Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.
ЕГЭ Русский язык.
Экспресс-подготовка.
Задание № 8.
Синтаксические нормы.
Неправильное употребление имени числительного.
В чём особенности склонения порядковых и количественных числительных, каковы типичные ошибки в употреблении этой части речи? Ответы на эти вопросы, а также алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть вопросы, касающиеся имени числительного, очень подробно, понятно даны в статье. Читайте, готовьтесь к ЕГЭ.
Задание № 8. Синтаксические нормы.
Неправильное употребление имени числительного
Задание № 7, связанное с неправильным употреблением форм числительных, одно из сложных, так как очень много числительных, их группы изменяются по-разному. Надо хорошо запомнить, как именно. Предлагаю сначала вспомнить, а если забыли, то просто выучить, как изменяются по падежам те или иные числительные. Только после этого можно приступать к выполнению задания.
Склонение количественных числительных.
Именно при склонении количественных числительных чаще всего допускаются ошибки.
Запомните, ребята, образцы склонения количественных числительных и по ним проверяйте слова, данные в задании № 8.
1.Целые числа.
Числительные один, два, три, четыре
|
Падежи |
Формы числительных |
|
И.п. |
один, два, три, четыре |
|
Р.п. |
одного, двух, трёх, четырёх |
|
Д.п. |
одному, двум, трём, четырём |
|
В.п. |
неодуш.: один, два, три, четыре одуш.: одного, двух, трёх, четырёх |
|
Т.п. |
одним, двумя, тремя, четырьмя. |
|
П.п. |
об одном, о двух, о трёх, о четырёх. |
Числительные от пяти до двадцати и тридцать склоняются как существительные 3-го склонения.
|
Падежи |
Формы числительных |
|
И.п. |
семь, тринадцать, тридцать |
|
Р.п. |
семью, тринадцатью, тридцатью |
|
Д.п. |
семи, тринадцати, тридцати |
|
В.п. |
семь, тринадцать, тридцать |
|
Т.п. |
семью, тринадцатью, тридцатью |
|
П.п. |
о семи, тринадцати, тридцати |
В числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от двухсот до девятисот при склонении изменяются обе части.
|
Падежи |
Формы числительных |
|
И.п. |
шестьдесят, восемьсот |
|
Р.п. |
шестидесяти, восьмисот |
|
Д.п. |
шестидесяти, восьмистам |
|
В.п. |
шестьдесят, восемьсот |
|
Т.п. |
шестьюдесятью, восемьюстами |
|
П.п. |
о шестидесяти, о восьмистах |
Обратите внимание: форма «восьмьюстами» является разговорной.
В составных количественных числительных склоняются все слова.
|
Падежи |
Формы числительного |
|
И.п. |
тысяча двести семьдесят три |
|
Р.п. |
тысячи двухсот семидесяти трёх |
|
Д.п. |
тысяче двумстам семидесяти трём |
|
В.п. |
тысячу двести семьдесят три |
|
Т.п. |
тысячей двумястами семьюдесятью тремя |
|
П.п. |
О тысяче двухстах семидесяти трёх |
- Дробные числа.
В числительных, обозначающих дробные числа, числитель склоняется как целое число, а знаменатель— как порядковое числительное во множественном числе (как прилагательное)
|
Падежи. |
Формы числительного |
|
И.п |
Одна целая две пятых |
|
Р.п. |
Одной целой двух пятых |
|
Д.п. |
Одной целой двум пятым |
|
В.п. |
Одну целую две пятых |
|
Т.п. |
Одной целой двумя пятыми |
|
П.п. |
Об одной целой двух пятых |
Запомните!
|
Падежи. |
Формы числительного |
|
И.п. В.п. |
Полтора, полторы, полтораста |
|
Р.п., Д.п., Т.П., П.п. |
Полутора, полутораста. |
- Собирательные числительные.
Собирательные числительные изменяются как прилагательные во множественном числе.
|
Падежи. |
Формы числительного |
|
И.п |
двое, трое |
|
Р.п. |
двоих , троих |
|
Д.п. |
двоим, троим |
|
В.п. |
двоих, троих |
|
Т.п. |
двоими, троими |
|
П.п. |
о двоих, о троих |
- Числительные сорок, девяносто, сто имеют только две формы. Запомните их.
|
Падежи. |
Формы числительного |
|
И.п. В.п. |
сорок, девяносто, сто |
|
Р.п., Д.п., Т.П., П.п. |
сорока, девяноста, ста |
- Числительные оба и обе имеют род, поэтому и склонение у них будет различным.
|
Падежи. |
Формы числительного |
|
И.п |
оба, обе |
|
Р.п. |
обоих, обеих |
|
Д.п. |
обоим, обеим |
|
В.п. |
обоих, обеих |
|
Т.п. |
обоими, обеими |
|
П.п. |
об обоих, об обеих |
Склонение порядковых числительных.
Запомните, что в порядковых числительных изменяется только последнее слово. Склоняется оно так же, как прилагательное, то есть к нему надо задавать вопросы прилагательного- какой? какого? и т.д.)
|
Падежи. |
Формы числительного |
|
И.п |
двадцать пятый двадцать пятая |
|
Р.п. |
двадцать пятого двадцать пятой |
|
Д.п. |
двадцать пятому двадцать пятой |
|
В.п. |
двадцать пятый двадцать пятую |
|
Т.п. |
двадцать пятым двадцать пятой |
|
П.п. |
о двадцать пятом о двадцать пятой |
Культура речи.
Запомните правила употребления числительных в речи.
- Название месяца при числительном всегда ставится в родительном падеже: первое сентября, о первом сентября, к первому сентября.
- Порядковое числительное в названиях событий, праздников после слов праздник, дата, день ставится в именительном падеже и пишется с большой буквы:
готовиться к празднику Восьмое марта,
ждать день Девятое мая,
о праздничной дате Девятое мая.
Типичные ошибки в предложениях с числительными.
|
Неверно |
Верно |
|
Двое пар ботинок |
Две пары ботинок |
|
Двое подруг |
Две подруги |
|
Двое волков |
Два волка |
|
В двух тысяч семнадцатом году |
В две тысячи семнадцатом году |
|
Обоими руками |
Обеими руками |
|
Двадцать двое суток |
Двадцать два дня |
|
Двухстами предметами |
Двумястами предметами |
|
Около пятиста страниц |
Около пятисот страниц |
|
Более восемьсот страниц |
Более восьмисот страниц |
|
Почти в сто странах |
Почти в ста странах |
|
Дветысячный год |
Двухтысячный год |
Алгоритм выполнения задания № 7.
Неправильное употребление имени числительного.
- Найдите предложение с числительным. Имейте в виду, что среди предложений может быть не одно, а два с числительными. Внимательно прочитайте оба.
- Задайте вопрос к числительному. Если оно отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?- это порядковое числительное. В нём изменяется по падежам только последнее слово.
Двадцать пятый
Двадцать пятого
- Если числительное отвечает на вопрос сколько?— это количественное числительное. Посмотри, к какой группе оно относится.
- Если это целое число, то в нём изменяется каждое слово и каждый корень в сложном слове.
Пятьсот восемьдесят два
Пятисот восьмидесяти двух
- Если это дробное число, то числитель изменяется как количественное числительное, а знаменатель- как прилагательное.
Три пятых
Трёх пятых
Трём пятым
- Помните правила склонения собирательных числительных.
Трое котят
Трое друзей, три друга
Трое очков, ворот
НО
Три волка
Три подруги
Две пары очков
- Не забудьте, что ОБА и ОБЕ изменяются по родам.
Обеими ученицами
Обоими учениками
По обеим сторонам
Обеими руками
Обоими домами
- Не забудьте, что сорок сто, девяносто, полтора, полторы, полтораста имеют всего две формы.
И., В.п.
сорок, сто, девяносто, полтора, полторы, полтораста
Р., Д.,Т.,П.
сорока, ста, девяноста, полутора, полутораста.
Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть числительные.
Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!
Вера Александровна.
Типичные ошибки.
1.Ошибка при склонении числительных.
Запомните, что у количественных числительных (отвечают на вопрос СКОЛЬКО?) изменяются обе части слова и каждое слово в сложном числительном, а в порядковом— только последнее слово.
Примеры.
- Он заканчивал школу в двух тысяч девятнадцатом году. (Две тысячи девятнадцатый — какой? Это порядковое числительное, изменяется только последнее слово).
Верно.
Он заканчивал школу в две тысячи девятнадцатом году.
- С семистами работниками завода был продлён трудовой договор. (Неверная форма творительного падежа числительного «семьсот»).
Верно.
С семьюстами работниками завода был продлён трудовой договор.
2.Числительные ОБА, ОБЕ имеют род.
Пример.
По обоим сторонам дороги росли сосны. (Слово «сторона»- женского рода).
Верно.
По обеим сторонам дороги росли сосны.
3.Собирательные числительные (двое, трое, четверо и т.д.) НЕ употребляются с существительными женского рода, со словами, обозначающими взрослых животных (только детёнышей). Они также употребляются со словами, имеющими только множественное число.
Примеры.
- Трое подростков, среди которых были двое девушек, о чём-то шумно спорили. (ТРОЕ подростков – это верно, так ка сущ. мужского рода; а вот ДВОЕ девушек- нет.)
Верно.
Трое подростков, среди которых были ТРИ девушки, о чём-то шумно спорили.
- Двое огромных волков перебежали дорогу. (ДВОЕ волков – неверно , так как сущ. обозначает взрослых животных).
Верно.
Два огромных волка перебежали дорогу.
- К школе родители купили двое пар брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца. (Слово «пара»- женского рода, а с сущ. женского рода собирательное числительное не употребляется)
Верно.
К школе родители купили две пары брюк и пару рубашек, из которых я вырос буквально за два месяца.
4.Неверное сочетание числительных ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, а также составных, заканчивающихся на них, с существительными.
Запомните, данные числительные НЕ сочетаются с сущ. имеющими только множественное число.
Пример.
Для выполнения работы нам дали двадцать двое суток.
Верно.
Для выполнения работы нам дали двадцать два дня.
5.Ошибка в склонении числительных, оканчивающихся на -СТА,-СТО,-СОТ.
Запомните: двумстам, четырёмстам, нет двухсот, четырёхсот, любуюсь двумястами, четырьмястами. Восьмисот, восьмьюстами.
Пример.
Команда вышла в финал турнира с семистами баллами.
Верно.
Команда вышла в финал турнира с семьюстами баллами.
6.Ошибка при склонении числительных СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО, ПОЛТОРА, ПОЛТОРАСТА.
Запомните, что в косвенных падежах (кроме винительного) они имеют всего одну форму: СОРОКА, ДЕВЯНОСТА, СТА, ПОЛУТОРА, ПОЛУТОРАСТА.
Пример.
Он прочитал не более полтораста страниц.
Верно.
Он прочитал не более полутораста страниц.
ПРИМЕРЫ.
| Пример № 1. | Комментарий. |
| В этом году город отметил свое шестьсотлетие. | В этом году город отметил свое шестьсотлетие.
Верно. В этом году город отметил свое шестисотлетие. (Склоняются оба корня числительного «шестьсот»). |
| Пример № 2. | Комментарий. |
| Среди депутатов было пятеро женщин. | Среди депутатов было пятеро женщин.
Верно. Среди депутатов было пять женщин. (Собирательные числительные НЕ употребляются с сущ. женского рода). |
| Пример № 3. | Комментарий. |
| Мы опоздали всего на полторы сутки. | Мы опоздали всего на полторы сутки.
Числительное «полторы» в косвенном падеже имеет форму «полутора». Верно. Мы опоздали всего на полутора суток. |
Таковы типичные ошибки в предложениях с числительными. Запомните их, научитесь находить такие предложения.
Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.
Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ
Слайд 1
Готовимся к ЕГЭ Числительные Автор: Хакимова Элла Николаевна, учитель русского языка и литературы МКОУ СОШ №2 с. Дур-Дур Дигорского района РСО-Алания
Слайд 12
Неправильное употребление имени числительного: примеры ошибок Пример 1 : Трое спортсменок выступили очень удачно. Числительное « трое » нужно заменить на « три », так как существительное «спортсменки» женского рода. Верный вариант: Три спортсменки выступили очень удачно.
Слайд 13
Неправильное употребление имени числительного: примеры ошибок Пример 2: Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток . Числительное «четыре» нужно заменить на «четверо», так как существительное «сутки» сочетается только с ним. Верный вариант: Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четверо суток .
Слайд 14
Задание. Определите, в каких вариантах есть ошибки в образовании падежной формы числительного. 1. менее ЧЕТЫРЁХСОТ лет 2. ДВУХСТАМИ предметами 3. о ТРЁХСТАХ учениках 4. в ДВУХ ТЫСЯЧ ПЯТОМ году 5. о ПОЛУТОРА часах 6. на ТРИСТА ПЯТЬДЕСЯТ СЕДЬМОЙ странице 7. ОБОИХ студентов 8. около ПЯТИСТА километров 9. СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ процентами
Слайд 15
Задание. Определите, в каких вариантах есть ошибки в образовании падежной формы числительного. 10. в ТЫСЯЧА ДЕВЯТИСОТОМ году 11. ДВЕ СЕДЬМЫХ 12. в течение ТРИДЦАТИ ПЯТИ минут 13. ШЕСТЬЮСТАМИ учебниками 14. на ПОЛТОРА часа 15. к ТРЁМСТАМ СОРОКА ЧЕТЫРЁМ избирателям 16. более ВОСЕМЬСОТ миллионов 17. ПЯТЬЮСТАМИ ТРИДЦАТЬЮ ТРЕМЯ метрами
Слайд 16
Задание. Определите, в каких вариантах есть ошибки в образовании падежной формы числительного. 18. почти в СТО странах 19. ОБОИМИ руками 20. ТРЕМЯСТАМИ дисками 21. ДВУХТЫСЯЧНЫМ годом 22. к ДВЕ ТЫСЯЧИ ВОСЬМОМУ году 23. в ТРЁМСТАХ метрах 24. по ОБЕИМ сторонам 25. к ВОСЬМИ ДЕСЯТЫХ
Слайд 17
Ответы 2. ДВУХСТАМИ предметами( надо: двумястами предметами ) 4. в ДВУХ ТЫСЯЧ ПЯТОМ году (надо: в две тысячи пятом году ) 8. около ПЯТИСТА километров (надо: около пятисот километров ) 16. более ВОСЕМЬСОТ миллионов (надо: более восьмисот километров ) 18. почти в СТО странах (надо: почти в ста странах ) 19. ОБОИМИ руками (надо: обеими руками ) 23. в ТРЁМСТАХ метрах (надо: в трёхстах метрах ) 25. к ВОСЬМИ ДЕСЯТЫХ (надо: к восьми десятым )
Слайд 18
Примеры задания 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. с ПЯТИДЕСЯТЬЮ рублями ОДЕНЬТЕСЬ теплее ВЫСОХЛА шапка спелых АБРИКОСОВ две пары ЧУЛОК Ответ: пятьюдесятью
Слайд 19
Примеры задания 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. несколько ПОЛОТЕНЕЦ ИХ тетради из ПОЛТОРА метров материи самый МОЛОДОЙ двух пар БОТИНОК Ответ: полутора
Слайд 20
Примеры задания 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ДВУХСТАМИ предметами килограмм ПОМИДОРОВ СЕРЬЁЗНЕЙШЕЕ замечание ПОЕЗЖАЙТЕ в город ИХ успехи Ответ: двумястами
Слайд 21
Примеры задания 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. по ИХ желанию в ДВУХ ТЫСЯЧ пятом году КРАСИВЕЙШИЙ пейзаж ПРОПОЛОЩИ бельё пара БОТИНОК Ответ: две тысячи
Слайд 22
Использованный материал Образовательный блог Крюковой М.А. в помощь ученику и учителю при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку http://worksbase.ru/russkii/teoriya/178-nepravilnoe-upotreblenie.html vk.com/ cultura_rechi
Предложения с ошибками.
Предложения без ошибок + комментарии.
1. Предложения с однородными членами.
Она очень любит и заботится о своём четвероногом друге.
Она очень любит своего четвероногого друга и заботится о нём. (Любит кого? Заботится о ком?)
Писатель изобразил не только зрелые годы героя, а и его детство.
1.Писатель изобразил не только зрелые годы героя, но и его детство.
2.Запомните двойные союзы, в которых нельзя заменять слова: не только…, но и; как…, так и; не столько …, сколько.
Писатель не только изобразил зрелые годы героя, но и его детство.
Писатель изобразил не только зрелые годы героя, но и его детство. (Первая часть двойного союза должна стоять перед первым однородным членом. Здесь это «зрелые годы»).
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.
Те, кто знал Павла, не мог не заметить, как он изменился.
Те, кто знал Павла, не могли не заметить, как он изменился.
Те, кто знали Павла, не могли не заметить, как он изменился.
Те, кто знал Павла, не могли не заметить, как он изменился.(При подлежащем КТО сказуемое всегда в ед. числе).
Молодёжь города приняли активное участие в субботнике.
Молодёжь города приняла активное участие в субботнике. (Слово «молодёжь» — ед. числа, хотя с лексической точки зрения это много людей).
3. Неправильное построение предложения с косвенной речью.
Н.А. Некрасов писал о том, что «я лиру посвятил народу своему».
Н.А. Некрасов писал о том, что он «лиру посвятил народу своему»(В косвенной речи местоимения употребляются в 3-ем лице).
4.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.
Солнце осветило всё вокруг и открывает необыкновенную красоту.
Солнце осветило всё вокруг и открыло необыкновенную красоту.(Однородные сказуемые должны стоять в одном и том же времени и виде).
5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Ирина не могла подобрать слов, передававшие всю глубину её чувства.
Ирина не могла подобрать слов, передававших всю глубину её чувства.(Слов каких? передававшИХ).
Ирина не могла подобрать передававших слов всю глубину её чувства.
Ирина не могла подобрать слов, передававших всю глубину её чувства.(Определяемое слово должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота, а не в середине оборота).
6. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.
В романе «Войне и мире» автор изобразил большой исторический период в жизни России.
В романе «Война и мир» автор изобразил большой исторический период в жизни России. (Если есть нариц. сущ, то название употребляется в Им. падеже).
7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.
Вопреки ожидания, туристы добрались до пункта назначения глубокой ночью.
Вопреки ожиданию, туристы добрались до пункта назначения глубокой ночью. (Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются со словами в дат. падеже- чему?)
По приезду в город, он сначала поселился в местной гостинице.
По приезде в город, он сначала поселился в местной гостинице. (При предлоге ПО слова ставятся в предложном падеже: о чём? О приезде).
8. Ошибка в построении сложного предложения.
Дети спросили, что нужно ли брать с собой тёплые вещи.
Дети спросили, нужно ли брать с собой тёплые вещи.(Если есть частица ЛИ, что подчинительный союз не употребляется).
Она так была рада встрече, что словно они не виделись целую вечность.
Она так была рада встрече, словно они не виделись целую вечность.(В СПП в придаточном не должно быть разу два подчинительных союза).
9. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом.
Создавая проект детской площадки, дизайнером не были учтены особенности местности.
Создавая проект детской площадки, дизайнером не были учтены особенности местности. (Подлежащее — особенности, этот предмет не может создавать проект). Верно. Создавая проект деткой площадки, дизайнер не учёл особенности местности.
10. Ошибка в употреблении имени числительного.
Двое подружек были очень рады встрече.
Две подружки были очень рады встрече. Собирательное числительное не употребляется с женским родом).
ВЕРНО: Двое котят (детёныши животных).Двое ножниц (с сущ., которые имеют только мн. число).Трое мальчиков (со словами в мужском роде).
Вопреки первоначальным планам, поездка затянулась на целых двадцать трое суток.
Вопреки первоначальным планам, поездка затянулась на целых двадцать три дня.
(Запомните собирательные числительные: двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро, оба, обе.) Других не бывает.
По обоим сторонам дороги росли могучие деревья.
По обеим сторонам дороги росли могучие деревья. (Сторона — сущ. ж. рода, поэтому употребляется числительное жен. рода)
|
Предложения с ошибками. |
Предложения без ошибок + комментарии. |
|
1. Предложения с однородными членами. |
|
|
Она очень любит и заботится о своём четвероногом друге. |
Она очень любит своего четвероногого друга и заботится о нём. (Любит кого? Заботится о ком?) |
|
Писатель изобразил не только зрелые годы героя, а и его детство. |
1.Писатель изобразил не только зрелые годы героя, но и его детство. |
|
Писатель не только изобразил зрелые годы героя, но и его детство. |
Писатель изобразил не только зрелые годы героя, но и его детство. (Первая часть двойного союза должна стоять перед первым однородным членом. Здесь это «зрелые годы»). |
|
2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым. |
|
|
Те, кто знал Павла, не мог не заметить, как он изменился. |
Те, кто знал Павла, не могли не заметить, как он изменился. |
|
Те, кто знали Павла, не могли не заметить, как он изменился. |
Те, кто знал Павла, не могли не заметить, как он изменился.(При подлежащем КТО сказуемое всегда в ед. числе). |
|
Молодёжь города приняли активное участие в субботнике. |
Молодёжь города приняла активное участие в субботнике. (Слово «молодёжь» — ед. числа, хотя с лексической точки зрения это много людей). |
|
3. Неправильное построение предложения с косвенной речью. |
|
|
Н.А. Некрасов писал о том, что «ялиру посвятил народу своему». |
Н.А. Некрасов писал о том, что он «лиру посвятил народу своему»(В косвенной речи местоимения употребляются в 3-ем лице). |
|
4.Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм. |
|
|
Солнце осветило всё вокруг и открывает необыкновенную красоту. |
Солнце осветило всё вокруг и открыло необыкновенную красоту.(Однородные сказуемые должны стоять в одном и том же времени и виде). |
|
5. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом. |
|
|
Ирина не могла подобрать слов, передававшие всю глубину её чувства. |
Ирина не могла подобрать слов, передававших всю глубину её чувства.(Слов каких? передававшИХ). |
|
Ирина не могла подобрать передававших слов всю глубину её чувства. |
Ирина не могла подобрать слов, передававших всю глубину её чувства.(Определяемое слово должно стоять ДО или ПОСЛЕ причастного оборота, а не в середине оборота). |
|
6. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением. |
|
|
В романе «Войне и мире» автор изобразил большой исторический период в жизни России. |
В романе «Война и мир» автор изобразил большой исторический период в жизни России. (Если есть нариц. сущ, то название употребляется в Им. падеже). |
|
7. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. |
|
|
Вопреки ожидания, туристы добрались до пункта назначения глубокой ночью. |
Вопреки ожиданию, туристы добрались до пункта назначения глубокой ночью. (Предлоги благодаря, согласно, вопреки употребляются со словами в дат. падеже- чему?) |
|
По приезду в город, он сначала поселился в местной гостинице. |
По приезде в город, он сначала поселился в местной гостинице. (При предлоге ПО слова ставятся в предложном падеже: о чём? О приезде). |
|
8. Ошибка в построении сложного предложения. |
|
|
Дети спросили, чтонужно ли брать с собой тёплые вещи. |
Дети спросили, нужно ли брать с собой тёплые вещи.(Если есть частица ЛИ, что подчинительный союз не употребляется). |
|
Она так была рада встрече, что словноони не виделись целую вечность. |
Она так была рада встрече, словно они не виделись целую вечность.(В СПП в придаточном не должно быть разу два подчинительных союза). |
|
9. Ошибка в построении предложения с деепричастным оборотом. |
|
|
Создавая проект детской площадки, дизайнером не были учтены особенности местности. |
Создавая проект детской площадки, дизайнером не были учтены особенности местности. (Подлежащее — особенности, этот предмет не может создавать проект). Верно. Создавая проект деткой площадки, дизайнер не учёл особенности местности. |
|
10. Ошибка в употреблении имени числительного. |
|
|
Двое подружек были очень рады встрече. |
Две подружки были очень рады встрече. Собирательное числительное не употребляется с женским родом). |
|
Вопреки первоначальным планам, поездка затянулась на целых двадцать трое суток. |
Вопреки первоначальным планам, поездка затянулась на целых двадцать три дня. |
|
По обоим сторонам дороги росли могучие деревья. |
По обеим сторонам дороги росли могучие деревья. (Сторона — сущ. ж. рода, поэтому употребляется числительное жен. рода) |
«Имя числительное» — одна из основных тем, которую необходимо повторить учащимся старших классов при подготовке к ЕГЭ по русскому языку. Как показывает опыт предыдущих лет, выпускники часто допускают ошибки, выполняя типовые задания в экзаменационных тестах.
Понимать значение имени числительного и знать его основные признаки должны все старшеклассники, независимо от уровня базовой подготовки. Это позволит им успешно пройти аттестационное тестирование и получить по его итогам достойные баллы.
Теоретическая информация для повторного изучения
Имя числительное представляет собой самостоятельную часть речи, которая выражает количество и порядок предметов при счете. Она отвечает на вопросы: сколько? который? какой?
Разновидности числительных
- По значению и грамматическим признакам эта часть речи делится на следующие виды:
Количественные
- числительные, которые выражают целые числа. Например: два, пять;
- числительные, которые выражают дробные числа. Например: две четвертых;
- собирательные числительные, которые выражают количество предметов как целое. Например: шестеро, семеро.
Порядковые
Такие числительные выражают порядок при счете. Например: третий, пятый.
- По структуре эти части речи могут быть:
Простыми. Числительные такого типа имеют одну основу. Например: два, четыре.
Сложными. В составе таких числительных две основы. Например: восемьсот, пятьдесят. Основы сложного числительного всегда пишутся слитно.
Составными. В составе таких числительных несколько слов. Например: двести пятнадцать.
Синтаксическая функция
Количественные числительные могут выступать в роли любого члена предложения. При этом порядковые наиболее часто являются определением, а также подлежащим и сказуемым.
Например:
- десять делится на два;
- мы приедем в четвертом купе.
Если количественное числительное сочетается с существительным, как правило, они выступают в качестве одного члена предложения.
Например: семь специалистов нашего предприятия отправились на конференцию.
Систематические занятия на нашем сайте помогут качественно подготовиться к ЕГЭ по русскому языку!
Чтобы грамотно выполнять задания по теме «Числительные» при прохождении итогового аттестационного испытания, выбирайте образовательный онлайн-портал «Школково». Здесь представлена вся информация, которая требуется учащимся старших классов для качественной подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Все данные систематизированы и изложены нашими педагогами в понятной форме. Мы убеждены, что, начиная с более простых тем и упражнений и постепенно переходя к сложным, выпускники смогут определить наиболее трудные для себя разделы и улучшить свои знания.
На начальном этапе мы рекомендуем вспомнить теоретический материал (какие бывают морфологические ошибки, как правильно пишутся разные части речи и проч.). Затем учащиеся могут ознакомиться с онлайн-примерами и потренироваться в выполнении упражнений. На сайте «Школково» представлен банк заданий ЕГЭ по русскому языку. Подборка упражнений регулярно обновляется.
Не откладывайте подготовку на потом, начните заниматься заблаговременно! Вначале выберите несложное задание и попробуйте его сделать. Если никаких проблем при этом не возникло, то вы можете переходить к упражнениям экспертного уровня. Если вы все же столкнулись с некоторыми трудностями, тогда мы рекомендуем вам включить в свое расписание занятия на образовательном портале «Школково».
На нашем сайте учащиеся готовятся в режиме онлайн, поэтому выполнять задания могут не только школьники из Москвы, но и старшеклассники, проживающие в других