Подборка по базе: Философия 2 семестр 97 баллов.docx, 2. журнал баллов_группа АТ-231.rtf, Безопасность клиентских операционных систем «Синергия» лучшая оц, ОТВЕТЫ 100 баллов.pdf, 1 Верно Баллов_ 1,00 из 1,00 Текст вопроса в записи числа 0, 030, 77 баллов из 100.docx, 1 Верно Баллов_ 1,00 из 1,00 Отметить вопрос Текст вопроса Анато, Таблица баллов по СОР и СОЧ.docx, КСП 29 повторение 40 баллов.docx, Право социального обеспечения-тест-100 баллов.docx
Раздел философии, который анализирует нравственное отношение человека к миру
Выберите один ответ.
| a. онтология | ||
| b. этика | ||
| c. эстетика | ||
| d. гносеология |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question24
Баллов: 1
Закон диалектики, указывающий на механизм развития — это закон
Выберите один ответ.
| a. перехода количественных изменений в качественные | ||
| b. единства и борьбы противоположностей | ||
| c. отрицания отрицания | ||
| d. тождества |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question25
Баллов: 1
Философом, установившим субъект-объектную оппозицию в качестве исходного принципа познания, был
Выберите один ответ.
| a. Р. Декарт | ||
| b. Г. Гадамер | ||
| c. Ж.П. Сартр | ||
| d. Сократ |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question26
Баллов: 1
Комплекс современного медицинского знания, построенный на принципах доказательства
Выберите один ответ.
| a. доказательная медицина | ||
| b. философия медицины | ||
| c. доказательная биоэтика | ||
| d. социология медицины |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question27
Баллов: 1
Философское учение ХХ в., видевшее свою задачу в соединении конкретно-научного изучения сфер человеческого бытия с целостным философским ее постижением
Выберите один ответ.
| a. герменевтика | ||
| b. экзистенциализм | ||
| c. персонализм | ||
| d. философская антропология |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question28
Баллов: 1
В основе прагматического понимания истины лежит утверждение о том, что истина — это
Выберите один ответ.
| a. соответствие знаний действительности | ||
| b. свойство самосогласованности знаний | ||
| c. полезность знания, его эффективность | ||
| d. соглашение между субъектами познания |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question29
Баллов: 1
Определение общественного бытия как реального процесса жизни людей принадлежит
Выберите один ответ.
| a. К. Марксу | ||
| b. Г.В.Ф. Гегелю | ||
| c. Ф. Ницше | ||
| d. Д. Беллу |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question30
Баллов: 1
Проблему культурного развития России славянофилы видели следующим образом
Выберите один ответ.
| a. Россия по своим социокультурным истокам и своему менталитету тяготеет к Востоку | ||
| b. Россия представляет собой специфический тип культуры — евразийский | ||
| c. Россия по своим социокультурным истокам и своему менталитету тяготеет к Западу | ||
| d. Россия идет самобытным путем, не должна ориентироваться на Запад и Восток |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question31
Баллов: 1
Представители трудовой теории антропосоциогенеза
Выберите один ответ.
| a. Л. Мэмфорд, Э. Кассирер | ||
| b. Ф. Бекон, Р. Декарт | ||
| c. К. Маркс, Ф. Энгельс | ||
| d. Августин, Ф. Аквинский |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question32
Баллов: 1
Понятие «социального характера» как связующего звена между человеком и обществом ввел
Выберите один ответ.
| a. Л. Фейербах | ||
| b. К. Поппер | ||
| c. Э. Фромм | ||
| d. Ф. фон Хайек |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question33
Баллов: 1
Основная задача герменевтики, по Г. Гадамеру
Выберите один ответ.
| a. сближение философского размышления с литературно-художественным творчеством | ||
| b. исследование философских письменных памятников | ||
| c. интерпретация и понимание текста | ||
| d. анализ общества |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question34
Баллов: 1
Согласно сторонникам этого направления наивысшим благом для человека и смыслом его жизни является счастье
Выберите один ответ.
| a. гедонизм | ||
| b. эвдемонизм | ||
| c. фатализм | ||
| d. провиденциализм |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question35
Баллов: 1
По мнению И. Канта, для формирования человека как нравственного существа принципиальное значение имеет
Выберите один ответ.
| a. любовь | ||
| b. нравственный долг | ||
| c. чувство страха | ||
| d. эгоизм |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question36
Баллов: 1
Мыслитель, который впервые фундаментально, на базе экспериментальных и клинических данных обосновал важное место, занимаемое бессознательным в человеке
Выберите один ответ.
| a. А. Шопенгауэр | ||
| b. К. Юнг | ||
| c. А. Бергсон | ||
| d. З. Фрейд |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question37
Баллов: 1
Философия медицины — это
Выберите один ответ.
| a. учение, в рамках которого философские методы и принципы служат для обоснования проблем здоровья личности и общества | ||
| b. учение о закономерностях развития общества | ||
| c. учение о законах и правилах мышления | ||
| d. учение о законах развития природы |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question38
Баллов: 1
Философ, выдвинувший тезис о том, что человек есть «политическое животное, наделенное разумом»
Выберите один ответ.
| a. Платон | ||
| b. Сократ | ||
| c. Демокрит | ||
| d. Аристотель |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question39
Баллов: 1
Материалистическая философия рассматривает сознание как
Выберите один ответ.
| a. воплощение абсолютной идеи | ||
| b. субъективный образ мира эмоций | ||
| c. высшую функцию мозга, связанную с речью | ||
| d. божественное начало в человеке |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question40
Баллов: 1
Способ рассуждения, при котором осуществляется переход от знания общего к знанию частному, или единичному, называется
Выберите один ответ.
| a. индукцией | ||
| b. интуицией | ||
| c. дедукцией | ||
| d. диалектикой |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question41
Баллов: 1
Ошибочно полагать, что русская религиозная философия
Выберите один ответ.
| a. историософична | ||
| b. онтологична | ||
| c. рационалистична | ||
| d. антропологична |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question42
Баллов: 1
Философ, автор афоризма «я знаю, что ничего не знаю, но другие не знают даже этого»
Выберите один ответ.
| a. Платон | ||
| b. Эпикур | ||
| c. Сократ | ||
| d. Сенека |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question43
Баллов: 1
Специфика эмпирического уровня научного познания в том, что оно
Выберите один ответ.
| a. исследует объект со стороны его внешних связей и отношений с целью сбора фактов, их первичное обобщение, описание наблюдаемых и экспериментальных данных, систематизация, классификация | ||
| b. отражает явления и процессы со стороны их универсальных внутренних связей и закономерностей, постигаемых путем рациональной обработки данных | ||
| c. есть интуитивное постижение истины | ||
| d. есть деятельность воображения и фантазии |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question44
Баллов: 1
Формой рационального познания является
Выберите один ответ.
| a. представление | ||
| b. ощущение | ||
| c. восприятие | ||
| d. суждение |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question45
Баллов: 1
Ошибочно полагать, что философское знание
Выберите один ответ.
| a. разрабатывается бескорыстно, знание ради самого знания | ||
| b. развивается свободно | ||
| c. это мироощущение, образно | ||
| d. эмоциональное восприятие мира | ||
| e. строится рационально, в логически разработанной системе понятий |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question46
Баллов: 1
Автором концепции «разумного эгоизма» является
Выберите один ответ.
| a. Н. Чернышевский | ||
| b. Н. Бердяев | ||
| c. В. Соловьев | ||
| d. М. Ломоносов |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question47
Баллов: 1
Смысл и цель истории, по мнению К. Ясперса:
Выберите один ответ.
| a. построение коммунистического общества | ||
| b. действия человека в стремлении к будущему | ||
| c. движение человечества к единству | ||
| d. судьба отдельного человека |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question48
Баллов: 1
Философы Ж. Деррида, Ж. Делез, Ф. Гваттари, Ж. Лакан являются представителями
Выберите один ответ.
| a. постмодернизма | ||
| b. феноменологии | ||
| c. герменевтика | ||
| d. прагматизма |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question49
Баллов: 1
Ошибочно полагать, что в критический период своего творчества И. Кант
Выберите один ответ.
| a. подверг критике всю предшествующую гносеологии | ||
| b. написал свои три знаменитые «Критики» | ||
| c. сформулировал категорический императив | ||
| d. был на позициях сенсуализма |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question50
Баллов: 1
Ошибочно предполагать, что структуре присуще
Выберите один ответ.
| a. иерархичность | ||
| b. упорядочивание | ||
| c. субординация | ||
| d. случай, шанс, свобода |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
1
Баллов: 1
Термин древнеиндийской философии, обозначающий первооснову, субстанцию, первопричину всего сущего, начало и конец всех вещей, всех существ
Выберите один ответ.
| a. атман | ||
| b. брахман | ||
| c. джива | ||
| d. карма |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question2
Баллов: 1
Принцип диалектического мышления, требующий рассмотрения предмета в динамике его развития (прошлое — настоящее — будущее)
Выберите один ответ.
| a. принцип объективности | ||
| b. принцип историзма | ||
| c. принцип конкретности | ||
| d. эклектика |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question3
Баллов: 1
Учение, стремящееся дать рационально
теоретическое обоснование религиозному мировоззрению — это
Выберите один ответ.
| a. мистика | ||
| b. рационализм | ||
| c. схоластика | ||
| d. диалектика |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question4
Баллов: 1
«Этот космос, один и тот же для всего существующего, не создал никакой бог и никакой человек, но всегда он был, есть и будет вечно живым огнем», полагал
Выберите один ответ.
| a. Платон | ||
| b. Сократ | ||
| c. Демокрит | ||
| d. Гераклит |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question5
Баллов: 1
Состояние в буддизме, трактуемое как состояние покоя, невозмутимости, отрешенности
Выберите один ответ.
| a. ахимса | ||
| b. логос | ||
| c. атараксия | ||
| d. нирвана |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question6
Баллов: 1
Духовную субстанцию р. Декарт именует понятием
Выберите один ответ.
| a. «вещь протяженная» | ||
| b. «природа сотворенная» | ||
| c. «вещь мыслящая» | ||
| d. «природа творящая» |
Неверно
Баллов за ответ: 0/1.
Question7
Баллов: 1
![Тест по темам по философии с ответами [30.10.08]](https://studrb.ru/files/works_screen/25/18.png)
Тема: Тест по темам по философии с ответами
Раздел: Бесплатные рефераты по философии
Тип: Тест | Размер: 135.06K | Скачано: 1511 | Добавлен 30.10.08 в 15:06 | Рейтинг: +30 | Еще Тесты
ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ для компьютерного тестирования знаний студентов по дисциплине «ФИЛОСОФИЯ»
Тема 1. Предмет и специфика философского знания
1.(С) Представитель объективного идеализма:
а) Маркс
б) Беркли
в) Демокрит
г) Гегель
Ответ: г
2.(С) Исторические типы мировоззрения:
а) миф
б) мораль
в) наука
г) философия
д) религия
Ответ: а, г, д.
3.(П) Философское учение, утверждающее равноправие материального и духовного первоначал мира – это …….
Ответ: дуализм
4.(П) Методологический принцип, признающий разум основой познания:
а) сенсуализм
б) скептицизм
в) рационализм
г) релятивизм
Ответ: в
5.(П) Философское учение, согласно которому мир имеет одно начало: или материальное, или духовное:
а) монизм
б) плюрализм
в) материализм
г) дуализм
Ответ: а
6. (ПС) Кант видел назначение философии в поисках ответов на следующие вопросы:
а) что я могу знать? б) что я должен делать? в) на что я могу надеяться? г) что такое человек?
Установите соответствие между перечисленными вопросами и философскими дисциплинами, в которых следует искать ответы на каждый из этих вопросов:
1) философская антропология;
2) гносеология;
3) этика;
4) философия религии.
Ответ: а — 2; б — 3; в — 4; г — 1.
7. (П) Онтология – это учение о:
а) бытии;
б) познании;
в) ценностях;
г) нравственности.
Ответ: а.
8. (С) Совпадают ли по объему понятия «философия» и «наука»?
а) да;
б) нет;
в) частично совпадают.
Ответ: в.
9. (С) Материализм – это:
а) признание того, что весь мир, все тела и предметы состоят из одинаковых частиц — атомов, молекул и т.п.;
б) практический, здравый взгляд на вещи;
в) признание первичности природы, материи и вторичности, зависимости идеального начала, сознания;
г) признание самостоятельного, независимого от божественного вмешательства существования мира.
Ответ: в.
10. (С) Идеализм – это:
а) утверждение, что идеи, мысли существуют реально;
б) признание идеального начала первичным, определяющим материальное;
в) стремление обосновать значение идеалов в жизни, стремление человека к совершенству;
г) стремление обосновать божественные истоки и сущность мира.
Ответ: б.
11. (П) Учение о развитии, источником которого признается становление и разрешение противоречий – это:
а) материализм,
б) идеализм,
в) агностицизм,
г) диалектика,
д) метафизика.
Ответ: г.
12. (С) Представители материализма:
а) Демокрит
б) Гегель
в) Платон
г) Маркс
д) Беркли
Ответ: а, г
13. (С) Философское направление, постулирующее первичность и единственность материального начала в мире и рассматривающее идеальное лишь как свойство материального – это ……
Ответ: материализм.
14. (С) Философское направление, приписывающее активную, творческую роль в мире исключительно идеальному началу и ставящее материальное в зависимость от идеального — это
Ответ: идеализм.
15. (С) Философское направление, утверждающее зависимость внешнего мира, его свойств и отношений от сознания человека – это… идеализм.
Ответ: субъективный.
16. (С) Философское направление, постулирующее не только первичность идеального начала, но и его независимость от сознания человека – это… идеализм
Ответ: объективный.
17. (П) Агностицизм – это:
а) признание принципиальной непознаваемости окружающего мира,
б) теория познания,
в) отрицание сотворения мира Богом,
г) признание относительности любого человеческого знания.
Ответ: а.
18. (П) Гносеология – это учение о:
а) бытии;
б) законах и формах правильного мышления;
в) ценностях;
г) познании;
д) морали
Ответ: г.
19. (ПС) Заполните таблицу, поставив в соответствие каждому ответу на поставленные вопросы одно из следующих понятий:
а) материализм, б) агностицизм, в) идеализм, г) дуализм, д) монизм.
|
Что составляет основу мира? |
материя |
1 |
|
|
дух |
2 |
||
|
Основа мира едина или множественна? |
едина |
3 |
|
|
двойственна |
4 |
||
|
Познаваем ли мир? |
нет |
5 |
|
|
Сущность мира неизменна? |
нет |
6 |
|
|
да |
7 |
Ответ: 1 а, 2 в, 3 д, 4 г, 5 б.
20. (5) Философское учение о ценностях – это:
а) онтология,
б) гносеология,
в) аксиология,
г) антропология.
Ответ: в.
Тема 2. Восточная философия
1.(С) Начало формирования философского мышления в Индии связано с:
а) даосизмом;
б) брахманизмом;
в) исламом
г) буддизмом.
Ответ: б
2. (С) Основные идеи брахманизма изложены в:
а) Упанишадах;
б) Книге перемен;
в) Бхагавадгите;
г) Книге «Лунь юй».
Ответ: а
3. (П) Даосизм – это философия:
а) Конфуция;
б) Лао-цзы;
в) Мо-цзы;
г) Цзоу Яня.
Ответ: б
4. (ПС) Категория «небо» относится к философии:
а) брахманистов
б) чарваков;
в) Конфуция
г) Мо-цзы.
Ответ: в
5. (П) Верно ли утверждение, что категория «недеяние» характеризует философию Лао-цзы?
А) Да;
Б) Нет.
Ответ: а
6. (ПС) Категории философии Конфуция:
а) жэнь;
б) недеяние;
в) мокша;
г) небо.
Ответ: а, г
7. (ПС) Элементы, входящие в учение о пяти стихиях в Древнем Китае:
а) Вода;
б) Огонь;
в) Металл;
г) Воздух.
Ответ: а, б, в
8. Установите соответствие между философскими учениями и категориями, которые в них используются:
|
1) Брахманизм. 2) Конфуцианство. 3) Даосизм. 4) Натурфилософия. |
А) инь и ян. Б) атман. В) небо. Г) дао. |
Ответ: 1 б, 2 в, 3 г, 4 а
9. (ПС) Установите последовательность четырех «благородных истин» в буддизме:
а) Существует путь, ведущий к освобождению от страдания.
Б) Существует освобождение от страдания.
В) Существует причина страдания.
Г) Существование человека неразрывно связано со страданием
Ответ: г, в, б, а
10. (С) Материалистическая школа в философии Древней Индии называется …
Ответ: чарвака.
Тема 3. Античная философия
1.(П) Представители Милетской школы в античной философии выдвинули проблему:
а) человека
б) первоначала
в) Бога
г) счастья
Ответ: б
2.(5) Кто из древнегреческих философов считал главной задачей философствования самопознание, пропагандируя лозунг «Познай самого себя»?
а) Фалес,
б) Гераклит,
в) Сократ,
г) Аристотель,
д) Сенека
Ответ: в.
3. (ПС) Установите соответствие между понятием и мыслителем, чьи воззрения это понятие представляет:
|
А) апория Б) вода В) идея (эйдос) Г) атом Д) число |
Ответ: 1 г, 2 в, 3 а, 4 д, 5 б.
4. (С) Создатель формальной логики – это:
а) Сократ,
б) Платон,
в) Аристотель,
г) Эпикур,
д) Парменид.
Ответ: в.
5. (С) Философское направление, к которому можно отнести учение Платона:
а) материализм,
б) объективный идеализм,
в) субъективный идеализм,
г) агностицизм.
Ответ: б
6.(С) Огонь первоначалом сущего считал:
а) Фалес
б) Анаксимандр
в) Анаксимен
г) Зенон Элейский
д) Гераклит
Ответ: д.
7. (ПС) Определите, позицию какой из философских школ эпохи эллинизма отражает следующее высказывание: «Покорного судьба ведет, а непокорного — тащит».
а) эпикуреизм,
б) стоицизм,
в) скептицизм,
г) неоплатонизм.
Ответ: б.
8. (С) Представитель диалектической традиции в философии:
а) Фалес.
б) Гераклит.
в) Демокрит.
г) Эпикур.
Ответ: б.
9. (ПС) Представители материалистического направления в античной философии:
а) Фалес.
б) Гераклит.
в) Сократ.
г) Платон.
д) Демокрит.
Ответ: а; б; д.
10. (С) Автор высказывания: «Человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют, несуществующих же, что они не существуют»:
а) Фалес,
б) Гераклит,
в) Протагор,
г) Демокрит,
д) Сократ.
Ответ: в.
11. (П) Представитель атомизма:
а) Аристотель
б) Гераклит,
в) Демокрит,
г) Платон,
Ответ: в;
12. (П) Автор апорий «Ахиллес и черепаха», «Стрела», «Дихотомия», «Стадион» и др.:
а) Гераклит,
б) Парменид,
в) Зенон Элейский,
г) Сократ,
д) Аристотель.
Ответ: в.
13. (С) Античный философ, выделявший первую философию (учение о сущем) и вторую философию (учение о природе) – это …
Ответ: Аристотель
14. (ПС) В учении о бытии Аристотеля выделялось четыре первопричины всего существующего: материальная; ….., действующая; целевая.
Укажите недостающую в этом перечне первопричину.
Ответ: формальная
15. (ПС) С точки зрения Сократа, дурные поступки являются следствием:
а) плохого воспитания
б) человеческого незнания
в) божественного промысла
г) подражания авторитетам
Ответ: б
16.(С) «Добродетель есть знание. Дурные поступки порождаются незнанием», — считал:
а) Платон
б) Сенека
в) Эпикур
г) Сократ
д) Протагор
Ответ: г.
17.(П) Согласно софистам, критерием, мерой истинности суждений следует считать:
а) человека
б) Бога
в) закон
г) авторитет
д) практику
Ответ: а.
18.(ПС) Первая философия, предметом которой, согласно Аристотелю, являются умопостигаемые сверхчувственные сущности:
а) натурфилософия
б) диалектика
в) метафизика
г) теология
Ответ: в.
19 (П) Античный философ, назвавший свой диалектический метод майевтикой:
а) Аристотель
б) Гераклит
в) Платон
г) Сократ
Ответ: г.
20.(П) Проект идеального государства, во главе которого должны стоять философы, разработал:
а) Платон
б) Сократ
в) Эпикур
г) Аристотель
Ответ: а.
Тема 4. Средневековая философия. Проблема соотношения разума и веры.
1.(П) В основе теоцентризма – характерной черты средневековой философии – лежит представление о главенстве:
а) человека
б) космоса
в) Бога
г) природы
Ответ: в.
2.(П) Одной из центральных для средневековой философии проблем была проблема соотношения веры и:
а) разума
б) чувства
в) интуиции
г) долга
Ответ: а.
3.(П) Характерная черта средневековой философии:
а) космоцентризм
б) теоцентризм
в) гуманизм
г) антиклерикализм
Ответ: б
4.(П) Определяющее влияние на развитие средневековой философии было оказано:
а) искусством
б) наукой
в) мифологией
г) религией
Ответ: г.
5. (П) Какое философское направление являлось господствующим в эпоху Средневековья?
а) материалистическое;
б) идеалистическое;
в) диалектическое;
г) агностическое.
Ответ: б.
6. (ПС) Философский реализм – это философское направление:
а) адекватно воспроизводящее реальность.
б) утверждающее, что реальным существованием обладают только общие понятия, а не единичные вещи.
в) утверждающее, что реальны только единичные вещи
Ответ: б.
7. (ПС) Мыслители эпохи Средневековья:
а) Платон,
б) Ф.Аквинский,
в) Гераклит,
г) И. Росцеллин,
д) У. Оккам,
е) Эпикур.
Ответ: б, г, д.
8. (ПС) Номинализм — это философское направление:
а) утверждающее, что реальным, самостоятельным существованием обладают лишь единичные вещи, общее же в них – лишь имя, понятие;
б) утверждающее принцип гармонии веры и разума;
в) отрицающее возможность познания внешнего мира;
г) рассматривающее вопрос о сотворении мира Богом.
Ответ: а.
9. (С) Какая пара философских направлений получила преимущественное развитие в эпоху Средневековья?
а) эмпиризм и рационализм;
б) диалектика и метафизика;
в) реализм и номинализм;
г) скептицизм и агностицизм.
Ответ: в.
10. (С) В средневековой философии основа, первопричина всего существующего – это …..
Ответ: бог
Бог.
11. (С) Отличительные особенности, характерные для средневековой философии:
а) теоцентризм;
б) космоцентризм;
в) противопоставление «града земного» и «града небесного»;
г) диалектичность;
д) понимание природы как низшей по сравнению с человеком ступени в иерархии мира.
Ответ: а, в, д.
12. (С) Статус философии в эпоху Средневековья точно отражает следующее высказывание: « Философия – служанка …»
Ответ: богословия
теологии
13 (С) Историю средневековой христианской философии принято делить на два этапа: с I по VIII в.в. и с IX по XIV в.в. Первый из них получил название “патристика”, второй – “…”.
Ответ: схоластика.
14. (ПС) Средневековый мыслитель, чье учение в 1878 г. решением Папы Римского было объявлено официальной философией католицизма:
а) Тертуллиан
б) Августин Блаженный
в) Фома Аквинский
г) Иоанн Росцеллин
Ответ: в.
15. (П) Проблема, лежащая в основании спора номиналистов и реалистов:
а) соотношение веры и разума;
б) создание мира Богом;
в) универсалий;
г) двойственности природы человека (божественной и земной)
Ответ: в.
16. (С) Для средневековой философии характерен:
а) пантеизм
б) политеизм
в) теизм
г) деизм
д) атеизм
Ответ: в.
17. (ПС) Философское течение, согласно которому реальным, самостоятельным существованием обладают лишь единичные, конкретные вещи (этот дом, эта книга), общее же в вещах — это всего лишь имя, название, понятие – это ……
Ответ: номинализм
18. (ПС) Философское течение, утверждающее, что подлинно реальным, самостоятельным существованием обладает только общее, единичное же производно от общего и, следовательно, вторично – это …
Ответ: реализм
19. (ПС) «Пять путей от мира к Богу» в философии Фомы Аквинского:
а) пять логических доказательств бытия Бога;
б) пять способов обретения истинной веры;
в) пять догматов христианского вероучения;
г) пять заповедей христианской морали.
Ответ: а.
20.(П) Определите понимание бытия, соответствующее принципам средневековой христианской философии:
а) бытие – это реальное существование объектов материального мира
б) бытие – это непосредственное существования чего – либо;
в) бытие есть независимое от сознания существование объективного мира
г) бытие всеобщих истин должно быть мыслимо как бытие идей в Боге;
Ответ: г.
Тема 5. Философия эпохи Возрождения
1.(П) Мыслитель эпохи Возрождения, считавший, что правитель должен сочетать в себе качества льва и лисицы:
а) Кампанелла
б) Мор
в) Петрарка
г) Макиавелли
д) Бруно
Ответ: г.
2.(С) Пантеизм – это отождествление:
а) Бога и человека
б) Бога и природы
в) человека и природы
г) науки и религии
Ответ: б.
3.(С) Верно ли утверждение, что гуманисты эпохи Возрождения были атеистами?
А) да
Б) нет
В) да, кроме Лютера
Ответ: б
4.(С) Антисхоластическая направленность воззрений мыслителей эпохи Возрождения предполагала:
а) утверждение авторитета церкви
б) развитие атеистических убеждений
в) критику средневековой философии
г) освобождение христианской идеологии от еретических учений
Ответ: в.
5.(П) Реформация привела к возникновению в христианстве такого направления, как …
Ответ: протестантизм
протестантство
6. (П) В чем смысл названия эпохи Возрождения? Что именно возрождается?
а) античное искусство, философия, образ жизни;
б) христианское вероучение;
в) античная мифология и религия;
г) раннесредневековая патристика
Ответ: а.
7. (ПС) Воззрения, направленные против притязаний церкви и духовенства на господство в обществе:
а) сакрализация
б) антиклерикализм
в) гуманизм
г) атеизм
Ответ: б.
8. (С) Воззрения Бруно характеризуют идеи:
а) бесконечности Вселенной;
б) построения идеального государства;
в) существования бесчисленного множества миров во Вселенной;
г) атомарного строения материи
Ответ: а, в.
9. (С) Пантеизм – это учение:
а) о сотворении мира Богом;
б) о том, что Бог создает мир, но после акта творения в мирские дела не вмешивается;
в) о божественном предопределении всего сущего;
г) отождествляющее Бога и природу;
д) отрицающее существование Бога
Ответ: г.
10.(ПС) Установите соответствие между историческими типами философской мысли и перечисленными ниже характеристиками:
1. Античная философия а) космоцентризм, политеизм, демифологизация;
2. Средневековая философия б) антропоцентризм, пантеизм, секуляризация;
3. Философия эпохи Возрождения в) теоцентризм, монотеизм, сакрализация
Ответ: 1 а, 2 в, 3 б
11. (С) Мыслитель эпохи Возрождения, нарисовавший образ идеального государства и поместивший его на остров Утопия:
а) Петрарка,
б) Макиавелли,
в) Мор,
г) Бруно,
д) Кузанский
Ответ: в.
12. (С) Философское учение, отождествляющее Бога и природу – это…
Ответ: пантеизм.
13. (П) Мыслитель эпохи Возрождения, автор трактата «Государь»:
а) Петрарка,
б) Кузанский,
в) Макиавелли,
г) Мор,
д) Бруно.
Ответ: в.
14. (П) Образ мышления, который провозглашает идею блага человека главной целью социального и культурного развития и отстаивает ценность человека как личности:
а) гуманизм,
б) антропоморфизм,
в) антропология,
г) пантеизм.
Ответ: а.
15.(ПС) Определите, достижения каких мыслителей наиболее весомы в перечисленных ниже областях философской мысли:
|
А) Макиавелли Б) Кампанелла В) Бруно Г) Кузанский |
Ответ: 1 в г, 2 а, 3 б.
16.(П) Характерная черта натурфилософии эпохи Возрождения:
а) атеизм
б) теизм
в) деизм
г) пантеизм
Ответ: г.
17. (П) Создатель гелиоцентрической системы мира:
а) Кузанский
б) Бруно
в) Петрарка
г) Коперник
Ответ: г.
18.(П) Характерная черта философствования в эпоху Возрождения:
а) теоцентризм,
б) антропоцентризм,
в) космоцентризм,
г) геоцентризм.
Ответ: б.
19. (С) Для философской позиции Кузанского характерен:
а) атеизм,
б) пантеизм,
в) деизм,
г) дуализм,
д) материализм.
Ответ: б.
20. (С) Хронологические рамки эпохи Возрождения:
а) VIII – X в.в.,
б) XI – XIII в.в.,
в) XIV – XVI в.в.,
г) XVI – XVIII в.в.
Ответ: в.
Тема 6. Философия Нового времени
1.(С) Ложные представления, которые являются следствием несовершенства органов чувств, по Бэкону:
а) идолы рода
б) идолы пещеры
в) идолы рынка
г) идолы театра
Ответ: а
2.(П) Наилучшая форма правления, по Гоббсу:
а) демократия
б) абсолютная монархия
в) конституционная монархия
г) республика
Ответ: б
3 (ПС) Понятие общественного договора, использовавшееся в философии XVII-XVIII вв. означает:
а) заключение международных соглашений
б) заключение двухсторонних государственных соглашений
в) возникновение общества
г) переход общества от естественного состояния к государственному через соглашение между людьми
Ответ: г.
4.(П) Метод истинного познания в философии Бэкона – это …
Ответ: индукция
5.(ПС) Иллюстрацией какого вида заблуждений, в соответствии с трактовкой Бэкона, может служить следующая фраза: «Мы так вам верили, товарищ Сталин, как, может быть, не верили себе»?
а) идолов рода
б) идолов пещеры
в) идолов рынка
г) идолов театра
Ответ: г.
6. (П) Ложные представления, связанные со слепой верой в авторитеты, по Бэкону:
а) идолы рода;
б) идолы пещеры;
в) идолы рынка;
г) идолы театра
Ответ: г.
7. (П) Философ XVII в., положивший в основу своего учения суждение: «Мыслю, следовательно, существую»:
а) Бэкон,
б) Декарт,
в) Спиноза,
г) Локк
Ответ: б.
8. (П) Философ Нового времени, развивший учение об индукции как основном и универсальном методе познания:
а) Бэкон,
б) Декарт,
в) Спиноза,
г) Локк,
д) Лейбниц
Ответ: а.
9. (ПС) Представители рационализма:
а) Бэкон,
б) Гоббс,
в) Декарт,
г) Локк,
д) Спиноза.
Ответ: в, д.
10. (ПС) Философская позиция, выраженная в суждении: «Нет ничего в разуме, чего прежде не было бы в чувствах»:
а) сенсуализм,
б) рационализм,
в) диалектика,
г) номинализм,
д) агностицизм,
Ответ: а.
11. (С) Сторонники концепции общественного договора:
а) Бэкон,
б) Декарт,
в) Спиноза,
г) Гоббс,
д) Локк.
Ответ: г, д
12.(П) Философ XVII в., рассматривавший естественное состояние общества как «войну всех против всех»:
а) Монтескье
б) Локк
в) Макиавелли
г) Гоббс
д) Мор
Ответ: г
13. (С) Направление философской мысли, ориентировавшееся на математику, рассматривавшее разум как главный источник знания и высший критерий его истинности – это…
Ответ: рационализм
14. (С) Направление философской мысли, ориентировавшееся на опытное естествознание, считавшее источником знания и критерием его истинности опыт, и, прежде всего, научно-организованный опыт – эксперимент – это…
Ответ: эмпиризм
15. (ПС) В своей философской концепции Бэкон выделил четыре вида идолов (призраков), которые представляют собой:
а) основы религиозных убеждений человека;
б) заблуждения, создающие у человека ложные представления;
в) предметы поклонения;
г) ориентиры научного познания.
Ответ: б.
16. (П) Позиция Декарта, признававшего равноправное существование двух субстанций: материальной и духовной – это …….
Ответ: дуализм
17. (П) Европейский мыслитель XVII в. — основоположник рационализма:
а) Бэкон,
б) Декарт,
в) Спиноза,
г) Лейбниц.
Ответ: б.
18. (П) Европейский мыслитель XVII в. — основоположник эмпиризма:
а) Бэкон,
б) Декарт,
в) Спиноза,
г) Лейбниц.
Ответ: а.
19. (П) Философ XVII в. — представитель дуализма:
а) Бэкон
б) Декарт
в) Спиноза
г) Лейбниц.
Ответ: б.
20. (С) Автор идеи разделения властей:
а) Локк,
б) Гольбах,
в) Вольтер,
г) Гоббс,
д) Гельвеций
Ответ: а.
Тема 7. Философия эпохи Просвещения
1. (С) Вольтер являлся сторонником:
а) атеизма
б) пантеизма
в) теизма
г) деизма
Ответ: г
2 (П). Французские просветители – Дидро, Ламетри, Гольбах – являлись сторонниками:
а) деизма
б) идеализма
в) пантеизма
г) материализма
д) атеизма
Ответ: г, д
3. (П) Верно ли утверждение, что в философии французского Просвещения доминантой общественного развития признавался разум?
А) да
Б) нет
Ответ: а
4 (ПС). Монтескье считал, что «власть создавать законы, власть приводить в исполнение постановления общегосударственного характера и власть судить преступления или тяжбы частных лиц» необходимо:
а) сосредоточить в руках монарха
б) разделить
в) сосредоточить в руках законодательного собрания
г) передать в руки церковных иерархов
Ответ: б
5. (ПС) Французский просветитель, наиболее детально обосновавший идею общественного прогресса, основанного на совершенствовании человеческого разума:
а) Вольтер,
б) Дидро,
в) Кондорсе,
г) Монтескье.
Ответ: в.
6. (П) Французские просветители предлагали преобразовать общество на основе принципов:
а) веры и разума
б) разума и справедливости
в) любви и долга
г) веры и интуиции
Ответ: б
7. (ПС) Определите, какие из нижеприведенных характеристик философского знания относятся к авторам и системам XVII в., а какие — XVIII (эпохи Просвещения)?
1) XVII в. а) Критика схоластики.
2. XVIII в. б) Критика метафизики.
в) Преимущественный интерес к гносеологическим проблемам.
г) Преимущественный интерес к социальным проблемам.
д) Попытки гармонизировать религиозную и научную картины мира.
е) Попытки заменить религиозную картину мира научной.
Ответ: 1 а в, д; 2 б, г, е.
8. (С) Критерий общественного прогресса, применявшийся в философии Просвещения:
а) Уровень развития производительных сил общества.
б) Степень совершенства человеческого разума.
в) Степень демократичности политического устройства.
г) Уровень религиозности общества.
Ответ: б.
9. (С) Характеристики, свойственные философии Просвещения:
а) антиклерикальный характер (вплоть до атеизма);
б) религиозный характер;
в) преимущественный интерес к социальным вопросам;
г) преобладание онтологической и гносеологической проблематики.
Ответ: а, в
10. (П) Французские просветители (Дидро, Даламбер, Гольбах, Кондильяк, Гельвеций и др.) получили прозвище “энциклопедистов”:
а) за демонстрируемый энциклопедический объем знаний;
б) за составление “Энциклопедии наук, искусств, ремесел”;
в) за привычку сочинять пухлые тома по простым вопросам
Ответ: б.
11. (ПС) Все то, что воздействует каким-нибудь образом на наши чувства – это, по мнению Гольбаха, …
Ответ: материя.
12. (С) Французский просветитель, утверждавший, что в природе все происходит в силу необходимых причин, и в ней нет ничего случайного:
а) Вольтер
б) Дидро
в) Ламетри
г) Гольбах
Ответ: г
13. (П) Верно ли утверждение, что французские просветители являются создателями системы законов и категорий диалектики?
А) да
Б) нет
Ответ: б
14. (С) Главная причина социального неравенства, по мнению Руссо:
а) частная собственность,
б) власть,
в) воспитание,
г) разделение труда,
д) образование.
Ответ: а.
15. (П) Представители философии французского Просвещения:
а) Гольбах,
б) Гегель
в) Гельвеций,
г) Кампанелла
д) Шеллинг.
Ответ: а; в.
16. (П) Позиция, которую отстаивает Гольбах в своей работе «Система природы»:
а) материалистическая
б) идеалистическая
в) дуалистическая,
г) агностическая.
Ответ: а.
17. (ПС) Социально-политические концепции Локка и Руссо объединяет идея:
а) разделения властей,
б) общественного договора,
в) ликвидации частной собственности,
г) определения политики экономикой.
Ответ: б.
18. (С) Представители философии немецкого Просвещения:
а) Гольбах,
б) Гердер,
в) Гельвеций,
г) Лессинг,
д) Ламетри.
Ответ: б; г.
19. (П) Позиция, преобладающая в философии французского Просвещения:
а) материалистическая,
б) идеалистическая,
в) диалектическая,
г) скептическая.
Ответ: а.
20. (П) Французские просветители – сторонники атеизма:
а) Вольтер
б) Дидро
в) Гольбах
г) Монтескье
Ответ: б, в
Тема 8. Немецкая классическая философия
1. (П) Немецкий философ, проанализировавший историческое движение человеческой мысли и выразивший ее целостное, закономерное развитие в понятиях «мирового разума», «абсолютной идеи»:
а) Кант,
б) Фихте,
в) Гегель,
г) Фейербах
Ответ: в.
2. (С) Положение, соответствующее нравственной позиции Канта:
а) «Все люди злы и неизбежно будут поступать в соответствии со своими дурными намерениями всегда, когда представится удобный случай».
б) «Всякий перед всеми за всех виноват».
в) «Поступай так, чтобы максима твоей воли всегда могла иметь также силу принципа всеобщего законодательства».
Ответ: в.
3. (ПС) Положение, соответствующее гегелевскому пониманию источника развития:
а) Источником всякого развития выступает саморазвитие понятия, а значит, оно имеет логическую, духовную природу.
б) Конечной причиной развития является внешний толчок, импульс, действие внешних сил на тело.
в) Источником развития является борьба противоположных сторон, тенденций, свойственных материальным образованиям.
г) Конечным источником всякого развития является Бог — «неподвижный перводвигатель».
Ответ: а.
4. (ПС) Кантовское понятие «априори» означает:
а) неразрешимое противоречие;
б) опытное знание;
в) внеопытное знание;
г) отрицание возможности познания мира
Ответ: в.
5. (С) Точка зрения Фейербаха по проблеме возникновения религии:
а) Религия возникла там и тогда, где и когда первый обманщик встретил первого дурака.
б) Религия — это опиум для народа.
в) Религия есть результат отчуждения сущности человека.
г) Религия есть коллективный невроз навязчивости.
Ответ: в.
6. (П) Характерная черта философии Гегеля, которую отражает следующее его высказывание: «Противоречие есть критерий истины, отсутствие противоречий — критерий заблуждения»:
а) скептицизм,
б) рационализм,
в) материализм,
г) диалектика
Ответ: г.
7. (С) Термины, характеризующие философию Канта:
а) абсолютная идея,
б) антиномия,
в) императив,
г) апория,
Ответ: б, в
8. (П) Представители немецкой классической философии:
а) Кант
б) Шпенглер
в) Ницше
г) Гегель
д) Гольбах
Ответ: а, г
9. (ПС) Установите соответствие между перечисленными ниже идеями и их авторами – представителями немецкой классической философии:
1) идея познавательной активности субъекта;
2) трактовка религии как процесса отчуждения сущности человека;
3) систематика законов и категорий диалектики
а) Кант
б) Гегель
в) Фейербах
Ответ: 1 а , 2 в; 3 б
10. (П) Кант сформулировал категорический императив, рассматривая вопросы:
а) развития
б) познания
в) бытия
г) морали
Ответ: г
11. (П) Автор следующих работ: «Критика чистого разума», «Критика практического разума», «Критика способности суждения»:
а) Гегель
б) Кант
в) Фейербах
г) Шеллинг
Ответ: б
12. (С) Диалектический механизм развития любого объекта, по Гегелю, включает в себя непременно три ступени, кратко обозначаемые им: тезис — антитезис — … .
Ответ: синтез.
13. (П) Представитель немецкой классической философии — сторонник материализма и атеизма:
а) Фейербах
б) Кант
в) Фихте
г) Гегель
Ответ: а
14. (ПС) «Абсолютная идея» — это центральное понятие в философии …
Ответ: Гегеля
15. (П) Гегель – представитель:
а) объективного идеализма,
б) субъективного идеализма,
в) метафизического материализма,
г) диалектического материализма.
Ответ: а.
16. (П) Два периода – докритический и критический – выделяют в творчестве:
а) Гегеля
б) Фейербаха
в) Шеллинга
г) Канта
Ответ: г
17. (С) Понятие, характеризующее философию Гегеля:
а) апория
б) вещь в себе
в) абсолютная идея
г) утопия
Ответ: в
18. (С) В гносеологии Канта … в себе – это то, что непознаваемо.
Ответ: вещь
19. (С) Теория развития Гегеля, в основе которой лежит единство и борьба противоположностей, — это …
Ответ: диалектика
20 (С). Верно ли утверждение, что историческое значение гносеологии Канта заключается в обосновании безграничности возможностей научного познания?
А) да
Б) нет
В) справедливо в отношении естествознания
Г) справедливо в отношении социогуманитарных наук
Ответ: б
Тема 9. Марксистская философия
- (С) Философским открытием марксизма является:
а) материалистическое понимание истории;
б) формулировка принципов правового государства;
в) создание идеалистической диалектики;
г) формулировка категорического императива;
Ответ: а.
2. (С) Маркс и Энгельс видели отличие своей диалектики от гегелевской в том, что она стала:
а) объективной;
б) рационалистической;
в) материалистической;
г) исторической.
Ответ: в.
3. (П) Проблема, которая рассматривается в марксистской философии как «основной вопрос философии»:
а) отношения материи и сознания, бытия и мышления;
б) смысла жизни человека;
в) смысла и направленности исторического процесса;
г) естественных прав и свобод человека
Ответ: а.
4. (ПС) Оригинальность марксистской гносеологии состоит:
а) в признании относительности любых истин.
б) в понимании познания как отражения действительности.
в) в признании исходным пунктом познания наших ощущений.
г) во введении категории «практики» в гносеологию.
Ответ: г.
5. (П) Критерием общественного прогресса в марксистской философии выступает:
а) Уровень развития производительных сил.
б) Степень демократичности политического режима.
в) Уровень развития научных знаний.
г) Степень нравственного совершенства человека.
Ответ: а.
6. (ПС) Тезис, выражающий суть материалистического понимания истории в марксистской философии:
а) Историческое развитие носит субъективный характер.
б) Общественное бытие определяет общественное сознание.
в) Вся человеческая история (кроме первобытной) была историей борьбы классов.
г) Развитие общества подобно развитию любого живого организма и, следовательно, носит естественный характер.
Ответ: б.
7. (П) Философию марксизма характеризует:
а) метафизический материализм;
б) субъективный идеализм;
в) объективный идеализм;
г) диалектический материализм;
Ответ: г.
8. (ПС) Кредо марксистской философии выражено в знаменитом тезисе К.Маркса: “Философы лишь различным образом объясняли мир, но дело заключается в том, чтобы …”:
а) понять его;
б) подвергнуть его разумной критике;
в) изменить его;
г) сохранить его;
Ответ: в.
- (С) Критерием истины в марксистской философии выступает:
а) самоочевидность;
б) практика;
в) полезность;
г) человек
Ответ: б
10. (П) Общественные отношения, которые рассматриваются в марксистской философии как основные, определяющие развитие всех других:
а) классовые;
б) национальные;
в) экономические (производственные);
г) политические;
д) нравственные
Ответ: в.
11. (С) Представитель марксистской философии — разработчик трудовой теории антропогенеза:
а) Маркс,
б) Энгельс,
в) Плеханов,
г) Ленин
Ответ: б.
12. (П) В вопросах познания Маркс и Энгельс были сторонниками:
а) скептицизма;
б) гносеологического оптимизма;
в) агностицизма;
д) разумного эгоизма;
Ответ: б
13. (С) В марксистской философии политика:
а) отношение между классами;
б) деятельность по охране присущих каждому индивиду естественных прав и свобод;
в) деятельность, направленная на достижение общего блага;
г) деятельность, направленная на завоевание, удержание и использование власти
Ответ: а.
14.(С) Философская категория для обозначения объективной реальности, которая дана человеку в ощущениях его, которая копируется, фотографируется, отображается нашими ощущениями, существуя независимо от них – это данное Лениным определение:
а) бытия
б) сознания
в) материи
г) духа
Ответ: в
15. (ПС) Общественно-экономическая формация, по Марксу, — это:
а) общество в целом, взятое на определенном этапе своего развития, специфику которого определяет особый способ производства;
б) экономическая сфера жизни общества;
в) определенная стадия в развитии материального производства;
г) буржуазное общество
Ответ: а
16.(С) В марксисткой философии … первична, сознание вторично.
Ответ: материя
17.(П) Способ существования материи в марксистской философии:
а) движение
б) равновесие
в) покой
г) вещество
Ответ: а
18.(П) Маркс и Энгельс опирались в своей философии на диалектику:
а) Сократа
б) Фихте
в) Ленина
г) Гегеля
Ответ: г.
19.(П) Верно ли утверждение, что, с точки зрения марксизма, основная проблема философии – проблема свободы человека, его сущности и предназначения?
А) да
Б) нет
Ответ: б
20.(С) Ответ на сформулированный в марксизме основной вопрос философии разделил мыслителей на два лагеря:
а) материалистов и идеалистов
б) агностиков и скептиков
в) сторонников диалектики и сторонников метафизики
г) сторонников рационализма и сторонников эмпиризма
Ответ: а.
Тема 10. Западная философия
1. (ПС) Установите соответствие между группами понятий и философскими направлениями, в которых они используются:
1) пограничная ситуация, неподлинное существование, отчуждение;
2) верификация, прояснение языка высказываний, анализ предложений;
3) бессознательное, сублимация, либидо.
а) неопозитивизм; б) экзистенциализм; в) психоанализ.
Ответ: 1 б, 2 а, 3 в.
2. (ПС) Направление философии ХХ в., в котором человек является подлинным центром философствования:
а) неопозитивизм;
б) критический рационализм;
в) экзистенциализм;
г) неотомизм.
Ответ: в.
3. (С) Экзистенциалистское понимание свободы:
а) свобода есть познанная необходимость;
б) свобода есть автономия выбора;
в) свобода воли есть не что иное, как способность принимать решения со знанием дела.
Ответ: б.
4.(П) Философ, который ввел в научный оборот понятие «парадигма»:
а) Поппер;
б) Витгенштейн;
в) Кун;
г) Рассел;
Ответ: в.
5. (ПС) Понятие, означающие «признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают научному сообществу модель постановки проблем и их решений»:
а) научные парадигмы;
б) научные теории;
в) научные схемы;
г) научные революции
Ответ: а.
6. (ПС) Сциентизм – это:
а) Объявление науки высшей культурной ценностью, с которой должны соизмерять свое содержание все остальные формы духовной жизни.
б) Широкая критика науки как формы постижения мира и как социального института, в перспективе угрожающих существованию человеческой цивилизации.
в) Учение о закономерностях научного познания.
г) Обозначение процесса вытеснения наукой религиозного мировоззрения.
Ответ: а.
7. (С) К рационалистической традиции философствования можно отнести:
а) философию жизни;
б) психоанализ;
в) экзистенциализм;
г) постпозитивизм;
д) неотомизм;
Ответ: г.
8. (П) Выберите суждение, верно отражающее позицию экзистенциалистов:
а) сущность предшествует существованию;
б) существование предшествует сущности;
в) сущность и существование совпадают;
Ответ: б
9. (С) Постпозитивизм можно рассматривать как философию:
а) науки;
б) обыденной жизни;
в) социальных систем;
г) языка;
Ответ: а.
10. (С) Первооснова мира в концепции Шопенгауэра:
а) мировой разум,
б) мировая воля,
в) абсолютная идея,
г) материя;
Ответ: б.
11. (П) Представители экзистенциализма:
а) Рассел;
б) Камю;
в) Сартр
г) Ницше;
д) Хайдеггер.
Ответ: б, в, д.
12.(П) Философское направление, рассматривающее в качестве основного вопроса философии смысл человеческого бытия:
а) неопозитивизм;
б) сциентизм;
в) антропологический материализм;
г) экзистенциализм;
Ответ: г.
13. (П) Основой для развития неотомизма послужило учение:
а) Фомы Аквинского,
б) Ансельма Кентерберийского,
в) Тертуллиана,
г) Августина Блаженного,
Ответ: а.
14. (5) Философ, в онтологии которого ключевую роль играют понятия «воля к жизни» и «воля к власти»:
а) Шопенгауэр,
б) Ницше,
в) Кун,
г) Сартр.
Ответ: б.
15 (П) Верно ли утверждение, что Поппер отрицал существование объективных законов общественного развития?
а) да,
б) нет,
в) только в отношении закрытого общества,
г) только в отношении открытого общества.
Ответ: а.
Тема 11. Русская философия
1. (П) Установите соответствие между философскими направлениями и их представителями:
1. Славянофильство, 2. Западничество
а) Герцен, б) Хомяков, в) Киреевский, г) Белинский, д) Аксаков
Ответ: 1 б, в, д; 2 а, г
2. (С) Соборность – это:
а) свободное духовное единство людей на основе их любви к Богу и предпочтения нравственных ценностей;
б) принадлежность людей к определенной религиозной конфессии (католицизму, протестантизму, православию и пр.);
в) стиль храмовой архитектуры;
г) высшая степень религиозности
Ответ: а.
3. (С) Сторонники материализма в русской философии:
а) Циолковский,
б) Леонтьев,
в) Чернышевский,
г) Соловьев,
д) Бердяев
Ответ: а, в.
4. (С) «Общее дело» в философии Федорова:
а) осуществление социалистических преобразований;
б) борьба против смерти и воскрешение мертвых;
в) изгнание из Царьграда басурман;
г) примирение и объединение Востока с Западом
Ответ: б.
5. (ПС) Направление русской философской мысли, не имеющее аналогов в западноевропейской философии:
а) философия всеединства;
б) антропологический материализм;
в) космическая философия;
г) экзистенциальная философия.
Ответ: в.
6. (ПС) Почвенничество продолжает в русской философской мысли традицию:
а) славянофильства;
б) философии всеединства;
в) либерального западничества;
г) радикального западничества
Ответ: а.
7. (П) Направление в русской философии, которому соответствует формула: “Православие, самодержавие, народность”:
а) западничество,
б) консерватизм,
в) философия всеединства,
г) анархизм
Ответ: б.
8. (ПС) Установите соответствие между понятиями и философами, в концепциях которых они имеют ключевое значение:
1) культурно-исторический тип; 2) соборность; 3) всеединство; 4) воскрешение
а) Соловьев, б) Данилевский, в) Федоров, г) Хомяков.
Ответ: 1 б, 2 г, 3 а, 4 в.
9. (С) Концепцию какого русского философа можно отнести к типу религиозного философствования?
а) Герцена,
б) Соловьева,
в) Чернышевского,
г) Данилевского.
Ответ: б.
10. (П) Представители русской религиозно–идеалистической философии:
а) Герцен;
б) Розанов;
в) Булгаков.
Г) Бакунин
Д) Чернышевский
Ответ: б, в.
12. (ПС) По мнению славянофилов, самобытные особенности исторического развития России, которые следовало поддержать в качестве жизнеспособных начал:
а) православие,
б) старообрядчество,
в) община,
г) крепостное право,
д) монархия
Ответ: а, в, д.
13. (П) Представители радикального крыла западничества:
а) Герцен,
б) Белинский,
в) Грановский,
г) Кавелин,
Ответ: а, б.
14.(П) Основоположник русского космизма:
а) Соловьев,
б) Бердяев,
в) Федоров,
г) Данилевский.
Ответ: в.
15. (П) Основоположник «философии всеединства»:
а) Бердяев,
б) Хомяков,
в) Соловьев,
г) Чаадаев.
Ответ: в.
16.(П) Направления русской философской мысли, искавшие ответ на вопрос: является ли исторический путь России таким же, как и путь Западной Европы, или у России свой особый путь:
а) материализм и идеализм
б) космизм и западничество
в) либерализм и анархизм
г) славянофильство и западничество
Ответ: г.
17.(С) По мнению славянофилов, структурной единицей организации русской жизни является ……….
Ответ: община
18.(П) Автор концепции культурно–исторических типов в русской философии — ………
Ответ: Данилевский
19.(С) Форма государственного правления, способная, по мнению русских консерваторов, обеспечить целостность и устойчивость России:
а) республика
б) демократия
в) конституционная монархия
г) самодержавная монархия
Ответ: г.
20.(П) Одна из приоритетных для всей русской философии проблем:
а) обоснование критериев истины
б) поиск первоначала бытия
в) человек, его судьба и смысл жизни
г) обоснование атеистического мировоззрения
Ответ: в.
Тема 12. Проблема бытия
Тема 13. Философское понимание материи
1.(П) Раздел философского знания, изучающий проблемы бытия:
а) феноменология,
б) онтология,
в) гносеология,
г) аксиология,
д) антропология
Ответ: б.
2. (С) Суждения, являющиеся философскими:
а) материя — это вещество, поле, плазма, вакуум;
б) материя — это совокупность объектов, обладающих массой и энергией;
в) материя — это объективная реальность, данная нам в ощущениях;
г) материя — это инобытие абсолютной идеи
Ответ: в, г.
3. (П) Историческая эпоха, в которую возникло философское учение о бытии:
а) античность,
б) Средневековье,
в) эпоха Возрождения,
г) эпоха Просвещения.
Ответ: а.
4. (ПС) Философская школа, в которой была впервые поставлена проблема бытия:
а) афинская,
б) элейская,
в) стоицизм
г) эпикуреизм
Ответ: б.
5. (П) Форма бытия, тенденции развития которой выражают следующие понятия — «технологизация», «институциализация», «глобализация»:
а) бытие природы,
б) бытие социального,
в) бытие духовного (идеального).
Ответ: б.
6. (С) Способность к эволюции (развитию) отличает:
а) мир неживой природы,
б) мир живой природы,
в) мир социальный,
г) все перечисленные объекты.
Ответ: г.
7. (П) Учение о наиболее общих закономерностях развития бытия и познания:
а) эстетика
б) метафизика
в) диалектика
г) синергетика
Ответ: в
8. (П) Философское понятие, определяемое как «объективная реальность, данная нам в ощущениях»:
а) жизнь,
б) время,
в) сознание,
г) материя.
Ответ: г.
9. (ПС) Все, что существует в мире, это либо объект, т.е. вещь, либо его свойство, либо отношение. Установите соответствие между этими элементами бытия и приведенными ниже примерами.
1) вещь
2) свойство
3) отношение
а) планета,
б) закон природы,
в) тяжесть,
г) атом,
д) сознание
Ответ: 1 а, г, 2 в, д, 3 б.
10. (С) Системное свойство – это:
а) Свойство, присущее каждому элементу системы по отдельности.
б) Свойство, появляющееся в результате объединения элементов в систему, но не присущее им по отдельности.
в) Способность объектов удовлетворять требованиям определенной систематизации, классификации.
Ответ: б.
11. (ПС) Способ взаимосвязи элементов какой-либо целостности – это:
а) система,
б) структура,
в) самоорганизация,
г) синтез.
Ответ: б.
12. (ПС) Установите соответствие между теориями и группами понятий:
1) теория систем;
2) синергетика;
3) диалектика
а) Противоречие, отрицание, развитие
б) Нелинейность, бифуркация, диссипативная система
в) Структура, элемент, целостность
Ответ: 1 в, 2 б, 3 а.
13 (ПС) Расположите нижеприведенные понятия в порядке возрастания степени общности:
а) движение,
б) развитие,
в) прогресс.
Ответ: в, б, а.
14. (С) Минимальный, неразложимый далее компонент системы — …
Ответ: элемент
15. (С) Принцип диалектики, указывающий на источник любого развития:
а) принцип единства и борьбы противоположностей;
б) принцип взаимосвязи и взаимопереходов количественных и качественных изменений;
в) принцип отрицания отрицания;
г) принцип противоречивого единства необходимости и случайности
Ответ: а.
Тема 14. Сознание как предмет философского анализа
Тема 15. Познание, его возможности и границы
1. (С) Расположите перечисленные ниже формы отражения в порядке возрастания уровня сложности:
а) чувствительность,
б) сознание,
в) психика,
д) раздражимость.
Ответ: д, а, в, б.
2. (П) Философское направление, в котором сознание интерпретируется как свойство высокоорганизованной материи:
а) идеализм,
б) материализм,
в) дуализм,
г) теизм.
Ответ: б.
3. (С) Два фактора, сыгравшие решающую роль в возникновении сознания человека:
а) предметно-практическая деятельность и речь;
б) увеличившийся объем мозга и прямохождение;
в) мутагенез и изменение климата;
г) коллективный (стадный) образ жизни и моногамия
Ответ: а.
4. (ПС) Свойство высокоорганизованной материи (человеческого мозга), сущность которого заключается в целенаправленном и обобщенном воспроизведении действительности — …
Ответ: сознание
5. (П) Способность сознания создавать нечто новое, не возникающее в материальном мире естественным образом:
а) рациональность,
б) идеальность,
в) креативность,
г) трансцендентальность.
Ответ: в.
6. (ПС) Укажите верные характеристики сущности сознания:
а) материальность,
б) идеальность,
в) общественно-исторический характер,
г) иррациональность,
д) трансцендентность.
Ответ: б, в.
7. (С) Формы чувственного познания:
а) понятие,
б) ощущение,
в) умозаключение,
г) восприятие,
д) представление.
Ответ: б, г, д.
8. (С) Формы рациональной ступени познания:
а) понятия,
б) восприятия,
в) представления,
г) суждения,
д) умозаключения.
Ответ: а, г, д
9. (П) Философская позиция, выражающая сомнение в возможности достижения истины:
а) агностицизм
б) скептицизм
в) экзистенциализм
г) прагматизм
Ответ: б
10. (П) Уровень познания, опирающийся на повседневный жизненный опыт человека:
а) эмпирический
б) теоретический
в) научный
г) обыденный
Ответ: г
11 (С) Метод познания, предполагающий мысленное (или реальное) расчленение, разложение объекта на составные элементы – это …
Ответ: анализ
12. (П) Система правил, приемов, способов познавательной и практической исследовательской деятельности, исходящих из особенностей изучаемого объекта:
а) теория,
б) наука,
в) метод,
г) моделирование.
Ответ: в.
13. (П) Критерий истины, считающийся главным в марксистской гносеологии:
а) практика,
б) формально-логическая непротиворечивость,
в) простота,
г) гармоничность, красота.
Ответ: а.
14. (П) Независимость истины от познающего субъекта означает ее:
а) абсолютность,
б) объективность,
в) субъективность,
г) абстрактность.
Ответ: б.
15. (С) Система наиболее общих методов познания, а также учение об этих методах:
а) гносеология
б) эпистемология
в) методология
г) методика
Ответ: в.
Тема 17. Природные основы общественной жизни
1.(П) Факторы, влияющие на рост народонаселения:
а) только биологические
б) только социальные
в) и биологические, и социальные
Ответ: в
2.(ПС) Установите соответствие между утверждениями о сущности природы и концепциями, которые они характеризую:
|
1. Природа – окружающий нас мир во всем многообразии и бесконечности, существующий независимо от сознания. 2. Природа есть порождение и отчуждение абсолютной идеи. 3. Природа есть результат творения Бога, и она развивается по намеченному им плану. |
А)– Провиденциализм. Б)– Гегелевская концепция. В) – Марксизм. |
Ответ: 1-В, 2-Б, 3-А.
3.(С) Установите соответствие между приведенными суждениями об обществе и теми школами, в рамках которых они возникли:
|
1. Общество есть форма совместной жизни людей. Это обособившаяся часть природы, которая неразрывно связана с ней. В основе развития общества лежат материальные экономические факторы. 2. Общество по своей сути является биологическим суперорганизмом. Оно развивается по аналогии с биологическим организмом. 3. Развитие человеческого общества определяется решающим влиянием на него различных географических факторов. |
А) Органическая теория общества. Б) Географический детерминизм. В) Марксизм. . |
Ответ: 1-В, 2-А, 3-Б.
4.(П) Установите соответствие между социальной теорией и ее представителем:
|
1. Провиденциализм. 2. Органическая теория общества. 3. Географический детерминизм. 4. Диалектико-материалистическое понимание общественной жизни. |
а ) Спенсер. б ) Монтескье. в.) Маркс. г.) Соловьев |
Ответ: 1-Г, 2-А, 3-Б, 4-В.
5.(ПС) Расположите понятия от общего к частному:
а.) биосфера
б.) организм
в) природа
г) биоценоз
Ответ: в, а, г, б.
6.(П) Теория, согласно которой развитие человеческого общества определяется решающим влиянием на него географических факторов, называется … детерминизм.
Ответ: географический.
7.(С) Эпоха, характеризующаяся рассмотрением человека и природы как единого, гармонически взаимосвязанного целого:
а) Античность
б) Средневековье
в) Возрождение
г) Просвещение
д) Новое время
Ответ: а
8.(С) Естественная основа материального производства и жизни общества:
а) природные богатства
б) производительные силы
в) производственные отношения
г) потребности человека
д) способности человека
Ответ: а.
9.(С) Часть природы, вовлеченная в сферу жизни общества, производственный процесс — … среда
а) Социальная
б) Географическая
в) Политическая
г) Экономическая
д) Производственная
Ответ: б
10.(П) Автор концепции биосферы:
а) Гумилев
б) Чижевский
в) Циолковский
г) Вернадский
д) Мечников
Ответ: г.
11.(С) Наука о взаимодействии живых организмов с окружающей средой — это…
Ответ: экология
12.(С) Автор концепции этногенеза, в которой процессы этнического развития рассматриваются сквозь призму пассионарности,-……
Ответ: Гумилев
Гумилёв
13.(П) Кто доказал влияние активности Солнца на биологические и социальные процессы на Земле?
а) Гумилев
б) Вернадский
в) Чижевский
г) Циолковский
Ответ: в
14.(С) Наука, изучающая взаимодействие общества и окружающей среды:
а) Социальная экология
б) Социология
в) Биология
г) Социальная онтология
д) Естествознание
Ответ: а
15.(ПС) Мыслитель, усматривавший прямую зависимость этногенеза от географической среды:
а) Чижевский
б) Мальтус
в) Вернадский
г) Гумилев
Ответ: г.
Тема 18: Общество как целостная саморазвивающаяся система
1. (ПС) Понятие, обозначающее сложившуюся в обществе совокупность устойчивых связей между элементами социальной системы, — …
Ответ: структура
социальная структура
2.(ПС) Специфическая человеческая форма активного отношения к окружающему миру с целью его освоения и преобразования — …….
Ответ: деятельность
социальная деятельность
3.(C) Носитель целенаправленной активности, ориентированной на объект, — это …
Ответ: субъект
4.(С) Общественное сознание в ходе социальной практики, различных видов деятельности отражает общественное ………
Ответ: бытие
5.(С) Сфера общественной деятельности, связанная с производством идей, теорий, образов, — это ……. производство.
Ответ: духовное
6.(С) Автор теории элит, согласно которой основа общественных процессов – творческая сила и борьба элит за власть — …….
Ответ: Парето
7.(С) Общество есть целостная саморазвивающаяся система, в основе которой лежат материальные, прежде всего экономические факторы. Эту точку зрения впервые высказал:
а) Аристотель
б) Конт
в) Вебер
г) Маркс
Ответ: г.
8.(С) Общество есть система, в которой следует выделить два основных аспекта исследования: социальную статику и социальную динамику. Эта точка зрения принадлежит:
а) Марксу
б) Дюркгейму
в) Конту
г) Веберу
Ответ: в.
9.(С) Точка зрения, согласно которой в основе развития общества лежит развитие общественного сознания, принадлежит:
а) Веберу
б) Конту
в) Парсонсу
г) Платону
Ответ: б.
10.(П) Процесс, характеризующий способность социальной системы обеспечивать и воспроизводить собственную деятельность:
а) развитие
б) функционирование
в) прогресс
г) регресс
Ответ: б.
11.(С) Общество как целостный социальный организм характеризуется рядом атрибутивных (основополагающих) свойств. Выделите их:
а) саморазвитие
б) самоорганизация
в) межличностные отношения
г) человечность
Ответ: а,б.
12.(П) Изменения негативного характера, ведущие к рассогласованию связей и функций частей системы, уменьшению ее упорядоченности или к ее распаду:
а) прогресс
б) эволюция
в) функционирование
г) регресс
Ответ: г.
13.(С) Упорядоченное множество взаимосвязанных элементов, образующих целостное единство, — это:
а) структура
б) статика
в) система
г) интеграция
Ответ: в.
14.(П) Всякое общество, согласно К.Марксу, в своей деятельности есть совокупность всех общественных …
Ответ: отношений.
15.(П) В основании функционирования и развития всякого общества лежит целостная и продуктивная ……. людей.
Ответ: деятельность
Тема 19. Философские проблемы экономической жизни общества.
1.(С) Экономическая сфера жизни общества – это социальное пространство, на котором осуществляется:
а) экономическая жизнь общества
б) производство
в) потребление
г) удовлетворение материальных потребностей людей
Ответ: а.
2.(С) Товаром называется:
а) вещь, обладающая потребительной стоимостью;
б) предмет, который нужен людям;
в) продукт, произведенный для обмена посредством купли – продажи
г) все то, что может удовлетворить какую-либо потребность человека
Ответ: в.
3.(С) Глубинная основа экономического обмена:
а) желание людей удовлетворять свои разнообразные потребности.
б) общественное разделение труда.
в) установившаяся традиция.
г) желание одних людей помочь другим.
Ответ: б.
4.(П) С марксистской точки зрения, наибольшее влияние на развитие общественной жизни в целом оказывает:
а) воля людей и их желание;
б) наличие сильных личностей и способных политических элит;
в) природные факторы;
г) способ производства материальных благ;
Ответ: г.
5.(С) Точка зрения, согласно которой «способ материальных благ, обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни вообще», характеризует взгляды:
а) Смита
б) Конта
в) Вебера
г) Гегеля
д) Маркса
Ответ: д.
6.(П) Люди «начинают отличать себя от животных, как только начинают производить необходимые им средства к жизни». Правомерно ли утверждать, что это суждение характерно для представителей марксистской философии?
а) да
б) нет
Ответ: а.
7.(С) Расположите приведенные ниже понятия от общего к частному:
а) материальное производство;
б) общество;
в) работник;
г) производительные силы;
Ответ: б, а, г, в.
8.(П) Факторы, характерные для экономической жизни общества:
а) потребление предметов и услуг;
б) наслаждение материальными и духовными благами;
в) распределение;
г) производство предметов и услуг;
д) обмен
Ответ: а, в, г. д.
9.(п) К производственным отношениям относятся:
а) отношения политические
б) отношения обмена
в) отношения потребления
г) отношения идеологические
д) отношения собственности
е) отношения религиозные
Ответ: б, в, д.
10.(П) Закон соответствия производственных отношений характеру и уровню развития производительных сил сформулировал:
а) Вебер
б) Ленин
в) Рикардо
г) Маркс
д) Спенсер
Ответ: г.
11.(П) Элементы производительных сил общества:
а) орудия труда;
б) технология производства;
в) природные ресурсы;
г) транспорт, коммуникации;
д) географическая среда;
Ответ: а, б, г.
12.(П) Элемент производственных отношений:
а) отношения собственности на средства производства;
б) отношения, которые складываются внутри семьи;
в) отношения распределения политической власти в обществе;
г) этнические отношения;
Ответ: а.
13.(ПС) Установите соответствие между трактовкой общества и ее сторонником:
1. общество есть результат подражания; а) Маркс
2. общество есть результат деятельности элит; б) Тард
3. в основе развития общества лежит способ в) Парето производства материальных благ;
4. общество есть результат развития г) Гегель абсолютной идеи;
Ответ: 1- б, 2- в, 3- а, 4- г.
14.(П) Правомерно ли включать в структуру производительных сил безработного?
а) да
б) нет
Ответ: б.
15.(ПС) Установите соответствие между ниже перечисленными понятиями и их авторами:
- «идеальный тип»а) Гумилев
- «либидо»б) Вебер
- «пассионарность»в) Фрейд
- «общественно- экономическая формация»г) Маркс
Ответ: 1- б, 2- в, 3- а,4- г.
Тема 20: Политическая жизнь общества.
1.(С) Фундаментальным основанием политики является …….
Ответ: власть
политическая власть
2.(С) К характерным признакам государства относятся:
а) суверенитет
б) религия
в) идеология
г) этническое единство
д) система права
Ответ: а; д
3.(П) Ниспровержение существующего социально- политического строя силовыми методами:
а) революция
б) реформа
в) эволюция
г) стагнация
д) перелом
Ответ: а.
4.(С) Общественное устройство, характеризуемое Кропоткиным как «полная свобода, отсутствие власти»:
а) олигархия
б) монархия
в) анархия
г) тирания
д) демократия
Ответ: в.
5.(П) Сфера общественной жизни, связанная с определением форм, задач и содержания деятельности государства, направления его функционирования:
а) социальная
б) экономическая
в) духовная
г) политическая
д) производственная
Ответ: г.
6.(П) Центральный институт политической системы общества — …
Ответ: государство
7.(П) Политический режим, для которого характерно стремлению к контролю над всеми сторонами жизни общества и личности, — это …….
Ответ: тоталитаризм
8.(ПС) Демократия, исходящая из идеи всеобщего равенства:
а) эгалитарная
б) либеральная
в) органическая
г) партийная
д) производственная
Ответ: а.
9.(С) Установите соответствие между двумя группами понятий:
- политический режима) монархия
- форма правленияб) тоталитаризм
в) демократия
г) республика
д) авторитаризм
Ответ: 1- б, в, д; 2 – а, г.
10.(С) Автор идеи разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную:
а) Аристотель
б) Монтескье
в) Маркс
г) Гегель
д) Гоббс
Ответ: б.
11.(П) Черты государства, отличающие его от других социальных институтов:
а) сбор налогов
б) наличие специального аппарата власти
в) монопольное право издавать законы
г) управление экономическими процессами
д) общность религиозных убеждений
Ответ: а,б,в.
12.(С) Расположите приведенные ниже понятия от общего к частному:
а) политический режим
б) общество
в) политическая жизнь общества
г) демократия
Ответ: б,в,а,г.
13.(П) Главным элементом любой политической системы является президент. Верно ли это?
а) да
б) нет
Ответ: б.
14.(П) Совокупность средств и методов осуществления государственной власти — это политический …….
Ответ: режим
15.(П) Форма государственного правления, при которой власть принадлежит одному человеку и передается по наследству:
а) республика
б) демократия
в) анархия
г) монархия
д) федерация
Ответ: г.
Тема 21: Правовая сфера жизни общества.
1.(С) К существенным особенностям права относятся:
а) исторический характер права
б) классовый характер права
в) связь права с социальной психологией
г) связь права с государством
Ответ: а,б,г.
2.(П) Концепцию естественных прав человека разрабатывали:
а) Локк
б) Руссо
в) Гегель
г) Маркс
Ответ: а,б.
3.(П) К признакам правового государства относятся:
а) верховенство закона
б) контроль над всеми сторонами жизни общества
в) соблюдение основных прав и свобод личности
г) разделение властей
Ответ: а,в,г.
4.(ПС) Положение, характеризующее либеральную концепцию права:
а) запрещено все, что не разрешено;
б) главная функция права – запреты на те или иные виды деятельности;
в) права и свободы гражданина являются первичными;
г) основная функция права – социальный контроль;
Ответ: в.
5.(П) Верно ли утверждение, что закон может быть и неправовым, если он нарушает основополагающие принципы права (равенства, свободы, справедливости)?
а) да
б) нет
Ответ: а.
6.(П) Самая главная опора и гарантия исполнения правовых норм:
а) социальный консенсус;
б) наличие развитой политической системы;
в) сильное государство;
г) хорошие законы;
Ответ: в.
7.(С) Право есть возведенная в закон воля господствующего класса. С этим суждением полностью согласится:
а) Гегель
б) Монтень
в) Цицерон
г) Маркс
Ответ: г.
8.(П) Декларация прав человека и гражданина была принята в:
а) 1914 г.
б) 1789 г.
в) 1941 г.
г) 1812 г.
Ответ: б.
9.(П) Выберите верное суждение:
а) право и мораль тождественны;
б) право относится к социальной сфере общества, а мораль — к духовной;
в) основное назначение и права, и морали – регуляция отношений между людьми
г) и право, и мораль находят воплощение законах, установленных государством;
Ответ: в
10.(С) Монополизация власти в руках одного лица или органа может быть исключена только при условии соблюдения принципа разделения …….
Ответ: властей
власти
11.(П) Основная функция права состоит:
а) в регулировании отношений между людьми;
б) в поддержании господствующей идеологии;
в) в укреплении нравственности в обществе;
г) в преодолении национализма;
Ответ: а.
12.(П) Принцип, действующий по отношению к гражданам в правовом государстве:
а) «разрешено абсолютно все»
б) «разрешено все, что не запрещено»
в) «разрешено все, кроме политики»
г) «запрещено все, что не разрешено»
Ответ: б.
13.(ПС) Понимание права как совокупности установленных и поддерживаемых государством общеобязательных норм поведения людей характерно для:
а) либерального подхода
б) социологического подхода
в) традиционного подхода
г) политического подхода
Ответ: в
14.(С) Система общеобязательных социальных норм, установленных или санкционированных государством — ……..
Ответ: право
система права
15.(П) Особая форма общественного сознания, отражающая право, правоотношения, правовую деятельность людей, — …….
Ответ: правосознание
правовое сознание
Тема 22: Духовная жизнь общества.
1.(С) Главная функция искусства:
а) эстетическая
б) воспитательная
в) аксиологическая
г) объяснительная
Ответ: а.
2.(С) Совокупность символических действий, с помощью которых верующие пытаются повлиять на сверхъестественные или реальные объекты, — это религиозный …….
Ответ: культ
3.(П) Ключевая функция науки:
а) объяснительная
б) прогностическая
в) мировоззренческая
д) практически-действенная
Ответ: а.
4.(С) Установите соответствие между типами религий и их разновидностями:
|
а) индуизм б) христианство в) иудаизм г) буддизм д) ислам |
Ответ: 1- б, г, д; 2- а, в.
5.(ПС) Форма первобытных религиозных верований, основанных на почитании различных предметов, которым приписываются сверхъестественные свойства, — это …….
Ответ: фетишизм
6.(ПС) Особенность морали, выражающая апеллирование к моральному долгу, а не к целесообразности:
а) внеинституциональность
б) всеобъемлющий характер
в) воспитательный характер
г) рациональность
д) императивность
Ответ: д.
7.(ПС) По непосредственному отношению к практике науки делят:
а) на теоретические и эмпирические
б) на фундаментальные и прикладные
в) на теоретические и практические
г) на естественные, социогуманитарные и технические
Ответ: б
8.(С) В структуру духовной жизни общества входят:
а) духовные ценности
б) духовные потребности
в) духовные издержки
г) духовное производство
д) духовная прибыль
Ответ: а,б, г.
9.(С) Уровни научного познания, которые различаются по глубине постижения действительности:
а) теоретический
б) онтологический
в) эмпирический
г) гносеологический
д) фундаментальный
Ответ: а, в.
10.(П) Расположите приведенные ниже понятия от общего к частному:
а) религия
б) богослужение
в) духовная сфера общества
г) религиозный культ
Ответ: в, а, г, б.
11.(П) Основной критерий истины в научном познании:
а) заблуждение
б) интуиция
в) практика
г) точность
Ответ: в
12.(С) Главная функция морали:
а) познавательная
б) оценочно-императивная
в) воспитательная
г) коммуникативная
д) регулятивная
Ответ: д.
13.(П) Форма отражения действительности, характерная для искусства:
а) система понятий
б) художественные образы
в) совокупность норм поведения
г) система догматов
д) политические программы
Ответ: б.
14.(П) Верно ли утверждение, что моральные нормы, принципы, ценности являются результатом деятельности профессионалов?
а) да
б) нет
Ответ: б
15.(П) Иллюстрацией каких причин возникновения и воспроизводства религиозных верований является выражение: «Страх создал богов»?
а) социальных
б) гносеологических
в) экономических
г) психологических
Ответ: г
Тема 23: Смысл и направленность истории.
1.(С) Французский просветитель, обосновавший идею общественного прогресса, основанного на совершенствовании человеческого разума:
а) Кондорсе
б) Вольтер
в) Дидро
г) Руссо
Ответ: а.
2.(П) Закон трех стадий развития общества, основанного на смене форм познавательной деятельности, был сформулирован:
а) Кантом
б) Марксом
в) Шпенглером
г) Гегелем
д) Контом
Ответ: д.
3.(С) Эсхатологический характер исторического процесса признавали:
а) Конт
б) Августин Блаженный
в) Ницше
г) Соловьев
Ответ: б, г.
4.(С) Выделите точку зрения Шпенглера на соотношение культуры и цивилизации:
а) цивилизация и культура — тождественные понятия
б) цивилизация и культура органически взаимосвязаны
в) цивилизация – это конечный этап развития культуры, означающий ее «закат»
Ответ: в.
5.(П) Эпоха, для которой характерна идея универсальности исторического развития человечества в соответствии с волей Божьей:
а) Античность
б) Средневековье
в) Возрождение
г) Просвещение
Ответ: б
6.(П) Категории, используемые Марксом в его философско-историческом учении:
а) общественно–экономическая формация
б) культурно–исторический тип
в) историческая закономерность
г) экономический базис общества
д) осевая эпоха
Ответ: а, в, г.
7.(П) Понятия, использующиеся при объяснении развития человеческого общества и исторического процесса:
а) мистификация
б) формация
в) цивилизация
г) культурно–исторический тип
Ответ: б, в, г.
8.(С) На вопрос: имеет ли человеческая история смысл? – отрицательно отвечает:
а) Тойнби
б) Поппер
в) Маркс
г) Гегель
Ответ: б.
9.(ПС) Определяющий фактор исторического развития общества в концепции Конта:
а) развитие материального производства
б) развитие общественного труда
в) прогресс человеческого разума
г) борьба социальных групп
д) развитие социального неравенства
Ответ: в.
10.(С) Маркс осуществлял периодизацию исторического развития с выделением пяти общественно–экономических формаций, исходя из:
а) уровня развития культуры
б) степени развития науки
в) технологического уровня
г) типа производственных отношений
д) типа господствующих ценностей
Ответ: г.
11.(П) Установите соответствие между понятием и его автором:
|
а) Маркс б) Данилевский в) Ясперс |
Ответ: 1б,2а,3в.
12.(П) Фактор, определяющий ход истории в концепции Августина Блаженного:
а) экономический фактор
б) абсолютный разум
в) географическая среда
г) интеллектуальный фактор
д) божественный замысел
Ответ: д.
13.(ПС) Основание выделения типов общества (доиндустриальное, индустриальное, постиндустриальное) в концепции постиндутриального общества:
а) тип производственных отношений
б) уровень развития науки и технологий
в) уровень развития культуры
г) тип политических отношений
Ответ: б
14.(П) Мыслитель, утверждавший, что исторический процесс заключается в последовательной смене общественно- экономических формаций, — …….
Ответ: Маркс
15.(С) Д.Белл, О.Тоффлер и другие сформулировали философскую концепцию ……. общества.
Ответ: постиндустриального.
Тема 24: Философские проблемы человека.
1.(С) Сторонник механистических взглядов на человека, согласно которым человеческий организм – это самостоятельно заводящаяся машина, подобная часовому механизму:
а) Дидро
б) Вольтер
в) Гоббс
г) Ламетри
д) Руссо
Ответ: г
2.(П) Согласно Демокриту, цель жизни человека:
а) достижение нирваны
б) стремление к наслаждениям
в) достижение счастья, понимаемого как радостное расположение духа
г) повышение социального статуса
Ответ: в.
3.(П) Античный мыслитель – автор концепции этического рационализма:
а) Протагор
б) Платон
в) Аристотель
г) Сократ
д) Демокрит
Ответ: г.
4.(ПС) Ориентация, согласно которой смысл жизни заключается в стремлении к наслаждению – это …….
Ответ: гедонизм.
5.(П) Рассмотрение человека как образа и подобия Бога характерно для:
а) Платона
б) Фомы Аквинского
в) Гегеля
г) Аристотеля
д) Дидро
Ответ: б
6.(П) Мыслитель, чьи представления о человеке отражает следующее суждение: «Человек человеку – волк»:
а) Гоббс
б) Кузанский
в) Паскаль
г) Ламетри
Ответ: а.
7.(П) Учение о бессознательном как важнейшем факторе человеческого существования разработал …….
Ответ: Фрейд.
8.(П) Экзистенциалистскую концепцию человека разрабатывали:
а) Гегель
б) Бердяев
в) Сартр
г) Фрейд
Ответ: б, в.
9.(С) Понятие сверхчеловека использовал в своей философии:
а) Гегель
б) Кант
в) Ницше
г) Фрейд
Ответ: в.
10.(С) Установите соответствие:
|
а) совокупность всех свойств организма, сформированных в процессе его индивидуального развития; б) процесс индивидуального развития человека; в) совокупность всех генов организма; |
Ответ: 1в, 2б, 3а.
11.(С) Установите соответствие между философскими направлениями и их представителями:
1. Экзистенциализм а) Камю
2. Неофрейдизм б) Ленин
3. Марксизм в) Бердяев
г) Фромм
д) Плеханов
е) Юнг
Ответ: 1а; 2г, е; 3 б, д.
12.(П) Философское учение, согласно которому существование человека предшествует его сущности:
а) марксизм
б) экзистенциализм
в) философия жизни
г) позитивизм
Ответ: б.
13.(С) Представители материалистической концепции человека в русской философии:
а) Соловьев
б) Герцен
в) Хомяков
г) Чернышевский
д) Достоевский
Ответ: б, г, д.
14. (ПС) Понятие, означающее образ мышления, который провозглашает идею блага человека главной целью социального развития и отстаивает ценность человека как личности, — это …….
Ответ: гуманизм
15.(С) Установите соответствие между философом и его трактовкой человека.
|
а) человек – это политическое животное; б) человек есть мера всех вещей; в) сущность человека – это совокупность всех общественных отношений; |
Ответ: 1в,2а,3б.
Тема 25. Ценности и личность.
1.(п) Учение о ценностях:
а) аксиология
б) антропология
в) социология
г) онтология
д) гносеология
Ответ: а.
2.(П) Эпоха, в которой ценности приобретают религиозный характер:
а) Античность
б) Возрождение
в) Просвещение
г) Новое время
д) Средневековье
Ответ: д
3.(П) Сфера общественной деятельности, создающая научные и художественные ценности:
а) духовная
б) материальная
в) регулятивная
г) гуманитарная
д) экономическая
Ответ: а.
4.(С) Теория ценностей была разработана в рамках:
а) психоанализа
б) позитивизма
в) неотомизма
г) неокантианства
Ответ: г.
5.(П) Сторона социального познания, рассматривающая ценностные ориентиры общественных явлений:
а) аксиологическая
б) онтологическая
в) гносеологическая
г) социологическая
Ответ: а.
6.(С) Влияние рыночных ценностей на социализацию личности:
а) только отрицательное
б) только положительное
в) отсутствует
г) и отрицательное, и положительное
Ответ: г.
7.(ПС) Установите соответствие между теорией ценностей и ее представителем:
|
А) Виндельбанд Б) Дьюи В) Шелер Г) Вебер |
Ответ: 1б, 2а, 3в, 4г.
8.(С) Ценностная парадигма западного общества характеризуется:
а) приоритетом общественных ценностей над индивидуальными
б) приоритетом религиозных ценностей над светскими
в) приоритетом индивидуальных ценностей над общественными
Ответ: в.
9.(ПС) Установите соответствие между видами ценностей и их характеристиками:
|
а) высшие, абсолютные ценности, выступающие в качестве смыслообразующих, бытийных ценностей б) установки, запреты, требования, выступающие как предписания человеческого поведения. в) промежуточные ценности, которые подчинены более высоким (важным) ценностям и во многом обусловлены ими г) явления окружающего мира, значимые для человека с точки зрения удовлетворения его потребностей. |
Ответ: 1б, 2г, 3в, 4а.
10. (С) Значимость объектов окружающего мира для человека, общества в целом, определяемая вовлеченностью в сферу человеческой жизнедеятельности — …….
Ответ: ценность
ценности
11.(С) Верно ли рассматривать ценности с точки зрения истинности и ложности?
а) да
б) нет
Ответ: б
12.(С) Эпоха, в которой ценности связывали с божественной сущностью — …….
Ответ: средневековье.
средневековья
Средневековье
Средневековья
13.(П) Библейский принцип «не убий» относится:
а) к предметным ценностям
б) к субъектным ценностям
в) к материальным ценностям
Ответ: б.
14.(С) Установки, оценки, требования, запреты и т.д., выступающие как предписания человеческого поведения, называются ……. ценностями.
Ответ: субъектными
15.(П) Можно ли утверждать, что общественное мнение оказывает влияние на формирование ценностных ориентаций личности?
а) да
б) нет
в) справедливо в отношении культуры западного типа
г) справедливо в отношении культуры восточного типа.
Ответ: а.
Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы
Бесплатная оценка
+30
30.10.08 в 15:06
Автор:bimbom
Понравилось? Нажмите на кнопочку ниже. Вам не сложно, а нам приятно).
Чтобы скачать бесплатно Тесты на максимальной скорости, зарегистрируйтесь или авторизуйтесь на сайте.
Важно! Все представленные Тесты для бесплатного скачивания предназначены для составления плана или основы собственных научных трудов.
Друзья! У вас есть уникальная возможность помочь таким же студентам как и вы! Если наш сайт помог вам найти нужную работу, то вы, безусловно, понимаете как добавленная вами работа может облегчить труд другим.
Добавить работу
Если Тест, по Вашему мнению, плохого качества, или эту работу Вы уже встречали, сообщите об этом нам.
Отзывы о работе:
Добавление отзыва к работе
Добавить отзыв могут только зарегистрированные пользователи.
Похожие работы
- Тесты по философии с правильными ответами
- Ответы на LAN-Testing по философии
- Ответы на тесты по философии
- Копр для самоконтроля по философии
- Тесты по алфавиту по философии с ответами
- Ответы на лан-тестинг по Философии
- Ответы на тест по истори философии (часть 1)
- LAN-Testing по философии с ответами
- Ответы на итоговый тест по философии
- Тест с ответами по философии
- Lan-Testing по философии: вопросы и ответы
- Lan-Testing по философии: вопрос / ответ
- Копр по философии: ответы на вопросы
- Вопросы и ответы для тренинга по философии
- Лан-тестинг по философии: Вопрос / Ответ
- Тестирование по философии с ответами
- Лан-тестинг по философии: вопросы и ответы
- Тесты по Философии для студентов с ответами
ТЕСТЫ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ УДО
(педагоги дополнительного образования, педагоги—организаторы УДО,
методисты УДО, концертмейстеры)
ОСНОВНОЙ БЛОК
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ,
МЕТОДИСТОВ УДО
№1. Выбрать три правильных ответа:
Концепция развития дополнительного образования в содержание целей
включает:
личностное самоопределение и самореализация
развитие инновационного потенциала общества
удовлетворение разнообразных интересов детей
реализация ФГОС
№2. Выбрать правильный ответ:
Приоритетной задачей Российской Федерации в сфере воспитания детей
является развитие высоконравственной личности, которая:
разделяет российские традиционные духовные ценности
обладает актуальными знаниями и умениями
способна реализовать свой потенциал в условиях современного общества
все ответы верны
№3. Выбрать правильный ответ
Согласно концепции развития дополнительного образования проектирование
и реализация дополнительных общеобразовательных программ
должно строиться на следующих основаниях:
свобода выбора программ и режима их освоения
вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ
ориентация на метапредметные и личностные результаты образования
все ответы верны
№4. Выбрать правильный ответ
С точки зрения теории системного построения воспитательного процесса,
воспитание – это
человековедение
создание условий для развития ребенка
управление процессом развития личности
№5. Выбрать правильный ответ
Обучение, в котором во главу угла ставится личность ребенка, ее
самобытность, самоценность, субъектный опыт каждого сначала
раскрывается, а затем согласовывается с содержанием образования
Личностно—ориентированное обучение
Поликультурное обучение
Парное обучение
№6. Выбрать правильный ответ
Полисубъектность позиции педагога как воспитателя характеризуют
составляющие: педагог как субъект влияния во взаимодействии с ребёнком;
педагог как субъект развития педагогического коллектива; педагог как
субъект взаимодействия с социумом; педагог как субъект
саморазвития
самоидентификации
самопрезентации
самоактуализации
№7. Выбрать правильный ответ
Введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и
воспитания, организацию совместной деятельности педагога и обучающегося
применительно к педагогическому процессу – это
инновация
оптимизация
модернизация
традиция
№8. Дописать недостающее
Перечисленные ценности (правовое государство, закон и правопорядок,
социальная компетентность, социальная ответственность, служение
Отечеству) обеспечиваются в ходе реализации такого направления
воспитания и социализации, как воспитание социальной ответственности… и
компетентности.
№9. Выбрать три правильных ответа
К технологиям диалогового взаимодействия относятся:
дебаты
дискуссии
диспуты
портфолио
видеокейсы
№10. Выбрать правильный ответ
Воспитание индивидуальности ребёнка включает в
себя развитие
творческой активности
эгоизма
эгоцентризма
гедонизма
№11. Выбрать правильный ответ
Феликсология воспитания – научно—теоретическое рассмотрение
содержательной характеристики воспитания, обеспечивающее в состав цели
воспитания формирование способности ребёнка быть
толерантным в жизни на этой земле
счастливым в жизни на этой земле
свободным в жизни на этой земле
№12. Выбрать три правильных ответа
Феликсологические «шаги» педагога по отношению к ребёнку
предотвращение ситуации несчастья
создание благоприятного психологического климата
формирование нравственной направленности
коррекция негативных состояний детей
№13. Выбрать правильный ответ
Подход в воспитании – это ориентация педагога при осуществлении своих
действий, побуждающая к использованию определенной совокупности
взаимосвязанных понятий, …
идей и способов деятельности
форм деятельности
принципов деятельности
направлений деятельности
№14. Дописать недостающее
Духовно—нравственное развитие личности – осуществляемое в процессе
социализации последовательное расширение и укрепление .ценностно—
смысловой.. сферы личности
№15. Выбрать два правильных ответа
Интеграция дополнительного и общего образования направлена на
расширение
вариативности системы образования
индивидуализации системы образования
общего образования
дополнительного образования
№16. Дописать недостающее
Деятельность педагогов по оказанию превентивной и оперативной помощи
детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с физическим и
психическим здоровьем, общением, успешным продвижением в обучении,
жизненным и профессиональным самоопределением — педагогическая
поддержка
№17. Выбрать два правильных ответа
К трудовым функциям «Преподавание по дополнительным
общеобразовательным программам (педагог дополнительного образования,
старший педагог ДО, тренер—преподаватель, преподаватель) относятся:
Педагогический контроль и оценка освоения дополнительной
общеобразовательной программы
Организация досуговой деятельности обучающихся
Организация и проведение массовых досуговых мероприятий
Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного
образования
№18. Выбрать правильный ответ
Варианты взаимодействия ОУ и УДОД в условиях введения ФГОС:
использование кадровых ресурсов УДОД
использование материально—технических ресурсов ОУ
совместная проектная деятельность
все ответы верны
№19. Выбрать правильный ответ
Интеграция общего и дополнительного образования при организации
внеурочной деятельности может включать кооперацию и обмен
ресурсами
мнениями
суждениями
эмоциями
№20. Выбрать два правильных ответа
К трудовым действиям по организации деятельности учащихся,
направленной на освоение дополнительной общеобразовательной
программы относятся:
Набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе
Разработка мероприятий по модернизации оснащения учебного помещения
Формирование предложений по определению перечня, содержания
программ дополнительного образования детей и взрослых,
Организация разработки инструментария изучения рынка услуг
дополнительного образования детей и взрослых
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ, МЕТОДИСТОВ МОО ДОД
№21. Выбрать правильный ответ
Содержание дополнительных общеразвивающих программ и сроки обучения
по ним определяются
образовательной программой, разработанной и
утвержденной организацией, осуществляющей образовательную
деятельность
утвержденной вышестоящей организацией
№22. Дописать недостающее
3 апреля 2012 года утверждена концепция общенациональной системы
выявления и развития молодых ….талантов
№23. Выбрать два правильных ответа
Согласно Федеральному Закону «Об образовании в Российской Федерации»
дополнительное образование – вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека на
приобретение в процессе освоения основных общеобразовательных
программ знаний, умений, навыков и формирование компетенций
сопровождается повышением уровня образования
не сопровождается повышением уровня образования
№24. Выбрать правильный ответ
Организация деятельности учащихся, направленная на освоение
дополнительной общеобразовательной программы, согласно
профессиональному стандарту, включает:
организацию и подготовку досуговых мероприятий
анализ и интерпретация результатов педагогического контроля
умение готовить информационные материалы о возможностях и
содержании дополнительной общеобразовательной программы
№25. Выбрать два правильных ответа
Статья 2 главы 1 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» в понятие образование включает:
единый целенаправленный процесс воспитания и обучения…
процесс, осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и
государства
процесс стихийной социализации
процесс преподавания
№26. Выбрать правильный ответ
Статья 2 главы 1 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» рассматривает деятельность, направленную
на развитие личности как
социализацию
образование
воспитание
саморазвитие
№27. Выбрать правильный ответ
К знаниям, необходимым в организации деятельности учащихся,
направленной на освоение дополнительной общеобразовательной
программы относятся:
Особенности работы с учащимися, одаренными в избранной области
деятельности (дополнительного образования)
Законодательство Российской Федерации об образовании и персональных
данных
Содержаниеи методика реализации дополнительных общеобразовательных
программ
Все ответы верны
№28. Установите соответствие
Образовательные организации вправе осуществлять образовательную
деятельность по следующим образовательным программам, реализация
которых не является основной целью их деятельности:
дошкольные образовательные
дополнительные общеразвивающие
образовательные программы дошкольного
образования, дополнительные
общеобразовательные программы,
программы профессионального обучения
дополнительные общеобразовательные
образовательные организации
программы, дополнительные
профессиональные программы
организации дополнительного
образовательные программы дошкольного
профессионального обучения
№29. Выбрать два правильных ответа
Лица, осваивающие дополнительные общеобразовательные программы
воспитанники
учащиеся
обучающиеся
ученики
№30. Выбрать правильный ответ
В образовательных организациях запрещается привлечение обучающихся без
их согласия и несовершеннолетних обучающихся без согласия их родителей
(законных представителей)
к труду, не предусмотренному образовательной программой
к труду, предусмотренному образовательной программой
№31. Выбрать правильный ответ
Статья 44 главы 4 Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» преимущественное право на обучение и воспитание детей перед
всеми другими лицами отдает:
государству
образовательной организации
общественной организации
родителям (законным представителям)
№32. Дописать недостающее:
Дополнительное образование — вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в
интеллектуальном, духовно—нравственном, физическом и (или)
профессиональном совершенствовании и не сопровождается повышением …
…уровня образования
№33. Дописать недостающее
Преподавание по дополнительным предпрофессиональным программам
осуществляется на основе Федеральных государственных ТРЕБОВАНИЙ
№34. Выбрать правильный ответ
После 30—45 минут теоретических занятий рекомендуется
организовывать перерыв длительностью не менее
10 мин.
15 мин.
20 мин
1 часа
№35. Выбрать правильный ответ
Занятия в организациях дополнительного образования для детей до 16
лет начинаются не ранее 8.00 часов утра и заканчиваются не позднее:
20 часов
21 часа
23 часов
19 часов
№36. Выбрать правильный ответ
Рекомендуемая продолжительность занятий детей в учебные дни — не более
3-х академических часов в день, в выходные и каникулярные дни
не более 4 академических часов в день
не более 5 академических часов
не менее 4 академических часов
№37. Установить соответствие между понятиями и определениями
Формы организации деятельности детей в учреждениях дополнительного
образования
Детское объединение, содержание деятельности которого
связано с определенным видом искусства или
художественного творчества
Детское объединение, в образовательной деятельности
которого лежит конкретная область научных знаний или
междисциплинарная проблема
Вручается сертификат об окончании
Традиционная, базовая форма объединения детей по
Детское объединение, имеющее органы детского
Ориентация на достижение высокого уровня мастерства в
прикладном творчестве или искусстве
№38. Выбрать правильный ответ
Совокупность знаний, умений и навыков, способов творческой деятельности,
ценностных ориентиров, необходимых каждому человеку независимо от его
профессии – это
общее образование
высшее образование
дополнительное образование
воспитание
№39. Дописать недостающее
Социализация обучающихся должна осуществляться в совместной
деятельности образовательного учреждения с предприятиями,
общественными организациями, системой ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
образования.
№40. Дописать недостающее
Система диагностических исследований, направленных на комплексную
оценку результатов эффективности реализации образовательным
учреждением определенной Программы – это МОНИТОРИНГ
№41. Выбрать правильный ответ.
Обучение по индивидуальному учебному плану в организации
дополнительного образования регламентируется:
локальными нормативными актами организации, осуществляющей
образовательную деятельность
Федеральным государственным образовательным стандартом
№42. Выбрать правильный ответ
Добровольное, самоуправляемое некоммерческое формирование, созданное
по инициативе граждан, объединившихся на основе общности интересов для
реализации общих целей, указанных в уставе — это
общественное объединение
юридическое лицо
случайная группа
холдинг
№43. Дописать недостающее
Основная задача государственной программы «Патриотическое
воспитание граждан Российской Федерации на 2016—20120 годы состоит в
создании условий для повышения гражданской ОТВЕТСТВЕННОСТИ за
судьбу страны
№44. Выбрать два правильных ответа:
Количество учащихся в объединении, их возрастные категории, а также
продолжительность учебных занятий в объединении определяются:
направленностью дополнительных общеобразовательных программ
локальным нормативным актом организации, осуществляющей
образовательную деятельность
Законом об образовании в РФ
ФГОС
№45. Выбрать правильный ответ
Полное название документа: Федеральный закон РФ «Об основных
гарантиях … в Российской федерации»
прав человека
прав ребёнка
свободы личности
№46. Выбрать три правильных ответа.
Педагог дополнительного образования, в соответствиис требованиями
единого квалификационного справочника, должен знать:
приоритетные направления развития образовательной системы
Российской Федерации
основы дефектологии, психотерапии
технологии педагогической диагностики
теорию и методы управления образовательными системами
технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики
и разрешения
№47. Выбрать правильный ответ
Молодежное общественное объединение — это объединение граждан в
возрасте до 30 лет, объединившихся на основе общности
интересов
учебной успеваемости
возраста
состояния здоровья
№48. Выбрать правильный ответ
Детское общественное объединение — это объединение граждан, в которое
входят граждане в возрасте до 18 лет и совершеннолетние граждане,
объединившиеся для
совместной деятельности
совместного времяпровождения
совместного отдыха
№49. Выбрать правильный ответ
Форма освоения дополнительных образовательных программ при
минимальной организации образовательного процесса или полном
отсутствии руководства этим процессом со стороны педагогических
работников – это
самообразование
сопровождение
коучинг
фасилитация
№50. Выбрать правильный ответ
По целевой направленности дополнительные образовательные программы
могут быть: учебно—познавательные, общекультурные, прикладные и
профессиональной подготовки, специальные, а также
досуговые
временные
закрытые
открытые
№51. Выбрать правильный ответ
Обновление дополнительных общеобразовательных программ должно
осуществляться:
ежегодно
раз в три года
раз в пять лет
ежеквартально
№52. Выбрать правильный ответ
К нормативам организации детской деятельности относятся: особенности
освещения, нормы оснащения, расстановка мебели и оборудования,
нормы нагрузки на ребенка, количественные нормы, а также:
санитарно—гигиенические
санитарно—психологические нормы
культурно—гигиенические нормы
культурно—просветительские нормы
№53. Дописать недостающее
Продолжительность непрерывного использования на занятиях интерактивной
доски для детей 7—9 лет составляет не более 20 минут, старше 9 лет — не более
30 минут
ПСИХОЛОГО—ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ,
МЕТОДИСТОВ УДОД
№54. Выбрать правильный ответ
Процесс формирования потребности и способности руководствоваться
законами красоты во всех областях жизненной практики, превращения
эстетической культуры общества в культуру личности, развития эстетики
вкуса, развития задатков в области искусства – это
эстетическое воспитание
художественное воспитание
музыкальное образование
этическое воспитание
№55. Выбрать правильный ответ
Организованный педагогический процесс, который направлен на укрепление
здоровья и всестороннее развитие физических способностей, а также на
выработку важных двигательных навыков – это
физическое воспитание
оздоровление
физическая культура
спортивная тренировка
№56. Выбрать правильный ответ
Специально организованный процесс, который направлен на выработку
трудовых умений и навыков, овладение практическими приемами трудовой
деятельности – это
трудовое воспитание
профессиональное образование
учебное занятие
профориентация
№57. Выбрать правильный ответ
Процесс ознакомления обучающихся с различными профессиями и оказания
им помощи при выборе своей будущей специальности в соответствии с
имеющимися способностями и склонностями – это
профориентация
профилизация
профессионализация
консультация
№58. Выбрать правильный ответ
Знакомство с историческими событиями родного края, страны, трудовыми и
боевыми традициями своего народа, знакомство с государственной
символикой, участие в общественно полезной деятельности на благо
государства и общества, формирование политической грамотности,
формирование правовой компетентности, обучение способам
межкультурного сотрудничества – это направления
гражданско—патриотического воспитания
правового воспитания
политического просвещения
межкультурного диалога
№59. Выбрать правильный ответ
Сложные и непрерывный процесс формирования жизненных ориентаций,
взглядов и убеждений, вкусов и потребностей личности, комплексное
воздействие учебного процесса, коллектива, личности воспитателя,
социальной среды, морально—психологического климата в семье и учебном
заведении – это
нравственное воспитание
поликультурное воспитание
психологическая работа
семейное воспитание
№60. Дописать недостающее
29 мая 2017 года Президентом Российской Федерации подписан Указ № 240
«Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия ДЕТСТВА »
№61. Выбрать правильный ответ
Ведущим видом деятельности в досуговой программе является
игровая деятельность
познавательная деятельность
трудовая деятельность
исследовательская деятельность
№62. Дописать недостающее
К дополнительным образовательным программам относятся дополнительные
общеразвивающие и дополнительные профессиональные программы
№63. Выбрать правильный ответ
Сложная социальная система, характеризующаяся органичным единством
организации и психологической общности – это
воспитательная система
общественное объединение
коллектив
№64. Выбрать правильный ответ.
Системное, развивающееся в течение жизни качество личности, которое
определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных
результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с
другими людьми –
талант
одаренность
способность
трудолюбие
№65. Выбрать правильный ответ
Теоретически обоснованная система педагогических взглядов, идей, которая
открывает пути достижения воспитательной цели и обусловливает
содержание, формы и методы воспитательной деятельности – это
концепция воспитания
методика воспитания
технология воспитания
№66. Выбрать правильный ответ
Форма организации жизнедеятельности коллектива, которая опирается на
активность и ответственность членов коллектива, их умение принимать и
реализовывать решения, отвечающие задачам развития коллектива – это
самоуправление
саморегуляция
самопозиционирование
самопрезентация
№67. Выбрать правильный ответ
Совместная управленческая деятельность педагогов и учащихся – это
соуправление
сотрудничество
соперничество
соподчинение
№68. Выбрать правильный ответ.
Одаренный ребенок характеризуется тем, что всегда выделяется
яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями
может лишь иметь внутренние предпосылки для таких достижений
№69. Выбрать правильный ответ
Выделить важнейшую функцию семьи в области воспитания
репродуктивная
культурологическая
передача традиции и социальная преемственность
№70. Выбрать правильный ответ
Под понятием дети «группы риска» следует подразумевать детей с
проявлением социальной и психолого—педагогической
дезадаптации
депривации
деморализации
№71. Установить соответствие между основными видами учебных
программ, реализуемых в УДОД
прикладные, информационные
профессионально— ориентационный и др.
исследовательские, творческие
6.Профильные и многопрофильные
5.Художественная, техническая, эколого—
школа раннего развития и др.
6. По образовательным
областям
4. Групповые, индивидуальные
3. Одногодичные, двухгодичные и др.
2. Мальчики, девочки, смешанные
9.По направлению
деятельности
1. Дошкольники, учащиеся начальной,
основной, средней школы, подростки
10. Техническая, естественнонаучная,
физкультурноспортивная, художественная,
туристскокраеведческая, социально—
11. По профессиональной
ориентации
11. Общеразвивающие,
предпрофессиональные
№72. Дописать недостающее
Детская самостоятельность – это потребность и способность ребёнка без
посторонней помощи принимать личные решения, воплощать их в
действительность и нести за них ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
№73. Дописать недостающее
Концепция работы с талантливыми детьми и молодежью выделяет детскую и
ПРОФЕССИОНАЛЬНУЮ одаренность
ОБЩЕМЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ, ПЕДАГОГОВ—ОРГАНИЗАТОРОВ,
МЕТОДИСТОВ УДОД
№74. Выберите правильный ответ
Детско—взрослая общность как ключевой фактор повышения воспитательного
потенциала объединений дополнительного образования (по П.В. Степанову)
характеризуется:
Сопричастностью друг другу
Притягательностью, симпатией друг к другу
Неформальным отношением
Все ответы верны
№75. Дописать недостающее
Процесс, в ходе которого человек в зависимости от пола усваивает
социальный опыт, обретает определенные нормы и ценности, называется ….
социализацией ЛИЧНОСТИ
№76. Выберите три правильных ответа
В системе дополнительного образования могут быть выделены следующие
формы обучения одаренных детей:
урок
каникулярные сборы, лагеря, мастер—классы, творческие лаборатории
система творческих конкурсов, фестивалей, олимпиад;
повышение квалификации
работа по исследовательским и творческим проектам
в режиме наставничества
№77. Выбрать правильный ответ
Личностно и общественно значимым содержанием коллективных творческих
дел (КТД), по мнению автора данной методики И.П. Иванова, выступает
любовь
взаимодоверие
уважение
забота
честность
№78. Выбрать правильный ответ
Воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая
в коллективе воспитанников с целью отдыха, развлечения, обучения – это
мероприятие
коллективное дело
игра
№79. Выбрать правильный ответ
Обязательные условия подготовки и проведения ключевых дел в УДОД — это
коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное
проведение, коллективный
анализ
синтез
№80. Установить соответствие между показателями и критериями
Мониторинг результативности обучения ребенка по дополнительной
образовательной программе
8.Способность самостоятельно готовить свое
рабочее место и убирать его за собой,
соблюдение правил техники безопасности,
аккуратность и ответственность в работе
7.Адекватность восприятия информации,
самостоятельность в построении
дискуссионного выступления, логика в
6.Самостоятельность в подборе и анализе
литературы, в пользовании компьютерными
источниками информации, в учебно—
5.Креативность в выполнении практических
4.Отсутствие затруднений в использовании
специального оборудования и оснащения
6.Учебно—
интеллектуальные
3.Соответствие практических умений и
навыков
2.Осмысленность и правильность
использования специальной терминологии
1. Соответствие теоретических навыков
ребенка
№81. Установить соответствие между показателями и критериями
мониторинга личностного развития ребенка в процессе освоения
дополнительной образовательной программы
1. Организационно—волевые
2.Способность оценивать себя адекватно
качества (терпение, воля,
реальным достижениям. Осознанное участие в
освоении образовательной программы
2.Ориентационные качества
3.Способность занять определенную позицию в
конфликтной ситуации. Умение воспринимать
общие дела как свои собственные
1.Способность переносить известные нагрузки в
течение определенного времени, преодолевать
трудности, активно побуждать себя к
практическим действиям. Умение
контролировать свои поступки
№82. Установить соответствие между структурными элементами и их
содержанием
Установить соответствие между структурными элементами и их
содержанием
Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа
1.наименование образовательной организации
где, когда и кем утверждена
дополнительная общеобразовательная
(общеразвивающая) программа «Название»,
возраст детей; срок реализации программы
Ф.И.О составителя (автора), должность
название населенного пункта; год разработки
направленность программы;
отличительные особенности программы;
объем и срок освоения программы;
особенности организации образовательного процесса;
режим занятий, периодичность и продолжительность
занятий – количество часов в год, в неделю;
периодичность и продолжительность занятий.
3.Цель, Задачи: предметные, метапредметные,
4. Перечень разделов, тем; Количество часов по каждой
теме с разбивкой на теоретические и практические
5.Краткое описание тем в соответствии с разделами и с
учетом теоретических и практических занятий
6.Результаты, которые ориентированы на достижение
цели и задач программы: предметные,
метапредметные, личностные
7.количество учебных недель, количество учебных
продолжительность каникул, даты начала и окончания
информационное обеспечение; кадровое обеспечение.
согласно УП – общему и по годам обучения
диагностический инструментарий для определения
достижения учащимися планируемых результатов –
по годам обучения (стартовых диагностик,
11.методы обучения и воспитания
формы организации учебного занятия
педагогические технологии
12. нормативные документы, на которые опирается
ДООП и используемые в ДООП
библиография для педагога
библиография для детей и родителей
13. Лист обновления (по годам)
План воспитательной работы и другое
№83. Установить соответствие между документом и содержанием
1.—общие подходы к деятельности
—основная цель и направленность учреждения
—краткая характеристика программ и проектов
—концептуальные основы
—цели и задачи
—кадры
—управление
—содержание
—механизм реализации
—материально—техническое обеспечение и
финансирование
—ожидаемые результаты
№84. Установить соответствие между видом и содержанием
Направления профилактики ассоциального поведения
2.охватывает работу с детьми и их семьями, имеющими
повышенный риск возникновения девиантного поведения и
наркологический заболеваний, то есть – работу с детьми
1.охватывает всех учащихся и направлена на развитие
социально успешной и психологически адаптивной личности с
установками на здоровый трезвый образ жизни
3.охватывает работу с детьми, уже имеющими девиантное
поведение или развивающееся наркологическое заболевание и
№85. Выбрать три правильных ответа:
К профессионально значимым личностным качествам педагогов,
работающим с одаренными детьми могут быть отнесены:
высокая и адекватная самооценка
высокий уровень психологической защиты
стремление к личностному росту
высокая познавательная мотивация
№86. Установить правильную последовательность
Определите последовательность шагов подготовки и проведения
воспитательного мероприятия:
1. определение цели и задач
2. выбор формы, жанра, названия
3.создание психологического настроя
4.предварительная подготовка
5.проведение
6.педагогический анализ
№87. Выбрать правильный ответ
Форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками,
предполагающая специально организованное педагогом обучение детей
(передача им знаний, умений и навыков по конкретному предмету), в
результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование
и развитие умений и навыков – это
учебное занятие
досуговое мероприятие
внеурочное занятие
№88. Установить соответствие между понятиями и определениями
Классификация методов воспитания
2.Приучение, упражнение, поручение
3.Требование, поощрение, наказание, метод
1.Внушение, разъяснение, рассказ, беседа,
пример
№89. Установить соответствие между понятиями и определениями
Уровни сложности содержания и материала программы дополнительного
образования детей
1.Использование и реализация общедоступных и
универсальных форм организации материала, минимальная
сложность, предполагаемого для освоения содержания
2.Использование и реализация таких форм организации
материала, которые допускают освоение специализированных
знаний и языка, гарантированно обеспечивают трансляцию
общей и целостной картины мира в рамках содержательно—
тематического направления программы
3. Использование форм организации материала,
обеспечивающих доступ к сложным (возможно
узкоспециализированным) разделам в рамках содержательно—
тематического направления программы. Углубленное
изучение содержания программы и доступ к
околопрофессиональным и профессиональным знаниям в
рамках содержательно—тематического направления
№90. Выбрать правильный ответ
Диагностика воспитанности – оценочная процедура, направленная на
выявление ….
качеств личности
характеристик среды, в которой воспитывалась личность
интересов личности
№91. Дописать правильный ответ Диагностика
может быть: начальная, текущая и ИТОГОВАЯ
№92. Выбрать правильный ответ
Формируемая система ценностных отношений личности ребёнка к себе, к
другим, к окружающему миру — это
личностный рост
компетенция
уровень ценностных отношений
самоактуализация
№93. Выбрать правильный ответ
Методы убеждения направлены на рациональную сферу ребёнка, методы
стимулирующие – на эмоциональную, а методы организации
жизнедеятельности – на … сферу
поведенческую
нравственную
ценностную
№94. Выбрать четыре правильных ответа
К методам стимулирования активности детей
относятся:
игра
поощрение и похвала
нотация и нравоучение
проблемно—поисковые ситуации
чередование видов детской деятельности
№95. Дописать недостающее
К способам организации учебно—познавательной деятельности относятся:
перцептивные методы словесные методы практические методы
логические методы, НАГЛЯДНЫЕ методы, методы исследования,
№96. Выбрать пять правильных ответов
Выбор методов воспитания определяется:
целями и задачами воспитания
возрастными особенностями воспитанников
индивидуальными и личностными особенностями воспитанников
наличием материальных средств
уровнем квалификации педагога
предвидением результатов применения метода
№97. Выбрать правильный ответ
К авторским программам дополнительного образования детей можно
отнести:
программа, в которую вносятся незначительные личные
дополнения
программа, полностью написанная педагогом
программа, измененная с учетом особенностей организации
№98. Дописать недостающее
К наиболее распространённым формам массовой учебной работы детского
объединения дополнительного образования относятся концерты, конкурсы и
ВЫСТАВКИ (персональные, тематические, итоговые и пр.)
НАДПРЕДМЕТНЫЙ БЛОК
Основы социологии
№1. Выбрать правильный ответ
Терпимое отношение к чужому образу жизни, поведению, обычаям,
мнениям, идеям, верованиям – это
Толерантность
Воспитанность
Образованность
Лояльность
Этноцентризм
№2. Выбрать правильный ответ
Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его
положением в обществе
статус
роль
профессия
№3. Выбрать правильный ответ
Общие представления о желательном, правильном и полезном, разделяемые
большей частью общества – это
Символы
Ценности
Правила
Обычаи
Нормы
№4. Выбрать правильный ответ
Общество в современной социологии — это
все разумные существа на планете
люди, взаимодействующие на определенной
территории и имеющие общую культуру
№5. Выбрать правильный ответ
Система образования относится к
институтам политики
экономическим институтам
духовным институтам
№6. Выбрать правильный ответ
Социальное неравенство, основанное на этнической принадлежности
называется
национализм
расизм
№7. Выбрать правильный ответ
Изменение положения индивида или группы в системе социальной
стратификации называется:
профессиональным ростом
социальной мобильностью
возрастными изменениями
№8. Выбрать правильный ответ
Стремление к обособлению, отделению части государства или отдельного
этноса определяется понятием
сегрегация
апартеид
сепаратизм
№9. Выбрать правильный ответ
Процесс формирования общих устойчивых черт личности называется
обучение
воспитание
социализация
№10. Выбрать правильный ответ
Девиантное поведение в социологии определяется как
отклонение от групповой нормы
преступное поведение
подчинение общим правилам
№11. Выбрать два правильных ответов
К социальным функциям культуры относятся
— Нормативная функция (обеспечение оценки соответствия поведения
человека или группы людей тем нормам и принципам, которые приняты в
обществе)
— Функция социализации (включение индивидов в общественную жизнь,
усвоение ими социального опыта, знаний, ценностей, норм поведения,
соответствующих данному обществу, социальной группе, социальной роли);
— Функция финансового регулирования (балансирование финансовой
системы на основе кредитно—бюджетной политики, государственного долга,
формирования налоговой политики)
№12. Выбрать правильный ответ
Формирование стабильных образцов социального взаимодействия,
основанного на формализованных правилах, законах, обычаях, ритуалах — это
Интеракция
Институционализация
Инвестиция
Интуиция
Инновация
№13. Выбрать два правильных ответа
К социальным свойствам личности
относятся:
Темперамент
Коммуникабельность
Воля
Компетентность
Идейная убежденность
Основы ИКТ технологии
№1. Выбрать правильный ответ
Программа Power Point используется для создания ….
— презентаций с целью повышения эффективности восприятия и запоминания
информации
— таблиц с целью повышения эффективности вычисления формульных
выражений
— текстовых документов, содержащих графические объекты Internet—
страниц с целью обеспечения широкого доступа к имеющейся
информации
№2. Выбрать правильный ответ
При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется для
перехода на новый абзац
вставки рисунка
перехода на новую страницу
открытие нового документа
№3. Выбрать правильный ответ
Каких списков нет в текстовом редакторе:
многоколоночных
многоуровневых
нумерованных
маркированных
№4. Дописать недостающее
Основным элементом электронной таблицы является …ЯЧЕЙКА
№5. Выбрать правильный ответ
В электронной таблице имя ячейки
образуется из имени столбца и строки из
имени столбца из имени строки из
последовательности цифр
№6. Выбрать правильный ответ
Электронная таблица структурно состоит из
строк и столбцов
фрагментов
абзацев
записей и полей
№7. Выбрать правильный ответ
Какой символ обязательно присутствует в адресе электронной почты
@
*
#
&
№8. Выбрать правильный ответ
Чтобы войти в ящик электронной почты сети Internet, нужно знать…
логин и пароль пользователя
пароль и имя почтового сервера
домен и имя пользователя
логин и тип почтового сервера
№9. Выбрать правильный ответ
Поисковая система это
сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе
ключевых слов, определяющих область интереса пользователя
программа тестирования компьютера протокол передачи почтовых
сообщений программа передачи гипертекстовой информации
№10. Выбрать правильный ответ
Составная часть презентации, содержащая различные объекты, называется…
слайд
лист
кадр
рисунок
№11. Поставить в соответствие название программы и определение
2.компьютерная программа, предназначенная для
обработки различных данных, представленных в
1. компьютерная программа создания и
редактирования изображений (рисунков,
4. компьютерная программа, обеспечивающая
доступ
и перемещение в глобальной компьютерной сети
3.компьютерная программа, используемая для
создания, редактирования и форматирования
ОБЖ
№1. Выбрать правильный ответ
Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется:
образовательными организациями
медицинской службой образовательных организаций;
медицинской службой муниципальных районов;
региональными Центрами здоровья
№2. Выбрать правильный ответ
Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в
условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают: оказание
первичной медико—санитарной помощи,
прохождение периодических медицинских осмотров
диспансеризацию
проведение санитарно—противоэпидемических и профилактических
мероприятий
№3. Выбрать правильный ответ
В соответствии с состоянием здоровья, физическим развитием,
уровнем физической подготовленности, все школьники
распределяются на следующие медицинские группы:
— основную, подготовительную,
специальную;
— слабую, среднюю, сильную;
— без отклонений в состоянии здоровья, с отклонениями в состоянии
здоровья;
— оздоровительную, физкультурную, спортивную
№4. Выбрать правильный вариант
Первая помощь в Российской Федерации оказывается:
Только гражданам России
Всем лицам, находящимся на ее территории
Только гражданам, имеющим медицинский полис
Только людям, за жизнь которых несете ответственность.
№5. Выбрать правильный ответ
Какой Федеральный закон закрепляет правовые основы обеспечения
безопасности личности, общества и государства? «Об обороне».
«О безопасности».
«О защите населения и территории от ЧС природного и техногенного
характера».
№6. Выбрать правильный ответ
Кто возглавляет Совет безопасности Российской Федерации?
Председатель Правительства РФ.
Президент РФ.
Секретарь Совета безопасности РФ.
Председатель антитеррористического комитета РФ.
№7. Выбрать правильный ответ
Чем регламентируются гигиенические нормы и требования:
— распоряжением директора школы;
— специальными санитарно—гигиеническими правилами (нормами) — СанПиН;
— инструкцией учителя—предметника;
— учебной программой.
№8. Выбрать два правильных ответа
Выбрать правильный ответ
В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи
входит:
— Обработка раны
— Применение обезболивающих препаратов
— Транспортировка пострадавшего в лечебное
учреждение
— Вызов скорой медицинской помощи
№9. Выбрать два правильных ответа
Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:
нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи
нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий
имеются обширные травмы
отсутствует сознание
имеется опасное кровотечение
№10. Выбрать правильный ответ
При ранении конечностей необходимо:
— промыть рану водой;
— обработать рану спиртовым раствором;
— накрыть рану полностью чистой салфеткой, прибинтовать салфетку
или прикрепить ее лейкопластырем.
— промыть рану, накрыть полностью чистой салфеткой, прибинтовать
салфетку или прикрепить ее лейкопластырем
№11. Выбрать правильный ответ
Какие элементы включает в себя здоровый образ жизни:
—активный отдых;
— закаливание организма;
— раздельное питание;
— гигиена труда;
— гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений;
двигательный режим; закаливание организма; рациональное питание;
гигиена труда и отдыха; личная и общественная гигиена; гармонизация
психоэмоциональных взаимоотношении;
двигательный режим; молочное питание; гигиена труда и отдыха; личная и
общественная гигиена; гармонизация психоэмоциональных
взаимоотношений;
двигательный режим; закаливание организма; вегетарианское питание;
гигиена тела; гармонизация психоэмоциональных взаимоотношений
№12. Выбрать правильный ответ
Вид эвакуации, при котором вывозится нетрудоспособное население и не
занятое в производстве и в сфере обслуживания население – … эвакуация.
общая
частичная
региональная
комбинированная
№13. Выбрать правильный ответ
Федеральный закон РФ N 323—ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в
РФ» здоровье человека определяет как: отсутствие болезней и физических
недостатков
состояние физического, психического и социального благополучия
человека,
при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций
органов и систем организма
отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового
образа жизни с умственным и физическим трудом
врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям
№14. Выбрать правильный ответ
Уход за пострадавшим, получившим какую—либо травму или внезапное
повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или
врач это:
первая медицинская помощь
«первая доврачебная помощь
доврачебная помощь
первая помощь
№15. Выбрать правильный ответ
Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об
угрозе террористического акта:
выговор
денежный штраф
принудительные работы
административный арест
лишение свободы
№16. Выбрать правильный ответ
Спасательная группа учреждения дополнительного образования состоит из:
— звена жизнеобеспечения, звена общественного питания, звена эвакуации и
рассредоточения;
— звена связи и оповещения, звена обслуживания защитных сооружений, поста
радиационного и химического контроля;
— противопожарного звена, звена оказания первой медицинской помощи,
спасательных звеньев
— звена охраны и самообороны
№17. Выбрать правильный ответ
Возраст наступления неполной уголовной
ответственности несовершеннолетнего составляет: НЕТ
ТАКОГО ПОНЯТИЯ НЕПОЛНАЯ???
14 лет;
17 лет;
18 лет;
21 лет;
15 лет.
№18. Выбрать правильный ответ (Вообще—то средства защиты надеть)
В случае оповещения об аварии с выбросом СДЯВ выполнять
следующие действия:
—Подняться на верхние этажи здания;
—Включить радио, выслушать рекомендации,
— Немедленно передать информации в опорный пункт
милиции;
—Пройти санитарную обработку
№19. Выбрать правильный ответ
Ежедневная двигательная активность у учащихся должна составлять не
менее:
1 часа;
2 часов,
3 часов;
4 часов
№20. Выбрать правильный ответ
При неожиданном приступе кашля и затруднении дыхания необходимо:
— принять таблетки «от кашля» и сделать паровые ингаляции
— выпить подогретого молока и поставить горчичник
— принять димедрол
— ничего из перечисленного
Психология
№1. Выбрать правильный ответ
Основной линией отношений для социальной ситуации развития младшего
школьника является:
ребенок — родители
ребенок — учитель
ребенок – сверстники
ребенок – воспитатель
№2. Выбрать правильный ответ
Основная линия отношений для социальной ситуации развития подростка:
ребенок – воспитатель
ребенок – учитель
ребенок – родители
ребенок – сверстники
ребенок – ближайшее окружение
№3. Выбрать правильный ответ
Способность эмоционально воспринимать другого человека, проникнуть
в его внутренний мир, принять его, это:
идентификация
эмпатия
рефлексия
эмоциональное состояние
№4. Выбрать правильный ответ
Уровень творческой одаренности, способности к творчеству,
составляющие относительно устойчивую характеристику личности, это:
креативность
обучаемость
развиваемость
толерантность
№5. Выбрать три правильных ответа
Работа с одаренными детьми требует:
занятий по индивидуальному расписанию
малых размеров рабочих групп
воспитания лидерских качеств
подготовки к профессиональной деятельности
№6. Выбрать правильный ответ
Дисинхронизация развития, свойственная многим одаренным
детям заключается в:
опережающем развитии одних функций по отношению к другим
равенстве функций
отставании в социальном развитии
замедлении развития некоторых психических функций
№7. Выбрать правильный ответ
Параметрами креативности являются:
способность к обнаружению и постановке
проблемы способность к генерированию большого
числа идей способность к анализу и синтезу все
ответы верны
№8. Выбрать 3 правильных ответа
В работе педагога с родителями одаренного ребенка можно выделить
направления:
методическое консультативно—
просветительское
контроль за нервно—физической
нагрузкой
развивающее
№9. Выбрать правильный ответ
Поведенческие проблемы одаренных детей проявляются в форме:
асоциального поведения
агрессивности
депрессивного состояния
все ответы верны
№10. Выбрать три правильных ответа
Трудности, возникающие во взаимоотношениях педагога с одаренным
ребенком, проявляются в:
снижении самооценки педагога
психологической неготовности педагога принять факт
одаренности ребенка
отсутствии профессионализма педагога
«эксплуатации» одаренного ребенка
№11. Выбрать правильный ответ
Для этого стиля характерно: превосходство одного партнера; деловые,
короткие распоряжения, запреты с угрозой, неприветливый тон, возможность
быстрого принятия решений о стабилизации общения
авторитарный
демократический
либеральный
№12. Выбрать правильный ответ
Метод, позволяющий установить статусное положение ребенка в системе
межличностных отношений в классе:
эксперимент
социометрия
беседа
анкетирование
№13. Выбрать правильный ответ
Ведущим видом деятельности подростка является:
учебная деятельность
учебно—профессиональная деятельность
эмоциональное общение
общение со сверстниками
№14. Выбрать правильный ответ
Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:
притязание на признание среди подростков
похвала родителей
желание получить хорошую оценку
все ответы верны
№15. Выбрать три правильных ответа
Особенности самосознания личности в подростковом возрасте:
неадекватная самооценка
самосознание через сравнение себя с другими
направленность на будущее
потребность быть взрослым
№16. Выбрать правильный ответ
К мотивам плохого поведения подростков НЕ относится:
власть месть привлечение внимания избегание неудач
хулиганство
№17. Выбрать правильный ответ
Столкновение противоположных позиций на основе
противоположно направленных мотивов или суждений — это:
конфликт
борьба
дискуссия
решение проблемы
№18. Выбрать правильный ответ
Эти мотивы характеризуются направленностью учащихся на
самостоятельное совершенствование способов получения знаний:
широких познавательные
учебно—познавательные
мотивы самообразования
широкие социальные мотивы
№19. Выбрать два правильных ответа
Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных
и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает
высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт.
Причинами конфликта в данном случае явились:
неудовлетворительные коммуникации
нарушение этики общения нарушение
трудовой дисциплины психологические
особенности конфликтующих
№20. Выбрать правильный ответ
Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте
является:
компромисс, критика, борьба
уступка, уход, сотрудничество
борьба, уход, убеждение
сотрудничество, консенсус, уступка
СанПиН
№1. Выбрать правильный ответ
Допускается ли проведение сдвоенных уроков физической культуры в
общеобразовательной организации?
да, занятия на лыжах и занятия в бассейне;
да, занятия на лыжах;
да, допускается;
нет, проведение сдвоенных уроков физической культуры не допускается
№2. Выбрать правильный ответ
Подвижные игры должны занимать в режиме дня детей (основной и
подготовительной групп) 6—11 лет не менее:
30 мин.
40—60 мин.
1,5 часа
№3. Выбрать правильный ответ
Между началом факультативных занятий и последним уроком
рекомендуется делать перерыв:
20 мин
30 мин
45 мин
№4. Выбрать правильный ответ
В режим дня рекомендуется включать однодневные прогулки и пешеходные
экскурсии протяженностью:
до 2,5 км
до 5—10 км;
до 15 км
№5. Выбрать правильный ответ
При пешеходных прогулках и экскурсиях протяженностью 5—10 км следует
устраивать 10—мин. остановки через каждые:
15—20 мин;
30—35 мин.;
35—40 мин.
№6. Выбрать правильный ответ
Продолжительность занятий кружков и спортивных секций для детей старше
7 лет допускается не более: (вообще—то не более 40 мин.)
35 мин.;
45 мин.;
50 мин.
№7. Выбрать правильный ответ
Допустимая наполняемость групп при кружковой работе не более:
10 человек;
15 человек;
20 человек.
№8. Выбрать правильный ответ
Температура воздуха в помещении образовательного учреждения в
каникулярное время должна быть не ниже:
15
о
С
18
о
С
21
о
С
№9. Выбрать правильный ответ
Суммарная продолжительность просмотра телепередач детям до 10 лет в
день рекомендуется не более:
1 час;
1,5 ч.;
2 ч.
№10. Выбрать правильный ответ
В распорядке детей необходимо выделять свободного времени не
менее: Вообще—то не менее 1,5 ч
30 мин.
1 ч.
2 ч.
Основы экономики
№1. Выбрать правильный ответ
Основные вопросы экономики формулируются как:
Что производится? Как производится? Кем потребляется?
Что потребляется? Как производится? Кто производит?
Что производится? Как потребляется? Кто производит?
Что потребляется? Как производится? Кто потребляет?
№2. Выбрать 3 правильных ответа
Рынок покупателя — это
ситуация избытка товара
ситуация дефицита товаров
конкуренция между продавцами за увеличение продаж
рыночное равновесие
конкуренция между продавцами за долю рынка
№3. Выбрать 7 правильных ответов
Юридическими лицами являются
индивидуальный частный предприниматель
пенсионеры
публичное акционерное общество
родители по отношению к своему ребенку
директор школы
администрация района в котором Вы живете
кооператив производственный
хлебный магазин
некоммерческое партнерство
Ваше образовательное учреждение
товарищество собственников жилья
«совет» старейшин у подъезда Вашего дома
Общество с ограниченной отвественностью
№4. Выбрать правильный ответ
Цены в рыночной экономике:
стабильно низки;
выше, чем при государственном регулировании;
меняются в результате взаимодействия спроса и
предложения; устраивают продавцов, но не устраивают
покупателей.
№5. Выбрать правильный ответ
Деньги в экономической системе государства служат в качестве:
единицы счета
средства платежа
средства накопления
всего вышеперечисленного
№6. Выбрать правильный ответ
Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие «государство в
экономике»?
Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов,
действующих на всех территориальных уровнях управления.
Совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов,
действующих на федеральном уровне управления.
Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, имеющихся на
территории данной страны.
Совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов,
принадлежащих жителям данной страны.
№7. Выбрать правильный ответ
После окончания школы Вы поступили в Университет, где обучаетесь
бесплатно. Что из перечисленного ниже могло являться альтернативной
стоимостью Вашего решения поступить в Университет?
Деньги, которые Вы могли бы заработать, вместо учебы, поступив на работу.
Знания, которые Вы получите, обучаясь в Университете.
Деньги, которые Вам пришлось бы заплатить, если бы обучение в
Университете было платным.
Деньги, которые Вы сможете заработать по окончании учебы.
№8. Выбрать правильный ответ
Проблему ограниченности ресурсов можно решить только:
если люди будут экономить ресурсы;
если все добровольно ограничат свои потребности;
лишь в будущем, когда уровень развития науки и техники позволит
существенно увеличить производство товаров; эта проблема не решаема в
принципе.
№9. Выбрать правильный ответ
Из двух производителей сравнительное преимущество имеет тот, который …
производит больше товаров и услуг, используя одно и то же количество
ресурсов;
производит какой—либо товар или услугу с меньшей альтернативной
стоимостью;
производит какой—либо товар или услугу с большей альтернативной
стоимостью;
производит товары или услуги лучшего качества.
10. Выбрать правильный ответ
Российский хоккеист купил на свои средства комплект хоккейной формы для
детской команды своего клуба. Его товарищ по команде потратил деньги на
приобретение квартиры в Москве. С экономической точки зрения
Оба поступили нерационально
Оба поступили рационально
Второй поступил рационально, а первый — нет
Первый поступил рационально, а второй — нет
Нормативно—правовое обеспечение образовательного процесса
№1. Выбрать правильный ответ.
Правовой акт, регулирующий социально—трудовые отношения в организации
и заключаемый работниками и работодателями называется:
трудовым договором коллективным договором
двусторонним договором трудовым соглашением
№2. Выбрать правильный ответ.
Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений создается в целях:
урегулирования разногласий между участниками образовательных
отношений по вопросам реализации права на образование осуществления
контроля за деятельностью педагогических работников разрешения
конфликтных ситуаций между педагогическим работником и директором
№3. Выбрать два правильных ответа.
В Российской Федерации образование может быть получено в
образовательных организациях в следующих формах:
очная форма обучения
заочная форма
обучения экстернат
самообразования
№4. Выбрать правильный ответ.
Ситуация, при которой у педагогического работника при осуществлении им
профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в
получении материальной выгоды или иного преимущества и которая влияет
или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником
профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной
заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся – это
взятка
конфликт интересов педагогического работника
злоупотребление служебным положением
предпринимательская деятельность
№5. Выбрать правильный ответ.
За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет
право применить следующие дисциплинарные взыскания: перевод на
нижеоплачиваемую должность
увольнение по соответствующим основаниям
лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат
строгий выговор
№6. Выбрать правильный ответ.
Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу
с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:
при получении образования соответствующего уровня впервые при
получении образования в соответствии с занимаемой должностью
при согласии руководителя образовательного учреждения если это
регламентируется положениями коллективного договора
образовательного учреждения
№7. Выбрать правильный ответ.
При приеме в образовательную организацию администрация должна
создать условия для ознакомления обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся с: должностными
инструкциями педагогических работников
Уставом образовательной организации
коллективным договором
правилами внутреннего трудового распорядка
№8. Выбрать правильный ответ
Согласно действующему законодательству срочный трудовой договор
в обязательном порядке заключается:
с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту
с заместителями руководителя образовательной организации
на время исполнения обязанностей временно отсутствующего
сотрудника, за
которым сохраняется место работы
с лицами, поступающими на работу по совместительству
№9. Выбрать правильный ответ
Система оплаты труда работником образовательной организации
устанавливается:
Учредителем
Коллективным договором, соглашением и (или) локальными
нормативными
актами образовательной организации
Исполнительным органом государственной власти субъекта РФ
Постановлением Правительства РФ
№10.Выбрать правильный ответ
Ответственность за нарушение законодательства в области образования
несут
только физические лица
только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушения
законодательства
только юридические лица, нарушившие законодательство
все юридические или физические лица, нарушившие законодательство
№11. Выбрать два правильных ответа
Назовите формы получения образования вне организаций, осуществляющих
образовательную деятельность
Экстернат
Самообразование
Семейная форма
В форме корпоративного обучения
Все перечисленные
№12. Выбрать правильный ответ
Привлечение несовершеннолетних обучающихся к труду без согласия их
родителей
запрещается
разрешается
запрещается, если это не предусмотрено образовательной программой
№13. Выбрать правильный ответ
Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования
разрабатываются
по уровням образования
по ступеням образования
по формам получения образования
№14. Выбрать правильный ответ
Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся, а также
установление ее форм и периодичности относится к компетенции:
Правительства Российской Федерации
Органов государственной власти субъектов Российской Федерации
Учредителя образовательной организации
Организаций, осуществляющих образовательную деятельность
№15. Выбрать правильный ответ
Совокупность прав и свобод, (в т.ч. академических прав и свобод), трудовых
прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и
ответственности, — это
Правовой статус педагогического работника
Профессиональный уровень педагогического работника
Статус образовательной организации
Правовой статус родителей (законных представителей) обучающихся
№16. Выбрать правильный ответ
Меры дисциплинарного взыскания не применяются к
обучающимся осваивающим образовательные программы:
дошкольного, начального общего образования, а также к
обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с
задержкой психического развития и различными формами
умственной отсталости) среднего общего образования
среднего профессионального образования
№17. Выбрать правильный ответ
К обучающимся могут быть применены следующие меры
дисциплинарного взыскания:
устное замечание
замечание, выговор,
отчисление
строгий выговор
выполнение дополнительных заданий в рамках осваиваемой
образовательной программы.
№18. Выбрать правильный ответ
В Российской Федерации гарантируется общедоступность и
бесплатность следующих уровней образования:
среднее общее образование
высшее образование—бакалавриат
высшее образование— специалитет, магистратура
высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации
№19. Выбрать правильный ответ
Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом
разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных
возможностей, — это:
направленность (профиль) образования
адаптированная образовательная
программа инклюзивное образование
общее образование
№20. Выбрать правильный ответ
Лица, осваивающие образовательные программы начального общего,
основного общего или среднего общего образования,
дополнительные общеобразовательные программы это: учащиеся
слушатели
студенты (курсанты)
Педагогика
№1. Выбрать правильный ответ
Комплекс основных характеристик образования (объем, содержание,
планируемые результаты), организационно—педагогических условий, форм
аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного
учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических
материалов — это:
Программа развития образовательного учреждения
Образовательная программа
Примерный учебный план
Дополнительная образовательная программа
№2. Выбрать правильный ответ
Структурообразующим элементом учебного занятия, определяющим логику
и содержание учебной деятельности учащихся, является:
учебно—познавательный мотив, учебная задача,
познавательная цель, образовательный результат
№3. Выбрать правильный ответ
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с
поставленной задачей и условиями ее реализации относится к:
Регулятивным действиям
Коммуникативным действиям
Познавательным действиям
Личностным действиям
№4. Выбрать правильный ответ
Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими
принципами, действовать в рамках моральных норм относится к:
Регулятивным действиям
Коммуникативным действиям
Познавательным действиям
Личностным действиям
№5. Выбрать правильный ответ
Умение осуществлять расширенный поиск информации с использованием
ресурсов библиотек и интернета, обмениваться информацией в
образовательном процессе относится к: Регулятивным действиям
Коммуникативным действиям
Общеучебным действиям
Личностным действиям
№6. Выбрать правильный ответ
Основанием выделения следующих типов учебных занятий: урок постановки
учебной задачи, урок преобразования учебной задачи, урок моделирования,
урок преобразования модели, урок построения системы конкретно—
практических задач, урок контроля, урок оценки является: Структура
учебной деятельности
Приемы активизации познавательного интереса
Способы организации общения
Приемы формирования учебных навыков
№7. Выбрать правильный ответ
Принцип, обеспечивающий переход от адаптивной и репродуктивной модели
образования к деятельностной и преобразующей, — это принцип: Принцип
полного образования
Принцип вариативного образования
Принцип опережающего образования
Принцип развивающего образования
№8. Выбрать правильный ответ
Деятельность по преобразованию образовательной практики, за счет
создания, распространения и освоения новых образовательных систем или их
компонентов, — это:
Педагогическая деятельность
Инновационная деятельность
Проектно—исследовательская
деятельность Экспертно—аналитическая
деятельность
№9. Выбрать правильный ответ
Построение развивающих образовательных процессов в рамках
определенного возрастного интервала, создающих условия для развития
ребенка в качестве субъекта деятельности, — это:
Социально—педагогическое проектирование
Педагогическое проектирование Психолого—
педагогическое проектирование
Дидактическое проектирование
№10. Выбрать правильный ответ
Средство, которое потенциально способно улучшить результаты
образовательной системы при соответствующем использовании, – это:
Новшество
Нововведение
Инновация
Технология
№11. Выбрать правильный ответ
Способность осознавать границы своего знания – незнания, своего умения –
неумения, Я—Другой, оказывая влияние на деятельность, обретая
возможность выйти за свои пределы:
Системность,
Технологичность
Креативность
Рефлексивность
№12. Поставить в соответствие виду инновационной деятельности
(проектная, научно—исследовательская, образовательная) его
характеристику
1. направлена на профессиональное развитие
субъектов
определенной практики, на формирование у каждого
личного знания (опыта) о том, что и как они должны
делать, чтобы инновационный проект воплотился в
2. Научно—
исследовательская
2. направлена на получение нового знания о том, как
нечто может быть («открытие») и о том, как нечто
можно сделать («изобретение»)
3. направлена на разработку особого,
инструментально—
технологического знания о том, как на основе
научного знания в заданных условиях необходимо
действовать, чтобы получилось то, что может или
№ 13. Поставить в соответствие системообразующему принципу
современного образования (принцип опережающего образования, принцип
полноты образования, принцип вариативности, принцип фундаментализации)
его содержание:
1. Принцип
полноты
образования
1. единство общего, специального и дополнительного
образования во всех видах образовательных
институтов
2.приоритетное развитие сферы образования на фоне
других социально—экономических структур
3. единство многообразия, позволяющее каждому
человеку выбирать и вырабатывать свою собственную
позицию, собственную образовательную траекторию
4. формирование целостной картины мира, адекватной
идее междисциплинарности систем знания
№14. Поставить в соответствие образовательному подходу (системно—
деятельностный;личностно—ориентированный; проектный; социокультурный)
особенность егоприменения в образовательном процессе:
практическую реализацию, а также рефлексивное
соотнесение замысла и последствий его реализации
предполагает развитие личности учащегося на основе
системы универсальных способов деятельности
предполагает моделирование педагогических условий
актуализации и развития опыта личности
компетентностей и концентрацию на основных
ценностях социальных групп, наиболее значимых для
определенного типа общества
№15. Поставить в соответствие типу учебного занятия его
характеристику:
1. Учебное занятие
личностно—ориенти—
рованного типа
2.Ориентирован на формирование умений обучающихся
организовывать собственную деятельность. Направлен
2. Учебное
занятие
организационно—
деятельностного
типа
самоопределение учащихся относительно изучаемого
содержания и осваиваемых способов деятельности.
универсальных учебных действий
компетентности, способности учитывать позиции
партнеров по общению или деятельности, вступать в
диалог, участвовать в коллективном обсуждении
проблем, строить продуктивное взаимодействие и
коммуникативных универсальных учебных действий
4. Учебное занятие
коммуникативного
типа
1. Ориентирован на структуру учебной деятельности,
виды познавательной деятельности и формирование
когнитивных универсальных учебных действий
№16. Установить последовательность этапов проектирования в
образовании:
Модельный3
Мотивационный1
Рефлексивно—экспертный5
Концептуальный2
Реализационный4
№17. Установить последовательность Этапов в структуре учебной
деятельности (по В.В. Давыдову):
Урок контроля и оценки6
Урок моделирования3
Урок отработки открытого способа5
Урок постановки учебной задачи1
Урок преобразования модели4
Урок преобразования условий задачи2
№18. Установить последовательность компонентов структуры учебной
деятельности в логике ее формирования:
Действия контроля и оценки1
Познавательная потребность2
Учебная задача3
Учебно—познават4ельный мотив
Учебные действия5
№19. Установите последовательность ситуаций развития, направленных
на освоение содержания и формы ведущей деятельности обучающихся:
Дошкольно—игровая2
Дошкольно—учебная3
Игровая1
Учебная4
Учебно—проектная5
Учебно—профессиональная6
№20. Установить последовательность стадий инновационного процесса:
2Выявление потребности в изменениях субъектов образовательного процесса
1Выявление необходимости изменений на участках образовательного
процесса
3Разработка способов решения проблем (проектирование новшества)
5Перевод новшества в режим постоянного
использования
4Внедрение и распространение новшества
Основы экологии
№1. Выбрать правильный ответ
Верны ли суждения об экологической безопасности?
А. Не рекомендуется употреблять в пищу плодоовощные культуры,
выращенные вблизи железных дорог и автомобильных магистралей.
Б. Овощные растения, выращенные с использованием избытка минеральных
удобрений, не представляют опасности для организма человека
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
№2. Соотнесите между собой экологические понятия и их
определения экологические понятия определения понятий
устойчивое нарушение равновесия между обществом
общее ухудшение природной среды в результате
необратимых изменений в структуре ее систем,
улучшение качества жизни людей, которое должно
обеспечиваться в тех пределах хозяйственной
емкости биосферы, превышение которых не
приводит к разрушению естественного биотического
механизма регуляции окружающей среды и ее
состояние защищенности окружающей среды и
жизненно важных интересов человека от возможного
негативного воздействия хозяйственной
№3. Выбрать правильный ответ
Основной причиной уменьшения биологического разнообразия на Земле
является:
охота
сбор лекарственных трав
изменение местообитаний и деградация природной
среды использование растений и животных в пищу
человеком
№4. Выбрать правильный ответ
Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная
человеческая деятельность становится определяющим фактором развития,
называется:
биосфера
ноосфера
хемосфера
окружающая среда
№5. Выбрать правильный ответ
Социальная экология изучает взаимоотношения, взаимодействия,
взаимосвязи в системе:
общество – окружающая среда
организм – окружающая среда
человек – окружающая среда биоценоз — биотоп
№6. Выбрать правильный ответ
В настоящее время наибольшие изменения в биосфере вызывают
факторы:
Биотические
Абиотические
Антропогенные
Космические
№7. Выбрать правильный ответ
Определение экологии как науки впервые было сформулировано:
1) Ч. Дарвином
2)Э. Геккелем
3)В.И. Вернадским
4)А. Тенсли
№8. Выбрать правильный ответ
Понятие «ноосфера» определил
1) В.И.Вернадски
й 2)Ю.Одум
3)Б. Коммонер
4)Н.Ф.Реймерс
№9. Выбрать правильный ответ
Какие из приведенных утверждений верны?
А. Для экологизации всех сфер человеческой деятельности достаточно
только изменить экологический менталитет людей.
Б. В социальной экологии специфические знания о природе сочетаются
с социально–экономическими и гуманитарными знаниями.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба утверждения
4) оба утверждения неверны
№10. Выбрать правильный ответ
Глобальной экологической проблемой не является:
продовольственная
энергетическая
демографическая
технологическая (появление новых технологий
