонационный строй речи, выделяя отдельные предложения и члены предложений, что облегчает устное воспроизведение и восприятие написанного.

     Пунктуационные ошибки в рекламных объявлениях  г.Братска.

     Проанализировав рекламные объявления, мы нашли следующие ошибки: знаки препинания при обобщающих словах, однородных членах, вводных словах, обращениях, причастных и деепричастных оборотах, также ошибки в сложноподчиненных предложениях.

Наиболее часто встречаются ошибки в постановке двоеточия.

   В рекламном объявлении химчистки «Радуга» двоеточие не нужно, т.к.слово «чистка» связана с последующими словами не сочинительной связью, а подчинительной. Чистка кого?,чего? шуб, дублёнок и т.д. А сочетание «Ремонт одежды» в последней строчке  однородно слову «чистка» и должно бы быть выделено так же, как и слово «чистка»  (приложение 6).

Аналогичные ошибки в рекламном объявлении от агентства  «Пчела». У нас вы можете заказать: тёплые воспоминания о том интересном времени, которое выпускники провели в школе. К чему относится слово заказать к грамотам или тёплым воспоминаниям? В маркированном списке в последней строке предложение Принимаем предварительные заказы   на изготовление медалей не является однородной синтаксической единицей с предшествующими конструкциями именные грамоты, фотоальбомы и т.д. и должно быть выделено иначе (приложение 7).

    В рекламном объявлении санатория «Братское взморье» допущен ряд пунктуационных  ошибок. Во-первых, необоснованно изменён  порядок слов, «Братское взморье» санаторий предлагает. Во-вторых, двоеточие после слова «предлагает» не нужно, т.к. далее должно следовать прямое дополнение: предлагает  (что?) акцию «Счастливый день». Но слово «акция» употреблено в именительном падеже, Следовательно, возникает грамматическая ошибка. В предложении «Приобретая путёвку с фиксированной датой заезда, 2,17 апреля_  и продолжительностью лечения 16 дней_ Вы становитесь участником уникальной акции – 1500 рублей за день пребывания в санатории!» Словосочетание 2,17 апреля является уточняющим несогласованным определением и должно выделяться запятыми. Приобретая путёвку с фиксированной датой заезда, 2,17 апреля,  и продолжительностью лечения 16 дней – это деепричастный оборот, после него должна стоять запятая. (приложение

     В рекламной статье «Он станет Вашим лучшим другом!» («Свободные новости»№49)

В предложении  Работая с таким ноутбуком_можно обойтись без «мыши», а текст писать прямо на экране  также не выделен деепричастный оборот.

   В объявлении мебельного салона «Идеи дома» (приложение 9) не поставлена запятая при обращении мужики.

3.РЕЧЕВЫЕ  ОШИБКИ В РЕКЛАМНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЯХ Г. БРАТСКА

     Речевые  ошибки – нарушение лексической сочетаемости, а также недочеты в построении синтаксических конструкций.[6]

     Речевые ошибки довольно частотны как в официальной, так и в неофициальной речи. Многие из них становятся настолько типичными, что мы почти не замечаем их. «Уколы красоты можно ставить, имея  только Медицинскую лицензию» ) допущена ошибка,  употребление слова «ставить» в несвойственном ему значении, так как уколы делают, а не ставят (слово «ставят» — это медицинский жаргон, слово-паразит): «Уколы красоты можно делать,  имея  только Медицинскую лицензию»  

 Речевые ошибки – это, с одной стороны, употребление неуместных в данном стиле языковых средств, а с другой – нарушение требований ясности, точности, краткости, богатства и выразительности.

   Речевые ошибки в рекламных объявлениях г.Братска.

      В частном объявлении о продаже дома (приложение 10) на лицо речевая недостаточность, пропущено слово имеется. А нарушение прядка построения объявления приводит к непониманию: земельный участок 12 соток продаётся  или находится рядом, как колонка и остановка?

      Сделай покупку и получи подарок бесплатно (приложение11) Рекламный проспект винных магазинов

Пода́рок — вещь, которую даритель по собственному желанию и безвозмездно преподносит с целью доставить удовольствие, пользу получателю подарка.

Экстремальный паркур (приложение12)

   Паркур является экстремальным видом человеческих развлечений.(Википедия) , т.е  значение черезвычайный, опасный уже заложено в слово паркур

  Абсолютный эталон (приложение 13)

1) Эталон — мерило, образец

2) Эталон — точный образец установленной единицы измерения, сама такая точная мера

перен. Мерило, образец для подражания, сравнения.(Словарь Ожегова). Так и значение слова абсолютный заложено в слово эталон

Это нарушение лексической сочетаемости, употребление лишнего слова (плеоназм)

4. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

    В частном объявлении о потере оружия (приложение16) последнее предложение построено неправильно: в нём нет ни подлежащего, ни сказуемого. Следует сказать: «Нашедшего оружие или что-либо знающего о данном происшествии просим позвонить по телефону…»

 На диске с песнями Виктора Цоя (приложение17) допущена  грамматическая ошибка в употреблении причастия ушедшие. В данном словосочетании обоснованно пропущено слово людей. Памяти  (кого? чего?) людей (каких?) ушедших.По законам грамматики в причастии должно быть окончание –их. Верное написание: памяти безвременно ушедших.

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

   Проанализировав собранный материал, мы выяснили, что ошибки в  рекламной продукции, связанные с нарушением орфографических, пунктуационных и речевых  норм (объект нашего исследования),  — следствие незнания  норм русского языка и неумение или нежелание производителей рекламной продукции пользоваться словарями.

    Выявленные  ошибки — результат  не только  низкой грамотности, но и

с безответственного отношения рекламодателей  к своей работе, неумение соединить пунктуационные нормы языка и графические возможностями дизайна для выделения наиболее значимых в рекламе речевых единиц.  По характеру ошибок, можно сказать, что предпочтение отдаётся дизайну в ущерб грамотности.

    Реклама проникла во все сферы нашей жизни, мы все пользуемся рекламой, и поэтому хочется, чтобы люди видели вокруг себя грамотную, компетентную ?рекламу.      

    Практическая направленность  нашей работы заключается в стремлении обратить внимание каждого человека на то, какую рекламную  продукцию он потребляет. Если людям предлагают некачественную еду или одежду, они жалуются. Пожаловался ли кто-нибудь хоть раз на некачественную рекламу? Возмутился ли небрежным обращением с языком при оформлении объявлений, упаковок, этикеток?

   Вспоминаются  слова И.С.Тургенева: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками… Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием: в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» Если каждый человек будет задумываться над тем, что и как он говорит и пишет, русский язык еще долгие годы будет «великим» и «могучим».

   Заканчивая данный этап исследования, мы поняли, что большую часть ошибок обнаружили в газетах «Вечерний Братск» и «Свободные новости», поэтому   хотим обратиться  в редакции этих газет с просьбой ответственнее подходить к лингвистической стороне объявлений, печатающихся в их изданиях. В выходных данных редакция сообщает: « Ответственность за содержание рекламных материалов несут рекламодатели», но за грамотное оформление  ответственность должна нести редакция. Каждый производитель должен выпускать качественную продукцию.    

И хочется верить, что скоро придет время, когда  языковой материал рекламы станет образцом рекламы русского литературного языка.    

1


Исследовательская работа Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и их классификация Автор Касимова Алена (10 класс) Руководитель Подлужная Галина Николаевна

2


Мой верный друг, мой друг коварный, мой царь, мой раб – родной язык! В. Брюсов

3


Содержание Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и классификация. Лингвистические ошибки вокруг нас: причины их возникновения и классификация. а) Языковая норма и отклонение от нее а) Языковая норма и отклонение от нее б) Виды ошибок. б) Виды ошибок. в) Причины возникновения. в) Причины возникновения. г) Борьба с ошибками. г) Борьба с ошибками. д) «Жаргонные» словечки в нашей школе. д) «Жаргонные» словечки в нашей школе. Заключение и перспектива работы. Заключение и перспектива работы.

4


Цель работы: обратить внимание школьников, на лингвистические ошибки в нашей речи и на их исправление. обратить внимание школьников, на лингвистические ошибки в нашей речи и на их исправление. Задачи: Задачи: -изучить теоретический материал о языковой норме и отклонения от нее, -изучить теоретический материал о языковой норме и отклонения от нее, -собрать типичные ошибки и классифицировать их, -собрать типичные ошибки и классифицировать их, Бороться с ошибками. Бороться с ошибками.

5


Языковая норма и отклонение от нее Норма — общепринятое употребление слов, их форм, синтаксических конструкций, закреплённое в словарях, справочниках и рекомендованное ими, а также подтверждаемое словоупотреблением авторитетных писателей, учёных, образованной части общества. Норма — общепринятое употребление слов, их форм, синтаксических конструкций, закреплённое в словарях, справочниках и рекомендованное ими, а также подтверждаемое словоупотреблением авторитетных писателей, учёных, образованной части общества. Ошибка – нарушение норм. Ошибка – нарушение норм.

6


Виды ошибок Орфографические Орфографические Пунктуационные Пунктуационные Грамматические Грамматические Речевые Речевые Фактические Фактические Логические Логические Устаревшее правописание Устаревшее правописание Несуществующее написание Несуществующее написание Смешение латиницы и кириллицы Смешение латиницы и кириллицы

7


Причины возникновения ошибок Безграмотность Безграмотность (ошибки возникают из-за недостаточного образования) Намеренное воздействие Намеренное воздействие (ошибки допущены намеренно, служат для привлечения внимания )

8


Борьба против ошибок Во-первых, проводить акции по пропаганде грамотности, образованности среди населения. Во-первых, проводить акции по пропаганде грамотности, образованности среди населения. Во-вторых, открыть сайты, высмеивающие ошибки, а также содержащие объяснение, как их нужно исправлять. Во-вторых, открыть сайты, высмеивающие ошибки, а также содержащие объяснение, как их нужно исправлять. В-третьих, следить за своей речью и правописанием, помогать в этом друзьям. В-третьих, следить за своей речью и правописанием, помогать в этом друзьям.

9


Жаргонные словечки в нашей школе В последние годы жаргонизмы захлестнули нашу речь. Люди, кажется, забывают литературный язык, постепенно переходя на жаргонные выражения. В последние годы жаргонизмы захлестнули нашу речь. Люди, кажется, забывают литературный язык, постепенно переходя на жаргонные выражения.

10


анкета-опросник анкета-опросник Употребляете ли Вы жаргонизмы? Употребляете ли Вы жаргонизмы? Почему: Почему: –Хотите лучше выразить свои мысли; –не хотите отличаться от сверстников; –боитесь быть осмеянным другими; –не можете заменить жаргонизмы литературными словами; –другие варианты. Какие жаргонизмы Вы употребляете чаще всего? Какие жаргонизмы Вы употребляете чаще всего? Как Вы понимаете значение этих слов? Как Вы понимаете значение этих слов? Сколько раз в день Вы употребляете такие слова: Сколько раз в день Вы употребляете такие слова: –15 раз; –610 раз; –более 10 раз. Как Вы считаете, в результате речь становится… Как Вы считаете, в результате речь становится… –лучше; –хуже; –затрудняюсь ответить.

11


Заключение Речь человека – это лакмусовая бумажка его общей культуры, владение литературным языком составляет необходимый компонент образованности и, наоборот, «языковая малограмотность, — как еще говорил М.Горький,- всегда является признаком низкой культуры». Речь человека – это лакмусовая бумажка его общей культуры, владение литературным языком составляет необходимый компонент образованности и, наоборот, «языковая малограмотность, — как еще говорил М.Горький,- всегда является признаком низкой культуры».

Исследовательский проект «Лингвистические ошибки в рекламе»

Выполнил : ученик9-»К» класса Поливеев Андрей.

Наставник : учитель русского языка и литературы

Адаховская Н.А.

• Цель исследования:
• выявление орфографических, пунктуационных, речевых ошибок в рекламных объявлениях, текстах на упаковках и этикетках

Задачи исследования:

• проанализировать рекламные объявления, тексты на упаковках и этикетках и выделить основные виды орфографических, пунктуационных, грамматических и речевых ошибок;

• объяснить причины появления распространенных ошибок.

• Объект исследования : статьи в газетах и журналах, вывески на улицах города, рекламные объявления, этикетки, упаковка.

• Предмет исследования: орфографические, пунктуационные, грамматические, речевые ошибки в рекламных объявлениях, на этикетках, упаковках, стендах.

• Гипотеза:
• орфографический режим рекламных объявлений нуждается в контроле и коррекции; если реклама построена на принципе ошибки, неграмотно и неточно составлена, то она ведет к закреплению речевых, орфографических, грамматических и пунктуационных ошибок в устной и письменной речи.

Основные методы и приемы:

сбор информации (рекламные объявления с ошибками);

работа с научной литературой;

анализ ошибок, допущенных в рекламных объявлениях.

дезинф и цирует

д Е густация

ув А жаемые

коми СС ия

килогра ММ

С дам

пл А тишь

лыж И

под Ъ езд

прист Е гните

сгущё НН ое

Литература:

1.Акишина А.А., Формановская Н.И. Русский речевой этикет. М.: Рус­ский язык, 1978.

  2. Андреев В.И. Деловая риторика. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1993.

  3. Атватер И. Я вас слушаю. М., 1988.

  4. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. М.: Международ­ные отношения, 1993.

  5. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник. Практикум. М.: Флинта, Наука, 1997.

  6. Мучник Б.С. Культура письменной речи. М.: Аспект Пресс, 1996.

  Интернет-ресурсы :

http://him.na5bal.ru/doc/5773/index.html

https://myknow.ru/394944/

https://multiurok.ru/files/linghvistichieskiie-oshibk

https://kopilkaurokov.ru/russkiyyazik/presentaci

i/linghvistichieskiie-oshibki-vokrugh-nas

Спасибо за внимание!

Исследовательский проект «Лингвистические ошибки в рекламе»

Выполнил : ученик9-»К» класса Поливеев Андрей.

Наставник : учитель русского языка и литературы

Адаховская Н.А.

Исследовательский проект Тема проекта: Языковые огрехи и речевые ошибки вокруг нас Учебное заведение: МБОУ «СОШ № 10 им. лётчикакосмонавта А. Г. Николаева» города Чебоксары Предмет: русский язык Класс: 10 а Форма занятия: защита проекта Учитель: Евсеева Ирина Григорьевна

Конференция «Языковая культура» 61% — употребляет бранную лексику 28% — говорит на компьютерном языке 5% — говорит на чистом литературном языке Практически все учёные – лингвисты, литературоведы, культурологи, философы обеспокоены состоянием и судьбой русского языка

Тема проекта: О терпеливый мой язык! (языковые огрехи и речевые ошибки вокруг нас) Основополагающий вопрос: Как сохранить национальное достояние – РУССКИЙ ЯЗЫК? Цели: Изучить проблему речевых ошибок, звучащих в эфире и публичных выступлениях Научиться опознавать, классифицировать языковые факты и оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации, сфере общения

Нужно ли говорить правильно?

Норма литературного языка … — это единообразное, образцовое употребление единиц языка (слов, словосочетаний, предложений)

Лингвистика (от лат. lingua — язык) – наука, изучающая языки из 78 опрошенных учеников и работников СОШ-10 (от 9 до 52 лет): Нужно говорить правильно 62 % 28 % Не нужно говорить правильно Показывает красоту русского языка Не нужно думать о правилах Говорит об образованности человека Всё равно всем понятно Помогает взаимопониманию людей Не задумывалась (-ся) об этом

Исправят ли опрашиваемые собеседника? . . Исправят 55 % 45 % Не исправят Нужно уважать свой родной язык Из-за уважения к собеседнику Чтобы не допускал ошибок впредь Не уверен в своих знаниях Чтобы знал, как правильно говорить Считает это некорректным

ТВ

«Наш язык заслужил право на бережное к себе отношение, на всенародную заботу» Борис Васильев

Цель: Проанализировать речь телеведущих на предмет их соответствия нормам современного литературного русского языка Выявить и систематизировать допускаемые телеведущими лингвистические ошибки

Речевые ошибки Алексей Пивоваров «УХУДШАЕТСЯ УРОВЕНЬ ЖИЗНИ народа» «Снижается …»

Речевые ошибки Андрей Малахов «Необходимо принять РЕАЛИСТИЧНЫЕ законы, чтобы подросток чувствовал себя защищённым» «… реальные…» «ДОГОВОРЁННОСТЬ на поставку компьютеров была АННУЛИРОВАНА»

Речевые ошибки Марат Сетдиков «Чтобы УЛУЧШИТЬ криминогенную обстановку в о городе, правоохранительные органы работают в усиленном режиме»

Речевые ошибки Евгений Киселёв «Известны примеры более масштабной коррупции: создавались миллионные состояния, которые утекали за границу, но всё это ОСТАЛОСЬ ВТУНЕ»

Речевые ошибки «Изнасилование — это культурное приобретение человечества. Представительница флоры Мария делает выбор самостоятель. Арбатова но, тогда как люди научились забывать природные инстинкты»

Речевые ошибки Пётр Толстой «Вопреки СЛОЖИВШЕЙСЯ ситуации, которая СЛОЖИЛАСЬ сейчас в России»

Речевые ошибки «Эти ПРИОРИТЕТЫ на сегодняшний день являются ГЛАВНЫМИ» Владимир Соловьёв

Речевые ошибки Лилия Гильдеева «… Президент сегодня ОБРАТИЛСЯ С РАДИООБРАЩЕНИЕМ по случаю праздника…» «Пожар возник на очень ОЧЕНЬ ВЫСОКОЙ ВЫСОТЕ»

Речевые ошибки «Чёрный цвет КАК БЫ усугубляет мимические складки кожи» Александр Васильев

Речевыеошибки «В ПРИНЦИПЕ, она неплохой выбор для вас» Роза Сябитова

Грамматические ошибки «САМЫЙ ЯРЧАЙШИЙ пример тому – библейские притчи» Михаил Швыдкой

Грамматические ошибки «Именно так нужно говорить ОБ этом поэтическом РЯДУ» Александр Гордон

Орфоэпические ошибки Андрей Малахов «Вы не должны иметь таких намер. Ений» «Различия вероисповед. Аний не могут быть причиной разжигания межнациональных конфликтов»

Орфоэпические ошибки «Не б. Алуйте мужчин, они быстро привыкают к хорошему» Лариса Гузеева

Орфоэпические ошибки Николай Фоменко «И тут я понял, что мой парашют, не успев раскрыться, зацепился за ш. Асси вертолёта»

Орфоэпические ошибки «Екатерина Фурцева посуров. Ела и сказала» Игорь Малашенко

Орфоэпические ошибки Николай Дроздов «Характ. Ерные брачные танцы туземцев всегда необычайны для нас, европейцев»

Профессионалы Валентина Михайловна Леонтьева Ангелина Михайловна Вовк Игорь Леонидович Кириллов

Мир радио

Речевая культура человека – зеркало его духовной культуры В. А. Сухомлинский Журналистику пора защищать от журналистов М. В. Горбаневский

Цель: Доказать, что речь радиоведущих тоже далека от норм современного литературного русского языка

Речевые ошибки «МНОГОКРАТНАЯ СИТУАЦИЯ усугубляется тем, что…» Юлия Буш

Речевые ошибки «Мы поздравляем его с такой МОЛОДОЙ ДАТОЙ » Лев Новожёнов

Речевые ошибки «Они (СМИ) сообщили, что этот ФАКТ СОСТОЯЛСЯ» Владимир Сухой

Грамматические ошибки «Ну, а теперь БОЛЕЕ ПОДРОБНЕЕ о погоде» Елена Лихачёва

Семантические ошибки «СРАВНИМ РЕЗУЛЬТАТЫ первого кризиса со вторым» Екатерина Гордон

Орфоэпические ошибки «Ко всем журналистам, в том числе и российским, приставлены соглядат. Аи» Андрей Черкизов

Орфоэпические ошибки Михаил Задорожный «В этих хрущобах невозможно жить: нет лифт. Ов и мусоропр. Оводов» «…по обв. Одному шоссе…» Александр Белоногов

Речевые ошибки «Рижский вокзал надо переименовать ОБРАТНО» Алексей Самолётов

Важнейший способ узнать человека – его умственное развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он говорит Д. С. Лихачёв

Цель: Выявление в речи политиков часто встречающихся грубых ошибок, недопустимых в литературной речи

Речевые ошибки Борис Немцов «Более компромиссный вариант: снижение повышения» «Путин, конечно, классный мужик!»

Речевые ошибки Владимир Жириновский «Каждый день 300 МИЛЛИАРДОВ РУССКИХ ДЕНЕГ, ДОЛЛАРОВ, работают на чужую экономику» «Ваше коварство ещё БОЛЕЕ ХУЖЕ» «Бомж. Ей развелось как мух» «НИ ОДИН ГИТЛЕР не перегрыз горло ни одному русскому солдату»

Речевые ошибки Геннадий Зюганов «Мы надеялись получить ответ НА ЭТИ ОПАСНОСТИ» «Мертворождённый СНГ продолжает УМИРАТЬ» «Без КПСС не было бы победы в войне. Когда на Прохоровском поле 1200 ТАНКОВ СХВАТИЛИСЬ ВРУКОПАШНУЮ»

Речевые ошибки «… В том темпе оплачивать ЗА УСЛУГИ, которые предоставляет населению… » «ДЕТЯМ, ну более СТАРШЕГО Юрий ПОКОЛЕНИЯ, мы предлагаем Лужков самостоятельно оформить, скажем, подъезды» «Я готов ГРУДЬЮ стать ЗА СПИНОЙ у России»

Речевые ошибки «Лишь бы КОГО-НИБУДЬ, только чтоб КОГО-НИБУДЬ, вот из КОГО-НИБУДЬ как-нибудь сформировать правительство» Григорий Явлинский «Сегодня есть выбор, три пути: один – может получится неизвестно какой, второй – точно лучше, третий – точно хуже»

Речевые ошибки Виктор Черномырдин «У меня к русскому языку вопросов нет» «Я ничего говорить не буду, а то опять чего-нибудь скажу»

Речевые ошибки

Речевые ошибки «У нас ШЕРСТЬ ИДЁТ ПРОТИВ ВЕТРА, когда речь идёт о расширении НАТО на восток» Дмитрий Рогозин «Если возьмёте процент по ВВП оборонных расходов, то увидите, что у нас сейчас 3, 4%. . . У американцев эта цифра НАМНОГО БОЛЬШЕ, хотя их экономика НАМНОГО БОЛЬШЕ»

Речевые ошибки Александр Лукашенко «Не нужны эти портреты, чтобы меня упрекали в вождизме. Достаточно небольшой фотографии, которая будет стоять там, где она должна стоять, и люди будут смотреть» «Для нас русский человек, и вы знаете мою политику, — это наш человек. Это белорус »

Речевые ошибки Владимир Путин «Каждый должен мотыжить, как святой Франциск, свой участок, БУМ-БУМ, ежедневно» «Все эти восемь лет я ПАХАЛ, КАК РАБ на ГАЛЕРАХ, с утра до ночи»

Лексические ошибки

Речевые ошибки «В том, что касается бандитов, наша политика остаётся прежней… Нужно методично ДЕЙСТВОВАТЬ ПО ВСЕЙ ПОЛЯНЕ, Дмитрий если где-то появился СЛЕД, Медведев значит, нужно искать ИХ и уничтожать» «Моя… не реплика, а приговор. Реплики у вас, а то, что я говорю – В ГРАНИТЕ ОТЛИВАЕТСЯ»

Русской речи предстоит одно из двух: либо испошлеть донельзя, либо, образумясь, свернуть на иной путь, захватив притом с собою все покинутые второпях запасы В. И. Даль

Цель: Выявление нарушений норм русского литературного языка в текстах современных песен

Акцентологические и орфоэпические ошибки «……………» Потап и Настя Каменских

Акцентологические ошибки «Ты зв. Онишь ей домой, когда меня рядом нет» Группа «Руки вверх»

Акцентологические ошибки «Мокрых пр. Остыней плен разорву» Олег Газманов «Есаул, есаул, что ж ты бросил коня? Пристрелить не подн. Ялась рука? »

Акцентологические ошибки «Господь приг. Оршнями роняет звёзды по утрам» Александр Серов

Акцентологические ошибки «Незаконнор. Ожденный мой сын» Владимир Пресняков

Акцентологические ошибки «И не вкл. Ючим в прихожей свет» Игорь Николаев

Акцентологические ошибки «Музыку вкл. Ючит и танец начнёт» Валерий Леонтьев

Акцентологические ошибки «Поздний вечер в Соренто нас погодой не б. Алует» Алексей Глызин

Акцентологические ошибки «Хочу тебя сегодня б. Аловать» Сосо Павлиашвили

Акцентологические ошибки «Порв. Алась струна, и теперь моя песенка спета» Группа «Би -2» «Волк. И уходят в небеса»

Акцентологические ошибки «Нас не разл. Учат, нет» Группа «Мираж»

Акцентологические ошибки «Туда, где ты носила белые бант. Ы» Группа «Браво»

Акцентологические ошибки «Хочу, хочу долл. Аров больше, чем у Билла Гейтса» Группа «Дискотека Авария»

Грамматические ошибки «Не опуская глаз, не ПРОРОНЯЯ слов» Леонид Агутин и Анжелика Варум

Грамматические ошибки «Весь мир собой ЗАСЛОНЯЯ» Сосо Павлиашвили

Грамматические ошибки «Где же, мой свет, бродишь, голову СКЛОНЯЯ? » Татьяна Буланова

Грамматические ошибки «Я лежу на пляж. У» Потап и Настя Каменских «ЧУмаданы собирай и телефоны отключай» «А ты люби меня, а не люби МОИ МОЗГИ» «Я вам обещаю: стану САМОЙ ЛУЧШЕЙ я»

Грамматические ошибки «ЕДЬ на такси, но нечем платить» Группа Чили «Сколько НА ПОДУШКУ ДНЕЙ я плакала» (Бьянка)

Грамматические ошибки «Ледовое гетто портит РЕБЁНКОВ» Группа Челси

Грамматические ошибки «Ты была молода-красива и похожа на АПЕЛЬСИНА в своём новом плаще» Группа UMATURMAN

Грамматические ошибки «И стань САМЫМ ЛУЧШИМ для меня» Жасмин

Грамматические ошибки «Увидел седину в своих висках» Филипп Киркоров

Грамматические ошибки «Стоят девчонки – юбки по колено» Группа Руки вверх

Речевые ошибки «Я с чистого ЛИСТА хочу ЛИСТАТЬ» Виктория Дайнеко

Речевые ошибки «БОРДОВЫЙ горизонт БОРДОВОЕ БОРДО в бокале» Ёлка Елизавета Иванцив «Он хорошо взлетел и КРАЙНЕ УДАЧНО сел»

Речевые ошибки Ирина Аллегрова «А пока РАЗЛУЧАЕТ РАЗЛУКА» «С тобою растаю в ПЛАМЕНИ ОГНЯ»

Речевые ошибки «Нежной РУКОЮ ОБНИМУ» Группа Дискотека Авария

Речевые ошибки «Не забывай ПЛАМЯ ОГНЯ» Юлия Савичева

Слова – паразиты «Я горю, я вся во вкусе рядом с тобой» Катя Лель

Жаргонизмы Эльвира Тугушева «Ну а подруги твердят: «Ты чё блин, оглянись! Он нераскрученный проект. Ему дорога вниз»

Речевые парадоксы Мумий Троль Илья Лагутенко «и нервным улыбкам тошнит ещё больше» «воздух с завтрака плавит» «ночью всё ясно, если ты мне молчишь»

Речевые парадоксы Группа Корни «её профиль на сердце высечен ароматами гладиолусов» «аппликации леса в реке вертикальной» «изумрудные брови, колосящиеся под знаком луны»

Человек познаётся по его языку так, как плохой орех по его лёгкости Восточная мудрость

Сочинение по роману «Евгений Онегин»

Цель: Проанализировать речь современных школьников с точки зрения как количественного, так и качественного использования ими сленговых слов

ЖАРГОН – разновидность речи какой- либо группы людей, объединённых профессией, родом занятий, составной частью которой является сленг. СЛЕНГ – экспрессивно и эмоционально окрашенная лексика разговорной речи, отличающаяся от принятой литературной языковой нормы.

Современного человека, а тем более подростка невозможно представить совершенно без сленга Лингвистическое исследование среди школьников МБОУ СОШ № 10 Из 96 участников исследования: 51 человек – учащиеся 9–х классов 22 человека – учащиеся 10–х классов 23 человека – учащиеся 11 -х классов

52% — 52 % опрошенных считают, что употребление сленга в речи делают её понятной для друзей 10% — 10 % — сленг придаёт речи живость и юмор 8% — 8 % — это модно и современно 7% — 7 % — это самоутверждение и протест против… 23% — 23 % не указали причины употребления сленга

Словарь сленговых слов ученика СОШ № 10 Сленг Значение Клёвый – весёлый, хороший Сленг Значение Фиолетово, всё равно по фигу, по фене – Чувак– пацан, парень Фигня – Что-то недостойное внимания Комп– компьютер Ботан – отличник, ученик, много занимающийся Капец– оценка ситуации как очень плохой В лом – лень, не охота чтолибо делать Родки, родители предки – Тормоз – человек, который медленно соображает Стрёмно плохо – Грузить – давать большое количество ненужной информации

Словарь сленговых слов ученика СОШ № 10 Сленг Значение Крутой – очень хороший, замечательный Отстой – плохо, неудачно Чисто, на самом деле конкретно, реально, в натуре – Крезану- сумасшедший тый – Клон – то же, что и списанное Офигенно, Прекрасно, классно, здорово прикольно, клёво – Сленг Значение Сто пудов – конечно Гон– враньё Фигня – Ерунда, что-либо недостойное внимания Днюха – день рождения Училка – учительница Запарить – надоесть

Словарь сленговых слов ученика СОШ № 10 Сленг Значение Лох – не способный постоять за себя Домашка – домашняя работа Шпора – шпаргалка Прикол – развлечение, розыгрыш Литра, литература, физкультура, инглиш– английский язык Ништяк, всё олтично всё пучком – Сленг Значение Халява – что-либо бесплатное, прогул урока Отпад– восхищение Слинять – быстро уйти Офигеть – удивиться Тусоваться– развлекаться, проводить время Прикид – одежда

Словарь сленговых слов ученика СОШ № 10 Сленг Значение Зажигать – танцевать, весело Ваще, чума– эмоциональная проводить время оценка Облом – не получилось задуманного Не дого- не понимать нять, не въезжать – Короче, слова-паразиты, типа, использующиеся для прикинь, связи слов блин

Выводы: 1. Сленговая лексика ограничена интересами людей. 2. Сленг сводит общение к примитивной коммуникации. Из-за этого русский язык теряет свою красоту и выразительность.

68% — 68 % опрошенных школьников всё-таки считает, что сленг нужен в речи 42% — 42 % уверены в том, что могли бы обойтись без него 49% — 49 % — не считают нужным избавляться от сленговых и жаргонных выражений

Возможные пути решения проблемы отрицательного влияния СМИ на речевую культуру людей: Следует организовать цензурный комитет, который бы пропускал всю информацию. Нужен закон, регулирующий речевые нормы употребления. Необходимо установить повышенный образовательный ценз для работников СМИ.

Возможно, запретить некоторые телепердачи, оказывающие негативное влияние на подрастающее поколение. Внимательнее относиться к выбору современных шлягеров, обладающих бедным содержанием и множеством ошибок. Повышать культуру, значимость родного языка, воспитывать любовь к русскому языку на примере великой русской литературы. Изучать нормы языка, внимательнее относиться к своей речи и речи окружающих, корректно исправлять ошибки.

О природном своём языке больше, нежели о всех прочих, каждому надлежит попечение иметь… В. К. Тредиаковский